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REPUBLIQUE

DU TCHAD
Unit Travail Progrs

MINISTERE DE LENSEIGNEMENT PRIMAIRE ET DU LEDUCATION CIVIQUE


OPTION : 4 annes NDjamna, Novembre 2011

PROGRAMME REACTUALISE DE LEDUCATION DE BASE NON FORMELLE

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Sommaire
I. II. AVANT PROPOS .................................................................................................................. 5 EQUIPE EDITORIALE ........................................................................................................... 6 NOTE DORIENTATION ........................................................................................................ 7 POLITIQUE NATIONALE EN MATIERE DEDUCATION DE BASE NON FORMELLE AU TCHAD 10 PROFIL DENTREE ET DE SORTIE ..................................................................................... 13 2.1. 2.2. 3.1. PROFIL DENTREE ..................................................................................................... 14 PROFIL DE SORTIE ................................................................................................... 14 CONNAISSANCES INSTRUMENTALES ....................................................................... 16 LANGUE/COMMUNICATION (LANGUE NATIONALE ET OFFICIELLE) .................... 16 PREMIERE ANNEE ....................................................................................... 16 DEUXIEME ANNEE ....................................................................................... 17 TROISIEME ANNEE ...................................................................................... 21 QUATRIEME ANNEE ..................................................................................... 25 PREMIERE ANNEE ....................................................................................... 29 3.1.1.1. 3.1.1.2. 3.1.1.3. 3.1.1.4. 3.1.2. 3.1.2.1.

III. CHAMPS DISCIPLINAIRES ................................................................................................. 15 3.1.1.

MATHEMATIQUES ............................................................................................... 29

3.1.2.1.1. Mesure/Arithmtique ................................................................................ 29 3.1.2.1.2. Gomtrie ................................................................................................ 29 3.1.2.2. DEUXIEME ANNEE ....................................................................................... 30 3.1.2.2.1. Arithmtiques .......................................................................................... 30 3.1.2.2.2. Problmes pratiques ................................................................................ 30 3.1.2.2.3. Systme mtrique .................................................................................... 31 3.1.2.2.4. Gomtrie ................................................................................................ 31 3.1.2.3. TROISIEME ANNEE ...................................................................................... 32 3.1.2.3.1. Arithmtiques .......................................................................................... 32 3.1.2.3.2. Problmes Pratiques ................................................................................ 32 3.1.2.3.3. Systme Mtrique .................................................................................... 33 3.1.2.3.4. Gomtrie ................................................................................................ 33 3.1.2.4. QUATRIEME ANNEE ..................................................................................... 34 3.1.2.4.1. Arithmtiques .......................................................................................... 34 3.1.2.4.2. Problmes Pratiques ................................................................................ 34 3.1.2.4.3. Systme Mtrique .................................................................................... 35 3.1.2.4.4. Gomtrie ................................................................................................ 35 3.2. DISCIPLINES DEVEIL ................................................................................................ 36 PREMIERE ANNEE............................................................................................... 36 3.2.1.

Page |2 3.2.1.1. 3.2.1.2. 3.2.1.3. 3.2.1.4. 3.2.1.5. 3.2.1.6. 3.2.2. 3.2.2.1. 3.2.2.2. 3.2.2.3. 3.2.2.4. 3.2.2.5. 3.2.2.6. 3.2.2.7. 3.2.2.8. 3.2.2.9. 3.2.3. 3.2.3.1. 3.2.3.2. 3.2.3.3. 3.2.3.4. 3.2.3.5. 3.2.3.6. 3.2.3.7. 3.2.3.8. 3.2.3.9. Hygine......................................................................................................... 36 Morale et Education Civique............................................................................ 37 Education Physique et Sportive ....................................................................... 37 Chant ............................................................................................................ 37 Rcitation ...................................................................................................... 38 Dessin........................................................................................................... 38 Science dObservation .................................................................................... 38 Hygine et Sant ........................................................................................... 39 Gographie ................................................................................................... 39 Histoire ......................................................................................................... 40 Education Civique et Morale............................................................................ 40 Education Physique et Sportive ....................................................................... 41 Chant ............................................................................................................ 41 Rcitation ...................................................................................................... 42 Dessin........................................................................................................... 42 Hygine......................................................................................................... 42 Sciences dObservation .................................................................................. 43 Gographie ................................................................................................... 43 Histoire ......................................................................................................... 43 Agriculture ..................................................................................................... 44 Elevage ......................................................................................................... 44 Education Civique et Morale............................................................................ 45 Education Physique et Sportive ....................................................................... 45 Chant ............................................................................................................ 46

DEUXIEME ANNEE............................................................................................... 38

TROISIEME ANNEE .............................................................................................. 42

3.2.3.10. Rcitation ...................................................................................................... 46 3.2.3.11. Dessin........................................................................................................... 46 3.2.4. QUATRIEME ANNEE ............................................................................................ 48 Hygine......................................................................................................... 48 Sciences dObservation .................................................................................. 48 Gographie ................................................................................................... 48 Histoire ......................................................................................................... 49 Agriculture ..................................................................................................... 49 Elevage ......................................................................................................... 50 Education Civique et Morale............................................................................ 50 Education Physique et Sportive ....................................................................... 51 3.2.4.1. 3.2.4.2. 3.2.4.3. 3.2.4.4. 3.2.4.5. 3.2.4.6. 3.2.4.7. 3.2.4.8.

Page |3 3.2.4.9. Chant ............................................................................................................ 51

3.2.4.10. Rcitation ...................................................................................................... 51 3.2.4.11. Dessin........................................................................................................... 52 3.3. ACTIVITES PRODUCTIVES ........................................................................................ 53 PREMIERE ANNEE............................................................................................... 53 Maraichage ................................................................................................... 53 Elevage ......................................................................................................... 54 Artisanat ........................................................................................................ 54 Modelage ...................................................................................................... 54 Enseignement mnager .................................................................................. 55 Maonnerie ................................................................................................... 55 Menuiserie..................................................................................................... 55 Mcanique lmentaire .................................................................................. 56 Maraichage ................................................................................................... 56 Elevage ......................................................................................................... 57 Environnement............................................................................................... 57 Maonnerie ................................................................................................... 57 Menuiserie..................................................................................................... 58 Artisanat ........................................................................................................ 58 Enseignement mnager .................................................................................. 58 Couture ......................................................................................................... 59 Broderie ........................................................................................................ 59 3.3.1.1. 3.3.1.2. 3.3.1.3. 3.3.1.4. 3.3.1.5. 3.3.1.6. 3.3.1.7. 3.3.1.8. 3.3.2. 3.3.2.1. 3.3.2.2. 3.3.2.3. 3.3.2.4. 3.3.2.5. 3.3.2.6. 3.3.2.7. 3.3.2.8. 3.3.2.9. 3.3.3. 3.3.1.

DEUXIEME ANNEE............................................................................................... 56

3.3.2.10. Mcanique..................................................................................................... 60 TROISIEME ANNEE .............................................................................................. 60 Maraichage ................................................................................................... 60 Elevage ......................................................................................................... 61 Environnement............................................................................................... 61 Maonnerie ................................................................................................... 61 Menuiserie..................................................................................................... 62 Artisanat ........................................................................................................ 62 Enseignement mnager .................................................................................. 62 Couture ......................................................................................................... 63 Broderie ........................................................................................................ 63 3.3.3.1. 3.3.3.2. 3.3.3.3. 3.3.3.4. 3.3.3.5. 3.3.3.6. 3.3.3.7. 3.3.3.8. 3.3.3.9.

3.3.3.10. Agriculture ..................................................................................................... 63 3.3.3.11. Mcanique..................................................................................................... 64 3.3.4. QUATRIEME ANNEE ............................................................................................ 65

Page |4 3.3.4.1. 3.3.4.2. 3.3.4.3. 3.3.4.4. 3.3.4.5. 3.3.4.6. 3.3.4.7. 3.3.4.8. 3.3.4.9. Maraichage ................................................................................................... 65 Elevage ......................................................................................................... 65 Environnement............................................................................................... 65 Maonnerie ................................................................................................... 66 Menuiserie..................................................................................................... 66 Artisanat ........................................................................................................ 66 Enseignement mnager .................................................................................. 67 Couture ......................................................................................................... 67 Broderie ........................................................................................................ 67

3.3.4.10. Agriculture ..................................................................................................... 68 3.3.4.11. Mcanique..................................................................................................... 68 IV. METHODES DENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE ET MODE DEVALUATION .................... 70 4.1. 4.2. METHODOLOGIE DENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE ............................................ 71 MODE DEVALUATION ............................................................................................... 71

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AVANT PROPOS

Ces programmes ractualiss de lEducation de base non formelle ont t publis grce au concours technique et financier du Bureau Rgional de lUNESCO Yaound dans le cadre du Programme Cap/EFA.

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EQUIPE EDITORIALE Les programmes ractualiss de lEducation de base non formelle ont t raliss par une Commission Technique Spcialise compose des Chercheurs du Centre National des Curricula (CNC) et des personnes ressources dont les noms suivent : Conception Mme - DJIMET Catherine MM. - KA-MBARO MBERMBAYE KEMRO - BETOLOUM Gabriel - PINABEY BANI - - - - NADJIDOUMNGAR NGAKOUTOU NANG-OULDE MALLOUM AHIDJO ABRAHAM AHMAT MAHAMAT AMINE Collaboration Technique Centre dInsertion des Filles en Dperdition Scolaire Centre National des Curricula Ecole Normale des Instituteurs de NDjamna Inspecteur Principal dAlphabtisation/Secrtariat Gnral du MEPEC Lyce Technique Industriel Direction de lEducation Non Formelle Direction de la Promotion des Langues Nationales Direction de lEducation Non Formelle

Appui Technique MM. - Maxime J. R. ADJANOHOUN - LAOKOLE Gaspard Roger Supervision Monsieur ZAKARIA ISSA MAHAMAT Sous la direction de : Dr. NOMAYE MADANA, Directeur Gnral du Centre National des Curricula. Directeur Gnral de lAlphabtisation et de la Promotion des Langues Nationales Antenne UNESCO Tchad Antenne UNESCO Tchad

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NOTE DORIENTATION Ces programmes ractualiss de lEducation de base non formelle en Rpublique du Tchad sont conformes aux dispositions de la Loi n 16/PR/2006 du 13 Mars 2006, portant organisation du Systme Educatif Tchadien, notamment les articles 64 et 65 qui stipulent que lducation non formelle regroupe toutes les activits dducation et de formation conduites en dehors des structures scolaires de lenseignement public et/ou de lenseignement priv ; et que lducation non formelle sadresse toute personne dsireuse de recevoir une formation spcifique dans une structure non scolaire . Ces programmes ractualiss de lEducation de base non formelle en Rpublique du Tchad sont aussi conformes aux nouvelles orientations de la Stratgie Nationale de Croissance et de Rduction de la Pauvret qui prvoient pour cette ducation non formelle llvation du niveau dinstruction des populations rurales . Par ailleurs, ces programmes ractualiss de lEducation non formelle sont galement conformes aux orientations du Nouveau Plan National de Dveloppement de lAlphabtisation et de lEducation de Base Non Formelle (PNDAENF) qui spcifient que les programmes excuts dans les centres dducation de base non formelle sont spcifiques et diffrents de ceux de lenseignement primaire. Outre les connaissances instrumentales, on y apprend les mtiers pratiques (menuiserie, maonnerie, plomberie, etc.) . Pour rpondre toutes ces nouvelles orientations politiques et pdagogiques, les programmes ractualiss de lEducation de base non formelle sont tals sur trois (3) ans. Les volumes horaires accords aux activits formatives se prsentent comme suit : Premire Anne N 1 2 3 Domaine de comptence Connaissances instrumentales (langues et communication et mathmatiques) Disciplines dveil (Sciences, Histoire, gographie, etc.) Activits productives (Menuiserie, artisanat, etc.) Total Deuxime Anne Nombre dheures/Hebdomadaire Connaissances instrumentales (langues et communication et mathmatiques) Domaine de comptence Disciplines dveil (Sciences, Histoire, gographie, etc.) 100 % Nombre dheures/Hebdomadaire Pourcentage

N 1 2

Pourcentage

Activits productives (Menuiserie, artisanat, etc.)

Page |8 Total N 1 2 3 Troisime Anne Nombre dheures/Hebdomadaire Connaissances instrumentales (langues et communication et mathmatiques) Domaine de comptence Disciplines dveil (Sciences, Histoire, gographie, etc.) Activits productives (Menuiserie, artisanat, etc.) Total Quatrime Anne Nombre dheures/Hebdomadaire Connaissances instrumentales (langues et communication et mathmatiques) Domaine de comptence Disciplines dveil (Sciences, Histoire, gographie, etc.) Activits productives (Menuiserie, artisanat, etc.) Total 100 % 100 % Pourcentage 100 % Pourcentage

N 1 2 3

La premire partie de ces programmes ractualiss de lEducation de base non formelle rappelle les grandes tendances de la politique nationale de lEducation de base non formelle de formation et dducation des jeunes dscolariss ou non scolariss. La deuxime partie dfinit les profils dentre et de sortie de lapprenant. La troisime partie dtermine les objectifs et les contenus de chaque anne de formation. La quatrime partie dcrit les mthodes denseignement/apprentissage et le mode dvaluation. Chaque anne de formation comporte trois (3) domaines de comptence : (i) (ii) (iii) Un domaine de comptence relative aux connaissances instrumentales (Lecturecriture- calcul) ; Un domaine de comptence relative aux disciplines dveil (Sciences dobservation, Gographie, Histoire, Agriculture, Elevage, Education civique et morale, Education physique et sportive, Art) ; Un domaine de comptence en activits productives (Formation aux mtiers).

