51

FSICA I
































52



Bibliografa



Bueche, Frederick J. Fsica General. 3

edicin Ed. McGraw Hill, Mxico
1999.

Bueche, Frederick J. Fundamentos de Fsica. 2

edicin Ed. Econmica l,
Mxico 1981.

H.E. White. Fsica Moderna. Uthea. Tr Juan Jos Daz de Noriega y Selles.
Mxico. 1981.

Mosqueira, Salvador. Fsica Elemental. Ed Patria. Mxico. 1981.

Sears. Francis W. Fsica General, 5

edicin Ed Aguilar. Espaa 1977.

Stollberg, Robert. Fsica fundamentos y fronteras. Publicaciones Cultural,
S.A. Mxico 1979.

Tippens, Paul E. Fsica conceptos y aplicaciones. McGraw Hill. 5

Ed.
Mxico












53














UNIDAD I
INTRODUCCION A LA FSICA

















54

1. Importancia de la Fsica

Cuntas veces te has preguntado Para qu necesito estudiar Fsica?, yo creo que muchas
ocasiones, pero si nos damos cuenta esta rama de la ciencia est presente en todos los aspectos
de nuestra vida: al conectar la televisin, al hablar por telfono, al abrir el refrigerador, al
prender un automvil, etc. Cuando escuchamos hablar en la televisin acerca de
contaminacin, ozono, telefona celular, viajes espaciales, rayos lser, energa nuclear, aviones
supersnicos, etc., Comprendemos cmo es su funcionamiento?, Cmo se construyeron?.
Realmente es difcil. Precisamente temas como los anteriores son estudiados por diversas
ramas de la fsica.


1.1 La fsica como una ciencia

A travs del tiempo, el hombre ha tratado de explicar los fenmenos que acontecen en el
mundo que lo rodea, gracias a su afn por descubrir e inventar, ha logrado el desarrollo
cientfico y tecnolgico que actualmente existe. El trmino fsica proviene del vocablo griego
physik que significa naturaleza. Cabe mencionar que esta es una ciencia experimental, ya
que sus leyes y principios se fundan en la experiencia adquirida al reproducir los fenmenos
naturales.
La fsica es definida como la ciencia que estudia la materia, la energa y las relaciones
existentes entre ellas.


1.1.1 Observacin de fenmenos fsicos

El desarrollo que ha logrado la fsica ha sido gracias al afn de mltiples investigadores que
han inventado y perfeccionado los aparatos que dominaron cada poca; as como han realizado
investigaciones nuevas para derrocar viejos conocimientos y creencias, a fin de dar una
explicacin real y completa de los fenmenos universales.


55
Te invito a observar el mundo que nos rodea y reflexionar para que tu mismo descubras su
importancia en una forma razonable y convincente. Te ayudar un poco con otra pregunta.
Qu necesitas para vivir?
1) Alimentacin Cmo se preparan los alimentos?









2) Casa. Qu instalaciones hay en tu casa?







3) Vestido Qu se utilizo para elaborarlo producirlo?







4) Higiene y salud Qu se utiliz para elaborarlo?







5. Comunicacin Cmo se logra establecer?








56
En el quehacer de la investigacin, uno de los mtodos mas utilizados en la observacin de
fenmenos es el mtodo cientfico.
El mtodo cientfico es definido como un conjunto de reglas o normas que nos indican un
procedimiento que nos permite realizar una investigacin.

Pasos del mtodo cientfico
a) Observacin: Es la deteccin y percepcin del fenmeno a travs de los sentidos.
b) Experimentacin: Es la realizacin prctica y/o repeticin del fenmeno en cuestin.
Definicin del problema: define las caractersticas generales del fenmeno.
Hiptesis de trabajo: es una suposicin por parte del investigador de lo que l cree
que va a suceder.
Diseo del experimento: son las caractersticas y las condiciones bajo las cuales se
llevar a cabo el experimento.
Realizacin del experimento: Es simplemente llevar a la prctica el experimento.
Resultados: en este paso nosotros obtenemos datos, los cuales se organizan, y se
describen estadsticas por analizar, en fin, todos los resultados derivados del
experimento.
Anlisis de resultados: En esta seccin se analizan los resultados para
posteriormente interpretarlos y as explicar el fenmeno en cuestin.
Obtencin de conclusiones: Aqu se obtienen una serie de conclusiones las
cuales son resultado del anlisis de los resultados.
Elaboracin del informe: Esta es la parte final de cualquier experimento y en el
informe est vertida toda la informacin referente al desarrollo y fundamento
del experimento, as como las conclusiones finales y la bibliografa utilizada.


Reglas del Mtodo Cientfico
Analizar el problema a estudiar para determinar qu es lo que se quiere, formulando las
hiptesis de trabajo para dar forma y direccin al problema que se est investigando.
Recopilacin de hechos
Clasificar y tabular los datos para encontrar similitudes, secuencias y correlaciones


57
Formular conclusiones por medio de procesos lgicos y razonamiento
Probar y verificar conclusiones.

Las reglas del mtodo cientfico son una gua valiosa para el investigador, pero no constituyen
una receta que se deba seguir a pie de la letra; ayudan de manera efectiva a resolver
problemas, pero su aplicacin indiscriminada no conduce a la resolucin de problemas ni a la
formulacin de nuevas leyes.

1.1.2 Antecedentes histricos

La fsica es la ciencia experimental que trata los objetos materiales y sus
propiedades, y trata de ofrecer una respuesta a la pregunta de cul es la
estructura del mundo en que vivimos?
Los pensadores griegos fueron los primeros en reflexionar sobre esta
cuestin, proponiendo diversas soluciones: el agua (Tales de Mileto), los
cuatro elementos (tierra, aire, agua y fuego; Empdocles) o los tomos
(Demcrito, Leucipo y Epicuro). Otros centraron sus especulaciones en problemas ms
concretos, como la ptica (Euclides) o la esttica e hidrosttica
(Arqumedes). No obstante, en sus inicios, esta ciencia cont con la gran
presencia de Aristteles, cuyos conocimientos se mantuvieron vigentes
hasta que personajes como Kepler, Coprnico, y Galileo Galilei iniciaron
la revolucin que terminara en el siglo XVII con el surgimiento de la
llamada fsica clsica.

Durante el siglo XVII se asisti a la formulacin de la teora relativa al
magnetismo terrestre (W. Gilbert (1544-1603), al establecimiento de las bases
de la dinmica y a la formulacin de las leyes de la cada de
los cuerpos (Galileo Galilei 1564-1642). Isaac Newton
(1642-1727), fue quien estableci el concepto de masa y formul la teora
de la gravitacin universal (en su obra Philosophia Naturalis Principia
Mathematica, en 1682). Tambin cre el formalismo necesario para el


58
tratamiento matemtico de dicha teora (clculo de fluxiones) y demostr la validez de las
leyes del movimiento de los planetas, obtenidas empricamente por Kepler (1571-1630).
Huygens (1629-1695) dedujo el teorema de la energa cintica y aplic los estudios de Galilei
sobre el pndulo a la regulacin de los relojes. Por otra parte, los trabajos de Gassendi (1592-
1655) y Boyle (1627-1691) sacaron del olvido los pensamientos materialistas y permitieron
crear una nueva teora atmica en lo que corresponde a la materia, y el establecimiento de la
existencia tanto del vaco como de la atmsfera. Torricelli, 1608-1847,
Pascal, 1623-1662, y Von Guerricke, 1602-1686). Al mismo tiempo, el
desarrollo de la esttica y de la dinmica recibi un significativo empuje por
parte de Stevin (1548-1620), al igual que la ptica (Huygens, Descartes,
1596-1650, y Snell, 1591-1626).
Fahrenheit (1686-1736) desarroll la teora del calor, y junto con Celsius (1701-1744) defini
la temperatura, logrando establecer escalas para su medicin. La
termodinmica experiment tambin un desarrollo sorprendente con la
formulacin, en 1824 por Carnot (1796-1832), del llamado segundo principio
de la termodinmica y del primer principio en 1842, por Mayer (1814-1878).
A este proceso contribuy asimismo. Rudolf Emanuel Clausius (1822-1888),
al definir el concepto de entropa. Finalmente, Boltzmann (1844-1906) dara fin a este proceso
con la enunciacin de la mecnica estadstica.

Durante el siglo XVIII se produjo un frtil progreso de la mecnica clsica, como continuacin
de los trabajos de Newton. Por otra parte, la electricidad, que hasta ese
perodo no haba dejado de ser ms que una simple curiosidad cientfica,
experiment un considerable impulso, gracias a los trabajos realizados por
Coulomb (1736-1806), que ya a inicios del siglo XX seran consumados por
Oersted (1777-1851), Ohm (1787-1854), Ampere (1775-1836) y Faraday
(1791-1867). Finalmente, la ratificacin de la teora ondulatoria de la luz por parte de Young
(1773-1829) y Fresnel (1788-1827) permiti a Maxwell (1831-1879) consolidar en 1865 dos
disciplinas hasta entonces diferentes, la electricidad y el magnetismo, mediante la formulacin
de una teora electromagntica de la luz que sera corroborada prcticamente y de forma
experimental en 1887, por Hertz (1857-1894).


59
Hacia fines del siglo XIX la fsica senta haber logrado un campo de
completitud definitiva con la integracin de la mecnica y la termodinmica en la mecnica
estadstica, y de la electricidad y la ptica a travs de la teora consolidada de las ondas
electromagnticas. Sin embargo, ciertos fenmenos, como el carcter corpuscular de la
electricidad, el carcter negativo de la carga electrnica, la identificacin de los electrones y
los rayos catdicos, y el establecimiento de la carga del electrn, forzaron a los fsicos a
replantearse muchas de las concepciones clsicas dando lugar esto al surgimiento de la
llamada fsica moderna.
La fsica moderna se inici con la hiptesis de los cuantos de Planck (1858-
1947), a la que siguieron la determinacin de la naturaleza de los rayos X, por
Von Laue (1879-1960), el estudio de la radiactividad natural
por Curie, y el efecto fotoelctrico explicado por Albert
Einstein (1879-1955), gracias a la enunciacin de la hiptesis
de la existencia de los cuantos de luz llamados fotones y
confirmado experimentalmente, en 1925, por los trabajos de Compton (1892-
1962). As pues, la nueva fsica qued formalizada a travs de las teoras de la relatividad
especial (1905) y general (1915) enunciadas por Einstein, as como por el desarrollo de la
llamada mecnica cuntica Broglie(1892-1986), dualidad onda-corpsculo;
Schrdinger, (1887-1961) Dirac, (1902-1984), aplicacin del concepto de
probabilidad a la onda asociada a un corpsculo y Heisemberg, (1901-1976),
formulacin del principio de incertidumbre y del modelo atmico de Bohr
(1885-1962). En 1934 se descubre la presencia de la radiactividad artificial
(Joliot-Curie) y cuatro aos despus, la fisin nuclear (Meitner y Hahn, (1879-
1968) y Strassmann, (1902-1980), con lo que cambi por completo la
perspectiva de la relacin entre la masa y la energa, as como la de la estructura de la propia
masa, de la que hasta entonces slo se conocan tres componentes fundamentales: el electrn
(1879), el protn (1910) y el neutrn (1932). Se abra as la bsqueda de los componentes
elementales de la materia.

1.1.3 Concepto y clasificacin de la fsica


60
























1.1.4 Conceptos fundamentales

a) Fenmeno: Todo cambio que ocurre en la naturaleza.
Fenmeno Fsico: Es el cambio que no altera la naturaleza o estructura interna de la
materia, o lo hace en forma aparente.
Fsica:
Es la ciencia que estudia la materia, la energa, sus
propiedades y su interrelacin para la explicacin
precisa de los fenmenos de la naturaleza.
Fsica Clsica
(Macrocosmos)
Acstica
Termologa
Mecnica
Electromagnetismo
ptica
Fsica Moderna
(Microcosmos)
Fsica de las Partculas
fundamentales
Fsica del Estado Slido

Fsica Atmica
Fsica del plasma

Fsica Nuclear
Relatividad
Fsica Cuntica



61
Ejemplos:
desplazamientos
estados de agregacin de la materia
cambios de fase, etc.

b) Materia y sus propiedades




















1.2 Operaciones fundamentales para la solucin de problemas

Abordar este tema, es de gran importancia, porque de la realizacin de una operacin
matemtica depende el xito o fracaso en la solucin de un problema de fsica.
Materia:
es todo lo que ocupa un lugar en el
espacio y tiene inercia.
Gases:
Adoptan la forma y el
volumen del recipiente
que los contiene.
Lquidos:
Adoptan la forma del
recipiente que los contiene
y su volumen es propio.
Slidos:
Presentan forma y
volumen propio.


62
Los nmeros reales se representan por medio de la recta numrica y en ella podemos observar
la presencia de nmeros positivos y negativos y en cada uno de ellos encontraremos los
nmeros enteros y racionales.



Las operaciones bsicas son:
Adicin Sustraccin Multiplicacin Divisin Potencia

Operaciones bsicas con nmeros enteros.
Adicin y sustraccin. Es la suma algebraica entre dos o ms nmeros reales
Las operaciones de adicin y sustraccin pueden ser:
Entre nmeros de igual signo. Para realizar este tipo de operaciones se realiza la suma o la
resta y al resultado se le pone el signo que tenga el nmero mayor.
Ejemplo: 3 - 80 = - 77 59 + 102 +76 = 237 65 + 43 + 1002 = 1110



Entre nmeros de diferente signo. Para efectuar operaciones como: (-8) + (5) solo hay que
hacer una resta entre los valores absolutos y al resultado escribir el signo del numero mayor
(en valor absoluto).
Ejemplos: 5 + (-7) = -2 -6 + 11 = 5
La adicin y sustraccin de mas de tres nmeros. En este caso se aconseja sumar primero los
positivos, despus los negativos y finalmente realizar la suma o resta segn sea el caso sin
olvidar la regla de los signos.
Ejemplo:
0 -4 -6 -3 -2 -5 -7 -1 1 8 4 2 5 6 3 7
0 -4 -6 -3 -2 -5 -7 -1 1 8 4 2 5 6 3 7
(-3) + (-4) = -7


63
Adicin: (-7) + 8 + (-9) + 10 + (-11) + (-13) + 15 = 33 + (-40) = -7
Sustraccin 15 - (-2) - (-7) - 16 - (-3) - 5 - (-9) = 36 - (-21) = 57
Multiplicacin. Para efectuar la multiplicacin de nmeros enteros se siguen los siguientes
pasos:
Se multiplican el valor absoluto de los factores.
Si los factores tienen el mismo signo, el producto es positivo
Si los factores tienen diferente signo, el producto es negativo.

Ejemplo:
(8) (4) = 32. (-6) (-4) = 24 (7) (-3) = -21 (-5) (6) = -30
(-5) (-4) (-2) = (40) (-20) = -80 (6) (-4) (-3) = (-24)(-3) = 72
Divisin.
La divisin es la operacin inversa de la multiplicacin, es decir dado el producto encontrar el
otro factor.
Regla de la divisin.
Cuando el dividendo y el divisor tienen el mismo signo, al cociente no le escribimos signo. Si
el dividendo y el divisor tienen diferente signo, al cociente le escribiremos signo negativo


Ejemplos.


Ejercicio: Resuelve cada una de las siguientes operaciones anotando el procedimiento.



( ) = 2 5 9 [ ] = ) 8 ( 5 14
4
2
8
=
2
2
4
=

4
3
12
=

3
5
15
=

5
4
20
=

Cociente
Dividendo
Divisor


64















Potencia
La potencia es el producto de varios factores iguales. Por ejemplo:



Multiplicacin de potencias.
Si multiplicas 2
3
x 2
4
lo que tendras que hacer es:
2
3
x 2
4
= (2 x 2 x 2) (2 x 2 x 2 x 2) = 2
7
Es fcil notar, que lo nico que se tiene que hacer es, sumar los exponentes
=
5
198





=

+
) 24 18 (
) 6 15 (

=
+

) 4 8 (
) 5 14 (
2


[ ]
=
+
+ + +
) 5 5 (
20 ) 7 ( 3 10 81
2

[ ]
=

5
) 8 ( 14
2

8
3
= 8 x 8 x 8 = 512 512 es la tercera potencia de 8

6
5
= 6 x 6 x 6 x 6 x 6 = 7776 7776 es la quinta potencia de 6



65
Ejemplo:


Para elevar una potencia a una potencia
Si se desea calcular (2
2
)
3
= (2
2
) (2
2
) (2
2
) = 2
6
la forma de efectuar esta operacin es
multiplicando los exponentes.





Fracciones. (Nmeros racionales)
La fraccin es una expresin matemtica integrada por 2 partes.




Numerador. Es el nmero que indica cuntas unidades fraccionarias contiene la fraccin, por
ejemplo en 3/12 el nmero 3 indica que se ha tomado 3 veces 1/12.

Denominador. Es el nmero que indica las partes iguales en que se ha dividido la unidad.

Recordemos como resolver operaciones de:
Adicin Sustraccin Multiplicacin Divisin Potencia
Adicin y Sustraccin:
Y
X Numerador
Denominador
Ejemplos.
(5
3
)
4
= (5
3
) (5
3
) (5
3
) (5
3
) = 5
12

(2
5
)
6
= (2
5
) (2
5
) (2
5
) (2
5
) (2
5
) (2
5
) = 2
30

(7
9
)
6
= (7
9
) (7
9
) (7
9
) (7
9
) (7
9
) (7
9
) = 7
54

5
3
x 5
2
= 5
3 + 2
= 5
5
3
4
x 3
8
= 3
4 + 8
= 3
12


66
Este tipo de operacin requiere del comn denominador. Una forma sencilla de obtener el
comn denominador consiste en multiplicar los denominadores de todas las fracciones que
Integran la adiccin y/o la sustraccin. Qu hay que hacer con el?
El comn denominador (210) se divide
entre el denominador de la primera
fraccin (10).
El cociente obtenido (21) se multiplica por
el numerador de la misma fraccin (4).
Se escribe el producto (84),
Despus el signo de operacin (+) o (-)
segn sea el caso
Posteriormente: Se repite el proceso con
las siguientes fracciones.
Finalmente se realiza la suma algebraica del numerador, se divide entre el
denominador obtenindose resultado esperado
Ejercicio: Resuelve cada una de las siguientes fracciones








Multiplicacin
Esta operacin es sencilla, como podr observarse en el siguiente ejemplo

?
3
2
7
3
10
4
= +
=
+
210
140 90 84
8285 . 0
210
174
=
21
10
210
=
( )( ) 84 4 21 =
igual
= +
4
1
2
1
. 1
= +
6
5
10
3
. 2
= +
10
9
3
8
. 8 = +
3
6
12
9
. 3
= +
3
2
10
4
2
11
. 9
= + +
5
2
7
3
9
7
. 4
= +
5
8
4
7
2
14
. 10 =
6
1
5
2
. 5
=
11
2
4
3
. 6
=
3
4
2
9
. 7
15 . 0
80
12
10 8
4 3
10
4
8
3
= = = |

\
|
|

\
|
x
x


67

Se multiplica (numerador x numerador) y (denominador x denominador)
Finalmente resuelves la divisin.

Ejercicio: Resuelve cada uno de los siguientes problemas aplicando la regla de los signos










Divisin
La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin, es decir, dado el producto encontrar el
otro factor.
Ejemplo:

.

Para resolver la divisin, se invierte una de las fracciones y se resuelve como la
multiplicacin, como podrs observar en el siguiente ejemplo.

= |

\
|
|

\
|
4
5
8
9
. 1
= |

\
|
|

\
|
8
3
4
15
. 2
= |

\
|
|

\
|
7
3
14
7
. 3
= |

\
|
|

\
|
6
8
6
4
. 4
= |

\
|
|

\
|
5
3
12
7
. 5
|

\
|
|

\
|
|

\
|
|

\
|
7
4
5
3
:
7
4
5
3
forma siguiente la de escribir puede se
05 . 1
20
21
4 5
7 3
4
7
5
3
= = = |

\
|
|

\
|
x
x


68


Ejercicio: La divisin es tan fcil como la multiplicacin y para comprobarlo resuelve las
siguientes divisiones.










Potencia
En esta operacin, tanto el numerador como el denominador deben elevarse a la potencia.


