FUNDACION EDUCACIONAL COLEGIO DE LOS SAGRADOS CORAZONES ARZOBISPADO DE SANTIAGO

Fundado en 1849

TALLER DE LENGUAJE Y COMUNICACIN GUA 16: Comprensin lectora Nombre: _____________________

Objetivos:

Curso: ________

Fecha: ________

Leer comprensivamente textos de corta extensin. Responder de forma adecuada a preguntas de distinto grado de dificultad acerca del texto.

Lee los siguientes textos y responde las preguntas, encerrando en un crculo la alternativa correcta: TEXTO 1 La otra maana he asistido a una escena altamente edificante para la moral de todos los que la contemplaban. Un caballero, en mangas de camisetas y una carga de sueos en los ojos, atraillando a tres prvulos, discuta a grito pelao con una pantalonera, mujercita de pelo erizado, y ligera de manos como Mercurio lo era de pies, y digo ligera de manos porque la pantalonera no hacia sino agitar sus puos en torno de las narices del caballero en camiseta. Para amenizar este espectculo y darle la importancia lrico-sinfnica que necesitaba, acompaaban los interlocutores su discusin de esas palabras que, con mesura llamamos gruesas, y que forman parte del lenguaje de los cocheros y los motormans irritados. Por fin el caballero de los ojos somnolientos agotado su repertorio energtico, recurri a este ltimo extremo, que no pudo menos de llamarme la atencin. Dijo: - Usted a m no me falte el respeto, porque yo soy jubilado. 1. La expresin altamente edificante para la moral puede calificarse como: A) Objetiva. B) Elogiosa. C) Exagerada. D) Irnica. E) Despectiva. 2. Segn la informacin entregada por el autor del texto, lo que llama su atencin es: A) La discusin que sostienen la pantalonera y el jubilado en pblico. B) Las caractersticas de ambos interlocutores. C) El argumento utilizado por el hombre para exigir respeto a la mujer. D) La procacidad del debate. E) La falta de motivacin para tan acalorada disputa. 3. Segn el autor, la importancia lrico-sinfnica del espectculo est dada por: A) El aumento en los volmenes de voz utilizados. B) El incremento de la espectacularidad de la discusin. C) La apariencia opertica de ambos interlocutores. D) El uso de palabras gruesas, es decir, ampulosas y rebuscadas.

E) La incorporacin de insultos y groseras a la discusin. TEXTO 2 Los pintores posteriores a los romanos siempre se imitaron el uno al otro, y de edad en edad llevaron dicha arte a su declinacin. Luego de stos viene Giotto, florentino que no contento con imitar la obra de Cimabue, su maestro, y nacido en montes solitarios, comenz a disear sobre las piedras las acciones de los rebaos que l estaba encargado de vigilar; y despus de mucho estudio adelant no slo a los maestros de su edad, sino a todos aqullos de muchos siglos anteriores. Luego de Giotto el arte decae, porque todos imitaron esa pintura 4. Seale qu enunciado es verdadero de acuerdo a la informacin contenida en el texto. A) Giotto nunca imit la obra de otro pintor. B) Los adelantos de Giotto se deben a su dedicacin exclusiva a la actividad de la pintura. C) Giotto cuenta entre sus mritos su condicin de autodidacta. D) El arte posterior a Giotto prosigue sus avances en la pintura. E) Antes y despus de Giotto, el arte declina por la misma razn. 5. Segn el autor, la causa del decaimiento del arte se debe a: A) La falta de estudio por parte de los pintores. B) La actitud meramente imitativa de los pintores. C) Las dismiles condiciones de estudio y dedicacin. D) La falta de talento generalizado. E) La disimilitud de experiencias y condiciones materiales. 6. De acuerdo a la informacin entregada por el texto, el salto cualitativo dado por Giotto se debe a: A) Su dedicacin al estudio y disconformidad con la actividad restringida a la imitacin. B) Su talento innato. C) Las enseanzas entregadas por Cimabue, su maestro. D) La mediocridad de sus antecesores y contemporneos. E) Su permanente hostilidad hacia la esttica vigente. TEXTO 3 En la poca de Homero y de Hesodo las artes plsticas no se preocuparon del hombre. No se encuentran cuadros como los descritos en los poemas, ms que en los objetos de metal introducidos en el pas por los fenicios, objetos que muestran un arte de tercer orden que hbiles negociantes destinaban a los indgenas. Eran, sin embargo, fuente de inspiracin y renovacin para los artesanos griegos. 7. Segn el texto, las artes plsticas en la Grecia de Homero y Hesodo, se caracteriza por: A) Restringirse a la creacin de objetos metlicos. B) Carecer de calidad. C) Carecer de representaciones humanas. D) Ser slo objetos destinados a la comercializacin. E) Estar destinadas a las poblaciones indgenas. 8. Segn el texto, el arte introducido por los fenicios: A) Aparece descrito en poemas B) Influy en la produccin artesanal de los griegos. C) Fue citado por Homero y Hesodo. D) Fue de primera categora. E) Iba destinado a los artesanos griegos para su posterior comercializacin. TEXTO 4

