MAYRA TAMARA JARAMILLO MURRIETA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1.

CENTRO DE APOYO N 09

1. Cite los valores estticos y describa la funcin que cumplen en la apreciacin de una obra musical.

VALORES ESTTICOS. A lo largo de la historia la msica forma una parte esencial en nuestras vidas, siempre est presente y nos acompaan en cualquier momento, sta tiene un gran impacto en nuestro estado de nimo, son mediante los cuales que podemos describir desde el punto de vista personal todas las manifestaciones que se pueden presentar, as como definirnos o con qu tipo de msica nos identificamos. Se puede diferencias desde el punto de vista espontneo, representando la sensibilidad humana; y racional, se toma se cuenta criterios y conocimiento. Por lo tanto los valores estticos, son de mucha importancia ya que nos ayudan a distinguir a partir de la perspectiva humana todos los efectos que estos reflejan al escuchar las diferentes obras artsticas; constituyendo formas de expresin que reflejan el grado de sensibilidad mostrando aprobacin o rechazo de la persona frente al arte.

VALORES FORMALES O ESTTICOS ste tipo de valores expresan toda la sensibilidad humana como reaccin a la msica sin tomar en cuenta otros tipos de mensajes, conjugando el pensamiento y el sentimiento nos permiten unirnos con el arte y las experiencias que el artista nos quiere transmitir mediante su obra. Entre los valores estticos tenemos:

Valores meldicos. Son todos aquellos valores que se encargan de la apreciacin del sentir de una obra musical su intensidad, se puede representar a travs de: alegra, tristeza, formal, romntica, tierno, sublime, ridcula, grotesca, cmica y espiritual.

Valores armnicos. Valores que son descritos por medios de la armona que existe entre las notas musicales de una obra, estas pueden ser: tonales, atonales y disonantes.

Valores rtmicos. Son valores que constituyen la apreciacin del tiempo de ejecucin de una obra musical, puede ser: lento, rpido o intermedio. Estos van a depender de los gustos y preferencias de los compositores y se reflejan en los gneros musicales.

Valores tmbricos y de interpretacin. Esto valores tienen la funcin de apreciar la calidad del sonido, sea sta a travs de un instrumento o de la voz humana en forma individual o grupal; a la vez que permite diferenciar los diferentes timbres musicales y mediante ellos vamos a poder identificar nuestros gustos.

2. En el CD No 2 Audiciones escuche dos obras musicales del periodo Romntico. Cite los valores estticos formales y de asociacin que encontr en las obras seleccionadas. Primera Obra: Al escuchar la obra Nocturno de Frederic Chopin los valores que encontr se pueden describir de la siguiente manera: Entre los valores estticos formales:

Valores meldicos. Transmite un encuentro de emociones que se pueden traducir como: Ternura y nostalgia,

ya que despierta sentimientos de dulzura y afecto.

Valores rtmicos. Lenta, el autor presenta ritmos que son pausados en el desenvolvimiento de la obra

Nocturno.

Instrumentos empleados: Piano.

Segunda Obra: Al escuchar la obra Sueo de amor. Nr.3 Franz Liszt de Franz Liszt los valores que encontr se pueden describir de la siguiente manera: Entre los valores estticos formales:

Valores meldicos. Transmite emociones y sentimientos tales como: Romance, amor y tranquilidad.

Valores rtmicos. Tiempos variados de acuerdo a los gustos de Franz Liszt, el autor presenta ritmos que son

variados en el desenvolvimiento de la obra Sueo de amor. Nr.3 Franz Liszt.

Instrumentos empleados: Piano.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.2.

1. Realice un mapa conceptual de la clasificacin de los instrumentos musicales, sealando grupos y subgrupos. Cite ejemplos de instrumentos musicales respectivos.
Instrumento musical es el medio por el cual hacemos msica. Son objetos susceptibles de producir vibraciones que se transformarn en sonidos. La ciencia encargada del estudio de los instrumentos musicales es la Organologa.

