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Sommaire de la squence 10

Sance 1 Sance 2

Dcouvrir le rcit de voyage de Marco Polo dans Le Livre des Merveilles (1298)

Dcouvrir Marco Polo Lire Le Livre des Merveilles


Sance 3

 tudier les complments circonstanciels de cause, de but, de consquence et de comparaison


Sance 4

Dcrire un palais merveilleux


Sance 5

Accorder les adjectifs de couleur


Sance 6

Dcrire un peuple inconnu


Sance 7

tudier la proposition subordonne interrogative indirecte


Sance 8

tudier une illustration du Livre des Merveilles


Sance 9

Raliser un expos sur un voyage


Sance 10

Je mvalue
Comptences du socle commun mobilises dans cette squence :
- - - - - - - - - - - - - - - - crire lisiblement un texte [COMPTENCE 1] recopier un texte sans erreurs [COMPTENCE 1] respecter les consignes dcriture [COMPTENCE 1] rdiger un texte bref [COMPTENCE 1] utiliser les principales rgles orthographiques [COMPTENCE 1] sexprimer loral dans un vocabulaire appropri et prcis [COMPTENCE 1] prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt [COMPTENCE 1] effectuer des recherches dans des ouvrages documentaires [COMPTENCE 1] produire un document numrique [COMPTENCE 4] utiliser loutil informatique pour prsenter un travail [COMPTENCE 4] chercher des informations par voie numrique [COMPTENCE 4] dcrire des uvres dart pralablement tudies [COMPTENCE 5] connatre les principaux caractres gographiques physiques et humains dune rgion [COMPTENCE 5] rechercher linformation utile, lanalyser, la trier [COMPTENCE 7] mettre lessai plusieurs pistes de solutions [COMPTENCE 7] [COMPTENCE 7] simpliquer dans un projet individuel [COMPTENCE 7]
Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits. Cned-2009

sance 1 Squence 10

Sance 1
Dcouvrir Marco Polo
Dans cette squence, tu vas tudier des extraits du livre de Marco Polo intitul Le Livre des Merveilles. Avant de travailler sur les textes, tu vas dcouvrir lauteur : Marco Polo. Dans ton cahier, en haut dune nouvelle page, recopie en rouge le numro et le titre de la squence. Encadre-les. Recopie ensuite en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les.

Marco Polo

1- Apprends mieux connatre la vie de Marco polo en reliant chaque question pose dans la colonne A sa rponse propose dans la colonne B. Colonne A Colonne B Il part en 1270. [A] Ils vont en Orient. [B] Il sagit de la route de la soie. [C] Marco Polo est n Venise. [D] Marco Polo est n en 1254. Il rgne sur la Chine. [E] Marco Polo a seize ans. [F] Marco Polo rentre chez lui en 1295. [G] Marco Polo part avec son pre et son oncle. [H] Les Gnois dclarent la guerre aux Vnitiens. [I] Il sappelle Rustichello de Pise. [J] Marco Polo est mort en 1324. Le livre est intitul Le Livre des Merveilles. [K] Ils vont chercher des bijoux, de la soie et des pices. [L] Il est emprisonn en 1298. [M] Marco Polo rencontre lempereur Kubila Khan. [N]

En quelle anne est n Marco Polo ? O est n Marco Polo ? Avec qui ladolescent Marco Polo part-il en voyage ? Quand Marco Polo part-il en voyage ?

Quel ge a Marco Polo lorsquil part en voyage ? O se rendent Marco Polo et ses compagnons de voyage ? Pourquoi Marco Polo et ses compagnons partentils dans ces contres ? Comment sappelle la route quils suivent ? Quel grand empereur rencontre Marco Polo ? Sur quel pays rgne cet empereur ? Marco Polo rentre-t-il Venise ? Qui dclare la guerre aux Vnitiens aprs le retour de Marco Polo Venise ? Quand Marco Polo est-il fait prisonnier par les Gnois ?

Comment sappelle le compagnon de cellule de Marco Polo ? Comment sappelle le livre que Marco Polo dicte son compagnon de cellule ? En quelle anne est mort Marco Polo ?

Cned, Franais 5e

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Squence 10 sance 1

2- Dans ton cahier, recopie le texte suivant en le compltant. Aide-toi des rponses que tu as trouves dans le prcdent exercice. Fais attention ton orthographe lorsque tu reproduis le texte. En ., Marco Polo, lge de . ans, accompagne . en ., sur la Route de la .. Il quitte alors sa ville natale, ., pour aller chercher des bijoux, de la soie et des . en Asie. Il rencontre ainsi lempereur . qui lui demande de rester son service : durant vingt-six ans, il effectue de nombreuses missions travers la .. Il ne rentre Venise quen . et cest en ., quand il est fait prisonnier lors de la guerre entre les Vnitiens et les ., quil dicte son compagnon de cellule, ., le rcit de ses voyages : ..

3- Tu as srement remarqu que, dans le premier exercice, les informations de la colonne B sont suivies dune lettre de lalphabet entre crochets. Pour vrifier que tu as complt correctement le texte du deuxime exercice, relis, sur le dessin suivant, les lettres associes aux informations dans lexercice 1 en suivant lordre dans lequel tu as utilis ces informations dans le texte. Si tu as trouv les bonnes rponses au premier exercice, tu verras apparatre Marco Polo.

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig. Avant de poursuivre, prends le temps dvaluer les comptences du socle commun que tu as russi mobiliser dans le deuxime exercice. Auto-valuation du socle commun Avant de poursuivre, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items des comptences 1 et 7 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant le texte que tu as complt.

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Cned, Franais 5e

sance 1 Squence 10

Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir dans les dernires squences ou lors de lanne de quatrime. Ton exercice te permet dvaluer quatre items du socle commun : - crire lisiblement un texte - recopier un texte sans erreurs - rechercher linformation utile, lanalyser, la trier - mettre lessai plusieurs pistes de solutions

Marco Polo et les autres explorateurs

Cned, Franais 5e

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Squence 10 sance 1

1- Sur la carte ci-dessus, retrouve la couleur associe au voyage de Marco Polo. Complte la lgende en inscrivant son nom et les dates de son voyage. 2- Lis les textes ci-dessous concernant les grandes dcouvertes puis complte la lgende de la carte en indiquant - Les noms des trois autres explorateurs - La date de leurs voyages - Le nom du dtroit situ au sud de lAmrique du Sud.

