UNIDAD EDUCATIVA TCNICA PARTICULAR BILINGE REDEMPTIO

Por una Educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad

PLAN ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. AREA: Lengua y Literatura 1.2. ASIGNATURA: Lengua y Literatura 1.3. SECCIN: Matutina 1.4. AO DE E.G.B.: Octavo 1.5. PROFESOR: Eduardo Romn 1.6. AO LECTIVO: 2012-2013 1.7. CORREO ELECTRONICO: keromang@hotmail.com 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS.
PERFIL DE SALIDA
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.

PERFIL DE REA
Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crtica y creativa.

OBJETIVOS DEL REA

Escuchar textos para comprender la funcin comunicativa y valorar las variedades lingsticas y culturales que poseen, con una actitud de respeto y aceptacin de las diferencias. Comprender textos escritos variados para desarrollar la valoracin crtica y creativa de los textos literarios y no literarios.

OBJETIVOS E. DEL AO

Comprender y analizar Publicidades, campaas sociales, solicitudes, crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.

Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.

Utilizar los elementos lingsticos para comprender y escribir diferentes tipologas textuales.

Producir textos orales adecuados a toda situacin comunicativa para alcanzar objetivos especficos. Escribir multiplicidad de textos apropiados con propsitos comunicativos reales, diversos y adecuados con sus propiedades textuales. Usar los elementos lingsticos y no lingsticos en funcin de la produccin y comprensin de textos escritos y orales para comunicarse efectivamente, reflexionar sobre ellos y valorarlos en toda situacin comunicativa. Comprender y producir textos literarios de acuerdo con sus caractersticas especficas para lograr el disfrute, desarrollo de la creatividad y valorarlos como fuente de placer y transmisores

Producir Publicidades, campaas sociales, solicitudes, crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.

de cultura. Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico. Reconocer la funcin esttica y el carcter ficcional de los textos literarios. Reconocer los textos literarios desde su carcter ficcional y funcin esttica para recrearse con su belleza literaria. Participar en producciones literarias y eventos culturales que refuercen el patrimonio cultural ecuatoriano y latinoamericano para valorar las distintas variedades lingsticas. Aprovechar las manifestaciones culturales (teatro, msica, danza, cine, entre otros) como fuentes de conocimiento, informacin, recreacin y placer. Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin como soportes para interactuar, informarse y conocer distintas realidades.

Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas potenciando el gusto esttico.

Comprender, analizar y producir textos literarios Cuentos de terror, canciones y textos mitolgicos apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.

Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc.

Conocer, utilizar y valorar las variedades lingsticas de su entorno y el de otros.

Utilizar las tecnologas en la comunicacin en Noticias, reportajes, cartas de lectores y ensayos variados adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad.

3.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR Educar en la verdad, Libertad, Creatividad y los Valores Evanglicos.
4. EJE INSTITUCIONAL

Educar en la verdad, Libertad, Creatividad y los Valores Evanglicos.

5.

CLCULO DEL TIEMPO

40 semanas x 6 perodos 10% Imprevistos TOTAL DE PERIODOS

6. BLOQUES TEMATICOS CURRICULARES OBJETIVOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE EDUCATIVOS DE DESEMPEO AO ESCUCHAR
Escuchar y observar publicidades y campaas sociales desde el anlisis de las partes que las conforman y el uso que se hace de ellas. Discutir sobre el contenido y el uso de argumentos persuasivos en las campaas sociales y en las publicidades con actitud crtica. Comprender las publicidades y campaas sociales e identificar los elementos que las conforman.

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INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Comprender y analizar Publicidades, campaas sociales, solicitudes, crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos

HABLAR

LEER

Usa soportes escritos para planificar la defensa oral de una campaa social con

comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.

argumentos slidos. Escuchar solicitudes diversas y analizarlas en funcin de discriminar, interpretar e inferir informacin especfica. Producir solicitudes orales a partir del uso de soportes escritos para conseguir objetivos especficos. Comparar solicitudes de diversos orgenes y mbitos que le permitan diferenciar el intercambio social que se da a travs de ellas. Escuchar y observar crnicas periodsticas y entrevistas orales sobre personalidades importantes con una actitud crtica. Elaborar crnicas periodsticas y entrevistas orales de personalidades importantes de su entorno, adecuadas con las propiedades textuales especficas. Analizar la entrevista como un texto de intercambio desde el circuito de la comunicacin para discriminar entre distintos usos de la lengua. Comparar las crnicas periodsticas y entrevistas de todo tipo de personalidades y publicaciones, que permitan valorar otras experiencias de vida y formas de pensamiento. Interpreta en una entrevista oral los elementos del cdigo no verbal. Infiere el significado de palabras que desconoce en los textos ledos.

ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCUCHAR

HABLAR

Retiene detalles explcitos en una crnica periodstica oral para reutilizarlos en otro texto.

HABLAR

Identifica en una entrevista todos sus detalles (funcin del lenguaje, trama e idea global).

LEER

Producir Publicidades, campaas sociales, solicitudes, crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.

ESCRIBIR

Comparar publicidades, campaas sociales y diversos textos desde la planificacin de textos argumentativos. Producir campaas sociales y publicitarias desde la aplicacin de las propiedades del texto especficas para la persuasin. Utiliza el modo subjuntivo de los verbos, pronombres, adverbios, predicados no verbales, verbos pronominales, signos de puntuacin y reglas ortogrficas en los textos que escribe. Utiliza argumentos para desarrollar una campaa publicitaria o social.

ESCRIBIR

TEXTO

Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera adecuada en la elaboracin de campaas sociales y publicitarias.

ESCRIBIR

Escribir diferentes tipos de solicitudes con la aplicacin adecuada de las propiedades textuales. Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de solicitudes.

Escribe una solicitud respetando las propiedades textuales, elementos de la lengua y el vocabulario formal.

TEXTO

ESCRIBIR

Producir crnicas periodsticas y guiones de entrevistas de diferentes personalidades cercanas, desde la aplicacin de las propiedades textuales. Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua y reflexionar sobre ellos para escribir crnicas periodsticas y entrevistas adecuadas. Narrar oralmente cuentos de terror en funcin de lograr efectos especficos.

Escribe preguntas coherentes con el objetivo de la entrevista que puede realizar.

TEXTO

Comprender, analizar y producir textos literarios Cuentos de terror, canciones y textos mitolgicos apropiados con la especificidad literaria

LITERATURA

Comprender los textos de terror desde el reconocimiento de los efectos de los recursos literarios y el disfrute que producen. Utilizar diversas estrategias de escritura en los textos de terror en funcin de explorar nuevas posibilidades literarias. Escribir cuentos de terror considerando las caractersticas, propiedades textuales y rasgos literarios especficos. Identificar la funcin esttica del lenguaje en los cuentos de terror desde el reconocimiento de su tipologa textual. Escuchar canciones variadas en funcin de desarrollar una actitud crtica ante ellas. Identificar la estructura potica de canciones como punto de partida en la valoracin literaria.

Reconoce en un cuento de terror los elementos que lo conforman.

Escribe un texto creativo de terror en el que aparecen los elementos caractersticos de este tipo de texto.

LITERATURA

Escribir canciones con la aplicacin de rasgos literarios con temas cercanos a su realidad. Comprender canciones variadas y analizar el uso de los rasgos

Analiza los elementos formales de una cancin e identifica los recursos estilsticos. Escribe e interpreta una cancin que tiene recursos estilsticos. Relaciona las caractersticas de las canciones con las de la

que poseen en funcin de utilizar otro soporte potico. Interpretar los mensajes contenidos en las canciones desde la inferencia de informacin con actitud valorativa y crtica. Reconocer los elementos que conforman el relato mitolgico como texto literario y fuente de conocimiento. Comprender los textos de distintas mitologas desde las caractersticas propias del pensamiento mtico. Escribir textos que tengan como referente elementos mitolgicos desde el anlisis de las caractersticas mgicas. Valorar y expresar oralmente textos mitolgicos con una actitud crtica. Identificar la funcin literaria del lenguaje a partir del anlisis textual de textos mitolgicos.

poesa.

Identifica la idea global de un relato mitolgico y los elementos que lo caracterizan. Distingue los aspectos que diferencian un cuento de un relato mitolgico.

LITERATURA

Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario.

7.- EJE DE APRENDIZAJE:

Escuchar Hablar Escribir Leer Texto - Literatura

8.- METODOLOGA
En el rea de Lengua y Literatura se espera que los estudiantes desarrollen las macrodestrezas lingsticas al mximo de sus potencialidades y se conviertan en comunicadores eficaces interactuando con los otros en una sociedad intercultural y plurinacional en la que viven. Adems, estarn en capacidad de ser generadores activos y crticos de diversos productos comunicacionales y literarios acordes con su nivel y su edad. Es importante trabajar con mucha seriedad los procesos que lleven a la adquisicin de las destrezas con criterios de desempeo. No se debe olvidar que todos los resultados que se exija al estudiante deben provenir de procesos detallados y organizados que le permitan comprender de mejor manera su aprendizaje. Es necesario recalcar que la creatividad tanto en el campo literario como en los textos comunicacionales tambin debe aprenderse y desarrollarse dentro del aula. No se debe exigir creatividad en los trabajos si no se ha desarrollado mediante distintas y continuas actividades.

