PROYECTO DE LITERATURA

Ao: 6 A Turno: maana Docente: Gudio, Mara Beln Escuela: Dr. Emilio Jofr Fecha de realizacin y comienzo: martes 23 de abril de 2013. Motivo: leer por placer, acercarse a la literatura y compartir con nuestros alumnos, docentes y padres un momento de lectura placentero.

Fundamentacin y propuesta

La palabra es fundamental en el aprendizaje inicial de un nio/a. Al nacer escucha la voz de su madre, de su padre o el susurro de una abuela cantndole una cancin de cuna...con el tiempo aprende los nombres: pap, mam, abuela, etc....atiende a rdenes sencillas que lo acompaan para desarrollar su temprana edad. Aprende por repeticin pero tambin por asociacin con caricias, comida, besos, abrazos y amor, mucho amor... Escucha la msica, las voces cariosas, los sonidos de sus juguetes...su atencin cada da es ms duradera. Cuando el nio/a aprende a hablar, lo hace con la asociacin de ideas, de su fantasa. En ese momento el cuento, sencillo, corto, quizs inventado, capta su atencin por completo, lo hace sentir bien; y con el paso del tiempo se convierte en el mejor medio para ampliar su vocabulario, proyectar su fantasa a su vida diaria, a crear vnculos, a desarrollar su imaginacin y de una manera globalizada aprende a APRENDER. Cuando somos muy chiquitos la literatura puede ser una buena aliada para conciliar el sueo, es por eso que hay tantos cuentos para dormir.

Luego con el paso del tiempo, comenzamos a disfrutar de cuentos con moralejas, que nos ensean algo, o cuentos de terror, etctera, leemos tambin para informarnos o simplemente por curiosidad. Lo que no debe perderse es leer por el placer mismo de leer, de dedicarnos un momento para nosotros y con un texto literario en la mano disponernos al disfrute puro. Por eso es la propuesta de realizar un desayuno literario, donde se genere el momento para disponernos con nuestros hijos a leer, simplemente a LEER. Para satisfaccin de las mams y paps que han olvidado sus cuentos infantiles o quieren renovar los que ya saben. Aqu les dejo algunos cuentos para que elijan cul de ellos leerles a sus hijos.

Textos seleccionados:

AMIGOS

Dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron.

El otro, ofendido, sin nada que decir, escribi en la arena: -"Hoy mi mejor amigo me peg una bofetada en el rostro". Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron baarse. El que haba sido abofeteado y lastimado comenz a ahogarse, siendo salvado por el amigo. Al recuperarse tom un estilete y escribi en una piedra: -"Hoy mi mejor amigo me salv la vida". Intrigado, el amigo pregunt: -Por qu, despus que te lastim, escribiste en la arena, y ahora escribes en una piedra? Sonriendo, el otro amigo respondi: -Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena donde el viento del olvido y el perdn se encargarn de borrarlo y apagarlo; por otro lado, cuando nos pase algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazn donde viento ninguno en todo el mundo podr borrarlo. ANNIMO

ASAMBLEA EN LA CARPINTERA

(Annimo)

Cuentan que en la carpintera hubo una vez una extraa asamblea. Fue una reunin de herramientas para arreglar sus diferencias.

El martillo ejerci la presidencia, pero la asamblea le notific que tena que renunciar. La causa? Haca demasiado ruido! Y adems se pasaba el tiempo golpeando. El martillo acept su culpa, pero pidi que tambin fuera expulsado el tornillo, dijo que haba que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo acept tambin, pero a su vez pidi la expulsin de la lija. Hizo ver que era muy spera en su trato y siempre tena fricciones con los dems. Y la lija estuvo de acuerdo, a condicin dijo que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los dems segn su medida, como si fuera el nico perfecto. En eso entr el carpintero, se puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente la tosca madera inicial se convirti en un lindo mueble. Cuando la carpintera qued nuevamente sola, la asamblea reanud la deliberacin. Fue entonces cuando tom la palabra el serrucho, y dijo: Seores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el Carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. As que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrmonos en la utilidad de nuestros puntos buenos. La asamblea encontr entonces que el martillo era fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos. No ocurre lo mismo con los seres humanos?

Observa y lo comprobars. Cuando el ser humano busca a menudo defectos en los dems, la situacin se vuelve tensa y negativa. En cambio, cuando tratamos con sinceridad de percibir los puntos fuertes de los dems, es ah donde florecen los mejores logros humanos. Es fcil encontrar defectos, de hecho cualquiera de nosotros puede hacerlo, Pero encontrar cualidades, eso es para los espritus superiores que son capaces de inspirar todos los xitos humanos.