Ejemplos






= |

\
|
|

\
|
5
8
5
9
. 1
= |

\
|
|

\
|
5
12
4
30
. 2
= |

\
|
|

\
|
8
6
15
45
. 3
= |

\
|
|

\
|
2
3
7
2
. 4
= |

\
|
|

\
|
24
5
16
27
. 5
4
1
2 2
1 1
2
1
2
1
2
2
2
= = = |

\
|
x
x
( )( )
( )( )
5 . 0
16
8
4 4
2 2 2
4
2
4
2
4
2
4
2
2
3
6
6
6
3
6
2
6
3
1
2
1
3
1
2
1
= = = = = =
|
|

\
|
x
x x
( )
( )
222 . 0
36
8
6 6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
2
1
2 4 4
2
4
2
4
2
2
2
1
2
1 2
1
= = = = = =
|
|

\
|
x


69
Ejercicio. Resuelve cada uno de los siguientes problemas










1.2.1 Matemticas descriptivas

a) Notacin cientfica

Dentro del quehacer cientfico y cotidiano nos encontramos con frecuencia con nmeros muy
pequeos o muy grandes y es difcil trabajar con ellos por la cantidad de ceros que contienen,
por ejemplo:

Un mecnico al medir el espesor de una delgada hoja metlica puede encontrar el valor de
0.0053 cm. De modo similar, un ingeniero puede determinar un rea de 1, 200, 000 m
2
para la
pista de un aeropuerto.

En estos casos la notacin cientfica o notacin exponencial en base 10 es una herramienta
til, ya que busca facilitar la solucin de operaciones matemticas, sin vernos obligados a
utilizar el gran nmero de ceros al realizar nuestros clculos.
Para escribir los nmeros en forma cientfica, partiremos de una clasificacin muy simple, por
un lado tenemos los nmeros mayores que la unidad, y por otro los nmeros menores que la
unidad.

=
|
|

\
|
3
5
2
. 1
=
|
|

\
|
2
4
1
. 2
=
|
|

\
|
3
1
3
6
5
9
. 3
=
|
|

\
|
3
1
3
6
5
9
. 4
=
|
|
|

\
|
6
2
1
6
1
5
9
. 5
=
|
|
|

\
|
8
2
1
8
2
7
3
. 6


70
La potencia con base diez se utiliza para expresar los nmeros grandes o pequeos y para
desplazar el punto decimal sin vernos obligados a utilizar un gran nmero de ceros al efectuar
nuestros clculos.
Cuando dichas cantidades se expresan como potencias de 10 decimos que estn expresadas en
notacin cientfica y cuando no estn expresadas como potencias de 10 decimos que se
expresan en notacin decimal.
cientfica Notacin x Ejemplo
6
10 5 . 1 :
decimal Notacin 0000015 . 0
La nomenclatura que utilizaremos para denominar a cada uno de los componentes de una
expresin en notacin cientfica es la siguiente:





Para transcribir un nmero de notacin decimal a cientfica nos basaremos en las siguientes
reglas:











Exponente
Base 10
Coeficiente
5
10 6 x
Regla 1: Para cantidades mayores que 1 (# > 1)

Tendrn exponente positivo para la potencia de base 10
Se procede a contar el # de lugares que deber recorrerse el punto
decimal a la izquierda. Este nmero ser el exponente positivo de 10.
Ejemplo 24 000. = 2.4 x 10
+

4
El exponente es de signo positivo y es 4 porque el punto decimal se
recorri 4 (veces) lugares hacia la izquierda.
Regla 2: Para cantidades menores que 1 (# < 1)
Tendrn exponente negativo para la potencia de base 10
Se procede a contar el # de lugares que deber recorrerse el punto
decimal a la derecha. Este nmero ser el exponente negativo de 10.

Ejemplo .000 0006 = 6. x 10
-7

El exponente es de signo negativo y es 7 porque el punto decimal se


71













Para realizar la operacin inversa, es decir teniendo los nmeros en notacin cientfica
transcribirlos a notacin decimal procedemos de la siguiente forma:

Observamos cual es el signo del exponente dependiendo de esto sabremos hacia donde se
recorrer el punto decimal; es decir, si el signo del exponente es negativo el nmero es menor
que 1 y debemos recorrer el punto hacia la izquierda y si es positivo el nmero es mayor que 1
y debemos recorrer el punto hacia la derecha.


5.7 x 10
3
= 5 7 0 0 3.64 x 10
-4
= 0 .0 0 0 3 6 4




Expresa cada una de las siguientes cantidades en notacin cientfica

Notacin decimal Notacin cientfica
250 000 000 000 000 000
Cuando el signo del exponente sea positivo (+), esto significa que el
nmero expresado es mayor que 1 y cuando el signo del exponente sea
negativo (-) quiere decir que el nmero es menor que 1.


72
000. 000 305
0. 001 000
007 000 000 000
10. 000 000
2 500
8 000 000 000
450 000
986 600 000 000
0.000 000 000 000 000 000 008



Expresa cada una de las siguientes cantidades en notacin decimal.

Notacin cientfica Notacin decimal
400 x 10
4

61 x 10
6

356 x 10
8

9 x 10
9

45 x 10
-8

56.9 x 10
3

2310 x 10
-3

150 x 10
-5

75 x 10
-12

4 x 10
-20



Operaciones Fundamentales Con Notacin Cientfica

Operacin
Coeficientes Base 10 Exponentes Resultado


73
Adicin
exponentes iguales
( 9 x 10
5
)+( 3 x 10
5
)
Se suman
9 + 3
Se conserva
10
Se conservan
5
12 x 10
5

Sustraccin
exponentes iguales
( 9 x 10
5
)-( 3 x 10
5
)
Se restan
9 3
Se conserva
10
Se conservan
5
6 x 10
5

Multiplicacin
exponentes pueden
ser diferentes
( 9 x 10
5
)( 3 x 10
5
)
Se multiplican
9 x 3
Se conserva
10
Se suman
5 + 5

27 x 10
10

Divisin
exponentes pueden
ser diferentes
( 9 x 10
7
)/( 3 x 10
5
)
Se multiplican
9 / 3
Se conserva
10
Se restan
7 - 5
3 x 10
2

Potencia
exponentes pueden
ser diferentes
( 9 x 10
5
)
2

Se eleva a la
potencia
9
2

Se conserva
10
Se multiplican
5 x 2

81 x 10
10

Raz
exponentes pueden
ser diferentes
4
10 9 x
Se extrae la
raz
9
Se conserva
10
Se dividen
4 / 2
3 x 10
2






Adicin (o suma) Y Sustraccin (o resta)

Para sumar o restar los nmeros escritos en notacin cientfica, seguiremos los siguientes
pasos:


74

Los coeficientes se suman o se restan.


La base o potencia de 10 se mantiene, es decir queda tal y como antes. Los exponentes quedan
del mismo modo, es decir, el mismo nmero y el mismo signo.

Multiplicacin
En notacin cientfica podemos realizar multiplicaciones entre los nmeros aunque los
exponentes de las potencias de 10 no sean iguales, y para realizar estas operaciones
procederemos de la siguiente forma:
Los coeficientes se multiplican
La base o potencia de 10 queda igual
Los exponentes se suman





Para el caso de la multiplicacin, especficamente para el
segundo ejercicio debemos tener mucho cuidado, ya que las
confusiones con los signos son muy comunes. Hay que
tomar en cuenta las leyes de los signos para poder hacer una suma de exponentes y as obtener
el exponente con su signo correcto como lo vemos a continuacin:

9 + (-5)= 9 5= 4

Divisin
Para realizar la divisin en notacin cientfica procederemos como sigue:

Se dividen los coeficientes
Leyes de los signos
( + ) (+) = ( + ) ( + ) ( - ) = ( - )
( - ) ( - ) = ( + ) ( - ) ( + ) = ( - )
(3 x 10
7
)

+ (8 x 10
7
)

= 11 x 10
7
(2.5 x 10
6
) + (3.5 x 10
- 6
) = 6 x 10
- 6
(5 x 10
4
) (2 x 10
4
) = 3 x 10
4
Ejemplos
(2 x 10
4
) (4 x 10
3
)= 8 x 10
4 + 3
= 8 x 10
7
(3 x 10
9
) (2 x 10
-5
)= 6 x 10
9 +(-5)
= 6 x 10
4
(2 x 10
3
) (5 x 10
11
)= 10 x 10
3+11
= 10 x 10
14


75
La baso o potencia de 10 queda igual
Los exponentes se restan; el exponente del numerador menos el del denominador.

Ejemplos:





Potenciacin
La operacin de potenciacin en notacin cientfica se realiza de la siguiente manera:

EL coeficiente de la expresin se eleva a la potencia indicada
La potencia de 10 pasa de la misma manera
Los exponentes se multiplican, el de la potencia de diez por el que se indica fuera del
parntesis.

Ejemplos:
( 3 x 10
2
)
3
= 27 x 10
( 2 ) ( 3 )
= 27 x 10
6

( 4 x 10
3
)
2
= 16 x 10
( - 3 ) ( 2 )
= 16 x 10
6
Para reafirmar lo anterior recordemos que un nmero elevado a una potencia se describe como
sigue:
Por ejemplo:
3
4
= 3 x 3 x 3 x 3 = 81
2
5
= 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32

La Raz.
La operacin de la raz cuadrada en notacin cientfica se realiza de la siguiente manera:
Al coeficiente de la expresin se le extrae la raz correspondiente
La potencia de 10 pasa de la misma manera
( ) 9 3 6 3 6
3
6
10 3 10 3 10 3
10 3
10 9
x x x
x
x
= = =
+

2 2 4
2
4
10 4 10 4
10 2
10 8
x x
x
x
= =



76
El exponente se divide entre el ndice de la raz, as si es una raz cuadrada el
exponente de la base 10 ser dividido entre 2 que corresponde a su ndice y si se trata
de una raz cbica entonces el exponente de la base 10 ser dividido entre 3, el cociente
de esta divisin corresponder al exponente de la base 10.

Ejemplo:




Ejercicio
Convierta las siguientes cantidades a notacin decimal o notacin cientfica segn
corresponda, realizando en cada caso las operaciones que se indican.

Problema Solucin
(5.5 x 10
4
) (4.3 x10
-2
)
( 7 x 10
5
)
2

( 4 x 10
5
)+(3 x 10
5
)
(5 x 10
4
)
5




( 25 x 10
9
)+(7 x 10
9
)
4
10 4 x

( )
2
1
24
10 81 x




b) Leyes de los exponentes
Las leyes de los exponentes son muy usadas en la fsica ya que la mayora de las veces nos
encontramos con nmeros o muy grandes o muy pequeos en los cuales requerimos de hacer
3
2
6
6
10 4 10 16 10 16 x x x = =
4
2
8
8
10 3 10 9 10 9

= = x x x
19
12
10 45
10 900

x
x
12
4
10 42
10 168
x
x



77
algunas operaciones y que al momento de ponerlos en forma exponencial se facilitan mas.
Antes de ver estas leyes veremos algunas definiciones esenciales.

Exponente de un nmero: Es el resultado de la multiplicacin de un nmero por s mismo o
sea este nos indica el nmero de veces que ser multiplicado por el mismo.
Un exponente es una forma abreviada de escribir un producto de un nmero por el mismo las
veces indicadas. Por ejemplo:
2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32 =
5
2

En la expresin del exponente de un nmero consideramos dos partes:

1.- La base: es el nmero que se va a multiplicar por el mismo.

2.- El exponente: es el nmero que indica las veces que la base se va multiplicar por si misma.

A continuacin veremos las leyes de los exponentes en las diferentes operaciones
fundamentales.

1.- Para la multiplicacin (los exponentes se suman)
m n m n
a a a
+
= +
2.- Cuando el exponente es igual a cero, (el resultado siempre es uno sin importaer el valor de
la base)
0 1
0
= a que mientras a
3.- Cuando tenemos una raiz a cualquier potencia.
m
m
a a
1
=

4.- Para la division.(al exponente del numerador se le resta el exponente del denominador)
c a
c
a
a
b
b

=
5.- Cuando el exponente es negativo.


78
a
a
p
p
1
=

6.- Cuando existe una raiz de un numero elvado a cierta potencia.
a b q q
a
b
=
7.- Cuando se elva una potencia a otra.
( )
f e
f
e
d d =
8.- Cuando se estan multiplicando dos numeros y estos son elvados a una potencia.
( )
z z z
y x xy =
9.- Raiz de una division.
a
a
a
y
x
y
x
=


2. Unidades y sistemas de medicin

En nuestra vida diaria generalmente usamos expresiones como las siguientes: hace fri, est
cerca, no ha llovido mucho, que resistente, esprame un momento para referirnos a alguna
propiedad o caracterstica de las cosas que nos rodean y tener una idea del valor de esa
cualidad. Esta clase de informacin nos sirve para ponernos de acuerdo, pero en muchas
ocasiones no resulta ser suficiente. Imagnate que vas a comprarte un par de tenis y
simplemente pides unos de tamao mediano, te los llevas y luego descubres que no te entra el
pie, o imagina que deseas reponer un vidrio de la ventana de tu casa, es evidente que para no
estar adivinando, necesitas saber de que tamao es. En estos ejemplos la propiedad que se
busca debe especificarse con precisin, es decir, hay que pasar de lo cualitativo a lo
cuantitativo y esto se consigue midiendo.

2.1 Conceptos de magnitud.

Magnitud: Es el tamao de un objeto. Una magnitud es todo lo que puede ser medido.



79
Magnitud Fundamental: Son las unidades que se seleccionan de manera arbitraria y no se
definen en funcin de otras magnitudes. Es decir se consideran dimensionalmente
independientes. En el sistema internacional de medidas existen siete unidades fundamentales:
el metro, el kilogramo, el segundo, el ampere, la candela, el kelvin y el mol.

Magnitud derivada: Estn formadas por la combinacin de unidades fundamentales. Las
unidades derivadas se definen de forma que sean coherentes con las unidades bsicas. Varias
de estas unidades derivadas se expresan simplemente a partir de las unidades fundamentales.
Otras han recibido un nombre especial y un smbolo particular.
Si una unidad derivada puede expresarse de varias formas equivalentes utilizando, bien
nombres de unidades fundamentales, o bien nombres especiales de otras unidades derivadas,
se admite el empleo preferencial de ciertas combinaciones o de ciertos nombres especiales,
con el fin de facilitar la distincin entre magnitudes que tengan las mismas dimensiones. Entre
ellas se encuentran el m
2
, m/s, m/s
2
, m
3
,ft/s, km/hr, rad/seg, etc.

Medida: Es la expresin comparativa de la longitud, rea o volumen, etctera de un objeto. Es
lo que sirve para medir. Es la accin de medir. Es la cantidad que cabe exactamente un cierto
nmero de veces en cada una de otras dos o ms de la misma especie que se comparan entre s.

Medicin: Es la comparacin de una magnitud con otra de la misma especie llamada unidad.
La medicin es la tcnica por medio de la cual se le asigna un nmero a una propiedad fsica,
resultado de la comparacin de dicha propiedad con otra similar tomada como patrn, la cual
se ha adoptado como unidad.



2.1.1 Escalar y vectorial

Magnitud escalar: Es aquella que solo presenta magnitud o tamao y queda definida
correctamente por medio de un nmero abstracto y una unidad. Por ejemplo:
18 metros, 5 segundos, 3 Kilogramos, 26 Kelvin, 25 litros, 400 m
2
, etctera


80

Magnitud vectorial: No slo requieren para su definicin de la magnitud o tamao que se
expresa con un nmero abstracto y una unidad, adems debe indicarse la posicin por medio
de la direccin y sentido. Las magnitudes vectoriales se representan por medio de una flecha.
Ejemplo:









a) Unidades de medicin
Las unidades de medicin se clasifican en dos partes: las unidades fundamentales y las
unidades derivadas.

Entre las unidades fundamentales tenemos

Magnitud Nombre Smbolo
Longitud Metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente elctrica Ampere A
Temperatura Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol Mol
Intensidad luminosa Candela Cd


A continuacin se citan algunas de las unidades derivadas ms comunes

Magnitud Nombre Smbolo
Superficie metro cuadrado m
2

Volumen metro cbico m
3

Velocidad metro por segundo m/s
Aceleracin metro por segundo cuadrado m/s
2

De acuerdo a la grfica se tiene la
siguiente informacin:
Magnitud. Es la medida del vector
5 Newton.
Direccin.- 45 al este.
Sentido. Lo indica la punta de la
flecha y es la orientacin de la
magnitud vectorial
5 Newton
= 45
E W
N
S


81
Nmero de ondas metro a la potencia menos uno m
-1

Masa en volumen kilogramo por metro cbico kg/m
3

Velocidad angular radin por segundo rad/s
Aceleracin angular radin por segundo cuadrado rad/s
2

Frecuencia hertz Hz
Fuerza newton N
Presin pascal Pa
Energa, Trabajo joule J
Potencia watt W
Carga elctrica coulomb C
Potencial elctrico volt V
Resistencia elctrica ohm

Capacidad elctrica farad F
Flujo magntico weber Wb
Induccin magntica tesla T
Inductancia henry H



2.2 Sistemas de Unidades

Al hablar del da o la noche para referirse al tiempo, el hombre primitivo hablaba de tantas
soles o lunas para indicar ciertos acontecimientos. La necesidad para referirse a lapsos
menores entre la salida de la luna o el sol lo llevo a la observacin de cmo se desplaza la
sombra proyectada en el suelo de una roca al pasar el tiempo, y coloco piedras en los lugares
donde realizaba un trabajo, de esta forma el hombre construye el primer reloj para medir el
tiempo.

Para medir la masa de un cuerpo, colocaba en sus manos dos objetos con la idea de saber cual
era mayor, un da se le ocurri la idea de equilibrar una tabla con una roca y colocar los
objetos, uno en cada extremo de la tabla, y el que mas bajara seria de mayor masa, As el
hombre tuvo su primera balanza.

La longitud de media con las partes del cuerpo, usando sus medidas, por ejemplo: los ingleses
usaban el pie, los romanos el paso, los egipcios usaron la brazada (igual a la medida de un


82
hombre con los brazos extendidos), tambin se usaba la medida del codo hasta el extremo del
dedo medio, la palma de la mano o cuarta, y as aparecieron muchas medidas en el mundo.

A partir de esta historia podemos deducir que la unidad de medida es la magnitud que se usa
como medio de comparacin para hacer una medicin

La existencia de una gran cantidad de unidades creaba dificultades en las relaciones
internacionales de comercio y en el intercambio de resultados de investigaciones cientficas,
etctera como consecuencia los cientficos de los diversos pases intentaron establecer
unidades comunes, vlidas en todos ellos.

Durante la revolucin francesa se creo el sistema mtrico decimal, segn sus autores, debera
servir en todos los tiempos, para todos los pueblos y para todos los pases, su caracterstica
principal es que las distintas unidades de una misma magnitud se relacionan entre s como
exponentes enteros de 10.

Y sus unidades fundamentales son el metro, el kilogramo-peso y el litro, para definirlas se
usaron datos de carcter general como las dimensiones de la tierra o la densidad del agua, su
ventaja principal es la divisin decimal que presenta y que da lugar a los mltiplos y
submltiplos de la unidad.





Prefijos Utilizados En El Sistema Internacional De Medidas
Factor Prefijo Smbolo Factor Prefijo Smbolo
1 x 10
18
exa E

1 x 10
-1
deci D
1 x 10
15
penta P 1 x 10
-2
centi C
1 x 10
12
tera T

1 x 10
-3
mili m


83
1 x 10
9
giga G 1 x 10
-6
micro u
1 x 10
6
mega M

1 x 10
-9
nano n
1 x 10
3
kilo k 1 x 10
-12
pico p
1 x 10
2
hecto h

1 x 10
-15
femto f

Desde mediados del siglo XIX, el sistema mtrico comenz a difundirse ampliamente, fue
legalizado en todos los pases y constituye la base de las unidades que sirven para la medicin
de diversas magnitudes en la Fsica y en otras ciencias.
El sistema de unidades es el conjunto de unidades debidamente relacionadas entre s que nos
permiten realizar mediciones.


2.2.1 Sistemas de Unidades (MKS, cgs, tcnico, ingls)

Adems del sistema internacional de medidas (MKS o Giorgi) existen otros sistemas de
unidades entre los que pueden mencionarse: el sistema sexagesimal, el tcnico terrestre y el
sistema ingles, como los mas comunes, como podr apreciarse en la tabla, cada uno de ellos
utiliza diferentes unidades de medida para cada uno de los factores.

