Facultad de Arquitectura, Construccin y Diseo Escuela de Diseo Industrial Universidad del Bo-Bo Concepcin Chile

Gua Maestra para el proceso de Propuesta Conceptual y Rbrica de Evaluacin

Versin actualizada 6/5/2013

Mayo 2013

1! CAPTULO 1: OBJETIVO GENERAL Y DEFINICIN

1.1! OBJETIVO GENERAL 1.2! DEFINICIN

1!
1! 1!

2! CAPTULO 2: FECHA Y COMISIN

2.1! 2.2! 2.3! 2.4! 2.5! 2.6! FECHA: HORARIO: LUGAR FSICO: TIEMPO DE PRESENTACIN ARCHIVOS COMISIN EVALUADORA

2!
2! 2! 2! 3! 3! 4!

3! CAPTULO 3: EVALUACIN
3.1! EVALUACIN

5!
5!

4! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!4: ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIN DIGITAL

4.1! CUADRO GENERAL DE LA PRESENTACIN

6!
6!

5! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!5: RBRICA DE EVALUACIN

8!

Captulo 1: Objetivo general y definicin

1.1

Objetivo General

Comunicar y proponer de manera integral la propuesta conceptual coherente al problema u oportunidad, objetivos, fundamento y las observaciones.

1.2

Definicin

La Propuesta Conceptual es el primer proceso acadmico del taller de ttulo en el cual el alumno formula su proyecto en base a una investigacin terica y observaciones. La Propuesta Conceptual es la promesa verbal que realiza el alumno en la cual se funda la futura oferta formal.

Captulo 2: Fecha y comisin

2.1

Fecha:

22, 23 y 24 de Mayo 2013

2.2

Horario:

Desde las 9:00 hrs hasta las 12:30 hrs y en la tarde desde las 14:30 hasta las 17:30 hrs.

2.3

Lugar Fsico:

Se informar va blog.

2.4

Tiempo de presentacin

El alumno tiene un tiempo de 5 minutos para presentar su Power Point o Pdf. As mismo la comisin de docentes tendr el mismo tiempo para hacer preguntas y aclarar dudas. Para ambos casos se controlar el tiempo por un miembro de la comisin examinadora. Las presentaciones son al azar.

2.5

Archivos

Cada alumno depositar su presentacin en la carpeta del DROPBOX llamada PROPUESTA CONCEPTUAL en formato Power Point o Pdf, archivo estar sealado con: Apellido_Nombre

Tendr una fecha y hora lmite para ser depositado (se informar va blog) si el alumno no deposita su presentacin no tendr derecho a presentar y su evalaucion ser calificada con nota mnima.

As mismo si el alumno al ser llamado a viva voz para presentar y este no se encuentra no podr presentar pero si se evaluar su presentacin digital.

2.6

Comisin evaluadora

Esta conformada por los tres profesores titulares de taller.

Si algn profesor del taller de ttulo se ausenta podr ser reemplazado por otro acadmico del Departamento de Arte y Tecnologas del Diseo, si no hubiese acadmico disponible la evaluacin ser presidida por un mnimo de dos docentes.

Captulo 3: Evaluacin

Terminada cada presentacin del alumno, la comisin evaluadora proceder a evaluar y registrar por medio de rbricas el trabajo del alumno. Las rbricas son online mediante el uso de la herramienta Google Docs.

Los docentes tiene dos das hbiles para publicar las notas va blog del taller.

3.1

Evaluacin

El objetivo de esta etapa es evaluar la formulacin del proyecto de diseo. La evaluacin de esta etapa ser de tipo apreciativa pero servir de gua para el alumno en que condicin se encuentra su formulacin de proyecto.

4: Estructura de la presentacin Digital

4.1

Cuadro general de la presentacin

La estructuta de la presentacin est basada solo en 6 diapositivas. Se sugiere preparar y ensayar la presentacin con anticipacin. Observar ortografa y sintaxis.

