Proyecto: Rescato y aplico los valores para mi Proyecto de Vida Propsito del proyecto: Se espera que los estudiantes

rescaten valores religiosos, morales y afectivos a travs de actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, afectivas y motoras y afianzar los conocimientos bsicos del grado para que los alumnos tengan una actitud armnica y proactiva, de igual manera se aspira cambios de actitudes a travs del rescate de valores religiosos, morales y afectivos para la preparacin de su proyecto de vida y afianzar los conocimientos del grado y al mismo tiempo, investigue, produzca, sean creativos, desarrollen el pensamiento lgico matemtico que les permitan apropiarse de una lectura fluida, comprensiva que los conlleve a un aprendizaje significativo. Justificacin: El rescate de los valores religiosos, morales y afectivos es por la necesidad que existe en la sociedad actual que repercute en los estudiantes de hoy en da y que conlleva a las actitudes y aptitudes que muestran en el hogar, escuela y comunidad. En algunos casos especficos los nios y adolescentes de hoy no tienen un mnimo de respeto hacia sus compaeros, maestros y padres y representantes, no tienen el conocimiento de quien es Dios, son pocos solidarios y colaboradores hacia el prjimo. En tal sentido la necesidad del rescate de todos estos valores en la sociedad actual es que podemos observar, a nivel general, que cada vez ms se observa el resquebrajamiento de los grupos familiares y los hijos a temprana edad pierden el respeto a sus padres y maestros por ello la aplicacin de este proyecto cuya finalidad es lograr cambios de actitudes en los estudiantes que

les permita construir y fortalecer su proyecto de vida con valores fundamentados en el respeto, solidaridad, amor, compaerismo y hermandad. rea Lengua: Situaciones de Aprendizajes Contenidos

Participar en conversaciones relacionadas a los Intercambio oral en la familia, en la valores que le ensearon en su hogar, escuela y escuela y comunidad Propsito de comunidad. Realizar lecturas y escrituras de los lectura y escritura. Aspectos formales de valores que han adquirido. Apliquen los valores la lengua escrita : legibilidad, pulcritud, adquiridos en el mbito escolar en todos sus presentacin , sangra, margen, espacios familiares y en la comunidad. Redacten ortografa. Intercambio oral en la familia, sus experiencias y vivencias de lo vivido relacionado en la escuela y comunidad Propsito de a los valores adquiridos. Producir textos narrativo, lectura y escritura. Aspectos formales de descriptivos y de comprensin lectora que les la lengua escrita : legibilidad, pulcritud, permitan optimizar su proceso de aprendizaje presentacin Desarrollar el pensamiento lgico matemtico a La investigacin travs de la elaboracin de problemas matemtico extrado de su vida cotidiana. Rescatar y aplicar Funcin potica e imaginativa del valores religiosos, morales y afectivos que les lenguaje permitan un cambio de conducta para su proyecto de vida a travs de sus vivencias y experiencias previas. Valorar el trabajo de los nios conjuntamente con los padres y representantes en el rescate de los valores religiosos, morales y afectivos en su proyecto de vida como adolescente en la formacin para la vida. Promover actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, afectivas para el bienestar de su personalidad al afianzar los valores en el contexto familiar y escolar. Propiciar dinmicas, talleres, dramatizaciones y actividades tipo encuentro donde se rescaten los valores religiosos, morales y afectivos que los vinculen en cambios de actitudes para su proyecto de vida. Participacin en conversaciones sobre temas de inters. Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos. Produccin de textos narrativos y descriptivos. Presentacin de trabajos escritos atendiendo a los

aspectos convencionales y formales de la lengua. Identificacin y discusin acerca de las necesidades de informacin. Lectura comentada de textos literarios.