Le Gnois Christophe Colomb pense pouvoir atteindre lAsie par louest. Il obtient de la reine dEspagne, Isabelle de Castille, quelle finance son voyage. En 1492, il aborde les Antilles, persuad quil sagit des les proches de la Chine ; en fait, il vient de dcouvrir lAmrique. En 1498, le Portugais Vasco de Gama atteint lInde aprs avoir contourn lAfrique du sud. En 1519, Magellan part de lEspagne pour lAmrique o il dcouvre un passage permettant de passer de lAtlantique au Pacifique, auquel il laissera son nom. Il meurt durant le voyage, mais son lieutenant rejoint lEspagne par lEst en 1522 ; il a fait le premier tour du monde.

Vrifie tes rponses dans le corrig puis lis et apprends le Je retiens qui suit.

j e retiens
Les grandes dcouvertes On dsigne par grandes dcouvertes cette priode de lHistoire, entre le XIIIe et le XVIe sicle, o les Europens, pour des raisons commerciale et religieuse, mais aussi par curiosit, sont partis la dcouverte du reste du monde. Certains explorateurs sont rests clbres (Marco Polo, Christophe Colomb, Vasco de Gama, Magellan) non seulement pour leurs dcouvertes, mais aussi parce quils nous ont racont des aventures extraordinaires

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Cned, Franais 5e

sance 2 Squence 10

Sance 2
Lire Le Livre des Merveilles
Dans cette sance, tu vas tudier le dbut du Livre des Merveilles ou Le Devisement du monde de Marco Polo. Comme tu le vois, ce livre a deux titres. Le deuxime est peut-tre un peu compliqu comprendre car il vient de lancien franais. Sache donc quau Moyen ge, le verbe deviser signifie exposer . Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis prsent le texte reproduit ci-dessous puis rponds aux questions poses :

Cned, Franais 5e

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Squence 10 sance 2

Les auteurs et leurs lecteurs

As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes.
1- a) Relve, dans lordre, les catgories sociales qui le narrateur sadresse au dbut du texte. b) En taidant de tes cours dhistoire dans lesquels tu as srement appris lorganisation de la socit mdivale, explique lordre dans lequel les destinataires du texte sont cits. c) Quelle catgorie de la socit mdivale nest pas cite ? Explique pourquoi en donnant une raison. 2- Pour interpeller les lecteurs, le narrateur utilise des verbes au futur de lindicatif et limpratif. Retrouve un exemple de chaque procd dans le premier paragraphe.

Noublie pas de vrifier tes rponses dans le corrig avant de passer aux exercices suivants.
3- a) Qui crit le Livre des Merveilles ? b) Le narrateur a-t-il t le tmoin de ce qui est racont dans le Livre des Merveilles ? 4- a) Quels pronoms dsignent le narrateur dans le texte ? b) Pourquoi le narrateur utilise-t-il un pronom pluriel ? 5- En taidant du dernier paragraphe, explique avec tes propres mots a) Pourquoi Marco Polo a voulu raconter son voyage. b) Pourquoi Marco Polo na pas crit lui-mme ce livre.

Compare tes rponses avec celles du corrig.

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Cned, Franais 5e

sance 2 Squence 10

Le livre des Merveilles

1- a) Quel nom du titre du livre est utilis deux fois dans le texte pour nommer ce qua vu Marco Polo ? b) Relve les deux groupes nominaux dont ce nom est le noyau. c) Quel est, selon toi, le sentiment de Marco Polo lorsquil a fait son voyage ? ( merveilles en ancien franais signifie choses tonnantes, surprenantes ).

2- a) Dresse la liste des pays et des peuples que Marco Polo a visits. b) Pour quel homme puissant Marco Polo a-t-il travaill ? c) Combien de temps a dur le voyage de Marco Polo ? 3- a) Marco Polo a-t-il personnellement vu tout ce qui est dcrit dans le Livre des Merveilles ? Cite le texte pour justifier ta rponse. b) Ce qui est racont dans le Livre des Merveilles est-il authentique ou fictif ? Cite le texte pour justifier ta rponse.

Vrifie tes rponses dans le corrig puis lis et apprends le Je retiens qui suit.

j e retiens

Le Livre des Merveilles de Marco Polo Le Livre des Merveilles (1298) raconte le voyage de Marco Polo en Asie. Pendant vingt-six ans, le voyageur vnitien a vcu en Asie, servant le Grand Khan, lempereur de Chine. son retour, il a dict Rustichello ses souvenirs afin de les consigner dans un livre qui se veut documentaire et authentique.

Cned, Franais 5e

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Squence 10 sance 3

Sance 3
tudier les complments circonstanciels de cause, de but, de consquence et de comparaison
Dans cette sance, tu vas travailler une notion de grammaire : les complments circonstanciels. Tu as dj tudi les complments circonstanciels de temps, de lieu, de moyen et de manire en sixime. Cette leon te permettra de faire quelques rvisions avant dapprofondir tes connaissances. Pour cela, tu vas travailler de nouveau sur le texte que tu as tudi dans la sance 2. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les.

Rvisions
En Asie, Marco Polo a gagn la confiance du Grand Khan grce son honntet et il la servi avec fidlit pendant vingt-six ans. a) Souligne en vert les sujets et en rouge les COD. Encadre les verbes conjugus. b) Souligne en noir les quatre complments qui indiquent les circonstances de laction exprime par le verbe. c) Ces complments sont-ils essentiels ou peuvent-ils tre supprims et dplacs. Pour justifier ta rponse, rcris la phrase sous sa forme minimale. d) Indique quelle information apporte chaque complment que tu as soulign en noir.

1- Lis la phrase suivante puis fais les exercices demands, sur ton cahier :

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig. Lis soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le, avant de poursuivre. Recopie-le dans ton cahier si cela taide lapprendre.

j e retiens

Les complments circonstanciels

Le complment circonstanciel expose les circonstances dans lesquelles se fait laction exprime par le verbe. Il est facultatif (cest--dire quil peut tre supprim) et mobile (car on peut le dplacer dans la phrase). Il peut avoir plusieurs sens et indiquer, par exemple, le temps, le lieu, la manire et le moyen. Ex : Aprs vingt-six ans passs en Chine, Marco Polo quitte lAsie pied et rentre chez lui avec une certaine mlancolie. Aprs vingt-six ans passs en Chine = Complment circonstanciel de temps - en Chine = complment circonstanciel de lieu - pied = complment circonstanciel de moyen - avec une certaine mlancolie = complment circonstanciel de manire

2- Dans le texte reproduit au dbut de la sance 2, relve des groupes nominaux, complments circonstanciels de temps (deux complments circonstanciels), de lieu (deux complments circonstanciels), de manire (deux complments circonstanciels) et de moyen (deux complments circonstanciels).