INSTRUMENTOS MUSICALES

Clasificacin

Aerfonos

Membranfonos

Cordfonos

Idefon

Electrfonos

o
Son aquellos instrumentos que producen el sonido a travs de la vibracin de una columna de aire. Son los que producen el sonido por medio de la vibracin de membranas, de animales, vegetales o sintticas. Producen el sonido por medio de la vibracin de cuerdas tensas sobre un cuerpo sonoro. Son fabricados con varios materiales sonoros y producen el sonido por la vibracin de su propio cuerpo, a travs del golpe, entrechoque, sacudimiento o friccin. Entre los ms caractersticos tenemos: Son todos aquellos que producen sonidos en base a la electricidad, es decir transformando los impulsos elctricos en ondas sonoras.

De embocadura

De golpe directo de la mano

De pizzicato

Quena Flauta traversa Flauta de pan

De caa o lengeta

Estos instrumentos emiten su sonido caracterstico por accin de la palma de la mano, punta de los dedos y pulso, creando una serie de timbres y efectos acsticos sobre un mismo instrumento.

Produce el sonido por la accin de los dedos de la mano, o con la ayuda de utensilios llamados plectros o vitelas.

Percutidos o golpe directo

Sintetizador Bajo elctrico Guitarra elctrica

Timbal Fagot Clarinete Saxo

Guitarra Arpa Charango Bandoln Cuatro venezolano

Se los golpea con palos o mazas especiales sobre la pieza o teclas para hacerlos sonar.

La marimba

De golpe indirecto de la mano De arco

De sacudimiento

De boquilla

Para producir el sonido sobre estos instrumentos se utilizan palillos o baquetas, para golpear las membranas o parches de los instrumentos.

Para su ejecucin es necesario realizar movimientos enrgicos pero acompasados de estos instrumentos.

Trompeta Tuba Batera Aero - mecnicos

Estos instrumentos producen el sonido por la presin y friccin que sobre las cuerdas ejerce un arco de madera ligeramente curvo, en el cual se encuentran tensas crines de caballo.

Maracas Guaz Chacchas Chil chil Cascabeles Sonajeros

Acorden

Violn Viola Violonchelo Contrabajo

Friccin

De golpe o percusin

Se logra un caracterstico sonido a travs de la friccin con una varita dura, sobre un cuerpo sonoro cncavo, cuya superficie est labrada.

Producen el sonido con la ayuda de martillitos acolchonados, cuya energa recae sobre las cuerdas dispuestas en una estructura de metal y madera. Entrechoque

Giro

Piano Salterio

Se produce el sonido entrechocando dos instrumentos de similares caractersticas.

Claves Castauelos Platillos Crtalos

Vibracin

El sonido se produce por la vibracin del propio cuerpo del instrumento. El sonido se produce por la vibracin del propio cuerpo del instrumento.

Vibraslap Mandbula equina

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.3. 1. Escriba la definicin de msica como: ciencia, arte y lenguaje. La msica como ciencia. La msica puede ser entendida como ciencia ya que la fsica y la matemtica estudian las leyes dey hecho musical, y estas aportan en la produccin de sonidos y ritmos. Estudian las vibraciones que producen los instrumentos musicales. La msica como Arte. La msica es el arte maravilloso que proviene de un proceso artstico ejecutado al sonido, para componer una obra musical se debe apoyar en la materia sonora y buscar las combinaciones artsticas de los sonidos, as el compositor crea melodas que transmiten pensamientos, ideas y sentimientos del autor. La msica como lenguaje. La msica es el lenguaje universal ya que esta puede expresar los ms variados pensamientos y sentimientos como amor, patriotismo, decepcin, ternura y muchos otros ms. A travs de la msica podemos identificar y conocer a las diferentes sociedades, pueblos, pases y religiones del mundo. Una cancin podr hacernos sentir varias emociones, aunque sta no pertenezca a nuestro medio o tambin como una cancin nuestra no pueda revivir sentimientos en otro grupo de personas. Como por ejemplo al escuchar la cancin de la tricolor ecuatoriana o el himno nacional del Ecuador despiertan sentimientos de orgullo, cario, patriotismo, gratitud, etc.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.4.

1. Disee un mapa conceptual de la msica en el Renacimiento.

EL RENACIMIENTO Proviene de la antigedad de Grecia y Roma.

Cronologa

Compositores

Formas musicales

Instrumentos musicales

Inicia a mediados del siglo XIV y decae a finales del siglo XVI.

Entre las principales escuelas musicales sobresalieron los compositores siguientes:

Entre las ms difundidas del Renacimiento.

