Descripcin de la experiencia

Resumen
Se plantean una serie de iniciativas en torno a la aplicacin de tecnologa a los mdulos de contabilidad y plantillas relacionadas con contenidos de gestin en administracin. Se demuestra la eficiencia de aplicacin de SW productivos.

Fundamentacin
La realidad tecnolgica de nuestros establecimientos, no siempre, es la mas adecuada para los perfiles tcnico profesionales impartidos, ya que frente a la carencia de software especializado para el rea contable y administrativa, se requiere de elevadas sumas de dinero en lo que respecta al cumplimiento de los royalty, por ejemplo en una sala con 24 equipos se requiere de 24 licencias de software contables, cada uno avaluado en $100.000 aprox., dando un total de $ 2.400.000 pesos, sin considerar que este software posee TOC de proteccin impidiendo su copia e instalacin ms de tres veces. Los equipos normalmente necesitan de una mantencin de software, de uno a dos equipos por semana, lo que hace prcticamente imposible acceder a este tipo de recursos.

Desarrollo
El enfoque metodolgico, gira entorno al concepto de autogestin, vale decir que nuestro alumno debe convertirse en un agente solucionador de conflictos y problemas, por lo cual, este no debe quedarse solo en el plano formal, sino que debe ser capaz de crear sus propias herramientas de solucin, las misma que utilizara dentro de una PYME, aumentando as su posibilidades de insercin laboral, en la medida que este alumno pueda generar por si mismo soluciones informticas y no depender de ellas. Vale decir, el alumno ser capaz de manejar formulas avanzadas en Microsoft Excel, con el objeto de: a.- Reforzar los diversos mdulos que integran su perfil profesional. Mediante la transversalidad de las TIC. b.- Ser gestor de soluciones TIC, con el objeto de resolver problemas profesionales. c.- Mejorar los aprendizajes significativos, al integrar las TIC a mdulos propios del perfil profesional TP d.- Desarrollar el aprender a aprender, al obligar al alumno a buscar soluciones a problemas reales tanto contables como administrativos. La estrategia didctica se bas en el enfoque de planificacin T o mtodo Martiniano, donde se hace prevalecer el desarrollo de las capacidades del alumno para as lograr un desempeo real tanto en el aula como en su vida profesional. Este consiste en utilizar los contenidos como herramientas para lograr un fin especfico, vale decir, el desarrollo de las aptitudes informticas en Excel y Word para la resolucin de problemas reales. Para el logro de lo anterior el alumno debe hacer converger su aprendizaje en Excel y Word con las leyes, reglamentos y dems ordenanzas chilenas involucradas en las competencias profesionales de los alumnos, mediante investigaciones prcticas sometidas a continuas experimentaciones y pruebas, para lograr el producto final. Los alumnos participaron activamente, ya que este trabajo forma parte de su formacin profesional, siendo ellos mismos, creadores, crticos y evaluadores de sus propios resultados. Una aplicacin mal hecha, implica un mal resultado y por ende un mal funcionamiento del sistema, esto significa constante retroalimentacin. El Rol de los profesores de asignaturas y de otros mdulos, como el de contabilidad, o el de administracin por decir algunos, fue preponderante, ya que estos les enseaban la reglamentacin vigente, misma que deban los alumnos traducirlas a formulas en Excel, teniendo siempre el apoyo de todos los profesores del rea tcnico profesional y humanista. Aglutinando todo este conocimiento en el mdulo de aplicaciones informticas, mediante la creacin de un sistema de automatizacin de sueldos. Para integrar el software utilizado en ofimtica (Microsoft Excel y Microsoft Word) en pro de la construccin de una herramienta aplicada en el rea de Administracin, se realizaron las siguientes fases. 1.- Reconocimiento de comandos y funciones bsicas en MS Excel y MS Word. 2.- Aplicacin de los comandos y funciones bsicas en la resolucin de problemas generados a partir de la construccin de un sistema para la automatizacin de sueldos en una Pyme en base a alguna frmulas como las siguientes: MS Excel, Clculo de sueldo base segn das trabajados, Clculo de horas extras, Clculo de Bono de movilizacin, Manejo de Filtro de bsqueda A.F.P, ISAPRE O FONASA , Clculo para descuento de AFP, Clculo para descuento de ISAPRE o FONASA. En MS Word, Manejo de formato fuentes (Estilo, tamao, color, etc.), Manejo de tablas (insercin, divisin, eliminacin y combinacin), Elaboracin del