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sance 3 Squence 10

3- Lis les phrases suivantes puis fais les exercices demands : - Marco Polo est rest vingt-six ans en Chine avant de rentrer Venise. - En Chine, Marco Polo a tudi larchitecture asiatique et il y a rencontr des peuples fascinants. a) Dans ton cahier, recopie les complments circonstanciels souligns et prcise leurs sens. b) Indique la classe grammaticale de chaque complment circonstanciel. Reporte-toi sance 5 de la squence 6 et la sance 2 de la squence 9 si tu as besoin daide.

Compare tes rponses avec celles du corrig. Lis maintenant le Je retiens et mmorise-le. Ne le recopie-le dans ton cahier que si cela taide lapprendre.

Les natures des complments circonstanciels Les groupes de mots qui ont la fonction de complments circonstanciels peuvent appartenir diffrentes classes grammaticales : - un nom ou un groupe nominal souvent introduit par une prposition (ex : Pendant son voyage, Marco Polo rencontre des peuples fascinants.) - un pronom (Ex : Le Livre des Merveilles est compos par Marco Polo. Il y dcrit son voyage en Asie.) - un infinitif introduit par une prposition (Ex : Avant de raconter son voyage Rustichello, Marco Polo avait pris des notes.) - un grondif (Ex : Marco Polo a servi le Grand Khan en lui enseignant le savoir occidental.)

j e retiens

Les complments circonstanciels de cause, de but, de consquence et de comparaison

Avant de faire les exercices de la deuxime partie, lis et apprends le Je retiens suivant :

j e retiens

Les complments circonstanciels de cause, de but, de consquence et de comparaison

- Le complment circonstanciel de but prcise dans quelle intention laction est ralise. Il est introduit par les prpositions pour, en vue de, afin de, dans lintention de. Il permet de rpondre aux questions : dans quel but ? , pour quoi ? ou pour qui ? . (Ex : Marco Polo part en Asie pour acheter de la soie et des pices.) - Le complment circonstanciel de cause prcise la raison dune action. Il est introduit par les prpositions grce , cause de, en raison de, par, pour, de. Il permet de rpondre des questions telles que : cause de qui ? , cause de quoi ? ou pourquoi ? . (Ex : Grce son emprisonnement, Marco Polo a fait la connaissance de Rustichello.)

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Squence 10 sance 3

- Le complment circonstanciel de consquence prcise le rsultat dune action. Il est introduit par les prpositions , pour, au point de, de faon , de manire ou par les corrlations assezpour, troppour. (Ex : Marco Polo a vu assez de merveilles pour crire un livre.) - Le complment circonstanciel de comparaison indique quoi llment est compar. Loutil de comparaison (comme, tel, pareil ) et le comparant constituent le complment circonstanciel de comparaison. (Ex : Marco Polo a appris les coutumes asiatiques et a vcu comme les Chinois.) 1- Relis le dernier paragraphe du texte reproduit au dbut de la sance 2. Souligne en vert un complment circonstanciel de cause et en rouge un complment circonstanciel de but. 2- a) Relie chaque voyageur la raison qui motive son voyage : Marco Polo Christophe Colomb Neil Armstrong Jean-Louis Etienne la lune la soie et les pices lArctique dcouvrir de nouvelles terres

b) Pour chaque voyageur, rdige une phrase comportant un complment circonstanciel de but prcisant lintention de son voyage. 3- Rcris les phrases suivantes sur ton cahier en les compltant par les complments circonstanciels demands. Cest toi de les inventer, mais tu dois respecter leurs places et leurs sens. - (complment circonstanciel de temps), Marco Polo est fait prisonnier par les Gnois (complment circonstanciel de cause). - (complment circonstanciel de lieu), Marco Polo fait la connaissance de Rustichello qui est prisonnier (complment circonstanciel de comparaison). - (complment circonstanciel de but), Marco Polo raconte son voyage son compagnon. - Rustichello lui propose de lcrire (complment circonstanciel de consquence).

Avant de refermer ton cahier, noublie pas de consulter le corrig pour comparer tes rponses avec celles qui te sont proposes. Vrifie aussi que tu as bien mmoris les trois Je retiens de la sance et nhsite pas les relire au cours de la squence pour les rviser.

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sance 4 Squence 10

Sance 4
Dcrire un palais merveilleux
Dans cette sance, tu vas travailler sur un nouvel extrait du Livre des Merveilles afin dtudier la description du palais du Grand Khan. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis prsent le texte reproduit ci-dessous puis rponds aux questions poses : Un palais merveilleux
Marco Polo dcrit avec merveillement le splendide palais dhiver de lempereur de Chine, Kubila Khan. 1 Sachez que le Grand Khan demeure dans la capitale du Catay1, nomme Pkin, trois mois par an : dcembre, janvier et fvrier. Cest dans cette ville quil a son palais, que je vais maintenant vous dcrire. [...] Cest le plus grand quon ait jamais vu. Il na pas dtage mais le pavement est 5 bien dix paumes2 plus lev que le sol alentour et le toit est trs haut. Les murs des salles et des chambres sont tous couverts dor et dargent et on y a peint des dragons, des btes, des oiseaux, des chevaliers, et toutes sortes danimaux. Le plafond est ainsi fait que lon ny aperoit rien dautre que de lor et des peintures. La salle est si vaste que six mille hommes pourraient bien y prendre leurs repas. 10 Les chambres sont si nombreuses que cest un spectacle extraordinaire. Ce palais est si grand et superbe que personne ne pourrait en concevoir un qui soit mieux fait. Les tuiles du toit sont toutes vermeilles3, vertes, bleues, jaunes et de toutes les couleurs. Elles sont si bien vernisses4 quelles resplendissent comme du cristal, de sorte quon les voit briller de trs loin la ronde ; et sachez que cette 15 toiture est si solide et rsistante quelle dure beaucoup dannes. [...] Jajoute que vers le nord, une distance dune porte darbalte, il a fait faire une colline qui a bien cent pas de hauteur et un mille de tour et ce mont est couvert darbres qui ne perdent pas leurs feuilles et sont toujours verts. Je peux vous dire que, ds que le Grand Khan apprend quil y a un bel arbre, il le fait 20 transporter avec toutes ses racines et la terre o il a pouss et laide dlphants on lamne sur cette colline ; peu importe la grosseur de larbre. Cest ainsi quon trouve l les plus beaux arbres du monde. Je dois aussi vous dire que le grand roi a fait recouvrir toute cette colline de roche de lapis-lazuli5 de couleur verte, de sorte que tout est vert, les arbres comme le sol ; cest pourquoi la colline 25 sappelle le mont vert. Au beau milieu du sommet, il y a un grand et beau palais, lui-mme tout vert. Lensemble de la colline, des arbres et du palais offre un si beau spectacle que tous ceux qui le voient en prouvent plaisir et joie ; cest pour cette raison que le Grand Khan la fait faire, afin doffrir ce beau spectacle qui procure rconfort et plaisir.