Diapositiva 1

Diapositiva 2

Diapositiva 3 Diapositiva 4

Tema y Caso Nombre del alumno Profesores Fecha Escudo de la EDI y UBB. etc. Problema u Oportunidad Se coloca solo una, Se debe redactar explcitamente, se puede incluir diagramas, fotografas, layout productivo, etc. para reforzar o explicar mejor el contexto. Objetivo General (1) y Objetivos Especficos (3) Fundamento del proyecto Ac se sugiere colocar datos, diagramas, citas, etc., todo lo necesario para reafirmar o consolidar las bases del proyecto. Mapa de Productos

Diapositiva 5

Diapositiva 6

Se construye el mapa de producto bajo una revisin del estado del arte existente. Recordar que el Mapa de Productos en sus ejes deben ser conceptos. (ver blog) Observacin Anloga (2) y Observacin Principal (1) Solo mediante croquis o dibujo vectorizado, no se admiten fotografas. No constataciones. Propuesta Conceptual La Propuesta Conceptual al momento de ser presentada no se debe explicar. Solo leerla.

5: Rbrica de evaluacin

Competencia: Formular un proyecto de diseo (qu), a partir de un tema de estudio y un caso de diseo (cmo), redactados en una propuesta conceptual coherente el problema u oportunidad, con los objetivos y con las observaciones.

Subcompetencias: Definir tema y caso de estudio Elaborar una propuesta conceptual

Verificador de la competencia:

1. Identificando y comunicando la importancia del caso de diseo. 2. Identificando a los potenciales usuarios. 3. Fundamentando la propuesta en base a conceptos y observaciones. 4. Definiendo objetivos. 5. Redactando una propuesta conceptual Habilidad para comunicar 6. Habilidad para comunicar y capacidad de sntesis. 7. Presentacin personal y oficio en la presentacin, composicin, jerarquizacin y texto.

Verificadores de competencia 1.Identificando y justificando la importancia del caso de diseo.

1 Rechazado Identifica un caso basado en antecedente s dbiles, poco objetivos o bien el tema carece de proyeccin que amerite su

2 Deficiente Aunque se aportan antecedentes genricos para respaldar el desarrollo del proyecto, no existe un estudio del estado del arte que

3 Estndar Aporta antecedentes suficientes para respaldar el desarrollo del proyecto desde el estado del arte, principal mente en fuentes

4 Bueno Aporta antecedentes de fuentes secundarias y primarias calificadas (entrevistas, visitas, encuestas) para respaldar el desarrollo del

5 Destacado Descubre un caso, problemtica, oportunidad o necesidad relevante, no resuelta con anterioridad.Su mado a las cualidades anteriores, el proyecto se

desarrollo. El proyecto se limita a un tema de negocio y no existe una intervencin real del caso del diseo

permita obtener una visin clara de la importancia del caso.

secundarias (informes, artculos cientficos, reportes de organismos, etc.)

proyecto. El proyecto evid encia contingencia (distincin e inters de los temas por su mayor actualidad) el caso evidencia indicadores socioeconmi cos que lo hacen interesante a desarrollar. Define el mercado potencial y objetivo. Caracteriza usuarios y clientes con gran acuciosidad.

formula no solo en un contexto contingente, si no que se plantea a escenarios futuros de desarrollo

2.-Identificando a los potenciales usuarios.

No es capaz de definir un mercado objetivo.

Identifica usuarios y clientes con vaguedad. Aporta datos insuficientes para caracterizar al usuario. Presenta un planteamient o basado en ideas de lenguaje encriptado y no se aprecian desarrollo de conceptos derivados de las observacione s.

Define el mercado potencial y objetivo. Identifica usuarios y clientes.

Define y caracteriza el mercado potencial y objetivo, Reconoce y define puntos de venta y canales de distribucin de manera concreta. Estructura una presentacin de la propuesta y sus antecedentes de manera clara y profunda. Evidencia reflexin sobre lo propuesto extrapolando situaciones o ejemplificando la propuesta con referentes.

3.Fundamentand o la propuesta en base conceptos y observaciones.