Chaque domaine de comptence est structur de la manire suivante : - Un ou plusieurs objectifs : Ce que lapprenant doit tre capable de faire dans la vie courante ; - Des contenus : Les ressources permettant latteinte des objectifs. Les stratgies denseignement/apprentissage et le mode dvaluation sont proposs la fin du document. Les programmes ractualiss de lEducation de base non formelle ne sont quun support, un guide. Le savoir-faire des formateurs aidera faciliter lapprentissage chez les apprenants.

Page |9 Les Auteurs

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I. POLITIQUE NATIONALE EN MATIERE DEDUCATION DE BASE NON FORMELLE AU TCHAD

P a g e | 11 Le Gouvernement de la Rpublique du Tchad sest engag depuis lan 2000 atteindre lun des objectifs de dveloppement des Nations Unies, savoir offrir une ducation de qualit pour tous en lan 2015. Et cet engagement se poursuivra au-del de cette chance. Pour le Tchad, la finalit de lEBNF est de donner aux jeunes dscolariss et non scolariss, gs de 10 14ans, une ducation de base de qualit leur permettant dacqurir des comptences, des savoir-faire et des savoir-tre ncessaires en vue de leur offrir une plus grande possibilit de participation au dveloppement de leur terroir afin quils sy insrent harmonieusement. Lducation de base non formelle est retenue en tant qualternative ducative complmentaire lducation formelle au regard de la volont du Gouvernement dassurer, dans les meilleurs dlais raisonnables, lducation de base au plus grand nombre denfants et dadultes dune part, et de faire face aux insuffisances du systme ducatif en termes de personnels enseignants et dencadrement, dinfrastructures et dquipements dautre part. dune part, En somme, lEBNF est un palliatif pertinent au regard des insuffisances de lenseignement de base et dans une certaine mesure de lenseignement technique et la formation professionnelle partir du moment o elle a pour ambition dassurer un enseignement thorique et pratique des jeunes en difficults en vue de leur insertion dans la vie active. Pour ce faire, un programme dEBNF a t labor et mis en uvre dans 25 centres exprimentaux appuys par lUnicef. Cette phase exprimentale sest tale doctobre 1999 avril 2003, soit pratiquement quatre annes scolaires. La russite de la phase pilote se traduite par le fait que lobjectif des CBENF quest celui daccueillir deux mille (2000) enfants dscolariss et non scolariss dont 50 % de filles ait t largement dpass. En effet, le nombre total dinscrits dans ces structures en 2001 2002, selon les statistiques de la Direction de lAnalyse et de la Prospective, a atteint 2321 apprenants dont 1158 filles, soit pratiquement la moiti de leffectif. En dpit de ce relatif succs, force est de constater que certaines insuffisances contraires aux objectifs du programme ont conduit larrt de lexprimentation des CEBNF en avril 2003. Il sagit de la prsence denfants de 5, 6 et 7 ans dans les centres, de lutilisation des matriels de travaux pratiques inadapts, des difficults des apprenants atteindre le niveau dinsertion dans la vie socioconomique, etc. Mais lencadrement des enfants dscolariss et non scolariss demeure toujours une priorit pour lEtat tchadien dans la perspective de latteinte de lobjectif de lducation pour tous. A cet effet, aprs larrt en 2003 pour insuffisance de rsultats de la phase exprimentale de lducation de base non formelle, un nouveau programme a t relanc par le Gouvernement en 2008. Il sagit dune formation de quatre ans permettant une intgration des meilleurs dans le systme ducatif formel dune part, et dautre part, lorientation du reste dans le circuit socioprofessionnel. Cest dans ce cadre qua t adopt le nouveau Plan de Dveloppement de lAlphabtisation et de lEducation de Base Non Formelle (PNDAENF) en 2010. Dans le nouveau Plan de Dveloppement de lAlphabtisation et de lEducation Non Formelle du Tchad, lobjectif essentiel assign a cette ducation de la couche juvnile exclue du systme ducatif formel consiste assurer tous les enfants tchadiens, gs de 10 14 ans non scolariss et ou dscolariss, un programme de formation thorique et pratique de qualit qui permet leur retour dans le systme formel ou leur intgration dans la vie professionnelle.

P a g e | 12 Autrement dit, lEBNF vise une double finalit. Il sagit de rendre les enfants dscolariss et non scolariss de 10 14 ans capables de rintgrer le systme formel ou intgrer la vie active avec possibilit de parfaire le mtier choisi. Par consquent, le programme excut dans les Centres dEducation de Base Non Formelle (CEBNF) est spcifique et diffrent de celui de lenseignement primaire. Outre les connaissances instrumentales, on y apprend les mtiers pratiques (menuiserie, maonnerie, plomberie, etc.). Pour le Gouvernement tchadien, lhorizon 2015, quinze mille (15 000) enfants dscolariss et non scolariss du groupe dge de 10 14 ans frquenteront les Centres dEducation de Base Non Formelle (CEBNF) travers le pays. Les prsents programmes ractualiss de lEducation de Base Non Formelle tiennent donc compte de toutes ces proccupations majeures de la politique nationale dducation des jeunes de 10 14 ans dscolariss et non scolariss.

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II. PROFIL DENTREE ET DE SORTIE

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2.1. PROFIL DENTREE

Lentre dans les Centres dEducation de Base Non Formelle est ouverte aux jeunes gens des deux sexes gs de 10 14 ans dscolariss ou non scolariss dsireux de recevoir une formation spcifique pour poursuivre leurs tudes ou sintgrer dans la vie active. Nanmoins, les jeunes gens gs de 10 ans peuvent tre concerns.

2.2. PROFIL DE SORTIE Les jeunes gens qui sortent des Centres dEducation de Base Non Formelle ont un niveau de connaissances instrumentales et spcifiques quivalent aux finissants du Cours Moyen deuxime anne de lenseignement primaire. Outre les connaissances instrumentales, ils sont aptes aux mtiers pratiques (menuiserie, maonnerie, plomberie, etc.).

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III. CHAMPS DISCIPLINAIRES

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3.1. CONNAISSANCES INSTRUMENTALES 3.1.1. LANGUE/COMMUNICATION (LANGUE NATIONALE ET OFFICIELLE) Objectif Terminal de Formation en Langue Au terme de quatre annes denseignement/dapprentissage de langues, lapprenant doit tre capable de : - Comprendre limportance des langues nationales dans les apprentissages ; - Utiliser, dans diverses situations de communication de la vie courante, les lments et structures essentiels dune langue pour communiquer oralement et par crit. 3.1.1.1. PREMIERE ANNEE LANGUE OFFICIELLE 20% Langage Objectifs A la fin de la 1re anne de formation, lapprenant doit tre capable de : - Dsigner les noms des personnes, des animaux, des objets de faon concrte ; - Sexprimer oralement dans des situations diverses en utilisant les pronoms personnels, les temps simples de lindicatif ; - Formuler des demandes et rpondre des demandes. Contenus - Lcole ; - Le corps humain ; - Les habits ; - La case, la maison ; - Le quartier, le village, la ville ; - La famille ; - Les mtiers ; - Les animaux ; - Les plantes ; - Les phnomnes naturels ; - Les voyages ; - Les jeux ; - Les aliments ; - Le march ; - Les moyens de transport ; - Les maladies ; - Les crmonies, les ftes ; - Les sentiments.

LANGUE NATIONALE 80% Lecture-Ecriture Objectifs A la fin de la 1re anne de formation, lapprenant doit tre capable de : En lecture - Identifier tous les sons (voyelles, consonnes, diphtongues, triphtongues) de lalphabet de la langue nationale ; - Lire couramment des textes courts et simples. Contenus - Les voyelles simples ; - Voyelles nasales ; - Les consonnes ; - Autres sons ; - Les textes courts et longs. En criture - Utiliser correctement les outils et les supports de lcrit ; - Ecrire correctement les sons tudis en script et en cursive, en majuscule et en minuscule ; - Copier lisiblement les mots et les courtes phrases. Contenus - La tenue correcte de la craie, du crayon, du stylo bille ; - Le graphisme, systme de bton et calebasse ; - Lutilisation correcte de lardoise, de la feuille, du tableau ; - Le traage des lignes ; - Lcriture des sons tudis en lecture ; - Lcriture en chiffres et en lettres des nombres tudis en mathmatique ; - Lcriture en majuscule ; - La copie de mots et de phrases tirs du texte de la lecture, de la leon de morale et dhygine.

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3.1.1.2.

DEUXIEME ANNEE LANGUE OFFICIELLE 40% Elocution et Lecture-Ecriture Objectifs en Elocution A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : - Sexprimer correctement en utilisant les mots de liaison (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ; - Sexprimer en respectant les rgles de politesse (sil vous plait, permettez-moi, merci, etc.) ; - Dcrire une image, un tableau ; - Sexprimer convenablement (articulation, intonation). Contenus en Elocution - Les sons (voyelles, consonnes, diphtongues, triphtongues) ; - Les textes courts et simples ; - Lemploi des mots suivants : sur , sous , ct de au-dessus de , en-dessous de , etc. ; - Lemploi des mots suivant exprimant une cause/consquence : parce que , cause de etc. ; - Les exercices simples portant sur des vnements familiers lapprenant (lcole, la famille, le mariage les animaux, les mtiers, etc.) ; - La reproduction orale des phrases lues ; - La construction des phrases simples. Cet enseignement se fera partir dune motivation tire dun thme li lenvironnement de lenfant, notamment abords en lecture : o Lcole : - La rentre ; - La cour de lcole ; - Les outils de lcolier ; - Le hangar de lcole ; o Le corps humain : - les diffrentes parties du corps ; - la propret. o Le village : - La fte au village ; - Le matin au village ; - Le march ; o Les mtiers : - la mcanique ; - la menuiserie ;

LANGUE NATIONALE 60% Lecture-Ecriture Objectifs A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : En lecture - Lire des phrases et des textes simples ; - Rsumer oralement des textes lus ; - Lire en respectant les ponctuations. Contenus - Lcole ; - Le corps humain ; - Le village ; - Les mtiers ; - Les animaux ; - Les plantes ; - Les phnomnes naturels ; - Les voyages ; - Le VIH/SIDA et les IST ; - Les droits humains. En criture - Ecrire correctement et lisiblement les lettres en script, en cursive, en majuscule et en minuscule ; - Copier correctement et lisiblement les mots et les phrases tirs de diffrentes leons. Contenus - La tenue correcte du cahier ; - Les minuscules et majuscules cursives et scriptes ; - La copie des mots, des phrases, des textes courts et simples.

P a g e | 18 - les cultures marachres ; - jeux. Objectifs en Lecture-Ecriture A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : En lecture - Lire des phrases et des textes simples ; - Rsumer oralement des textes lus ; - Lire en respectant les ponctuations. Contenus - Lcole ; - Le corps humain ; - Le village ; - Les mtiers ; - Les animaux ; - Les plantes ; - Les phnomnes naturels ; - Les voyages ; - Le VIH/SIDA et les IST ; - Les droits humains. En criture - Lcrire correctement et lisiblement les lettres en script, en cursive, en majuscule et en minuscule ; - La copier correctement et lisiblement les mots et les phrases tirs de diffrentes leons. Contenus - La tenue correcte du cahier ; - Les minuscules et majuscules cursives et scriptes ; - La copie des mots, des phrases, des textes courts et simples. Grammaire Objectifs Objectifs A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Connatre la phrase ; - Connatre la phrase ; - Connatre les deux groupes essentiels de la phrase - Connatre les deux groupes essentiels de la phrase simple (GS et GV) ; simple ; - Connatre les constituants essentiels de la phrase - Connatre les constituants essentiels de la phrase simple simple et leurs fonctions. et leurs fonctions. Contenus - La phrase ; - Le nom ; - Le verbe ; Contenus - La phrase ; - Le nom ; - Le verbe ;

P a g e | 19 - - - - - - - - - - - - - - - - Le nom propre ; - Le nom commun ; - Le verbe et son sujet ; - Le genre des noms ; - Le nombre des noms ; - Ladjectif qualificatif (pithte et attribut) ; - Laccord de ladjectif qualificatif avec le nom ; - Le fminin des adjectifs qualificatifs ; - Le pluriel des adjectifs qualificatifs ; - Le pronom remplace le nom ; - Les pronoms de conjugaison ; - Le verbe varie ; - Accord du verbe avec son sujet ; - Le verbe plusieurs sujets ; - Le complment du verbe ; - Le complment dobjet ; - Le complment dobjet direct ; - Les prpositions ; - Le complment dobjet indirect - La phrase en trois parties (SVC) ; - Les adjectifs possessifs ; - Les adjectifs dmonstratifs ; - Les adjectifs indfinis ; - Les conjonctions de coordination ; - Les complments circonstanciels de temps et de lieu ; - Lanalyse grammaticale. Conjugaison Objectifs Objectifs A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Conjuguer les verbes courants aux temps et aux modes - Conjuguer les verbes courants aux temps et aux modes les plus utiliss (indicatif et impratif) ; les plus utiliss (indicatif et impratif) ; - Connatre la valeur des temps et modes les plus utiliss - Connatre la valeur des temps et modes les plus utiliss - Connatre les trois formes de la conjugaison. - Connatre les trois formes de la conjugaison. Le nom propre ; Le nom commun ; Le verbe et son sujet ; Le genre des noms ; Le nombre des noms ; Ladjectif qualificatif ; Les pronoms ; Conjugaison ; Le complment dobjet ; La phrase en trois parties (SVC) ; Les adjectifs possessifs ; Les adjectifs dmonstratifs ; Les adjectifs indfinis ; Les conjonctions de coordination ; Les complments circonstanciels de temps et de lieu. Contenus - Les verbes ; - Les temps : pass, prsent et futur ; - Les formes interrogatives, ngatives et affirmatives. Contenus - Le verbe tre ; - Le verbe avoir ; - Les verbes du premier groupe ; - Les verbes du deuxime groupe ; - Les verbes du troisime groupe ; - Les temps de lindicatif : prsent, futur simple, passcompos, imparfait, pass simple, plus-que-parfait, futur antrieur et pass antrieur ; - Le prsent de lindicatif ; - Les formes interrogatives, ngatives et affirmatives.