Marco Polo, Le Livre des Merveilles ou le Devisement du monde, LXXXIV, trad. Violette dAignan, ditions Gallimard, La Bibliothque Gallimard.

1. Catay : Chine du Nord. 2. paume : ancienne mesure de longueur. 3. vermeil : dun rouge vif. 4. verniss : luisant comme du vernis. 5. lapis-lazuli : pierre prcieuse.

Cned, Franais 5e

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Squence 10 sance 4

Dcrire le palais du Grand Khan

As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes.


1- a) Parmi les diffrentes qualits nonces ci-dessous, entoure les deux qui te semblent correspondre le mieux au palais du Grand Khan. - intime - pratique - grand - confortable - douillet - magnifique

b) Relve une phrase du deuxime paragraphe qui rsume les qualits du palais et recopie-la sur ton cahier.

Vrifie dans le corrig que tu as identifi ces deux qualits avant de poursuivre.
c) Dans la phrase que tu viens de recopier, encadre en rouge la premire qualit puis, dans le deuxime paragraphe du texte, souligne en rouge toutes les informations se rapportant cette qualit. d) Dans la phrase que tu as recopie la question b, encadre en vert la deuxime qualit puis, dans le deuxime paragraphe du texte, souligne en vert toutes les informations se rapportant cette qualit.

2- a) Dans lensemble du texte, surligne tous les mots appartenant au champ lexical des matires prcieuses. b) Quelle est la troisime qualit du palais que ce champ lexical met en vidence ? Rdige, sur ton cahier, une phrase complte pour rpondre. 3- Relis le troisime paragraphe puis explique, avec tes propres mots, pourquoi la colline qui borde le palais est merveilleuse.

Rdige un petit paragraphe sur ton cahier. Compare tes rponses avec celles du corrig avant de passer la deuxime partie.

Comprendre les sentiments du narrateur

1- a) Pour souligner la beaut du palais et de la colline, Marco Polo utilise diffrents degrs de ladjectif. Reproduis le tableau suivant sur ton cahier puis relve tous les adjectifs qui varient en degr. Tu peux taider de la leon de la sance 3, squence 7. Les degrs dintensit Les degrs de comparaison Les superlatifs relatifs

Rdige des phrases compltes sur ton cahier pour rpondre.


b) Selon toi, quel sentiment du narrateur traduit lemploi des diffrents degrs de ladjectif ?

2- En taidant du troisime paragraphe, nomme les trois sentiments que ressent le voyageur lorsquil dcouvre le palais du Grand Khan.

Vrifie tes rponses dans le corrig.

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Cned, Franais 5e

sance 4 Squence 10

criture

Pour conclure cette sance, tu vas rdiger un petit exercice dcriture. Voici le sujet : En une quinzaine de lignes, dcris un btiment (rel ou imaginaire) qui a suscit ton merveillement. Pour faire partager ton motion, tu utiliseras, comme Marco Polo, des comparaisons et des degrs de ladjectif. Remarque : Tu peux illustrer ta description par une photographie ou un dessin. Pour russir cet exercice, tu dois : - crire un texte dune quinzaine de lignes dcrivant un btiment extraordinaire - structurer ta description laide de complments circonstanciels de lieu et de temps - utiliser des comparaisons - utiliser diffrents degrs de ladjectif - vrifier ta conjugaison, tes accords et ton orthographe

Fais dabord cet exercice au brouillon. Vrifie ensuite que tu as bien respect les consignes en compltant le tableau suivant.
Rcapitulatif des consignes Tu as crit un texte dune quinzaine de lignes dcrivant un btiment extraordinaire. Tu as utilis des complments circonstanciels de lieu et de temps pour structurer ta description. Tu as utilis des comparaisons. Tu as utilis diffrents degrs de ladjectif. Tu as vrifi laccord de chaque verbe avec son sujet. Tu as vrifi les accords des noms, des dterminants, des adjectifs. Les consignes sont respectes Fait faire

Si toutes les consignes sont bien respectes, recopie ta description sur ton cahier. Lis ensuite dans le corrig un exemple de ce quil tait possible dcrire. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ta description. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir dans les dernires squences ou lors de lanne de quatrime. Ton exercice te permet dvaluer quatre items du socle commun : - crire lisiblement un texte - respecter les consignes dcriture - rdiger un texte bref - utiliser les principales rgles orthographiques

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Squence 10 sance 5

Sance 5
Accorder les adjectifs de couleur
Dans cette sance, tu vas tudier une notion dorthographe afin dapprendre accorder les adjectifs de couleur. Pour cela, tu vas travailler de nouveau sur le texte reproduit au dbut de la sance 4. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les.

Accorder les adjectifs de couleur

Ralise les exercices sur ton cahier.


1- a) Relis le deuxime paragraphe du texte reproduit au dbut de la sance 4. Recopie ensuite la phrase contenant plusieurs adjectifs de couleur. b) Avec quel nom saccordent les adjectifs de couleur ? Quels sont le genre et le nombre de ce nom ? c) Dans la phrase que tu as recopie, souligne en rouge les adjectifs qui portent les marques la fois de genre et de nombre du nom avec lequel ils saccordent. Entoure en rouge les marques daccord.

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig. Lis soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le, avant de poursuivre. Recopie-le dans ton cahier si cela taide lapprendre.

j e retiens

Laccord de ladjectif de couleur

Les adjectifs de couleur saccordent gnralement en genre et en nombre avec le nom quils qualifient. Ex : Des peintures vertes et rouges dcorent le palais. Une peinture verte et rouge dcore le palais. Un tableau vert et rouge dcore le palais.

Remarque : Les adjectifs qui se terminent par un e au masculin (ex : rouge) ne prennent pas de e supplmentaire au fminin. 2- a) Dans le troisime paragraphe du texte reproduit au dbut de la sance 4, ladjectif vert est rpt plusieurs fois. Relve-le en prcisant, chaque fois, les noms quil qualifie afin dexpliquer laccord des adjectifs. b) Le grand roi a fait recouvrir toute cette colline de roche de lapis-lazuli de couleur verte, de sorte que tout est vert, les arbres comme le sol (lignes 36-38). Recopie cette phrase en compltant chaque adjectif vert par ladjectif clair . c) Quelle diffrence remarques-tu entre ta phrase et celle du texte ?