El primer poeta lrico conocido es Arquloco de Paros (siglo VII a.de C.), el primer poeta con personalidad en la historia de la literatura y el primer griego que se nos muestra, por as decir, de carne y hueso. Llev la agitada existencia de un traficante y muri, muy joven an, en el curso de una guerra entre Paros y Naxos. Aventuras y combates le proporcionaron material para sus poemas. Es el padre de todos los poetas blicos. 9. Segn la informacin del texto, es correcto sealar que Arquloco fue: A) El primer poeta lrico. B) El primer poeta blico. C) El primer literato que muere durante una guerra. D) El primer literato que muere en una guerra. E) El primer poeta conocido. TEXTO 5 En el complejo descubrimiento de las excavaciones inglesas se ha querido reconocer el esplndido palacio del rey Minos. Se trata de un enorme laberinto de salas y habitaciones ms pequeas, de patios abiertos y de corredores, donde los arquelogos todava hoy pueden perderse. La construccin comprenda, en su tiempo, varios pisos y abarcaba una vasta superficie. En realidad, su atribucin al rey Minos slo es una hiptesis, como lo es tambin considerar a Minos personaje histrico. 10. Indique cul de los siguientes enunciados es verdadero segn el texto. A) An no es posible demostrar la existencia real del rey Minos. B) El enorme laberinto de salas, habitaciones y corredores descubierto en las excavaciones perteneci al rey Minos. C) La existencia del palacio es slo una hiptesis. D) La construccin comprende varios pisos. E) El descubrimiento del palacio de Minos se debe a las excavaciones inglesas. TEXTO 6 Los Cantares de Gesta no eran, por as decirlo, ornamentales, mera literatura, divertimento artstico; se los ha de entender, ms bien, como arte vinculado estrechamente con la vida social y con el modo de sentir de la poca. Es poesa en la que se deja poco espacio al amor, mucho en cambio a lo blico. 11. Se deduce del texto que los Cantares de Gesta: A) Cumplen, ante todo, una funcin esttica. B) Estn orientados al divertimento artstico. C) Otorgan prioridad a los temas amorosos y blicos. D) Tienen una funcin ornamental y literaria. E) Cumplen una funcin que trasciende la literatura. 12. Para comprender cabalmente los Cantares de Gesta, es necesario considerar: A) El contexto social, cultural e histrico que los determina. B) Su carcter eminentemente esttico. C) La esttica subyacente a la temtica blica. D) Una particular forma de poetizar la guerra. E) Su menosprecio por la funcin ornamental. TEXTO 7 Antigedad, Edad Media y Renacimiento son nombres que no pueden dejar de emplearse en los estudios histricos. Sin embargo, son expresiones muy amplias y, por lo mismo, resulta difcil usarlas con precisin. Desde luego, no suponen cronologas exactas. Adems, no abarcan de igual manera a los diversos pueblos de la tierra. Su caracterizacin compleja no siempre corresponde a todos los hombres de la poca. As, puede haber en el Renacimiento hombres con espritu medieval