P a g e | 20 Vocabulaire Objectifs Objectifs A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Acqurir un vocabulaire riche et vari ; - Acqurir un vocabulaire riche et vari ; - Acqurir et utiliser des synonymes et des antonymes ; - Constituer une collection de mots usuels. - Diffrencier les sens des homonymes ; - Acqurir et utiliser des synonymes et des antonymes ; - Constituer des familles de mots lmentaires ; - Diffrencier les sens des homonymes ; - Sinitier lutilisation du dictionnaire. - Constituer des familles de mots lmentaires ; - Sinitier lutilisation du dictionnaire. Contenus - Ltude des mots tirs des textes de lecture et des autres Contenus - Ltude des mots tirs des textes de lecture et des autres disciplines ; disciplines ; - Les synonymes ; - Les synonymes ; - Les antonymes ; - Les antonymes ; - La famille de mots ; - La famille de mots ; - Les homonymes ; - Les homonymes ; - Le prfixe et le suffixe ; - Le prfixe et le suffixe ; - Le sens figur et le sens propre dun mot ; - Le sens figur et le sens propre dun mot ; - Lacception (sens dun mot selon le contexte) de - Lacception (sens dun mot selon le contexte) de quelques mots usuels ; quelques mots usuels ; - Linitiation lutilisation du dictionnaire. - Linitiation lutilisation du dictionnaire. Orthographe Objectifs Objectifs me A la fin de la 2 anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 2me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Appliquer les rgles dorthographe apprises ; - Appliquer les rgles de grammaire apprises ; - Matriser lorthographe dusage. - Matriser lorthographe dusage. Contenus - Les voyelles ouvertes et fermes ; - Les mots contenant la longueur vocalique et la nasalisation ; - Les mots invariables ; - Laccord sujet/verbe ; - Laccord de ladjectif ; - Laccord du participe pass ; - Le pluriel des noms composes et des adjectifs de couleur ; - Les homophonies ; - La palatalisation ; - La labialisation
Contenus - [a] : (dj), (ple), t (appt), as (cas, pas) ; - [a] : a (matre) ; - [ey] : eyi (poney) ; - [ai] : ai (balai) ; - [] : (diplme) ; - Oie (foie), ois (mois), oi (toi), oix (noix), oit (toit) - [euil] : euil (fauteuil), euille (feuille), oeil (il) ; - Les mots contenant e (cuillere) ; - Les mots commenant par ap, ac, ab ; - La transformation de n en m devant p, b ; - Les mots invariables ; - Laccord sujet/verbe ; - Laccord de ladjectif ; - Laccord du participe pass ; - Le pluriel des noms composes et des adjectifs de couleur ; - Les homophonies grammaticales : a et sa, leur et leurs, tout et tous, sy et si, ny et ni, sen et sans, tant et ten, quand et quen, plus tt et plutt ; - Les homophonies verbales du son et (infinitif) ; , e, es (participe pass); ai, ais, ait, aient (verbes conjugus) ; - Les homophonies verbales du son (i) : i, is, it ; - Les homophonies verbales du son (u) : u, us, ut.

P a g e | 21 3.1.1.3. TROISIEME ANNEE LANGUE OFFICIELLE 60% Lecture-Ecriture Objectifs A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : En lecture - Lire des textes en respectant la ponctuation ; - Faire un compte-rendu des textes lus par des rsums oraux. Contenus - La vie au village et en ville ; - La promotion des jeunes et de la femme ; - La lutte contre le VIH/SIDA ; - La place et le rle de lartiste ; - La justice/linjustice ; - Les droits humains ; - Le ptrole ; - La dmocratie ; - Lconomie (le commerce, lagriculture, llevage) ; En criture - Matriser lusage des outils et des supports de lcrit ; - Ecrire correctement les sons tudis en script et en cursive, en majuscule et en minuscule ; - Copier lisiblement les mots et les courtes phrases. - Ecrire rapidement et lisiblement les lettres en script, en cursive, en majuscule et en minuscule ; - Copier rapidement et lisiblement les mots et les phrases tirs de diffrentes leons. Contenus - La tenue correcte du crayon, du stylo bille ; - Lutilisation correcte de lardoise, de la feuille, du tableau ; - Le traage des lignes ; - Lcriture des sons tudis en lecture ; - Lcriture en chiffres et en lettres des nombres tudis en mathmatique ; - Lcriture en majuscule ; - La copie de mots et de phrases tirs de la lecture, de la leon de morale et dhygine ; - La tenue correcte du cahier ; - Les minuscules et les majuscules cursives et scriptes ; - La copie des mots, des phrases, des textes courts.

LANGUE NATIONALE 40% Lecture-Ecriture Objectifs A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : En lecture - Lire des textes en respectant la ponctuation ; - Faire un compte-rendu des textes lus par des rsums oraux. Contenus - La vie au village et en ville ; - La promotion des jeunes et de la femme ; - La lutte contre le VIH/SIDA ; - La place et le rle de lartiste ; - La justice/linjustice ; - Les droits humains ; - Le ptrole ; - La dmocratie ; - Lconomie (le commerce, lagriculture, llevage) ; En criture - Matriser lusage des outils et des supports de lcrit ; - Copier lisiblement les mots et les courtes phrases ; - Copier rapidement et lisiblement les mots et les phrases tirs de diffrentes leons. Contenus - Lcriture en chiffres et en lettres des nombres tudis en mathmatique ; - La copie de mots et de phrases tirs de la lecture, de la leon de morale et dhygine ; - La tenue correcte du cahier ; - Les minuscules et les majuscules cursives et scriptes ; - La copie des mots, des phrases, des textes courts.

P a g e | 22 Grammaire Objectifs Objectifs A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Reconnatre la phrase ; - Reconnatre la phrase ; - Reconnatre les deux groupes essentiels de la phrase - Reconnatre les deux groupes essentiels de la phrase simple (GS et GV) ; simple ; - Reconnatre les constituants essentiels de la phrase - Reconnatre les constituants essentiels de la phrase simple et leurs fonctions. simple et leurs fonctions. Contenus - La phrase ; - Le nom ; - Le verbe ; - Le nom propre ; - Le nom commun ; - Le verbe et son sujet ; - Le genre des noms ; - Le nombre des noms ; - Ladjectif qualificatif ; - Le pronom ; - Le verbe varie ; - Le complment dobjet ; - Les prpositions ; - Les adjectifs possessifs ; - Les adjectifs dmonstratifs ; - Les adjectifs indfinis. Contenus - La phrase ; - Le nom ; - Le verbe ; - Le nom propre ; - Le nom commun ; - Le verbe et son sujet ; - Le genre des noms ; - Le nombre des noms ; - Ladjectif qualificatif (pithte, attribut) ; - Laccord de ladjectif qualificatif avec le nom ; - Le fminin des adjectifs qualificatifs ; - Le pluriel des adjectifs qualificatifs ; - Le pronom remplace le nom ; - Les pronoms de conjugaison ; - Le verbe varie ; - Accord du verbe avec son sujet ; - Le verbe plusieurs sujets ; - Le complment du verbe ; - Le complment dobjet ; - Le complment dobjet direct ; - Les prpositions ; - Le complment dobjet indirect - La phrase en trois parties ; - Les adjectifs possessifs ; - Les adjectifs dmonstratifs ; - Les adjectifs indfinis ; - Les conjonctions de coordination ; - Les complments circonstanciels de temps et de lieu ; - Les propositions ; - Lanalyse logique. Conjugaison Objectifs Objectifs A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Conjuguer les verbes courants aux temps et aux modes - Conjuguer les verbes aux temps et aux modes suivants : les plus utiliss (indicatif et impratif) ; indicatif, subjonctif, impratif et conditionnel ; - Connatre la valeur des temps et modes les plus utiliss ; - Connatre la valeur des temps et modes les plus utiliss - Connatre les trois formes de la conjugaison - Connatre les trois formes de la conjugaison (interrogative, ngative et affirmative). (interrogative, ngative et affirmative).

P a g e | 23 Contenus - Les verbes ; - Les temps de lindicatif : pass, prsent et futur ; - Les formes interrogatives, ngatives et affirmatives. Contenus - Le verbe tre ; - Le verbe avoir ; - Les verbes du premier groupe ; - Les verbes du deuxime groupe ; - Les verbes du troisime groupe ; - Les temps de lindicatif : prsent, futur simple, passcompos, imparfait, pass simple, plus-que-parfait, futur antrieur et pass antrieur ; - Les modes et temps de limpratif, du subjonctif et du conditionnel ; - Les formes interrogatives, ngatives et affirmatives ; - Les analyses grammaticales ; - Les analyses logiques. Vocabulaire Objectifs Objectifs me A la fin de la 3 anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Acqurir un vocabulaire riche et vari ; - Acqurir un vocabulaire riche et vari ; - Acqurir et utiliser des synonymes et des antonymes ; - Acqurir et utiliser des synonymes et des antonymes ; - Diffrencier les sens des homonymes ; - Diffrencier les sens des homonymes ; - Sinitier lutilisation du dictionnaire. - Sinitier lutilisation du dictionnaire. Contenus - Ltude des mots tirs des textes de lecture et des autres disciplines ; - Les synonymes ; - Les antonymes ; - La famille de mots ; - Les homonymes ; - Le prfixe et le suffixe ; - Le sens figur et le sens propre dun mot ; - Lacception (sens dun mot selon le contexte) de quelques mots usuels ; - Linitiation lutilisation du dictionnaire. Contenus - Ltude des mots tirs des textes de lecture et des autres disciplines ; - Les synonymes ; - Les antonymes ; - La famille de mots ; - Les homonymes ; - Le prfixe et le suffixe ; - Le sens figur et le sens propre dun mot ; - Lacception (sens dun mot selon le contexte) de quelques mots usuels ; - Linitiation lutilisation du dictionnaire ; - Le passage du nom au verbe, ladverbe, ladjectif.

P a g e | 24
Orthographe Objectif A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre capable dappliquer les rgles de lorthographe grammaticale et capable dappliquer les rgles de lorthographe grammaticale et dusage. dusage. Contenus Contenus Lcriture des sons : - an, am, en, em - Morphologie nominale et verbale : - on, om La formation des pluriels des nominaux, des verbauxnominaux et des adjectivaux-nominaux ; - in, im, ain, aim, ein, en (exemples : chien, tchadien) - un, um La formation des dterminatifs (dfinis, indfinis) de la - oie, ois, oi, oix qualification, de lappartenance, de la prsence/absence, - ille, y de la quantit/qualit, du lieu, de la manire ;* - s, ss, c, , sc, t Les possessifs et les dmonstratifs ; Les drivations, les compositions et les emprunts. - f, ph - z, s - c, cc, ch, k, qu - o, os, ot, au, aud, eau - g, gu , - j, ge - gn - ette, te, te - Les mots commenant par " h" ; - Les accents aigu, grave, circonflexe ; - Les terminaisons : ique, ic, elle, el, ue, ut, , er, et, ed, ef ; - Les mots invariables : adverbes, prpositions, conjonction, interjection ; - Le genre et le nombre du nom ; - Laccord du verbe avec son sujet ; - Laccord de ladjectif ; - Les homonymes : et a, o et ou, ont et on, ces et ses, mes et mais ; - La terminaison des verbes de la 2me personne du singulier : s, x. Expression Ecrite/Rdaction Objectifs Objectifs A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 3me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Sexprimer par crit de manire lisible ; - Sexprimer par crit de manire lisible ; - Se familiariser aux diffrents types de textes ; - Se familiariser aux diffrents types de textes ; - Produire diffrents textes ; - Produire diffrents textes ; - Structurer un texte dans sa prsentation. - Structurer un texte dans sa prsentation. Contenus - Les sujets de rdaction portant sur lenvironnement familial, scolaire, social ou sur des vnements et situations vcus ou imagins ; - Les rcits, textes descriptifs, textes explicatifs, textes informatifs, textes tlgraphiques ; - Les rsums des textes faciles tudis en classe ; - Les lettres diverses ; - Le compte-rendu crit dune classe promenade ou dune enqute ; - Les phrases employant les structures tudies en grammaire. Contenus - Les sujets de rdaction portant sur lenvironnement familial, scolaire, social ou sur des vnements et situations vcus ou imagins ; - Les rcits, textes descriptifs, textes explicatifs, textes informatifs, textes tlgraphiques ; - Les rsums des textes faciles tudis en classe ; - Les lettres diverses ; - Le compte-rendu crit dune classe promenade ou dune enqute ; - Les phrases employant les structures tudies en grammaire.

