UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE ESCUELA DE POSGRADO MENCIN: GESTIN EDUCACIONAL- 2013 PROFESOR: DR.

ROBERTO MARROQUIN PEA

ALUMNO: ISRAEL CORONADO HUANACO REPORTE CIENTFICO N 3 TEMA: LA INVESTIGACIN CIENTFICA, SOCIAL Y EDUCACIONAL 1. Resumen de lectura de separata III LA INVESTIGACIN CIENTFICA. La investigacin es un proceso de indagacin o descubrimiento de nuevos conocimientos. La investigacin es un proceso sistemtico, reflexivo y crtico que utiliza el mtodo cientfico para resolver problemas de una realidad objetiva con el fin de obtener nuevos conocimientos cientficos. Toda investigacin surge cuando existe un problema. De all investigar es solucionar problemas. Caracterstica de la investigacin cientfica Es sistemtica Es intencional Es reflexiva Es secuencial Es coherente Es planificada

Fases de la investigacin cientfica son: El planteamiento del problema. La formulacin de la hiptesis. La comprobacin o experimentacin. El anlisis y procesamiento de los resultados. La elaboracin del informe final. La presentacin y publicacin de resultados.

Niveles de la investigacin cientfica a. Exploratorio. Permite examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no han sido abordados antes. Aumenta el grado de familiaridad con fenmenos relativamente desconocidos, obtiene informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms compleja. Investigar problemas de comportamiento humano que consideran cruciales los profesionales de determinada rea. Establecer prioridades para investigaciones posteriores. b. Descriptiva. Permite especificar propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea estudiado.

Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno investigado. Miden con mayor precisin posible los fenmenos estudiados. c. Explicativa o causal. Permite responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Permite explicar Por qu? Ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da ste, o Por qu? Dos o ms variables estn relacionadas. d. Experimental Realiza la investigacin sobre la base de la causa y efecto Determinar su influencia Explica el por qu ocurre un fenmeno Tipos de investigacin a. Investigacin bsica. Est dirigida fundamentalmente a la obtencin, correccin y perfeccionamiento del conocimiento cientfico. Permite descubrir leyes y teoras que permitan la comprensin de la realidad integra. b. Investigacin aplicada Permite buscar nuevos conocimientos que permitan controlar fenmenos. Permite estudiar problemas de inters social. c. Investigacin sustantiva. Se orienta a resolver problemas factos. Tiene propsitos a dar respuestas objetivas de realidad y conocimientos Contribuye en la estructura de las teoras cientficas tecnolgica y aplicada Enmarca dos niveles de investigacin descriptiva y explicativa d. Investigacin tecnolgica. Descubre y conoce que tcnicas son eficaces o apropiadas Perfecciona las actividades productivas o manipula cualquiera fragmento de la realidad. Se relaciona esencial, objetiva y metodolgicamente con el nivel experimental.

Etapas de la investigacin cientfica. a. Planteamiento de la investigacin. Se determina Qu hacer? (descripcin) Por qu realizar acciones? (justificacin) para qu realizar la investigacin? (objetivos) en que se sustenta la investigacin? (fundamentacin) Cmo es va realizar la investigacin? (estrategias) con que se va hacer la investigacin? (recursos) Cundo se va hacer la investigacin? (tiempo) Dnde se va hacer la investigacin? (lugar) Organizacin de la investigacin Se organiza todo el trabajo de investigacin Forma comisiones y equipos Asigna funciones y responsabilidades Determina la ubicacin del gabinete o instalacin Implementacin de la investigacin

b.

c.

 d.

Adquiere materiales y equipos disponibles Capacita al equipo humano Adquiere medios, materiales e instrumentos para recoleccin de datos Condiciona la oficina de coordinacin Etc.

Ejecucin de la investigacin Aplica todos los instrumentos diseados para la recoleccin de datos Procesa y sistematiza la informacin Participa en forma planificada todos los miembros del equipo Evaluacin de la investigacin Verifica, controla permanentemente Identifica a tiempo los errores y desaciertos Soluciona oportunamente Evala desde el planteamiento hasta la redaccin del informe final Comunicacin de la investigacin Hace conocer el resultado la publico en general Hace conocer a las instancias correspondientes su financiamiento.

e.

f.

LA INVESTIGACIN SOCIAL a.

