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ESPAOL- PLANIFICACIN Fecha:_________________________________________ Grado: OCTAVO [Type a quote from the document or the Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales: ________________________________________________________________ Objetivos: Conceptual_________________________________________________________________________________________________________________________________________ Procedimental______________________________________________________________________________________________________________________________________ Actitudinal_________________________________________________________________________________________________________________________________________ Triloga de la Lectoescritura: _______Antes _______Durante ______Despus de la lectura Estrategias Reformadoras: ___Comprensin Lectora (k-6)___Aprendizaje Cooperativo(k-12)___Integracin Curricular(k-12) Estrategia Complementaria_______________

Estndares de contenido y Expectativas por grado

COMUNICACIN ORAL CO.8 El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y correccin discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. ___CO.8.1 Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oral formal y el informal en el proceso de comunicacin. ___CO.8.2 Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una diccin correcta. ___CO.8.3 Desarrolla destrezas con relacin a cualidades y propiedades que deben observarse entre el emisor y el receptor en el proceso de comunicacin oral. ___CO.8.4 Identifica, utiliza y deduce mensajes e informacin segn la actitud del hablante y el lenguaje corporal. ___CO.8.5 Responde a la retroalimentacin de forma adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal. ___CO.8.6 Expone, delinea, examina y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicacin oral. ___CO.8.7 Indica y reconoce vocabulario y formas de expresin utilizados en otros pases hispanohablantes. ___CO.8.8 Desarrolla la coherencia y la gramaticalidad en el discurso oral. ___CO.8.9 Selecciona, planifica, infiere y organiza sus pensamientos para producir discursos narrativos, descriptivos y expositivos en el proceso de comunicacin oral segn las reglas socio-comunicativas. ___CO.8.10 Demuestra las caractersticas de un lector eficaz al leer con mayor fluidez y regularidad. COMUNICACIN ESCRITA CE.8 El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingsticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. COMPRENSIN DE LECTURA CL.8 El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingsticos, examina, organiza, construye y evala informacin de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crtico al escuchar, leer, observar e investigar. ___CL.8.1 Identifica la idea central, ideas secundarias y el propsito de un texto.* ___CL.8.2 Enriquece su vocabulario por medio del uso de claves de contexto y del diccionario.* ___CL.8.3 Identifica los rasgos estilsticos de un texto.* ___CL.8.4 Decodifica y usa estrategias que fomentan la comprensin lectora e interpretacin de textos.* ___CL.8.5 Analiza y evala crticamente diversos tipos de informacin y textos.* ___CL.8.6 Analiza la estructura de un texto para identificar sus partes y contenido.* ___CL.8.7 Evala el comportamiento de los personajes de un texto. ___CL.8.8 Analiza situaciones y problemas presentados en diversos textos y formula soluciones a stos.* ___CL.8.9 Discrimina entre texto literario y no literario.* ___CL.8.10 Crea un final diferente al propuesto en un texto y lo justifica.* ___CL.8.11 Identifica las metforas, smiles, paradojas, ironas, metonimia y sincdoques presentes en una obra.* ___CL.8.12 Evala la obra literaria o el texto en el contexto histrico, social, cultural y lingstico en que se produce la misma.* ___CL.8.13 Reconoce los valores culturales y lingsticos presentes en una obra. ___CL.8.14 Ampla su conocimiento de obras literarias clsicas y contemporneas al contestar preguntas de razonamiento crtico y ubicarlas en el perodo de tiempo que representan.

___CE.8.1 Aplica con correccin las reglas de acentuacin a casos especiales de la lengua.* ___CE.8.2 Usa las frases de enlace con correccin y de acuerdo con la intencin y el propsito del texto.* ___CE.8.3 Identifica las lneas especiales de una carta comercial (anotaciones postales, anotacin personal o especial, de atencin, de nmero de archivo, de referencia, por conducto de, visto bueno, de asunto, de antefirma, de anejo o anexo, cdigo de referencia, de copia, de distribucin y de posdata)* ___CE.8.4 Escribe con correccin cartas comerciales de trmite, cartas persuasivas y correos electrnicos. ___CE.8.5 Desarrolla textos escritos coherente y gramaticalmente correctos. ___CE.8.6 Escribe legiblemente seleccionando entre letra de molde o cursiva segn sea apropiado. ___CE.8.7 Selecciona y utiliza diversas fuentes de informacin para escribir textos.* ___CE.8.8 Escribe con mayor dominio de la redaccin y la gramtica, composiciones para persuadir, argumentar o solicitar. ___CE.8.9 Escribe con mayor dominio de la redaccin y la gramtica, composiciones para entretener como narraciones, poemas humorsticos o cuentos. ___CE.8.10 Usa y evala la efectividad de recursos literarios como el suspenso, el dilogo y el lenguaje figurado al escribir textos.* ___CE.8.11 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simples y compuestos en modo indicativo.* ___CE.8.12 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales progresivos.* ___CE.8.13 Utiliza apropiadamente los verbos en modo subjuntivo de los tiempos simples.* ___CE.8.14 Evala la efectividad de su propia escritura aplicando criterios especficos. ___CE.8.15 Utiliza la tecnologa a su disposicin para apoyar aspectos de la creacin, la revisin, la publicacin y la evaluacin de textos.

