PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) I DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL 2. I.E.P. 3. UBICACIN 4.

NIVELES : : : :

II DENOMINACIN: HACIA UNA EDUCACION INNOVADORA Y ECOLOGICA III FUNDAMENTACIN:

IV PRIORIZACIN Y CARACTERIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA (cartel de necesidades e intereses de aprendizaje):

V CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VI OBJETIVOS DEL PCI: Aplicar programas curriculares vlidos y confiables que aseguren la coherencia de la prctica docente y la formacin integral de los estudiantes. Mejorar la calidad de los aprendizajes aplicando innovaciones pedaggicas, cientficas y tecnolgicas. Generar experiencias de aprendizaje que contribuyan al desarrollo personal y social del educando. Desarrollar en los estudiantes una adecuada conciencia ambiental, para el cuidado de su medio local, regional y nacional.

VII PLAN DE ESTUDIOS:

VIII CALENDARIO CVICO COMUNAL:

MARZO 08 DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER 22 DIA MUNDIAL DEL AGUA ABRIL 01DIA DE LA EDUCACIN 07DIA MUNDIAL DE LA SALUD 12DIA DE LAS AMERICAS 17CRUZ ROJA 21 Y 22 SEMANA SANTA 22DIA DE LA TIERRA 23DIA DEL IDIOMA 24NAC. DE SAN LUIS MAYO 01DIA DE LAS CRUCES 01DIA DEL TRABAJO 02COMBATE DEL 2 DE MAYO 2DO DOMINGO DIA DE LA MADRE 13 VIRGEN DE FATIMA 26DIA DE ILO 26DIA DE LA INTEGRACIN ANDINA 31DIA DEL NO FUMADOR 31DIA DE LA REFLEXION DESASTRES NATURALES JUNIO 05DIA DEL MEDIO AMBIENTE 07DIA DE LA JURAMENTACION DE LA BANDERA 3ER DOMINGODIA DEL PADRE 24DIA DEL CAMPESINO 24FESTIVIDAD DE LA RAYMA 26DIA DE LA LUCHA CONTRA EL TRAFICO ILICITO DE DROGAS 29DIA DE SAN PEDRO Y SAN PABLO JULIO 06DIA DEL MAESTRO 20DIVINO NIO JESUS 28INDEPENDENCIA DEL PERU AGOSTO 06DIA DE LA BATALLA DE JUNIN 26DIA DE LA I.E.P. SAN LUIS 30 SANTA ROSA DE LIMA SETIEMBRE 1ERASEMANA DE LA EDUCACIN VIAL 07DIA DE LOS DERECHOS CVICOS DE LA MUJER 16DIA DE LA PROTECCIN DE LA CAPA DE OZONO 2DA SEMANA DIA DE LA FAMILIA 21DIA DE LA PAZ 23DIA DEL ESTUDIANTE 24DIA DE LOS DERECHOS HUMANOS 27DIA DEL NIO TRABAJADOR 30FESTIVIDAD DE SAN GERONIMO

OCTUBRE 08DIA DEL COMBATE DE ANGAMOS 08DIA DE LA EDUCACIN FSICA 14SANTA FORTUNATA 16DIA DE LA ALIMENTACIN 16DIA DEL DISCAPACITADO 18 AL 28 DIA SEOR DE LOS MILAGROS 31DIA DE LA CANCION CRIOLLA NOVIEMBRE 1ERASEMANA FORESTAL 01DIA DE TODOS LOS SANTOS 02DIA DE LOS FIELES DIFUNTOS 03DIA DE SAN MARTIN DE PORRES 04DIA DE TUPAC AMARU 2DA SEMANA DE LA VIDA ANIMAL 10DIA DE LA BIBLIOTECA 20DIA DE LOS DERECHOS DEL NIO 25DIA DE MOQUEGUA DICIEMBRE 01DIA MUNDIAL CONTRA EL SIDA 08 INMACULADA CONCEPCION 09BATALLA DE AYACUCHO 23 CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

IX PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR REA Y GRADO:

AREA: COMUNICACIN CICLO: VI GRADO: 1 FUNDAMENTACIN:

En Educacin Secundaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el Nivel Primario, posibilitando as su interrelacin con los dems en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo dichas capacidades en permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los mbitos acadmicos y cientficos. El esfuerzo del rea se orienta a generar y fortalecer la identificacin histrico - cultural, natural; la autorrealizacin; y la prctica de valores orientadas a la preservacin del medio ambiente.

DISCURSO ORAL
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA PRODUCCIN DE TEXTOS

I BIMESTRE

I BIMESTRE

I BIMESTRE

UNIDAD 1 UNIDAD 1 UNIDAD 1 DISCRIMINA el registro lingstico en RECONOCE al Per como pas RECOPILA informacin sobre los una situacin comunicativa. multilinge. regionalismos o localismos usados en nuestra provincia o regin. UTILIZA entonacin y pronunciacin RECONOCE las caractersticas del clara y adecuada al comunicarse. lenguaje periodstico. REDACTA un breve texto narrativo utilizando vocablos regionalistas y lo RELATA su noticia frente a sus presenta puntualmente. compaeros. REDACTA una noticia de su I.E. o UNIDAD 2 UNIDAD 2 comunidad. PRONUNCIA correctamente los IDENTIFICA los rganos que conforman el aparato fonador y explica su UNIDAD 2 trabalenguas seleccionados con un funcionamiento. tema pertinente. CREAN diferentes trabalenguas de manera responsable. ESCUCHA con atencin los RECONOCEN las convenciones de conversacin en grupo. trabalenguas y opina al respecto. ELABORAN en un declogo sus propias convenciones de participacin, para OPINAN sobre la importancia de ser cumplido y respetado por toda el respetar las convenciones de aula, asumiendo la responsabilidad de II BIMESTRE participacin en grupo. cumplirlo. UNIDAD 3 II BIMESTRE II BIMESTRE IDENTIFICA los elementos que UNIDAD 3 intervienen en una situacin UNIDAD 3 UTILIZA recursos verbales y no comunicativa. REDACTAN una situacin comunicativa verbales al comunicarse. y la representan de manera respetuosa ESCUCHA a su interlocutor y ordenada. atentamente, mostrando respeto por UNIDAD 4 las opiniones vertidas. IDENTIFICA las cualidades necesarias UNIDAD 4 para una correcta declamacin. UNIDAD 4 UTILIZA gestos, movimientos, entre PRESENTA su plan de accin para su otros como apoyo a su declamacin. participacin en la declamacin ESCUCHA con atencin la declamacin

UNIDAD 5 DISCRIMINA la importancia de las IIIBIMESTRE UNIDAD 5 noticias radiales. RELATA las noticias radiales con ANALIZA su texto teatral para UNIDAD 5 entonacin, pronunciacin y lenguaje comprender el mensaje que desea PRESENTA su plan de organizacin adecuado. para relatar las noticias radiales, transmitir. confiando en su capacidad. ADECUA sus gestos y entonacin a las caractersticas de los personajes, con REDACTA su guin teatral tomando en seguridad y confianza. cuenta sus caractersticas, teniendo confianza en sus propias ESCUCHA las representaciones capacidades. poniendo atencin a los recursos no UNIDAD 6 verbales. PREPARA su presentacin eligiendo el vestuario y la escenografa apropiada. COMENTA sobre la importancia de RECONOCE a la ancdota como una forma de comunicacin. captar el mensaje de la obra. UNIDAD 6 IDENTIFICA los registros de uso UNIDAD 6 lingstico: formal e informal. PRESENTA un plan para el relato de su UTILIZA gestos y ademanes que ancdota, referida a un acto de complementan el relato de la solidaridad. ancdota, as como una pronunciacin IV BIMESTRE y entonacin adecuada. UNIDAD 7 FORMULA preguntas pertinentes sobre DISCRINA las pautas para elaborar un las ancdotas escuchadas. discurso. IV BIMESTRE IV BIMESTRE IDENTIFICA las caractersticas y UNIDAD 7 UNIDAD 7 requisitos para una buena ORGANIZA la informacin que va a conversacin. EXPRESA sus ideas con adecuacin presentar en el discurso, incluyendo cohesin y coherencia. las ayudas visuales. ARGUMENTA sus ideas en el desarrollo PLANIFICA su participacin en una del debate, apoyando de manera conversacin organizando la solidaria las ideas afines a las de l. informacin y anticipando el tipo de SE EXPRESA con claridad y siguiendo UNIDAD 8 recurso lingstico que utilizar. el hilo de conversacin, mostrando DEFINE Y DETERMINA la utilidad de la exposicin acadmica. respeto a su interlocutor. UNIDAD 8 UNIDAD 8 EMPLEA una entonacin y ELABORA un esquema u otro pronunciacin clara y adecuada al organizador para preparar su exponer. disertacin, sobre el tema de EXPRESA su opinin sobre el discurso proteccin del medio ambiente. escuchado y formula preguntas PREPARA su presentacin formal pertinentes sobre el tema. siguiendo lineamientos claros: introduccin, cuerpo y conclusin. ELABORA un medio audio visual como imgenes, apuntes, grficos, msica y efectos de sonido como apoyo a su exposicin.

de sus compaeros, respeto por ellos.

mostrando

IIIBIMESTRE

respetando el plazo de presentacin indicado.

IIIBIMESTRE

TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO

EXPRESIN

Y COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN LECTORA

PRODUCCIN DE TEXTOS

I BIMESTRE

I BIMESTRE

I BIMESTRE
UNIDAD 1 RECOPILA informacin vocablos regionales y manera responsable. sobre locales los de

UNIDAD 1 UNIDAD 1 OPINA sobre la diversidad lingstica RECONOCE las caractersticas en el Per. esenciales de un texto. UTILIZA la inferencia para precisar el significado de los textos ledos. DISCRIMINA las palabras polismicas encontradas en el texto. UNIDAD 2 UNIDAD 2 IDENTIFICA las caractersticas y la FORMULA hiptesis sobre el texto que estructura del texto narrativo. va a leer y las comprueba durante la IDENTIFICA las causas y lectura, respetando el orden consecuencias de los hechos narrados establecido. en el texto. NARRA un mito o leyenda de manera DIFERENCIA al tema de las ideas expresiva, haciendo uso del lenguaje principales y secundarias, y sus corporal, respetando el estrategias para reconocerlos. cuestionamiento de sus compaeros. II BIMESTRE UNIDAD 3 DEDUCE el significado de las palabas desconocidas. NOMBRA los diferentes tipos de textos que conoce.

UNIDAD 2 RECOPILAN mitos y leyendas de su localidad y la regin donde viven y los presentan en la fecha indicada.

II BIMESTRE

II BIMESTRE

UNIDAD 4 OPINA sobre el respetando la compaeros.

tema del poema, opinin de sus

UNIDAD 5 INFIERE el propsito comunicativo as como el tema y el destinatario de un texto informativo. OPINA sobre el tema del texto presentado argumentando sus ideas de manera segura. UNIDAD 6 EXPRESA su opinin respecto al tema

IIIBIMESTRE

UNIDAD 3 REDACTA un texto instructivo sobre UNIDAD 3 una lonchera nutritiva, asumiendo un IDENTIFICA la estructura y el propsito respeto por la buena alimentacin. del texto instructivo. IDENTIFICA las caractersticas de los diferentes tipos de textos. RECONOCE las tcnicas para mejorar la comprensin lectora (el subrayado, UNIDAD 4 la toma de apuntes, el resumen, CREA un poema corto sobre un tema Cuadros). DCN de su preferencia, utilizando algunos UNIDAD 4 recursos estilsticos, y respeta la PLANTEA hiptesis sobre los textos a creacin de sus compaeros. leer. IDENTIFICA las caractersticas y el IIIBIMESTRE tema de los poemas. UNIDAD 5 ORGANIZA listas de palabras IIIBIMESTRE considerando determinados criterios UNIDAD 5 de organizacin. DIFERENCIA las partes de un texto PRESENTA las ideas principales de un informativo: introduccin o inicio, texto en un esquema, mostrando cuerpo y conclusiones. seguridad por respuesta. IDENTIFICA el tema y sub tema de un texto. UNIDAD 6 COMPLETA un cuadro con el tema, el UTILIZA los diferentes conectores para destinatario y el propsito completar prrafos u oraciones comunicativo del texto. orientadas a darle sentido al texto que UNIDAD 6 lee. IDENTIFICA la estructura y el tema del texto.

 ANALIZA el texto periodstico y lo IV BIMESTRE relaciona con sus propias vivencias y UNIDAD 7 saberes previos. ELABORA un cuadro en el que diferencia las causas de las IV BIMESTRE IV BIMESTRE consecuencias de los hechos. UNIDAD 7 UNIDAD 7 REDACTA un texto argumentativo PLANTEA hiptesis a partir de indicios IDENTIFICA la estructura de un texto sobre prevencin de desastres. que brinda el texto. argumentativo. INFIERE el propsito del texto. DIFERENCIA el texto argumentativo UNIDAD 8 del no argumentativo. DEDUCE el tema y la idea central de REDACTA una carta familiar o amical, referida a un acto de solidaridad. un texto. UNIDAD 8 SUBRAYA las ideas principales de un IDENTIFICA las emociones y texto que lee. sentimientos expresados en las cartas. EXPRESA su opinin sobre el contenido UNIDAD 8 de las cartas. SEALA las caractersticas y estructura de una carta. SUBRAYA la alternativa correspondiente respecto a la informacin contenida en el texto. RECONOCE la posibilidad de predecir el contenido del texto teniendo en cuenta algunos procedimientos.

del texto.

GRAMTICA Y ORTOGRAFA (PRODUCCIN DE TEXTOS)

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA PRODUCCIN DE TEXTOS

I BIMESTRE
UNIDAD 1 SEALA las diversas formas de comunicacin que pueden presentarse. MENCIONA las etapas en la planificacin de un texto. INFIERE posibles respuestas sobre la planificacin de un tema. LEE su noticia frente a todos sus compaeros. UNIDAD 2 COMENTA la importancia de aplicar apropiadamente la gramtica en los

I BIMESTRE
UNIDAD 1 IDENTIFICA los elementos de una situacin comunicativa. SUBRAYA las palabras que identifican la funcin del lenguaje en un texto. IDENTIFICA la slaba tnica de las palabras. IDENTIFICA las etapas de la planificacin de un texto. UNIDAD 2 DIFERENCIA el enunciado de la oracin. IDENTIFICA el sujeto y predicado de una oracin.

I BIMESTRE
UNIDAD 1 REDACTA un texto considerando el tema y destinatario, presentndolo de manera responsable y en la fecha indicada.

UNIDAD 2 PLANIFICA la redaccin de una leyenda teniendo en cuenta el tema y el destinatario de un texto. REVISA la leyenda redactada y la

textos escritos, respetando las normas CLASIFICA las palabras segn el gramaticales establecidas. acento: agudas, graves, esdrjulas y OPINA sobre la importancia de tildar sobreesdrjulas. apropiadamente las palabras escritas.

corrige teniendo en cuenta las reglas gramaticales y ortogrficas, respetando la secuencia establecida. EDITA la leyenda y la publica en un cuaderno e leyendas, mostrando respeto por nuestras costumbres y tradiciones y lo presenta en la fecha indicada.