Magnitud Sistema M.K.S. Sistema c.g,s. Tcnico terrestre Sistema Ingles
Longitud Metro m Centmetro cm Metro m Pie ft.
Masa Kilogramo Kg Gramo g u.t.m Slug
Tiempo Segundo s Segundo s Segundo s Segundo s
Fuerza Newton N Dina D Kilo pound Lb. (Fuerza)
Trabajo Joule J Ergio erg Kpm Lb-ft
Energa Joule J Ergio erg Kpm Lb-ft
velocidad m/s cm/s m/s ft/s
aceleracin m/s
2
cm/s
2
m/s
2
ft/s
2

2.2.2 Equivalencias y Conversin de unidades

Las equivalencias expresan la misma medida en unidades diferentes, por ejemplo: si deseamos
medir tu estatura, lo podemos hacer usando el metro como unidad de medida, pero tambin
podemos usar centmetros o la unidad de longitud inglesa que son los pies.


84
Las equivalencias te permiten convertir las unidades de una medida en otra que sea de la
misma especie.


















Conversiones.

Para realizar una conversin de una unidad a otra se realizan los siguientes pasos:
a) Se escriben dos parntesis y dentro del primer parntesis se escribe la cantidad que
queremos convertir y se divide entre la unidad.

b) Se investiga la equivalencia entre las unidades que tenemos y a las que deseamos obtener.

c) Con la equivalencia se construye el factor de conversin, para lo cual debes acomodar en
el segundo parntesis procurando escribir la parte de la equivalencia que porta la unidad
1 pie (ft) = 0.3048 m
1 Yarda (yd) = 3 pie (ft)

1 pulgada (in) = 2.54 cm
1 milla = 1 609 metros

1 metro (m) = 100 centmetro (cm)
1metro (m) = 0.102 Kilopound (Kp)
1 Km = 1 000 metros

Equivalencias entre unidades de longitud
1 libra
m
= 454 g

1slug = 14.594 Kg
1 libra = 16 onzas = 28 g
1 libra
m
= 0.454 Kg

1 tonelada = 1 000 Kilogramos
1 Kg. = 0. 102 unidad tcnica de masa

1 Kg = 1 000 gramos
Equivalencias entre unidades de masa
1 hr. = 60 minutos = 3600 segundos
Equivalencias entre unidades de tiempo


85
que se desea cancelar en la posicin contraria a la que se encuentra escrita en el primer
parntesis.

d) Finalmente se realizan las operaciones indicadas para obtener el resultado.
Se multiplica el numerador por el numerador
Se multiplica el denominador por el denominador
Se resuelve la divisin.

Ejemplo: convertir 5km a millas





En este caso se acomodo la equivalencia poniendo las unidades de millas la parte que
corresponde al numerador (arriba) ya que esas son las unidades que nosotros deseamos, y se
puso a las unidades km en el denominador (abajo), as al realizar las operaciones las unidades
de km quedaran dividindose por si mismas y automticamente se cancelaran quedando
nicamente las millas.

Ejercicio: Realice las siguientes conversiones siguiendo la metodologa antes explicada.
1) Convertir 198 km a millas.


2) 23 yardas a metros.


3) 300 millas a metros y a kilmetros


4) 20 000 gramos a libras.
( )( )
( )( )
millas
millas
km
milla km
km
milla km
107 . 3
609 . 1
5
609 . 1 1
1 5
609 . 1
1
1
5
= =
(

=
(

1milla=1.609km


86


5) 217 libras a kilogramos.


6) 1 245 987 segundos a horas.


7) 2 100 pies a centmetros y a metros.


8) 1187 kilogramos a slug y a gramos


9) 100 ft a metros


2.2.3. Errores y causas de error.
Error: Cuando hacemos mediciones de magnitudes con distintos instrumentos de medicin y
comparamos el valor de la medida realizada nos damos cuenta de que siempre existir una
diferencia en dicha medicin y a esta diferencia se le llama error o error en la medicin.

Debido a esto no existe una medicin exacta y lo que tenemos que hacer es que el error sea
mnimo. Para esto existen diferentas tcnicas que nos permiten obtener resultados ms
satisfactorios.

Causas de error en las mediciones: Los errores en las mediciones son debidos a diferentes
causas que son las siguientes:


a) Defecto en el instrumento. Este
se detecta al hacer lecturas de una
misma magnitud con diferentes
instrumentos de la misma marca y
rango.


87





































Como ya se menciono, cuando realizamos mediciones nos damos cuenta de que estas tienen
diferente valor, por ejemplo: suponiendo que estamos midiendo la misma temperatura en un
mismo lugar y a la misma hora, la misma distancia diferente personas, el mismo tiempo etc.,
es difcil que en todas las mediciones obtengamos un valor idntico, para esto a continuacin
veremos algunos conceptos y tcnicas para reducir la magnitud del error.
2.- Errores circunstanciales.
Estos se presentan debido a
las condiciones en que se
presenta el instrumento.
(temperatura, presin,
humedad.)
a) Errores estocsticos. Son
muy pequeos y no se
presentan comnmente.
b) Errores aleatorios. Resultan
de factores inciertos y pueden
ser positivos y negativos.
c) Error en la escala. Se detecta
en el rango de precisin
utilizado por el instrumento.



88

Valor promedio de las mediciones. Es el que se obtiene a partir de la sumatoria de las distintas
mediciones realizadas.
Matemticamente

n
x x x x
x
n
......
3 2 1
+ + +
=
Donde:

.
.
realizada medicion x
mediciones de numero n
mediciones las de promedio valor x
n
=
=
=


Error absoluto o desviacin absoluta. Es la diferencia que existe entre el valor promedio y
cada medicin.
Matemticamente
x x E
n A
=
Donde
. medido valor x
absoluto error E
n
A
=
=

. promedio valor x =

Error relativo. Es la divisin entre el error absoluto y el valor promedio.

Matemticamente

x
E
E
A
R
=

Desviacin media. Es el margen de error que hay en el valor promedio.

Matemticamente
n
absoluto error de valores de
D
m

=


89

Error porcentual. Es el producto del valor relativo multiplicado por 100, esto para obtenerlo
en por ciento.
Matemticamente
( )( ) 100
R P
E E =

Ejemplo
Cinco alumnos de un grupo miden individualmente la longitud de la cancha de bsquetbol de
su escuela. Obteniendo los siguientes resultados:
12.34m, 12.31m, 12.29m, 12.32m, 12.31m. Encontrar:
a) El valor promedio de las mediciones.
b) El error absoluto.
c) La desviacin media.
d) El error relativo.
e) El error porcentual.

a)
n
x x x x
x
n
......
3 2 1
+ + +
=
5
31 . 12 32 . 12 29 . 12 31 . 12 34 . 12 + + + +
= x = 61.57/5 = 12.314m.
Aqu nos damos cuenta de que el valor promedio tiene tres dgitos despus del punto decimal y
cuando el nmero de dgitos despus del punto decimal es mayor a el que tienen los datos
obtenidos en la medicin se procede a redondear el valor promedio hasta que sus decimales
sean iguales a el de los datos. Si el ltimo nmero es igual a cinco o mayor el nmero anterior
aumenta una unidad y en caso de que sea menor a cinco el nmero anterior queda igual.
Para nuestro ejemplo es: 12.314 m y al redondear queda de la siguiente manera 12.31m.
ya que el ultimo digito es menor que cinco.

b) x x E
n A
=
E
A1
= 12.34 - 12.31= 0.03m
E
A 2
= 12.31 - 12.31= 0.00m


90
E
A3
= 12.29 - 12.31= -0.02m
E
A 4
= 12.32 - 12.31= 0.01m
E
A 5
= 12.31 - 12.31= 0.00m

c)
n
absoluto error de valores de
D
m

= , En este caso todos los valores de error

absoluto se toman como positivos.
D
m
. = 0.06m / 5 = 0.012m
Para este caso tambin se redondea la cantidad ya que el nmero de dgitos despus del punto
decimal es mayor al de los datos principales.
Por lo tanto: D
m
. = 0.01m

De donde concluiramos que la longitud de la cancha de bsquetbol se reportara de la
siguiente manera:
12.31m 0.01m.
Esto indica que al realizar otra medicin el valor estara entre 12.30m y 12.32m.

d)
x
E
E
A
R
= En este caso todos los valores de error absoluto se toman como
positivos.
E
R1
=0.03 / 12.31=0.002437
E
R2
=0.00 / 12.31=0.000000
E
R3
=0.02 / 12.31=0.001624
E
R4
=0.01 / 12.31=0.000812
E
R5
=0.00 / 12.31=0.000000

e) ( )( ) 100
R P
E E =
E
P1
=0.002437(100) =0.2437%
E
P2
=0.000000(100) =0.0000%
E
P3
=0.001624(100) =0.1624%
E
P4
=0.000812(100) =0.0812%


91
E
P5
=0.000000(100) =0.0000%

Ejercicios
1. En una alberca se tomaron 10 temperaturas en diferentes reas de esta, obteniendo los
siguientes datos: 25.1C, 25.3C, 24.9C, 25.2C, 25.4C, 25.2C, 25.1C, 25.5C,
24.8C, 25.3C.
Encontrar:
a) El valor promedio de las mediciones.
b) El error absoluto.
c) La desviacin media.
d) El error relativo.
e) El error porcentual.

2. 6 personas tomaron el tiempo que tarda en caer una pelota que es arrojada desde un edificio
obteniendo los siguientes tiempos: 20.58 seg, 20.34 seg, 19.59 seg, 21.08 seg, 20.17 seg,
21.16 seg.
Encontrar:
a) El valor promedio de las mediciones.
b) El error absoluto.
c) La desviacin media.
d) El error relativo.
e) El error porcentual.



2.3. lgebra vectorial.

En fsica el lgebra vectorial se utiliza para solucionar ejercicios donde las magnitudes tienen
una direccin y un sentido, a continuacin veremos algunos conceptos bsicos de esta rea.




92
2.3.1. Conceptos bsicos.

Vector. Los vectores representan fuerzas, aceleraciones, velocidades y todo lo que tenga
direccin, magnitud y sentido. Los vectores son representados por una flecha.
Todo vector tiene un punto de origen.


Magnitud. Es la que expresa el valor del vector y se representa a escala. Por ejemplo: Un avin
que va a 500km/hr. Hacia el noreste. Su magnitud son los 500km./hr.

Direccin. Seala la lnea en la cual acta el vector y esta puede ser vertical, horizontal o
diagonal. Para el ejemplo anterior la direccin del avin es una lnea diagonal.

Sentido. Este es sealado por la punta de la flecha e indica hacia donde se dirige el vector, ya
se a hacia arriba, hacia abajo, izquierda o derecha y este se seala con el signo (+) o (-) segn
se seale.









2.3.2. Componentes, resultante, ngulo director.

Componentes de un vector. Todo vector esta constituido por sus componentes, que son
aquellos que lo sustituyen en su descomposicin (sistema de vectores equivalentes).
Descomposicin. Cuando el numero de vectores equivalentes es mayor al vector
descompuesto.
X
Punto de origen
Magnitud. - 500km / hr.
Direccin.- inclinacin
del vector segn el
ngulo con respecto al
este.
Sentido.- al noreste.
S
O E
N
Punto de origen
Vector



93

Cuando un vector A se encuentra en un plano bidimensional tiene dos componentes, uno en el
eje de las X (A
x
) y otro en el eje de las Y (A
y
).








Resultante de un vector. La resultante de un vector es aquel vector que sutituye o realiza la
misma accion de varios vectores sobre el punto de aplicacin, aqu se lleva a cabo la
composicion.
Composicion. cuando el nmero de vectores equivalentes es mayor al vector resultante.










Angulo director. Es aquel que nos indica el grado de inclinacion del vector con respecto al eje
X, existen diferentes formas de simbolizarlo ( ) ,......... , , , etc .
El valor del angulo se puede encontrar por los metodos analiticos o graficos
V
1

V
2

V
R

Punto de origen
Para encontrar el vector resultante
se utilizan los:
Mtodos grficos (del triangulo, del
paralelogramo, polgono.)
Mtodos analticos (triangulo,
componentes).
Para encontrar los valores de las
componentes del vector utilizamos
las siguientes formulas:
Asen Ay A Ax = = ; cos
A
y

A
x

Vector A



94




























Autoevaluacin
Instrucciones: Realiza cada una de las siguientes operaciones matemticas.
4 +6 +8 3 +7 =

Punto de
origen
Vector A

Angulo director
del vector A


95

9 + 6 +87 65 90 =

(7) (5) (4) =

(-9) (-12) =

(24) (-5) =

(6) (-3) (-15) =

60 / - 4 =

90 / -3 =

7
4
=

3
3
x 3
5
=

2
4
x 2
6
x 2
3
x 2
5
=

(4
4
)
5
=

(6
6
)
2
=

(4
4
)
5
(6
6
)
2
=


Instrucciones: Resuelve las siguientes operaciones fraccionarias.


= +
5
4
5
2
. 1
= |

\
|
|

\
|
8
2
8
13
. 9


96




























Instrucciones: Resuelve correctamente cada uno de los siguientes problemas.

1.-Escribe la notacin cientfica decimal segn sea el caso.
= +
6
5
10
2
. 2
= +
3
2
10
6
12
5
. 3
= +
3
2
10
6
12
5
. 4
= |

\
|
|

\
|
3
3
10
8
. 5
= |

\
|
|

\
|
7
2
5
6
. 6
= |

\
|
|

\
|
3
4
16
8
. 7
= |

\
|
|

\
|
5
4
2
5
. 8
= |

\
|
|

\
|
2
3
7
2
. 10
=
|
|

\
|
3
6
5
. 11
=
|
|

\
|
2
5
1
. 12
=
|
|

\
|
3
1
3
6
2
4
. 13
=
|
|

\
|
3
1
3
6
4
8
. 14
=
|
|
|

\
|
6
2
1
6
1
5
6
. 15
=
|
|
|

\
|
6
2
1
3
1
3
9
. 16


97

Notacin Cientfica Notacin decimal
2000 x 10
5

3.5 x 10
-4

5.8 x 10
3

6 x 10
4


56 000 000.
00.007603
549 000

0.001

Desarrolla las siguientes operaciones:

(2 x 10
4
)(5 x 10
8
) =



(5x 10
4
)
2
=



(4 x 10
6
) + (3 x 10
6
)

=




(40 x 10
4
) / (8 x 10
2
)

=

Instrucciones: Lee con atencin cada una de las siguientes preguntas y contesta en forma breve
y correcta.
Que estudia la fsica?


98




Menciona cinco de los primeros pensadores griegos que trataron de encontrar respuestas a
los fenmenos naturales.



Qu cientficos son considerados los precursores de la fsica clsica?




Menciona 10 cientficos del siglo XVII?




En que siglo la mecnica clsica experiment un gran desarrollo y con que
descubrimientos?



En que siglo nace la fsica moderna?



Quines son los cientficos mas destacados de la fsica moderna y cuales fueron sus
descubrimientos?



99




Instrucciones: Relaciona ambas columnas y escribe sobre la lnea las letras que proporcionen
la respuesta correcta






















Instrucciones: Contesta en forma breve y correcta cada una de las siguientes preguntas.
Qu importancia tiene para ti estudiar fsica?

____Estudia el movimiento y estado de los
cuerpos
____Estudia el movimiento considerando
espacio y tiempo.
____Estudia los cambios de los movimientos
producidos por una o mas fuerzas equilibradas.
____Estudia el movimiento en relacin a las
fuerzas que lo producen.
____Estudia las causas del equilibrio en los
sistemas de fuerzas.
____Estudia las leyes y los fenmenos de la luz.
____Trata la formacin y propagacin del
sonido.
____Estudia las acciones y reacciones de las
corrientes electromagnticas.
____Trata las relaciones entre lo la mecnica y
el calor.
____Esta integrada por varias reas de estudio
como la fsica relativista, cuntica, etc.
AC. Acstica


ES. Esttica


DI. Dinmica.


CI. Cinemtica


TE. Termodinmica


ME. Mecnica


FI. Fsica moderna.


OP. ptica


EL. Electromagnetismo



100




Qu es la materia?



En que de diferencian los tres estados fundamentales en que se encuentra la materia?




Qu diferencia existe entre un fenmeno fsico y un fenmeno qumico?








Cita 5 ejemplos de fenmeno fsico.





Instrucciones: Complementa cada una de las siguientes aseveraciones, escribiendo en cada
caso la palabra correcta.



101
Medicin Medida Magnitud Unidad
mdulo direccin sentido segundo
Masa Unidad derivada Unidad escalar Unidad vectorial
Newton Joule Ohm Hertz
Flecha Watt Volt Kilogramo
Longitud metro Tiempo Temperatura
Unidad
fundamental
Intensidad
luminosa
Intensidad de
corriente elctrica
Cantidad de
sustancia

La ___________es la cantidad que cabe exactamente cierto numero de veces en otra de la
misma especie para ser comparadas entre si.
La tcnica mediante la cual se le asigna un numero a una propiedad fsica es : __________
Se de denomina _____________a todo lo que puede ser medido.
La __________ se usa como medio de comparacin para hacer una medicin.
De acuerdo a su origen las unidades se dividen en:______________ que se seleccionan de
manera arbitraria y __________________ que se expresan a partir de las unidades
fundamentales.
Las magnitudes fundamentales son: 1.___________,2. ____________
3.______________; 4,___________ 5. ___________, 6, ___________
Son ejemplos de unidades derivadas ______________, __________
_________, __________, ___________, ____________, __________
Es la magnitud que solo presenta tamao:______________________
Las magnitudes vectoriales se caracterizan por tener:____________,
______________ y _____________ y son representadas por medio de una _______________



Instrucciones: Escribe sobre la lnea del lado izquierdo una F si el enunciado es falso y una V
si es verdadero.
____El sistema mtrico decimal fue el primer sistema de unidades.


102
____El sistema de unidades no es un conjunto de unidades relacionadas que permiten realizar
mediciones.
____El metro es la unidad de longitud que pertenece al sistema tcnico.
____El segundo es la unidad de tiempo que permanece en todos los sistemas
____La unidad de medida de masa inglesa es la unidad tcnica de masa.
La unidad de fuerza del sistema cgs es la Dina.
____El Joule es una unidad que se utiliza para el trabajo y la energa.
____La unidad de velocidad es una unidad derivada.
____El pie es una unidad inglesa
____los sistemas de unidades facilitaron el comercio exterior.
____los sistemas de unidades mas comunes son el MKS, cgs, tcnico e ingles

Instrucciones: Realiza las siguientes conversiones:

8 Kp = _____________Newton 1 N = .102 Kp



60 u.t.m. = _________ Kg. 1 Kg. = .102 u.t.m.



30 ft = ______________ m 1 ft = .3048 m



40 Km/h = __________m/s 1 Km = 1000 m 1 h = 3600 s



103


























UNIDAD II. MECANICA





















104
Introduccin a la mecnica

Un fenmeno fundamental que observamos a nuestro alrededor es el movimiento, la
experiencia diaria nos dice que el movimiento de un cuerpo es influido por los
cuerpos que lo rodean; esto es por sus interacciones con ellos. Hay varias reglas
generales o principios que se aplican a todas las clases de movimiento, no importa
cual sea la naturaleza de las interacciones. Este conjunto de principios, y la teora que
los sustenta, se denominan mecnica

La mecnica como la comprendemos hoy en da es el resultado principalmente del
genio de Sir Isaac Newton, que produjo la gran sntesis denominada principios de
Newton. Sin embargo, muchas personas ms han contribuido a su avance. Algunos
de los nombres ms ilustres son Arqumedes, Galileo, Kepler, Descartes, Huygens,
Hamilton, Mach y Einstein

La mecnica se ocupa de los efectos de las fuerzas sobre los objetos materiales es
decir el movimiento y estado de los cuerpos. La mecnica esta integrada por dos
partes, la cinemtica que se enfoca en el estudio de la descripcin del movimiento de
los cuerpos sin atender las causas que producen dicho movimiento Cmo se
mueve? y la dinmica que se centra su estudio en las causas que producen el
movimiento de los cuerpos. Por qu se mueve?, La esttica que estudia el equilibrio
de los cuerpos forma parte de la dinmica

En esta parte del curso trataremos el estudio de la mecnica clsica o mecnica
newtoniana, en cada uno de los puntos desarrollaremos los conceptos fsicos,
bsicos para describir los fenmenos mecnicos.