P a g e | 25 3.1.1.4. QUATRIEME ANNEE LANGUE OFFICIELLE 80% Lecture-Ecriture Objectifs A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : En lecture - Lire des textes en respectant la ponctuation ; - Faire un compte-rendu des textes lus par des rsums oraux. Contenus - La vie au village et en ville ; - La promotion des jeunes et de la femme ; - La lutte contre le VIH/SIDA ; - La place et le rle de lartiste ; - La justice/linjustice ; - Les droits humains ; - Le ptrole ; - La dmocratie ; - Lconomie (le commerce, lagriculture, llevage) ; En criture - Matriser lusage des outils et des supports de lcrit ; - Ecrire correctement les sons tudis en script et en cursive, en majuscule et en minuscule ; - Copier lisiblement les mots et les courtes phrases. - Ecrire rapidement et lisiblement les lettres en script, en cursive, en majuscule et en minuscule ; - Copier rapidement et lisiblement les mots et les phrases tirs de diffrentes leons. Contenus - La tenue correcte du crayon, du stylo bille ; - Lutilisation correcte de lardoise, de la feuille, du tableau ; - Le traage des lignes ; - Lcriture des sons tudis en lecture ; - Lcriture en chiffres et en lettres des nombres tudis en mathmatique ; - Lcriture en majuscule ; - La copie de mots et de phrases tirs de la lecture, de la leon de morale et dhygine ; - La tenue correcte du cahier ; - Les minuscules et les majuscules cursives et scriptes ; - La copie des mots, des phrases, des textes courts.

LANGUE NATIONALE 20% Lecture-Ecriture Objectifs A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : En lecture - Lire des textes en respectant la ponctuation ; - Faire un compte-rendu des textes lus par des rsums oraux. Contenus - La vie au village et en ville ; - La promotion des jeunes et de la femme ; - La lutte contre le VIH/SIDA ; - La place et le rle de lartiste ; - La justice/linjustice ; - Les droits humains ; - Le ptrole ; - La dmocratie ; - Lconomie (le commerce, lagriculture, llevage) ; En criture - Matriser lusage des outils et des supports de lcrit ; - Copier lisiblement les mots et les courtes phrases ; - Copier rapidement et lisiblement les mots et les phrases tirs de diffrentes leons. Contenus - Lcriture en chiffres et en lettres des nombres tudis en mathmatique ; - La copie de mots et de phrases tirs de la lecture, de la leon de morale et dhygine ; - La tenue correcte du cahier ; - Les minuscules et les majuscules cursives et scriptes ; - La copie des mots, des phrases, des textes courts.

P a g e | 26 Grammaire Objectifs Objectifs A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Reconnatre la phrase ; - Reconnatre la phrase ; - Reconnatre les deux groupes essentiels de la phrase - Reconnatre les deux groupes essentiels de la phrase simple (GS et GV) ; simple ; - Reconnatre les constituants essentiels de la phrase - Reconnatre les constituants essentiels de la phrase simple et leurs fonctions. simple et leurs fonctions. Contenus - La phrase ; - Le nom ; - Le verbe ; - Le nom propre ; - Le nom commun ; - Le verbe et son sujet ; - Le genre des noms ; - Le nombre des noms ; - Ladjectif qualificatif ; - Le pronom ; - Le verbe varie ; - Le complment dobjet ; - Le complment dobjet direct ; - Le complment dobjet indirect ; - Les prpositions ; - Les adjectifs possessifs ; - Les adjectifs dmonstratifs ; - Les adjectifs indfinis. Contenus - La phrase ; - Le nom ; - Le verbe ; - Le nom propre ; - Le nom commun ; - Le verbe et son sujet ; - Le genre des noms ; - Le nombre des noms ; - Ladjectif qualificatif (pithte, attribut) ; - Laccord de ladjectif qualificatif avec le nom ; - Le fminin des adjectifs qualificatifs ; - Le pluriel des adjectifs qualificatifs ; - Le pronom remplace le nom ; - Les pronoms de conjugaison ; - Le verbe varie ; - Accord du verbe avec son sujet ; - Le verbe plusieurs sujets ; - Le complment du verbe ; - Le complment dobjet ; - Le complment dobjet direct ; - Les prpositions ; - Le complment dobjet indirect - La phrase en trois parties ; - Les adjectifs possessifs ; - Les adjectifs dmonstratifs ; - Les adjectifs indfinis ; - Les conjonctions de coordination ; - Les complments circonstanciels de temps et de lieu ; - Les propositions ; - Lanalyse logique. Conjugaison Objectifs Objectifs A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Conjuguer les verbes courants aux temps et aux modes - Conjuguer les verbes aux temps et aux modes suivants : les plus utiliss (indicatif et impratif) ; indicatif, subjonctif, impratif et conditionnel ; - Connatre la valeur des temps et modes les plus utiliss ; - Connatre la valeur des temps et modes les plus utiliss - Connatre les trois formes de la conjugaison - Connatre les trois formes de la conjugaison (interrogative, ngative et affirmative). (interrogative, ngative et affirmative).

P a g e | 27 Contenus - Les verbes ; - Les temps de lindicatif : pass, prsent et futur ; - Les formes interrogatives, ngatives et affirmatives. Contenus - Le verbe tre ; - Le verbe avoir ; - Les verbes du premier groupe ; - Les verbes du deuxime groupe ; - Les verbes du troisime groupe ; - Les temps de lindicatif : prsent, futur simple, passcompos, imparfait, pass simple, plus-que-parfait, futur antrieur et pass antrieur ; - Les modes et temps de limpratif, du subjonctif et du conditionnel ; - Les formes interrogatives, ngatives et affirmatives ; - Les analyses grammaticales ; - Les analyses logiques. Vocabulaire Objectifs Objectifs me A la fin de la 4 anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Acqurir un vocabulaire riche et vari ; - Acqurir un vocabulaire riche et vari ; - Acqurir et utiliser des synonymes et des antonymes ; - Acqurir et utiliser des synonymes et des antonymes ; - Diffrencier les sens des homonymes ; - Diffrencier les sens des homonymes ; - Sinitier lutilisation du dictionnaire. - Sinitier lutilisation du dictionnaire. Contenus - Ltude des mots tirs des textes de lecture et des autres disciplines ; - Les synonymes ; - Les antonymes ; - La famille de mots ; - Les homonymes ; - Le prfixe et le suffixe ; - Le sens figur et le sens propre dun mot ; - Lacception (sens dun mot selon le contexte) de quelques mots usuels ; - Linitiation lutilisation du dictionnaire. Contenus - Ltude des mots tirs des textes de lecture et des autres disciplines ; - Les synonymes ; - Les antonymes ; - Les paronymes ; - La famille de mots ; - Les homonymes ; - Le prfixe et le suffixe ; - Le sens figur et le sens propre dun mot ; - Lacception (sens dun mot selon le contexte) de quelques mots usuels ; - Linitiation lutilisation du dictionnaire ; - Le passage du nom au verbe, ladverbe, ladjectif ; - Une demande ; - Une rponse une demande.

P a g e | 28
Orthographe Objectif A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre capable dappliquer les rgles de lorthographe grammaticale et capable dappliquer les rgles de lorthographe grammaticale et dusage. dusage. Contenus Contenus Lcriture des sons : - an, am, en, em - Morphologie nominale et verbale : - on, om La formation des pluriels des nominaux, des verbauxnominaux et des adjectivaux-nominaux ; - in, im, ain, aim, ein, en (exemples : chien, tchadien) - un, um La formation des dterminatifs (dfinis, indfinis) de la - oie, ois, oi, oix qualification, de lappartenance, de la prsence/absence, - ille, y de la quantit/qualit, du lieu, de la manire ;* - s, ss, c, , sc, t Les possessifs et les dmonstratifs ; Les drivations, les compositions et les emprunts. - f, ph - z, s - c, cc, ch, k, qu - o, os, ot, au, aud, eau - g, gu , - j, ge - gn - ette, te, te - Les mots commenant par " h" ; - Les accents aigu, grave, circonflexe ; - Les terminaisons : ique, ic, elle, el, ue, ut, , er, et, ed, ef ; - Les mots invariables : adverbes, prpositions, conjonction, interjection ; - Le genre et le nombre du nom ; - Laccord du verbe avec son sujet ; - Laccord de ladjectif ; - Les homonymes : et a, o et ou, ont et on, ces et ses, mes et mais ; - La terminaison des verbes de la 2me personne du singulier : s, x. Rdaction Objectifs Objectifs A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre A la fin de la 4me anne de formation, lapprenant doit tre capable de : capable de : - Sexprimer par crit de manire lisible ; - Sexprimer par crit de manire lisible ; - Se familiariser aux diffrents types de textes ; - Se familiariser aux diffrents types de textes ; - Produire diffrents textes ; - Produire diffrents textes ; - Structurer un texte dans sa prsentation. - Structurer un texte dans sa prsentation. Contenus - Les sujets de rdaction portant sur lenvironnement familial, scolaire, social ou sur des vnements et situations vcus ou imagins ; - Les rcits, textes descriptifs, textes explicatifs, textes informatifs, textes tlgraphiques ; - Les rsums des textes faciles tudis en classe ; - Les lettres diverses ; - Le compte-rendu crit dune classe promenade ou dune enqute ; - Les phrases employant les structures tudies en grammaire. Contenus - Les sujets de rdaction portant sur lenvironnement familial, scolaire, social ou sur des vnements et situations vcus ou imagins ; - Les rcits, textes descriptifs, textes explicatifs, textes informatifs, textes tlgraphiques ; - Les rsums des textes faciles tudis en classe ; - Les lettres diverses ; - Le compte-rendu crit dune classe promenade ou dune enqute ; - Les phrases employant les structures tudies en grammaire.

P a g e | 29 3.1.2. MATHEMATIQUES Objectif Terminal de Formation en Mathmatiques Au terme de quatre annes denseignement/dapprentissage des mathmatiques, lapprenant doit tre capable de : Utiliser bon escient des concepts et le langage mathmatique acquis ; Mobiliser des connaissances sur les 4 oprations pour rsoudre des problmes poss ; Mesurer les grandeurs (longueur, poids, surface, capacit, volume, temps) ; Reprsenter les figures gomtriques et les graphiques. 3.1.2.1. PREMIERE ANNEE

3.1.2.1.1. Mesure/Arithmtique a) Objectifs A la fin de la 1re anne de formation sur la mesure, lapprenant du CEBNF doit pouvoir/tre capable de : - Utiliser correctement le langage mathmatique ; - Utiliser bon escient quelques signes simples en mathmatiques et les comparaisons; - Rsoudre des situations simples ncessitant les quatre oprations. b) Contenus Lemploi des verbes ajouter, enlever, ter, runir ; Les quantits : peu, beaucoup, rien, nul ; Les signes daddition, de soustraction, de multiplication, de division, dgalit, dans ltude des nombres de 0 100 ; Les comparaisons : plus que ; moinsque, autant de que de, suprieur , infrieur ; gal , moiti, double. La notion de dizaine et de centaine ; Laddition, la soustraction sans ou avec retenue ; La multiplication, la division par 2, par 5, par 10 ; Les pices de monnaie ; Lutilisation du double dcimtre ; Les jours, les semaines, les mois, les annes.

3.1.2.1.2. Gomtrie a) Objectifs A la fin de la premire anne de formation sur la gomtrie, lapprenant doit tre capable de : - Utiliser bon escient le langage mathmatique acquis ; - Identifier les figures gomtriques simples ; - Tracer certaines figures gomtriques simples. b) Contenus Les tailles : grand, petit, long, court ;

P a g e | 30 Les repres : devant, derrire, droite, gauche, au dessus, en dessous, entre, lintrieur, lextrieur, sur, sous. Les formes : rond, carr, rectangle, triangle. Les lignes : ligne courbe, droite, brise ; Lentranement la rsolution des problmes simples affrents aux figures, formes et lignes. DEUXIEME ANNEE

3.1.2.2.

Au terme de la deuxime anne de formation au CBENF, lapprenant doit tre capable de : Rsoudre des situations simples ncessitant les quatre oprations ; Dvelopper le sens du raisonnement logique ; Acqurir les notions de mesure ; Rsoudre les problmes concrets de la vie courante.

3.1.2.2.1. Arithmtiques a) Objectifs Lenseignement/apprentissage de larithmtique en 2me anne doit permettre lapprenant de : - Utiliser correctement les quatre oprations. b) Contenu Les nombres pairs, les nombres impairs ; Les doubles et les moitis ; Le sens de laddition et de la soustraction ; Les nombres de 100 500 ; Les nombres de 500 1 000 ; Les nombres de 1 000 10 000 ; Les sens de la multiplication et de la division ; Laddition avec retenue ; La soustraction avec retenue ; La multiplication et division par 8 et par 9 ; La multiplication par 10,20, 30, 40 ; La multiplication des nombres termins par 0 ; La division par 10, 20, 30 ; La preuve de la division.