rea Matemtica: Situacin de aprendizaje Contenidos

Realizacin de operaciones combinadas de adicin, Adicin, sustraccin, multiplicacin sustraccin, multiplicacin y divisin Seleccin y divisin adecuada del orden de realizacin de las operaciones. Resolucin de problemas usando diversos procesos mentales, en los cuales se considere:a) Lectura e interpretacin de los enunciados.b) Identificacin de la informacin de que se dispone y lo que se quiere encontrar.c) Seleccin y simbolizacin de las operaciones.d) Expresin oral y escrita de los resultados obtenidos.e) Interpretacin de los resultados en funcin del contexto, considerando la razonabilidad y revisando el proceso en caso necesario. Resolucin y elaboracin de problemas en los cuales se utilicen, en forma combinada o no, las operaciones aritmticas con nmeros naturales o decimales. Seleccin adecuada de la estrategia de resolucin: algoritmo, tanteo, clculo mental, estimaciones. Establecimiento de analogas con otros problemas

rea Ciencias Situacin de aprendizajes Reflexin y argumentacin acerca de la importancia de la elaboracin de su proyecto de vida Imaginacin acerca de que ser su vida en uno, cinco, diez y veinte aos. Contenidos Mi Proyecto de vida Relaciones tiempo y espacio, en las proyecciones futuras El proyecto de mi vida Misin.

Descripcin de su situacin actual individual, Visin. considerando las siguientes preguntas: quin Metas.Fortalezas de un proyecto de vida soy?, cmo soy?, qu hago?, con quin vivo?, qu es importante en mi vida?, quin y qu rige mi vida?, quines me apoyan?. Ubicacin en el tiempo futuro, en un ao, cinco aos, diez aos y veinte aos, plantendose las siguientes preguntas: quin ser?, cmo ser?, qu quiero hacer? con quin vivir?, qu ser importante en mi vida?, dnde estar?. Registro de datos: nombre, edad, fecha, lugar, misin, visin y metas. Comunicacin oral y escrita acerca de la misin de vida personal, misin como ciudadano venezolano para el pas. Comunicacin oral y escrita acerca de como sera la visin de su proyecto de vida. Elaboracin y jerarquizacin de metas que desea lograr como persona, considerando: profesin, pareja, familia, nmero de hijos, tipo de vivienda, viajes, salud integral, comportamiento ciudadano Situacin de aprendizajes Bsqueda de los antnimos de los valores y actitudes que fortalecen el proyecto de vida y anlisis crtico de cada uno de los anti valores Internalizacin de que el proyecto de vida conduce al camino para lograr la felicidad y la paz Reflexin y conversacin acerca de las amenazas y conductas riesgosas que afecten el proyecto de vida, tales como: consumo de drogas, conduccin a alta velocidad, promiscuidad, incumplimiento de las leyes y Contenidos Debilidades de un proyecto de vida Amenazas para un proyecto de vida. Tasa de mortalidad juvenil en Venezuela. Cdigo tico y esttico del adolescente.

seales de prevencin, violencia colectiva, desercin escolar, Bsqueda de informacin acerca de la tasa de mortalidad de los jvenes en Venezuela y las causas de estos fallecimientos. Prediccin de amenazas y obstculos probables, para lograr el proyecto de vida y diseo de estrategias para manejar estas situaciones Reflexin acerca de frases como: compro, luego existo y pienso, luego existo; con la finalidad de afirmar los valores que fortalecen el proyecto de vida. Construccin de un listado de renuncias y afirmaciones para el control del individualismo, egocentrismo, aislamiento, hacer siempre lo que yo quiera sin prever las consecuencias, Programacin de tareas y compromisos que se deben asumir para lograr su proyecto personal. Produccin de su cdigo tico y esttico e integracin de ste en su proyecto de vida. Cuestionamiento de conductas riesgosas que truncaran o entorpeceran su proyecto de vida, tales como: tabaquismo, alcoholismo y otras drogas, violencia, exceso de velocidad, promiscuidad sexual, desercin escolar

rea Sociales; Situacin de aprendizaje Conversacin y elaboracin de conclusiones acerca de los derechos y deberes de los venezolanos, establecidos en los artculos de la Constitucin de la Repblica. Contenidos Derechos y deberes ciudadanos. Derechos Humano Derecho a las necesidades bsicas y