formato de una liquidacin de sueldos, Manejo de Combinacin de correspondencia y administracin de bases de datos, etc.

Recursos
En cuanto a recursos humanos, el Proyecto requiere especificar el nmero de personas que se necesitar para poder llevar adelante lo planificado y la tarea o tareas que cada uno deber cumplir. En primera instancia estableceremos los roles principales de cada uno de los integrantes del grupo que disearn, desarrollarn e implementarn el proyecto y sus responsabilidades asociadas. El primer rol por definir es el de los profesores coordinadores. El segundo rol por definir es el de los docentes de especialidad, en este caso son los profesores de mdulos profesionales de tercero medio de las especialidades antes mencionadas, quienes tienen por funcin verificar la herramienta final por los alumnos construida. . El tercer rol lo poseen los alumnos de tercer ao medio, que construirn la herramienta informtica, en base a los requerimientos especficos de cada mdulo. Con respecto a recursos materiales, en teora, tenemos acceso a 60 equipos computacionales de la generacin 486 SX con discos duros de 140 Megas (40) y Pentium S de 166 con 1 Giga (20) , distribuidos en dos salas, una propia y otra entregada por el proyecto Enlaces donde solo 8 equipos se encuentran conectados a Internet por lnea telefnica, ambas con la familia Ofimtica del Office instalada. (Word y Excel 95 en los 486 SX Word y Excel 97 en los Pentium S). Tambin consideraremos como recurso material el escaso acceso a los sitios Web, desde donde se provee informacin actualizada de temas contables y administrativos, por ejemplo: www.sii.cl, www.inp.cl o las diversas direcciones de las AFP, Isapres y otras, que permiten trabajar con datos enmarcados dentro del marco legal real. Bibliografa y apuntes entregados por los profesores de mdulos. En relacin a recursos econmicos, este proyecto est estructurado de tal modo que no considera gastos adicionales a los que tiene la unidad educativa, salvo el uso grupal o individual de disquetes de respaldo solo con el propsito de que el alumno se lleve a su hogar la herramienta por l diseada.

Resultados
Para comenzar nuestra evaluacin, es necesario considerar el cumplimento de las diferentes actividades propuestas en la carta Gantt. Tenemos que indicar como dificultad en la materializacin de nuestro proyecto la obsolescencia de los equipos computacionales con que cuenta el establecimiento, que en reiteradas oportunidades presentaban fallas en sus disqueteras, lo que demoraba la consecucin de los plazos establecidos. An as, el entusiasmo que generaron los desafos propuestos permiti que los alumnos perseveraran en sus tareas. Como fortaleza de este proyecto es la integracin transversal de los diferentes mdulos en un producto concreto, gracias a la participacin y colaboracin de los docentes de especialidades, quienes hicieron aportes permanentes y supervisaron las diferentes tareas a realizar por los alumnos. Los resultados del proyecto, fueron concordantes con los objetivos planteados inicialmente. Por tanto, los alumnos pudieron desarrollar una herramienta informtica que les permiti integrar los distintos contenidos programticos. Esto plantea la idea de mantener dicho proyecto durante el ao 2006, integrando o complementando nuevos usos de excel y word, tales como clculo de TIR, clculo de VAN para satisfacer mejor las necesidades de las pymes en la formacin profesional de los alumnos.