105
1. Movimiento

Todo lo que nos rodea es materia en movimiento, desde los microsistemas hasta los macrosistemas, los electrones se desplazan en orbitas
alrededor del ncleo, la vibracin de las partculas de un slido, el deslizamiento molecular de los lquidos, el desplazamiento catico de las
molculas gaseosas, la cada del agua de una cascada, los movimientos de rotacin y traslacin planetarios y satelitales, cada movimiento
presenta diferente rapidez, trayectoria y periodicidad.

El movimiento se define como el cambio de posicin de un mvil en un tiempo
determinado con respecto a un marco o sistema de referencia, considerar que el
mvil es toda partcula material que se mueve nos permite
simplificar su descripcin grfica y matemtica. Un
marco o sistema de referencia esta integrado por
uno o mas ejes sobre las cuales se registra el
movimiento de los cuerpos y puede ser
unidimensional (en un eje) como el movimiento
rectilneo de un mvil, bidimensional (en un plano)
como el movimiento de un proyectil o tridimensional
(en el espacio) como el de la broca de un taladro al perforar la madera
1.1 Conceptos Bsicos.
1.1.1 Movimientos
La rama de la mecnica que estudia la descripcin matemtica del movimiento de los cuerpos
sin considerar las causas que lo producen y despreciando la friccin del aire es la cinemtica.
Los tipos de movimiento de acuerdo a su trayectoria curva o rectilnea se clasifican de la
siguiente forma:







El
movimiento de cada libre y tiro vertical, forman parte del movimiento rectilneo
uniformemente acelerado.
Movimiento
Movimiento.
Unidimensional
Movimiento
Bidimensional
1. Mov. Rectilneo Uniforme
2. Mov. Rectilneo
Uniformemente
3. Tiro Horizontal
4. Tiro Parablico


106
1.1.2 Desplazamiento

Con frecuencia utilizamos de forma equivocadamente los conceptos de distancia y el
desplazamiento como trminos iguales, sin embargo la distancia es la medida
(escalar) de la longitud de la trayectoria recorrida por un mvil, y esta puede ser
rectilnea o curvilnea.

En la figura observamos que el desplazamiento
presenta una longitud menor que la longitud
de la distancia cuando la trayectoria recorrida
por un mvil es curvilnea. El desplazamiento y
la distancia son equivalentes cuando se tiene
una trayectoria rectilnea.

El desplazamiento es una magnitud vectorial (presenta magnitud, sentido y
direccin) independiente de la trayectoria descrita por el mvil, y se define
como la medida de la longitud de la recta que une su posicin inicial y final de manera que si despus de un recorrido el mvil retorna a la
posicin inicial tendr un desplazamiento igual a cero, por ejemplo: un automvil recorre 2km. al sur, 3km. al este, 2km. al norte y
finalmente 3 km. al oeste.

La distancia o longitud recorrida por el automvil fue de 10 km. (magnitud escalar), y su desplazamiento es cero porque finalizo su
recorrido en el punto donde inicio.
1.1.3 Trayectoria
Lnea descrita en el espacio por un punto en movimiento con respecto a un sistema
de referencia. La trayectoria pueden ser rectilnea o curvilnea, su longitud
corresponde a la distancia recorrida por el mvil.

1.1.4 Tiempo
Concepto fundamental de la fsica que traduce en trminos objetivos las percepciones
subjetivas de antes y despus, permitiendo establecer el orden con que se verifica
una sucesin de fenmenos. En el sistema internacional de unidades (SI), la unidad
de medida del intervalo de tiempo es el segundo.
Posicin
inicial
Posicin
final
desplazamient
o
distancia


y
x


107
1.1.5 Posicin

La posicin esta determinada por las coordenadas de un punto con respecto a un
marco o sistema de referencia. El sistema de
referencia que se utiliza esta integrado por un par
de ejes interceptados en un punto llamado origen
y perpendiculares entre si conocido como sistema
de coordenadas rectangulares o coordenadas
cartesianas. La posicin P (X , Y) queda
expresada por la magnitud de la abscisa (eje x) y
la ordenada (eje y). Para localizar una posicion A (5 , 3) en la grafica, se traza una
perpendicular sobre el eje de las x en la magnitud 5 de su escala, posteriormente se
traza otra perpendicular al eje y en la
magnitud 3 de la escala, el punto
donde se interceptan las dos rectas
trazadas indica la posicin del punto
A.

Utilizando el vector de posicion graficado en un plano formado
por cuadrantes numerados en sentido contrario al de la
manecillas del reloj, las coordenadas pueden tener signo
positivo o negativo dependiendo del cuadreante en el que se
localicen .
En el cuadrante I, la abscisa y la ordenada son positivas. A (5,
3), en el cuadrante II la abcisa es negativa y la ordenada es
positiva. B (-3, 4), en el cuadrante III tanto la abscisa como la
ordenada son negativas. C (-2, -2) y en el cuadrante IV la abscisa es positiva mientras que la ordenada es negativa D (4, -3)

La posicin del mvil queda representada por medio de
las coordenadas polares, por ejemplo 70 km, = 45
0

con respecto a la horizontal, la posicin est
determinada por la magnitud del vector y su orientcin
con respecto a un sistema de referencia.
45
0

d = 70 km
1 2 3 4 5 6
7

4

3

2

1

0






A ( 5 , 3 )
-3 -2 -
1
1 2 3 4
5

4

3

2

1


0

-1

-2

-3







A (5, 3)







B (-3, 4)
C (-2, -2)
D (4, -3)
Cuadrante
IV
Cuadrante
III
Cuadrante II Cuadrante I


108
t
d
v =



Velocidad y rapidez

Con frecuencia, la velocidad y rapidez se emplean como conceptos iguales, no
obstante existe una diferencia entre ellas determinada por el empleo de una distancia
o un desplazamiento, de modo que:
La velocidad de un mvil es el desplazamiento del mvil en la unidad de tiempo. La
velocidad es una magnitud vectorial que adems del mdulo tiene la direccin y
sentido de su desplazamiento.
Matemticamente:






La rapidez es una magnitud escalar de la velocidad y se define como la distancia
recorrida por el mvil en la unidad de tiempo.

Las unidades de rapidez y velocidad son unidades congruentes, al igual que las
unidades de distancia y desplazamiento
Matemticamente
Cuando el mvil describe una trayectoria curvilnea, la velocidad y la rapidez pueden ser iguales en su
magnitud pero diferentes en la direccin
Cuando la trayectoria seguida por el mvil es rectilnea la velocidad
es igual a la rapidez.


Problemas resueltos
Sistema En donde :
Factor
Magnitud que
representa
MKS cgs Ingles
v Velocidad
m/s
cm/s
ft/s
d desplazamiento m cm ft
t tiempo s s s

t
D
R =


109
Ejemplo 1
Determina la velocidad de un ciclista que recorri 5000 metros en un tiempo de 250
segundos.





Ejemplo 2
Qu distancia recorrer la luz en 30 segundos? (recuerda que la velocidad de la luz
=300,000,000 m/s).







Ejemplo 3
Determina el tiempo requerido para que un barco que se desplaza a razn de 120
km/h llegue a un puerto localizado a 6 km. al Este de su posicin.








Problemas propuestos.
Datos
? = v
m d 000 5 =
seg t 250 =

Frmula
t
d
v =
Sustitucin
s
m
v
250
000 5
=
Resultado
s
m
v 20 =
Datos
( ) (
s
m
d 30 000 000 300 =
s
m
d ? =
seg t 30 =

Frmula
t
d
v =
Sustitucin
( )( ) s
s
m
d 30 000 000 300 =

Despeje
t v d =
Resultado
m d 000 000 000 9 =
Datos
s
m
h
km
v 33 . 33 120 = =
m km d 000 6 6 = =
? = t m
km
m
km
s
m
s
h
km
m
h
km
000 6
1
1000
6
33 . 33
600 3
1
1
1000
120
=
|
|

\
|
=
|
|

\
|
|
|

\
|
Conversiones
Frmula

t
d
v =
Sustitucin

s
m
m
t
33 . 33
000 6
=
Resultado

seg t 180 =
Despeje

v
d
t =


110
1 Qu distancia recorre un auto que viaja a una velocidad constante de 80 km/hr en un tiempo
de 0.6 hr? (Solucin 48 km)






2 Un barco se localiza a 500km del puerto y se desplaza hacia l a una velocidad de 60km/hr
Cunto tiempo tienen los pasajeros de ese barco para estar listos a abordar el barco?
(Solucin 8.33hr)






3 Cul es la velocidad de un len que recorre una distancia de 500m en un tiempo de 1
minuto? (Solucin 8.33m/s)




1.2 Movimiento unidimensional

Los movimientos unidimensionales son movimientos proyectados por cuerpos que describen
trayectorias rectilneas y pueden ser uniforme o uniformemente acelerados.



1.2.1 Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU)


111

Cuando el mvil recorre distancias iguales en tiempos iguales describiendo una trayectoria
recta se tiene el movimiento rectilneo uniforme. Por ejemplo un auto recorre 5m por cada
segundo que transcurre manteniendo constante su velocidad, se puede predecir la distancia
recorrida en diferentes intervalos de tiempo, o el tiempo que tardar en llegar a su destino.






En la figura observamos las posiciones del mvil con respecto al tiempo, los desplazamientos
son iguales a lo largo de la trayectoria, al graficar desplazamiento vs tiempo y unir las
posiciones, obtendremos una lnea recta, cuya pendiente (m) es igual a la magnitud de la
velocidad (m = v)

Matemticamente la ecuacin de la pendiente
de una recta es:
1 2
1 2
X X
Y Y
m

= En donde X, Y son la abcisa y

ordenada respectivamente de dos posiciones
de la recta, adaptando la formula a la
informacin de la grafica, la ecuacin queda
de la siguiente forma:
1 2
1 2
t t
d d
v m

= =
Consideremos los puntos A (1, 5) y C (3,
15) en donde: t1

= 1 seg., t
2
= 3 seg y d
1
= 5
m, d
2
= 15 m . Sustituyendo en la formula
para determinar el valor de la velocidad tenemos:

Si graficamos velocidad vs tiempo, obtendremos la
1 s 2 s 3 s 4 s 0 s
0 m
20 15 10 5 m
20



15



10 1



5



0


1 2 3 4






A (1, 5)







D (4, 20)
C (3, 15)
t (s)
B (2, 10)
d (m)
s
m
s s
m m
v m 5
1 3
5 15
=

= =


112
informacin correspondiente al desplazamiento logrado por el mvil a velocidad constante en
determinado tiempo, como podr apreciarse en la grafica el rea sombreada equivale a la
magnitud del desplazamiento. Para este ejemplo tenemos:













Velocidad promedio
Un evento comn ocurre cuando un mvil se desplaza a diferentes velocidades, por ejemplo:
un automvil registra una velocidad de 36 m/s, despus de un tiempo su velocidad disminuye
a 20 m/s y posteriormente la reduce hasta 4 m/s, la magnitud de la velocidad quedar
establecida por la velocidad media o promedio (v
m
), equivalente a la suma de las velocidades
dividida entre el numero de velocidades

s velocidade de nmero
v v v v
v
m
.......
4 3 2 1
+ + + +
=

Considerando la informacin del ejemplo tendramos una velocidad promedio de:

s
m
s
m
s
m
s
m
v
m
20
3
4 20 36
1
=
+ +
=





1.2.2 movimiento uniformemente acelerado
5







0
1 2 3 4



t ( s
)


v ( m / s
)






A D C B
( )
( )
m d
s s
s
m
d
t t v d
ento desplazami rea
f
15
1 4 5
0
=
=
=
=


113

Diariamente percibimos en nuestro entorno que la mayora de los cuerpos que se mueven
presentan la tendencia hacia los cambios de velocidad. Por ejemplo: un automovilista que
parte del reposo al inicia su recorrido aumentando gradualmente la velocidad y la reduce
hasta detenerse para esperar la luz verde del semforo, incrementndola de nuevo al transitar
por el camino recto. Tenemos entonces que cuando el automovilista aumento su velocidad
tuvo una aceleracin positiva y al disminuirla una aceleracin negativa o desaceleracin, en
conclusin: La aceleracin es la variacin o cambio de la velocidad con respecto al tiempo
transcurrido.
Matemticamente es igual a:




En donde.

Para verificar las unidades de
medicin correspondientes a
la aceleracin, basta con
sustituir en la frmula la
unidad de velocidad y la
unidad de tiempo.



Cuando el mvil mantiene constante su velocidad a lo largo de la trayectoria entonces se
tiene una aceleracin igual a cero. Al no tener cambios de velocidad no experimenta
aceleracin alguna

La velocidad inicial es igual a cero, si el mvil parte del reposo (V
i
= 0)

Cuando el mvil experimenta cambios de velocidad iguales en tiempos iguales se tiene el
movimiento uniformemente acelerado (MUA), si adems sigue una trayectoria recta el
movimiento es rectilneo uniformemente acelerado (MRUA)
Sistema
Factor Magnitud
MKS CGS Ingles
a Aceleracin m / s
2
cm / s
2
ft / s
2
f
v
Velocidad final m / s cm / s ft / s
i
v
Velocidad inicial m / s cm / s ft / s
t Tiempo s s s
( )
t
v v
a
i f

=
Transponiendo
trminos para la
velocidad final
Tenemos:
at v v
i f
+ =
2
s
m
s
s
m
t
v
a = =

=


114
Observamos en la figura que la longitud de tramo recorrido por el automvil esta aumentando
a medida que transcurre el tiempo, y es consecuencia del incremento de velocidad que
experimenta en la unidad de tiempo, el automvil registra un aumento en la velocidad de 5
m/s en cada segundo y por lo tanto su aceleracin es de 5 m/s
2









Ejercicios resueltos

Ejemplo 1
Un mvil se desplaza a razn de 90 km/hr y reduce su velocidad a 30 km/hr en un
tiempo de 20 seg. Cul es su aceleracin?

















t = 1 t = 2 s t = 3 t = 0
0 m / s
v =15 m / v = 10 m / v = 5 m /
d = 12.5 d = 7.5 d = 2.5
Datos

s
m
h
km
v
i
25 90 = =



seg t 20 =
? = a

s
m
s
h
km
m
h
km
s
m
s
h
km
m
h
km
33 . 8
600 3
1
1
1000
30
25
600 3
1
1
1000
90
=
|
|

\
|
|
|

\
|
=
|
|

\
|
|
|

\
|
Conversiones
Frmula

t
v v
a
i f

=

Sustitucin

s
s
m
s
m
a
20
25 33 . 8
=
El signo negativo se
debe a una
reduccin de
velocidad.
2
835 . 0
s
m
a =
Resultado
s
m
h
km
v
f
33 . 8 30 = =


115
Ejemplo 2
Un corredor desarrolla una velocidad de 5 m/s y al acercarse a la recta
final acelera uniformemente a razn de 1.5 m/s
2
durante 40 segundos
Con que velocidad cruza la meta?














Problemas propuestos
1. Determina la aceleracin de una partcula que se desplaza a razn de 25 m/s
modificando su velocidad a 45 m/s en un intervalo de 15 seg. (Solucin: 1.33 m / s
2
)


2. Determina la aceleracin de un motociclista que reduce su velocidad de 60 km/h a
20 km/h en un tiempo de 30 seg. (Solucin: - 0. 37 m / s
2
)



3. Con qu velocidad se desplaza un mvil que parte del reposo y acelera a razn de
2.5 m/s
2
durante 300 segundos? (Solucin: 750 m / s)



Datos

s
m
v
i
5 =
s
m
v
f
? =
seg t 40 =
2
5 . 1
s
m
a =
Frmula

t
v v
a
i f

=
Sustitucin

( )( ) s
s
m
s
m
v
f
40 5 . 1 5
2
+ =
Despeje

at v v
i f
+ =
Resultado

s
m
v
f
65 =


116
Deduccin de las formulas aplicadas al movimiento uniformemente acelerado











































Despejando d
Frmula 1
v = d / t
Despejando V
f

Frmula 4
V
f
= V
i
+ a t
) (
2
) (
t
Vi at Vi
d |

\
| + +
=

Agrupando trminos
comunes:
) (
2
2
t
at Vi
d |

\
| +
=

Simplificando
) (
2 2
2
t
at Vi
d |

\
|
+ =

2
) )( (
2
at
t Vi d + =
Frmula 5



D
E
S
P
E
J
A
N
D
O


t
Frmula 2
2
i f
v v
v
+
=

Sustituyendo v en d
Frmula 3
t
v v
a
i f

=
Despejando t
a
V V
t
i f

=
Igualando
t = t
i f
i f
V V
d
a
V V
+
=

2

transponiendo trminos y despejando la
2
f
V
ad V V
i f
2
2 2
+ =
Frmula 6
Sustituyendo Vf
en d
Vi Vf
d
t
+
=
2

d = v x t
t
v v
d
i f

(
(

+
=
2


117

El diagrama de flujo muestra la secuencia de operaciones matemticas que parten de las
formulas 1, 2 y 3 para obtener las formulas 4, 5 y 6 aplicables al movimiento rectilneo
uniformemente y uniformemente acelerado. En resumen tenemos las siguientes formulas:

1)
t
d
v =

2)
2
i f
v v
v
+
=

3)
t
v v
a
i f

=

4) at v v
i f
+ =


5) ad v v
i f
2
2 2
+ =

6)
2
2
at
t v d
i
+ =

1
Datos

2
33 . 0
10
15
?
s
m
a
s
m
v
s
m
v
d
i
f
=
=
=
=

Formula para d
=?

ad v v
i f
2
2 2
+ =
Despeje

a
v v
d
i f
2
2 2

=

Sustitucin

( ) ( )
( )
m
s
m
s
m
s
m
s
m
s
m
s
m
d 39 . 89 1
66 . 0
100 225
33 . 0 2
10 15
2
2
2
2
2
2
2 2
=

=

Para conocer las variables de velocidad, aceleracin, desplazamiento o tiempo, se
aplica la formula (o una forma alterna) de acuerdo a la situacin representada por
el problema y a la informacin que se tenga.

Problemas resueltos

Ejemplo 1

Cul ser el deslazamiento de una motocicleta que acelera uniformemente de 10
m/s a 15 m/s en lapso de 15 seg?





















2
Ejemplo 2
Un mvil se desplaza a razn de 90 km/hr y reduce su velocidad a 30 km/hr en un
tiempo de 20 seg. Cul es su aceleracin? Qu distancia recorri en ese tiempo?














Cada libre y tiro vertical
La cada libre es el movimiento vertical de los cuerpos que llegan a la superficie
terrestre, experimentando en forma nfima los efectos de la friccin del aire.
Con base a las demostracin realizada por el cientfico Galileo Galilei En ausencia de
la friccin del aire, Todos los cuerpos caen con la misma aceleracin si dejamos
caer desde una altura y al mismo tiempo varios objetos de diferente tamao, todos
llegaran al suelo simultneamente.
La cada libre de un cuerpo se produce por la accin y el efecto de la fuerza de
gravedad, es decir este movimiento vertical dirigido hacia el centro de la tierra
incrementa su velocidad 9.8 m/s por cada segundo que transcurre con una
aceleracin equivalente a la gravitacional (valor redondeado = 9.8 m/s
2
dirigido
hacia el centro terrestre)
Frmulas para
obtener d=?
2
) )( (
2
at
t V d
i
+ =

Sustitucin

2
) 20 )( 0835 . (
) 20 )( 25 (
2
2
s
m
s
m
s d

+ =

m m d 167 500 =

m d 333 =
Datos

s
m
h
km
V
o
25 90 = =
s
m
h
km
V
f
33 . 8 30 = =
seg t 20 =
? = a
? = d
Frmulas

t
V V
a
o f

=
Sustitucin

s
a
s
m
s
m
20
25 33 . 8
=
2
835 . 0
s
m
a =
Nota: El signo negativo se
debe a una reduccin de
velocidad.

3

Este movimiento es un ejemplo claro de aplicacin del movimiento rectilneo
uniformemente acelerado, y en la solucin de sus problemas se utilizan las formulas
del MRUA adaptadas a los cambios que se observan en el siguiente cuadro.











Problema resuelto
Desde un edificio de 30 m de altura se deja caer un objeto: Calcular:
a) la velocidad de impacto.
b) el tiempo que tarde en llegar al suelo.


