II BIMESTRE

II BIMESTRE

II BIMESTRE

UNIDAD 3 UNIDAD 3 UNIDAD 3 REFLEXIONA sobre su proceso de IDENTIFICA los ncleos y REDACTA una carta utilizando las redaccin de un texto. modificadores del sujeto. clases de sujeto presentados. COMENTA sobre la importancia de IDENTIFICA los tipos de conectores ELABORA su plan de redaccin de utilizar los conectores en sus escritos temporales. textos, usando la lluvia de ideas, respetando el comentario de sus respetando el turno de su compaeros. participacin. UTILIZA conectores y APLICA las reglas generales de tildacin en sus UNIDAD 4 producciones. DECLAMA un poema de manera fluida UNIDAD 4 UNIDAD 4 y clara aplicando la expresin corporal SUBRAYA o completa las partes del REDACTA un pequeo texto en donde adecuada, respetando los cnones predicado. utilice la tilde diacrtica. de la buena declamacin. IDENTIFICA los complementos REDACTA un poema teniendo en circunstanciales y sus clases cuenta los elementos poticos. correspondientes. CORRIGE el poema considerando las DIFERENCIA el uso de la tilde diacrtica reglas gramaticales y ortogrficas. en algunos monoslabos.

IIIBIMESTRE

UNIDAD 5 OPINA sobre su proceso de produccin IIIBIMESTRE de un texto, de manera segura y UNIDAD 5 argumentada. IDENTIFICA al sustantivo en una oracin. REFLEXIONA sobre el proceso de DIFERENCIA los accidentes elaboracin, revisin y correccin del gramaticales del sustantivo. texto. SUBRAYA en un texto las diferentes clases de sustantivos con colores variados, demostrando seguridad UNIDAD 6 en su trabajo. ARGUMENTA su opinin sobre el uso adecuado de los determinantes. UNIDAD 6 INFIERE sobre el concepto y DISCRIMINA los diferentes tipos de caractersticas de una crnica determinantes presentados en un periodstica, de manera segura. texto o prrafo. IDENTIFICA las caractersticas de una crnica periodstica.

IIIBIMESTRE
UNIDAD 5 ESCRIBE un texto usando correctamente las maysculas, demostrando seguridad en su redaccin. REDACTA el texto informativo teniendo en cuenta el destinatario el tema y sub temas expresados en cada prrafo. UNIDAD 6 UTILIZA los diferentes tipos de numerales en la produccin de sus textos: cardinales, ordinales, multiplicativos, fraccionarios. UTILIZA los exclamativos e interrogativos dependiendo de lo que desea expresar. REDACTA la crnica periodstica

IV BIMESTRE
UNIDAD 7 IV BIMESTRE RECONOCE la necesidad de elaborar y UNIDAD 7 corregir el borrador del texto que va a editar. COMPLETA espacios con el adjetivo calificativo correspondiente de USA un vocabulario adecuado en la acuerdo al nfasis que se le da. entrevista grabada. SUBRAYA los adjetivos sustantivados. IDENTIFICA los adverbios presentes en UNIDAD 8 un texto. EXPRESA sus ideas de manera clara DIFERENCIA entre preposiciones y sobre el tema del uso de los conjunciones. pronombres, demostrativos y relativos. UNIDAD 8 IDENTIFICA los pronombres personales presentados en un texto, incluyendo los pronombres enclticos. SUBRAYA las palabras que cumplen la funcin de demostrativos y relativos.

expresando de manera explcita su opinin respecto al tema seleccionado, mostrando su confianza en lo que hace REVISA el uso de la coma y los conectores en su crnica de manera segura y acertada.

IV BIMESTRE
UNIDAD 7 UTILIZA los grados comparativos pertinentes para comparar objetos, personas, animales y lugares. UTILIZA los dos puntos y puntos suspensivos en sus textos de acuerdo a las reglas establecidas. SIGUE los procedimientos necesarios para elaborar y corregir un texto. UNIDAD 8 REDACTA la carta teniendo en cuenta lo que quiere expresar as como el destinatario. CORRIGE la carta considerando las reglas ortogrficas en el uso de la b y v y los signos de puntuacin. USA correctamente las interjecciones en los textos que produce.

LENGUAJE AUDIOVISUAL
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA UNIDAD 1 SEALA las caractersticas lenguaje periodstico. UNIDAD 2 IDENTIFICA las lenguaje radial. caractersticas PRODUCCIN DE TEXTOS UNIDAD 1 del PRESENTA una noticia en la que usa el lenguaje periodstico, en la fecha indicada. UNIDAD 2 del ELABORA un guin de radio, asumiendo una responsabilidad personal para presentar el trabajo. UNIDAD 1 INFIERE sobre las caractersticas del lenguaje periodstico. UNIDAD 2 SEALA las caractersticas del lenguaje radial que estn presentes el programa que escuch.

I BIMESTRE

I BIMESTRE

I BIMESTRE

II BIMESTRE II BIMESTRE UNIDAD 3 UNIDAD 3 OPINA sobre la importancia de la UNIDAD 3 noticia radial, respetando las opiniones IDENTIFICA la estructura de la noticia REDACTA una noticia radial respetando contrarias. radial. su estructura. SEALA las caractersticas de la UNIDAD 4 UNIDAD 4 noticia radial e impresa. SELECIONA Y ORGANIZA la informacin ARGUMENTA sobre la importancia de UNIDAD 4 pertinente para el peridico mural

II BIMESTRE

actualizar los peridicos murales en el IDENTIFICA las diversas secciones del respetando la distribucin. aula y la institucin educativa. peridico mural. DISEA Y DIAGRAMA el peridico mural correspondiente, respetando el orden y la esttica.

UNIDAD 5 UNIDAD 5 DIFERENCIA una publicidad de una CREA una lista de publicidades y propaganda. propagandas que se difunden en los IDENTIFICA las estrategias de diferentes medios radiales y persuasin utilizada. televisivos, demostrando confianza en sus saberes. UNIDAD 6 UNIDAD 6 DETERMINA el concepto y la EXPONE las fotografas y ANALIZA la importancia de las fotografas. funcin comunicativa que cumplen.

IIIBIMESTRE

IIIBIMESTRE

IIIBIMESTRE
UNIDAD 5 UTILIZA el lenguaje cono verbal en sus producciones, demostrando confianza en sus capacidades. UNIDAD 6 ORGANIZA fotografas.

una

exposicin

con

UNIDAD 7 UNIDAD 7 UNIDAD 7 SEALA las caractersticas de la UTILIZA el lenguaje icono verbal en el proceso de produccin. SINTETIZA la informacin sobre el historieta. UNIDAD 8 tema de la historieta. ELABORA un afiche considerando los UNIDAD 8 UNIDAD 8 elementos que lo constituyen. ARGUMENTA su opinin sobre los IDENTIFICA las caractersticas de un afiches y su importancia en la afiche. comunidad. RELACIONA la imagen con el texto que se presenta en el afiche.

IV BIMESTRE

IV BIMESTRE

IV BIMESTRE

LITERATURA
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA PRODUCCIN DE TEXTOS

I BIMESTRE
UNIDAD 1 OPINA sobre los textos redactados por sus compaeros. UNIDAD 2 RELATA un mito o una leyenda ante sus compaeros.

I BIMESTRE

I BIMESTRE

UNIDAD 1 UNIDAD 1 DIFERENCIA un texto literario de un REDACTA un texto literario y uno no no literario. literario, presentndolo en la fecha indicada. UNIDAD 2 UNIDAD 2 IDENTIFICA las caractersticas de la REDACTA un mito y una leyenda de la literatura oral. provincia de Ilo de una manera responsable. DIFERENCIA entre un mito y una leyenda.

II BIMESTRE
UNIDAD 3 II BIMESTRE INFIERE sobre los tipos de gneros literarios. UNIDAD 3 IDENTIFICA los gneros literarios en una variedad de textos.

UNIDAD 3 REDACTA un texto literario teniendo en cuenta las caractersticas del gnero.

II BIMESTRE

UNIDAD 4 UNIDAD 4 DECLAMA un poema corto sobre un UNIDAD 4 REDACTA un poema considerando los tema de su preferencia, mostrando un RECONOCE el objeto y el motivo lrico diversos elementos poticos, respeto a los receptores. de los poemas. respetando las normas ortogrficas y lo presenta a sus compaeros. IDENTIFICA los elementos que se distinguen en el gnero lrico.

IIIBIMESTRE
UNIDAD 5 LEE Y OPINA sobre los poemas que tienen licencias mtricas y se aplique la ley de los acentos, mostrando ser tolerando con el tema tratado. UNIDAD 6 OPINA sobre la importancia de aplicar las figuras literarias en los poemas.

UNIDAD 5 UNIDAD 5 IDENTIFICA los elementos del verso: ESCRIBE poemas teniendo en cuenta la licencia mtrica y la ley de los acentos, mtrica, rima, ritmo y estrofa. demostrando seguridad y confianza en UNIDAD 6 lo que hace. DIFERENCIA a las diferentes figuras UNIDAD 6 literarias. ESCRIBE un poema aplicando figuras IDENTIFICA en un texto las figuras literarias. literarias empleadas por el autor.

IIIBIMESTRE

IIIBIMESTRE

UNIDAD 7 UNIDAD 7 IDENTIFICA las caractersticas del COMENTA sobre los diferentes textos gnero narrativo. narrativos que ha ledo y los DISCRIMINA los diferentes elementos comparte de manera solidaria. de los textos de gnero narrativo. UNIDAD 8 DIFERENCIA un texto narrativo de OPINA sobre el tipo de narrador que le ficcin de aquel otro que no lo es. gustara emplear en sus textos UNIDAD 8 narrativos, argumentando el porqu. DISCRIMINA los tipos de narradores que participan en la narracin de un cuento.

IV BIMESTRE

IV BIMESTRE
UNIDAD 7 REDACTA un texto narrativo aplicando sus diferentes elementos sobre un tema de solidaridad. UNIDAD 8 ELIGE un tipo de narrador y crea un cuento teniendo en cuenta las caractersticas del narrador elegido.

IV BIMESTRE

AREA: COMUNICACIN CICLO: VI GRADO: 2 FUNDAMENTACIN:

En Educacin Secundaria, el rea de Comunicacin tiene como propsito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el Nivel Primario, posibilitando as su interrelacin con los dems en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo dichas capacidades en permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin, la misma que se extiende a los mbitos acadmicos y cientficos. El esfuerzo del rea se orienta a generar y fortalecer la identificacin histrico - cultural, natural; la autorrealizacin; y la prctica de valores orientadas a la preservacin del medio ambiente.

COMPONENTE COMUNICACIN ORAL

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 COMPRENSIN LECTORA PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 PRODUCCIN DE TEXTOS PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1

 Se expresa con el tono de voz, la pronunciacin y el volumen adecuado al dialogar con sus compaeros. Valora la importancia de una comunicacin asertiva. UNIDAD 2 Expone sus ideas con claridad y orden fundamentndolas con argumentos slidos. Respeta los turnos y tiempos asignados para cada expositor.

Identifica las caractersticas de una Predice el propsito comunicativo del comunicacin asertiva. dilogo. Condiciones y organizacin. Diferencia entre los estilos de comunicacin pasiva, agresiva y asertiva. UNIDAD 2 UNIDAD 2 Prepara con anticipacin sus argumentos sobre el tema de la mesa Identifica las caractersticas de una redonda y los presenta en la fecha mesa redonda. indicada. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 Elige una tradicin o costumbre de la regin Moquegua y se prepara para su narracin introduciendo giros y expresiones propias de su regin, demostrando tener identidad. UNIDAD 4 ORGANIZA las ideas que fundamentan su posicin frente al tema elegido.

SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 DEFINE a la tradicin oral y determina sus caractersticas. Escucha con atencin y respeto los relatos de sus compaeros y compaeras. Explica el significado de los recursos UNIDAD 4 no verbales y giros expresivos de los DETERMINA su definicin, elementos y estructura del debate. relatos que escucha. UNIDAD 4 MUESTRA inters en investigar sobre las diversas posiciones que hay sobre el tema elegido para el debate. RESPETA los turnos y tiempos TERCER BIMESTRE establecidos para el debate. UNIDAD 5 ESCUCHA a su opositor con atencin y DEFINEN y determinan los pasos para respeto. organizar el dilogo. DETERMINAN la definicin y las TERCER BIMESTRE sugerencias para realizar una buena UNIDAD 5 dramatizacin. APORTA ideas que posibiliten la INTERPRETA el mensaje de la obra organizacin y ejecucin del dilogo teatral. grupal, demostrando tener confianza en s mismo. EMPLEA expresiones del rostro y movimientos de cuerpo y manos para aumentar la expresividad de sus palabras, demostrando tenerse confianza. SE EXPRESA en voz alta, con la UNIDAD 6 el concepto y entonacin y pronunciacin DETERMINAN caractersticas del simposio. apropiadas. el concepto, ESCUCHA con atencin a su DETERMINAN caractersticas y tipos de testimonio. interlocutor demostrando ser tolerante.

TERCER BIMESTRE UNIDAD 5 PLANIFICA su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. ELABORA un guin teatral y memoriza los dilogos para la representacin teatral.

UNIDAD 6 INVESTIGA Y ELABORA fichas para organizar la informacin obtenida sobre el tema. REDACTA un resumen de su testimonio con anticipacin y PREPARA apoyos audiovisuales para presentar el

UNIDAD 6 EXPONE su tema en forma ordenada y clara, con la entonacin y volumen de voz adecuados, demostrando tener seguridad. ESCUCHA con atencin a los interlocutores demostrando ser tolerante de lo dicho por los interlocutores. NARRA el testimonio en voz alta, con la entonacin y pronunciacin apropiadas.

contexto, demostrando seguridad de su trabajo.

tener

CUARTO BIMESTRE UNIDAD 7 CUARTO BIMESTRE DETERMINA el concepto, formatos y UNIDAD 7 estructura del radio drama. ELABORA un guin del radio drama que va a presentar incluyendo personajes, dilogos y efectos UNIDAD 8 especiales, sobre el tema de conciencia ambiental. DETERMINAN el concepto, sus partes y recomendaciones para realizar una entrevista. CUARTO BIMESTRE UNIDAD 8 UNIDAD 7 SE INTERESA por planificar su RELATA el radio drama respetando su entrevista investigando sobre el estructura: planteamiento, conflicto y entrevistado y formulando un desenlace. cuestionario de preguntas. REPRESENTA los dilogos modulando la voz de acuerdo a los personajes y las situaciones dramticas planteadas. UNIDAD 8 REALIZA la entrevista respetando su estructura. SE EXPRESA con claridad, precisin y coherencia y usando un lenguaje formal. ESCUCHA al entrevistado con atencin y respeto, sin interrumpirlo.

TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 FORMULA hiptesis sobre el contenido del texto que va a leer y las comprueba. EXPRESA su opinin sobre las actitudes de los personajes y la fundamenta. COMPRENSIN LECTORA PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 RECONOCE a los personajes principales y sus caractersticas. IDENTIFICA los elementos que dan cohesin a un texto. DIFERENCIA entre un texto coherente y uno incoherente. UNIDAD 2 UNIDAD 2 IDENTIFICA las ideas principales y FORMULA hiptesis a partir del texto secundarias de un texto informativo. ledo. RECONOCE las partes y la informacin COMENTA sobre los ingredientes y de un texto instructivo. preparacin de un postre. SIGUE los pasos necesarios para inferir PRODUCCIN DE TEXTOS PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 REDACTA un texto narrativo cohesin y coherencia.

con

UNIDAD 2 INVENTA una receta saludable para su lonchera y lo presenta en la fecha indicada. RECOPILA el prlogo de un texto informativo y lo presenta en la

informacin de un texto. INFIEREN situaciones, momentos socioculturales y lingsticos, RECONOCE la importancia de utilizar el demostrando tener respeto por prlogo y la introduccin. nuestra cultura. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 ORDENA la secuencia de hechos SEGUNDO BIMESTRE resaltados en el mito y la leyenda. UNIDAD 3 INFIERE las motivaciones del DEDUCE el significado de algunas comportamiento de los personajes. expresiones del texto por el contexto. ESTABLECE diferencias entre un texto EXPRESA su opinin sobre las actitudes de estructura lineal y otro de estructura de los personajes y la fundamenta jerarquizada. respetuosamente. UNIDAD 4 IDENTIFICA el tema y las ideas principales del texto. UNIDAD 4 SEALA cual es la estructura de un EVALA el contenido del texto y texto argumentativo. expresa su opinin, respetando la ESTABLECE cual es el propsito del opinin de los dems. autor. FORMULA Y CONTESTA preguntas adecuadas como estrategia para comprender el texto. TERCER BIMESTRE TERCER BIMESTRE UNIDAD 5 UNIDAD 5 RECONOCE las caractersticas de un HACE predicciones acerca del texto descriptivo. contenido del texto en base a indicios DIFERENCIA entre una descripcin como ttulo, imgenes y estructura objetiva y subjetiva. externa. ESTABLECE si el texto descriptivo EXPRESA su opinin sobre la actitud de presenta estructura lineal, jerrquica o los personajes y el contenido del texto. temporal. DEDUCE el sentido de las expresiones SUBRAYA las ideas principales del texto usadas y establece relaciones de y SEALA la funcin que cumplen las sinonimia y antonimia con las palabras secundarias en relacin a ellas. del texto demostrando tener IDENTIFICA las caractersticas del confianza en sus capacidades. protagonista y del escenario en el que se realizan los hechos. IDENTIFICA las acotaciones y la funcin que cumplen el texto dramtico. UNIDAD 6 UNIDAD 6 DEDUCE las caractersticas de los RECONOCE las caractersticas de una personajes principales. tradicin literaria. EXPRESA su opinin de manera acertada y segura sobre los DEDUCE el sentido de las expresiones irnicas y de doble sentido, y personajes y la fundamenta con COMPRENDE la finalidad con el que razones vlidas. fueron usados. FORMULA hiptesis de manera acertada y segura sobre el contenido RECONOCE las caractersticas de un

fecha indicada.

SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 REDACTA textos de estructura lineal y jerarquizada.

UNIDAD 4 REDACTA un texto argumentativo con cohesin y coherencia y correccin ortogrfica demostrando tener respeto por las normas gramaticales.

TERCER BIMESTRE UNIDAD 5 REDACTA un texto descriptivo aplicando las ideas principales y secundarias, demostrando tener confianza en sus capacidades. RECOPILAN un texto descriptivo sobre un tema de su inters como modelo o ejemplo. RECOPILAN un texto dramtico como modelo.

UNIDAD 6 COMPLETA un cuadro con los hechos principales del inicio, el nudo y el desenlace, confiando en sus capacidades. ELABORAN un poema de su inspiracin siguiendo una estructura programada, demostrando seguridad en su

de los poemas a partir del ttulo y las ilustraciones, con seguridad y confianza.

poema.

creatividad.

CUARTO BIMESTRE CUARTO BIMESTRE UNIDAD 7 UNIDAD 7 DEDUCE el propsito y el destinatario ELABORA una lnea de tiempo con los de un texto informativo. datos principales de un texto informativo tecnolgico. MUESTRA inters por lograr precisin en el uso de su lxico cuando se IDENTIFICA las caractersticas y la expresa. estructura del texto informativo. EXPRESA su opinin fundamentada UNIDAD 8 sobre el contenido del texto. CONTRASTA el contenido del texto con UNIDAD 8 la realidad y expresa su opinin. SEALA las caractersticas de una crnica periodstica. IDENTIFICA las ideas principales de la crnica periodstica. DISCRIMINA entre los hechos y las opiniones presentadas en una crnica periodstica.

CUARTO BIMESTRE UNIDAD 7 REDACTA un texto informativo despus de observar unas imgenes de solidaridad.

UNIDAD 8 REDACTA una crnica periodstica aplicando hechos y opiniones.

GRAMTICA Y ORTOGRAFA (PRODUCCIN DE TEXTOS)

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA PRODUCCIN DE TEXTOS PRIMER BIMESTRE PRIMER BIMESTRE PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 UNIDAD 1 UNIDAD 1 INFIERE la importancia de la ESTABLECE las diferencias entre el ESTABLECE el tema, el propsito y el planificacin en la redaccin de un lenguaje, la lengua y el habla. destinatario del cuento que va a texto y la correcta aplicacin de la IDENTIFICA las caractersticas del signo escribir; que luego lo presentar en tildacin de las palabras. forma oportuna. lingstico. APLICA correctamente las reglas de tildacin en palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas en la redaccin de un texto expositivo, UNIDAD 2 UNIDAD 2 asumiendo una actitud OPINA sobre la importancia de conocer DIFERENIA responsable frente a la naturaleza. entre enunciados no los diptongos y hiatos en las palabras, UNIDAD 2 oracionales y la oracin. respetando su turno de participacin. correctamente oraciones CLASIFICA las oraciones segn la ESCRIBE enunciativas, interrogativas y intencin del hablante. dubitativas. SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE APLICA las reglas en el uso de tildes en UNIDAD 3 UNIDAD 3 casos de diptongos y hiatos. ARGUMENTA la importancia de IDENTIFICA los elementos y funciones identificar a la tilde diacrtica y la SEGUNDO BIMESTRE de un sintagma nominal. utilizacin de los conectores en los IDENTIFICA los elementos y funciones UNIDAD 3 escritos. REDACTA un texto aplicando de un sintagma verbal. correctamente la tilde diacrtica en IDENTIFICA a los diferentes tipos de

conectores lgicos. monoslabos. UNIDAD 4 ESCRIBE una leyenda aplicando UNIDAD 4 IDENTIFICA Y CLASIFICA los sustantivos conectores y adecuando el registro ARGUMENTA sobre el tema, el usados en un texto. lingstico a las caractersticas de los destinatario y el registro lingstico DIFERENCIA entre las diversas clases personajes. que utilizar al escribir su texto de determinantes. argumentativo y lo hace respetando UNIDAD 4 su turno. UTILIZA los determinantes apropiados para completar un texto, respetando la secuencia. USA correctamente los adjetivos en TERCER BIMESTRE grado positivo, comparativo y UNIDAD 5 superlativo, respetando el orden IDENTIFICA el ncleo del sujeto y sus gramatical. TERCER BIMESTRE modificadores directos e indirectos EMPLEA apropiadamente las UNIDAD 5 demostrando seguridad en sus maysculas y el punto en el texto que ARGUMENTA su opinin sobre la capacidades. produce, respetando las normas redaccin de textos con correccin DISTINGUE entre la aposicin especfica ortogrficas. gramtica y ortogrfica demostrando y la explicativa. saber el tema. TERCER BIMESTRE IDENTIFICA al guin teatral en sus UNIDAD 5 caractersticas y estructura. UNIDAD 6 USA correctamente las comillas y los dos puntos en los textos que escribe. IDENTIFICA las diferentes formas verbales que pueden ser ncleo del ELIGE el tipo de texto segn su UNIDAD 6 predicado: simples, compuestas y propsito de redaccin. INFIERE con seguridad cognitiva perfrasis verbal. ESCRIBE el guin teatral respetando sobre la importancia de redactar un ANALIZA la estructura del predicado e sus elementos y su estructura interna, texto con correccin ortogrfica. IDENTIFICA el objeto directo, el demostrando tener confianza en indirecto y los circunstanciales. sus capacidades. DIFERENCIA entre oraciones UNIDAD 6 copulativas y predicativas ANALIZA la estructura de las oraciones USA el guin y la raya en los textos que escribe, demostrando tener y SEALA si son transitivas e confianza en sus capacidades. intransitivas. CUARTO BIMESTRE CUARTO BIMESTRE ESCRIBE una tradicin respetando su UNIDAD 7 UNIDAD 7 estructura: inicio, nudo y desenlace. SE PREOCUPA por mejorar la calidad IDENTIFICA los diferentes tipos de EDITA su tradicin en forma creativa y de su texto y lo CORRIGE palabras que pueden cumplir la funcin la PUBLICA en un cuaderno de considerando las sugerencias de de atributos. tradiciones, demostrando tener la sus compaeros y compaeras. capacidad para el asunto. UBICA los predicativos usados en un texto. CUARTO BIMESTRE CLASIFICA las oraciones compuestas UNIDAD 7 coordinadas en copulativas, disyuntivas REDACTA textos breves usando y adversativas. apropiadamente los atributos y IDENTIFICA las proposiciones UNIDAD 8 predicativos. subordinadas de una oracin ORGANIZA con anticipacin, la compuesta y SEALA si cumple funcin EMPLEA correctamente el punto y informacin de su crnica en coma en los textos que produce y sustantiva, adjetiva o adverbial.

introduccin, desarrollo y UNIDAD 8 luego solicita la evaluacin de sus conclusiones. compaeros. IDENTIFICA los complementos de NARRA los hechos de manera rgimen usados en un texto y los ESCRIBE con propiedad oraciones cronolgica y EXPRESA su opinin diferencia del complemento compuestas yuxtapuestas en breves sobre lo sucedido. circunstancial. textos con el apoyo de su compaero. DIFERENCIA entre las oraciones UNIDAD 8 activas y pasivas. ESCRIBE textos breves usando correctamente complementos de rgimen y oraciones activas y pasivas. ESCRIBE correctamente palabras con b y v en los textos que produce. ELABORA con su grupo, una revista con las crnicas redactadas.

LENGUAJE AUDIOVISUAL
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 OPINA sobre la utilidad e importancia del grafiti, ante sus compaeros con respeto. UNIDAD 2 INFIERE sobre la importancia de la revista como medio de comunicacin. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 OBSERVA diferentes fotografas y SEALA que tipos de planos y ngulos han sido utilizados. UNIDAD 4 EXPONE sus ideas sobre el uso de la caricatura, demostrando seguridad en sus palabras y expresiones. TERCER BIMESTRE UNIDAD 5 INFIERE sobre la utilidad de la infografa en sus actividades educativas. COMPRENSIN LECTORA PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 IDENTIFICA los diferentes tipos grafitis. PRODUCCIN DE TEXTOS PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 ELABORA en equipo, un grafiti sobre un tema escolar y lo presentan y exponen en la fecha indicada. UNIDAD 2 DISEA Y PUBLICA una revista escolar respetando sus caractersticas y secciones y lo presenta en la fecha indicada. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 ELABORA una exposicin de fotografas, valorando las costumbres socioculturales de su comunidad e Institucin Educativa. UNIDAD 4 SELECIONA los rasgos fsicos y de personalidad que caracterizan a una persona y ELABORA una caricatura mostrando creatividad. TERCER BIMESTRE UNIDAD 5 ELABORA una infografa sobre la contaminacin ambiental teniendo

de

UNIDAD 2 IDENTIFICA las secciones de una revista y las caractersticas de su diagramacin. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 ENUMERA los diferentes planos ngulos que presenta una fotografa. UNIDAD 4 IDENTIFICA caricaturas. diferentes tipos

de

TERCER BIMESTRE UNIDAD 5 IDENTIFICA los elementos y partes de una infografa.

UNIDAD 6 INTERPRETA el mensaje de un aviso.

CUARTO TRIMESTRE UNIDAD 7 ELABORA Y EXPONE un breve programa radial y lo expone ante sus compaeros. ORGANIZA Y PARTICIPA en una video conferencia utilizando un servicio de chat. UNIDAD 8 COMENTA sobre el contenido de los programas televisivos. ANALIZA Y COMENTA en forma clara y precisa los contenidos de una red social.

en cuenta sus caractersticas y estructura, demostrando tener UNIDAD 6 confianza en sus capacidades. IDENTIFICA las partes y elementos de UNIDAD 6 un aviso publicitario. ELABORA un aviso publicitario sobre la proteccin del medio ambiente respetando sus caractersticas y CUARTO TRIMESTRE estructura. UNIDAD 7 CUARTO TRIMESTRE RECONOCE los diferentes elementos sonoros que constituyen el lenguaje UNIDAD 7 radial. CREA efectos sonoros apropiados para un programa radial. RECONOCE las caractersticas y utilidad del chat. ELABORA un texto sobre el tema de la solidaridad para ser tratado en un UNIDAD 8 video conferencia. UNIDAD 8 IDENTIFICA el formato y gnero que corresponde a los programas de INVESTIGA sobre los formatos que televisin que ve. utilizan los medios televisivos. IDENTIFICA las caractersticas y ORDENA los pasos para participar en utilidad de una red social. una red social.

