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diseo industrial .faud.

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lenguaje proyectual 2
CURSO 2013
P r o f e s o r a A dj u n ta : L i c . M a r a P a ul a G i g l i o

TRABAJO TERICO PRCTICO N 2


Contenidos generales del TT-P N 2
Nocin de Plano: Plano de la Expresin Plano del Contenido. Forma y sustancia. Acto smico. Estructuras tcnico-sensorial, mrfica, topo-mrfica y semio-narrativa. Niveles: morfolgico, sintctico, semntico y pragmtico. Nivel Morfolgico: Forma y Sustancia. Forma y Espacio. Morfognesis. Sistema de ordenamiento y dimensiones. Entidades geomtricas. Dimensiones del punto (0), de la recta (1), de la superficie (2) y del volumen (3). Dimensiones fraccionarias. Entidades visuales. Conformacin y configuracin. Delimitacin espacial. Nivel Sintctico: Sistema de organizacin. Topologa y espacializacin. ESPACIO SUBSTRATO, particiones isomtricas y heteromtricas (aritmticas, geomtricas y uricas). Diferenciacin e interactividad en el espacio. Operaciones y reglas de articulacin entre formas y entre forma y espacio. Interrelacin de formas por contraste y armona. Enlaces e intervalos. Adicin, sustraccin, interseccin, etc. Nivel semntico: cuadrado semitico. Contraccin P.E.-P.C. desde la FORMA y el ESPACIO. Nivel pragmtico: interaccin sujeto-objeto Desde lo tcnico-sensorial a lo topomrfico vinculado con lo semionarrativo. Fenomenologa: apariencia de la forma y el espacio. Categoras de la expresin a desarrollar en el TT-P N 2: EIDTICAS: FORMA Categoras Constitucionales: Categoras Constitucionales. Constituyentes: GEOMTRICAS (Punto-Lnea-Superficie). CROMTICAS: Dimensin Valor Constituidas: EIDTICAS: FORMA (Dimensin). TAMAO. Dimensin y Extensin. Categora No-Constitucional: TPICAS: POSICIN ORIENTACIN

Objetivos generales del TT-P N 2


Aplicar las categoras del Plano de la Expresin con relacin a las del Plano del Contenido, Forma y Sustancia, Acto Smico, Recorrido generativo, Morfologa, Sintaxis, Semntica y Pragmtica. Iniciarse en las competencias semionarrativas asociadas a las tcnico/sensoriales, mrficas y topo-mrficas en las prcticas de diseo. Ejercitar el juego dialctico en el nivel semntico desde la operacin de negacin y asercin basada en el cuadrado semitico de Greimas. Experimentar y analizar en el orden perceptivo, la relacin de la materia (sustancia de la expresin) con las categoras de la expresin (geomtricas, eidticas y tpicas), la apariencia visual (diferencia entre extensin y dimensin), la apariencia tctil, los efectos espaciales y el metamerismo. Experimentar y analizar el nivel pragmtico, sobre la relacin dialctica sujeto-objeto pasiva o activa, la interrelacin directa o mediada e interfase, y la relacin SUJETO-OBJETO-ENTORNO en la percepcin de las variables. Incorporar en el recorrido generativo el uso de criterios de generacin, de seleccin, de combinacin, de articulacin, de significacin, de uso, de interpretacin y de aplicacin. Incorporar en el recorrido generativo el uso de criterios para la generacin, articulacin y combinacin de formas y sustancias del Plano de la expresin y del Plano del Contenido: Criterios Segn GENERACIN Entidades geomtricas. MORFOGNESIS: Generacin de formas. Sistema de ordenamiento de las formas y sus dimensiones. Generatrices y Directrices Delimitacin espacial. Generacin de sustancias por intervencin ARTICULACIN Sistema de organizacin. Topologa y espacializacin. Particiones. Interrelacin de formas por contraste y armona. Enlace e intervalo. Adicin, interseccin, sustraccin, etc.. Articulacin de materiales
COMBINACIN DE FORMA Y SUSTANCIA (significado)

Plano de la Expresin

FORMA

COMBINACIN DE FORMA Y SUSTANCIA

(significante) Entidades visuales


SEMIOSIS (contraccin PE-PC)

SUSTANCIA Plano del contenido


.

FORMA CUADRADO SEMITICO DE GREIMAS SUSTANCIA

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lenguaje proyectual 2
CURSO 2013
P r o f e s o r a A dj u n ta : L i c . M a r a P a ul a G i g l i o

TRABAJO TERICO PRCTICO N 2


P Pr riim me er ra aP Pa ar rt te e D DE ES SA AR RR RO OL LL LO OD DE EC CO ON NS SIIG GN NA AS S ACTIVIDAD DE ANLISIS
CONSIGNA 1: PLANO DEL CONTENIDO - Nivel Semntico
De carcter GRUPAL

Lean y analicen grupalmente los textos indicados que les servirn para realizar las sub-consignas siguientes. Luego, a partir de la definicin conceptual de PLANO DEL CONTENIDO y de la definicin terica del
CUADRADO SEMITICO de Greimas: - SELECCIONEN un par de trminos opuestos (ver tabla) en el grupo:

- DEFINAN grupalmente el significado o contenido (PC nivel semntico) del par de trminos opuestos asignado.
Para construir tal definicin APLIQUEN el CUADRADO SEMITICO de Greimas. Podrn utilizar adjetivos y caractersticas que correspondan al PC de cada trmino.
Aclaracin: Los adjetivos slo respondern a cuestiones del plano del contenido y no del plano de la expresin, es decir que no se debern utilizar adjetivos tales como claro, oscuro, angosto, grueso, etc.

- SELECCIONEN grupalmente, aquellos adjetivos y caractersticas que confluyan en un nico significado de cada trmino y que los afirmen como significados opuestos. Esos trminos y sus significados sern la INVARIABLE del grupo en el trabajo prctico. - EJEMPLIFIQUEN con objetos de diseo, el contenido de ambos trminos opuestos.

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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PAR DE TRMINOS OPUESTOS T1 T2 ETERNO EFMERO INCORPREO CORPREO EXCLUSIVO POPULAR INDIVIDUAL COLECTIVO TRADICIONAL MODERNO PREMURA CALMA ETREO BASTO EFERVESCENTE SOSEGADO ETREO BASTO

BIBLIOGRAFA ESPECFICA

Mdulo B

Mdulo B, Mat. de Trabajo 1 y 2: JIMNEZ, Nicols: Semiologa, La Nocin de Plano en Semiologa Mdulo B, Mat. de Trabajo 3: DALLERA, Osvaldo; 2. Qu es el sentido? 3. De qu est compuesto el sentido? 4. Cmo se articulan los componentes semnticos del sentido? MARTY, Claude y MARTY, Robert; 29.- Qu es el cuadrado semitico?