Participacin en conversaciones sobre los derechos presupuesto familiar. humanos establecidos en la declaracin Universal de Necesidades reales y artificiales. los Derechos Humanos. Participacin en conversaciones sobre los aspectos que afectan el presupuesto familiar (inflacin, desempleo, Actitud crtica ante la violacin de los derechos humanos Identificacin de las necesidades reales del grupo familiar. Establecimiento de relaciones entre el presupuesto familiar y el consumo de servicios (agua, luz, telfono). Seleccin de diversas fuentes de informacin acerca del efecto de la publicidad comercial en el presupuesto familiar. Descripcin sobre cmo afecta la publicidad comercial en: los valores personales, formacin publicidad comercial

rea Esttica: Situaciones de Aprendizajes Contenidos

Investigacin sobre la influencia de los medios Medios de comunicacin y msica. de comunicacin en la difusin de la msica Fotografa, folklrica y acadmica venezolana Identificacin de la fotografa como recurso tecnolgico para captar imgenes, y contribuir a la preservacin de la historia. Afiches.

Identificacin de los elementos de expresin plstica en fotografas a color y en blanco y negro. Observacin de afiches, avisos, envases,

etiquetas y otros para determinar su funcin. ambiente de la escuela y su entorno Realizacin de un afiche individual y en grupo para apoyar campaas dirigidas a la preservacin de la salud, eventos deportivos, culturales, Plan de Evaluacin: Plan de Evaluacin: Eje Lectura y Escritura Competencia Participa en situaciones comunicativas respetando las normas que hace posible este intercambio Manifiesta inters por la lectura Indicadores Comunica ideas, sentimientos, opiniones. Adapta su discurso a diferentes situaciones comunicativas: debates Comenta libremente sentimientos, emociones, sensaciones e ideas expresados en textos ledos.. Relaciona el contenido de los textos ledos con experiencias de la vida

Comprende la lectura de diversos textos y se sirve de ella con diferentes propsitos Utiliza adecuadamente elementos normativos convencionales de la lengua escrita Eje Pensamiento Lgico Matemtico Competencia Posee sentido numrico

Presenta escritos atendiendo aspectos convencionales y las normar de presentacin.

Indicadores Opera los distintos sistemas de numeracin con soltura y razonamiento. Ante el enunciado de un problema sabe reconocer hiptesis

Resuelve problemas matemticos

Eje Valores Humanos Cristianos Competencias Indicadores

Valora y desarrolla su persona a partir del conocimiento de su identidad y control de si mismo.

Conoce la historia de su nacimiento y sus primeros aos de vida Expresa voluntariamente situaciones conflictivas vividas en la familia, escuela y comunidad Respeta a sus compaeros Respeta normas de convivencias en diferentes ambientes, Colabora y muestra agrado por las actividades significativas que se desarrollan en el aula y centro educativo. Desarrolla sentido de orden y limpieza y respeto al utilizar objetos y espacios comunes en el aula.

Interacta positivamente con los dems desarrollando habilidades para la convivencia y actitudes que expresen valores humanoscristianos.

Interioriza y desarrolla su fe en Dios Reconoce la figura de Dios como padre, Jess como como camino de crecimiento amigo y Mara como madre. espiritual, personal y comunitario Participa espontneamente en actividades religiosas y que le conduce a vivir valores de expresa alegra al realizarla. fraternidad. Conoce y analiza y toma conciencia de la realidad social motivndose a realizar acciones responsables dentro de su entorno, Eje Ciencias Competencias Lideriza y participa activamente en campaas de conservacin del ambiente, especialmente el patrimonio histrico cultural y natural, incrementando su sentido de pertenencia e identidad y aceptando la diversidad humana Indicadores Acepta que su proyecto de vida debe estar regido por un cdigo tico y esttico. Muestra ajuste social al interactuar con sus compaeros. Toma medidas preventivas en sus acciones cotidianas Manifiesta de diversas formas el amor a su familia, escuela, localidad Conoce sus derechos y cumple sus deberes en corresponsabilidad con los otros.

