ORGENES SOCIALES DEL PENSAMIENTO

TEORA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY

Habilidades mentales innatas
Interaccin HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO

ZONA DE DESARROLLO PROXIMAL

Nivel real de desarrollo

El nio Conocimiento

Desarrollo del individuo a partir de sus relaciones con la sociedad

LENGUAJE Y DESARROLLO

Brecha entre las actividades cognoscitivas

Se coconstruye entre las personas por medio de la

Est dentro de un contexto cultural o social determinado

Lo que el nio realiza solo

interaccin
Plano social: Internalizacin

Funciones mentales superiores

Modificar los objetos o dominar el ambiente

Herramientas tcnicas

Desarrollo cognitivo en funcin de los cambios de los procesos del pensamiento

Lenguaje: El desarrollo intelectual del nio se basa en el dominio del medio social.

Potencial de crecimiento intelectual Lo que puede hacer con la ayuda de otros Nivel superior de funcionamiento

Herramientas psicolgicas Habla social Organizar o controlar el pensamiento y la conducta

Tres etapas del uso del lenguaje Habla interna Habla egocntrica

El nio se sirve del lenguaje para comunicarse

El pensamiento y lenguaje cumplen funciones diferentes

El nio usa el habla para regular su conducta y pensamiento

Dirigen su pensamient o y su conducta

Reflexionan

Habla privada

COMPARACIN ENTRE LA TEORA DE PIAGET Y LA DE VYGOTSKY

TEORA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY

Proceso individual El desarrollo cognoscitivo limita a los nios El papel del habla privada

CONTRIBUCIONES EDUCATIVAS DE LA TEORA DE VYGOTSKY

Ambos coinciden en que el nio debe construir mentalmente el conocimiento

Piaget

Orientacin y la asistencia del adulto

Reclutamiento

Los procesos del pensamiento surgen de las acciones con que manipula los objetos, no de su habla

No es posible acelerar el desarrollo a travs de las experiencias de aprendizaje

Funcin autorreguladora

Demostracin de soluciones Los adultos guan y apoyan el desarrollo intelectual del nio Andamaje Mantener la participacin

Vygotsky

El habla es de gran importancia, cumple una funcin intelectual y autorreguladora

Interviene decisivamente en el aprendizaje

Simplifica la tarea

Interacciones sociales

El aprendizaje antecede al desarrollo

Participacin guiada Ayuda a controlar y regular el comportamiento

Aprendizaje colaborativo y solucin de problemas La cultura moldea el desarrollo cognoscitivo El aprendizaje constituye un aspecto necesario para la adquisicin de funciones psicolgicas organizadas

La instruccin es la base del desarrollo cognoscitivo

Seleccin y organizacin de las actividades

Control de la frustracin Soporte y vigilancia de la participacin

Retroalimentacin

Adaptar el soporte

CONTRIBUCIONES EDUCATIVAS DE LA TEORA DE VYGOTSKY

Interaccin con los compaeros

La solucin colaborativa de problemas entre compaeros ofrece algunas de las mismas experiencias que la interaccin de nios y adultos

Enseanza recproca Permite a los estudiantes menos hbiles tener un mejor desempeo Programa

La interaccin estimula el pensamiento mediante la cooperacin cognoscitiva

Alumnos de primaria y secundaria Ayudar a adquirir habilidades

Adultos y profesores dirigen la discusin y modelan la forma de guiarla

Los alumnos hacen las tareas ms simples y van aprendiendo del adulto