9.- EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
Usa soportes escritos para planificar la defensa oral de una campaa social con argumentos slidos.

CRITERIOS
Responsabilidad en la entrega Calidad en la presentacin Calidad del material consultado Ortografa y sintaxis

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Investigacin

Infiere el significado de palabras que desconoce en los textos ledos.

Cantidad de la informacin obtenida Calidad de la informacin obtenida Anlisis y uso de la informacin Diagrama e ilustraciones Participacin activa del alumno Claridad del mensaje Colaboracin con el trabajo en grupo Mensaje en grupo Cantidad de la informacin obtenida Calidad de la informacin obtenida Anlisis y uso de la informacin Diagrama e ilustraciones Presenta creatividad en el diseo Orden y limpieza en la ejecucin del trabajo Jerarquiza ideas Escritura correcta Adecuada vocalizacin y entonacin Contenido Dominio escnico Coherencia en el discurso

Taller

Interpreta en una entrevista oral los elementos del cdigo no verbal. Retiene detalles explcitos en una crnica periodstica oral para reutilizarlos en otro texto. Identifica en una entrevista todos sus detalles (funcin del lenguaje, trama e idea global). Utiliza el modo subjuntivo de los verbos, pronombres, adverbios, predicados no verbales, verbos pronominales, signos de puntuacin y reglas ortogrficas en los textos que escribe. Utiliza argumentos para desarrollar una campaa publicitaria o social. Escribe una solicitud respetando las propiedades textuales, elementos de la lengua y el vocabulario formal. Escribe preguntas coherentes con el objetivo de la entrevista que puede realizar. Reconoce en un cuento de terror los elementos que lo conforman.

Socio-drama

Taller

Ficha de resumen

Exposicin

Calidad de la expresin Utilizacin de recursos y materiales Sntesis personal Presentacin y calidad del informe

Exposicin grupal

Anlisis de la realidad investigada Comentario personal Calidad en la presentacin Redaccin coherente Deriva conclusiones Anlisis de la realidad investigada Comentario personal Calidad en la presentacin Redaccin coherente Deriva conclusiones Uso de recursos estilsticos. Presenta creatividad en el diseo Presentacin y creatividad

Informe

Informe

Escribe un texto creativo de terror en el que aparecen los elementos caractersticos de este tipo de texto. Analiza los elementos formales de una cancin e identifica los recursos estilsticos.

Escritura de un texto de terror

Escribe e interpreta una cancin que tiene recursos estilsticos. Relaciona las caractersticas de las canciones con las de

Presentacin del material Creatividad Desempeo grupal Contenido del informe Argumento y sustentacin de las ideas planteadas Correcto uso de las categoras sintcticas. Presenta creatividad en el diseo Escritura correcta Cantidad de la informacin obtenida Calidad de la informacin obtenida

Exposicin

Escritura de ensayos Taller

la poesa. Identifica la idea global de un relato mitolgico y los elementos que lo caracterizan. Distingue los aspectos que diferencian un cuento de un relato mitolgico. Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario.

Anlisis y uso de la informacin Diagrama e ilustraciones Participacin e inters. Aplicacin de normas ortogrficas. Reconocimiento de los elementos de un relato mitolgico Socializacin de trabajos. Generacin de ideas para analizar. Integracin en equipos Analizan el fondo y forma de las creaciones. Socializacin del trabajo Generan ideas para escribir. Se integran en equipos y escriben guiones para ser disertados. Analizan el fondo y forma de sus creaciones. Representan una obra teatral.

Taller individual de auto aprendizaje y creatividad

Taller individual de anlisis literario

Taller colectivo de interpretacin escnica

10.- RECURSOS.
Socio-dramas, Lminas, Revistas, Peridicos, Papelgrafos, Folletos, Documentos, Grficos, Talleres, Diccionario, Internet, Sala de Audiovisuales, Computadoras, Diapositivas, Materiales disponibles en el medio.

11. BIBLIOGRAFA:
docentes.

bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los

MINISTERIO DE EDUCACIN ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL BSICA 2010 WWW.EDUCARECUADOR.EC www.eleducador.com

http://www.materialesdelengua.org/ http://www.briefblog.com.mx/tag/campanas-sociales/ http://www.educar.org/lengua/ortografia.asp (Ortografa) http://reglasdeortografia.com/ (Reglas Ortogrficas) http://www.jugarconjuegos.com/JUEGOS%20EDUCATIVOS.htm http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/lenguaindice.html (Lengua y Literatura) http://www.planamanecer.com/portada

12. OBSERVACIONES

Director (a) de rea: Docente:

Lcda. Francisca Vliz Prof. Eduardo Romn

F) ___________________ F) ___________________ Recibido: ____________

Fecha de presentacin: Jipijapa, abril 4 de 2012