Muestra autonoma para promover Elabora su proyecto de vida considerando valores como: su salud fsica y mental, mejorar su amor, libertad, justicia, respeto por la vida, identidad y calidad de vida y actuar en armona ciudadana.

con su ambiente.

Muestra hbitos higinicos y alimenticios que permiten la promocin de su salud integral

PROYECTO Grado: 5 B Nombre del proyecto: Valorar y cuidar nuestro cuerpo creado por Dios Propsito del proyecto: Se espera que los estudiantes valoren y cuiden su cuerpo creado por Dios y al mismo tiempo apliquen los primeros auxilios como medio de proteger la vida en situaciones pertinentes presentadas en su vida diaria , a travs de experiencias significativas, , tanto en la comunidad, colegio y en su hogar; que les permita en su futuro protegerse a travs de los conocimientos bsicos del grado, aplicando tcnicas de lectura, escritura, pensamiento lgico, resolucin de problemas y al mismo tiempo que sean portadores en el entorno que se encuentren .

Situaciones de aprendizajes Contenidos Eje lectura y escritura

Tcnica/ Instrumento

Anlisis de Participacin en El intercambio oral en la producciones/ conversaciones sobre el familia, la escuela y la valor la justicia, con comunidad: la conversacin, cuaderno de los estudiantes/ escala de atencin a las normas del la discusin, la exposicin estimacin. intercambio comunicativo, Textos narrativos, los turnos conversacionales descriptivos e instrucciones. Anlisis de y el respeto a los puntos de Propsito de la lectura y la producciones/ vista de los interlocutores cuaderno de los sobre los primeros auxilios y escritura: estudiantes/ escala de vivencias sobre accidentes Aspectos formales de la estimacin. ocurridos en casa, lengua escrita. comunidad y escuela. Observacin/ escala Intercambio oral sobre de estimacin. situaciones que se hayan Anlisis de presentado de injusticia en producciones/ trabajos de grupo para cuaderno de los elaborar conclusiones sobre estudiantes/ escala de los primeros auxilios y estimacin. accidentes leves. Relatos orales de hechos cotidianos, pelculas,

canciones, noticias, paseos, de hechos cotidianos donde se haya presentado situaciones de accidentes y como se aplicaron los primeros auxilios. Descripcin de seres, objetos y elementos de acuerdo con criterios especficos. Comprensin y seguimiento de instrucciones relacionados a situaciones se involucre el valor justicia, en la realizacin de trabajos en al aula y fuera del contexto escolar. Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos e instruccionales de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo. Reflexin sobre los contenidos bsicos de textos ledos. Produccin de textos significativos donde se desarrolle el sentido de lo que est bien y lo que est mal, que respondan a diferentes propsitos: narrar, informar y exponer respetando las estructuras especficas de cada uno de ellos.

Elaboracin y Presentacin de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos formales de la lengua escrita: orden, limpieza, legibilidad, sangra, margen, uso de maysculas y minsculas, signos de puntuacin, ortografa. Eje del pensamiento lgico Identificacin, lectura y escritura de cualquier nmero natural. Nmero natural Observacin/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimacin.

Operaciones bsicas (multiplicacin, divisin, Elaboracin y resolucin adicin, sustraccin) de problemas sobre Rectas y ngulos. situaciones cotidianas que resalte la injusticia, aplicando las operaciones bsicas (multiplicacin, divisin, adicin, sustraccin). Aplicacin y Utilizacin de la regla y la escuadra para trazar rectas perpendiculares. Eje ciencias y tecnologa Participacin en La familia venezolana. conversaciones acerca de los valores morales, sociales Convivencia familiar y la cvicos y ticos, aprendidos afectividad. en el mbito familiar. Tradiciones y costumbres que propician la convivencia Elaboracin de textos escritos sobre las funciones familiar. de la familia en cuanto a: proteccin, apoyo, ayuda Derecho a las necesidades bsicas.