Es el proceso intencionado, metdico y sistemtica Produce nuevos conocimientos en la realidad social Descubre nuevas leyes y principios Consolidan las investigaciones sociales Describe, explica, define y predice los hechos de la realidad social Fundamenta el marco de referencia cognitiva para las investigaciones futuras.

Caractersticas de la investigacin social Sus resultados son demostrables fcticamente. Su estudio atae inevitablemente las relaciones entre sujetos y objetos, as como sujetos y sujetos. Sus fines se orientan al bien comn, es decir, resolver problemas de la poblacin. Pueden ser descriptivas, explicativas o experimentales. Cuando la muestra est formada por personas y las variables representan conductas, pueden sesgarse los resultados.

b. Tipos de investigacin social Investigacin social bsica o terica - Produce nuevo conocimientos - Profundiza las teoras sociales - No dirige al tratamiento inmediato de un hecho concreto - No resuelve interrogacin ftica Investigacin social aplicada Modifica inmediatamente Produce cambios cualitativos en la estructura social

Manipula la realidad social para dar tratamiento metodolgico

c. Niveles de investigacin social Investigacin social exploratorio Es el conocimiento e identificacin previa

Investigacin social descriptivo Responde las siguientes preguntas: Cmo es?, Cules son?, Dnde estn?, cunto son?, etc.

Investigacin social explicativa Explica los factores que han dado al problema social es decir causas y caractersticas

Investigacin social experimental Disea el tratamiento al problema social Aplica nuevo modelo, sistema, mtodo, procedimiento o tcnica Corrige inconductas o paradigmas tradicionales

d. e.

Etapas de la investigacin social.- Son las mismas que presenta la investigacin cientfica Clasificacin de la investigacin social Investigaciones geogrficas. Investigaciones histricas. Investigaciones antropolgicas. Investigaciones sociolgicas. Investigaciones psicolgicas. Investigaciones educativas, etc.

INVESTIGACIN EDUCACIONAL. Es la rama de la investigacin social Consiste en un proceso sistemtico, integral y metdico Busca nuevos conocimientos Da Solucin a los problemas educativos

Caractersticas de la investigacin educativa Puede realizarse a nivel global o en forma especfica. El problema de investigacin es netamente educativo, aunque se relaciona con otras ciencias sociales. Sus resultados son generalizados a todo el mbito educacional. Sus objetivos estn dirigidos a resolver problemas concretos del proceso de enseanza aprendizaje. Supone eficiente y abundante informacin terica de parte del investigador.

Tipos, niveles y etapas de la investigacin educacional La investigacin educacional, como aspecto especfico y metodolgico de la investigacin cientfica y social, presenta los mismos tipos, niveles y etapas

Clasificacin de la investigacin educacional

a. investigacin educacional administrativa - Calidad de organizacin en los I.E. - La supervisin interna y el desarrollo institucional - Las relaciones humanas y la marcha institucional - La planificacin estratgica y la calidad de gestin b. investigacin educacional curricular - Diagnstico curricular - Los objetivos curriculares y el perfil de la educacin - La planificacin curricular y el rendimiento escolar - Las estrategias didcticas y el rendimiento escolar - La evaluacin curricular y el desempeo profesional c. investigacin educacional comunal - El plan de desarrollo econmico y social y la planificacin estratgica - Rol del IPD y el deporte en los centros educativos. - Relacin de los centros educativos con las instituciones del Estado.

1.1. Ideas ms importantes del autor. Para el autor son muy importantes las siguientes ideas en la investigacin cientfica, investigacin social y la investigacin educacional: El objetivo de la investigacin es Produccin de nuevos conocimientos teoras Resuelve problemas trascendentales que afectan a un determinado sector de la poblacin La investigacin cientfica es un proceso sistmico de aplicacin del mtodo cientfico al estudio y conocimiento de los fenmenos y hechos de la realidad. Es el proceso intencionado, metdico y sistemtico, mediante el cual se produce nuevos conocimientos en la realidad social. Es un proceso sistemtico, integral y metdico de la bsqueda de nuevos conocimientos, de solucin de problemas netamente educativos. 1.2. El argumento principal. El autor presenta en forma ordinada diferentes planteamientos de la investigacin cientfica en lo social y la educacin con la intencin de hacer conocer a los investigadores y estudiantes como. Las caractersticas, etapas y funciones de la investigacin.

2.

Juicio Crtico.Es el estudio sistemtico, controlado, emprico, reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenmenos naturales. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. Es la actividad que se realiza para hacer ciencia.

