La Asociacin Los recuerdos se reproducen mejor si en vez de ir solos van asociados a: -Otras formas visuales o grficas.

Entre los estudiantes, es conocido el hbito de resumir, de subrayar para destacar las partes ms importantes de unos apuntes; estas diferenciaciones graficas entre las distintas zonas de lo estudiado favorecen extraordinariamente la memorizacin. Algunos hacen dibujos-resmenes, otros incluso chuletas, no dedicadas necesariamente a copiar en los exmenes, si no a proporcionar mayor variedad de formas expresivas a lo estudiado. -A determinadas vivencias, como los olores Ocurre que estos pueden actuar de evocadores instantneos de un hecho, incluso acaecido muchos aos atrs y aparentemente olvidados. La reconstruccin del ambiente en que ha tenido lugar un hecho estimulara todo lo que se refiere a l, como sabe muy bien la polica, que procede a tales reconstrucciones para que los testigos de un hecho delictivo reaviven sus recuerdos. -A un lugar antao frecuentado, a una persona que no vemos desde hace tiempo; los recuerdos e almacenan mejor si van en paquetes. Todos los mtodos Mnemotcnicos, sin excepcin, hacen de los sistemas asociativos el centro de su inters. Pero pocos remarcan e porque de su tremenda eficacia; a travs de la asociacin se comprende. El Tiempo El tiempo necesario para aprender una serie crece proporcionalmente al cuadrado de la longitud de esta. Apresuremos a advertir a los ms aficionados a las matemticas que no deben tomar la aservacin anterior literalmente, sino considerarla como una forma rpida de decir algo as como que La dificultad en el aprendizaje de una serie crece ms de prisa que la longitud de esta. Es decir, que si una serie dada exige un tiempo de aprendizaje de un minuto, una serie doble larga requiere ms de dos minutos, y una tres veces ms larga requerir bastante ms de tres minutos. De ah resulta una regla de aprendizaje obvia; fraccionar en lo posible la serie, en otras subseries. La Repeticin Pero quiz la ley ms evidente sea la repeticin. Hace unos aos, los escolares se vean obligados a recitar una y otra vez la lista de las capitales o de los presidentes hasta conseguir memorizarlas. Ya adultos sabemos de las ventajas de leer y releer algo para memorizarlo y acabamos por aprender algo adems las singulares subleyes de la repeticin; -Es ms eficaz una repeticin con una pausa intermedia que a rengln seguido de la primera lectura. -Una manera de racionalizar y sacar el mximo provecho al mtodo de repeticin es alternarlo con la fragmentacin del recordado. Estas son las cuatro leyes bsicas para memorizar, las pondremos en prctica en otro artculo siempre y cuando nos des tus comentarios.