Anlisis de producciones/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimacin.

mutua, afecto, solidaridad. Evocacin de experiencias gratas con la madre o con el padre, hermanos solidarios, miembros del grupo familiar parientes y amigos de la familia. Evocacin y conversacin en tomo a la participacin del grupo familiar en la elaboracin de platos tradicionales y dulces criollos (arepas, hallacas, sancochos, bollos pelones, conservas, jaleas,). Descripcin y participacin en conversaciones sobre los derechos a satisfacer las necesidades bsicas: alimentacin, calzado, vestido, transporte, vivienda y educacin Organizacin de los Elementos y tcnicas de elementos de expresiones expresin artstica. plsticas, lneas, color, valor y texturas para lograr una composicin armnica. Utilizacin de colores, lneas, texturas, luces y sombra para crear forma y figuras, planos, movimientos y efectos de volumen y profundidad en composiciones plsticas. Eje valores humanos- cristianos Valorar la biblia como Conociendo la biblia Observacin/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimacin.

instrumentos que nos permite conocer la palabra de Dios. Orientar a los estudiantes acerca de cmo buscar citas bblicas. Realizar debates para buscar citas bblicas.

Identificar el valor justicia Observacin/cuaderno de los estudiantes y escala de estimacin

En situaciones presentadas identificar e valor Justicia Aplicar la justicia cuando sea necesario en la vida cotidiana en la escuela y hogar. Resaltar con ejemplos vivenciales situaciones donde se cometan injusticias. PLAN DE EVALUACIN COMPETENCIAS E INDICADORES Eje trabajo ciencia y tecnologa COMPETENCIA Capacidad de comunicacin. Eje pensamiento lgico- matemtico. COMPETENCIA Posee sentido numrico. Comunica ideas matemticas. Resuelve problemas matemticos. INDICADOR Opera en los distintos sistemas de numeracin con soltura y razonamiento: naturales, fracciones y decimales. Conoce y aplica las propiedades de las INDICADOR Establece vnculos comunicacionales.

Posee sentido geomtrico y de la medida.

distintas operaciones, particularmente en el ejercicio del clculo mental. Hace clculos mentales y expresa verbalmente la solucin de las operaciones bsicas del problema. Analiza si el resultado obtenido es correcto o no. Establece relaciones entre las unidades de medida geomtrica

Eje lenguaje COMPETENCIA Participa en situaciones comunicativas, respetando las normas que hacen posible este intercambio. Manifiesta inters y gusto por la lectura. INDICADOR Escucha con inters las ideas de los dems. Participa en discusiones, aplicando diferentes estrategias para lograr una interaccin exitosa: manejo del tono de voz, silencio, gesticulaciones. Selecciona textos escritos e interacta con ellos, hojendolos de acuerdo con las necesidades que se le presenten. Lee con fluidez. Aporta materiales de lectura al aula o a la escuela. Eje valores humanos- cristianos COMPETENCIA Expresa sentimientos de estima y respeto al convivir con los dems. Desarrolla conciencia crtica en el manejo de la libertad, identidad, autonoma y hbito. Desarrolla habilidades como: INDICADOR Construye y usa conceptos relativos a valores como amistad, autoestima, Dios, comprensin, compaerismo, comunicacin, democracia, solidaridad, justicia e igualdad. Manifiesta seguridad en si mismo a la

autoconocimiento, conocimiento del otro, juicio moral, comunicacin, comprensin de la realidad y autorregulacin que le hacen posible la toma de decisiones, la interaccin con sus semejantes, la comprensin del entorno sociocultural insertndose en con actitud crtica y proactiva. CONTENIDOS PARALELOS Eje lenguaje: La expresin oral y los usos lingsticos. Bsqueda de informacin.

hora de tomar decisiones y formular opiniones. Reconoce sus actitudes y sus valores manifestando inters por avanzar en su crecimiento personal.