y, a la inversa, precursores que anticipan las etapas futuras. Es importante aadir que las pocas no son necesariamente opuestas entre s. 13. Segn el texto indique cul de las siguientes alternativas es correcta. A) Antigedad, Edad Media y Renacimiento son nombres que no contribuyen a un buen anlisis histrico debido a su amplitud conceptual. B) Antigedad, Edad Media y Renacimiento son imposibles de utilizar con precisin. C) Es posible encontrar hombres con caractersticas renacentistas en la Edad Media. D) Las pocas son opuestas entre s. E) Conceptos como Antigedad, Edad Media y Renacimiento pueden soslayarse en los estudios histricos. 14. La idea central del texto es: A) La imposibilidad de usar conceptos amplios. B) Las dificultades inherentes al uso de conceptos histricos de tanta amplitud y complejidad. C) La conveniencia y utilidad de las denominaciones epocales. D) La falta de informacin suficiente para diferenciar una poca respecto de otra. E) La necesidad de contar con cronologas exactas y precisas. 15. En sntesis, la dificultad en el uso de determinadas denominaciones para cada poca reside en: A) La imposibilidad de generalizar espacial y temporalmente su vigencia. B) La ambigedad inherente a cada concepto histrico. C) La imprecisin de sus fundamentos. D) La similitud entre pocas diferenciadas conceptualmente. E) La divergencia de interpretaciones segn cada cultura. TEXTO 8 Tal vez la primera impresin que causa en el lector corriente la lectura de la poesa de San Juan de la Cruz sea la de un poeta fcil. De muy pocos poemas, desde luego: tres importantes Cntico espiritual, Noche oscura, Llama de amor viva (ste de cuatro estrofas)- , varios romances, alguna glosa, un poemita de pastor y pastora. Nada de ese mundo potico sin fin de Quevedo, Lope de Vega o el mismo Gngora. 16. Del texto se desprende que San Juan de la Cruz: A) Es un poeta de fcil interpretacin. B) Posee una obra cuantitativamente comparable a la de Gngora o Quevedo. C) Puede provocar distintas impresiones segn las caractersticas del lector. D) Impresiona por su escasa produccin. E) Su obra carece de complejidad en todo nivel. TEXTO 9 Mucho han discutido y continan discutiendo los crticos literarios acerca del gnero picaresco. Cmo caracterizarlo, cmo definirlo? Algunos atienden de preferencia a ciertos aspectos morales del gnero y llegan a afirmar que se acerca a los sermones de conversin tica que a menudo se predicaba entonces. El pcaro estara haciendo una verdadera confesin de sus pecados y, con ello, estara aleccionando positivamente a los lectores. Para otros, lo fundamental es el ambiente histrico y social en que el gnero se desarrolla; contendra una fuerte crtica a la estructura socio econmica de la poca y a la separacin muy marcada de los grupos humanos. 17. De la lectura del texto es posible inferir: A) La falta de anlisis con relacin a las caractersticas de la novela picaresca. B) La preferencia de la crtica literaria por una caracterizacin moralizante del gnero picaresco. C) El predominio del enfoque histrico y social en la crtica literaria para definir el gnero picaresco. D) La imposibilidad de definir conceptualmente el gnero picaresco. E) La falta de unanimidad, por parte de la crtica especializada, al definir y caracterizar el gnero picaresco.

18. La proximidad del gnero picaresco a los sermones de conversin estara determinada, segn el texto por: A) La crtica a la estructura socio econmica de la poca. B) Su posible carcter moralizante y aleccionador. C) La inclusin en la obra de un espacio para la confesin de los pecados. D) La identificacin del lector con las condiciones espirituales de los personajes. E) La representacin del ambiente histrico y social en que el gnero se desarrolla. TEXTO 10 El lenguaje, actividad especficamente humana, nos permite expresarnos y comunicarnos. Es imposible imaginar siquiera la vida de relacin entre las personas al margen del lenguaje. El hombre no es un ser aislado, sino como ya lo dijo Aristteles, es un ser poltico, en el sentido de que por su naturaleza le corresponde vivir integrado en comunidad. Y esta vida supone la manifestacin de las realidades interiores (expresin) y su interrelacin con las de otros (comunicacin). 19. Del texto se desprende que el lenguaje: A) Es inherente a la condicin social del ser humano. B) Constituye una forma de expresin al interrelacionarse con otros seres humanos. C) Determina la condicin poltica del ser humano. D) Impide el aislamiento de los hombres. E) Es equivalente tanto al concepto de expresin como al de comunicacin. 20. La diferencia entre los conceptos de expresin y de comunicacin radica, segn el texto, en: A) Que el primero alude a la exteriorizacin de realidades interiores y el segundo a realidades externas. B) Que el primero es de carcter individual mientras que el segundo surge de la interaccin de los individuos. C) Que el primero es de ndole interior y el segundo de tipo individual. D) La perspectiva de anlisis elegida para abordar el estudio de ambos. E) Que el primero es social, mientras que el segundo es personal e individual. Fuente: www.santillanadocentes.cl