Formulas de MRUA Cambios Formulas de Cada
libre
at v v
i f
+ =
ad v v
i f
2
2 2
+ =
2
2
at
t v d
i
+ =
t g v v
i f
+ =
h g v v
i f
2
2 2
+ =
2
2
t g
t v h
i
+ =
g a =
h d =
Datos

?
?
30
81 . 9
0
2
=
=
=
= =
=
f
i
v
t
m h
s
m
g a
v

Frmula

gh v v
i f
2
2 2
+ =
gh v
f
2
2
=
Sustitucin y
operaciones

) 30 )( 81 . 9 ( 2
2
2
m v
s
m
f
=
2
2
6 . 588
2
s
m
f
v =
2
2
6 . 588
s
m
f
v =
s
m
f
v 26 . 24 =
a. Para calcular la velocidad de
impacto
Resultado

s
m
f
v 26 . 24 =




Frmula
t g v v
i f
+ =

Sustitucin

2 81 . 9
0 26 . 24
s
m
s
m
t

=
b. Para calcular el tiempo total de
vuelo
Despeje
g
v v
t
i f

=
Resultado

s t 51 . 2 =


4
Tiro vertical

Este movimiento corresponde a un lanzamiento verticalmente dirigido hacia arriba, en el cual
el objeto experimenta una desaceleracin (g = - 9.8 m /s
2
) ya que a medida que va subiendo
reduce su velocidad a razn de 9.8 m/s hasta detenerse (velocidad igual a cero), logrando en
este punto su altura mxima, posteriormente inicia el regreso aumentando su velocidad a
razn de 9.8 m/s

hasta llegar de con la misma velocidad de lanzamiento. El tiempo que
tardo en alcanzar la altura mxima es igual al tiempo que tarda en regresar al punto de
partida.
El tiro vertical al comportarse como la cada libre implica el uso de sus formulas para
conocer el valor de las diferentes variables: altura mxima, tiempo total de vuelo, posicin y
velocidad en determinado instante.

Por ejemplo tenemos la altura mxima en un punto donde la velocidad final es cero, par calcular su valor utilizaramos la formula:



Con respecto al valor del tiempo total de vuelo, determinemos primero el tiempo (t ) que tarda en lograr la mxima altura (donde v = 0) por
medio de la formula:



Para obtener el tiempo total de vuelo es el doble del tiempo que tarda en subir. t = 2 t

Problema resuelto
Se lanza verticalmente hacia arriba una piedra con velocidad de 20m/s
Calcular:
a) la altura mxima



Eliminando la velocidad final y
despejando la altura tenemos:
g
v
h
i
2
2
= h g v v
i f
2
2 2
+ =

+ = t g v v
i f
Eliminando la velocidad final y
despejando el tiempo
tenemos:
g
v
t
i
=

g
v
h
i
2
2
=

( )
( ) 2 8 . 9 2
20
2
s
m
s
m
h

=


m h 40 . 20 =

2
2
2
6 . 19
400
s
m
s
m
h

=

Resultado Operacione
s
Sustitucin Formula

5


b) el tiempo que tarda en alcanzar la altura mxima





c) el tiempo total del vuelo


d) La velocidad y posicin a los 3 seg. de haber sido lanzado.

Analizando la trayectoria con toda la informacin obtenida. Tenemos que a los 3
seg. El mvil ya esta de regreso, por lo tanto la gravedad es de 9.8 m/s
2
positiva,
tenemos un una situacin de cada libre en donde el mvil utilizo 2.04 seg en
alcanzar la altura mxima y 0.96 seg. En llegar hasta la posicin que
determinaremos










h
max

v =
0
V = 20
m/s



g
v
t
i
=

Resultado Sustitucin Formula

2
8 . 9
20
s
m
s
m
t

s t 04 . 2 =

s s s t t t
T
08 . 4 04 . 2 04 . 2 = + = + =

1. Para determinar la velocidad
t g v
f
=

Resultado Sustitucin Formula
( ) s
s
m
v
f
96 . 0 8 . 9
2
|

\
|
=
m
v
f
408 . 9 =

2. Para determinar la posicin
Resultado Sustitucin Formula
2
2
t g
t v h
i
+ =
( )
( ) ( )
2
96 . 0 8 . 9
96 . 0 0
2
2
s
s
m
s
s
m
h + =
m h 51 . 4 =

6

1.3 Movimientos mixtos

Los movimientos mixtos se presentan en dos dimensiones, una dimensin es
horizontal o sobre el eje X y la otra dimensin es vertical o sobre el eje Y, este
tipo de movimiento es observable en la salida del agua de una manguera, al
encestar un baln de bsquetbol, el lanzamiento de un proyectil.

El movimiento recibe el nombre de tiro parablico y corresponde al lanzamiento
horizontal y oblicuo de un objeto que describe una trayectoria curva como resultado
de la combinacin de un movimiento horizontal constante y un movimiento vertical
uniformemente variado.


Tiro Parablico horizontal

Es el movimiento de un proyectil lanzado horizontalmente al espacio desde una
determinada altura ( )
MAX
Y
El tiro horizontal describe una trayectoria curva que muestra:
Desplazamiento horizontal con velocidad constante a lo largo de la trayectoria.
Equivalente a la velocidad de lanzamiento
Desplazamiento vertical que parte del reposo e incrementa su velocidad a razn de
9.8 m / s por cada segundo que transcurre por accin de la fuerza de gravedad
considerada como nica al despreciar la friccin del aire.
El anlisis comparativo de este movimiento con el de cada libre indica que si
lanzamos simultneamente dos objetos desde la misma altura, uno en forma
horizontal con una velocidad determinada, por ejemplo: 5m/s y el otro verticalmente
hacia abajo en cada libre, llegaran al suelo en forma simultnea y con la misma
velocidad.


7
La figura muestra la descripcin grfica de la trayectoria del movimiento parablico
la posicin del objeto esta en funcin del tiempo y queda representada por las
coordenadas X. Y,
Para calcular la posicin:
X = vi t , Y = g t
2

En este ejemplo particular tenemos que durante el primer segundo el mvil ha descendido
4.9m y horizontalmente 5 m, al cabo de dos segundos la posicin es 19.6 m por debajo del la
posicin de lanzamiento y 10 m horizontalmente de el, al desplazamiento horizontal se le
conoce como alcance y se representa con la letra X, la altura se representa por Y y se
mide desde el nivel de referencia hasta el punto de lanzamiento

La velocidad del mvil en un instante t ,
Se determina por el mtodo del
paralelogramo, considerando por un lado
la velocidad horizontal o v
x
que se
mantiene uniforme a lo largo de la
trayectoria y en

forma separada el
movimiento vertical o v
y
que se
comporta como una cada libre.

t = 0 seg.
X = 5
X = 10 m/s
Y = 19.6
Y = 4.6
t = 2 seg.
t = 1 seg.
Alcance
Altura
mxima V
f
V
Y
V
X

8
Para facilitar la solucin de problemas consideremos que ambos desplazamientos
son independientes entre si, y por lo tanto las determinaciones matemticas de las
componentes verticales y horizontales de la velocidad y la posicin en cualquier
instante deben realizarse por separado. Utilizando las siguientes frmulas del
movimiento uniformemente acelerado. Con base en lo anterior:

La componente horizontal de la velocidad en cualquier instante es uniforme:
v
i
= v
ix
= v
iy

Y la componente vertical se puede determinar en cualquiera de las frmulas:
v
fy
= g t o v
fy
2
= 2 g y

Para calcular la velocidad resultante se puede utilizar el teorema de pitgoras
2 2 2
FY FX R
V V V + = y la direccin queda definida por
FX
FY
V
V
tan =

Problema resuelto
Se lanza un proyectil horizontalmente con velocidad de 15 m/s desde una altura de
10 m. Calcular:
a) el tiempo que tarda en llegar al suelo






b) el alcance



Resultado Sustitucin
Formula
2
2
t g
Y =
g
Y
t
2
=
( )
2
8 . 9
10 2
s
m
m
t =
2
04 . 2 s t =
s t 428 . 1 =
Operaciones Despeje
Resultado
Sustitucin
Formula
t v X
ix
=
( ) s
s
m
X 428 . 1 15
|

\
|
=

m X 42 . 21 =

9

c) la velocidad de impacto














Tiro parablico oblicuo
Es el lanzamiento de un proyectil a una velocidad inicial que forma un ngulo
de elevacin con respecto a la horizontal y describe una trayectoria curva.
Este movimiento presenta su mayor altura y alcance cuando su angulo de elevacion
es de 45









1. La magnitud de la velocidad horizontal:
s
m
v v v
fx ix i
15 = = =
2. La magnitud de la velocidad vertical: ( ) ( )
s
m
s
s
m
t g v
fy
14 428 . 1 8 . 9
2
= = =
3. Aplicamos el teorema de Pitgoras
2 2 2
fy fx R
V V V + =
( ) ( )
2 2 2
14 15
s
m
s
m
V
R
+ =
2
2
2
2
2
196 225
s
m
s
m
V
R
+ =

s
m
s
m
V
R
25 . 20 421
2
2
= =
4. Para obtener la direccin de la
velocidad final aplicaremos la
933 . 0
/ 15
/ 14
1 1 1
= = = tan
s m
s m
tan
V
V
tan
fx
fy

0
43 =
Solucin: La velocidad final o de impacto es 20.05 m/s, a
Alcance
Altura
mxima
V
f
V
Y
V
X
V
f
V
Y
V
X
V
f
V
Y
V
X
V
Y
V
X
V
i
V
X



10

Observamos en la grfica la trayectoria descrita por un proyectil en tres momentos.
1. El desplazamiento horizontal en que se mantiene constante a lo largo de la trayectoria.
2. El desplazamiento vertical presenta las mismas caractersticas del tiro vertical hacia
arriba:

El proyectil inicia su desplazamiento hacia arriba reduciendo su velocidad a razn de 9.8
m/s debido a la fuerza de la gravedad. En estas condiciones tenemos una desaceleracin ,
razn por la que la gravedad ser negativa
Hasta llegar a un punto donde se detiene, (vy = O m/s) en este punto se tiene la altura
mxima.
Posterior mente inicia el regreso aumentando su velocidad a razn de 9.8 m/s por cada
segundo que transcurre

Tenemos entonces que al igual que el tiro vertical dirigido hacia arriba, en el tiro
oblicuo la velocidad de lanzamiento es igual a la velocidad de regreso al punto de
origen, y el tiempo que tarda en subir es igual al tiempo que tarda en regresar.

La solucin de problemas de trayectorias requiere como punto de partida la velocidad inicial
y su ngulo de elevacin. Con esta informacin se procede de la siguiente forma:
1. Se descompone la velocidad inicial en su componente horizontal y vertical


2. Se determina el tiempo que tarda en alcanzar la altura mxima, este tiempo corresponde a
la mitad del tiempo total de vuelo. Esta magnitud nos permitir saber si un objeto esta antes
o despus de la altura mxima para definir el signo de la gravedad




cos
i ix
v v = sen
i iy
v v =
g
Y
t
2
=
g
v
t
i
=

11
3. Se determina el tiempo total de vuelo multiplicando por dos el tiempo que tardo en
alcanzar la mxima altura
4. La posicin del proyectil en un tiempo al cabo de un tiempo de haber sido lanzado es:

5. La velocidad al cabo de un tiempo de haber sido lanzada se obtiene por el mtodo de las
componentes.










Problema resuelto

Un proyectil es lanzado con una velocidad de 40 m/s con un ngulo de elevacin de 30.
Calcular:
a) El tiempo que tarda en alcanzar el punto ms alto
b) La altura mxima
c) El tiempo total de vuelo
d) El alcance
Solucin:
a) Se descompone la velocidad inicial en su componente horizontal y vertical
V
ix
= V
i
Cos V
iy
= V
iy
Sen
Vix = (40 m/s) (Cos 30) Viy = (40 m/s) (Sen 30)
Y g V V
iy fy
2
2 2
+ = t g V V
iy fy
+ =
a. La magnitud de la velocidad horizontal:
fx ix
v v =
b. La magnitud de la velocidad vertical:
c. Aplicamos el teorema de Pitgoras
2 2 2
fy fx R
V V V + =
d. Para obtener la direccin de la
velocidad final aplicaremos la fx
fy
V
V
tan
1
=
2
2
t g
t V X
ix
+ =
2
2
t g
t V Y
iy
+ =

12
V
ix
= (40 m/s) (0.8660) V
iy
= (40 m/s) (0.5)
V
ix
= 34.64 m/s V
iy
= 20 m/s
En el punto ms alto de la trayectoria, la componente vertical de la velocidad es
igual a cero, Se calcula el tiempo que tarda el mvil en llegar hasta ese punto; sin
olvidar que:
g = - 9.81 m/s
2











Para calcular la altura mxima:






Problema propuesto

Un baln es lanzado con una velocidad de 25 m/s con un ngulo de elevacin de 60.
Calcular:
e) El tiempo que tarda en alcanzar el punto ms alto
f) La altura mxima
g) El tiempo total de vuelo
Y max = Viy.t + g.t
2

Y max = (20 m/s) (2.04s) + (-9.8 m/s
2
)
(2.04)
2

Y max = 40.08 m 22.4 m
t seg
t
s m
s m
t
g
V
gt V
gt V V
iy
iy
iy fy
=
=

=
+ =
04 . 2
/ 8 . 9
/ 20
2


g = -9.8
2
Y max
V
fy
= 0
V
i


13
Repulsin
h) El alcance


2. Fuerza
Alguna vez te has preguntado Qu ocasiona el movimiento de las aspas de un
papalote para sacar agua de un pozo? Por qu cuando tratamos de unir dos imanes
por el mismo polo no podemos? Qu hace que cuando frotamos
un globo en nuestro cabello se quede pegado
en la pared? Qu ocurre cuando acercamos
un imn a un clavo? Por qu las hojas de los
rboles caen? Cmo un mecnico puede apretar un tormillo con
una llave? Sabemos que el papalote se mueve de acuerdo a la
fuerza recibida por el aire, los imanes no se pueden unir debido a
la fuerza magntica de repulsin que existe entre ellos, el globo se puede quedar
pegado sobre la pared en virtud a una fuerza elctrica entre cargas opuestas, el
clavo se pega al imn por la accin de la fuerza magntica, las hojas caen al suelo
por la fuerza de gravedad que ejerce la tierra, el tornillo se puede apretar debido a
la fuerza que el mecnico aplica sobre la llave.

Cotidianamente asociamos la palabra fuerza con la realizacin de algn esfuerzo
fsico para lograr un fin determinado, se puede
decir que para mover un objeto de masa o
dimensiones muy grandes se requiere de una
fuerza mayor que para mover uno de masa o
dimensiones pequeas, generalmente
calificamos de hombre fuerte al que logra
mover objetos pesados y dbil al que no lo
hace ya que carece de energa, resistencia, potencia y dinamismo entre otras
cosas. Sin embargo, la definicin de fuerza desde el punto de vista de la fsica puede
ser de varias formas de acuerdo a las condiciones que se presenten.

14

2.1 Conceptos Bsicos
2.1.1 Fuerzas y su clasificacin
La fuerza la podemos definir como la accin que puede modificar el estado de
reposo o de movimiento de un cuerpo es decir:











Si la fuerza es capaz de producir en un cuerpo la deformacin la llamamos fuerza esttica y si
puede originar el movimiento, modificar su trayectoria o velocidad se denomina fuerza
dinmica. Por ejemplo:












La fuerza es la proyeccin de la energa capaz de producir o cambiar el movimiento de un cuerpo y en algunos
casos deformarlo.





Del reposo al Del movimiento al reposo
movimiento o deformacin.


Fuerza esttica
Fuerza dinmica

15
Las fuerzas debido a su naturaleza y de acuerdo a como actan sobre un cuerpo las
podemos clasificar desde dos puntos de vista: fuerzas de campo y fuerzas de
contacto.
Fuerzas de contacto.
Se presentan cuando se establece el contacto fsico con el
cuerpo sobre el cual actan. En este tipo de fuerza se puede
observar a simple vista cual es el punto de aplicacin.

Fuerzas de campo.
Una de las fuerzas mas conocidas por todos nosotros es la que
ejerce nuestro planeta es decir la fuerza gravitacional, de igual
forma existe la fuerza magntica y la fuerza elctrica que se
ejercen a distancia o a travs del espacio.

Escribe en la parte inferior de cada figura que tipo de fuerza esta siendo aplicada
















16
2.2 Leyes de Newton
2.2.1 Mecnica
1 Ley de Newton (Ley de la inercia)

Esta ley afirma que un cuerpo se mantiene en estado de reposo o de movimiento
rectilneo uniforme mientras no reciba la accin de una fuerza neta externa.

En otras palabras, esta ley dice que cada cuerpo tiene
una tendencia natural de mantener la cantidad de
movimiento que tiene.
Un ejemplo caracterstico de esta ley es el hecho de
viajar en automvil; en el momento de frenar, somos
impulsados al frente en este caso solamente el automvil
fue el que recibi la fuerza del freno para detenerse y
aunque los pasajeros no la recibieron ellos tratan de
seguir el movimiento.
Isaac Newton (1642-1747)
De igual manera cuando el carro esta parado y de repente lo arrancamos, pareciera
que el conductor y cualquier otra cosa u objeto dentro del carro fueran empujados
hacia atrs, ya que debido a su inercia, los cuerpos en reposo tratan de mantener
esa posicin.
Para detener un cuerpo que est en movimiento, para moverlo si est en reposo, o
para modificar su direccin, sentido o magnitud de la velocidad es necesario la
aplicacin de una fuerza.

2 Ley de Newton (Proporcionalidad entre fuerza y aceleracin)

Considerando la fuerza como un agente de cambio en la velocidad de un cuerpo es
claro suponer que existe una relacin estrecha con la masa y la aceleracin del

17
cuerpo sobre el cual se ejerce. Newton estableci la relacin entre la fuerza, la masa
y la aceleracin y su conclusin fue la segunda ley de Newton.

Esta ley se refiere a los cambios en la velocidad que experimenta un cuerpo cuando
recibe una fuerza, pero, hay que aclarar que al cambio en la velocidad de un cuerpo
en un tiempo determinado se le conoce como aceleracin. Mientras mayor sea la
fuerza aplicada mayor ser la aceleracin producida. El enunciado ms comn de la
segunda ley del movimiento de Newton se expresa como sigue:

Toda fuerza resultante aplicada a un cuerpo le produce una aceleracin en la
misma direccin en que acta dicha fuerza. La magnitud de esa aceleracin es
directamente proporcional a la magnitud de la fuerza aplicada e inversamente
proporcional a la masa del cuerpo

La expresin matemtica de esta ley es:
m
F
a =



Despejando F, tendremos: a m F =

En la siguiente figura, observamos dos automviles, uno est en reposo y el otro en
movimiento con una velocidad constante de 40 km/h. El que est en reposo se
encuentra bajo la accin de dos fuerzas, la de gravedad que lo empuja hacia abajo y
la fuerza del camino que lo empuja hacia arriba. Las dos fuerzas son iguales y
opuestas, el carro est en equilibrio.

Mientras tanto en el otro vehculo estn actuando adems de las mismas dos
fuerzas del carro en reposo, otras dos, una debida a la fuerza que le proporciona el
Donde: a = aceleracin
(m/s
2
)
F = Fuerza aplicada

18
motor que provoca el movimiento hacia delante, mientras que otra fuerza, la de
friccin se opone a este movimiento, ya que la velocidad es constante (40 km/h),
suponemos que estas ltimas dos fuerzas son iguales y opuestas.

Concluimos que los dos automviles, tanto el que est en reposo como el que est en
movimiento se encuentran en equilibrio. Si el conductor cambia la fuerza del motor, el
automvil se acelerar o se desacelerar.










3 Ley de Newton (Ley de accin y reaccin)

Cuando estamos parados sobre el piso ejercemos una fuerza hacia abajo debida a
la fuerza de gravedad, de igual modo, el piso ejerce una fuerza hacia arriba. La
magnitud de ambas fuerzas es igual, aunque su sentido es contrario. La fuerza
ejercida por nuestro cuerpo contra el piso se llama accin, y la que el piso ejerce
contra nuestro cuerpo se llama reaccin.