De teclado

- rgano

El motete Siglo XIV

Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

Escuela Franco Flamenca.

Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

o de Lasso La aparicin mecenas

de

los

Orland
Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

Escribi ms de 2000 obras entre misas, motetes, madrigales

o de Lasso La misa
Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

Breve composicin musical sobre un versculo de las sagradas escrituras para cantar en las iglesias.

De cuerda

o de Lasso Johanes Ockegghen Ao 1500

Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

Principal composicin musical litrgica. Aerfonos Es una representacin cantada, con acompaamiento orquestal y danzas.

Clavecn El lad La vigela El arpa Lira citara Salterio Rabel

Josquin des Prs

o de Lasso El drama pastoral

Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

o de Lasso La invencin de la imprenta musical por Octaviano Petricci

Flauta Pfanos Cornos Bombardas

Escuela Italiana. Su msica posea un registro enteramente religioso

o de Lasso

Percusin

Giovanni Pierluigi da Palestrina

Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

- Tamboriles - Panderetas - Sistros

El madrigal
Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

o de Lasso

Escuela Espaola.

o de Lasso

Fue una forma musical vocal, fundamentalmente profana, aunque tambin las hubo con matiz religioso.

Santa Teresa La pera San Juan de la Cruz En msica la profana Juan Vsquez Mateo Flecha (1500 - 1571) (1481 - 1553)
Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

o de Lasso El villancico
Escuela Franco Flamenca. Escuela Franco Flamenca.

Giovanni Gabrielli, Vicenzo Galilei, Giacommo Petri y Claudio Monteverdi

o de Lasso

Canto de carcter tanto religioso como profano, la cantaba la gente que resida en las villas (Navidad).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.5.

1. Realice un mapa conceptual de la msica del periodo Barroco. Tome en cuenta los siguientes aspectos: a) Cronologa. b) Compositores importantes, (al menos 3) y cite el nombre de las obras de mayor trascendencia de los compositores citados. c) Formas musicales del Barroco, tanto Instrumentales como vocales. d) Instrumentos musicales del Barroco.

En 1600 con la pera L'Orfeo de Claudio Monteverdi

LA MSICA EN EL PERODO BARROCO Innovaciones estilsticas y tcnicas

En 1750 con la muerte de J. S. Bach

Compositor es Antonio Vivaldi 1678 1741

Las Cuatro Estaciones Lestro armonico Gloria en Re Mayor Concierto para mandolina Toccata y Fuga Air Badinerie Magnificat El Mesas Concierto para Oboe Florindo Ezio

Formas musicales Instrumentales La suite: es un conjunto de composiciones musicales. Vocales Cantata: composicin vocal con acompaamiento instrumental. origen siglo XVII cantata da camera

Instrumentos musicales Cordfono de arco Violn: su arco, Pizzicato, Trmolo, Sul ponticello, Col legno, Armnicos, Glissando. Clavicordio: predecesor del piano Clavicmbalo: tiene teclas y cuerdas, se puntean para producir el sonido. Guitarra Barroca: popular en las clases media y baja. Mandolina: Se toca con un plectro o vitela.

Johann Sebastin Bach 1685- 1750

Lo que sigue

solistas y orquesta

Cordfono de teclado

Georg Friedrich Hndel 1685-1759

La sonata: es una composicin de carcter instrumental.

pera: reunin de una sola obra diversas artes. Un drama en el cual se canta. Oberturas, interludios y acompaamient o instrumental. Cordfono de pizzicato

Philipp Telemann 1681 1767

Don Quijote Concierto para viola Allegro

tocar

Movimientos: grave, allegro en estilo fugado, Moderado, Vivo tiene la presencia de solistas

Oboe: de viento de doble lengeta. Fagot: de registro grave de doble lengeta. Trompeta: de viento de metal produce sonidos por la vibracin de los labios contra la boquilla. Flauta travesera, corno ingls. Flauta dulce: ms extendidas son la contralto. El rgano: de teclado, el aire vibra en tubos afinados para producir notas

Concierto Grosso Concierto Orquesta de

Aerfonos rpido,

Movimientos: lento, rpido

2. Seleccione en el CD 2 AUDICIONES, cinco obras musicales de diferentes compositores del periodo barroco y realice un anlisis personal de las mismas tomando en cuenta: a) Nombre de la obra b) Compositor c) Los instrumentos musicales utilizados en la obra d) Valores estticos formales rtmicos y meldicos Reflexin de las sensaciones o sentimientos que le genera escuchar estas obras.