LA LECCIN DE LA MARIPOSA

Un da un hombre encontr un capullo de mariposa y observ que en l haba un pequeo orificio. Se sent y se entretuvo en observar mientras la mariposa luchaba durante varias horas para forzar su cuerpo tratando de pasar a travs del agujero. Pas un largo rato observando los esfuerzos de la mariposa por salir al exterior, pero pareca que no haca ningn progreso, como si hubiera llegado a un punto donde no poda continuar. Apiadado, el hombre decidi ayudar a la mariposa, tom las tijeras y cort el resto del capullo. La mariposa sali fcilmente, pero tena el cuerpo hinchado y las alas pequeas y arrugadas. El hombre continu mirando porque esperada que en cualquier momento las alas se extenderan para poder soportar el cuerpo que, a su vez, debera deshincharse. Pero nada de esto ocurri. Por el contrario, la mariposa pas el resto de su vida con el cuerpo hinchado y con las alas encogidas... nunca pudo volar!

Lo que aquel hombre, con su amabilidad y apuro, no lleg a comprender es que el capullo restrictivo y la lucha necesaria para que la mariposa pudiera salir por el diminuto agujero, era la manera que utilizaba la Naturaleza para enviar fluido del cuerpo de la mariposa hacia sus alas de modo que estuviera lista para volar tan pronto obtuviera la libertad del capullo. A veces el esfuerzo es exactamente lo que necesitamos en nuestras vidas. Si la Naturaleza nos permitiera pasar nuestra vida sin ningn obstculo, nos paralizaramos, no seramos tan fuertes como podramos ser y no podramos volar. YO PED FUERZA... Y ENCONTR DIFICULTADES PARA HACERME FUERTE. YO PED SABIDURA... Y TUVE PROBLEMAS PARA SOLUCIONAR. YO PED PROSPERIDAD... PERO SOLO TUVE CEREBRO Y FUERZA PARA TRABAJAR. YO PED CORAJE... Y ENCONTR PELIGRO PARA VENCER. YO PED AMOR... Y VI GENTE QUEBRANTADA A QUIEN AYUDAR. YO PED FAVORES... Y ENCONTR OPORTUNIDADES. NO RECIB NADA DE LO QUE QUERA...

RECIB TODO LO QUE NECESITABA!

DESTRUYENDO AL OTRO

Malba Tahan ilustra los peligros de la palabra: Una mujer tanto fue pregonando que su vecino era un ladrn, que el muchacho acab preso. Das despus, descubrieron que era inocente; lo soltaron y l proces a la mujer. -Hacer unos comentarios no es algo tan grave - dijo ella al juez. -De acuerdo -respondi el magistrado- . Hoy, al regresar a su casa, escriba todo lo que habl mal sobre el joven, despus pique el papel y vaya tirando los trocitos por el camino. Maana vuelva para escuchar la sentencia. La mujer obedeci y volvi al da siguiente. -Est perdonada si me entrega los pedazos de papel que tir ayer. En caso contrario, ser condenada a un ao de prisin- declar el magistrado. -Pero eso es imposible! El viento ya ha dispersado todo! -De la misma manera, un simple comentario puede ser esparcido por el viento, destruir el honor de un hombre y despus es imposible arreglar el mal ya hecho. Y envi a la mujer a la crcel.

EL VIENTO Y EL SOL

El sol y el viento discutan para ver quin era el ms fuerte. El viento deca: Ves aquel anciano envuelto en una capa? Te apuesto a que le har quitar la capa ms rpido que t. Se ocult el sol tras una nube y comenz a soplar el viento, cada vez con ms fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms soplaba tanto ms se envolva el hombre en la capa. Por fin el viento se calm y se declar vencido. Y entonces sali el sol y sonri benignamente sobre el anciano. No pas mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado por la tibieza del sol, se quit la capa. El sol demostr entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son ms poderosos que la furia y la fuerza.

ESTO ES SABIDURA

En la antigua Grecia (469 - 399 AC), Scrates era un maestro reconocido por su sabidura. Un da, el gran filsofo se encontr con un conocido, que le dijo muy excitado: "Scrates, sabes lo que acabo de or de uno de tus alumnos?" "Un momento" respondi Scrates. "Antes de decirme nada me gustara que pasaras una pequea prueba. Se llama la prueba del triple filtro".

"Triple filtro?" "Eso es", continu Scrates. "Antes de contarme lo que sea sobre mi alumno, es una buena idea pensarlo un poco y filtrar lo que vayas a decirme. El primer filtro es el de la Verdad. Ests completamente seguro que lo que vas a decirme es cierto?" "No, me acabo de enterar y..." "Bien", dijo Scrates. "Con que no sabes si es cierto lo que quieres contarme. Veamos el segundo filtro, que es el de la Bondad." "Quieres contarme algo bueno de mi alumno?" "No. Todo lo contrario..." "Con que" le interrumpi Scrates, "quieres contarme algo malo de l, que no sabes siquiera si es cierto. An puedes pasar la prueba, pues queda un tercer filtro: el filtro de la Utilidad. Me va a ser til esto que me quieres contar de mi alumno?" "No. No mucho" "Por lo tanto" concluy Scrates, "si lo que quieres contarme puede no ser cierto, no es bueno, ni es til, para qu contarlo?" Esto explica el por qu de la grandeza de Scrates, y por qu se le tena en tanta estima.