Vrifie tes rponses dans le corrig puis lis et apprends le Je retiens qui suit.

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Cned, Franais 5e

sance 5 Squence 10

j e retiens

Les exceptions daccord de ladjectif de couleur

Ladjectif de couleur ne saccorde pas si - ladjectif de couleur est compos de deux adjectifs (ex : des perles jaune vif, des yeux vert clair) - ladjectif de couleur est compos dun adjectif et dun nom (ex : des robes vert pomme) - ladjectif de couleur provient dun nom de fruit, de fleur, de matire (ex : des yeux noisette, des gants crme). Il y a cependant des exceptions : les adjectifs mauve, rose, pourpre, carlate, fauve saccordent (ex : des cheveux fauves).

Exercice dorthographe

Recopie le texte suivant en accordant, si ncessaire, les adjectifs de couleur qui sont souligns. Marco Polo dcrit les palais du Grand Khan dont les murs sont rouge et jaune or. Les plafonds sont orns de belles peintures reprsentant des dragons aux cailles vert meraude et vert bouteille. Parfois, des oiseaux exotiques sont aussi dessins. Ils arborent des plumes rose, mauve, orange et blanc crme. Ces animaux voluent dans des dcors merveilleux avec des arbres aux troncs marron ou brun fonc et aux feuilles vert. Lherbe vert clair est parseme de fleurs violette et pourpre qui semblent spanouir sous les cieux bleu.

Compare tes rponses avec celles du corrig. Avant de refermer ton cours, prends le temps dvaluer les items du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton exercice dorthographe. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir dans les dernires squences ou lors de lanne de quatrime. Ton exercice te permet dvaluer trois items du socle commun : - crire lisiblement un texte - recopier un texte sans erreurs - utiliser les principales rgles orthographiques

Cned, Franais 5e

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Squence 10 sance 6

Sance 6
Dcrire un peuple inconnu
Dans cette sance, tu vas tudier un nouvel extrait du Livre des Merveilles. Cela te permettra de dcouvrir un peuple que Marco Polo a rencontr lors de son voyage : les Mongols. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis prsent le texte reproduit ci-dessous puis rponds aux questions poses :
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eurs vtements sont tels : les hommes riches et nobles se vtent de drap dor et de drap de soie et sous le manteau, de fourrures de zibelines et dhermine1, de vair2, et de renard, et de toutes sortes de pelleteries3, trs richement ; et toutes leurs parures et robes bordes de fourrure sont trs belles et de grosse valeur. Leurs armes sont des arcs et des flches, pes et masses ferres, et quelques lances et haches, mais ils se servent de larc plus que de tout autres chose, car ils sont extrmement bons archers, les meilleurs du monde, et dpendent fort de leurs flches depuis tout enfant. Sur leur corps [ils] portent une armure en cuir de buffle ou dautre animal trs paisse, et cest du cuir bouilli trs dur et rsistant. Ils sont bons hommes darmes et fort preux, et font peu des de leur vie quils exposent tout risque sans aucun gard, et ils sont trs cruels. Et [je] vous dirai comment ils sont capables de faire plus que les autres hommes. Quand larme part pour la guerre ou pour autre ncessit, plus volontiers et bravement que le reste du monde ils se soumettent aux laveurs, et maintes fois, sil le faut, lhomme ira ou demeurera tout un mois sans autre nourriture que le lait dune jument et la chair des btes quil tuera avec son arc. Et son cheval patra nimporte quelle herbe, il trouvera au bord des pistes en marchant, tant quil na nul besoin de porter avoine, foin ou paille. Ils sont trs obissants leur seigneur ; [je] vous dis que sil le faut, ils demeurent deux jours deux nuits cheval sans descendre ; lhomme demeure toute la nuit sur cheval, avec ses armes, il dort sur le cheval, et le cheval ira ce pendant4 paissant lherbe quil trouve. Ce sont les gens au monde qui plus durement travaillent et supportent fatigue, font la plus faible dpense et se contentent dun petit manger ; et voil pourquoi mieux sont que dautres pour conqurir cits, terres et royaumes. Cest ce quon a bien vu, et avez ou et allez entendre en ce livre comment ces anciens serfs5 sont maintenant seigneurs du monde.
Marco Polo, Le Devisement du monde, le Livre des merveilles, I, 1298, Klincksieck, 1998.

1- la zibeline, lhermine : petits animaux dont le pelage est utilis comme fourrure. 2- le vair : la fourrure du petit-gris (cureuil). 3- les pelleteries : les peaux dont on fait des fourrures. 4- ce pendant : pendant ce temps. 5- les serfs : du latin servus, esclave : ce peuple tait considr comme infrieur par les occidentaux.

La description des Mongols

As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes. Tu dois faire le premier exercice directement sur le cours. Les autres exercices sont effectuer sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes.

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Cned, Franais 5e

sance 6 Squence 10

1- Complte la grille suivante en retrouvant, dans le texte, les lments qui permettent de dcrire les vtements et les armes des Mongols. 1) 2) 3) 4) 5) Les matires dans lesquelles sont tisss les draps Les animaux dont les fourrures permettent de faire les manteaux Llment du costume fait en cuir de buffle bouilli Les armes les plus souvent utilises par les Mongols Les autres armes

M O N G O L S

R I

2- Quelles sont les qualits morales des Mongols ? Cite le texte pour justifier ta rponse.

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig avant de passer la deuxime partie.

La description du mode de vie des Mongols

1- Quel moyen de transport utilisent les Mongols ? 2- Quel est leur rgime alimentaire lorsquils partent en guerre ? 3- Ces anciens serfs sont maintenant seigneurs du monde (lignes 24) a) Selon toi, qui considre les Mongols comme des serfs ? Aide-toi de la note pour rpondre. b) Dans le troisime paragraphe, souligne les informations qui illustrent le fait que les Mongols sont les seigneurs du monde . c) Daprs les informations que tu as soulignes, quel est, selon toi, les sentiments de Marco Polo pour les Mongols ?