NOMBRE DE LA OBRA: COMPOSITOR:

Concierto La Primavera de las La Cuatro Estaciones La Primavera I Mov. Allegro. Antonio Vivaldi

La presente obra nos da la sensacin de la llegada de primavera, describiendo esta estacin con diferentes intensidades, podemos experimentar sensaciones que nos llevan a un momento de tranquilidad con algo de romanticismo y relajacin, con la interpretacin artstica de un par de violines que se conjugan con la finalidad de reunir y a la vez hacer fluir varias sensaciones en el oyente, con una sbita aparicin de los sonidos surge la expectativa de sentimientos sublimes, adems por la armona que presenta la obra se puede encontrar valores armnicos tonales e intermedios determinados por algunos silencios que existen. Por otro lado, nos estimula nuestra reflexin y meditacin para que nuestra mente se transporte a la primavera con su tranquilidad y bellos colores, creciendo nuevas esperanzas.

NOMBRE DE LA OBRA: COMPOSITOR:

Tocata y Fuga Johann Sebastin Bach

La obra Tocata y Fuga, creo que presenta un brillante configuracin por su claro impacto en el potencia emocional de cada oyente, despertar la ansiedad y miedo acompaado con la expectativa de lo que puede suceder en nuestro entorno. Por su naturaleza da la impresin de algo desconocido que nos conecta por un memento con un mundo diferente al conocido, a esto coayuda la interpretacin con el rgano que profundiza la secuencia de armona que es audaz e innovadora presentando valores rtmicos que pueden ser rpidos siendo irregulares, y a la vez se conjugan con una variedad de tiempos intermedios. Se convierte en una obra que tiene gran impacto en los sentimientos humanos porque nos llenan de so sobra, con una expresin incomparable de un temperamento fuerte sobre el oyente.

NOMBRE DE LA OBRA: COMPOSITOR:

El Mesas, Aleluya George F. Haendel

La obra presentada por George F. Haendel, El Mesas, claramente tiene gran intensidad expresiva, influenciando en un encuentro de sentimientos de dolor, tristeza y espiritual despertando la sensibilidad humana; su configuracin perfecta de la interpretacin del coro y los instrumentos musicales como: violn,

violoncello, trompetas formando un compenetracin que intensifica aun ms la historia y los aspectos relaciones con la religin que transmite. Por otro lado, a pesar de existir una mezcla de movimientos constituye una msica descriptiva con valores rtmicos rpidos en su mayora, donde se da realce y fortaleza las mismas que permite al oyente lograr que su mente encuentre afinidad con la tranquilidad y relajacin desconectndose del da a da real. NOMBRE DE LA OBRA: COMPOSITOR: Adagio en Sol Menor Tomasso Albinoni

La presente obra tiene gran influencia en lo subjetivo del oyente, ya que transmite algo hermoso que se puede describir como romntico y una particular tristeza que estremece el cuerpo y en algn momento tal ser el xtasis podemos llegar al llanto, la presencia de un rgano y violines hace que se intensifique an ms el efecto de reconciliacin con uno mismo, el meditar acerca de las cosas que pasaron, pasan y las que estn por suceder. Dentro de sus valores rtmicos su tiempo de ejecucin puede ser descrito como lento, y logramos una mayor concentracin podemos comunicarnos a la confianza en s mismo, dndonos tranquilidad y llenndonos de expectativas llenas de esperanza.

NOMBRE DE LA OBRA: COMPOSITOR:

Concerto de flauta dulce Alessandro Scarlatti

La obra presentada Concerto de flauta dulce, produce varias emociones en el oyente trasmitiendo una alegra que contagia y puede hasta cierto punto invitarnos a bailar, los sonidos que emiten los instrumentos musicales como la flauta dulce, los violines contienen varios sonidos que son delicados sin embargo muchos de ellos son rpidos, ayudando al oyente que forme un entorno de fraternidad entre lo que desea conseguir y dejndonos relajar sin preocupaciones.