NOTA: Las Expectativas en negrita y con asterisco son las especificaciones que se miden en las PPAA.

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Niveles de Profundidad de Conocimiento NPC 3 Nivel 3: Pensamiento Estratgico ___integra ___crea ___explica ___formula ___infiere ___generaliza ___interpreta ___predice ___justifica ___explica ___analiza ___desarrolla ___prueba ___argumenta ___autoevala ___sostiene ___aplica ___construye ___concluye ___apoya ___corrige ___produce ___genera ___compone ___critica ___colabora ___visualiza ___correlaciona Assessment sugerido (modo o instrumento) Nivel 4: Pensamient o extendido ___compone ___planifica ___desarrolla ___crea ___aplica ___edita ___disea ___utiliza ___explica ___sostiene ___investiga ___argumenta ___localiza ___prueba ___extiende ___generaliza ___decide ___monitorea ___propone ___produce ___coteja ___defiende ___evala ___juzga ___distingue ___valida ___verifica

NPC 1 Nivel 1: Pensamiento Memorstico ___define ___calcula ___cuenta ___localiza ___ordena ___nombra ___selecciona ___usa ___establece ___mide ___sustituye ___dibuja ___arregla ___reconoce ___establece ___coloca ___utiliza ___demuestra ___recuerda ___partes ___formas ___aproxima ___dibuja ___completa ___parea ___sigue pasos Assessment sugerido (modo o instrumento) __Listas de cotejo __Llena blancos __Pareo __Lista focalizada __Organizadores grficos __Preguntas y respuestas __Seleccin mltiple __Manos arriba, manos abajo Nivel 2: Pensamiento de Procesamiento ___compara ___contrasta ___clasifica ___relaciona ___identifica ___describe ___relaciona ___organiza ___especifica ___encuentra ___escoge ___resuelve ___resume ___extiende ___aplica ___soluciona ___decide ___explica ___justifica ___formula

NPC 2

NPC Assessment sugerido (modo o instrumento)

Assessment sugerido (modo o instrumento)

__Organizadores grficos * Mapas de conceptos * Mapas pictricos * Mapas semnticos * redes o araas conceptuales __Bosquejo incompleto __Preguntas de Alto Nivel __Seleccin mltiples (Respuesta de Alto Nivel) __Diarios reflexivos __Tareas de ejecucin __Tareas escritas __Portafolios __Diagramas de Venn

__Informes escritos u orales __Preguntas abiertas __Ensayos __Portafolios __Exmenes tradicionales __Diversas tareas escritas __Trabajos de creacin __Organizadores grficos

__Tirillas cmicas __Exmenes tradicionales __Organizadores grficos Mapas pictricos Mapas conceptuales __Diarios __Portafolios __Propuestas de investigacin

Antes de la lectura _____Actividades de Rutina _____Repaso de la clase anterior _____Introduccin a destreza, o tema. _____Discusin de la asignacin _____Dictado _____Discusin del vocabulario _____Discusin de una noticia _____Presentacin de ejercicio _____Conversacin socializada _____Preguntas abiertas Otras:_____________________________________ __________________________________

ACTIVIDADES Durante la lectura Despus de la lectura _____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase _____Lectura en grupo _____Discusin del ejercicio _____Lectura oral _____Discusin de la lectura _____Discusin oral del tema o idea central _____Explicacin de la asignacin _____Discusin oral de los ejercicios _____Trabajo en la libreta _____Ejercicio en la pizarra _____Repaso para examen _____Trabajo en grupo _____Instrucciones para el siguiente da _____Presentacin oral _____Tcnica de Assessment _____Resumen de noticias _____Contestacin de ejercicio _____Discusin de lminas _____Dibujo _____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas _____Prueba Corta Otras:_________________________________ Otras:____________________________________

MATERIALES ___Libro de Texto ___Pelcula ___Cuaderno ___Otros: ___Gua ___________________ ___Diccionarios ___________________ ___Carteles ___________________ ___Franjas ___________________ ___Tarjetas ___Lminas ___Objetos ___Hoja de Trabajo ___Pizarra ___Libreta ___Canciones ___Poemas

Valores: __autoestima __responsabilidad __honradez __cooperacin __valenta ___amor __respeto __solidaridad __toleranci __dignidad __igualdad __compaerismo ___ otros: _______________________________________________________ Acomodo Razonable (Educacin Especial y Estudiantes LSP):___ tiempo y medio ___ubicacin de pupitres ___fragmentar trabajos y/o exmenes __servicios
suplementarios o de apoyo ____Otros: _________________________________________________________________________________________________________________________________________

Asignacin:

__ Prctica __ Preparacin __ Elaboracin

Reflexin del maestro: _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________