Necesidades de capacitacin de Docentes de Educacin Bsica en el uso de las TIC.

Desde hace aproximadamente un cuarto de siglo se inici en el terreno educativo la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), cobrando especial relevancia, bajo el supuesto de que estas herramientas pueden promover una mejor calidad educativa y facilitar el aprendizaje; Al respecto, Selwood (2004), seala que muchas de las tareas docentes pueden hacerse ms fcil con el uso eficaz de las TIC. stas pueden utilizarse como apoyo a la enseanza y el aprendizaje, ya que permite la preparacin de materiales de una calidad superior y el Intercambio y reutilizacin de los mismos de manera que reduzca el tiempo de preparacin. La falta de competencias adecuadas de muchos docentes en el uso de las TIC, hace que stos encuentran ms fcil recurrir a su tradicional forma de ensear que a utilizar las Tecnologas; El principal problema de los profesores de la generacin digital es que la sociedad actual Ha cambiado de forma muy rpida y el profesorado se encuentra en una situacin complicada.

Por tal motivo se Determino la necesidad de capacitacin de los docentes de las escuelas primarias pblicas, y se efectu un estudio transeccional descriptivo con una metodologa cuantitativa utilizando un muestreo probabilstico de los docentes de las distintas zonas escolares. Los resultados encontrados muestran que existen altas necesidades de capacitacin de manera global en el uso de las TIC. Donde se reporta que los docentes manifiestan un alto inters por capacitarse con respecto al uso de Las TIC; lo cual habla de una toma de conciencia de los docentes acerca de la adquisicin como parte de su desarrollo profesional de competencias en el uso de las nuevas tecnologas y de la importancia de las mismas como un apoyo a su prctica. Las mayores deficiencias de los docentes con respecto a las TIC se hallaban en los conocimientos pedaggicos necesarios para el uso adecuado de las mismas dentro del contexto educativo como apoyo a su enseanza.

Los docentes de mayor edad presentaron mayores necesidades de capacitacin que los ms jvenes; esto puede corresponder a que los docentes jvenes al nacer en una poca donde las TIC son de uso ms generalizado y por lo general se incluyen en los planes de estudio poseen ms competencias en su uso. Un aspecto interesante es, que en cuanto a los aspectos de fundamentos Pedaggicos, no existen diferencias en las necesidades de capacitacin entre ambos grupos de profesores; y aunque la Secretara de Educacin Pblica ha realizado algunas capacitaciones al respecto se requiere todava muchas ms acciones, con el fin de que los docentes puedan hacer uso efectivo de las TIC para ofrecer a los alumnos una educacin de calidad.

Conclusiones: 1.-Existen altas necesidades de capacitacin en el uso de las TIC en la educacin a nivel global. 2.-Las mayores necesidades de capacitacin se encontraron en los aspectos relacionados con Los fundamentos pedaggicos para el uso adecuado de las TIC en contextos educativos. 3.-Los docentes que tienen computadora en casa poseen mayores necesidades de capacitacin, en lo relacionado con los fundamentos pedaggicos para el uso de las TIC. 4.- No existe diferencia significativa entre el gnero, en cuanto al inters por la tecnologa. 5.- Los docentes de mayor edad presentan mayores necesidades de capacitacin cuando se Comparan con los ms jvenes. 6.-Tanto los docentes de menor y mayor edad manifiestan necesidades de capacitacin , especficamente En fundamentos pedaggicos; lo cual denota que las mayores carencias de los docentes sin Importar la edad se refieren precisamente a la competencia necesaria para el uso de las TIC en su prctica educativa

Recomendaciones: 1. Aprovechar las necesidades de capacitacin expresadas y reconocidas por los docentes en la Implementacin de cursos que atiendan las mismas. 2. Tener en cuenta que existen necesidades de capacitacin diferentes en los docentes de diversas Edades. 3. El nfasis fundamental de la capacitacin a los docentes con respecto a las TIC, debe centrarse en el dominio de los fundamentos pedaggicos para el uso de las mismas.