LITERATURA
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 PARTICIPA ejemplificando al lenguaje denotativo y connotativo. UNIDAD 2 ESCUCHA Y OPINA sobre el contenido de la lectura de tres textos literarios: narrativo, lrico y dramtico. COMPRENSIN LECTORA PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 DIFERENCIA entre un lenguaje denotativo y uno connotativo. UNIDAD 2 ELABORA un cuadro comparativo estableciendo diferencia entre los gneros narrativo, lrico y dramtico. PRODUCCIN DE TEXTOS PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 TRANSFORMA un texto de lenguaje denotativo a connotativo y lo presenta en la fecha indicada. UNIDAD 2 PRODUCE textos narrativos, lricos y dramticos respetando sus caractersticas, presentndolo dentro del plazo establecido. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 ESCRIBE un poema usando metforas sobre la proteccin de la naturaleza. UNIDAD 4 APLICA la ley de los acentos para establecer la mtrica de un poema, respetando las normas ortogrficas. TERCER BIMESTRE UNIDAD 5

SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 3 UNIDAD 3 LEE un texto e IDENTIFICA las figuras RECONOCE los diferentes tipos de literarias usadas. figuras literarias. UNIDAD 4 COMENTA sobre los versos UNIDAD 4 metrificados y el verso libre. IDENTIFICA las licencias mtricas que ayudan a lograr la medida de los versos. TERCER BIMESTRE UNIDAD 5 TERCER BIMESTRE DECLAMA el poema de su creacin, UNIDAD 5 demostrando seguridad en sus IDENTIFICA la rima consonante, capacidades. asonante y los versos libres de un

poema. DRAMATIZA una obra teatral, demostrando tener confianza en RECONOCE los diferentes tipos de sus capacidades. estrofas. IDENTIFICA los elementos de un texto UNIDAD 6 dramtico. NARRA brevemente su cuento realista DIFERENCIA entre la comedia, el drama que ha creado, demostrando tener y la tragedia. facilidad para hablar frente a un UNIDAD 6 grupo de personas. SEALA el tipo de ficcin que presenta CUARTO BIMESTRE un texto narrativo. UNIDAD 7 COMENTA sobre la importancia de CUARTO BIMESTRE estructura los cuentos. UNIDAD 7 UNIDAD 8 IDENTIFICA el inicio, el nudo y el LEE textos narrativos que presenta desenlace de los cuentos que lee. tiempo lineal y no lineal. UNIDAD 8 IDENTIFICA textos narrativos que presentan tiempo lineal o no lineal. DIFERENCIA los casos de analepsis y prolepsis que puede presentar un texto de secuencia no lineal.

CREA diferentes estrofas con versos de rima consonante y asonante, sobre el tema de la tolerancia. CREA diferentes tipos de textos dramticos, sobre la proteccin del medio ambiente. UNIDAD 6 ESCRIBE cuentos que relatan hechos realistas fantsticos o maravillados El mundo perfecto CUARTO BIMESTRE UNIDAD 7 ORDENA los prrafos de un cuento teniendo en cuenta su estructura. UNIDAD 8 REDACTA un texto narrativo que presente un tiempo lineal, sobre el tema de la solidaridad. REDACTA un texto narrativo que presente un tiempo no lineal, sobre el tema de la preservacin del medio ambiente.

1. AREA: COMUNICACIN 2. CICLO: VII 3. GRADO: 4 4. FUNDAMENTACIN: El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.

TEMA TRANSVERSAL

CAPACIDAD

ORGANIZADOR

CONTENIDOS

ACTITUD ANTE EL REA

Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

DISCURSO ORAL UNIDAD1 -Identifica el propsito comunicativo de la exposicin acadmica, aborda temas referidos a los valores, respetando la participacin de su compaero. Interviene en clase teniendo en cuenta las cualidades de la voz e impostacin. -Analiza una situacin problemtica mediante la tcnica del estudio de casos. UNIDAD2 - Selecciona locuciones que denoten el uso de la lengua: uso local y uso estndar en sus intervenciones sobre la importancia de las normas de seguridad. -Selecciona el momento adecuado para intervenir haciendo uso de su liderazgo y persuasin -Debate y argumenta en clase, sobre las tareas para la casa. -Interpreta los recursos no verbales: control de la mirada y cuerpo interviniendo responsablemente. II BIMESTRE UNIDAD3 -Utiliza expresiones y formulas de rutina en la identidad lingstica y cultural. -Realiza narraciones orales escnicas en clase, sobre una costumbre local o regional, teniendo en cuenta la educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. UNIDAD4 -Aplica la fluidez verbal e imaginativa para el juego de roles, cumpliendo con las normas de convivencia del aula. III BIMESTRE UNIDAD5 -Utiliza las expresiones y formulas de rutina para la declamacin de sus poesas referidas a la juventud, demostrando seguridad en si mismo. -Expone sus ideas con claridad a travs de un discurso por el aniversario de su I.E. UNIDAD6 -Analiza la estructura de las obras teatrales - Realiza un informe oral en clase, sobre las consecuencias de la contaminacin ambiental a nivel mundial proponiendo acciones de prevencin IV BIMESTRE UNIDAD7 -Utiliza convenciones de participacin en las tcnicas grupales( conferencias y mesas redondas) UNIDAD1 -Identifica el tema central de la exposicin acadmica aborda temas referidos a los valores cumpliendo el tiempo previsto para ello. Evala la importancia de las cualidades de la voz e impostacin. -Identifica la estructura de un estudio de casos UNIDAD2 Discrimina, responsablemente, las situaciones comunicativas del uso de la lengua: uso local y uso estndar sobre la importancia de las normas de seguridad. -Interpreta los recursos de liderazgo y recursos de persuasin.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

--La exposicin acadmica. Caractersticas. -Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesas redondas).Organizacin y conduccin. -Cualidades de la voz. Impostacin en la mirada. - El liderazgo. Los recursos de persuasin la narracin. - Recursos no verbales: Importancia de la mirada. - La lengua: uso local y uso estndar. -Identidad lingstica y cultural. -Juego de roles -Representacin teatral -Declamacin -Estudio de casos -Narracin oral escnica -El debate -Informe oral Argumentacin Discurso

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.

TEMA TRANSVERSAL

CAPACIDAD

ORGANIZADOR

CONTENIDOS

ACTITUDES

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO UNIDAD1 -Analiza la estructura del texto trabajando con los dems, al usar estrategias previas, durante y posteriores a la lectura. -Discrimina la informacin relevante y complementaria al usar las tcnicas de estudio e investigacin (esquemas, redes semnticas, cronolgicas), cumpliendo el horario establecido. UNIDAD2 -Identifica la importancia de los hechos y opiniones, en una conversacin sobre los riesgos de la contaminacin ambiental local. -Enjuicia el lenguaje empleado en las minificciones,. II BIMESTRE UNIDAD3 -Analiza textos, referentes al valor del respeto, teniendo en cuenta la coherencia textual. UNIDAD4 -Describe la posible audiencia para la utilizacin de textos expositivos, ensayo, monografa, mostrando respeto por las personas dentro y fuera de la I.E. III BIMESTRE UNIDAD5 -Identifica las caractersticas del contexto en el proceso de elaboracin de un texto. Reconoce las caractersticas del texto argumentativo, demostrando confianza en sus propias capacidades. UNIDAD6 -Analiza la importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas. IV BIMESTRE UNIDAD7 -Describe el propsito comunicativo de los documentos administrativos, actas, solicitudes, compartiendo con sus compaeros sus conocimientos y experiencias. UNIDAD8 -Identifica los tipos de prrafo en diferentes textos. Criterios de organizacin de la informacin. -Jerarqua, analoga, clasificacin. - Los esquemas y las redes semnticas. -Los hechos y las opiniones. Diferencias. -Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas. -El prrafo. Tipos. Progresin temtica. -Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas). -El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura. -Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura. -Tcnicas de revisin y correccin del texto. -Minificcin -Estrategias previas, durante y posteriores a la lectura.

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.

COMPRENSIN LECTORA

UNIDAD1 -Organiza informacin a travs de las estrategias previas, durante y posteriores a la lectura, cumpliendo horarios establecidos. -Sintetiza informacin mediante las tcnicas de estudio e investigacin (esquemas, redes semnticas, cronolgicas), cumpliendo horarios establecidos. UNIDAD2 -Organiza opiniones en base a hechos de la realidad. -Aplica los diferentes niveles de comprensin en las minificciones. II BIMESTRE UNIDAD3 -Organiza informacin de manera coherente en la redaccin de textos, respetando el trabajo de sus compaeros. UNIDAD4 -Identifica la intencin del emisor en los textos expositivos, ensayo, monografa, cumpliendo las normas de convivencia. III BIMESTRE UNIDAD5 -Identifica la intencin del emisor en el proceso de elaboracin de un texto. -Identifica las partes del texto argumentativo, demostrando confianza en sus propias capacidades. UNIDAD6 -Identifica las caractersticas de los apndices y las referencias bibliogrficas. IV BIMESTRE UNIDAD7 -Analiza la intencin del autor de los documentos administrativos: actas, solicitudes, referidas a las campaas de conservacin del medio ambiente UNIDAD8 -Ubica los tipos de prrafo y los diferencia.

PRODUCCIN DE TEXTOS

I BIMESTRE UNIDAD1 -Identifica la estructura del texto usando estrategias previas, durante y posteriores a la lectura, presentando sus tareas en forma oportuna. -Elabora presentaciones novedosas para sus tcnicas de estudio e investigacin (esquemas , redes semnticas, cronolgicas), presentando sus trabajos en forma oportuna. UNIDAD2 -Redacta opiniones y las organiza de manera ordenada y coherente, en la elaboracin de sus artculos de opinin. -Organiza la informacin de las minificciones en esquemas. II BIMESTRE UNIDAD3 -Evala textos, referentes al valor del respeto, de acuerdo a la coherencia textual pertinente. UNIDAD4 -Identifica los destinatarios posibles en los textos expositivos, referentes a las costumbres locales y/o regionales. III BIMESTRE UNIDAD5 -Analiza la estructura textual para la elaboracin de un texto. -Redacta un texto argumentativo, sobre los exmenes de ingreso a las universidades, presentando las ideas con secuencias lgicas y coherentes. UNIDAD6 -Elabora apndices y referencias bibliogrficas. IV BIMESTRE UNIDAD7 -Elabora versiones finales de los documentos administrativos: actas, solicitudes, compartiendo con sus compaeros sus conocimientos y experiencias UNIDAD8 - Elabora textos teniendo en cuenta los tipos segn la ubicacin de prrafo.

TEMA TRANSVERSAL

CAPACIDAD

ORGANIZADOR

CONTENIDOS

ACTITUDES

 Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

GRAMTICA Y ORTOGRAFA I BIMESTRE UNIDAD1 - Evala expresiones propias del castellano en Amrica, participando responsablemente. -Evala el desarrollo temtico en la oracin compuesta: coordinada y subordinada. UNIDAD2 -Identifica oralmente las preposiciones y conjunciones de un texto informativo sobre las normas de seguridad. -Brinda ejemplos de concordancia. II BIMESTRE UNIDAD3 -Analiza la estructura del texto a travs del verbo. Formas verbales simples y compuestas: perfrasis verbal, respetando las intervenciones de sus compaeros. UNIDAD4 -Comenta sobre la realidad lingstica en el Per, respetando las intervenciones de sus compaeros. III BIMESTRE UNIDAD5 Identifica las reglas de tildacin en palabras terminadas en mente, latinas y de otros idiomas. IV BIMESTRE UNIDAD7 -Analiza el uso correcto de j, g, y, ll, x, w - Discrimina los usos de los Guiones, raya, comillas, parntesis

-Oraciones coordinadas y subordinadas. -Preposiciones y conjunciones. - La perfrasis verbal. - Guiones, raya, comillas, parntesis. Principales usos. -La tilde en palabras terminadas en mente. -La tilde en palabras latinas o de otros idiomas. -Uso de j - g, y - ll, x, w. -Normas de concordancia -El castellano en Amrica -Realidad lingstica en el Per

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.

I BIMESTRE UNIDAD1 - Reconoce, en un texto dado, expresiones propias del castellano en Amrica. -Discrimina la estructura textual de la oracin compuesta: coordinada y subordinada. UNIDAD2 -Analiza las diferencias existentes entre conjunciones y preposiciones en un texto informativo sobre las normas de seguridad. - Analiza la concordancia de los textos. II BIMESTRE UNIDAD3 -Identifica perfrasis verbales en textos u oraciones propuestas, cuidando los espacios de uso comn. UNIDAD4 -Discrimina las caractersticas de la realidad lingsticas en el Per, mostrando respeto y aprecio por las regiones del Per. III BIMESTRE UNIDAD5 Analiza palabras terminadas en mente, latinas y de otros idiomas IV BIMESTRE UNIDAD7 -Identifica las reglas del uso de: j, g, y, ll, x, w -Aplica guiones, rayas, comillas y parntesis en la redaccin de textos.

COMPRENSIN LECTORA

PRODUCCIN DE TEXTOS TEMA TRANSVERSAL CAPACIDAD

I BIMESTRE UNIDAD1 - Elabora un listado de expresiones propias del castellano en Amrica, presentando su tarea en forma oportuna. -Utiliza elementos de cohesin para la oracin compuesta: coordinada y subordinada UNIDAD2 -Utiliza preposiciones y conjunciones en la redaccin de textos informativos sobre la importancia de las normas de seguridad. - Redacta textos con concordancia y claridad. II BIMESTRE UNIDAD3 -Identifica el propsito comunicativo del verbo. Formas verbales simples y compuestas: perfrasis, cuidando los espacios de uso comn. UNIDAD4 -Elabora afiches sobre la realidad lingstica en el Per. III BIMESTRE UNIDAD5 Aplica las reglas de tildacin en palabras terminadas en mente, latinas y de otros idiomas IV BIMESTRE UNIDAD7 -Redacta textos usando adecuadamente :j, g, y, ll, x, w -Redacta oraciones utilizando guiones, rayas, comillas y parntesis.

ORGANIZADOR

CONTENIDOS

ACTITUDES

 Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

LENGUAJE AUDIOVISUAL I BIMESTRE I BIMESTRE UNIDAD1 -Analiza la estructura de los textos periodsticos (editoriales y artculos de opinin) UNIDAD2 -Identifica la posible audiencia de la publicidad radia y televisiva. II BIMESTRE UNIDAD3 -Selecciona recursos tecnolgicos de apoyo al lenguaje televisivo y cinematogrfico: imagen, efectos sonoros. -Participa en programas radiales respetando y defendiendo toda forma de vida UNIDAD4 -Reconoce las funciones de la televisin y los gneros televisivos. -Analiza la estructura de un noticiario televisivo y radial. III BIMESTRE UNIDAD5 -Identifica las partes del fascculo y las revistas especializadas de autorrealizacin personal. UNIDAD6 -Identifica la funcin del blog. IV BIMESTRE UNIDAD7 -Reconoce las caractersticas y la estructura de la crnica urbana. UNIDAD8 -Identifica los elementos de la imagen en el cine.

-Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas. -La publicidad televisiva. tica y medios de Comunicacin. - Lenguaje televisivo y cinematogrfico. -Imagen, efectos sonoros. Funcin comunicativa. -Programas radiales musicales y deportivos. -Fascculos y revistas especializadas. - El blog. -Noticiario televisivo y radial -Crnica urbana -Gnero televisivo -El cine - Aplicaciones informticas u otros medios disponibles en la produccin de textos.

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.