Existe escaso trabajo de observacion es de campo que posibiliten una autora. Define un encargo o propuesta basado en la justificacin o datos y no en observacion es de

Precisa un caso planteado sobre observacione s personales de l problema en un lenguaje conceptual claro, definiendo un origen conceptual sobre el cual se desarrollar el producto y aportando un punto de vista

Aporta abundantes observacione s que respaldan la propuesta. Respalda sus ideas desde un anlisis de referentes, extrapolando soluciones desde otras disciplinas.

campo.

4.-Definiendo propsitos y objetivos.

No existe un objetivo general claro y preciso. No existe una relacin entre el objetivo general y los objetivos particulares o bien los objetivos son tmidos o muy mal definidos.

Plantea un objetivo general inviable a la escala del proyecto o bien poco trascendente. Plantea objetivos particulares irrelevantes o por el contrario difciles de validar.

o enfoque nuevo sobre el problema. Plantea un objetivo general y a lo menos un objetivo particular de manera ordenada, simple y coherente con la problemtica u oportunidad

Plantea un objetivo general de diseo, desagregado en objetivos especficos coherentes con la problemtica u oportunidad.

Explica la concordancia entre propsitos fines del proyecto y los objetivos y acciones de diseo coherentes con la problemtica u oportunidad. Medibles, alcanzables y acotados a los tiempos del proyecto

5.-Redactando una Propuesta Conceptual

La propuesta es ambigua y no permite canalizar un desarrollo formal claro, ni un contexto de aplicacin. Necesita ser explicada. .

La propuesta permite visualizar un desarrollo formal y un contexto de aplicacin, Sin embargo, no hay coherencia con las observacione s ni con los objetivos

La propuesta permite visual izar un potencial desarrollo formal y responde al contexto de aplicacin. Describe un atributo coher ente con las observacione s y/o analogas.

La propuesta permite antici par uno o varios desarrollos formalesy un contexto de aplicacin. El o los atributos descritos son coherentes con las observacione s y/o analogas Hay coherenc ia entre el propsito de la propuesta y los objetivos del proyecto

La propuesta permite anticipar uno o varios desarrollos formales y un contexto de aplicacin. Hay coherencia con las observaciones y/o analogas y con los objetivos del proyecto. Adems, demuestra origin alidaden su concepcin, contrastando su propuesta con el estado del arte.

6.-Habilidades para comunicar Limpieza de presentacin Capacidad de sntesis, respecto del tiempo asignado

No comunica informacin importante de manera clara. No existe un buen manejo de los tiempos asignados.

Transmite informacin importante de manera clara, pero existen fallas notables. El apoyo visual es confuso Regular manejo del tiempo.

7.-Oficio, composicin, jerarquizacin y contenido.

El oficio es bsico, la composicin descuidada. No existe una jerarqua de textos y contenidos del proyecto.

El Power point o pdf comunica algunas ideas. El oficio es bueno, la presentacin es atractiva, aunque la composicin es desordenada.

La mayor parte de las ideas se trasmiten de manera clara, pero existen pequeas fallas. El apoyo visual es limpio. Buen manejo del tiempo. Le falt poco tiempo para terminar su presentacin. El documento entregado comunica ideas importantes del desarrollo del proyecto. Es visualmente atractivo en trminos orden. Los textos legibles, comprensible s y con pocos errores.

La mayor parte de la informacin se trasmite de manera clara. El apoyo visual es limpio, claro y sin errores. Excelente manejo del tiempo, el alumno concluy todas sus ideas. El Power point o pdf comunica claramente las ideas. Es visualmente atractivo en trminos de diseo. Los textos legibles, comprensible s y con pocos errores.

Transmite ideas de manera clara y efectiva. El apoyo visual es limpio, claro y sin errores. Mantiene la atencin de los espectadores. Excelente manejo del tiempo. Concluyo todas sus ideas con precisin y claridad. El Power point o pdf comunica claramente las ideas. Es visualmente atractivo en trminos de diseo, distribucin y orden Los textos legibles, comprensibles y sin errores.

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