LA FLOR MS BONITA

Se cuenta que all para el ao 250 A.C., en la China antigua, un prncipe de la regin norte del pas estaba por ser coronado emperador, pero de

acuerdo con la ley, l deba casarse. Sabiendo esto, l decidi hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quin sera digna de su propuesta. Al da siguiente, el prncipe anunci que recibira en una celebracin especial a todas las pretendientes y lanzara un desafo. Una anciana que serva en el palacio haca muchos aos, escuch los comentarios sobre los preparativos. Sinti una leve tristeza porque saba que su joven hija tena un sentimiento profundo de amor por el prncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombr al saber que ella quera ir a la celebracin. Sin poder creerlo le pregunt: "Hija ma, que vas a hacer all? Todas las muchachas ms bellas y ricas de la corte estarn all. Scate esa idea insensata de la cabeza. S que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondi: "No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo s que jams ser escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del prncipe. Esto me har feliz" Por la noche la joven lleg al palacio. All estaban todas las muchachas ms bellas, con las ms bellas ropas, con las ms bellas joyas y con las ms determinadas intenciones. Entonces, finalmente, el prncipe anunci el desafo: "Dar a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor ms bella dentro de seis meses ser escogida por m, esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del prncipe segua las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones, etc. El tiempo pas y la dulce joven, como no tena mucha habilidad en las artes de la jardinera, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues saba que si la belleza de la flor surga como su amor, no tendra que preocuparse con el resultado. Pasaron tres meses y nada brot. La joven intent todos los mtodos que conoca pero nada haba nacido. Da tras da vea ms lejos su sueo, pero su amor era ms profundo. Por fin, pasaron los seis meses y nada haba brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicacin la muchacha le comunic a su madre que sin importar las circunstancias ella regresara al palacio en la fecha y hora acordadas slo para estar cerca del prncipe por unos momentos.

En la hora sealada estaba all, con su vaso vaco. Todas las otras pretendientes tenan una flor, cada una ms bella que la otra, de las ms variadas formas y colores. Ella estaba admirada. Nunca haba visto una escena tan bella. Finalmente, lleg el momento esperado y el prncipe observ a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atencin. Despus de pasar por todas, una a una, anunci su resultado: Aquella bella joven con su vaso vaco sera su futura esposa. Todos los presentes tuvieron las ms inesperadas reacciones. Nadie entenda por qu l haba escogido justamente a aquella que no haba cultivado nada. Entonces, con calma el prncipe explic: "Ella fue la nica que cultiv la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregu eran estriles.

LOS DOS LOBOS

Una tarde fresca, se encontraba un cacique Siux con sus dos nietos alrededor de una hermosa y clida fogata. Toulus (hijo del cielo), miraba a su abuelo con mucha admiracin, al igual que Kospius (ptalos de flor); pensando en la gran sabidura que tena su abuelo, y compartiendo el mismo sentimiento: indudablemente queran ser como l. El anciano Siux contaba a sus nietos acerca de la lucha que se desarrollaba dentro de s mismo. sta era entre dos lobos... "Uno es malvado, lujurioso, arrogante, mentiroso, falso predicador, vanidoso, resentido, ladrn, abusador y utiliza su fuerza y destreza para el mal.

El otro es bueno: pacfico, amoroso, sereno, humilde, generoso, compasivo, fiel, bondadoso, benevolente y honesto; siempre dispuesto a ayudar a otros lobos y ensear a los cachorros todo aquello que l haba aprendido". Uno de sus nietos, despus de unos minutos de reflexin, pregunt a su abuelo: "Y qu lobo ganar?" El cacique simplemente respondi: "El que yo alimente".

El desayuno literario

Se realizar dentro del aula, con los bancos de los chicos se armarn las mesas, simulando las de un caf o bar, se les colocar manteles de tela vegetal (se encarga la seo). Los chicos y la seo llevarn caf, t, mate, y todo lo necesario para tomar un rico desayuno. (vasos descartables, termos, masitas, tortitas, etc.). En cada mesa la docente dejar los textos seleccionados, por mesa los leern, y luego plasmarn en una hoja algo referido a ese texto, puede ser un dibujo, una frase, un resumen, etc. Luego se formar un mural con todas esas hojas y con una gran leyenda que diga: AS FUE NUESTRO DESAYUNO LITERARIO , esto se colocar como recuerdo en el aula o en algn lugar de la escuela, dependiendo del espacio fsico. Se pondr msica de fondo, que sea propicia para la lectura, es decir msica suave, instrumental.