Compare tes rponses avec celles du corrig.

criture

Pour conclure cette sance, tu vas rdiger un petit exercice dcriture. Voici le sujet : cris un texte dune quinzaine de lignes dans lequel tu dcriras un peuple inconnu (rel ou imaginaire). Compose ton texte en deux paragraphes, en dtaillant leurs vtements, leurs armes et leurs outils dans le premier paragraphe et en expliquant leur mode de vie dans le deuxime paragraphe. Si tu choisis un peuple existant, effectue des recherches sur son mode de vie, ses coutumes,
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Squence 10 sance 6

dans une encyclopdie, avant la rdaction de tes paragraphes. Nous te proposons quelques exemples : les Masa, les Inuit, les Touaregs, les Bushmen, les Pascuans (cest--dire des habitants de lIle de Pques). Pour russir cet exercice, tu dois : - crire un texte dune quinzaine de lignes dcrivant un peuple inconnu - composer un paragraphe, commenant par un alina, dans lequel tu dcriras physiquement le peuple (vtements, armes, outils) - composer un paragraphe, commenant par un alina, dans lequel tu expliqueras le mode de vie du peuple - vrifier ta conjugaison, tes accords et ton orthographe

Effectue dabord cet exercice au brouillon. Vrifie ensuite que tu as bien respect les consignes en compltant le tableau suivant.
Rcapitulatif des consignes Tu as crit un texte dune quinzaine de lignes dcrivant un peuple inconnu. Tu as compos un paragraphe dans lequel tu as dcrit physiquement le peuple (vtements, armes, outils). Tu as compos un deuxime paragraphe dans lequel tu as expliqu le mode de vie du peuple. Tu as fait un alina au dbut de chaque paragraphe. Tu as vrifi laccord de chaque verbe avec son sujet. Tu as vrifi les accords des noms, des dterminants, des adjectifs. Les consignes sont respectes Fait faire

Si toutes les consignes sont bien respectes, recopie ta description sur ton cahier. Lis ensuite dans le corrig un exemple de ce quil tait possible dcrire. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ta description. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir dans les dernires squences ou lors de lanne de quatrime. Ton exercice te permet dvaluer quatre items du socle commun : - crire lisiblement un texte - respecter les consignes dcriture - rdiger un texte bref - utiliser les principales rgles orthographiques

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Cned, Franais 5e

sance 7 Squence 10

Sance 7
tudier la proposition subordonne interrogative indirecte
Dans cette sance, tu vas travailler une notion de grammaire : la proposition subordonne interrogative indirecte. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les.

Linterrogation directe : rvisions

Rdige des phrases compltes sur ton cahier, pour rpondre.


1- Observe la phrase suivante : Combien de temps tes-vous rest au service du Grand Khan ? Quels lments tindiquent quil sagit dune phrase interrogative ? (Observe les mots utiliss, la construction de la phrase, la ponctuation) 2- a) Invente cinq interrogations totales que tu poserais Marco Polo si tu le rencontrais. Rappel : une interrogation totale permet de rpondre par oui ou par non . b) Invente cinq interrogations partielles que tu poserais Marco Polo si tu le rencontrais. Rappel : une interrogation partielle oblige rpondre par une phrase complte afin de fournir une information prcise.

Compare tes rponses et tes phrases avec celles du corrig. Lis maintenant le Je retiens et mmorise-le. Recopie-le dans ton cahier seulement si cela taide lapprendre.

j e retiens

Linterrogation directe

Linterrogation directe est rapporte comme elle a t prononce. Elle comporte un point dinterrogation et une intonation montante. Dans une interrogation directe, on inverse lordre du sujet et du verbe. Ex : Pourquoi Marco Polo est-il parti en Asie ? Marco Polo est-il rentr chez lui ?

Linterrogation indirecte

Rdige des phrases compltes sur ton cahier, pour rpondre.


1- Observe la phrase suivante : Rustichello demande Marco Polo combien de temps il est rest au service du Grand Khan. Quelles diffrences observes-tu entre cette phrase et celle propose dans lexercice A. 1 ? (Observe les mots utiliss, la construction de la phrase, la ponctuation) 2- Rcris les phrases interrogatives directes ci-dessous en commenant chaque phrase par Rustichello demande Marco Polo 1) Voulez-vous retourner en Asie ? 2) Pensiez-vous rester aussi longtemps en Asie lorsque vous avez quitt Venise ?
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Squence 10 sance 7

3) Avez-vous aim travailler pour le Grand Khan ? 4) Avez-vous t effray en rencontrant les guerriers mongols ? 5) tes-vous satisfait de la faon dont jai racont votre voyage ? 6) Comment vous tes-vous adapt la culture chinoise ? 7) Pourquoi tes-vous parti en Orient ? 8) Qui avez-vous rencontr pendant votre voyage ? 9) Quels souvenirs avez-vous rapports ? 10) Quavez-vous ressenti en voyant le fabuleux palais de Pkin ?

Noublie pas de vrifier tes rponses dans le corrig. Lis ensuite soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le, avant de poursuivre.

j e retiens

La proposition subordonne interrogative indirecte

La proposition subordonne interrogative indirecte est introduite par un verbe introducteur ( demander , chercher ) dont elle constitue le COD. Elle est introduite par un mot interrogatif. - Les propositions subordonnes interrogatives indirectes totales sont introduites par si . (Ex : Marco Polo ignore si les Gnois le libreront.) - Les propositions subordonnes interrogatives indirectes partielles peuvent tre introduites par un pronom interrogatif qui, que, quoi, ce que, lequel (Ex : Marco Polo se demande ce que les Mongols pensent de lui), par un dterminant interrogatif quel, quelle, quels, quelles (Ex : Marco Polo se demande quelles missions le Grand Khan va lui confier.) ou par un adverbe interrogatif o, quand, combien, comment, pourquoi (Ex : Rustichello demande Marco Polo combien de temps il est rest au service du Grand Khan.). 3- Lis le texte ci-dessous puis fais les exercices demands : Lorsque le Grand Khan prit Marco Polo son service, il le chargea de voyager dans tout son territoire pour mieux connatre son peuple. Marco Polo devait demander chaque homme quil rencontrait sil tait fidle au Grand Khan. Il devait ensuite apprendre combien de membres composaient chaque tribu et quel tait le nom de chaque chef. Il devait aussi demander quelles coutumes chinoises les tribus respectaient et quelles pratiques locales elles avaient conserves de leurs anctres. Il devait enfin savoir si les tribus acceptaient de payer un impt en change de la protection du Grand Khan. a) Dans le texte ci-dessus, souligne en rouge les propositions subordonnes interrogatives indirectes et entoure en rouge les mots interrogatifs. b) Encadre en noir les verbes introducteurs.

Regarde dans le corrig si tu nas commis aucune erreur avant de poursuivre, sur ton cahier.
c) Transforme les propositions subordonnes interrogatives indirectes en phrases interrogatives directes. d) ct de chaque phrase que tu as rcrite, prcise sil sagit dune interrogation totale ou dune interrogation partielle.

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig.
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Cned, Franais 5e

sance 8 Squence 10

Sance 8
tudier une illustration du Livre des Merveilles
Dans cette sance, tu vas tudier une illustration du Livre des Merveilles qui a t ralise dans un manuscrit contenant le texte de Marco Polo. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Observe prsent lillustration reproduite ci-dessous puis, sur ton cahier, rponds aux questions en rdigeant des phrases compltes.