COMPRENSIN LECTORA

I BIMESTRE UNIDAD1 -Jerarquiza el tema central y los temas especficos de los textos periodsticos (editoriales y artculos de opinin) UNIDAD2 -Interpreta los datos implcitos y explcitos de la publicidad radial y televisiva. II BIMESTRE UNIDAD3 -Interpreta los recursos verbales y no verbales del lenguaje televisivo y cinematogrfico: imagen , efectos sonoros. - Discrimina la estructura del programa radial que respete y defienda toda forma de vida. UNIDAD4 -Opina sobre las funciones de la televisin y los gneros televisivos. -Analiza los hechos y opiniones en la estructura de un noticiario televisivo y radial. III BIMESTRE UNIDAD5 -Analiza las diferencias existentes entre el fascculo y las revistas especializadas de autorrealizacin persona. UNIDAD7 -Discrimina la estructura del blog. IV BIMESTRE UNIDAD7 -Planifica la produccin de una crnica urbana. UNIDAD8 -Reconoce la importancia del cine en el mundo actual.

PRODUCCIN DE TEXTOS TEMA TRANSVERSAL CAPACIDAD

I BIMESTRE UNIDAD1 -Elabora versiones finales de textos periodsticos (editoriales y artculos de opinin) UNIDAD2 -Elabora presentaciones novedosas de la publicidad radial y televisiva. II BIMESTRE UNIDAD3 -Identifica el propsito comunicativo del lenguaje televisivo y cinematogrfico: imagen, efectos sonoros. -Crea un programa radial en grupo teniendo en cuenta el respeto y la defensa de toda forma de vida. UNIDAD4 -Elabora un organizador visual de los gneros televisivos. -Organiza informacin acopiada para estructurar un noticiario televisivo y radial. III BIMESTRE UNIDAD5 -Identifica el propsito de los fascculos y revistas especializadas de autorrealizacin persona. UNIDAD6 -Crea un blog y publica artculos en el. IV BIMESTRE UNIDAD7 -Redacta una crnica urbana respetando su estructura. UNIDAD8 -Describen escenarios y en base a ello clasifican los gneros cinematogrficos.

ORGANIZADOR

CONTENIDOS

ACTITUDES

 Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

LITERATURA PRIMER BIMESTRE I BIMESTRE UNIDAD1 -Describe las caractersticas de la ubicacin de la obra en el contexto social y cultural. -Analiza la informacin relevante y complementaria de los movimientos y escuelas literarias. -Utiliza soportes escritos al usar tcnicas narrativas y de versificacin. -Lectura de obras de la literatura peruana e hispanoamericana. -Interpreta la intencin del autor en las obras: de la literatura preincaica(quechua), conquista y virreynato :Huarochiri, Ollantay,Cronicas: comentarios reales, Diente del parnaso. -Analiza la informacin relevante y complementaria del costumbrismo y sus obras: Un viaje, a catita UNIDAD2 -Interpreta la intencin del emisor en el Romanticismo: Yaraves, Tradiciones peruanas, Acurdate de mi. Evala el desarrollo temtico de las obras del realismo : Discurso en el Politeama, Aves sin nido, Blanca Sol, Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana. II BIMESTRE UNIDAD3 -Describe el propsito comunicativo del modernismo y del simbolismo: Alma Amrica, La nia de la lmpara azul, El caballero Carmelo. UNIDAD4 -Evala el desarrollo temtico del vanguardismo :Los Heraldo Negros, Cinco metros de poesa, Altazor. -Analiza la estructura del texto indigenista: Matalache, Los ros profundos, La venganza del condor, El ro (Javier Heraud) III BIMESTRE UNIDAD5 -Describe la posible audiencia de la narrativa contempornea urbana : la palabra del mudo, La ciudad y los perros, Un mundo para Julius. UNIDAD6 -Interpreta la intencin del emisor en la narrativa regional: Monologo desde las tinieblas, Rosa Cuchillo. Lee oralmente textos de la literatura contempornea peruana: Blanca Varela, Jorge Eielson, Javier Heraud, Salazar Bondy, Bellatin.

--Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas y de versificacin El ensayo literario. Lecturas sugeridas - Literatura prehispnica : quechua. -Huarochir - Literatura incaica: Ollantay - Crnicas: los comentarios reales - Literatura del virreinato: Diente del parnaso. - Costumbrismo: Un viaje, a Catita - Romanticismo: Yaraves, Ricardo Palma, Carlos Augusto Salaverry. -Realismo: Discurso en el Politeama, Aves sin nido, Blanca Sol, Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana -Modernismo: Alma Amrica -Post Modernismo: Abraham Valdelomar, Jos Mara Eguren -Literatura 1920-1950: Carlos Oquendo de Amat, Csar Vallejo, Vicente Huidobro -La narrativa: Matalach, los ros profundos, la venganza del cndor, El mundo es ancho y ajeno, -Narrativa contempornea- urbana: la palabra del mudo, Mario Vargas Llosa -Narrativa regional: monologo desde las

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.

COMPRENSIN LECTORA

I BIMESTRE UNIDAD1 -Infiere los significados a partir de la ubicacin de la obra en el contexto social y cultural. -Analiza la intencin de los movimientos y escuelas literarias. -Identifica la intencin al usar tcnicas narrativas y de versificacin. -Lectura de obras de la literatura peruana e hispanoamericana. -Elabora esquemas de la lit. preincaica, conquista y virreynato, : Huarochiri, Ollantay, Crnicas: comentarios reales, diente del parnaso. -Interpreta significados del costumbrismo y sus obras: Un viaje, a catita UNIDAD2 -Infiere los mensajes subliminales del Romanticismo: Yaraves, Tradiciones peruanas, Acurdate de m. -Elabora mapas conceptuales del Realismo : Discurso en el Politeama, Aves sin nido, Blanca Sol, Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana. II BIMESTRE UNIDAD3 -Jerarquiza los tipos de relaciones entre el Modernismo y del Simbolismo: Alma Amrica, La nia de la lmpara azul, El caballero Carmelo. UNIDAD4 -Analiza los recursos lingsticos del Vanguardismo :Los Heraldo Negros, Cinco metros de poesa, Altazor. -Recrea el rol de los personajes en el Indigenismo: Matalach, Los ros profundos, La venganza del cndor, El ro (Javier Heraud) III BIMESTRE UNIDAD5 -Interpreta los significados a partir del contexto de la Narrativa contempornea urbana : la palabra del mudo, La ciudad y los perros, Un mundo para Julius. UNIDAD6 -Analiza los recursos lingsticos usados en la Narrativa regional: Monologo desde las tinieblas, Rosa Cuchillo. - Identifica las caractersticas de las obras de literatura contempornea peruana: Blanca Varela, Jorge Eielson, Javier Heraud, Salazar Bondy, Bellatin. IV BIMESTRE UNIDAD7 -Elabora resmenes de las obras pertenecientes a la

PRODUCCIN DE TEXTOS

I BIMESTRE UNIDAD1 -Identifica los procesos cognitivos de la produccin de textos segn la ubicacin de la obra en el contexto social y cultural. -Selecciona los temas y personajes de los movimientos y escuelas literarias. -Utiliza estructuras textuales en el uso de tcnicas narrativas y de versificacin. -Lectura de obras de la literatura peruana e hispanoamericana. -Crea composiciones literarias novedosas para la lit preincaica,conquista y virreynato,: Huarochiri, Ollantay,Cronicas: comentarios reales, diente del parnaso. -Utiliza ilustraciones e imgenes para definir el costumbrismo y sus obras: Un viaje, a catita UNIDAD2 -Organiza las estructuras textuales halladas en el Romanticismo: Yaraves, Tradiciones peruanas, Acurdate de m. -Evala la organizacin de las ideas en el Realismo :Discurso en el Politeama, Aves sin nido, Blanca Sol, Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana. II BIMESTRE UNIDAD3 -Identifica el propsito comunicativo del modernismo y del simbolismo: Alma Amrica, La nia de la lmpara azul, El caballero Carmelo. UNIDAD4 -Elabora presentaciones novedosas en textos con elementos del Vanguardismo :Los Heraldo Negros, Cinco metros de poesa, Altazor. -Selecciona argumentos convincentes del Indigenista: Matalach, Los ros profundos, La venganza del cndor, El ro (Javier Heraud) III BIMESTRE UNIDAD5 Utiliza informacin acopiada para conocer la Narrativa contempornea urbana : la palabra del mudo, La ciudad y los perros, Un mundo para Julius. UNIDAD6 -Crea finales inesperados para textos de la Narrativa regional: Monologo desde las tinieblas, Rosa Cuchillo. - Elabora esquemas de las literatura contempornea peruana: Blanca Varela, Jorge Eielson, Javier Heraud, Salazar Bondy, Bellatin.

X PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR REA Y GRADO: 1. AREA: COMUNICACIN 2. CICLO: VII 3. GRADO: 3 4. FUNDAMENTACIN: El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva. DISCURSO ORAL EXPRESIN I BIMESTRE UNIDAD 1 - Diserta con responsabilidad el propsito comunicativo del dilogo sobre la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental, difundiendo la importancia del aseo y la limpieza en la I. E expresando las condiciones y su organizacin, y utilizando recursos de persuasin en Plenarios UNIDAD 2 - Selecciona temas adecuados para roles del emisor y el receptor. -Interpreta la intencin del emisor en prcticas de capacidad de escucha. -Evala el dominio escnico en la declamacin. II BIMESTRE I BIMESTRE UNIDAD1 - Identifica con responsabilidad la intencin del emisor en el dilogo sobre la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental y la aplicacin de normas de aseo y limpieza en la I.E considerando las condiciones y su organizacin, y utilizando recursos de persuasin en Plenarios UNIDAD 2 - Identifica el tipo de texto en los roles del emisor y el receptor. - Analiza informacin relevante y complementaria ejercitando su capacidad de escucha. -Evala los valores presentados en la declamacin. II BIMESTRE I BIMESTRE UNIDAD1 -Predice con responsabilidad el propsito comunicativo del dilogo sobre la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental y cumpliendo horarios establecidos, aplicando las condiciones y su organizacin en el uso de recursos de persuasin en Plenarios. UNIDAD 2 - Identifica en el proceso comunicativo los roles del emisor y el receptor y crea una narracin corta. -Organiza la informacin acopiada en el acto de escuchar y la transmite. -Selecciona recursos retricos para la declamacin II BIMESTRE Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA PRODUCCIN DE TEXTOS

UNIDAD 3 - Selecciona temas relacionadas a la Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, pertinentes a la situacin, propiciando la adecuacin del mensaje a los interlocutores y a la situacin comunicativa , siendo cortes con las personas dentro y fuera de la I.E. - Aplica tcnicas motivadoras para su exposicin espontnea Cualidades. -Selecciona temas para la aplicacin de tcnicas de participacin grupal: el sociodrama, mostrando inters y aprecio por las costumbres locales, regionales y nacionales. UNIDAD 4 -Interpreta las pausas, los silencios y los recursos no verbales: Cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo). -Selecciona temas para la aplicacin de tcnicas de participacin grupal: mesa redonda III BIMESTRE UNIDAD 5 -Enjuicia con tolerancia la adecuacin del cdigo: registros de uso lingstico: formal e informal y demuestra seguridad en s mismo en temas relacionados a la Educacin para la Autorrealizacin - Interpreta la intencin del emisor en giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. -Utiliza tcnicas de participacin grupal: forum UNIDAD 6 -Utiliza tcnicas motivadoras exposicin: juego de Roles para su

UNIDAD 3 - Elabora esquemas para adecuar el mensaje a los interlocutores y a la situacin comunicativa relacionada a la Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, siendo cortes con las personas dentro y fuera de la I.E. - Jerarquiza el tema central y los especficos en la exposicin espontnea. Cualidades. - Identifica las caractersticas de tcnicas de participacin grupal: el sociodrama, mostrando inters y aprecio por las costumbres locales, regionales y nacionales UNIDAD 4 - Interpreta recursos no verbales: Cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo). -Identifica la organizacin de tcnicas de participacin grupal: mesa redonda. III BIMESTRE UNIDAD 5 - Analiza con tolerancia recursos lingsticos en registros de uso lingstico: formal e informal y demuestra seguridad en s mismo en temas relacionados a la Educacin para la Autorrealizacin. - Identifica el propsito comunicativo en giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. - Interpreta el significado de las ideas de su interlocutor en el forum. UNIDAD 6

UNIDAD 3 - Adecuacin del mensaje a los interlocutores y a la situacin comunicativa relacionada a la Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, siendo cortes con las personas dentro y fuera de la I.E. - Enjuicia la originalidad del texto de la exposicin espontnea indicando cualidades y errores en un informe oral. -Organiza y aplica tcnicas de participacin grupal: el sociodrama mostrando inters y aprecio por las costumbres locales, regionales y nacionales UNIDAD 4 - Elabora versiones previas de recursos no verbales: Cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo). Organiza y participa en tcnicas grupales: mesa redonda. III BIMESTRE UNIDAD 5 - Evala con tolerancia la adecuacin del texto en el uso de registros lingstico: formal e informal y demuestra seguridad en s mismo cuando presenta sus escritos en base a temas sobre la Educacin para la Autorrealizacin - Elabora informacin utilizando los giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. -Organiza y participa en tcnicas grupales: forum. UNIDAD 6

-Analiza hechos y opiniones del juego de Roles -Enjuicia la originalidad de Juego de Roles -Analiza recursos lingsticos en obras teatrales. -Evala la adecuacin del cdigo de las obras teatrales.

-Enjuicia el desarrollo temtico de las obras teatrales. IV BIMESTRE UNIDAD7

IV BIMESTRE UNIDAD 7

IV BIMESTRE UNIDAD 7 -Participa en tcnicas grupales: Philips 66 en temas relacionados a la Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental, compartiendo con sus compaeros sus conocimientos y experiencias con solidaridad - Utiliza la informacin acopiada para narraciones y descripciones orales reales o ficticias: ancdotas, relatos, tradiciones, problemas, situaciones.

- Planifica su participacin en tcnicas de participacin grupal: Philips 66 en temas en -Analiza tcnicas de participacin grupal: temas relacionados a la Educacin para Philips 66 en temas relacionados a la la Gestin de Riesgos y la Conciencia Educacin para la Gestin de Riesgos y la Ambiental, compartiendo con sus Conciencia Ambiental, compartiendo con compaeros sus conocimientos y sus compaeros sus conocimientos y experiencias con solidaridad experiencias con solidaridad - Enjuicia la actitud y las acciones de los - Analiza la informacin relevante y personajes del texto en narraciones y complementaria de narraciones y descripciones orales reales o ficticias: descripciones orales reales o ficticias: ancdotas, relatos, tradiciones, problemas, ancdotas, relatos, tradiciones, problemas, situaciones. situaciones. UNIDAD 8 UNIDAD 8 -Elabora resmenes de charlas informativas. -Utiliza recursos de persuasin en charlas - Planifica su participacin en el Panel. informativas. -Identifica la estructura del panel TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO EXPRESIN I BIMESTRE UNIDAD 1 Describe las caractersticas del texto de soportes escritos en las estrategias previas, durante y posteriores a la lectura relacionado a la educacin en valores y la formacin tica. Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA I BIMESTRE UNIDAD 1 Organiza la informacin sobre el tema de de los valores y la formacin tica para aplicar estrategias previas, durante y posteriores a la lectura.