Ortografa: Uso de algunos signos de puntuacin. Eje Desarrollo del pensamiento lgico matemtico. Nocin de fracciones Eje ciencias de la naturaleza y tecnologa: Nociones: fuerza, peso, masa Energa.

Diagnstico sexto grado F. Ao Escolar 2011 2012

Apellidos y nombres: _______________________________________________ Edad: ______ C.I: ________________ Direccin: _____________________________________________________________

Telfono: ____________________ Tipo de vivienda: Casa __ Apto ___ Habitacin ____ Condicin de la vivienda: Propia ___ Alquilada ___ Prestada ____ Nmero de personas que la habitan ____ Con quin

vives?________________________________________________ Trabajo o profesin de tus padres: Mam ______________________________ Pap ____________________________ Miembros de la familia que aportan el ingreso econmico:

________________________________________________ Quin te ayuda en los deberes escolares? ________________________________ Con quin permaneces en el tiempo que no ests en la escuela?

______________________________________ Qu medio de transporte utilizas para asistir a la escuela? Buseta __ Transporte escolar ___ Carro particular ____ A pie _____ Otro _____ Escuela de procedencia: ________________________________ Nmeros de hermanos en la escuela _____ En qu grados? ____________________ Enfermedades _________________________________________________________________ Tipo de deportes que practicada practicas: ________________________________________ tus momentos libres: padecidas:

Actividad

en

_________________________________________________________________________ _____________ Menciona al menos dos actividades que realizaste en las vacaciones:

_________________________________________________________________________ _________________________ Nombra varios temas con que te gustara trabajar en los proyectos de este nuevo ao.

Fecha: _________________________________________________________________________ __ Docente: Josefa Franco.

DIAGNSTICO GENERAL Y ESPECFICO DE LA LECTURA EN VOZ ALTA Ao Escolar: 2011 2012 Grado: 6 Seccin: F

Docente: Josefa Mara Franco N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Apellidos y Nombres

Acevedo Chacn Anthony

10 11

Zerpa Duque, Jos Ricardo Guillen Rivas, Yeferson Jos Uzctegui Hernndez, Ramn Antonio Ramos Flores, Robert Eduardo Dvila Rojas, Francisco Manuel Ramrez Corredor, Jess Eduardo Angulo Flores, Jess Manuel Guillen Soto, Darlys Coromoto Uzctegui Santander, Mara Ada Roa Picn, Maribel Nathaly Pea Gutirrez, Leonel Jos Daz Chacn, Brayan Alfredo Colmenares Araque, Mariali del C. Durn Mrquez, Jhon Kevin Rivas Fernndez, YohanaYolansky Len Rangel, Marisabeth Quintero Muoz, Emerson Denilson
Rodrguez Vargas, Mariannis Valentina

Lobo Pea, Yuliana Gnesis Rodrguez Aguirre, Sebastian Pea Landaeta, Cristofer, Jess
Rondn Uzctegui, Yessica Coromoto

Daz Ibaez, Karen Lorena

TOTAL

REFERENCIA: 1.- No lee 2.- Sub-silbico: slo conoce grafa 3.- Silbico: descubre que

hay una pauta sonora para cada slaba. otro.

4.- Vacilante: Duda entre un sonido y

5.- Silbico Alfabtico: descubre que cada sonido est formado por dos

grafas; reconoce bien sonidos, letras y palabras. 6.- Omite letras al pronunciar. 7.- Omite slabas al pronunciar. 8.- Omite palabras al pronunciar oraciones. 9.-

Pronuncia en forma corrida. Expresa correctamente lo que quiere decir. 10.Respeta los signos de puntuacin. 11.- Tono de voz adecuado al lugar.