Otro ejemplo es cuando disparamos una escopeta, los
gases en expansin hacen que el proyectil salga del can
(accin), pero como resultado surge una reaccin en
sentido contrario y la escopeta golpetea hacia atrs en el
normal
Peso
normal
Peso
Friccin

19
Las unidades pertenecen a un mismo
sistema?______
Las unidades pertenecen a un mismo
sistema?______
2
6
?
80
s
ft
a
m
N F
Datos
=
=
=

hombro de quien realiza la maniobra, al patear un baln de fut-bol (accin)
sentimos el efecto que el golpe produce en nuestro pie (reaccin), a estos efectos
se le conoce como la tercera ley de Newton que establece:
A toda fuerza llamada accin, se opone otra de la misma magnitud llamada
reaccin, con la misma direccin pero en sentido contrario

Aplicaciones de las leyes de Newton
Problemas resueltos
1. Qu fuerza debe aplicarse sobre un carrito que tiene una masa de 20 Kg. para
comunicarle una aceleracin de 2 m/s.




Datos Frmula Despeje Sustitucin
Resultado
) ( ) ( a m F = -------- |

\
|
=
2
2 ) 20 (
s
m
Kg F
2
40
s
m Kg
F =



2. Cul deber ser la masa de una persona sobre una bicicleta que al aplicarle una
fuerza de 80N. Se le comunica una aceleracin de 6 ft /seg.




Con la unidad fuerza no hay problema ya que el Newton pertenece al sistema
2
2
20
?
s
m
a
kg m
F
=
=
=

F
a

20
MKS, pero la unidad de aceleracion es ft/seg y corresponde al sistema ingles por lo tanto
ser necesario realizar la conversin de ft/seg a m/seg, te sugiero que la realices en la
misma tabla de datos.

( )( )
( )( )
2
2 2 2
8288 . 1
1
8288 . 1
1 1
3048 . 6
1
3048 .
1
6
s
m
seg
m
ft seg
m ft
ft
m
seg
ft
a = =
(

=
(

=

Frmula Despeje: Sustitucin, operacin
a m F =




3. Determina la aceleracin de un carrito de 45 N de peso accionado por una fuerza de 60 N
con una direccin de 30.

















Kg m
s
m
N
m
744 . 43

8288 . 1
80
=
=

El desplazamiento del carrito es
horizontal por lo que ser
necesario encontrar la
componente horizontal de la
fuerza ya que el movimiento y
la aceleracin deben tener la
misma direccin.
F
x
= F Cos
F
x
= 60 N Cos 30
F
x
= 60 N (.8660)
Como no tenemos la masa habr
que determinarla a partir del peso
(45N), para eso usaremos la
siguiente frmula:
Peso = masa por gravedad
W = m x g
Despejando m tenemos:
m = w / g
Sustituyendo la informacin

8 . 9
45
s
m
N
m =
realizando operaciones:
a m F =

m
a
F
=
30

Se ve difcil!
Pero es
fcil!
N peso 45 =
N F 60 =
a

21
?
59 . 4
96 . 51
=
=
=
a
kg m
N F
Datos
x

a m F
Formula
x
=

m
F
a
Despeje
x
=

2
318 . 11
59 . 4
96 . 51
s
m
a
kg
N
a
n Sustitucio
=
=




Problemas propuestos
1. Determina la fuerza experimentada por un bloque de 12 Kg. de masa que se desplaza a
razn de 2 m/s. (solucin 24N)

2. Un carro de supermercado se mueve a razn de 2.5 m/s considerando que su masa es de
6.5 Lb
m
Cul es la fuerza? (solucin 7.377N)


3. Que fuerza en newton recibe un cuerpo de 670 utm que lleva una aceleracin de 7ft/seg?
(solucin 14010.8N)


4. Cul ser la masa de un cuerpo que al experimentar una fuerza de 50 N le produce una
aceleracin de 3m/s? (solucin 16.66kg)


5. Determina la masa de una caja de madera que debe de ser impulsada por una fuerza de
150N para que desarrolle una aceleracin de 3 ft/seg. (solucin 164.04kg)


6.- Cul ser la aceleracin que desarrollara un material de 16 Kg al ser sometido a una
fuerza de 45 N? (solucin 2.8125 m/s
2
)






22
2.2.2 Gravitacional

Todos los cuerpos por el hecho de poseer una masa experimentan una atraccin mutua a la
cual se le llama gravitacin. El origen de esta fuerza fue fundado en el siglo XVII por Isaac
Newton, y a esta ley manifestada por Newton se le dio el calificativo de la ley de la
gravitacin universal, la cual enuncia:

La fuerza de atraccin experimentada por dos cuerpos cualesquiera dotados de masa es
directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado
de la distancia que los separa
Matemticamente

2
2 1
d
m m G
F =
donde:

m gravedad de centros entre cia dis d
kg masa m
kg
Nm
X universal n gravitacio la de te cons G
N fuerza F
=
=
=
=
tan
10 67 . 6 tan
2
2
11 -


Problemas resueltos
1. Determinar la fuerza de atraccin de dos cuerpos cuyas masas son de 11kg y 35kg
respectivamente si se encuentran separados una distancia de 0.6m.







2
2 1
d
m m G
F
Formula
=

2
2
11 -
2
1
10 67 . 6
6 . 0
35
11
?
kg
Nm
X G
m d
kg m
kg m
F
Datos
=
=
=
=
=

( ) ( )
( )
N X F
m
Nm X
F
m
kg kg
kg
Nm
X
F
n Sustitucio
8 -
2
2 8 -
2
2
2
11 -
10 13319 . 7
36 .
10 56795 . 2
6 . 0
35 11 10 67 . 6
=
=
|
|

\
|
=


23
2. Cul ser la masa de una mesa si la fuerza gravitacional con que se atrae con un silln de
25kg es de 42X10
-11
N y la distancia de separacin entre ellos es de 3.5m?







3. Esttica.

Rama de la fsica que estudia a los cuerpos sobre los cuales se aplican fuerzas cuyas
resultantes son nulas, de manera que permanecen en estado de reposo o en
movimiento sin que exista una aceleracin.
Da un vistazo a tu alrededor Qu ves? S! Son cuerpos en movimiento y tambin
se aprecian cuerpos en reposo.
Alguna vez te has preguntado Por qu estn en reposo? Qu los mantiene en esa
posicin? Cules son las condiciones de equilibrio? Estas y otras interrogantes son
el objeto de estudio de la estatica

Comenta con tus compaeros la lectura y escribe tu propio concepto de esttica.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________

3.1. Sistemas de fuerzas.
Cuando a un cuerpo se le aplican varias fuerzas a la vez, a este conjunto de fuerzas se le
llama sistema de fuerzas sea que un sistema de fuerzas es el conjunto de fuerzas que actan
sobre un cuerpo rgido (no deformable) con el fin de establecer las condiciones de reposo o
movimiento.
2
2 1
d
m m G
F
Formula
=

2
2
11 -
2
1
11 -
10 67 . 6
5 . 3
25
?
10 42
kg
Nm
X G
m d
kg m
m
N X F
Datos
=
=
=
=
=

( ) ( )
( )
kg m
kg
Nm
X
Nm X
m
kg
kg
Nm
X
m N X
m
n Sustitucio
0854 . 3
10 6675 . 1
10 145 . 5
25 10 67 . 6
5 . 3 10 42
1
2
9 -
2 9 -
1
2
2
11 -
2 11 -
1
=
=
|
|

\
|
=

1
2
2
2 1
2
m
Gm
d F
m m G d F
Despeje
=
=

24
Sistema de fuerzas
Coplanares.
Son todas aquellas fuerzas que
A continuacin veremos la divisin de los diferentes sistemas de fuerzas.












3.1.1. Coplanares y no Coplanares.
















Colineales

No
colineales
Paralelas

No
paralelas
Concurrentes



No
Concurrentes
Coplanare
s
No
coplanares
Sistema de
Fuerzas
Colineales

No
colineales
Paralelas

No
paralelas
Concurrentes



No
Concurrentes
Y

1




2


3

Y








X



Z
No Coplanares.
Son todas aquellas fuerzas que
actan en diferente plano.

25
3.1.2. Concurrentes, paralelas y colineales.

Sistema de fuerzas paralelas.

Fuerza paralela: Son fuerzas con
lneas de accin que s intersectan en
el infinito. Este sistema puede
mantener el equilibrio de un cuerpo o
comunicarle un movimiento rotacional.
En este caso los sistemas de fuerzas paralelas son rectas de accin paralelas a un
mismo vector.
Las fuerzas paralelas Se ejercen en un mismo plano de accin pero con puntos de
aplicacin diferente.

Sistema de fuerzas Colineales.
Son fuerzas que se ejercen sobre una misma lnea de accin.

Sistema de fuerzas concurrentes.

Sus lneas de accin se intersectan en un punto comn formando uno o ms
ngulos. En este tipo de sistema es cuando se estn aplicando varias fuerzas a un
cuerpo y estas fuerzas se reducen en una sola que tendra el mismo efecto que
todas las fuerzas aplicadas en dicho cuerpo o partcula, sea que es donde sacamos
una fuerza resultante que es uno de los principales estudios de la esttica.
Ejemplos:





26
A los sistemas de fuerzas concurrentes tambin se les llama sistemas de fuerzas
angulares ya que se forman ngulos entre las fuerzas que actan sobre el cuerpo.

Las fuerzas al ser magnitudes vectoriales presentan una propiedad debido a su
direccin lo que permite realizar la adicin de las fuerzas utilizando mtodos grficos
y analticos, operacin conocida como composicin de fuerzas que consiste en
encontrar una fuerza que sustituye a todas las del sistema (fuerza resultante).












Nota: en todos los mtodos los ngulos se miden desde el eje positivo de X.

Adicin de fuerzas
Mtodos grficos
En estos mtodos la magnitud del vector se indica a escala por la longitud de un
segmento de recta. La direccin se marca por medio de una punta de flecha al
extremo del segmento.

Mtodo grafico del tringulo y del polgono.
Pasos a seguir para encontrar la resultante:
1.- Escoge una escala y determina la longitud de las flechas que correspondan a
cada vector.


Mtodo del tringulo
y polgono
I. Mtodo
grfico
Mtodo del
paralelogramo
Mtodos de
Composicin
De fuerzas
II. Mtodo Mtodo del tringulo
Analtico
Mtodo de las

27
2.- Traza a escala la flecha que represente la magnitud y direccin del primer
vector.
3.- Traza la flecha del segundo vector de tal manera que su origen coincida con el
extremo del primer vector.
4.- Contine el procedimiento de unir el origen de cada nuevo vector con el extremo
del vector anterior, hasta que todos los vectores hayan sido dibujados.
5.- Traza el vector resultante partiendo del origen que coincide con el origen del
primer vector y terminando en el extremo que coincide con el extremo del ltimo
vector.
Mida con regla y transportador la longitud y los ngulos que forma el vector
resultante para determinar magnitud y direccin.
Nota: la diferencia entre estos dos mtodos es que el del triangulo solo se utiliza
cuando estn actuando solamente dos fuerzas en el cuerpo y el del paralelogramo
cuando actan tres o mas fuerzas. A continuacin veremos algunos ejemplos de
estos dos mtodos.
Mtodo del tringulo (dos fuerzas)
Ejemplos
Tenemos dos fuerzas actuando sobre un cuerpo. Determinar la fuerza resultante si
F1 = 5N a 30 y F2 = 3N a 0.

F1 = 5N a 30 F2 = 3N a 0 FR =?
1.- Elegimos la Escala 1 cm. = 1 N por ser la mas adecuada ya que en nuestro
cuaderno de apuntes seria la mejor para representar las fuerzas.

Por lo tanto: F
1
= 5cm.
F
2
= 3cm.




5cm. 30
3c
m
5cm.

3.- Trazamos F
2

a 0
2.-trazamos F
1
a
30

28
4.- En este caso ya no existen mas vectores por lo tanto este cuarto punto se
omite
5.- se traza el vector resultante:





Para este caso la lnea resultante mide 7.5cm por lo tanto y de acuerdo a la escala
la fuerza resultante es de 7.5N y el ngulo de esta se calcula utilizando un
transportador tomando el valor de este ngulo con respecto a el eje x. Y la medida
obtenida es = 28. Por lo tanto F
R
= 7.5N a 28


Mtodo del polgono (ms de 2 fuerzas)
Ejemplo 2
Sobre un cuerpo actan 5 fuerzas:
F1 = 3N a 45.
F2 = 2N a 90.
F3 = 6N a 10
F4 = 1.5N a 220
F5 = 6N a 330
1. Elegimos la Escala 1 cm. = 1 N por ser la mas adecuada ya que en nuestro
cuaderno de apuntes seria la mejor para representar las fuerzas.
Por lo tanto: F
1
= 3cm., F
2
= 2cm., F
3
= 6cm., F
4
= 1.5cm., F
5
= 6cm.
2. trazamos F
1
a 45




5c
m
3c

30

3cm

45
3cm

45
2c
m
3.- trazamos F2 a
90

29

4. Continuamos trazando las siguientes lneas.







5. Se traza el vector resultante








Para este caso la lnea resultante mide 12.5cm por lo tanto y de acuerdo a la escala
la fuerza resultante es de 12.5N y el ngulo de esta se calcula utilizando un
transportador tomando el valor de este ngulo con respecto a el eje x. Y la medida
obtenida es = 5.








3cm

45
2c
m
6c
m
1.5c
9c
m
3cm

45
2c
m
6c
m
1.5c
9c
m

30
Mtodo del paralelogramo
Consiste en trazar 2 vectores a escala de forma que sus orgenes coincidan en un
origen comn.

Los dos vectores forman de esta manera los lados adyacentes de un paralelogramo.
Los otros dos lados se construyen trazando lneas paralelas a los vectores y de igual
longitud.

La resultante se obtiene dibujando la diagonal del paralelogramo a partir del origen
comn de las dos flechas que representan los vectores.
Ejemplo



















F
2
=
F
1

F
1
+ F
2
= F
R
Donde: F
1

=3N, = 40
F
2

F1 =3 N
FR
F2 =
F
R
= 7.5N Y =

31
A, B, C. = ngulos Internos.
a, b, c. = los lados del triangulo
Como obtengo la fuerza
resultante.?
b = a + c - 2ac(cos B)
esta formula es la que se utiliza
para
Adicin de fuerzas.

Mtodos analticos.
En estos mtodos ya no se utilizan escalas se utilizan formulas para encontrar la
resultante de cada sistema de fuerzas. Aqu el resultado es mas exacto que en los
mtodos grficos.

Mtodo del triangulo. (Solo dos fuerzas)

Pasos a seguir para encontrar la resultante y su ngulo por este mtodo.
1.- se realiza un paralelogramo con las dos fuerzas.

2.- al realizar el paralelogramo se forman dos tringulos y se elige uno de
preferencia el de la parte inferior del paralelogramo.

3.- en el triangulo obtenido tenemos tres ngulos internos de los cuales tenemos
que encontrar el ngulo B ya que se necesita en la formula (ley de los csenos) para
obtener la resultante, ver la siguiente figura:








4.- Despus que se encontr el ngulo interno B se procede a sustituir valores en la
formula antes mencionada para encontrar el valor de la resultante.

a
c
b
C
A
B

32
senC
c
senB
b
senA
a
= =
5.- Ya encontrada la resultante se procede a encontrar su ngulo que se obtiene por
medio de la ley de los senos:


Aqu el ngulo que siempre se pretende encontrar es el A ya que es el complemento
de el ngulo de la resultante.



Ejemplo
Dos fuerzas actan sobre un cuerpo, como lo indica la siguiente figura. Determina la
fuerza resultante y su ngulo.




1.- se traza el paralelogramo.






2. Triangulo elegido.






F2 = 30N a
F1= 50N a 15
Seccin
M
30N a
40
50N a
F
R
=

33
Comparando con el triangulo visto en el tercer paso nos damos cuenta que:
a = 30N, c = 50N, b = F
R
.

En este caso y para poder sustituir en la formula nos damos cuenta que nos falta
determinar el ngulo B. Este se determina completando ngulos.
Ampliando la seccin M obtenemos la siguiente figura y completamos ngulos.












4.- Se sustituyen valores en la primer formula:
b = a + c - 2ac (cos B)
b = (30) + (50) 2(30)(50)(cos 155)
b = 900 + 2500 (3000)(-0.9063)
b = 3400 + 2718.9
b = 6118.9
b = 6118.9

5.- encontrar el ngulo de la resultante.


senC
c
senB
b
senA
a
= =
90

15
75

40

50

En esta parte nos damos cuanta
que:
b = F
R
=

34

En esta parte nos damos cuenta de que la formula es una igualdad de tres partes,
aqu solo elegiremos dos de ellas y para esto tenemos que saber cuales.
La primera que vamos a elegir es la que tenga la incgnita y como estamos
buscando el ngulo de la resultante nuestra incgnita es el ngulo (A) ya que es
complementario del ngulo de dicha resultante (el ngulo se suma con el ngulo de
la primera fuerza que en este caso es de 15 para completar el ngulo de la
resultante).
La segunda parte a elegir ser la que tenga todos sus datos conocidos (el
numerador y el denominador conocidos y en este caso es la segunda parte de la
igualdad ya que conocemos b que es F
R
y conocemos el ngulo B que es 155).

senB
b
senA
a
=

Para esto hay que hacer un despeje ya que lo que queremos es el ngulo A.
Primero invertimos las dos igualdades.

b
senB
a
senA
=
Y procedemos a hacer el despeje.

( )( )
b
a senB
senA =
( )( )
|

\
|
=
b
a senB
sen arc A
Y hacemos la sustitucin.

( )( )
|

\
|
=
22 . 78
30 4226 . 0
sen arc A

( )
0
32 . 9 1620 . 0 = = sen arc A
Y el ngulo de la resultante es:


R
= 15 + A = 15 + 9.32 =

35

Mtodo de las componentes. (mas de dos fuerzas).

Primero veremos cuales son las componentes de una fuerza.







Toda fuerza cuenta con dos componentes una que es Fx que es paralela a el eje X y
otra que es Fy la cual es paralela a el eje Y.

La forma de obtener la fuerza y sus componentes esta basada en el teorema de
Pitgoras y es de la siguiente manera:
2 2 2
Fy Fx F + =
cos F Fx =
Fsen Fy =
Fx
Fy
1
tan

=
Este mtodo al igual que los que ya se vieron anteriormente tambin tiene sus
pasos a seguir y son los siguientes.

1.- primeramente se hace una tabla de tres columnas y el numero de renglones
depende de el numero de fuerzas que actan sobre el cuerpo. En la primer columna
se anotan las fuerzas que nos dan como dato en el ejercicio, en la segunda columna
se calculan las Fx de cada una de las fuerzas de acuerdo a la formula ya propuesta
anteriormente y en la tercer columna se calculan las Fy de cada fuerza tambin con
su respectiva formula.


F


Fy

36
2.- ya que estn calculadas todas las componentes X y Y procedemos a sumar todas
las componentes X y todas las componentes Y para obtener la sumatoria de cada
una.

3.- despus se calcula la
R
F con la formula
2 2 2
Fy Fx F
R
+ =

4.- por ultimo se calcula el ngulo de dicha resultante con la formula
Fy
Fx

=
1
tan

Ejercicios resueltos
Calcular la fuerza resultante y su ngulo del siguiente sistema de fuerzas.






FUERZAS Fx = F cos Fy = F sen
F1 = 50N Fx = 48.29N Fy = 12.94N
F2 = 30N Fx = 22.98N Fy = 19.28N
F3 = 80N Fx = -51.42N Fy = 61.28N
Fx = 19.85N Fy = 93.5N

( ) ( )
2 2 2 2 2 2 2 2
27 . 9136 25 . 8742 02 . 394 5 . 93 85 . 19 N N N Fy Fx F
R
= + = + = + =
N N F
R
58 . 95 26 . 9136
2
= =
( )
0 1 1 1
01 . 78 7103 . 4
85 . 19
5 . 93
= = =

=

tg
N
N
tg
Fx
Fy
tg


F3 = 80N a
F2 = 30N a 40
F1= 50N a

37
Problemas propuestos
1. Resuelve por el mtodo analtico y por el mtodo grafico cada uno de los
ejercicios:
a) F1 = 9N, 1 =30
F2 = 15N, 2 =45
(Solucin F
R
= 23.79N,
R
= 39.38
0
)

b) F1 = 10N, 1 =0
F2 = 5N, 2 =90
(Solucin F
R
= 11.18N,
R
= 26.56
0
)


c) F1 = 4N, 1 =90
F2 = 6N, 2 =180
F3 = 10N, 3 =270
F4 = 12N, 4 =0
(Solucin F
R
= 8.48N,
R
= 315
0
)


d) F1 = 8N, 1 =20
F2 = 15N, 2 =45
F3 = 1N, 3 =135
F4 = 6N, 4 =200
F5 = 2N, 3 =250
F6 = 9N, 4 =300
(Solucin F
R
= 15.74N,
R
= 8.43
0
)





38
Diagrama de cuerpo libre
Llamamos diagrama de cuerpo libre a la representacin grfica de la accin de las
fuerzas que actan sobre un cuerpo en determinada situacin, esto nos permite
hacer un anlisis de las fuerzas que son datos conocidos y que estn actuando
formando un sistema de fuerzas, as como tambin no permite calcular las que no
conocemos.
A continuacin se describen brevemente los pasos a seguir para realizar un
diagrama de cuerpo libre.
a) Realizar un esquema con una representacin clara del problema a resolver
Construir el diagrama de cuerpo libre, sustituyendo por medio de fuerzas (vectores),
cualquier efecto que reciba el cuerpo, estos efectos pueden ser los provocados por:
el contacto con otros cuerpos, la fuerza de la gravedad.
Indicar la a magnitud, la direccin y el sentido de cada fuerza representada en el
esquema. Debemos usar smbolos para representarlas.
Hacer un sistema de coordenadas usando ejes rectangulares y colocar el cuerpo en
equilibrio en el origen del eje de coordenadas. A este punto en donde concurren
todas las fuerzas se le llama puntaje.