Les personnages

Rdige des phrases compltes sur ton cahier, pour rpondre.


1- a) Combien de personnages vois-tu sur lillustration ? b) Que fait chaque personnage ? Rponds la question en rdigeant trois courts paragraphes sur le modle suivant : Le personnage (de gauche / du milieu / de droite) est (debout / couch). Il regarde vers (la droite / le haut / la gauche). Il . (dcrit ce quil fait). 2- a) Quel est le titre de lillustration ? b) En quoi chaque personnage est-il monstrueux ? b) quels tres fabuleux ces personnages te font-ils penser ? b) Dcris les armes du personnage de droite. c) Daprs tes prcdentes rponses, dirais-tu que les habitants des Merkites sont considrs comme des hommes civiliss ou comme des sauvages ? 3- a) Observe la taille des personnages et celle des arbres. Que remarques-tu ? 4- a) Ces personnages sont-ils habills ?

Noublie pas de vrifier tes rponses dans le corrig avant de passer la deuxime partie.

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Squence 10 sance 8

La relation entre les personnages et le dcor

Rdige des phrases compltes sur ton cahier, pour rpondre.


1- a) Quels lments naturels constituent le dcor dans lequel voluent les personnages ? b) Quelle est la couleur dominante de lillustration ? Pourquoi ?

2- a) Sur le schma suivant, colorie en vert clair les arbres placs au premier plan et en vert fonc les arbres placs larrire-plan.

b) Compte le nombre de groupes darbres dans chaque plan. Que remarques-tu ?

3- a) De quelle couleur sont les personnages ? b) Quel lment du dcor est de la mme couleur que les personnages ? c) Observe les lignes de force verticales traces sur le schma, en bleu. Que remarques-tu propos des personnages et de llment du dcor qui est de la mme couleur que les personnages ?

4- Daprs tes rponses aux questions 2.b) et 3.c), dirais-tu que lillustrateur a voulu montrer que les habitants des Merkites (choisis la bonne rponse) se sont loigns de la nature vivent en harmonie avec la nature.

5- Selon toi, lillustration est-elle raliste ? Justifie ta rponse en donnant au moins deux arguments.

Compare tes rponses avec celles du corrig.

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Cned, Franais 5e

sance 8 Squence 10

Bilan
Pour conclure la sance, nous te proposons un petit bilan de ce que tu as appris et compris en tudiant lillustration du Livre des Merveilles. Pour cela, fais lexercice suivant : Sur ton cahier, recopie le texte ci-dessous en le compltant avec les mots proposs dans la liste suivante : montagnes, il, monstres, sauvages, ralistes, pied, vert, habills, Merkites, tte, forts, civiliss, cyclopes, nature. Comme Marco Polo, les illustrateurs du Livre des Merveilles veulent frapper limagination des lecteurs en leur montrant des choses tonnantes. Cest pourquoi les illustrations ne sont pas. Ainsi, les . (la Sibrie) sont reprsents comme des., qui nont pas la . sur les paules mais sur le torse ou qui nont quun . ou quun., comme les . de la mythologie. Ils ne sont pas.., ce qui indique quils ne sont pas .. mais quils vivent comme des en harmonie avec la... Cest pour cela que la couleur dominante est le . et que le dcor reprsente exclusivement des .. et des., sans construction humaine.

Vrifie tes rponses dans le corrig puis prends le temps dvaluer les comptences du socle commun que tu as mobilis dans cet exercice. Auto-valuation du socle commun Reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items des comptences 1, 5 et 7 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant le texte que tu as complt. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir dans les dernires squences ou lors de lanne de quatrime. Ton exercice te permet dvaluer quatre items du socle commun : - - - - crire lisiblement un texte recopier un texte sans erreurs dcrire des uvres dart pralablement tudies mettre lessai plusieurs pistes de solutions

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Squence 10 sance 9

Sance 9
Raliser un expos sur un voyage
Dans cette sance, tu vas emboter le pas Marco Polo en racontant, ton tour, un voyage que tu as effectu. Pour cela, tu nes pas oblig de raconter un voyage dans un pays lointain, ne tinquite pas ! Tu peux aussi dcrire une sortie que tu as faite dans ta rgion. Tu peux aussi raconter un voyage que tu aimerais faire en taidant de livres, dInternet, de films documentaires Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les.

Faire des recherches pour ton expos

Note toutes les informations sur un brouillon.


1- Commence par rassembler tes souvenirs sur le pays ou la rgion que tu as visit(e) : sa gographie, sa vgtation, son architecture, son histoire, sa nourriture, ses coutumes, ses animaux, ses ftes traditionnelles 2- Rappelle-toi les lments de ton voyage : O tais-tu log ? Quel(s) moyen(s) de transport as-tu utilis(s) ? Combien de temps a dur ton voyage ? Quelles taient les tapes de ton voyage ? (Tu peux, si tu veux, dessiner une carte pour indiquer ces tapes) 3- Cherche quelques photographies pour illustrer ton voyage et rdige une brve description de chacune delles en expliquant : - ce quelle reprsente - pourquoi elle est importante pour toi (Quelle anecdote de ton voyage te rappelle-t-elle ? Quelle motion as-tu ressentie ce moment-l ?)

Quand tu as runi toutes ces informations, il faut que tu les choisisses et que tu les organises pour composer ton expos.

Organiser ton expos


- Tu peux lorganiser de faon thmatique, en faisant diffrentes rubriques comme les animaux, les habitants, les paysages, larchitecture - Tu peux lorganiser de faon chronologique, en racontant ce que tu as fait chaque jour, comme dans un journal de bord.

1- Tu dois prsent choisir de quelle faon tu vas raconter ton voyage.

2- Noublie pas que ton expos raconte ton voyage. Tu dois donc mettre laccent sur tes motions et sur les anecdotes que tu as vcues. Cela te permettra de rendre ton expos plus vivant et de capter ton auditoire lors de ta prsentation orale. 3- Prpare une affiche, un diaporama que tu pourras montrer ton auditoire. Ton document doit tre organis de la mme faon que lexpos que tu vas prsenter loral.

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Cned, Franais 5e

sance 9 Squence 10

Prsenter ton expos loral

prsent, tu es prt(e) pour prsenter ton expos loral. - Installe tes documents (affiche) et prpare-toi. - Respire calmement pour te dtendre avant de commencer. - Pense bien articuler lorsque tu fais ton expos. - Sois attentif aux ractions de ton auditoire : nhsite pas faire une pause dans ta prsentation pour rpondre aux questions.