UNIDAD 8 -Utiliza informacin acopiada para charlas informativas. -Participa en Paneles en el aula

PRODUCCIN DE TEXTOS I BIMESTRE UNIDAD 1 Utiliza la informacin sobre el tema de de los valores y la formacin tica acopiada de estrategias previas, durante y posteriores a la lectura para leer textos y analizarlos. - Organiza la informacin acopiada sobre Tcnicas para mejorar la comprensin lectora (relectura, ndices, mapas conceptuales y mentales) en un mapa conceptual. UNIDAD 2

- Interpreta significados a partir del contexto Analiza la informacin relevante y de Tcnicas para mejorar la comprensin complementaria sobre la utilizacin de (relectura, ndices, mapas tcnicas para mejorar la comprensin lectora lectora conceptuales y mentales) (relectura, ndices, mapas conceptuales y mentales). UNIDAD 2 UNIDAD 2 -Analiza la estructura del diccionario

- Organiza la informacin acopiada del - Interpreta significados del diccionario diccionario enciclopdico y filosfico y otras enciclopdico y filosfico el y otras fuentes de fuentes de consulta para elaborar

enciclopdico y filosfico y otras fuentes de consulta. II BIMESTRE UNIDAD 3 -Utiliza soportes escritos para la elaboracin del resumen sobre Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental y describe las caractersticas de seres, lugares y objetos al realizar el resumen, y muestra respeto al cuidar los espacios de uso comn. Procedimiento para su elaboracin.

consulta. II BIMESTRE UNIDAD 3 - Jerarquiza las ideas principales y secundarias para elaborar el resumen sobre Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Usa procedimiento y muestra respeto al cuidar los espacios de uso comn.

vocabularios. II BIMESTRE UNIDAD 3 - Organiza la informacin acopiada para elaborar un resumen sobre Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental y muestra respeto al cuidar los espacios de uso comn.

- Utiliza la informacin acopiada para elaborar - Analiza la informacin relevante y una charla al medio ambiente usando el plan complementaria del proceso de elaboracin y el borrador, la correccin y edicin. de un texto: el plan, el borrador, la revisin, UNIDAD 4 - Analiza la estructura del texto al elaborar un correccin y edicin. texto: el plan, el borrador, la revisin, -Organiza la informacin del texto, teniendo UNIDAD 4 correccin y edicin en cuenta los datos brindados por el contexto. -Interpreta el rol del contexto al interior del UNIDAD 4 -Utiliza Fichas como material impreso como texto. apoyo a la comunicacin oral -Infiere la relacin del contexto en el texto. -Jerarquiza la informaciones de las Fichas -Organiza el mensaje explicito e implcito : La -Analiza las Fichas como material impreso como material impreso como apoyo a la moraleja como apoyo a la comunicacin oral comunicacin oral -Infiere el mensaje explicito e implcito : La moraleja III BIMESTRE UNIDAD 5 - Identifica el propsito comunicativo de los textos descriptivos relacionados a la Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental (sobre objetos, procesos o fenmenos); y tomando conciencia que el medio en que vive es zona de alto riesgo y ejecuta acciones de prevencin -Interpreta el mensaje explicito e implcito : La III BIMESTRE moraleja UNIDAD 5 III BIMESTRE UNIDAD 5 - Crea composiciones literarias originales descriptivas relacionados a la Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental sobre objetos, procesos y fenmenos y tomando conciencia que el medio en que vive es zona de alto riesgo y ejecuta acciones de prevencin.

- Analiza la informacin relevante y complementaria de los textos descriptivos relacionados a la Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental (sobre objetos, procesos o fenmenos) y tomando conciencia que el medio en que vive es zona de alto riesgo - Identifica el propsito comunicativo de los Textos funcionales instructivos (manuales, y ejecuta acciones de prevencin. guas, informes). - Identifica las caractersticas de los Textos - Interpreta datos implcitos y explcitos de los funcionales- instructivos (manuales, guas, Textos funcionales- instructivos (manuales, UNIDAD6 informes).Estructura. guas, informes). Estructura. - Elabora ndice y glosario UNIDAD6 UNIDAD6 -Redacta textos usando lenguaje cientfico

- Interpreta la funciones del ndice y glosario - Infiere la importancia del lenguaje cientfico IV BIMESTRE UNIDAD7 -Enjuicia el valor de la Resea y su estructura -Selecciona temas adecuados a la Educacin en Valores y Formacin tica para la redaccin de monografas, ensayos y comparte solidariamente con sus compaeros conocimientos y experiencias. UNIDAD8 -Identifica las caractersticas de los documentos administrativos: oficios, memorandos, carta comercial.

-Interpreta la funcin del ndice y glosario -Interpreta el lenguaje cientfico IV BIMESTRE UNIDAD7 -Analizar Reseas y su estructura -Jerarquiza el tema central y los temas especficos a la Educacin en Valores y Formacin tica para la redaccin de monografas, ensayos y comparte solidariamente con sus compaeros conocimientos y experiencias, analizando los signos de puntuacin empleados. UNIDAD8 -Analiza recursos lingsticos a usar en los documentos administrativos: oficios, memorandos, carta comercial.

IV BIMESTRE UNIDAD7 -Elabora Reseas teniendo en cuenta su estructura -Crea argumentos convincentes para redactar monografas y ensayos haciendo uso de los signos. UNIDAD8 -Elabora formatos originales de documentos administrativos: oficios, memorandos, carta comercial.

GRAMTICA Y ORTOGRAFA EXPRESIN I BIMESTRE UNIDAD 1 -Describe el origen histrico del castellano, demostrando la prctica del valor de la responsabilidad al reconocer la importancia de su idioma. Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA I BIMESTRE UNIDAD 1 -Identifica los principales elementos formativos del castellano demostrando la prctica del valor de la responsabilidad al reconocer la importancia de su idioma. PRODUCCIN DE TEXTOS I BIMESTRE UNIDAD 1 -Reconoce el aporte de otras lenguas en la formacin del castellano demostrando la prctica del valor de la responsabilidad al reconocer la importancia de su idioma. -Utiliza la informacin acopiadas sobre signos de puntuacin.(Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin.) UNIDAD 2

- Infiere las pausas y los silencios de los signos de puntuacin: dos puntos, signos de - Identifica las ideas del texto a partir de los interrogacin y exclamacin y reconoce su signos de puntuacin. Dos puntos, signos de valor semntico. interrogacin y exclamacin y comprende su valor semntico. UNIDAD 2

- Analiza la informacin relevante y UNIDAD 2 complementaria sobre la oracin gramatical en el texto. Sentido completo, independencia - Elabora informacin sobre la oracin gramatical en el texto. Sentido completo, sintctica. independencia sintctica. II BIMESTRE II BIMESTRE UNIDAD 3 UNIDAD 3 Identifica las caractersticas de la concordancia entre sustantivo y adjetivo y - Analiza la informacin relevante y complementaria de la concordancia entre entre sujeto y verbo. sustantivo y adjetivo y entre sujeto y verbo. UNIDAD 4 UNIDAD 4 -Analiza la informacin relevante y complementaria de los recursos gramaticales -Identifica el tipo de texto usado en cada considerando oraciones relacionadas a recurso gramatical considerando oraciones Educacin para la la Educacin para la Convivencia la Paz y relacionadas a la Convivencia la Paz y la Ciudadana la Ciudadana empleados en la elaboracin empleados en la elaboracin de textos de textos demostrando Identidad con su demostrando Identidad con su entorno, entorno, al cumplir con las normas de al cumplir con las normas de convivencia convivencia de la I.E.: de la I.E.: - Conocen los Verbos simples y compuestos, incluyendo la Preposicin, Conjuncin, - Reconocen los Verbos simples y compuestos, incluyendo la Preposicin, Conjuncin, adverbio., Verboides gerundios. adverbio., Verboides gerundios. III BIMESTRE III BIMESTRE UNIDAD 5 UNIDAD 5 -Identifica el propsito comunicativo de la Oracin compuesta: yuxtapuesta, coordinada, -Analiza la estructura textual de la Oracin compuesta: yuxtapuesta, coordinada. - Interpreta el significado que transmiten el -Comprende el significado que transmiten el uso de los guiones, comillas, parntesis. uso de los guiones, comillas, parntesis a UNIDAD 6 travs de textos literarios y no literarios. - Identifica las caractersticas morfolgicas y sintcticas del pronombre y el verbo en oraciones relacionadas a la Educacin para la Autorrealizacin, demostrando confianza en sus propias capacidades expresivas en las formas verbales simples y compuestas - Examinan informacin relevante y complementaria sobre las reglas ortogrficas UNIDAD 6 - Reconoce el significado del pronombre y el verbo relacionados a la Educacin para la Autorrealizacin, demostrando confianza en sus propias capacidades de comprensin segn su morfologa y sintaxis. Formas verbales simples y compuestas. - Identifica en informacin relevante y

- Utiliza reglas gramaticales sobre la oracin gramatical en el texto para crear otras oraciones con sentido completo e independencia sintctica. II BIMESTRE UNIDAD 3 - Utiliza la informacin acopiada para crear textos de concordancia entre sustantivo y adjetivo y entre sujeto y verbo y aplicarlo en sus escritos. UNIDAD 4 -Utiliza las reglas gramaticales para usar correctamente los recursos gramaticales considerando oraciones relacionadas a la Educacin para la Convivencia la Paz y la Ciudadana empleados en la elaboracin de textos demostrando Identidad con su entorno, al cumplir con las normas de convivencia de la I.E.: Emplean los Verbos simples y compuestos, incluyendo la Preposicin, Conjuncin, adverbio., Verboides gerundios para elaborar composiciones sobre el cuidado del medio ambiente III BIMESTRE UNIDAD 5 -Utiliza reglas gramaticales reconocer oraciones yuxtapuesta, coordinada. para crear y compuestas:

- Aplica las reglas ortogrficas para el uso de los guiones, comillas, parntesis a travs de textos literarios y no literarios UNIDAD 6 - Utiliza estrategias para reconocer en oraciones el pronombre y el verbo relacionados a la Educacin para la Autorrealizacin, demostrando confianza

para el uso de las letras c,s,z,h,r,rr IV BIMESTRE UNIDAD 7

complementaria las reglas ortogrficas para el en sus propias capacidades de creacin . uso de las letras c,s,z,h,r,rr Formas verbales simples y compuestas. IV BIMESTRE Aplica informacin relevante y complementaria en ejercicios relacionados a las reglas ortogrficas para el uso de las letras c,s,z,h,r,rr

UNIDAD7 -Identifica las caractersticas del contexto en los casos de acentuacin especial: Diacrtica, -Organiza informacin sobre los casos de enftica, robrica. acentuacin especial: Diacrtica, enftica, robrica. UNIDAD 8 UNIDAD 8 -Analiza informacin relevante y complementaria de los textos sobre Ortografa -Identifica el tipo de texto que debe aplicar de letras y casos especiales. Uso de la para la ortografa de letras y casos ,s,z,h,r,rr especiales. -Uso de la c,s,z,h,r,rr - Infiere las pausas en el uso de la coma y el punto y coma. -Identifica las reglas de uso de la coma, y el punto y coma

IV BIMESTRE UNIDAD 7 -Utiliza las reglas gramaticales en los casos de acentuacin especial: Diacrtica, enftica, robrica, para aplicarlas en sus escritos. UNIDAD 8 -Utiliza las reglas gramaticales de ortografa de letras y casos especiales para aplicarlas en sus creaciones -Utiliza adecuadamente la coma y el punto y coma.

LENGUAJE AUDIOVISUAL

EXPRESIN I BIMESTRE UNIDAD1

Y COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN LECTORA I BIMESTRE UNIDAD1 Identifica las ideas principales y secundarias de los Textos periodsticos (noticias regionales y nacionales, reportajes y columnas) relacionados con la gestin de riesgos y la conciencia ambiental, aplicando el valor de la responsabilidad y su estructura. UNIDAD2 - Analiza informacin relevante y complementaria sobre Formatos radiales

PRODUCCIN DE TEXTOS I BIMESTRE UNIDAD1 Elabora formatos originales para Textos periodsticos (noticias regionales y Nacionales, reportajes y columnas), asimismo, los redacta y publica UNIDAD2 - Utiliza la informacin acopiada para crear Formatos radiales (entrevista, charla radial). - Identifica el propsito comunicativo del Lenguaje radial. La voz, la msica, los efectos

Selecciona temas adecuados para elaborar Textos periodsticos (noticias regionales y nacionales, reportajes y columnas) relacionados con la gestin de riesgos y la conciencia ambiental, aplicando el valor de la responsabilidad, considerando adems su estructura. UNIDAD2 - Selecciona temas adecuados para Formatos radiales (entrevista, charla radial).

- Identifica la posible audiencia del lenguaje radial. La voz, la msica, los efectos sonoros. II BIMESTRE UNIDAD 3 - Describe las caractersticas de los seres lugares y objetos de las imgenes (fijas y en movimiento) demostrando respeto hacia la Educacin Para La Convivencia, La Paz y la Ciudadana y su funcin comunicativa, y cortesa con las personas dentro y fuera de la I. E.

(entrevista, charla radial). - Organiza informacin sobre lenguaje radial .La voz, la msica, los efectos sonoros. II BIMESTRE UNIDAD 3

sonoros y resume versiones escuchadas. II BIMESTRE UNIDAD 3 - Crea ilustraciones novedosas de imgenes (fijas y en movimiento) demostrando respeto hacia la Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, y cortesa con las personas dentro y fuera de la I. E adems establecen su funcin comunicativa.

- Identifica la intensin del emisor en las imgenes (fijas y en movimiento), demostrando respeto hacia la Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, y cortesa con las personas dentro y fuera de la I. E y su Funcin - Crea conflictos y desenlaces para un correo - Identifica el propsito comunicativo de un comunicativa. electrnico. Correo electrnico. - Analiza la estructura textual de un correo UNIDAD 4 UNIDAD 4 electrnico. - Elabora versiones finales y editadas - Selecciona recursos tecnolgicos y de apoyo UNIDAD 4 Aplicando la informtica u otros medios como las aplicaciones informticas u otros disponibles en la produccin de textos. medios disponibles en la produccin de - Analiza informacin relevante proporcionada por la informtica u otros medios disponibles III BIMESTRE textos. en la elaboracin de textos. UNIDAD 5 III BIMESTRE III BIMESTRE -Crea ilustraciones novedosas para elaborar UNIDAD 5 UNIDAD 5 sus historietas relacionado a la Educacin -Identifica el propsito comunicativo de la para La Gestin de Riesgos y la historieta relacionada a la Educacin para -Jerarquiza las ideas principales y secundarias Conciencia Ambiental, aceptando y historietas relacionadas a la cumpliendo La Gestin de Riesgos y la Conciencia para normas de seguridad Ambiental, aceptando y cumpliendo Educacin para La Gestin de Riesgos y interna y externa, con sus elementos y la Conciencia Ambiental, aceptando y estructura orientados a las normas de normas de seguridad interna y externa cumpliendo normas de seguridad convivencia. . Elementos y estructura. interna y externa. -Crea Paginas web y biblioteca virtual -Creacin y exposicin de historietas . Elementos y estructura. orientadas las orientada a las normas de convivencia. normas de convivencia UNIDAD 6 -Identifica la funciones de las Pginas web y biblioteca virtual UNIDAD 6 - Selecciona informacin adecuada para Boletines y trpticos : funcin comunicativa. IV BIMESTRE -Analiza Pginas web y biblioteca virtual UNIDAD 6 -Elabora Boletines y trpticos: funcin comunicativa.