Problemas resueltos

1. Dos personas sostienen una piata cuyo peso es de 178 N, formando un ngulo
de 120 con las dos cuerdas, como vemos en la figura. Calcular la fuerza aplicada
por cada nio.
Diagrama de cuerpo libre:






120
0

W = 178N

39
Despejando F
1
0 0 86 . 0 86 . 0
2 1
= + = F F F
x

0 86 . 0 86 . 0
2 1
= F F
2 1
2
1
86 . 0
86 . 0
F F
F
F
=
= =


Como podemos ver el diagrama de cuerpo libre nos representa de una manera
prctica las caractersticas de las fuerzas que estn interactuando para mantener en
equilibrio un cuerpo.







Como el cuerpo esta en equilibrio:

0
0
=
=
y
x
F
F

Fuerzas
cos F Fx = sen F Fy =
F
1
=?
0
1
30 cos F Fx =
0
1
30 sen F Fx =
F
2
=?
0
2
150 cos F Fx =
0
2
150 sen F Fx =
F
3
= 178 N ( )( ) 0 270 cos 178
0
= = N Fx ( )( ) N sen N Fx 178 270 178
0
= =


N F F F como N F
N F F
ecuacion la en F do sustituyen
N F F
N F F F
y
178 178
178 5 . 0 5 . 0
178 5 . 0 5 . 0
0 178 5 . 0 5 . 0
1 2 1 2
2 2
1
2 1
2 1
= = =
= +
= +
= + =



F
3
= 178N
F
2 F
1
Diagrama de cuerpo
120
0


40
2. Un contrapeso de 5000N se encuentra suspendido por dos cables instalados en
las paredes del interior de un taller. Encontrar el valor de las fuerzas que ejercen
cada un de los cables representadas en la siguiente figura



























25
0
45
0
F
2
w =
5000N

F
1
F
3
=
F
2 F
1
Diagrama de cuerpo
25
0
45
0


41
( )( )
2 1
2
1
2 1
2 1
78 . 0
90 . 0
7071 . 0
0 7071 . 0 90 . 0
0 0 7071 . 0 90 . 0
F F
F
F
F F
F F F
x
=
=
=
= + =

( )
( )( ) 52 . 3823 9 . 4901 78 . 0
9 . 4901
027 . 1
5000
5000 027 . 1
5000 7071 . 0 32 . 0
5000 7071 . 0 78 . 42 . 0
5000 7071 . 0 42 . 0
0 5000 7071 . 0 42 . 0
1
2
2
2 2
2 2
1
2 1
2 1
= =
= =
=
= +
= +
= +
= + =
N F
N
N
F
N F
N F F
N F F
ecuacion la en F do sustituyen
N F F
N F F F
y

Como el cuerpo esta en equilibrio:

0
0
=
=
y
x
F
F

Fuerzas
cos F Fx = sen F Fy =
F
1
=?
0
1
25 cos F Fx =
0
1
25 sen F Fx =
F
2
=?
0
2
135 cos F Fx =
0
2
135 sen F Fx =
F
3
= 5000
N
( )( ) 0 270 cos 5000
0
= = N Fx ( )( ) N sen N Fx 5000 270 5000
0
= =












Problemas propuestos
1. Encontrar la fuerza en cada uno de los cables que sostiene un costal de box como
se indica en el siguiente esquema. (solucin F
1
= 400N, F
2
= 565.6N)






45
0
F
2
w =400N

F
1

42
2. Una caja de herramienta de 100 Kg de masa es sostenida por dos trabajadores
desde lo alto de dos edificios como se muestra en la siguiente figura. Cul es la
magnitud de las fuerzas de tensin ejercidas por cada una de las cuerdas? (solucin
F
1
= 993.6N, F
2
= 680.55N)






























20
0
F
2
m=100kg

F
1
50
0

43

Autoevaluacin
Instrucciones: Lee con atencin cada uno de los enunciados y escribe dentro del
parntesis el numero que proporcione la respuesta correcta
( ) Tiro vertical, ( ) Velocidad, ( ) Cinemtica, ( ) Aceleracin, ( )
Movimiento rectilneo, ( ) Mvil, ( ) Cada Libre , ( ) 9.81 m/s
2
, ( )
Movimiento, ( )Trayectoria
( ) Tiro parablico, ( ) Tiro Horizontal, ( ) Desplazamiento.
1. Distancia medida en lnea recta desde la posicin inicial a la posicin final
2. Cualquier cuerpo u objeto que se mueve
3. Es el incremento de la velocidad por unidad de tiempo
4. Es la distancia recorrida en un tiempo determinado
5.Cambio de posicin de un mvil con respecto a un plano de referencia
6. Movimiento descrito en lnea recta
7. Es el movimiento de un cuerpo que es soltado en la vecindad de la tierra
8. Es el valor de la fuerza de gravedad
9. Movimiento en sentido vertical
10. Es el movimiento de un proyectil lanzado libremente desde una altura con un
ngulo de inclinacin.
11. Es el movimiento que en su trayectoria describe una parbola
12. Estudia el movimiento sin importar las causas que lo producen

Instrucciones. Realiza una descripcin grfica de cada uno de los siguientes
movimientos.
Cada libre
Tiro vertical
Tiro horizontal
Tiro parablico



44
Instrucciones: Resuelve en forma correcta cada uno de los siguientes problemas.
1. Un mvil se desplaza a 30 km./h y despus de recorrer 200 km. su velocidad es
90 km./h. Calcular: la aceleracin, El tiempo que tarda en recorrer los 200 km.

2. Un tren se desplaza con una velocidad inicial de 15 m/s y est bajo una
aceleracin constante de 3 m/s
2
. Qu distancia recorrer en 40 seg? Cul ser su
velocidad final?

3. Se deja caer libremente una maceta desde el segundo piso localizada a una altura
de 2 m; calcular:
El tiempo que tarda en llegar al suelo
La velocidad con que llega al suelo
Que posicin y velocidad tiene a los 5 segundos de haber cado.

4. Desde lo alto de una montaa se deja caer libremente una piedra que tarda 150
seg. en llegar al suelo. Calcular: La altura con respecto al suelo y La velocidad del
impacto

5. De que altura se debe soltar un cuerpo para que llegue al suelo con una
velocidad de 25 m/s? Cunto tiempo tarda en llegar al suelo? Cuanto tarda en
descender 20 m y cul es la velocidad que alcanza?.

6. Se lanza un baln verticalmente hacia arriba a una velocidad de 10 m/s. Calcular:
La altura mxima
EL tiempo que tarda en alcanzar el punto ms alto
El tiempo total de vuelo
La posicin y velocidad a los dos segundos de haber sido lanzado

7. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba y tarda en regresar 6 seg.
Calcular:

45
El tiempo que tard en alcanzar la altura mxima
La altura mxima
La velocidad del lanzamiento
8. Un esquiador vuela horizontalmente con una velocidad de 25 m/s desde una
altura de 120 m. Calcular:
El tiempo que tarda en llegar al suelo
El alcance
La velocidad con que llega al suelo

9 Un jugador de fut-bol patea una pelota y la lanza con una velocidad de 19 m/s y
con un ngulo de inclinacin de 38. Calcular:
La altura mxima que alcanza el baln
EL alcance horizontal
El tiempo total de vuelo
Instrucciones: Complete las aseveraciones siguientes y diga de que se trata cada
enunciado.
______ Ley de Newton:
A toda _________ llamada __________, se opone otra de la misma __________
llamada ____________, con la misma __________ pero en sentido contrario

______ Ley de Newton:
Esta ley afirma que un cuerpo se mantiene en estado de ________ o de
___________ ___________ ____________ mientras no reciba la accin de una
__________ neta externa.
_____ Ley de Newton:
Toda _________ resultante aplicada a un cuerpo le produce una ____________ en
la misma direccin en que acta dicha ___________. La magnitud de esa
____________es _________________ proporcional a la magnitud de la _________
aplicada e _________________ proporcional a la _________ del cuerpo


46
Instrucciones: Lee con atencin cada uno de los siguientes enunciados y escribe
sobre la lnea del lado izquierdo la letra que proporcione la respuesta correcta.
A. Fuerza resultante B. Fuerzas concurrentes C. Componentes
Rectangulares D. Fuerzas colineales E. Esttica F. Composicin de
fuerzas G.- Fuerza equilibraste H.- Fuerza

______ Parte de la fsica que trata el estudio de las condiciones por medio de las
cuales pueden permanecer en reposo.
______ Es toda manifestacin de energa capaz de producir un movimiento
modificarlo.
______ Son fuerzas que se ejercen en una misma direccin.
______ Fuerzas que se unen en un punto comn formando uno o ms ngulos.
______ Es el vector capaz de producir los mismos efectos que todos los datos.
______ Vector capaz de compensar la accin de todos los vectores, actuando
simultneamente.
______ Son dos fuerzas concurrentes y rectangulares capaces de sustituir una
fuerza dada.

Instrucciones: Determinar la fuerza resultante y equilibraste en los siguientes
sistemas por el mtodo analtico.

1) F
1
= 9N,
1
=30
F
2
= 15N,
2
=45




2) F
1
= 10N,
1
=0
F
2
= 5N,
2
=90


47
3) F
1
= 4N,
1
=90
F
2
= 6N,
2
=180
F
3
= 10N,
3
=270
F
4
= 12N,
4
=0









4) F
1
= 8N,
1
=20
F
2
= 15N,
2
=45
F
3
= 1N,
3
=135
F
4
= 6N,
4
=200
F
5
= 2N,
3
=250
F
6
= 9N,
4
=300












48














UNIDAD III

TRABAJO, ENERGA Y POTENCIA





















Objetivo particular

Al trmino de la unidad el alumno:
Identificara las causas y efectos del movimiento, observando la transformacin mediante el
trabajo de las diferentes formas de energa mecnica atendiendo la ley de la conservacin.



49
1. Trabajo

El trabajo es un concepto que forma parte de la vida diaria , generalmente lo relacionamos
con las actividades desarrolladas dentro y fuera de la casa, por
ejemplo: el empleado de una maquiladora realiza trabajo al ensamblar
piezas, el seor de un taller mecnico al reparar un motor, un ingeniero
al disear un puente; en realidad existen diversas formas de trabajo,
cada persona tiene un concepto propio de l , y lo valora de acuerdo a
la realizacin de la actividad producida .

1.1 Concepto De Trabajo.

Fsicamente el trabajo se conceptualiza en forma tcnica con la finalidad de cuantificarlo,
desde este punto de vista, se realiza trabajo cuando movemos una caja, bajamos la escalera,
estiramos un auto , levantamos un mueble, movemos el ratn de la computadora. Los
ejemplos anteriores tienen 2 caractersticas comunes, en todos se emplea una fuerza que
produce el movimiento de un objeto desplazndolo una longitud determinada. El trabajo se
realiza cuando se aplica fuerza a un objeto para moverlo en su misma direccin.

El trabajo se define como el producto de la fuerza en la direccin del desplazamiento y la
medida del desplazamiento .

El ejemplo mas simple de trabajo se presenta cuando la fuerza y el desplazamiento tienen la
misma direccin , en ese caso tenemos
el trabajo mximo realizado por la
fuerza y se determina aplicando la
siguiente expresin :

En la figura, se observa el trabajo realizado por una fuerza horizontal aplicada por el nio
para impulsar su bicicleta una distancia determinado en la direccin de la fuerza.
desplazamiento
Fuerz
a
d F W =

50
Cuando se levanta un objeto hasta una determinada altura en contra de la fuerza
gravitacional, como se muestra en la imagen. Se aplica una fuerza opuesta al peso del objeto
para trasladarla hasta una altura ( h ) determinada , Este trabajo se puede calcular con la
siguiente expresin:










Si la fuerza y el desplazamiento no tienen la misma direccin, el trabajo se determina
multiplicando la componente de la fuerza en la direccin del desplazamiento y el
desplazamiento






En donde :

S I S T E M A S
FACTOR
M . K . S C . G . S TECNICO INGLES

W = Trabajo
Joule
( J )
Ergio
( Erg )
Kilopondimetro
( Kpm )
Libra. Pie
( Lb ft )
F cos = componente
de la fuerza en la
Newton
( N )
Dina
( D )
Kilopondio
( Kp )
Libra
fuerza
d F W cos =
Matemticament
e :
d F W =
El peso del objeto es igual a la fuerza y por lo
tanto tenemos :
h peso W =
Considerando que el peso del objeto es igual
a su masa por la gravedad, tenemos que :
h g m W =
F

h


F
F cos
d

51
direccin del
desplazamiento
( Lb
F
)
d = distancia
Metro
( m )
Centmetro
( cm )
Metro
( m )
Pie
( ft )
Cuando mas de una fuerza acta sobre el objeto, se determina el trabajo realizado
por cada una de las fuerzas y finalmente se realiza la suma algebraica.. o bien se
determina la fuerza resultante y posteriormente se calcula el trabajo producido por
ella o su componente, en ambos casos el resultado es el mismo.









El trabajo es positivo cuando la fuerza o su componente y el desplazamiento tienen
igual sentido , y negativo si
presentan sentidos opuestos,
En la figura se observa el objeto
sometido
a dos
fuerzas en sentido contrario y un desplazamiento en la
direccin de F, entonces el trabajo producido por F es
positivo, y el trabajo producido por la friccin es negativo,
porque se opone al movimiento


F
Fricci
n
d
F
h
Peso = m
F
R


d
F
1

F
2

d
d F W cos
1 1
=
Matemticament
e :
d F W cos
2 2
=
d F W
R R
=
2 1
W W W
R
+ =

52
Cuando levantamos el objeto en contra de la fuerza gravitacional, como se muestra
en la figura, el trabajo realizado por la fuerza de tensin es positivo, porque tiene el
misma sentido del movimiento, pero el trabajo realizado por la fuerza de gravedad
es negativo, ya que la gravedad es una fuerza opuesta al movimiento
1.2 Unidades de medicin
El trabajo es una magnitud escalar ya que slo presenta mdulo (carece de
direccin y sentido), sus unidades son producto de la combinacin de las unidades
fundamentales de la fuerza y el desplazamiento , por lo tanto son derivadas.:
1 Joule = N . m
Es el trabajo realizado por la fuerza de 1 Newton que al aplicarse a un objeto lo
desplaza 1 metro en su misma direccin.
1 Ergio = D . cm
Es el trabajo realizado por una fuerza de 1 Dina que al aplicarse a un objeto lo
desplaza 1 centmetro en su misma direccin.
1 Libra fuerza. pie = Lb
F
ft


Es el trabajo realizado por una fuerza de 1 libra fuerza que al aplicarse a un objeto lo
desplaza 1 pie en su misma direccin.
1 KilopondImetro = Kp . m
Es el trabajo realizado por una fuerza de 1 kilopondio que al aplicarse a un
objeto lo desplaza 1 metro en su misma direccin.
Resulta til en el momento de realizar una conversin, conocer la equivalencia entre las
diferentes unidades del trabajo:
ft Lb m Kp Erg X Joule 735 . 0 102 . 0 10 1 1
7
= = =
selecciona los trminos con las unidades, por ejemplo, si tenemos una medida en
kilopondmetro y necesitamos convertirla a Joules, armaremos la equivalencia tomando
Joules y kpm de manera que tendremos 1 Joule = 0.102 kpm , lass equivalencias extradas
de la igualdad anterior son las siguientes :
1 Joule = 1 000 000 Erg 1 000 000 Erg = 0.102 kpm
1 Joule = 0.102 kpm 1 000 000 Erg = 0.735 Lb
F
ft
1 Joule = 0.735 Lb
F
ft 0.102 kpm = 0.735 Lb
F
ft

53


2.3. Modelo grafico
El trabajo se obtiene graficando la fuerza
vs posicin, considerando que la fuerza es
constante , y el desplazamiento se
proyecta sobre el eje horizontal, se
obtiene en la grafica la figura geomtrica
de un rectngulo .
El rea del rectngulo ( A = L X L )
representa el trabajo realizado

Aplicaciones

Ejemplo 1:
Que trabajo realiza una persona al levantar una barra de 196 N de peso (Fuerza) hasta una
altura de 1.75 m.
Datos: Frmula Sustitucin Resultado
F = 196 N W = F d W = (196 N) (1.75m) W = 343 Joules
d = 1.75m
W = ?




Ejemplo 2:
Cul es la magnitud del trabajo realizado al desplazar un bloque 3 metros sobre una
superficie horizontal aplicndole una fuerza de 25 N a 45?. ( desprecie la fuerza de friccin)





45
d
F
d
d (m)
F ( N
W = F . d
d
F

54
componente horizontal



Ejemplo 3:
Determina el trabajo realizado por 2 hombres al aplicar fuerzas de 100 N a 30 y 150 N a
0 respectivamente, para desplazar un motor , 2 m sobre una superficie horizontal (
desprecie la friccin. )
Solucin: Tenemos la accin conjunta de dos fuerzas, por lo tanto se determina previamente
la componente horizontal de la fuerza resultante














Ejercicios:

1.- Qu trabajo realiza una persona de 600 N de peso, al escalar una montaa de 500 m de
altura ? ( Solucin: 300 000 J )




W =?
F
1
= 100 N a 30
F
2
= 150 N a 0
d = 2m
Newton F
N N F
N N F
Cos N Cos N F
Cos F Cos F F
x F x F F
x
x
x
x
x
x
236
) 150 ( ) 60 . 86 (
) 1 )( 150 ( ) 8660 . 0 )( 100 (
) 0 )( 150 ( ) 30 )( 100 (
2 2 1 1
2 1
=
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =


d F W
X
=
( ) ( ) m N W 2 236 =
Joules W 473 =
Frmula

Datos:
Datos
W = ?
F = 25 N
= 45
d = 3 m

Sustitucin
W = ( 25 N ) ( cos 45 ) (3 m )
W = ( 25 N ) ( 0.7071 ) (3 m )
W = 53 Joules


Frmula
W = F cos d


55
2.- Se aplica una fuerza de 5 N sobre un caja para desplazarlo 10 m sobre una superficie
horizontal Cul es la magnitud del trabajo realizado? ( Solucin: 50 J )


3.- Qu fuerza se debe aplicar sobre un automvil para desplazarlo horizontalmente una
distancia de 15 m, realizando un trabajo de 2940 Joules? ( Solucin: 196 N )


4.- Un deslizador de hielo es impulsado por un hombre con una fuerza de 100 N a 45 .
Cunto trabajo ha realizado al desplazarlo una distancia de 100 m ? ( Solucin: 7 071 J )


5.- Qu trabajo se realizara para desplazar 200 metros una pieza de mrmol , empleando
una fuerza de 2000 N a 60 .? ( Solucin: 200 000 J )


6.- De acuerdo a la siguiente figura:
A. Cul es el trabajo efectuado por una fuerza de 108 N que forman un ngulo de 38
con la horizontal? ( solucin: 2 127. 63 J )
B. Cul es el trabajo realizado por la fuerza de 50 N a 330 ? ( solucin: 1 082 ..53J
)
C. Cul es el trabajo realizado por la fuerza de friccin de 46 N? ( solucin: -1 150 J
)
D. Cul es el trabajo resultante? ( solucin: 2 060 . 16 J )









Fr
F = 108 N, =38
F = 50 N, =330
d = 2.5 m

56
2 Energa

La energa es uno de los conceptos mas importante ya que
todos los fenmenos que ocurren a nuestro alrededor estn
acompaados de variacin y transformaciones de energa
desde la forma mas comn, que es el calor, hasta las que se
pueden producir a partir del mismo calor, como la energa
luminosa, elctrica, mecnica, magntica, qumica, etc.

