Educaodigital Foi enviado um formulrio de perguntas para trs professores de educao privada por meio do Google Drive, visando

coletar dados sobre a Educao Digital, dos trs que foram enviados, dois responderamoemail. Asquestesforamelaboradasdeformaaberta,contendosetequestesdissertativas. O entrevistado A com 12 anosdeprofissoatuantecomoprofessoradecrianasde5anosde idade na Educao Infantil respondeu que seu alunos vo ao laboratrio de informtica uma vez na semana com horrio marcado. Ao perguntar se elasesentepreparadaparaousocorretoeparasanar dvidas dos seus alunos no computador, houve uma surpresa, pois a entrevistada respondeu assim : As vezes me falta boas ideias do que fazer com meus alunos e como so pequenos acabam sempre olhando desenhos e jogando, me sintoparcialmentepreparada,contosemprecomajuda do monitor. Isto mostra afaltadepreparaodosprofissionaisnestarea,elesacabamfazendocom seus alunos todas assemanasomesmo,muitospensamquea nicacoisaqueascrianaspodemfazem apenas jogar joguinho. Assim como o autor Alberto indaga Asmudanasnodecorremdofato de termos tecnologia na escola, decorrem do que fazemos com ela, do que decidimos fazercomela. (TORNAGHI, p 16), pois no adianta ter toda tecnologia na escola se o professor no estiver preparado para utilizar e mostrar uma maneira criativa e interessante que faam com que os alunos realmenteaprendamatravsdela. Monica conclui: Para os professores, temos ainda os repositrios de objetos educacionais e deboasprticasdesaladeaula.(CASTRO,p35) O entrevistado A, finalizando as perguntas do questionrio, fez um breve comentrio sobre o que pensa da importncia do uso da tecnologia para seus alunos, ele respondeu: Acho muito importante pois eles tem acesso na escola a algo moderno o que beneficia muito os alunos em seudesenvolvimento. Apesar dele admitir que no se sente totalmente preparado, porqu faltaideiasparafazeralgo diferente com seus alunos no computador, ele observa a importncia do acesso do seus alunos, pois auxilianodesenvolvimentodosmesmos. AautoraesclareceOcomputadortempapelauxiliarnodesenvolvimentodaautonomiaeda

criatividade,notrabalhocooperativo,nainterdisciplinaridade,natrocadeinformaese, principalmente,nacomunicao.(PIMENTEL,p22) A entrevistada B, com 3 anos de profisso, atuantecomoprofessoradecrianasde3anosde idaderespondeuqueseusalunosvoaolaboratriodeinformticaquinzenalmente. Sobreaimportnciadousodatecnologiaelaafirmaserimportanteestecontatodesdecedo. SegundoCarmen, A principal funo da escola ensinar o aluno a
pensar, refletir e criar com autonomia. Usando o computador como ferramenta auxiliar no processo de desenvolvimento cognitivo, os educadores passam a dispor de uma gama de estmulos que levaro os alunos ao pensamento crtico, com maior poder dedecisopara solucionarproblemas.(PIMENTEL,p24)

Por fim, notase a importncia do acesso educao digital do aluno desde cedo, desenvolvendoumcidadomaispreparadoparaummundocadavezmaistecnolgico.

REFERENCIABIBLIOGRFICA BRASIL.Saltoparaofuturo.Culturadigitaleescola.Braslia,2010