RECUERDA Leer es un proceso activo, que exige que el receptor: Se interese por el texto y tenga el propsito de comprenderlo. Subraye las ideas principales de cada prrafo. Haga preguntas al texto y las responda. Marque las palabras que desconozca y busque y/o deduzca su significado. Active sus conocimientos previos. Entre otras tcnicas. Lee los siguientes microcuentos de Santiago en 100 palabras y responde las preguntas: 5

BUITRE Tena la cartola completa frente a m, slo faltaba poner Graneros o Santiago. Pens un momento, Graneros estaba ms cerca y era tranquilo; Santiago en cambio significaba levantarse muy temprano y poca seguridad. Pens en todos los pros y contras. Por ltimo, pens en mi familia. Estando cerca podra ayudar en la casa, a mi mam y mi hermano, adems ahorrara dinero. Sin embargo, Santiago era oportunidades, movidas, plata... Cog el lpiz y escrib Santiago, ya que esta ciudad es como la miel a las abejas, como la sangre a los buitres, pjaro que es muy parecido a m.

Waldo Adasme, 18 aos, Codigua, Concurso Cien palabras para Santiago

Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . EL REY El rey del mote con huesillos est triste. Anoche perdi su sangre azul frente a la Casa Cena. Se meti con una cochina que le rob el alma, unas lgrimas y ms de cien lucas. Despus lleg a su casa y su reina lo mand a dormir al living. El gato lo me encima y su princesa le cont que estaba embarazada del tal Lucho. Un rey no se merece estas faltas de respeto. Menos el del mote con huesillos. Por una cuestin de seguridad nacional, dice l.

Hugo Forno, 32 aos, Providencia, Concurso Cien palabras para Santiago

Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . ........................................................................................................ SECRETO

Estacin Baquedano. Est sentado frente a m. Es repulsivo pero no puedo quitarle los ojos de encima. Su cabeza se balancea al ritmo del metro mientras su doble pera descansa sobre una gastada corbata comprada en alguna cuneta. Su panza sube y baja mientras los botones de su camisa china estn a punto de explotar. Imagino su enorme ombligo. Huele a vino y cigarro. Es repulsivo y no puedo dejar de observarlo. Estacin Moneda. El hombre se pone de pie, me toma del brazo y susurra: "llegamos, mi amor".

Karen Haase, 37 aos, uoa, Concurso Cien palabras para Santiago

Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . .

Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . FUEGOS DE ARTIFICIOS Para estas fechas mam me pone el vestido amarillo; cuando vamos a subir ella me presta su broche, pero al pincharme se re como si no me doliera. Arriba estn todos los vecinos, incluso algunos que jams he visto, ni siquiera en el ascensor. Como es una fecha especial mam me regala su copa con helado. Tiene sabor a pip de astronauta. Cuando era ms pequea pap poda levantarme y me ubicaba justo frente a la Torre Entel. Antes que empiecen las luces mam me abraza, luego abraza a Roberto, el pap de Anglica. Antes abrazaba a pap.