3.1.2.2.2. Problmes pratiques a) Objectifs A lissue de lenseignement/apprentissage des problmes pratiques en 2me anne, lapprenant doit tre capable de : - Assurer la gestion des ressources familiales ; - Calculer les dettes, les dpenses, bnfices, pertes, les gains. b) Contenus Le budget familial ; La notion dpargne ;

P a g e | 31 Le prix dachat, les frais et le prix de revient ; Le prix de vente, les bnfices (gain) et la perte (dette) ; Les partages proportionnels (gal, ingal, proportionnel).

3.1.2.2.3. Systme mtrique a) Objectifs Au terme de la 2me anne denseignement/apprentissage du Systme mtrique, lapprenant doit dtre capable de : - Rsoudre des problmes pratiques lis aux mesures ; - Matriser la technique de la manipulation de la monnaie dans les transactions. b) Contenus Les units de mesures de longueur ; Les units de mesure de surface ; Les units de mesure de capacits ; Les units de mesure de masse ; La montre : lheure, les minutes, les secondes ; Le calendrier : jours, semaines, mois, trimestre, semestre, anne ; La conversion des units de mesure ; La monnaie : pices et billets.

3.1.2.2.4. Gomtrie a) Objectifs A la fin de la formation en gomtrie la 2me anne, lapprenant doit tre capable de : - Connatre et utiliser les instruments appropris pour construire des figures gomtriques simples ; - Rsoudre des problmes relatifs aux figures simples. b) Contenu Usage de la rgle gradue, de lquerre, du compas, du rapporteur Les points ; Les lignes (droites, courbes, brises) ; Langle droit, aigu, obtus ; Les segments de droite, les droites ; Le carr, le rectangle, le triangle, le cercle ; Le primtre du carr et du rectangle ; Le calcul dune dimension (carr et rectangle) ; Les surfaces ; Les quadrillages de la surface du carr et du rectangle ; Laire du carr et du rectangle ; Les dimensions et surfaces ; Le cube.

P a g e | 32 3.1.2.3. TROISIEME ANNEE

A la fin de sa formation en 3me anne, lapprenant doit tre capable de : - Effectuer aisment les diffrentes oprations sur les nombres entiers et dcimaux et les fractions, les diffrentes units de mesure, les nombres complexes ; - Maitriser les techniques de construction de certaines figures en utilisant les instruments de appropris ; - Rsoudre des situations-problmes lies aux figures gomtriques ; - Rsoudre des situations-problmes lies la vie familiale et associative. 3.1.2.3.1. Arithmtiques a) Objectifs A lissue de sa formation en arithmtique en 3me anne, lapprenant doit tre capable de : Effectuer des oprations sur les nombres entiers, nombres dcimaux, les nombres complexes, les fractions et les pourcentages ; Acqurir des techniques pour un calcul rapide Rsoudre les calculs des pourcentages et des rgles de 3.

b) Contenus Les petits et grands nombres entiers ; Les nombres dcimaux ; Les diffrentes oprations sur les nombres entiers et nombres dcimaux ; Les nombres complexes ; Les fractions ; Les oprations sur les nombres complexes et les fractions ; Les pourcentages ; La rgle de 3 ; Les partages proportionnels ; La multiplication des nombres entiers par 2, 5, 11, 10, 100 ; La division des nombres par 10, 100, 1 000.

3.1.2.3.2. Problmes Pratiques a) Objectifs A lissue de sa formation sur les problmes pratiques en 3me anne, lapprenant doit tre capable de : - Matriser quelques concepts lis la gestion ; - Rsoudre des situations-problmes en utilisant les concepts lis la gestion ; - Rsoudre des situations problmes relatives aux surfaces diminues et augmentes, aux intervalles, aux partages proportionnels et aux activits postales. b) Contenus Les ressources et dpenses dune famille ; Lconomie familiale ; Les diffrents prix, le bnfice, la perte, les dpenses, pargne, intrt, capital ;

P a g e | 33 Les changes, les pices de monnaie et les billets ; Les oprations postales et le transfert dargent ; Le calendrier ; La calculette ; Les intervalles : Les surfaces diminues et augmentes ; Les partages proportionnels ; Les crdits ; La gestion dun petit projet.

3.1.2.3.3. Systme Mtrique a) Objectifs A la fin de sa formation en systme mtrique, lapprenant doit tre capable de : - Utiliser les units de mesure dans diverses situations ; - Lire et interprter les tableaux de conversion ; - Appliquer la notion dchelle et de plan dans la vie courante. b) Contenus Les units de mesure de longueur, de capacit, de masse, leurs multiples et sous multiples ; La liaison units des mesures et nombres dcimaux ; Les units de mesure de surface et des mesures agraires ; Les units de mesure de volume ; Le tableau de correspondance entre les units de volume et de masse ; Les tableaux et les graphiques ; La dure, les mouvements uniformes.

3.1.2.3.4. Gomtrie a) Objectifs A la fin de sa formation en gomtrie, lapprenant de la 3me anne de lEBNF doit tre capable de : - Construire les diffrentes droites et figures gomtriques en se servant dinstruments appropris ; - Mesurer les dimensions ; - Calculer les dimensions, les surfaces de certaines figures et les volumes dautres. b) Contenus Les rles des instruments de gomtrie ; Les droites horizontales, verticales et obliques ; Les droites perpendiculaires, parallles ; Les diffrents angles : droite, obtus, aigu ; Les figures : carr, rectangle, triangle, paralllogramme, trapze, losange ; Le calcul de dimension ; La construction du cube, du cylindre, du paralllpipde rectangle ; Le calcul de diffrentes dimensions, des surfaces et des volumes ; Ltude des situations-problmes intgrant tous ces lments de contenus.

P a g e | 34 3.1.2.4. QUATRIEME ANNEE

A la fin de sa formation en 4me anne, lapprenant doit tre capable de : - Effectuer aisment les diffrentes oprations sur les nombres entiers et dcimaux et les fractions, les diffrentes units de mesure, les nombres complexes ; - Maitriser les techniques de construction de certaines figures en utilisant les instruments de appropris ; - Rsoudre des situations-problmes lies aux figures gomtriques ; - Rsoudre des situations-problmes lies la vie familiale et associative. 3.1.2.4.1. Arithmtiques a) Objectifs A lissue de sa formation en arithmtique en 4me anne, lapprenant doit tre capable de : Effectuer des oprations sur les nombres entiers, nombres dcimaux, les nombres complexes, les fractions et les pourcentages ; Acqurir des techniques pour un calcul rapide Rsoudre les calculs des pourcentages et des rgles de 3.

b) Contenus Les petits et grands nombres entiers ; Les nombres dcimaux ; Les diffrentes oprations sur les nombres entiers et nombres dcimaux ; Les nombres complexes ; Les fractions ; Les oprations sur les nombres complexes et les fractions ; Les pourcentages ; La rgle de 3 ; Les partages proportionnels ; La multiplication des nombres entiers par 2, 5, 11, 10, 100 ; La division des nombres par 10, 100, 1 000.

3.1.2.4.2. Problmes Pratiques a) Objectifs A lissue de sa formation sur les problmes pratiques en 4me anne, lapprenant doit tre capable de : - Matriser quelques concepts lis la gestion ; - Rsoudre des situations-problmes en utilisant les concepts lis la gestion ; - Rsoudre des situations problmes relatives aux surfaces diminues et augmentes, aux intervalles, aux partages proportionnels et aux activits postales. b) Contenus Les ressources et dpenses dune famille ; Lconomie familiale ; Les diffrents prix, le bnfice, la perte, les dpenses, pargne, intrt, capital ;

P a g e | 35 Les changes, les pices de monnaie et les billets ; Les oprations postales et le transfert dargent ; Le calendrier ; La calculette ; Les intervalles : Les surfaces diminues et augmentes ; Les partages proportionnels ; Les crdits ; Llaboration dun petit projet ; La gestion dun petit projet.

3.1.2.4.3. Systme Mtrique a) Objectifs A la fin de sa formation en 4me, lapprenant doit tre capable de : - Utiliser les units de mesure dans diverses situations ; - Lire et interprter les tableaux de conversion ; - Appliquer la notion dchelle et de plan dans la vie courante. b) Contenus Les units de mesure de longueur, de capacit, de masse, leurs multiples et sous multiples ; La liaison units des mesures et nombres dcimaux ; Les units de mesure de surface et des mesures agraires ; Les units de mesure de volume ; Le tableau de correspondance entre les units de volume et de masse ; Les tableaux et les graphiques ; La dure, les mouvements uniformes ; Les chelles, les cartes et les plans.

3.1.2.4.4. Gomtrie a) Objectifs A la fin de sa formation en gomtrie, lapprenant de la 4me anne de lEBNF doit tre capable de : - Construire les diffrentes droites et figures gomtriques en se servant dinstruments appropris ; - Mesurer les dimensions ; - Calculer les dimensions, les surfaces de certaines figures et les volumes dautres. b) Contenus Les rles des instruments de gomtrie ; Les droites horizontales, verticales et obliques ; Les droites perpendiculaires, parallles ; Les diffrents angles : droite, obtus, aigu ; Les figures : carr, rectangle, triangle, paralllogramme, trapze, losange, prisme droit ; Le calcul de dimension ; La construction du cube, du cylindre, du paralllpipde rectangle ; Le calcul de diffrentes dimensions, des surfaces et des volumes ; Ltude des situations-problmes intgrant tous ces lments de contenus.

P a g e | 36

3.2. DISCIPLINES DEVEIL Objectif Terminal de Formation en Disciplines dEveil Les disciplines dveil sont des activits pdagogiques qui font veiller lapprenant par sa curiosit la dcouverte dun objet ou dune information. Elles permettent, entre autres, de : - Acqurir de bonnes habitudes ; - Exercer des droits et devoirs ; - Connaitre lorganisation et le fonctionnement des principales structures communautaires et les institutions de son pays ; - Connaitre lenvironnement proche et lointain ; - Dvelopper le got de lart. Elles comprennent : a) Hygine ; b) Education Civique et Morale ; c) Histoire ; d) Gographie ; e) Science dObservation ; f) Agriculture ; g) Elevage ; h) Education Civique ; i) Education Physique et Sportive ; j) Chant ; k) Rcitation ; l) Dessin. 3.2.1. PREMIERE ANNEE 3.2.1.1. Hygine

a) Objectifs A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage sur lhygine lapprenant doit tre capable de : - Appliquer les rgles lmentaires dhygine corporelle ; - Maintenir la propret des habits et de lhabitat ; - Maintenir la propret de la classe et de lcole ; - Boire de leau propre. b) Contenus - - - - - - Le corps humain ; Les habits ; Lhabitat ; Lcole ; Les aliments ; Leau.

P a g e | 37 3.2.1.2. Morale et Education Civique

a) Objectifs : A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage, lapprenant doit tre capable de : - Se familiariser avec son environnement social ; - Acqurir de bonnes habitudes ; - Exercer ses droits et devoirs. b) Contenus - - - - - La famille ; Lcole ; Le quartier ; Le village ou la ville ; Les droits et devoirs de lapprenant ou de lenfant. Education Physique et Sportive

3.2.1.3.

a) Objectifs A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage en Education Physique et Sportive dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Pratiquer les jeux traditionnels caractre ducatif ; - Se socialiser ; - Dvelopper les habilits psychomotrices. b) Contenus - - - - - - - La pratique de quelques jeux traditionnels ; Les marches et volution sur le rythme musical ; Les rondes ; Les jeux dquipe ; Les courses, sauts, Le lancer dobjets simples ; Les danses traditionnelles. Chant

3.2.1.4.

a) Objectifs A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage de Chant, lapprenant doit tre capable de : - Exercer sa voix et son oue la perception et linterprtation en langues officielles et nationales ; - Se familiariser avec le patrimoine culturel ; - Dvelopper le got de la musique et de la mlodie ; - Utiliser quelques instruments simples.

P a g e | 38 b) Contenus - - - - Lhymne national ; Les chants ducatifs varis ; Les comptines ; Quelques instruments usuels de musique. Rcitation

3.2.1.5.

a) Objectifs A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage de la Rcitation dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de dvelopper ses capacits de mmorisation et de restitution expressive. b) Contenus - Pomes simples en langues nationales et officielles. Dessin

3.2.1.6.

a) Objectifs A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage de Dessin dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - dvelopper ses habilits manuelles ; - dvelopper ses capacits dobservation, de reprsentation et de reproduction. b) Contenus - - - - - - Lusage au crayon noir, aux crayons de couleur, dobjets simples ; Lalignement dobjets, logos, dominos, perles ; Les tracs linaires ; Le quadrillage ; Les dessins au choix des personnages, danimaux, dobjets ; Les dessins dobservation.

3.2.2. DEUXIEME ANNEE 3.2.2.1. Science dObservation

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en Science dobservation dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Dcouvrir lenvironnement ; - Connatre les tres vivants, les objets et leurs caractristiques ; - Se familiariser avec la nature.

