Memorndum N1

Taller de articulacin pedaggica entre las asignaturas de Matemticas y Lenguaje en el nivel de primero medio con respecto a las metodologas, didcticas y evaluacin de los aprendizajes. Reunin multidisciplinaria entre departamentos afines al rea de Lenguaje y Comunicacin Fecha: 08 Mayo 2013

En la reunin conjunta de los departamentos de Lenguaje y comunicacin, Historia y ciencias sociales, Orientacin, Desarrollo personal, Religin, Educacin fsica y Arte. Se acordaron una serie de lineamientos de accin en torno al plan de mejoramiento escolar (P.M.E.) respecto a la integracin de las diversas reas colindantes con la comprensin y produccin textual. Al respecto, cada departamento realiz diversos aportes para, desde su rea en especfico, apoyar el desarrollo de habilidades y fortalecer los aprendizajes de las estudiantes en la comprensin y produccin de textos. Para efectos del presente informe, primeramente se darn a conocer los diversos aportes de cada departamento en particular, para luego referirnos en especfico a las acciones remediales sugeridas en conjunto por la totalidad de los departamentos.

Lenguaje y Comunicacin: aunar los formatos de guas y controles de evaluacin de acuerdo a los formatos SIMCE/PSU; implementar estrategias de resolucin de tems luego de cada evaluacin para fortalecer los aprendizajes y dotar a las estudiantes de herramientas extras a la hora de abordar un documento de evaluacin (por ejemplo: estrategias orientadas a resolver los apartados de preguntas de seleccin mltiple) Historia y Ciencias Sociales: dado que se trata de una de las reas de mayor cercana con Lenguaje, se propone ejercitar diversas estrategias principalmente relacionadas con la comprensin tales como identificar, describir, relacionar, entre otros.

Orientacin: accionar en funcin de los resultados que arrojan las mediciones de estilos de aprendizaje de las estudiantes; sociabilizacin de los resultados; definir estrategias de accin para las estudiantes que se encuentran en un nivel deficiente tanto para aquellas que se encuentran por sobre el nivel de la media. (en directa relacin a los resultados arrojados por las pruebas de diagnstico del P.M.E.)

Desarrollo personal: retroalimentacin con las estudiantes para saber sobre sus gustos e intereses; adecuacin a la realidad intelectual de las estudiantes; fomento del autoconocimiento de las estudiantes.

Religin: trabajo con comprensin textual de la mano con la formacin valrica de las estudiantes; uso de descripciones, caracterizaciones; planteamiento de problemas de

carcter tico y o moral; produccin textual relativa a la libre expresin de las estudiantes y su opinin respecto a diversidad de temas.

Educacin fsica: trabajar con las estudiantes que por diversas razones se encuentren impedidas de realizar actividad fsica. Al respecto, se contempla un trabajo de investigacin (vocabulario, trminos tcnicos, caractersticas) a cargo de las estudiantes, quienes podrn ejercitar su comprensin y produccin textual en base a la documentacin y reflexin de temticas propias del rea. Arte: ejercitacin de la descripcin y caracterizacin en base a imgenes y recursos audiovisuales; fomento de la creatividad para desarrollar aptitudes relacionadas con la expresin de ideas propias de las estudiantes.

Acciones remediales interdisciplinarias: a) Aunar los formatos de evaluaciones y guas de estudio de acuerdo a los formatos de las evaluaciones tipo SIMCE/PSU b) Revisin de controles (orales y escritos) junto a las estudiantes orientados al aprendizaje de estrategias de resolucin de tems (preguntas de seleccin mltiple; preguntas de desarrollo) c) Planteamiento de preguntas orientadas al nivel y o grado de aprendizaje de las estudiantes; implementacin de apartado de vocabulario en guas y controles para adecuarse al nivel de aprendizaje de las estudiantes. d) Interdisciplinariedad de los materiales didcticos entre las reas afines a Lenguaje y Comunicacin e) Uso de plataforma ENLACES orientado mayoritariamente a la bsqueda de informacin. f) Solucionar problemas de espacio fsico que impidan generar un ambiente propicio para la enseanza aprendizaje (por ejemplo: cortinas en la totalidad de las salas de clase, dado que la excesiva iluminacin impide el visionado de proyecciones adems de la concentracin de calor y enrarecimiento de la atmsfera )

Junto con lo anterior, se decidi en forma unnime la implementacin de exposiciones a cargo del departamento de Lenguaje y Comunicacin, destinadas a unificar criterios en torno a las principales estrategias destinadas a reforzar la comprensin de textos por parte de las asignaturas afines. La fecha de estas exposiciones ha quedado pendiente a la espera de una respuesta de la Unidad Tcnico Pedaggica sobre los acuerdos llevados a cabo en la presente reunin.