IV BIMESTRE -Jerarquiza la informacin de Boletines y trpticos: funcin comunicativa. UNIDAD 7 IV BIMESTRE -Crea argumentos convincentes para elaborar infografas.

UNIDAD 7 -Analiza informacin relevante y complementaria de la infografa UNIDAD8 -Analiza la publicidad radial. -Distingue la fotografa artstica de la fotografa periodstica.

UNIDAD 7 -Identifica la intencin del emisor en la infografa. UNIDAD 8 -Identifica los elementos de la Publicidad radial. - Especifica las caractersticas de cada uno de estos tipos de fotografa

UNIDAD 8 -Crea textos y produce publicidad radial. -Elabora un collage comparativo de fotografas.

LITERATURA EXPRESIN I BIMESTRE UNIDAD 1 -Selecciona el turno de participacin con responsabilidad en su expresin considerando Educacin en Valores y Formacin tica en el comentario de la obra literaria como objeto de estudio. Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN LECTORA I BIMESTRE UNIDAD 1 -Identifica con responsabilidad la comprensin de textos literarios relacionados a la Educacin en Valores y Formacin tica identificando el tipo de texto, tema y la intencin del emisor en La obra literaria como objeto de estudio. PRODUCCIN DE TEXTOS I BIMESTRE UNIDAD 1 -Redacta con responsabilidad textos literarios relacionados a la Educacin en Valores y Formacin tica el propsito comunicativo y los posibles destinatarios en la obra literaria como objeto de estudio. - Crea textos literarios en prosa y verso; y selecciona ejemplos de obras literarias pertenecientes a los Gneros Literarios: lrico, pico-narrativo y dramtico. La narracin. Estructura y elementos. - Crea finales inesperados en la novela y el cuento modernos incluyendo un mensaje de reflexin hacia la prctica de los valores ticos, y siendo responsable en la presentacin de sus tareas oportunamente. Rasgos particulares. - Identifica los recursos disponibles de la lrica. Caractersticas. - Selecciona tremas y personajes en el teatro. Caractersticas.

- Infiere las nociones bsicas de la Teora Literaria: Formas literarias: prosa y verso; los - Reconoce las nociones bsicas de la Teora Gneros Literarios: lrico, pico-narrativo y Literaria: Formas literarias: prosa y verso; los dramtico. Gneros Literarios: lrico, pico-narrativo y dramtico. -Analiza la informacin relevante en la narracin. Estructura y elementos. -Analiza la estructura textual en La narracin. Estructura y elementos. -Identifica las caractersticas de seres, lugares y objetos en la novela y el cuento modernos. - Analiza la informacin relevante y Rasgos particulares. complementaria en La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares. - Enjuicia la claridad de las ideas de la lrica considerando sus caractersticas. - Evala la estructura textual de La lrica. Caractersticas. - Selecciona el momento adecuado para intervenir en dilogos de teatro. - Enjuicia la estructura textual del teatro. Caractersticas. - Aplica expresiones y figuras literarias: imagen, metfora, epteto, smil, hiprbaton y - Analiza recursos lingsticos, figuras

otras. UNIDAD 2

literarias: imagen, metfora, epteto, smil, hiprbaton y otras.

Utiliza figuras literarias en sus composiciones: imagen, metfora, epteto, smil, hiprbaton y otras. -Organiza informacin para Taller de creacin literaria. UNIDAD 2 -Elabora versiones previas en formatos novedosos para analizar luego de la Lectura de obras provenientes de la literatura espaola. - Literatura Medieval:

-Interpreta las inflexiones de voz durante la -Organiza resmenes, taller de creacin lectura de obras provenientes de la literatura literaria. espaola UNIDAD 2 -Literatura Medieval: -Enjuicia los valores, actitud de los personajes -Analiza la estructura del texto Cantar del Mo en lectura de obras provenientes de la Cid. literatura espaola. -Interpreta las caractersticas del Amadis de Literatura Gaula. relevantes. Medieval: caractersticas

-Analiza la estructura del texto de las Coplas a - Organiza mapas mentales para ver la - Elabora fichas de anlisis literario del Cantar la muerte de su padre el maestre de Santiago estructura del Cantar del Mo Cid. del Mio Cid. Don Rodrigo Manrique. -Identifica las ideas principales del Amadis de -Caracteriza los personajes del Amadis de II BIMESTRE Gaula Gaula UNIDAD 3 - Analiza la estructura de la Oda a la Vida Retirada mostrando Identidad hacia su cultura al manifestar inters y aprecio por las costumbres locales, regionales y nacionales; relacionado a la Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental - Analiza la intencionalidad del autor en las -Enjuicia la originalidad del texto de Coplas a Coplas a la muerte de su padre el maestre de la muerte de su padre el maestre de Santiago Santiago Don Rodrigo Manrique. Don Rodrigo Manrique. II BIMESTRE UNIDAD 3 II BIMESTRE UNIDAD 3 - Evala la estructura del texto Oda a la Vida Retirada mostrando Identidad hacia su cultura al manifestar inters y aprecio por las costumbres locales, regionales y nacionales relacionado a la Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental. - Crea finales inesperados para La Celestina.

- Interpreta recursos verbales y no verbales en Oda a la Vida Retirada, mostrando Identidad hacia su cultura al manifestar - Selecciona el momento adecuado para inters y aprecio por las costumbres intervenir en dilogos de La Celestina. locales, regionales y nacionales relacionado a la Educacin para la - Analiza la informacin relevante y Gestin de Riesgos y la Conciencia complementaria de las obras del Siglo de Oro: Ambiental UNIDAD 4 _Analiza El Barroco, Gngora y Argote. -Jerarquiza el rol de los personajes de La Celestina.

- El Siglo de Oro - Describe el panorama espaol en el Siglo de -Interpreta el Lazarillo de Tormes, La novela Oro UNIDAD 4 Picaresca. -Utiliza ilustraciones e imgenes para resaltar UNIDAD 4 -Evala la estructura y el mensaje del caractersticas del Barroco, Gngora y Argote. Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. -Interpreta el significado a partir del contexto de las obras pertenecientes al Barroco, - Recrea un fragmento de la obra en el cual se introduce como un personaje ms del Lazarillo Gngora y Argote.

III BIMESTRE

- Enjuicia la actitud y las acciones de los de Tormes, La novela Picaresca. personajes del Lazarillo de Tormes, La novela UNIDAD 5 - Elabora presentaciones novedosas del Picaresca. Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. - Participa en dramatizaciones con la -Interpreta conclusiones y mensajes en El temtica de las obras teatrales: Fuente Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. III BIMESTRE Ovejuna y La vida es sueo, identificndose UNIDAD 5 con su I.E. y tomando la iniciativa para III BIMESTRE representarla en el Concurso de Teatro. UNIDAD 5 -El Teatro: - Utiliza ilustraciones e imgenes como ayuda al anlisis de Fuente Ovejuna y enjuicia la adecuacin del cdigo en La vida es sueo. Organiza mapas mentales del Neoclasicismo - Utiliza la estructura textual del El s de las nias para crear textos teatrales, demostrando confianza en sus propias capacidades. UNIDAD 6 del -Identifica la estructura del Romanticismo especficamente de las Rimas y leyendas. ms - Elabora un organizador visual, sobre la obra ms resaltante del Realismo espaol. IV BIMESTRE UNIDAD 7 - Elabora presentaciones novedosas sobre Generacin del 98: -Selecciona temas y personajes de la obra Miguel de Unamuno: Niebla que ayude a sus resmenes - Vanguardismo:

Selecciona el momento adecuado para -Comprende la estructura del texto intervenir en la dramatizacin de la obra El s dramticos, recrea el rol de los personajes de de las nias, perteneciente al Neoclasicismo Fuente Ovejuna y jerarquiza el tema central y demostrando confianza en sus propias especficos en La vida es sueo. capacidades expresivas al participar en la dramatizacin de la obra teatral. - Identifica e interpreta con tolerancia la intencin del emisor en la obra El s de las UNIDAD 6 nias, demostrando confianza en sus - Analiza las caractersticas del Romanticismo: propias capacidades al analizar la Rimas y Leyendas. temtica de la obra teatral. - Identifica los elementos ms resaltantes del UNIDAD 6 Realismo espaol. -Organiza la informacin relevante IV BIMESTRE Romanticismo: Rimas y leyendas. UNIDAD 7 -Comprende las caractersticas resaltantes del Realismo espaol.

- Evala los mensajes, valores durante la exposicin de la Generacin del 98: IV BIMESTRE -Miguel de Unamuno: Niebla. -Vanguardismo: -Juan R. Jimnez: Platero y Yo. UNIDAD 7

- Sintetiza informacin a travs de organizadores visuales sobre la Generacin del 98: - Elabora mapa conceptual sobre Miguel de Unamuno: Niebla. - Vanguardismo:

UNIDAD 8 -Identifica los principales gneros literarios que se desarrollaron en la Generacin del 27: - Participa en la dramatizacin de las obras

- Crea ilustraciones novedosas que - Evala los valores presentados en la lectura acompaen en la presentacin de sus fichas de la obra de Juan R. Jimnez: Platero y Yo. de anlisis literario de la obra de Juan R. Jimnez: Platero y Yo.

teatrales de Garca Lorca: Bodas de sangre.; Benito Prez Galdos: Marianela, y del escritor contemporneo Rafael Alberti, relacionando su temtica con la Educacin en Valores y Formacin tica y mostrando solidaridad en campaas de ayuda social programadas por la I.E -Distingue las tendencias desarrollas en poesa y teatro del mundo contemporneo: Camilo Jos de Cela, Arturo Prez Reverte, Rosa Montero

UNIDAD 8 UNIDAD 8 - Elabora un mapa conceptual de Generacin del 27: - Organiza resmenes sobre la vida y obra de F. Garca Lorca: Bodas de sangre. - Jerarquiza el tema central y temas especficos en la obra de Benito Prez G. : Marianela, y del escritor contemporneo Rafael Alberti, analizando su temtica y haciendo un paralelo con la Educacin - Generacin del 27: - Utiliza informacin acopiada sobre F. Garca Lorca: Bodas de sangre. - Selecciona conflictos y desenlaces en los cuales intervenga como un personaje que fomente la Educacin en Valores y Formacin tica, pero sin alterar el final de la obra de Benito Prez G. Marianela, y del escritor contemporneo Rafael Alberti, as como tambin, participa en campaas

en Valores y Formacin tica,

adems mostrando solidaridad en campaas de ayuda social programadas por la I.E

de ayuda social programadas por la I.E.

-Elabora organizadores visuales de los principales representantes del mundo contemporneo: Camilo Jos de Cela, Arturo Prez Reverte, Rosa Montero

-Analiza la evolucin de la narrativa espaola despus de la guerra civil : Camilo Jos de Cela, Arturo Prez Reverte, Rosa Montero

X PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR REA Y GRADO: 5. AREA: COMUNICACIN 6. CICLO: VII 7. GRADO: 5

8. FUNDAMENTACIN: El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva. QUINTO DE SECUNDARIA

TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL CAPACIDAD

ORGANIZADOR

CONTENIDOS

ACTITUDES

DISCURSO ORAL I BIMESTRE UNIDAD 1 -Argumenta puntos de vista sobre la Educacin en valores, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin responsablemente a travs de una Exposicin Argumentativa . UNIDAD 2 - Diserta sobre la gestin de riesgos y la conciencia ambiental de manera responsable apoyndose en tcnicas de participacin grupal: panel y foro utilizando lenguaje adecuado. II BIMESTRE UNIDAD 3 -Declama en clase UNIDAD 4 - Planifica su participacin oral, organizando la informacin en el Discurso Poltico sobre una educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, mostrando su inters, respeto y aprecio por las costumbres locales, regionales y nacionales. III BIMESTRE UNIDAD 5 -Participa en representaciones teatrales IV BIMESTRE UNIDAD 7 -Evala su participacin oral y la de los dems considerando las cualidades del discurso: elocuencia y fluidez lxica. I BIMESTRE UNIDAD 1 Identifica las caractersticas y estructura de la Exposicin argumentativa respetando su turno de intervencin. UNIDAD 2 - Identifica con responsabilidad la intencin de la comunicacin, presentada en la disertacin sobre la gestin de riesgos y la conciencia ambiental, en las Tcnicas de participacin Grupal: panel y el foro. II BIMESTRE UNIDAD 3 - Analiza la importancia de la declamacin UNIDAD 4 - Identifica el problema, las hiptesis y las

Exposicin argumentativa: caractersticas, preparacin y conduccin. - Tcnicas de participacin grupal(panel, seminarios, foro) organizacin y conduccin. -Prejuicios lingsticos. - Discurso acadmico y poltico. - Cualidades del discurso : elocuencia y fluidez lxica. -Obras teatrales. -Declamacin..

Presenta sus tareas en forma oportuna Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Participa y Colabora con entusiasmo en el trabajo en equipo. Conoce y prctica normas de seguridad. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta a sus compaeros, profesores y a si mismo Asume la diversidad cultural. Toma conciencia que el medio en que vive es zona de alto riesgo y ejecuta acciones de prevencin Acepta acuerdos de la mayora. Se identifica con su I.E. y toma la iniciativa para representarla Se siente parte importante de su entorno familiar Se siente comprometido con la conservacin de su medio ambiente Comparte con sus compaeros sus conocimientos y experiencias Muestra disposicin cooperativa y democrtica Valora y aprecia el sentido de la amistad Participa en campaas de conservacin del medio ambiente

COMPRENSIN LECTORA

TEMA TRANSVERSAL

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORALE CAPACIDAD

ORGANIZADOR

Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO I BIMESTRE UNIDAD 1 -Dialoga sobre los soportes escritos de gestin de riesgos y conciencia ambiental (apuntes, guiones) adecuados para la aplicacin de las estrategias previas, durante y posteriores a la lectura UNIDAD 2 - Participa respetando y considerando las cualidades de la expresin en la Metalectura: tcnicas de control y autorregulacin II BIMESTRE UNIDAD 3 -Identifica la informacin ms importante de lo investigado sobre la gestin de riesgos y la conciencia ambiental para la elaboracin de la cruz categorial. UNIDAD 4 - Discrimina las diferencias existentes entre la espina de pescado y el rbol de problemas. III BIMESTRE UNIDAD 5 -Lee eplogos y notas al pie de textos para la autorrealizacin, y demuestra seguridad en s mismo. -Lee su hoja de vida y enfatiza en los sucesos ms importantes. UNIDAD 6 -Dialoga sobre la fuentes de informacin y su importancia IV BIMESTRE UNIDAD 7 -Evala la funcin del informe cientfico. El problema, las premisas y conclusiones. UNIDAD8 -Lee textos confusos con el fin de identificar la importancia de la claridad, concisin y propiedad de los textos. - Evala las tcnicas para la edicin del texto. I BIMESTRE Analiza informacin relevante sobre el tema de gestin de riesgos y conciencia ambiental para aplicar estrategias previas, durante y posteriores a la lectura. UNIDAD 2

CONTENIDOS La metalectura. Tcnicas de autorregulacin. - Cruz categorial. - Diagramas de causa y efecto: espina de pescado y rbol de problemas. - Proceso de elaboracin de un texto: el plan, el borrador, la revisin, correccin y edicin. - El informe cientfico: problema, hiptesis y conclusiones. - Importancia del epilogo y la nota de pie. - Memorial y hoja de vida: estructura. Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y secundarias. El fichaje. Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad - Tcnicas para la edicin del texto. Estrategias previas, durante y posteriores a la lectura.