2.1. Estoy de acuerdo con los siguientes afirmaciones explica porque? si los conocimientos cientficos o ciencia en general son sistemas de teoras, leyes, categoras y principios comprobados y verificados mediante la prctica social. La investigacin cientfica es un proceso sistemtico de aplicacin del mtodo cientfico al estudio y conocimiento de los fenmenos y hechos de la realidad, con el propsito de

describirlos, explicarlos, definirlos y predecirlos en un tiempo y espacio determinado del desarrollo histrico del mundo. El objetivo central de la investigacin cientfica, es la produccin de nuevos conocimientos, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, como proceso sistemtico de fases y estrategias de accin, desarrollo, y obtencin de resultados previstos.

Por qu, es un proceso la investigacin tiene un comienzo y un final no terminada, porque van surgiendo nuevos problemas a investigarse. Cundo ms se investiga se descubre que quedan ms cosas por conocer. Introduce la novedad en el conocimiento y en la accin. Investigar no es repetir lo que conoce, sino es descubrir nuevas verdades, nuevos conocimientos, o una nueva forma de actuar o de hacer las cosas. Est socialmente condicionada. Se investiga dentro del marco de la sociedad y el tiempo. El investigador y los problemas de investigacin estn condicionados, limitados y especificados por las condiciones histricas, polticas, econmicas, psicolgicas, morales, etc.

2.2. No estoy de acuerdo con los siguientes afirmaciones y explique por porque? Si estoy acuerdo con los planteamientos en esta separa al respecto de la investigacin cientfica, social y educacopnal.

3.

Aportaciones personales. Las investigaciones se originan en ideas Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que hay que investigar. Las ideas pueden surgir en cualquier momento de la actividad diaria. Una idea puede surgir donde se congregan grupos (hospitales, bancos, universidades, etc.) Para involucrarse en el tema, es necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores. Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas, pero si novedosas.

3.1. Agregara lo siguiente: Es una de las funciones prevalentes de las universidades. Debe considerarse como una actividad acadmica fundamental de la labor universitaria. Universidades que no investiga no es universidad. La investigacin cientfica es un pre-requisito del conocimiento.

3.2. Complementaria con los siguientes puntos de vista.

reas Galicia la investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resol ver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas, tomando como punto de partida, datos objetivos.

Rojas Soriano, la investigacin es una bsqueda de conocimientos ordinada, coherente, de reflexin analtica y confrontacin continua de los datos imperios y el pensamiento abstracto, a fin de explicar los fenmenos de la naturaliza

4.

REPORTE DE ANLISIS 4.1. Ideas principales de acuerdo a mi criterio son: El desarrollo de un modelo verificable para resolverlo. Un proceso riguroso y objetivo de observacin y recopilacin de datos. El anlisis e interpretacin de los hallazgos en funcin del modelo planteado, el contexto y el conocimiento cientfico previamente establecido. La comunicacin apropiada de sus resultados a la comunidad cientfica y la sociedad para su verificacin y aplicacin Conjunto de actividades orientadas a la identificacin, descripcin, explicacin y solucin de problemas que afectan individual y colectiva. La investigacin cientfica es un medio indispensable para mejorar a una nacin.

4.2. Mi hiptesis y referencia al tema es: Ser investigador es una actitud ante la vida, no algo que se aprende de memoria en la escuela. Es producto, en parte, de una formacin basada en una "pedagoga de la pregunta", y no en una "pedagoga de la respuesta", donde se haga hincapi en la relevancia de las interrogantes que se formule el investigador da a da, obviamente buscando contestarlas. Pero, si no existen dudas, si no hay preguntas por hacer, qu respuestas se pueden buscar? 4.3. He llegado las siguientes conclusiones.

Permiten el acceso a mtodos y tcnicas bsicas de investigacin. La investigacin cientfica resolver problemas. Reflexionar, teorizar y probar estrategias. La investigacin cientfica tiene mayor efectividad en su ejercicio. Favorece procesos complejos de pensamientos. Utiliza instrumentos de medicin y busca cuantificar sus hallazgos. Recoge sus datos haciendo uso de una variedad de tcnicas e instrumentos. Acompaa, evala y potencia las experiencias innovadoras. Cualifica los aprendizajes con la bsqueda de alternativas. Permite la comprensin de resultados de investigaciones y evaluaciones. Permite hacer estudios empricos cualitativos y cuantitativos