P a g e | 39 b) Contenus - - - - - - - - - - Le corps humain Les animaux (domestiques et sauvages) ; Les oiseaux ; Les poissons ; Les mollusques ; Les insectes ; Les reptiles ; Les vgtaux ; Les tats de la matire (solide, liquide, gazeux) ; Les phnomnes naturels (vent, pluie, cycle de leau, inondation, tremblement de terre, scheresse, etc.). Hygine et Sant

3.2.2.2.

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en matire dhygine et de sant dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Acqurir des connaissances dans les domaines de soin du corps et de lenvironnement de la vie en matire de propret ; - Adopter des comportements susceptibles de prserver sa sant et celle dautrui ; - Contribuer la viabilisation de son cadre de vie ; - Avoir des informations sur les IST ; - Connaitre les mfaits du VIH/SIDA. b) Contenus - - - - - Lhygine corporelle ; Lhygine alimentaire et des mains ; Lhygine de lhabitat ; Lhygine des animaux domestiques ; Les IST, VIH/SIDA. Gographie

3.2.2.3.

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en Gographie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Se reprer et sorienter dans lespace ; - Construire et utiliser un plan simple avec lgende ; - Sinitier lobservation et la comprhension de grands faits et phnomnes gographiques et leur vocabulaire usuel. b) Contenus : - - Autour de nous ; Lorientation (quatre points cardinaux) ;

P a g e | 40 - - - - - - - - - Le paysage ; Les saisons ; Les types de temps ; Les terrains ; Les roches ; Les accidents du sol ; Les eaux ; Lespace amnag ; Les voies et moyens de communication. Histoire

3.2.2.4.

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en Histoire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre lorganisation du temps ; - Connatre les grandes figures et les pisodes les plus marquants ; - Se familiariser avec le pass tout proche de son milieu immdiat, lointain et de son pays. b) Contenus - - - - - - - - Le pass, le prsent et le futur ; Les vnements passs ; Lhistoire de la ville ; Lhistoire du canton ; Lhistoire de la Sous-prfecture ; Lhistoire du Dpartement/Prfecture ; Lhistoire de la rgion ; Lorganisation des socits. Education Civique et Morale

3.2.2.5.

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage dEducation Civique et Morale dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre lorganisation des structures administratives, communautaires et les institutions publiques de son milieu ; - Se familiariser avec le fonctionnement des structures administrative, communautaires et institutions publiques de son milieu ; - Protger son environnement ; - Sinitier aux principes de la dmocratie ; - Connatre et appliquer les rgles de savoir-vivre. b) Contenus - - - La Sous-prfecture ; Le Dpartement/Prfecture ; La Rgion ;

P a g e | 41 - - - - - lEtat et la Nation ; La protection de lenvironnement ; Les valeurs morales, culturelles et sociales ; Les droits et devoirs de lenfant ; Les droits humains. Education Physique et Sportive

3.2.2.6.

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en Education Physique et Sportive dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Se maintenir physiquement et mentalement en bonne sant (esprit sain dans un corps sain) ; - Parfaire ses capacits psychomotrices en vue dune croissance harmonieuse ; - Acqurir des valeurs morales, intellectuelles, (respect de soi, dautrui, de la rgle), le got de leffort, le dsir de russir, la capacit de collaborer). b) Contenus - - - - - - - - Les rondes chantes et mimes ; Lexercice de souplesse et de coordination ; Les petites ralisations de types gymniques (sauts, courses, quilibre) ; Les exercices musculaires ; Lducation motrice (sous forme dexercices naturels visant dvelopper ladresse, la vitesse, La dtente, et lagilit) ; Lexercice respiratoire et chants ; Les jeux dducation sensorielle ; Les danses traditionnelles. Chant

3.2.2.7.

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en Chant dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Exercer sa voix et son oue la perception et linterprtation en langues officielles et nationales ; - Se familiariser avec le patrimoine culturel ; - Dvelopper le got de la musique et de la mlodie ; - Utiliser quelques instruments simples de musique. b) Contenus - - - - Lhymne national ; Les chants ducatifs varis en langues nationales et officielles ; Les comptines ; Quelques instruments usuels de musique.

P a g e | 42 3.2.2.8. Rcitation a) Objectif A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage de la Rcitation dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de dvelopper ses capacits de mmorisation et de restitution expressive. b) Contenus - Les pomes simples en langues nationales et officielles. Dessin

3.2.2.9.

a) Objectifs A la fin de la 2e anne denseignement/apprentissage de Dessin dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Utiliser correctement le matriel didactique appropri ; - Matriser les formes et les couleurs ; - Reprsenter le rel et/ou limaginaire ; b) Contenus - - - - - Le dessin au crayon noir ou aux crayons de couleurs dobjets simples placs sous les yeux de lapprenant ; Les dessins de mmoires daprs les objets observs ; Les dessins illustrant des leons de choses, des textes de lecture, dhistoire ou de gographie ; Les dessins faits en dehors de la classe ; Les dessins aux choix.

3.2.3. TROISIEME ANNEE 3.2.3.1. Hygine

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage dHygine dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Appliquer correctement les rgles dhygine ; - Garantir sa sant ; - Eviter les maladies dues aux aliments et leau ; - Eviter la maladie des animaux ; - Avoir des informations sur les IST ; - Connatre les mfaits du VIH/SIDA. b) Contenus - - Lhygine corporelle ; Lhygine alimentaire et des mains ;

P a g e | 43 - - - - - Lhygine de lhabitat ; Lhygine des animaux domestiques ; La nutrition, lhygine de leau ; La propret de lhabitat ; Les IST, VIH/SIDA. Sciences dObservation

3.2.3.2.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de Sciences dObservation dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Dcouvrir les proprits des matires ; - Connatre le rle des diffrents organes du corps humain et leur fonctionnement ; - Dfinir les caractristiques de diffrentes classes danimaux, de vgtaux et de matires ; - Expliquer les phnomnes naturels (inondations, la scheresse). b) Contenus - - - - - La matire ; Le corps humain ; Les animaux ; Les vgtaux ; Les phnomnes naturels (vent, pluie, cycle de leau, inondation, tremblement de terre, scheresse, etc.). Gographie

3.2.3.3.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de Gographie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Matriser la notion de plan et carte, leur manipulation et leur exploitation ; - Comprendre les relations entre les hommes et leurs milieux ; - Acqurir des connaissances en matire de gographie gnrale et de gographie de sa Rgion, de son pays et sa sous-rgion. b) Contenus - - - - - - La terre ; Les plans et les cartes ; La monographie locale ; La gographie physique ; La gographie humaine ; Lconomie. Histoire

3.2.3.4.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage dHistoire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de :

P a g e | 44 - - - - - - - - Apprendre se situer dans le temps et dans lespace ; Sapproprier le vocabulaire historique ; Connatre un vnement et le situer dans le temps ; Connatre les principales sources dinformations (orales, vestiges, matrielles, documents crits, etc.) ; Classer les grandes priodes de lhistoire en gnral et celle du Tchad en particulier ; Prendre conscience des vnements intervenus ; Caractriser chaque priode de lhistoire tchadienne et africaine ; Acqurir des connaissances indispensables son insertion sociale. b) Contenus - - - Lhistoriographie ; La prhistoire ; Lhistoire du Tchad. Agriculture

3.2.3.5.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage dagriculture dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre les diffrents types de sol ; - Connatre les plantes ; - Connatre les mthodes de culture des plantes ; - Sinitier la pratique de lagriculture ; - Prendre conscience de la dgradation de lenvironnement (feu de brousse, coupe abusive des arbres, surpturage, les eaux de ruissellement...). b) Contenus - - - - - - - - - - - - - Les diffrents types de sols ; Les aliments du sol ; La dgradation du sol ; La gestion et lenrichissement du sol ; Les oprations culturales (jardins et champs) ; La plante, tre vivant ; Les plantes marachres (salade, carotte, tomate, radis) ; Les crales ; Les olagineux ; Les cultures associes ; Les plantes tubercules ; Les cultures industrielles ; Les arbres fruitiers. Elevage

3.2.3.6.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage dlevage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre les principales espces danimaux domestiques de son milieu et de son pays ; - Connatre les pratiques de mthodes simples dlevage.

P a g e | 45

b) Contenus - - - - - - - - - - - - - - - - - Les principales espces danimaux domestiques; Lalimentation amliore, qualit de leau ; Lamlioration des races des animaux domestiques ; Le logement des animaux ; Lhygine des animaux ; Les maladies et sons des animaux ; Les productions animales ; Les bovins ; Les quids ; Les ovins et les caprins ; Les porcins ; Les poules ; Les poissons (la pisciculture) ; Les animaux de trait ; Le dressage des animaux ; Lattelage ; Les animaux de selles et de bt (cheval, ne, dromadaire, buf). Education Civique et Morale

3.2.3.7.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de la Morale et Education Civique dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre lorganisation et le fonctionnement de principales structures et institutions ; - Appliquer les valeurs morales et civiques. a) Contenus - Les droits et devoirs de lapprenant : o En famille ; o Au Centre EBNF ; o Dans son milieu ; o Dans la Nation ; Lorganisation politique et administrative ; Les organisations internationales ; Les organisations et les associations de la socit civile. Education Physique et Sportive

- - -

3.2.3.8.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage dEducation Physique et Sportive dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Sinitier aux jeux collectifs ; - Sinitier lathltisme et dautres activits physiques et collectives caractre comptitif.

P a g e | 46 b) Contenus - Lathltisme ; - Les jeux sportifs et collectifs ; - Les sports traditionnels. 3.2.3.9. Chant a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de Chant dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Utiliser quelques instruments de musique ; - Sinitier la lecture et linterprtation des notes musicales ; - Chanter correctement la Tchadienne. b) Contenus - - LHymne National ; Autres chants ducatifs en langues nationales et officielles. Rcitation

3.2.3.10.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de Rcitation dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Comprendre les textes potiques ; - Les interprter ; - Les apprcier ; - Les dclamer. b) Contenus - - - - La production des textes potiques ; Lcriture des pomes partir dun texte de rfrence ; Les extraits de pices thtrales, saynte, sketches jouer ; Le dveloppement de ses capacits de mmorisation et de restitution. Dessin

3.2.3.11.

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de Dessin dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Acqurir la notion de profondeur de champs, de perspectives, de plan, de cadrage, de point de vue, de plonge et de contre plonge ; - Appliquer avec rigueur les notions acquises.

P a g e | 47 b) Contenus - - - - - - Les dessins de personnages, danimaux, de vgtaux et dobjets usuels simples au crayon noir et au crayon de couleur ; Le dessin de mmoire ; Les dessins illustratifs des leons de choses, des rcits dhistoire ; Les dessins gomtriques ; Les croquis cts ; La peinture.

P a g e | 48

3.2.4. QUATRIEME ANNEE 3.2.4.1. Hygine

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage dHygine dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Appliquer correctement les rgles dhygine ; - Garantir sa sant ; - Eviter les maladies dues aux aliments et leau ; - Eviter la maladie des animaux ; - Avoir des informations sur les IST ; - Connatre les mfaits du VIH/SIDA. b) Contenus - - - - - - - Lhygine corporelle ; Lhygine alimentaire et des mains ; Lhygine de lhabitat ; Lhygine des animaux domestiques ; La nutrition, lhygine de leau ; La propret de lhabitat ; Les IST, VIH/SIDA. Sciences dObservation

3.2.4.2.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de Sciences dObservation dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Dcouvrir les proprits des matires ; - Connatre le rle des diffrents organes du corps humain et leur fonctionnement ; - Dfinir les caractristiques de diffrentes classes danimaux, de vgtaux et de matires ; - Expliquer les phnomnes naturels (inondations, la scheresse). b) Contenus - - - - - La matire ; Le corps humain ; Les animaux ; Les vgtaux ; Les phnomnes naturels (vent, pluie, cycle de leau, inondation, tremblement de terre, scheresse, etc.). Gographie

3.2.4.3.

a) Objectifs

P a g e | 49 A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de Gographie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Matriser la notion de plan et carte, leur manipulation et leur exploitation ; - Comprendre les relations entre les hommes et leurs milieux ; - Acqurir des connaissances en matire de gographie gnrale et de gographie de sa Rgion, de son pays et sa sous-rgion. b) Contenus - - - - - - La terre ; Les plans et les cartes ; La monographie locale ; La gographie physique ; La gographie humaine ; Lconomie. Histoire

3.2.4.4.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage dHistoire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Apprendre se situer dans le temps et dans lespace ; - Sapproprier le vocabulaire historique ; - Connatre un vnement et le situer dans le temps ; - Connatre les principales sources dinformations (orales, vestiges, matrielles, documents crits, etc.) ; - Classer les grandes priodes de lhistoire en gnral et celle du Tchad en particulier ; - Prendre conscience des vnements intervenus ; - Caractriser chaque priode de lhistoire tchadienne et africaine ; - Acqurir des connaissances indispensables son insertion sociale. b) Contenus - - - Lhistoriographie ; La prhistoire ; Lhistoire du Tchad. Agriculture

3.2.4.5.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage dagriculture dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre les diffrents types de sol ; - Connatre les plantes ; - Connatre les mthodes de culture des plantes ; - Sinitier la pratique de lagriculture ; - Prendre conscience de la dgradation de lenvironnement (feu de brousse, coupe abusive des arbres, surpturage, les eaux de ruissellement...).