Aprs ton expos, prends le temps dvaluer les items des comptences du socle commun que tu as mobiliss pendant cet exercice oral. Auto-valuation du socle commun Reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items des comptences 1, 4, 5 et 7 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en te remmorant ta prestation orale. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir dans les dernires squences ou lors de lanne de quatrime. Ton exercice te permet dvaluer huit items du socle commun : - Sexprimer loral dans un vocabulaire appropri et prcis - Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt - Effectuer des recherches dans des ouvrages documentaires (comptence que tu peux valuer si tu tes aid de livres, de films pour faire ton expos) - Produire un document numrique (comptence que tu peux valuer si tu as ralis un diaporama) - Utiliser loutil informatique pour prsenter un travail (comptence que tu peux valuer si tu as ralis un diaporama) - Chercher des informations par voie numrique (comptence que tu peux valuer si tu as utilis Internet ou des CD-Rom pour te documenter) - Connatre les principaux caractres gographiques physiques et humains dune rgion - Simpliquer dans un projet individuel

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Squence 10 sance 10

Sance 10
Je mvalue
Comme la fin de chaque squence, tu vas effectuer un bilan de ce que tu as appris. Cela va te permettre de faire le point sur ce que tu dois savoir et ce que tu dois tre capable de mettre en uvre pour le devoir. Complte maintenant le tableau suivant. Bien sr, si tu as oubli quelque chose ou si tu nes pas sr de toi, tu peux utiliser ton cours. Lorsque tu auras fini, prends le corrig et vrifie tes rponses. Il est trs important que ce tableau de synthse ne comporte pas derreurs.
Je connais - La biographie de Marco Polo
Je

Je suis capable de citer dautres explorateurs qui ont contribu aux grandes dcouvertes :

sais que Marco Polo a vcu au XIIIe

sicle. Originaire de , il a pris la Route de la seize ans pour aller faire du commerce en Asie. Pendant vingt-six ans, il a servi lempereur de , appel Kubila . son retour de voyage, il a dict ses souvenirs Rustichello de Pise qui a crit louvrage intitul Le - Les complments circonstanciels - Je sais que les complments circonstanciels prcisent les dans lesquelles se fait laction exprime par le verbe. - Je sais que les complments circonstanciels sont gnralement et dans la phrase. Ils peuvent exprimer le , le , la , le , le , la , la , la .

Christophe qui a dcouvert l en 1492. - qui a trouv un passage portant aujourdhui son nom pour passer de locan Atlantique locan Pacifique.

souligner

en noir trois complments

circonstanciels de temps, en bleu un complment circonstanciel de lieu, en vert un complment circonstanciel de but, en rouge un complment circonstanciel de cause ; surligner en jaune un complment circonstanciel de consquence et en rose un complment circonstanciel de comparaison.

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sance 10 Squence 10

- Je sais que les complments circonstanciels peuvent appartenir diffrentes classes grammaticales : - - - - - ............................ ............................ ............................ ............................ ............................

Lors de sa visite chez les Mongols, Marco Polo a dormi avec eux, dans des yourtes. Il les a longtemps observs pour comprendre leur mode de vie. Grce son sens de lobservation, il a compris leurs coutumes et les a consignes de manire les exposer au Grand Khan son retour. Comme lempereur, Marco Polo est curieux : il veut connatre les peuples asiatiques.

- Les rgles daccord des adjectifs de couleur


accorder correctement les .adjectifs de couleur indiqus entre parenthses

Je sais que gnralement, les adjectifs de couleur saccordent en et en avec les noms quils qualifient.

Quand Marco Polo arriva sur un march asiatique pour la premire fois, il fut surpris par le chatoiement de couleurs qui y rgnait. Les safrans (jaune) ctoyaient les piments (rouge) et des pices (orange) comme le curry. Les racines (blanc crme) de manioc et de gingembre stalaient ct des poivrons (vert clair) et (vert fonc). Les soies raffines rivalisaient pour capter lattention du client : ce ntaient que tentures (mauve), draps (noisette), coussins (jaune vif).

Je sais que les adjectifs de couleur ne saccordent pas sils sont composs de deux ou dun et dun .

Je sais que ladjectif de couleur provenant du nom dun fruit, dune fleur ne saccorde pas sauf pour les adjectifs : , , , , .

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Squence 10 sance 10

- Linterrogation directe et indirecte


transformer en propositions subordonnes interrogatives indirectes les interrogations directes ci-dessous. Pour cela, jintroduis chaque proposition par Le professeur demande aux lves

Je sais que, dans linterrogation directe, le et le sont inverss. La phrase se termine par un .

Je sais que la proposition subordonne interrogative indirecte complte (ex : demander) dont elle est le .

- Avez-vous aim lire le livre de Marco Polo ? . .

un

Je sais que la proposition subordonne interrogative indirecte totale est introduite par .

- Que pensez-vous du voyage de Marco Polo ? . .

Je sais que la proposition subordonne - Quel passage du livre avez-vous prfr ? interrogative indirecte partielle peut tre introduite par : - un (qui, que, quoi) - - un (quel, quelle) - un (o, quand, combien) - . . Aimeriez-vous voyager comme Marco Polo ? . . Combien de temps avez-vous pass pour raliser votre expos ? . .

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sance 1 Squence 10

Grille dauto-valuation du socle commun :


Tu dois remplir cette grille la fin des sances 1, 4, 5, 6, 8 et 9. Quand tu estimes avoir matris un item, mets une croix en vert dans la case correspondante. Si tu estimes que tu ne matrises pas encore un item (mme si tu russis ponctuellement lexercice), mets une croix en rouge dans la case correspondante. Certains items sont valus plusieurs fois dans la squence. Il est possible que tu naies pas matris un item dans une sance et quil soit matris dans une autre sance. Cest normal. Cela te montre les progrs que tu ralises.
Items des comptences du socle commun crire lisiblement un texte Copier un texte sans erreur Respecter les consignes dcriture Rdiger un texte bref Utiliser les principales rgles orthographiques Rechercher linformation utile, lanalyser, la trier Mettre lessai plusieurs pistes de solutions Dcrire des uvres dart pralablement tudies Sexprimer loral dans un vocabulaire appropri et prcis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt Effectuer des recherches dans des ouvrages documentaires Produire un document numrique Utiliser loutil informatique pour prsenter un travail Chercher des informations par voie numrique Connatre les principaux caractres gographiques physiques et humains dune rgion Simpliquer dans un projet individuel Sance 1 Sance 4 Sance 5 Sance 6 Sance 8 Sance 9

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