2.1 Concepto y clasificacin

Etimolgicamente la palabra energa proviene de la unin de las races griegas en y ergon
que significan trabajo, con base a lo anterior se puede decir que la energa es sinnima de
trabajo y por lo tanto todo cuerpo capaz de realizar un trabajo posee energa, o bien todo
cuerpo que tiene energa puede realizar un trabajo
Representa por medio de dibujos o recortes cada una de las energas que aparecen en los
cuadros















Mecnica Calorfica
Qumica Nuclear Radiante
Elctrica
Elica Luminosa Magntica

57

2.2 Energa mecnica.

La energa mecnica es la energa que posee la materia , esta integrada por la energa cintica
y la energa potencial
























2.2.1 Energa Cintica y potencial

Energa cintica
La materia que esta en movimiento posee energa cintica. Por ejemplo un automovil en
movimiento, el vuelo de un halcn, la cada de las hojas de los arboles, las corrientes de
aire. la rotacion de la tierra, el giro de las manecillas del reloj, la traslacion del satelite, el
movimiento de un baln de fut bol, el tren de la montaa rusa, en conclusin en todo cuerpo
que se mueve esta presente la energa cintica.
Energa:
Capacidad que
posee la materia
para realizar un
trabajo
Energa Cintica :
Capacidad que posee
la materia
para realizar un trabajo
en virtud del movimiento .
Energa Potencial :
Capacidad que posee
la materia
para realizar un trabajo
en virtud de la posicin

58
La expresin matemtica para determinar la magnitud de la energa cintica se dedujo de la
segunda ley de Newton, y las ecuaciones del movimiento rectilneo uniformemente
acelerado matemticamente :



En donde :


S I S T E M A S

FACTOR
M . K . S C . G . S TECNICO INGLES
E
k
= Energa Cintica Joule (J) Erg. Kpm Lb ft
m = masa Kilogramo ( Kg) gramo ( g) u.t.m. slug
v = velocidad m /seg. cm / seg. m /seg. Pie / seg.

Aplicaciones
Ejemplo 1:
Cul es la energa cintica de un mazo de 5 Kg. que se desplaza a razn de 25 m / s ?












Datos
E
k
= ?
m = 5 Kg.
V = 25 m/s
Frmula.
2
2
1
v m E
k
=

Sustituyendo
2
) / 25 ( ) 5 (
2
1
s m Kg E
k
=

) / 625 ( ) 5 (
2
1
2
s m Kg E
k
=


Joules m N E
s
m Kg
E
k
k
1562 1562

3125
2
1
= =
|

\
|
=

2 2
1
2
2
v m
E mv E
K K
= =

59
Ejemplo 2
A que velocidad se desplaza una camioneta de 1452 Kg. y 529254 joules de energa ?










Formula Despeje Sustitucin y desarrollo



















2
2
1
v m E
k
=
2
2
v m
E
k
=
2
2 v m E
k
=
2
2
v
m
E
k
=
m
E
v
k
2
=
Kg
J
v
1452
) 529254 ( 2
=
Kg
J
v
1452
) 508 , 058 , 1
=
Kg
J
v 729 =
seg
m
v 27 =
Datos:
v =?
m =1452 Kg.
E
k
= 529254 Joules

60

Ejemplo 3:
Determina la masa de una bala que se desplaza a razn de 230 m/s con una energa de 529
joules








Formula Despeje Sustitucin

















+


Datos:
m = ?
v = 230 m/s
E
k
= 529
Joules
2
2
1
v m E
k
=
2
2
v m
E
k
=
2
2 v m E
k
=
m
v
E
k
=

2
v
E
m
k
=
Kg m 02 . 0 =
( )

52900
) 1058
s
m
J
m =
) / 230 (
) 529 ( 2
s m
J
m =

61
Ejercicios:

1.- Cul ser la energa cintica de un proyectil de 0.007 Kg. al desplazarse a razn de 400
m/s ? Qu trabajo realizar ? ( solucin: 560 J , 560 J )




2.- Determine la energa cintica de una bala de 0.002 Kg de masa que se desplaza a razn
de 2160 Km./ hr. Cul ser su trabajo? ( solucin: 360 J , 360 J )





3.- Determine la masa de un baln que se desplaza a razn de 10 m/s y tiene una energa
cintica de 25 Joules ( solucin: 0.5 Kg )





4.- Determine la velocidad de un automvil de 1200 Kg. y 375 000 J de energa.
( solucin: 25 m/s)








62
Energa Potencial
El tipo de energa almacenada en los cuerpos en reposo debido a su posicin,
estructura o configuracin (un resorte comprimido) con respecto al medio que
lo rodea se llama energa potencial.
Los cuerpos guardan un potencial de energa con respecto a un punto en un
mismo sistema. Supongamos que un agente externo acta sobre una piedra de
masa m para elevarla desde el suelo hasta una altura h, la fuerza realizada
por el agente es igual al peso W: as tenemos que Ep = Trabajo = W h = m g h


Aplicaciones
Ejemplo 1:
Calcular la energa potencial en Joules de un hombre de 63 580 gr. que se encuentra en la
escalera de un camin de mantenimiento elctrico, con una altura de 1050 cm sobre el suelo.










S I S T E M A S


FACTOR
M . K . S C . G . S TECNICO INGLES
E
k
= Energa Potencial Joule (J) Erg. Kpm Lb ft
m = masa Kilogramo (Kg.) gramo (g) u.t.m. slug
h = Altura m cm m Pie
Datos:

Ep=?
m = 63 580
Frmula:

Ep = m g
h
Sustitucin y Resultado:

Ep = (63 580 gr)(981cm/s)(1050 cm)
Ep = 6.55X10 Erg
J
Erg X
Joule Erg X
Erg X
Joule Erg X
6550
10 1
10 55 . 6
10 1
1
1
10 55 . 6
7
10
7
10
=
(

=
(

63

Ejemplo 2:
A que altura se encuentra un libro de 200 gr. si tiene una energa potencial de 30 joules?
Solucin:
Se requiere convertir la masa de gramos a kilogramos para poder efectuar las operaciones



Procedemos a resolver para la altura











Ejercicios:
1. Cul es la energa potencial de un cuerpo de 5 Kg. localizado a 2 m del suelo?
Qu trabajo realizar al caer? ( solucin: 98 J , 98 J )


2. Cul ser la masa de una lmpara que se encuentra a 5 m de altura con respecto a
suelo y tiene una energa potencial de 490 Joules? ( solucin: 10 Kg )



3. A que altura se encuentra una antena de 10 Kg y 490 Joules de energa?
Datos:

h = ?
m = 200 gr = 0.2
Kg
Ep = 30 joules
g = 9.81 m/s
Frmula:

Ep = m g h

Despeje:

h
g m
Ep
h g m Ep
=
=

Sustitucin, operaciones y

( )
m h
s
Kgm
joules
h
s
m
Kg
joules
h
29 . 15

962 . 1
30

81 . 9 ) 2 . 0 (
30
=
=
=

Resultado:
Kg
Kg
gr
Kg gr
m 2 . 0
1000
200
1000
1
1
200
=
(

=
(

=
h

64
(solucin: 5 m )
Energa Total

La energa total es la suma de la energa cintica y potencial de un cuerpo, como las fuerzas
son conservativas la energa total es constante. Matemticamente :





Cuando el objeto adquiere movimiento vertical dirigido hacia
abajo ( cada libre ), su energa potencial disminuye a medida
que lo atrae la fuerza de gravedad y aumenta su energa
cintica, si el cuerpo es arrojado hacia arriba, a medida que
pierde velocidad su energa cintica disminuye y la potencial aumenta al ganar altura, Con
base a lo anterior se tiene que la suma de las energa cintica y potencial permanece
constante debido su intercambio .

Ejercicio:
Determine la energa total de un avin de 2000 Kg. que de desplaza horizontalmente a
razn de 50 m/s, y 1000 m de altura . ( solucin: 22 100 000 J )










p k t
E E E + =
h g m v m E
t
+ =
2
1

65
Ley de la conservacin de da energa

La energa no se crea ni se destruye solo se transforma
De acuerdo a la ley de la conservacin de la energa todos los cuerpos interactan con el
medio externo o sus alrededores intercambiando energa. Por ejemplo, la electricidad es una
forma de proyeccin de la energa que puede producir calor, luz, trabajo, etc. Lo cual
observamos a travs de los aparatos que tenemos en la casa, como planchas, focos,
abanicos, etc. Con base a la ley de la conservacin de la energa se deducen las siguientes
ecuaciones:



Ejemplo 1:
Que fuerza se requiere para detener una masa de 7 Kg que se desplaza a razn de 15 m/s en
un espacio de 3 m ?.







Ejercicios:
1. Un bloque de 2Kg cae desde una altura de 4m a partir del suelo y choca con un
poste que al ser impactado se hunde 5 cm Cul fue la fuerza aplicada a el poste? (
solucin: 1 568 N )




despejando F

F d = m v

d
mv
F

2
1
=
Datos:

F = ?
m = 7 Kg
Frmula:


K
E W =
Sustitucin, operacin
y resultado:
m
s m Kg
F
3
) / 15 )( 7 (
2
1
=

m
s m Kg
F
3
) / 225 )( 7 (
2
1
=

F= 262.5 N
p
E W =
p K
E E =
K
E W =

66
2. Una caja de municiones de 20 Kg cae desde un avin localizado a una altura de 150
m Cul ser su velocidad de impacto? ( solucin: 54.2 m/s )
3.- Potencia

. A travs del tiempo, el hombre continuamente ha buscado la forma de realizar el
trabajo en menos tiempo , Con tal propsito se han diseado herramientas y
maquinas que adems de facilitar, por ejemplo, dos personas debern trasladar 100
Kg. material de la ferretera hasta un edificio en construccin que se encuentra a 7
m de distancia, una de ellas lo lleva estirando y la otra utiliza una camioneta para
desplazarlo , El trabajo realizado por las dos personas es igual ya que movieron la
misma cantidad de material, la misma distancia, pero en diferentes tiempos le
conoce como potencia mecnica a el trabajo realizado en la unidad de tiempo.


ACTOR

S I S T E M A S
M . K . S INGLES
= Potencia W Hp
= trabajo J Lb
F
.-ft
t = tiempo s s

La unidad de medida de potencia en el sistema MKS es el watt y se define como la potencia
desarrollada por el trabajo de 1 joule en un segundo de tiempo. ( 1 watt = Joule / seg ) y en
el sistema ingles el caballo de fuerza ( hp = horse power ) equivalente a l trabajo realizado de
1 libra fuerza pie en un segundo ( hp = lb
F
ft / s )
Adems de estas unidades existen otras como el caballo de vapor y el kilopondmetro / seg

Equivalencias
.
Matemticamente:

P = W / t
1 Watt = 10 000 000 erg./seg. = 0.102 Kpm/s = 1.36X10
-3
CV = 1.34X10
-3

En donde :


67
Aplicaciones

Ejemplo 1
Qu potencia debe tener una bomba hidrulica para elevar 10000 Kg de agua hasta una
altura de 2.5 m en un tiempo de1 minuto.?








Ejercicios:
1.- Qu potencia tiene una mquina que desarrolla 95 joules de trabajo en un minuto ?
( solucin: 1.58 watt )



2.- Que trabajo desarrollar un motor en 0.5 hrs. considerando que tiene una potencia de
4Hp.? ( solucin: 7200 Lb
F
ft )



3.- Qu potencia se requiere para que al aplicar una fuerza de 12 N a un mueble se
desplace 1.5m en 3 segundos ? ( solucin: 6 watt )



4.- Cul es la potencia de un automvil de 1200 Kg. que se desplaza a razn de 220 Km.
/ hr.? ( solucin: 622.4 watt )
t
W
P =
t
E
P
p
=
t
mgh
P =
seg
m s m Kg
P
60
) 5 . 2 )( / 8 . 9 )( 10000 (
=
Watt P 3 . 4083 =
Datos :

P = ?
m = 10 000 Kg
h = 2.5 m
Frmula:
Sustitucin, operaciones y
resultado

68
Autoevaluacin

Trabajo
1.-Escribe el concepto fsico de trabajo



2.- Qu direccin debe tener la fuerza con respecto al desplazamiento para la
realizacin del trabajo ?



3.-En que unidad se mide el trabajo y como de define?



4.- Explica lo que significa trabajo positivo y trabajo negativo



Resuelve los siguientes problemas
1.- Qu trabajo se realizara para mover una caja fuerte de 250 N de peso. hasta
una altura de 6m con respecto al suelo ? ( solucin: 1500 J )


2.-Determina el trabajo requerido para levantar un escritorio de 100 Kg. hasta una
altura de 180 cm ( solucin: 180 J )



69
3.- Que trabajo se realiza al desplazar 25 m horizontalmente un baln con una
fuerza de 90 Newton ? ( solucin: 2 250 J )
Energa
1.-Qu es la energa ?



2.-Qu tipos de energa mecnica existen?



3.-Qu es la energa cintica?



4.-Qu factores relaciona la energa cintica?



5.-En que unidad se mide la energa cintica y como se define?


6.-Para calcular la energa cintica en joules En qu unidad debe medirse la masa y
la velocidad?

6.-Qu es la energa potencial?




70
7.-En qu unidad se mide la energa potencial en el sistema MKS?



8.-Conociendo la masa, velocidad y la altura Se puede calcular la energa cintica y
la energa potencial de un cuerpo?



9.-Qu diferencia existe entre la energa cintica y la energa potencial?



10.-Qu establece la ley de la conservacin de la energa?



11.-Cul es la frmula de la ley de la conservacin de la energa?



Resuelve los siguientes problemas
1.-Cul es la energa cintica que posee un halcn de 9 kg de masa que se
desplaza a razn de 5.6 m/s

? ( solucin: 141.12 J )






71
2.-Cul es la masa de un venado que se desplaza con una velocidad de 16 m/s al
portar una energa cintica de 17 280 Joules

? ( solucin: 135 Kg. )






3.-Qu energa potencial posee un cuerpo de 95 kg que se localiza a 15m de altura
? ( solucin: 13 965 J )




Energa total y ley de la conservacin de la energa

1. Que es la energa total ?



2. Qu establece la ley de la conservacin de la energa ?



3. Escribe la formula de la ley de la conservacin de la energa.




72
Resuelve los siguientes problemas
1. Un avin deja caer una caja de 50 Kg. y lleva una velocidad de 40 m/s ,
cuando se encuentra a la altura de 80 m
A. Cul es la energa cintica ? ( sln: 40 000 J )
B. Que energa potencial tiene en el momento de ser lanzada ? (sln: 39
200 J )
C. Cual es su energa total ( sln: 79 200 J )






2. Un halcn de 3 Kg. se desplaza a una velocidad de 15m/s cuando se
encuantra a 60m de altura.
A. Cual es su energa cintica ? ( solucin: 337. 5 J )
B. Qu energa potencial tiene ? ( solucin: 1 764 J )
C. Cual es la energa total ? ( solucin: 2 101.5 J )







3. Superman se localiza a 40 m de altura y desplazndose a una velocudad de
20 m/s, considerando que la masa del superhroe es de 80 Kg. determina :
A. La energa cintica ( solucin: 16 000 J )
B. La energa potencial ( solucin: 31 360 J )
C. La energa total ( solucin: 47 360. 5 J )

73
4. Un objeto volador no identificado de 3000 kg se visualiza a 50m de altura y
desplazndose a una velocidad de 200 m/s. Determine :
A. La energa cintica. ( solucin: 60 000 000. J )
B. La energa potencial ( solucin: 1 470 000 J )
C. La energa total. ( solucin: 61 470 000 J )









5. Qu energa potencial tiene un alumno de 60 Kg. de masa que se localiza
en un edificio a 3m de altura ? ( solucin: 1 674 J )
Que energa cintica desarrollara al caer ? ( solucin: 1 674. J )
Con qu velocidad llegar al suelo ? ( solucin: 7.66 m/s )
Qu trabajo podr realizar al caer ? ( solucin: 1 674. J )












74
Potencia

1.-Qu es la potencia ?


2.- Qu factores relaciona la potencia ?


3.- Escribe el concepto matemtico de la potencia



4.- Escribe la unidad de medida de potencia en el sistema MKS y su definicin



5.-Anota otras unidades de medida para la potencia



6.- Escribe las equivalencias entre las diferentes unidades de la potencia



7.- Obedeciendo la ley de la conservacin de la energa Qu otras formulas
podramos utilizar para determinar la potencia ?




75
Resuelve los siguientes problemas
1.- Un estudiante empuja un escritorio con una fuerza horizontal de 120 Newton y
lo mueve una distancia de 4 metros a travs del piso, en un tiempo de 5 segundos.
Calcular:
A. El trabajo realizado ( solucin: 480. J )
B. La potencia desarrollada ( solucin: 96 watt )







2. Se requiere de una fuerza de 800 Newton para empujar un auto en un
estacionamiento. Dos personas empujan el auto una distancia de 40 metros en un
tiempo de 10 segundos. Calcular:
A. El trabajo realizado ( solucin: 3 200 J )
B. La potencia desarrollada ( solucin: 320 watt )








3. Qu potencia debe tener una bomba hidrulica para elevar 10 000 Kg. de agua
hasta una altura de 2.5 metros en 5 minuto ?. ( solucin: 816.6 J )



76



4. Un motor elctrico sube un elevador de 12 000 N de peso una altura de 9 metros
en un tiempo de 15 segundos.
A. Cul es el trabajo realizado por el motor ? ( solucin: 108 000 J )
B. Cul es la potencia desarrollada ? ( solucin: 7 200 watt )







5. Un alpinista carga una mochila de 12 Kg. mientras sube una montaa. Al cabo
de 5.4 minutos, el alpinista se encuentra a una altura de 20 metros sobre su punto
de partida.
A. Cunto trabajo ha realizado el alpinista sobre su mochila ? ( solucin: 2352 J)
B. Determina la potencia total desarrollada durante 5.4 minutos. ( solucin: 7. 25
watt)








6. Una gra levanta un objeto de 6 Kg., a una altura de 1.5 metros

77
A. Qu potencia desarrolla el motor si levanta el objeto en 8 segundos ? ( sln: 11
watt )
B. Qu potencia desarrolla el motor si levanta el objeto en 22 segundos ? ( sln: 4
watt )





7. Un elevador de 2400 Kg. sube 20 metros de altura en 1 minuto a velocidad
constante
A. Que trabajo realiza el motor ? ( solucin: 470 400 J )
B. Cual es la potencia del motor en watts ? ( solucin: 7 840 watt )
C. Cual es la potencia en hp ? ( solucin: 10.5 hp )








8. Un motor produce una fuerza de 450 N sobre la banda de un transportador y lo
mueve con una rapidez constante de 5.5 m/s. Cul es la potencia del motor ? (
solucin: 2 475 watt )






78
9. Cul es la potencia de un automvil de 1500 Kg. que se desplaza a razn de 70
m/s en 5 minutos ? ( solucin: 12 250 watt )





10. Cul es la potencia de una motocicleta de 250 Kg que se desarrolla una
velocidad de 20 m/s en un tiempo de 10 segundos ?. ( solucin: 5 000 watt )




































79
Bibliografa

Bueche, Frederick J. Fsica General. 3

edicin Ed. McGraw Hill, Mxico 1999.

Bueche, Frederick J. Fundamentos de Fsica. 2

edicin Ed. Econmica l, Mxico
1981.

H.E. White. Fsica Moderna. Uthea. Tr Juan Jos Daz de Noriega y Selles. Mxico.
1981.

Mosqueira, Salvador. Fsica Elemental. Ed Patria. Mxico. 1981.

Sears. Francis W. Fsica General, 5

edicin Ed Aguilar. Espaa 1977.

Stollberg, Robert. Fsica fundamentos y fronteras. Publicaciones Cultural, S.A.
Mxico 1979.

Tippens, Paul E. Fsica conceptos y aplicaciones. McGraw Hill. 5

Ed. Mxico