P a g e | 50 b) Contenus - - - - - - - - - - - - - Les diffrents types de sols ; Les aliments du sol ; La dgradation du sol ; La gestion et lenrichissement du sol ; Les oprations culturales (jardins et champs) ; La plante, tre vivant ; Les plantes marachres (salade, carotte, tomate, radis) ; Les crales ; Les olagineux ; Les cultures associes ; Les plantes tubercules ; Les cultures industrielles ; Les arbres fruitiers. Elevage

3.2.4.6.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage dlevage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre les principales espces danimaux domestiques de son milieu et de son pays ; - Connatre les pratiques de mthodes simples dlevage. b) Contenus - - - - - - - - - - - - - - - - - Les principales espces danimaux domestiques; Lalimentation amliore, qualit de leau ; Lamlioration des races des animaux domestiques ; Le logement des animaux ; Lhygine des animaux ; Les maladies et sons des animaux ; Les productions animales ; Les bovins ; Les quids ; Les ovins et les caprins ; Les porcins ; Les poules ; Les poissons (la pisciculture) ; Les animaux de trait ; Le dressage des animaux ; Lattelage ; Les animaux de selles et de bt (cheval, ne, dromadaire, buf). Education Civique et Morale

3.2.4.7.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de la Morale et Education Civique dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de :

P a g e | 51 - - Connatre lorganisation et le fonctionnement de principales structures et institutions ; Appliquer les valeurs morales et civiques.

b) Contenus - Les droits et devoirs de lapprenant : o En famille ; o Au Centre EBNF ; o Dans son milieu ; o Dans la Nation ; Lorganisation politique et administrative ; Les organisations internationales ; Les organisations et les associations de la socit civile. Education Physique et Sportive

- - -

3.2.4.8.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage dEducation Physique et Sportive dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Sinitier aux jeux collectifs ; - Sinitier lathltisme et dautres activits physiques et collectives caractre comptitif. b) Contenus - - - Lathltisme ; Les jeux sportifs et collectifs ; Les sports traditionnels. Chant

3.2.4.9.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de Chant dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Utiliser quelques instruments de musique ; - Sinitier la lecture et linterprtation des notes musicales ; - Chanter correctement la Tchadienne. b) Contenus - - LHymne National ; Autres chants ducatifs en langues nationales et officielles. Rcitation

3.2.4.10.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de Rcitation dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Comprendre les textes potiques ; - Les interprter ;

P a g e | 52 - - Les apprcier ; Les dclamer.

b) Contenus - - - - La production des textes potiques ; Lcriture des pomes partir dun texte de rfrence ; Les extraits de pices thtrales, saynte, sketches jouer ; Le dveloppement de ses capacits de mmorisation et de restitution. Dessin

3.2.4.11.

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de Dessin dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Acqurir la notion de profondeur de champs, de perspectives, de plan, de cadrage, de point de vue, de plonge et de contre plonge ; - Appliquer avec rigueur les notions acquises. b) Contenus - - - - - - Les dessins de personnages, danimaux, de vgtaux et dobjets usuels simples au crayon noir et au crayon de couleur ; Le dessin de mmoire ; Les dessins illustratifs des leons de choses, des rcits dhistoire ; Les dessins gomtriques ; Les croquis cts ; La peinture.

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3.3. ACTIVITES PRODUCTIVES Objectif Terminal de Formation en Activits Productives Les activits productives permettent lapprenant de raliser son autopromotion et amliorer son bientre matriel et moral. Elles comprennent entre autres : 1) Maraichage ; 2) Elevage ; 3) Agriculture ; 4) Artisanat ; 5) Forge ; 6) Modelage ; 7) Enseignement mnager ; 8) Maonnerie ; 9) Menuiserie ; 10) Environnement ; 11) Couture ; 12) Broderie ; 13) Mcanique lmentaire. NB : Chaque centre peut choisir autant dactivits selon ses possibilits. 3.3.1. PREMIERE ANNEE 3.3.1.1. Maraichage a) Objectif A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage de maraichage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de comprendre et dappliquer les principales tapes dun jardin. b) Contenus Le maraichage ; La connaissance du milieu de vie et du sol ; Les diffrentes oprations culturales ; Le dressage des planches ; La fertilisation du sol ; La clture ; Larrosage des planches ; La ppinire ; Le repiquage ; Lentretien ; La rcolte ; La commercialisation et gestion ; Les techniques de gestion.

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3.3.1.2.

Elevage

a) Objectif A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage dlevage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de produire et dentretenir un petit levage (volaille, ovin, etc.). b) Contenus Llevage ; La volaille ; Les ovins ; Lhabitation (poulailler, enclos) ; Lalimentation ; Les soins primaires ; La production ; La commercialisation. 3.3.1.3. Artisanat

a) Objectif A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage en artisanat dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Fabriquer des objets simples dusage courant, avec des matriaux locaux ; - Transformer les produits agricoles et de cueillette. b) Contenus Lartisanat ; La notion dartisanat ; Linitiation lartisanat ; La transformation des produits locaux en objet dart ; La transformation des produits agricoles et de cueillette. 3.3.1.4. Modelage

a) Objectifs A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage de modelage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Prparer le mortier (pte dargile) ; - Modeler des objets divers et varis. b) Contenus Le mortier (sa prparation) ; Linitiation au modelage des objets locaux (gourde, jarre, figurine, gargoulette, etc.).

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3.3.1.5.

Enseignement mnager

a) Objectifs A la fin de la 1re anne de formation en enseignement mnager dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les matriels de broderie, de couture, de repassage ; - Savoir faire la lessive ; - Savoir les qualits dune bonne mnagre, les qualits nutritives des aliments. b) Contenus Les connaissances des matriels de couture et de broderie, de repassage et de la lessive (fer repasser, savon, ceintures etc.) ; Les connaissances des qualits dune bonne mnagre et des qualits nutritives des aliments 3.3.1.6. Maonnerie

a) Objectifs A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage de maonnerie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre le matriel essentiel de la maonnerie ; - Sapproprier des pratiques lmentaires des ouvrages. b) Contenus Les outils : pelles, truelles, pioches, houes, rgles, dcamtres, cordes, niveaux, brouettes, etc. ; La fabrication de la boue et des briques ; Le traage des dimensions ; La fondation et lvation. 3.3.1.7. Menuiserie

a) Objectif A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage de menuiserie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les matriels essentiels de la menuiserie et leur utilit ; - Sapproprier les pratiques lmentaires des ouvrages. b) Contenus La scie ; Le marteau ; Ltabli ; Ltau ; Les pointes ; Le rabot ; Le papier de verre ; Etc.

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3.3.1.8.

Mcanique lmentaire

a) Objectifs A la fin de la 1re anne denseignement/apprentissage en mcanique lmentaire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre le vlo, son fonctionnement et son utilisation ; - Se familiariser aux outils lmentaires relatifs la rparation dune bicyclette ; - Comprendre les activits cres autour de lui, dans son milieu, et de faire siens, les gestes professionnels relatifs ce mtier ; - Acqurir les techniques de rparation dune bicyclette. b) Contenus La prsentation dun vlo ; Le rle ou fonction de chaque organe constitutif ; Les outils utiliss dans la rparation dune bicyclette ; La rparation dune roue creve ; La rparation du systme de freinage ; La rparation du systme de la transmission dun vlo (pdales, chaines ; moyeu, etc. ; La remise en tat dune jante tordue ; Le remplacement des rayons casss ; La rparation du systme dclairage ; Le remplacement du cadre de vlo et transfert des organes ; La pose des rayons neufs sur une jante neuve ; La ralisation de diffrents rglages (scelle, guidon, klaxon, etc.).

3.3.2. DEUXIEME ANNEE 3.3.2.1. Maraichage a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage de maraichage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les matriels essentiels de maraichage - Produire divers lgumes (tomates, carottes, salade, choux, etc.,) ; - Commercialiser les lgumes produits. b) Contenus Le choix de terrain ; La clture ; Le dressage des planches ; Les ppinires ; Lentretien ; Lenrichissement du sol ; Larrosage ; Le repiquage ;

P a g e | 57 Lentretien (pulvrisation) ; La rcolte ; La commercialisation ; La gestion (formation). 3.3.2.2. Elevage

a) Objectif A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage dlevage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de produire et dentretenir un petit levage (volaille, ovin, caprin.). b) Contenus La volaille et autres animaux ; Les ovins, caprins ; Lhabitation (poulailler, enclos) ; Lalimentation ; Les soins primaires ; La production ; La transformation ; La commercialisation des produits. 3.3.2.3. Environnement

a) Objectif A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage sur lenvironnement dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de contribuer la lutte contre la dgradation de lenvironnement. b) Contenus Les facteurs de dgradation ; Laction de lutte contre la dgradation de lenvironnement ; La ppinire ; Le reboisement ; La sensibilisation. 3.3.2.4. Maonnerie

a) Objectif A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage de maonnerie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connatre les principaux outils de maonnerie et leur utilit ; - Construire des murs, des btiments, etc. b) Contenus

P a g e | 58 Outils de travail : pelle, truelle, pioche, houe, rgle, dcamtre, corde, niveau ; La mesure des angles ; Les briques ; La Fondation et llvation ; Le crpissage des murs ; Etc. 3.3.2.5. Menuiserie

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage de menuiserie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les outils et leur utilit dans la fabrication des meubles ; - Produire des meubles et autres ouvrages. b) Contenus Les diffrents outils de travail (scie, marteau, tabli, tau, rabot, ciseaux, pointe, etc.) ; Les diffrents matriaux (bois, colle, papier de verre, etc.) ; Le sciage ; Le rabotage ; Lassemblage (chaise, tabouret, fauteuil, lit, armoire, etc.) ; La commercialisation des meubles ; Les techniques de gestion ; Etc. 3.3.2.6. Artisanat

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en artisanat dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Produire des objets dart par la transformation des matriaux locaux ; - Savoir grer les produits. b) Contenus Les notions dartisanat ; Le mtier dartisan ; La transformation des matriaux locaux en objet dart ; Lexposition et commercialisation ; Les techniques de gestion ; La transformation des produits agricoles et de cueillette. 3.3.2.7. Enseignement mnager

a) Objectifs

P a g e | 59 A la fin de la 2me anne de formation en enseignement mnager dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les qualits dune bonne mnagre ; - Connaitre les qualits nutritives des aliments ; - Sapproprier les habilets culinaires ; - Dcouvrir et connaitre le fonctionnement de son corps. b) Contenus La propret du corps et de lhabitat ; La Sant, la maladie, lhygine de leau, des aliments ; La lessive, le repassage ; Les recettes culinaires ; La puriculture. 3.3.2.8. Couture

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en couture lmentaire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les matriels de couture ; - Savoir confectionner les habits ; - Grer les produits de la couture. b) Contenus Les notions fondamentales de la couture ; La connaissance de la machine coudre ; Lentretien de la machine ; La petite coupe ; La pratique de la couture ; La gestion des produits. 3.3.2.9. Broderie

a) Objectifs
A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage de broderie lmentaire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les matriels de broderie ; - Savoir broder les tissus.

b) Contenus
Les Notions fondamentales de broderie ; Les objets et leur usage (machine coudre, ourlet, aiguille) ; Les dessins des motifs ; les ralisations diverses ; La commercialisation.

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3.3.2.10.

Mcanique

a) Objectifs A la fin de la 2me anne denseignement/apprentissage en mcanique lmentaire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : Rparer une bicyclette et une mobylette ; Savoir entretenir et rparer une charrette agricole, une charrue, une pompe vlo ( main, et pdale). b) Contenus Lexercice de pratique de rparation dun vlo ; La charrette : o La prsentation et lidentification des principaux organes, rles ou fonctions dune charrette ; o Le rle ou la fonction des pices motrices (moyeu de roue, roulement, joug, les chaines et leurs crochets, etc.) ; o La rparation dune roue de la charrette (remplacement des pices dfectueuses) ; o La rparation du joug endommag ; o Lentretien dune charrue ; o Loutillage gnralement utilis dans lentretien dune charrette et dune charrue ; o La composition de la caisse outils utiliss ; La mobylette : o La prsentation ; o Le fonctionnement ; o La source dnergie ; o La locomotion ; o Lentretien (prvention des pannes).

3.3.3. TROISIEME ANNEE 3.3.3.1. Maraichage

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de maraichage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les matriels essentiels de maraichage ; - Produire divers lgumes ; - Les conserver ; - Les commercialiser. b) Contenus Le labour et dressage des planches ; Les ppinires ; Lentretien ;

P a g e | 61 Lenrichissement du sol ; Le point deau ; La motopompe ; Larrosage ; Le repiquage ; La pulvrisation ; La rcolte ; La conservation ; La commercialisation ; La gestion (formation). 3.3.3.2. Elevage

a) Objectif A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage dlevage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de produire et dentretenir un petit levage (volaille, ovin, caprin.) et le commercialiser. b) Contenus La volaille de diffrentes races ; Les bovins, les ovins, les caprins, les quids ; Lenclos ; Le poulailler ; Les soins primaires ; Le point deau ; Labreuvoir ; Les plantes fourragres ; La transformation et commercialisation des produits avicoles et animaux. 3.3.3.3. Environnement a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage sur lenvironnement dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de mener des actions de sauvegarde de lenvironnement. b) Contenus Les facteurs de dgradation de lenvironnement (pollution de leau et de lair, feu de brousse, etc.) ; Les actions de lutte contre la dgradation de lenvironnement (ppinire, reboisement, foyers amliors, agroforesterie). 3.3.3.4. Maonnerie a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de maonnerie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de construire un logement avec des briques ordinaires, cuites ou en parpaing.