Catalina Campos, 18 aos, Puente Alto, Concurso Cien palabras para Santiago
Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . BASURERO En la esquina de Alameda con San Ignacio hay un basurero que siempre est vaco. Desde que estaba en el colegio lo observo al volver a casa cada tarde, y nunca ha habido nada. Quizs existe otro basurero cerca donde las personas dejan papeles de dulces o latas de bebidas. Tal vez todos los caminantes urbanos acordaron, sin saberlo, no botar nada en l. Es raro, pero las grandes ciudades tienen sus rutinas secretas. Yo camino siempre con los ojos bien abiertos, y en Santiago hay un basurero que siempre est vaco.

Gonzalo Andrade, 21 aos, La Florida, Concurso Cien palabras para Santiago

Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . .

Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . ABRACADABRA Cuando la hechicera se transform en bruja y la varita fue uslero y el amor odio y el odio indiferencia, bastaron siete aos y cinco tragos para que el educado caballero no fuera tan caballero ni educado. Hicieron los intentos de rigor; rezos, terapias, amantes, vud. Volaron plumas y escobas. Se arrancaron gritos y cabellos, hasta que la sangre lleg al ro y a todas partes. Patricia Middleton, 68 ao, Linares Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . VIEJA COSTUMBRE Planchar las toallas, cruzar en las esquinas, pellizcarse la cara, comer por colores, cambiar la letra de las canciones, celebrar en Plaza Italia, no comprar a crdito, desconfiar de los horscopos Recordaba en voz alta las maas heredadas de su madre, que pens inservibles, mientras el agua caliente empaaba los espejos de su nuevo departamento de soltero. Pero ahora, bajo el chorro, sonrea tambin recordando su matrimonio roto despus de tantas chivas magistrales, por la tan estpida maa de guardar las boletas en el velador. Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . .

ESCRITO HALLADO EN UN RESPALDO DE ASIENTO DE MICRO No se me ocurri otra forma de ubicarlos para que lo supieran. Mam, pap: estoy bien y los perdono. Julio Gutirrez, 21 aos, Las Condes Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . CESANTE Mi nombre es Juan. Hace seis meses que no tengo trabajo. Hoy es un da importante, tengo una entrevista. Llegu hasta la oficina y entr. Camin hasta el escritorio y extend mi mano izquierda para saludar. Zurdo?, me preguntaron. Manco, respond con apuro. Por supuesto no consegu el trabajo. Sebastin Llaneza, 21 aos, uoa Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . AMOR RAYADO Estoy en medio de una plaza, rayando lo que puedo, slo escucho mi msica. Viene un paco y me arranco. Estoy enamorado y ella no. Rayo un local desocupado. Creo que a ella le gusta otro. Rayo una iglesia y el cura me sermonea. Yo antes a ella le gustaba pero ya no. El cura me sigue sermoneando y salgo corriendo. Cuando estaba conmigo me jur amor eterno. Estoy en una luz roja y mi msica slo me deja pensar en ella. Rayo una pared, me tocan la espalda. La Paola (pienso). Me doy vuelta y un paco me mira.

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Camila Pareja, 16 aos, Independencia Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . YOLIS LIFE Doa Yoli se levanta todos los das a las seis. Toma desayuno, se pone un gorro, se abriga con una bufanda, cubre con un delantal su ropa y toma una escoba. Todos los das abre la puerta de su casa, sale a la calle de su pasaje y barre toda la basura. Nadie le paga por hacerlo. Ella slo lo hace porque quiere. Hay quienes piensan que doa Yoli no tiene vida. Yo pienso absolutamente lo contrario. Doa Yoli tambin. Rodrigo Andrs Palma, 34 aos, Providencia Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . . Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . . CAJERO AUTOMTICO La anciana entr a la caseta del banco automtico con la sensacin de meterse en una nube, pues la luz de nen le daba al recinto un aire de antesala celestial. Dej las bolsas junto a la pared de cristal, extrajo la plancha de cartn que haba guardado detrs de la mquina de expedir billetes y la desdobl sobre el piso. Acomod unos trapos viejos a modo de almohada, se tendi sobre el cartn y se cubri con su viejo abrigo, pensando, como todas las noches, en la enorme cantidad de dinero que tena en sus pies. Carlos F. Reyes, 56 aos, Santiago Cul es la idea central del cuento ledo? . . . . .

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Qu relacin tiene el ttulo con la historia? . . . . .

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