DIAGNSTICO GENERAL Y ESPECFICO DE LA TRANSCRIPCIN DE LA ESCRITURA. Ao Escolar: 2011 2012 Grado: 6 Seccin: F

Docente: Josefa Mara Franco N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Apellidos y Nombres

Acevedo Chacn Anthony

Zerpa Duque, Jos Ricardo Guillen Rivas, Yeferson Jos Uzctegui Hernndez, Ramn Antonio Ramos Flores, Robert Eduardo Dvila Rojas, Francisco Manuel Ramrez Corredor, Jess Eduardo Angulo Flores, Jess Manuel Guillen Soto, Darlys Coromoto Uzctegui Santander, Mara Ada Roa Picn, Maribel Nathaly Pea Gutirrez, Leonel Jos Daz Chacn, Brayan Alfredo Colmenares Araque, Mariali del C. Durn Mrquez, Jhon Kevin Rivas Fernndez, YohanaYolansky Len Rangel, Marisabeth Quintero Muoz, Emerson Denilson
Rodrguez Vargas, Mariannis Valentina

Lobo Pea, Yuliana Gnesis Rodrguez Aguirre, Sebastian Pea Landaeta, Cristofer, Jess
Rondn Uzctegui, Yessica Coromoto

Daz Ibaez, Karen Lorena

TOTAL REFERENCIAS:

1.- Mal trazado de letras. 2.- Omite letras. 3.- Omite slabas. 4.- Omite palabras 5.- Omite los acentos. 6.- Inversin del orden de las letras. 7.Agregados de letras en palabras. 8.- Sustitucin de letras. 9.- Desatiende a los signos de puntuacin.

NORMAS PARA TRABAJAR EN LOS CUADERNOS Mantener el orden y pulcritud. Respetar los mrgenes. Escribir con letra clara y legible. Subrayar los ttulos y subttulos con creyn o bolgrafo, haciendo uso de la regla. Evitar desprender o romper las hojas. Tener cuidado de no doblar las puntas de las hojas. Evitar dejar hojas en blanco. Colorear los dibujos.

NORMAS PARA TRABAJAR EN LOS CUADERNOS Mantener el orden y pulcritud. Respetar los mrgenes. Escribir con letra clara y legible. Subrayar los ttulos y subttulos con creyn o bolgrafo, haciendo uso de la regla. Evitar desprender o romper las hojas. Tener cuidado de no doblar las puntas de las hojas. Evitar dejar hojas en blanco. Colorear los dibujos.

DIAGNSTICO GENERAL Y ESPECFICO DE CLCULO MATEMTICO. Ao Escolar: 2011 2012 Grado: 6 Seccin: F

Docente: Josefa Mara Franco N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Apellidos y Nombres

Acevedo Chacn Anthony

Zerpa Duque, Jos Ricardo Guillen Rivas, Yeferson Jos Uzctegui Hernndez, Ramn Antonio Ramos Flores, Robert Eduardo Dvila Rojas, Francisco Manuel Ramrez Corredor, Jess Eduardo Angulo Flores, Jess Manuel Guillen Soto, Darlys Coromoto Uzctegui Santander, Mara Ada Roa Picn, Maribel Nathaly Pea Gutirrez, Leonel Jos Daz Chacn, Brayan Alfredo Colmenares Araque, Mariali del C. Durn Mrquez, Jhon Kevin Rivas Fernndez, YohanaYolansky Len Rangel, Marisabeth Quintero Muoz, Emerson Denilson
Rodrguez Vargas, Mariannis Valentina

Lobo Pea, Yuliana Gnesis Rodrguez Aguirre, Sebastian Pea Landaeta, Cristofer, Jess
Rondn Uzctegui, Yessica Coromoto

Daz Ibaez, Karen Lorena

TOTAL

REFERENCIAS.
1.- Lee y escribe cantidades hasta las unidades de millardo. 2.- Ordena y resuelve adiciones y sustracciones. 3.- Domina la tabla de multiplicar desde el 2 al 9. 4.Multiplica y divide por 2 y 3 cifras. 5.- Resuelve adiciones y sustracciones de fracciones con diferentes denominadores. 6.- Resuelve potencias. 7.- Calcula

races cuadradas de nmeros menores a 125. 8.- Resuelve problemas sencillos de adicin, sustraccin y divisin. 9.- Identifica el valor de posicin de cualquier nmero en la tabla de valores.