P a g e | 62 b) Contenus Les Outils de travail : pelles, truelles, pioches, houes, rgles, dcamtres, cordes, niveaux ; La mesure des angles ; Les briques ; La fondation et lvation ; La toiture ; Le crpissage des murs ; Le dosage ; La pose des portes et fentres ; La peinture ; Etc. 3.3.3.5. Menuiserie

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de menuiserie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Raliser des ouvrages usuels ; - Commercialiser les produits finis. b) Contenus Les diffrents outils de travail (scie, marteau, tabli, tau, rabot, ciseaux, pointe, etc.) ; Les diffrents matriaux (bois, colle, papier de verre, etc.) ; Le sciage ; Le rabotage ; Lassemblage ; Latelier ; La commercialisation des meubles. 3.3.3.6. Artisanat a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage en artisanat dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de transformer les produits locaux en objets dart de valeur. b) Contenus Les croquis de certains objets ; Le bois rouge, le bois blanc ; Les outils et matriels : scie, lime, ciseaux, colle, tissu, vernis, papier vert, etc. ; La finition ; Lexposition ; La commercialisation. 3.3.3.7. Enseignement mnager a) Objectifs A la fin de la 3me anne de formation en enseignement mnager dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Prendre soin de son corps et partager son savoir-faire avec son environnement immdiat ;

P a g e | 63 Observer les rgles lmentaires dhygine corporelle, de lhabitat, des aliments et de leau. b) Contenus Les notions fondamentales de la puriculture ; Les cycles menstruels ; Les matriels dusage appropris ; La prvention de grossesses indsires ; Les dmonstrations ; La propret et lentretien de lhabitat ; Le traitement de leau. 3.3.3.8. Couture

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage en couture lmentaire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Confectionner des habits courants ; - Savoir commercialiser. b) Contenus La prise de mesure ; Les diffrentes coupes ; Les machines coudre et broder ; Les pratiques de la couture ; Les matriels (tissus, fil de toutes sortes, ciseaux, aiguille, etc.) ; Lentretien de la machine ; La commercialisation. 3.3.3.9. Broderie

a) Objectifs
A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage de broderie lmentaire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de broder des habits ou des nappes.

b) Contenus
La machine broder ; Le fil de toutes sortes ; Les modles en croquis (gabarie) ; La broderie ; Le crochet ; La commercialisation. 3.3.3.10. Agriculture

a) Objectifs
A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage dagriculture, dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de produire et de commercialiser les produits agricoles.

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b) Contenus
Le champ ; La houe ; La charrue ; Le tracteur ; Le labour ; La jachre ; La rotation de culture ; Lagriculture intensive et extensive ; Les semences ; Les produits de contre saison ; Le sarclage ; Lpandage dengrais ; La rcolte ; Le stockage ; La commercialisation. 3.3.3.11. Mcanique

a) Objectifs A la fin de la 3me anne denseignement/apprentissage en mcanique dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Rparer et entretenir seul la bicyclette, la charrette, la charrue, la mobylette, la moto, les petits mcanismes et ventuellement les petits groupes lectrognes ; - Etablir un devis de rparation ; - Rassembler les lments ncessaires la facturation ; - Observer les consignes dhygine et de scurit. b) Contenus - - - - - - - - - - - La rvision du programme de la 2me anne (exercices pratiques) en autonomie dans la rparation dune bicyclette, de la charrette, de la charrue et des petits mcanismes ; Lentretien et la rparation dune mobylette et des petits groupes lectrognes ; Lentretien dune moto et la rparation (rglage lmentaire du moteur, de la transmission, du systme de freinage et de la direction) ; Llectricit : allumage, clairage et signalisation dune mobylette et dune moto ; Lentretien des organes lectriques dune moto et dune mobylette ; La dpose et repose du moteur de mobylette et dun petit groupe lectrogne ; Lentretien du moteur de la moto (vidange, dcalaminage, rglage de jeu de soupapes, et etc.) ; Ltablissement des devis de rparation ; Ltablissement de la facture ; Lhygine et scurit dans le travail ; La lgislation du travail en vigueur.

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3.3.4. QUATRIEME ANNEE 3.3.4.1. Maraichage

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de maraichage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Connaitre les matriels essentiels de maraichage ; - Produire divers lgumes ; - Les conserver ; - Les commercialiser. b) Contenus Le labour et dressage des planches ; Les ppinires ; Lentretien ; Lenrichissement du sol ; Le point deau ; La motopompe ; Larrosage ; Le repiquage ; La pulvrisation ; La rcolte ; La conservation ; La commercialisation ; La gestion (formation). 3.3.4.2. Elevage

a) Objectif A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage dlevage dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de produire et dentretenir un petit levage (volaille, ovin, caprin.) et le commercialiser. La volaille de diffrentes races ; Les bovins, les ovins, les caprins, les quids ; Lenclos ; Le poulailler ; Les soins primaires ; Le point deau ; Labreuvoir ; Les plantes fourragres ; La transformation et commercialisation des produits avicoles et animaux. 3.3.4.3. Environnement

a) Objectifs

P a g e | 66 A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage sur lenvironnement dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de mener des actions de sauvegarde de lenvironnement. b) Contenus Les facteurs de dgradation de lenvironnement (pollution de leau et de lair, feu de brousse, etc.) ; Les actions de lutte contre la dgradation de lenvironnement (ppinire, reboisement, foyers amliors, agroforesterie). 3.3.4.4. Maonnerie

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de maonnerie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de construire un logement avec des briques ordinaires, cuites ou en parpaing. b) Contenus Les Outils de travail : pelles, truelles, pioches, houes, rgles, dcamtres, cordes, niveaux ; La mesure des angles ; Les briques ; La fondation et lvation ; La toiture ; Le crpissage des murs ; Le dosage ; La pose des portes et fentres ; La peinture ; Etc. 3.3.4.5. Menuiserie

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de menuiserie dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Raliser des ouvrages usuels ; - Commercialiser les produits finis. b) Contenus Les diffrents outils de travail (scie, marteau, tabli, tau, rabot, ciseaux, pointe, etc.) ; Les diffrents matriaux (bois, colle, papier de verre, etc.) ; Le sciage ; Le rabotage ; Lassemblage ; Latelier ; La commercialisation des meubles. 3.3.4.6. Artisanat

a) Objectifs

P a g e | 67 A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage en artisanat dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de transformer les produits locaux en objets dart de valeur. b) Contenus Les croquis de certains objets ; Le bois rouge, le bois blanc ; Les outils et matriels : scie, lime, ciseaux, colle, tissu, vernis, papier vert, etc. ; La finition ; Lexposition ; La commercialisation. 3.3.4.7. Enseignement mnager

a) Objectifs A la fin de la 4me anne de formation en enseignement mnager dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Prendre soin de son corps et partager son savoir-faire avec son environnement immdiat ; - Observer les rgles lmentaires dhygine corporelle, de lhabitat, des aliments et de leau. b) Contenus Les notions fondamentales de la puriculture ; Les cycles menstruels ; Les matriels dusage appropris ; La prvention de grossesses indsires ; Les dmonstrations ; La propret et lentretien de lhabitat ; Le traitement de leau. 3.3.4.8. Couture

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage en couture lmentaire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Confectionner des habits courants ; - Savoir commercialiser. b) Contenus La prise de mesure ; Les diffrentes coupes ; Les machines coudre et broder ; Les pratiques de la couture ; Les matriels (tissus, fil de toutes sortes, ciseaux, aiguille, etc.) ; Lentretien de la machine ; La commercialisation. 3.3.4.9. Broderie

a) Objectifs

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A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage de broderie lmentaire dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de broder des habits ou des nappes. b) Contenus La machine broder ; Le fil de toutes sortes ; Les modles en croquis (gabarie) ; La broderie ; Le crochet ; La commercialisation. 3.3.4.10. Agriculture

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage dagriculture, dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de produire et de commercialiser les produits agricoles. b) Contenus Le champ ; La houe ; La charrue ; Le tracteur ; Le labour ; La jachre ; La rotation de culture ; Lagriculture intensive et extensive ; Les semences ; Les produits de contre saison ; Le sarclage ; Lpandage dengrais ; La rcolte ; Le stockage ; La commercialisation. 3.3.4.11. Mcanique

a) Objectifs A la fin de la 4me anne denseignement/apprentissage en mcanique dans un CEBNF, lapprenant doit tre capable de : - Intervenir en autonomie en ce qui concerne lentretien et la rparation ; - Poser des hypothses et tirer des conclusions pour un diagnostic ; - Fournir le devis et la facturation la fin dune intervention. - Savoir se prendre devant sur une bicyclette, une charrue, une charrette, en ce qui concerne lentretien et la rparation.

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a) Contenu Rvision gnrale de tout le contenu du programme de formation des premires annes ; Autonomie dans les entretiens et rparations des divers mcanismes allant du moulin la pompe eau ; Technicien Conseil aux clients ; Multiplication des exercices pratiques de rparation de la moto dans toutes ses composantes ; Tact devant une situation de rparation ; Etablissement dun devis de rparation ; Ralisation de lintervention rationnelle et mthodique ; Sincrit dans le comportement ; Respect de lhygine et de scurit dans les interventions.

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IV. METHODES DENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE ET MODE DEVALUATION

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4.1. METHODOLOGIE DENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE Lapproche mthodologique denseignement/apprentissage prconise est la mthode active et participative dont les principales caractristiques sont : F Lenseignement est vivant et concret ; F Lenseignement est centr sur lapprenant qui devient lacteur de sa propre formation ; F Lenseignant nest pas le seul dtenteur du savoir quil tente de dverser dans lesprit de lapprenant, mais il nest quun facilitateur dans le processus dapprentissage. En effet, les mthodes privilgies dans un CBENF doivent pouvoir tre actives et participatives. Car, travers elles, lapprenant doit tre valoris, encourag par lenseignant. Lapplication des mthodes actives et participatives place lapprenant au centre des apprentissages et fait de lui un acteur principal aux cts de ses camarades et du matre. Ainsi, le statut traditionnel de lenseignant quest celui du seul dtenteur du savoir, le seul rgulateur, le seul valuateur dans le processus denseignement/apprentissage fait place une nouvelle posture quest celle dun guide, dun facilitateur, dun organisateur auprs des apprenants. Dans ce contexte, lenseignant amne lapprenant sengager personnellement dans la recherche des savoirs. Il le conduit comprendre quoi vont servir les ressources acquises. Ds lors, les apprentissages ont du sens pour lapprenant qui va tre motiv, engag, mobilis pour acqurir davantage dautres savoirs et dvelopper des comptences dans des domaines varis. Les techniques des mthodes actives et participatives sont dautant plus porteuses quelles mettent lapprenant en mouvement et en action, seul ou en groupe, afin de conjuguer les efforts et mobiliser les acquis en vue de rsoudre les situations concrtes de la vie courante. Il sagit entre autres : F Des recours aux personnes ressources (spcialistes) ; F Du travail de groupe ; F Des enqutes ; F Des visites des sites ; F De lenseignement par les pairs ; F Des projets dactions environnementales ; F De la recherche collective des ides ; F Des leons-dbats. En dfinitive, les mthodes actives et participatives sont un ensemble de techniques et de moyens mis en uvre pour permettre lapprenant de conqurir par ses propres efforts et sa propre activit un savoir, un savoir-faire et un savoir-tre. 4.2. MODE DEVALUATION Lvaluation des acquis des apprenants est indissociable aux activits denseignement/apprentissage aussi bien dans le domaine thorique que pratique. Dans un CEBNF, les activits denseignement/apprentissage sont reparties dans deux domaines : le domaine des connaissances thoriques et le domaine des connaissances pratiques. Lvaluation des connaissances thoriques porte dune part sur les connaissances instrumentales et dautre part sur les aspects thoriques de certaines disciplines dveil et des activits productives.

P a g e | 72 Lvaluation des connaissances pratiques quant elle porte sur certaines disciplines dveil et les activits productives. A chaque aspect thorique ou pratique correspond un mode dvaluation qui peut avoir lieu : F Avant les apprentissages (valuation diagnostique) ; F Pendant les apprentissages (valuation formative) ; et F Aprs les apprentissages (valuation sommative). Le processus dvaluation comporte trois grandes tapes qui sont caractrises par : o Llaboration dune preuve ou instrument (formulation des questions ou consignes de travail) ; o Le recueil des informations (passation ou administration de lpreuve) ; o Le traitement des informations (correction de la copie ou la vrification de la production de lapprenant). Linstrument dvaluation est spcifique laspect thorique ou pratique des connaissances. Au niveau thorique, on peut avoir : o Question rponse orale ou crite ; o Question rponse ouverte ou ferme ; o Question choix multiple ; o Question chelle dapprciation ; o Question de production ; o Question de rsolution dune situation. Au niveau pratique, lpreuve vise, en rponse une question : o Le remontage ou le dmontage ; o La dmonstration ; o La ralisation dune tche ; o La production ; o Lapplication ; o Lobservation.

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