ACTITUDES Presenta sus tareas en forma oportuna Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Participa y Colabora con entusiasmo en el trabajo en equipo. Conoce y prctica normas de seguridad. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta a sus compaeros, profesores y a si mismo Asume la diversidad cultural. Toma conciencia que el medio en que vive es zona de alto riesgo y ejecuta acciones de prevencin Acepta acuerdos de la mayora. Se identifica con su I.E. y toma la iniciativa para representarla Se siente parte importante de su entorno familiar Se siente comprometido con la conservacin de su medio ambiente Comparte con sus compaeros sus conocimientos y experiencias Muestra disposicin cooperativa y democrtica Valora y aprecia el sentido de la amistad Participa en campaas de conservacin del medio ambiente

NSIN LECTORA

Presenta sus tareas en forma oportuna Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Participa y Colabora con entusiasmo en el trabajo en equipo. Conoce y prctica normas de

TEMA TRANSVERSAL

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORALE CAPACIDAD

ORGANIZADOR

Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

GRAMATICA I BIMESTRE UNIDAD 1 -Infiere las inflexiones de voz en la tilde diacrtica y robrica. Casos especiales de tildacin UNIDAD 2 Reconoce las partes del sintagma Verbal

COMPRENSIN LECTORA

SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 1 -Utiliza la fluidez verbal e imaginativa. empleando recursos gramaticales : *Verbo: por su naturaleza y conjugacin. *Pronombres: clases *Adverbio *Preposicin. UNIDAD 2 *Reconocimiento de la oracin compuesta en la elaboracin de textos en general TERCER BIMESTRE UNIDAD 1 -Aplica pausas y repeticiones para diferenciar los signos de puntuacin: la coma, punto y coma y punto. CUARTO BIMESTRE UNIDAD 1 - Utiliza pausas y repeticiones para la acentuacin general diferenciando las clases de palabras por la ubicacin del acento. UNIDAD 2 -Interpreta las inflexiones de voz para determinar la ortografa de la letra y ubicar los problemas ms frecuentes. I BIMESTRE UNIDAD 1 -Interpreta y jerarquiza esquemas para visualizar funciones tilde diacrtica y robrica. y para casos especiales de tildacin UNIDAD 2 -Analiza el sintagma verbal de las oraciones SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 1 -Analiza recursos gramaticales. Recursos

CONTENIDOS Oracin compuesta. -Adjetivacin y adverbializacion -Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie. -La tilde en palabras compuestas. - Palabras de acentuacin doble. -Uso de la z y d finales. Los grupos consonnticos. --Tilde diacrtica y robrica.

ACTITUDES Presenta sus tareas en forma oportuna Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Participa y Colabora con entusiasmo en el trabajo en equipo. Conoce y prctica normas de seguridad. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta a sus compaeros, profesores y a si mismo Asume la diversidad cultural. Toma conciencia que el medio en que vive es zona de alto riesgo y ejecuta acciones de prevencin Acepta acuerdos de la mayora. Se identifica con su I.E. y toma la iniciativa para representarla Se siente parte importante de su entorno familiar Se siente comprometido con la conservacin de su medio ambiente Comparte con sus compaeros sus conocimientos y experiencias Muestra disposicin cooperativa y democrtica Valora y aprecia el sentido de la amistad Participa en campaas de conservacin del medio ambiente

Presenta sus tareas en forma oportuna Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Participa y Colabora con entusiasmo en el trabajo en equipo. Conoce y prctica normas de seguridad. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta a sus compaeros, profesores y a si mismo Asume la diversidad cultural.

TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL CAPACIDAD

ORGANIZADOR

CONTENIDOS

ACTITUDES

LENGUAJE AUDIOVISUAL I BIMESTRE UNIDAD 1 -Menciona los tipos de texto provenientes de internet. El hipervnculo. UNIDAD 2 -Debaten sobre las TIC. La internet y su influencia en la sociedad. II BIMESTRE UNIDAD 3 -Lee historietas en clase. UNIDAD 4 -Escucha Programas radiales: educativos, de proyeccin social. III BIMESTRE UNIDAD 5 - Debaten sobre el uso de la multimedia. Utilidad. UNIDAD 6 -Observa cortos de pelculas para discriminar los gneros cinematogrficos. IV BIMESTRE UNIDAD 7 -Lee textos subliminales que ofrezca informacin sobre la gestin de riesgos de los medios de comunicacin

Tipos de texto provenientes de internet. El hipervnculo. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin. Las TIC. La internet y su influencia en la sociedad. Programas radiales: educativos, de proyeccin social. La multimedia. Utilidad. Gneros cinematogrficos. La historieta

Presenta sus tareas en forma oportuna Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Participa y Colabora con entusiasmo en el trabajo en equipo. Conoce y prctica normas de seguridad. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta a sus compaeros, profesores y a si mismo Asume la diversidad cultural. Toma conciencia que el medio en que vive es zona de alto riesgo y ejecuta acciones de prevencin Acepta acuerdos de la mayora. Se identifica con su I.E. y toma la iniciativa para representarla Se siente parte importante de su entorno familiar Se siente comprometido con la conservacin de su medio ambiente Comparte con sus compaeros sus conocimientos y experiencias Muestra disposicin cooperativa y democrtica Valora y aprecia el sentido de la amistad Participa en campaas de conservacin del medio ambiente

COMPRENSIN LECTORA

I BIMESTRE UNIDAD 1 -Identifica las caractersticas de los de texto provenientes de internet. El hipervnculo. UNIDAD 2 Infieren conclusiones sobre el uso de las TIC. La internet y su influencia en la sociedad. II BIMESTRE UNIDAD 3 -Analiza y comprende la estructura y elementos de la historieta. UNIDAD 4 -Identifican la estructura de los programas radiales: educativos, de proyeccin social. III BIMESTRE UNIDAD 5 - Discrimina la definicin de la multimedia. Utilidad. UNIDAD 6 -Identifica los gneros cinematogrficos. IV BIMESTRE UNIDAD 7 Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales de los textos que ofrezcan informacin sobre la gestin de riesgos

PRODUCCIN DE TEXTOS TEMA TRANSVERSAL CAPACIDAD

I BIMESTRE UNIDAD1 -Redacta un texto para publicarlo en Internet, le insertar hipervnculos UNIDAD 2 - Elabora un afiche sobre las TIC. La internet y su influencia en la sociedad. II BIMESTRE UNIDAD 3 -Elaboran historietas novedosas, que aborden la educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental, en donde los personajes tomen conciencia del medio en que vive es zona de alto riesgo y ejecuta acciones de prevencin. UNIDAD 4 Elaboran un mapa semntico sobre los programas radiales: educativos, de proyeccin social. III BIMESTRE UNIDAD 5 -Elabora presentaciones novedosas , haciendo uso de la multimedia. Utilidad. UNIDAD 6 -Describen escenarios y en base a ello clasifican los gneros cinematogrficos. IV BIMESTRE UNIDAD 7 - Copia o pega oraciones, avisos que contenga mensajes subliminales sobre la gestin de riesgos

ORGANIZADOR

CONTENIDOS

ACTITUDES

 Educacin en valores y formacin tica Educacin para la autorrealizacin Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

LITERATURA PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 -Acercamiento al texto literario lecturas sugeridas: Taller de lectura. -Identifica las caracteristicas de la Poesa y narrativa -Interpreta textos Regionales UNIDAD 2 -Identifica las caractersticas del contexto en los mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. -Interpreta las inflexiones de voz en las poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva de las lecturas realizadas. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 1 - Interpreta las inflexiones de voz en las poesas , cantos, y leyendas medievales y renacentistas -Evala el desarrollo temtico de la produccin literaria de la poca medieval y renacentista. UNIDAD 2 - Interpreta la intencin del emisor en las tradiciones peruanas / Ricardo Palma. -Analiza la estructura de los cuentos andinos / Enrique Lpez Albjar. TERCER BIMESTRE UNIDAD 1 - Analiza la estructura de los cuentos / Abraham Valdelomar. -Predice el propsito comunicativo de la literatura infantil y juvenil. UNIDAD 2 - Enjuicia la claridad de las ideas en la creacin de composiciones en prosa y en verso (versificacin.) sobre su comunidad. - Evala la claridad de las ideas en la denotacin y connotacin. CUARTO BIMESTRE UNIDAD 1 - Analiza la estructura del texto teniendo en cuenta los gneros literarios y sus diferencias elementales . - Analiza la estructura del cuento popular. UNIDAD 2 -Evala la adecuacin del cdigo en la creacin literaria. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.)

Acercamiento al texto literario lecturas sugeridas: - Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. -Literatura Regional - Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. - Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. - Teatro infantil y juvenil. - Tradiciones peruanas / Ricardo Palma. - Cuentos andinos / Enrique Lpez Albjar. - Cuentos / Abraham Valdelomar. Literatura infantil y juvenil. - Formas de expresin literaria: la prosa y el verso. Caractersticas. - Denotacin y connotacin. - Gneros literarios. Diferencias elementales. - El cuento popular. - Taller de creacin literaria. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.) -Poesa y narrativa: Diferencias Taller de lectura. - Literatura Antigua: Hind, China y Hebrea. - El mundo clsico: Grecia y Roma. - Literatura Griega: Homero, Sfocles. - Literatura Latina: Virgilio, Horacio. - Literatura medieval: Alighieri.

Presenta sus tareas en forma oportuna Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Participa y Colabora con entusiasmo en el trabajo en equipo. Conoce y prctica normas de seguridad. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta a sus compaeros, profesores y a si mismo Asume la diversidad cultural. Toma conciencia que el medio en que vive es zona de alto riesgo y ejecuta acciones de prevencin Acepta acuerdos de la mayora. Se identifica con su I.E. y toma la iniciativa para representarla Se siente parte importante de su entorno familiar Se siente comprometido con la conservacin de su medio ambiente Comparte con sus compaeros sus conocimientos y experiencias Muestra disposicin cooperativa y democrtica Valora y aprecia el sentido de la amistad Participa en campaas de conservacin del medio ambiente

COMPRENSIN LECTORA

PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 -Infiere dato implcitos y explcitos de acercamiento al texto de la Literatura Antigua: Hind, China y Hebrea -Analiza poesas y textos narrativos -Infiere el significado del contexto en los textos de la Literatura Antigua. UNIDAD 2 -Distingue los principales gneros literarios desarrollados en la Literatura medieval y renacentista. -Identifica la intencin del emisor en poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva de las lecturas realizadas. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 1 -Sintetiza informacin de la produccin de la Literatura Medieval y Renacentista. -Evala la originalidad del texto literario de Alighieri y Shakespeare. UNIDAD 2 -Analiza informacin relevante y complementaria de - Analiza informacin relevante y complementaria de los textos ledos. TERCER BIMESTRE UNIDAD 1 - Analiza informacin relevante y complementaria en la produccin literaria Neoclsica, Romanticismo y Realismo Universal. -Identifica las ideas del texto en la literatura infantil y juvenil. UNIDAD 2 -Infiere significados a partir del contexto en las formas de expresin literaria: la prosa y el verso. Caractersticas. -Identifica el tipo de texto Denotativo y connotativo. CUARTO BIMESTRE UNIDAD 1 -Elabora esquemas para los gneros literarios. Diferencias elementales. -Elabora resmenes de la produccin literaria del Simbolismo, la correspondiente a la primera y segunda mitad del S. XX UNIDAD 2 -Recrea secuencias narrativas para el taller de creacin literaria. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.)

- Literatura Renacentista: Shakespeare, Bocaccio, Petrarca. - El Neoclasicismo: Moliere. - El Romanticismo: Goethe, Vctor Hugo. - El Realismo: Balzac, F. Dostoiveski . - El Simbolismo: Baudelaire. - Literatura de la primera mitad del S. XX: Pesoa, Proust, Kafka, Hemingway, Brecht y Sartre. - La Literatura de la segunda mitad del S. XX: Kundera, Saramango, Gnter Grass, etc.

PRODUCCIN DE TEXTOS

PRIMER BIMESTRE UNIDAD 1 -Elabora carpetas de trabajo con resmenes del taller de lectura. -Crea poesas y narraciones -Elabora fichas de lectura de los textos ledos de la Literatura Antigua UNIDAD 2 -Crea finales inesperados para mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. -Selecciona temas y personajes para poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva de las lecturas realizadas. SEGUNDO BIMESTRE UNIDAD 1 -Enjuicia la originalidad de la produccin literaria medieval y renacentista. -Crea temas y personajes similares a la Literatura medieval y renacentista. UNIDAD 2 -Utiliza ilustraciones e imgenes en tradiciones peruanas / Ricardo Palma para elaborar historietas. -Imagina finales inesperados para algunos relatos medievales y renacentistas.. TERCER BIMESTRE UNIDAD 1 -Identifica el propsito comunicativo de las obras representativas neoclsicas, romnticas y realistas. -Identifica los destinatarios posibles de la literatura infantil y juvenil y los evala. UNIDAD 2 -Utiliza informacin acopiada en las formas de expresin literaria: la prosa y el verso para crear composiciones con caractersticas propias. -Utiliza informacin acopiada para crear textos denotativos y connotativos. CUARTO BIMESTRE UNIDAD 1 -Identifica el propsito comunicativo de cada Gnero literario estableciendo diferencias elementales. -Crea composiciones literarias del Simbolismo, la correspondiente a la primera y segunda mitad del S. XX UNIDAD 2 -Elabora carpetas de trabajo para el taller de creacin literaria. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.)

X LINEAMIENTOS GENERALES METODOLGICOS DE EVALUACIN Y TUTORA: