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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO INSTITUTO DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERA

CENTRO DE INVESTIGACIONES EN MATERIALES Y METALURGIA


CIMYM

rea Acadmica: Materiales y Metalurgia


PROPUESTA DE PROGRAMA DE POSGRADO:

MAESTRA EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES


GRADO QUE OTORGA

MAESTRO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES


EQUIPO DE TRABAJO:
Dr. Jaime Guerrero Paz Dr. Eleazar Salinas Rodrguez Dra. Leticia Hernndez Cruz Dr. Juan Coreo Alonso Dr. Oscar Coreo Alonso Dr. Flix Snchez de Jess Dra. Ana Maria Bolarin Mir Dr. Francisco Patio Cardona Dra. Marissa Vargas Ramrez Dr. Vctor Reyes Cruz Dra. Rosa ngeles Vzquez Garca

COLABORADORES
M. en C. Maria Florina Illescas Lpez M. en C Ana Maria Herrera Gonzlez M. en C. Jess Garca Serrano M. en C. Ral Moreno Tovar Ing. Carlos David Guzmn Len Ing. Felipe Legorreta Garca Qumica Aurora Mndez Marzo Ing. Juan Manuel Gonzlez Lara Ing. Martn Reyes Prez Ing. Maria Teresa Mndez Bautista

ASESORA PEDAGGICA
Dra. Maria Teresa Pantoja Snchez M. en C. Rubn Molina Martnez

FECHA DE PRESENTACIN ANTE CONSEJO UNIVERSITARIO: DICIEMBRE DEL 2002

NDICE
1. 2. 3. PRESENTACIN..................................................................................................... 1 ANTECEDENTES.................................................................................................... 2 JUSTIFICACIN ..................................................................................................... 4 3.1 FUNDAMENTACIN SOCIAL ........................................................................................ 4 3.1.1 Panorama socioeconmico de Mxico y su ubicacin en el mbito mundial ... 4 3.1.2. El papel de la Universidad en la sociedad ....................................................... 4 3.1.3. La importancia del estudio de los materiales en el desarrollo tecnolgico .... 5 3.1.4 Alcance del proyecto de Maestra en Ciencias de los Materiales ..................... 7 3.1.5 Oferta y demanda potencial de estudiantes y su cobertura............................... 7 3.1.6. Nivel y posibilidades socioeconmicas de los aspirantes a cursar la Maestra en Ciencias de los Materiales ................................................................................... 10 3.1.7 Mercado ocupacional de nuestros egresados........................................... 10 3.2 FUNDAMENTACIN INSTITUCIONAL ................................................................... 11 3.2.1. Polticas Generales......................................................................................... 11 3.2.2. Infraestructura ................................................................................................ 13 3.3.3. Recursos Humanos.......................................................................................... 14 3.2.4. Competencias con otros programas ............................................................... 16 3.3 FUNDAMENTACIN DISCIPLINAR ....................................................................... 17 3.3.1 Departamentos y Programas de Materiales en Estados Unidos y Europa 20 3.3.2 Departamentos y Programas de Materiales en Mxico ........................... 21 3.3.3 Conceptualizacin de la disciplina y/o rea del conocimiento del programa vigente ....................................................................................................................... 24 4 VISIN, MISIN Y OBJETIVOS CURRICULARES ...................................... 25 4.1 VISIN ................................................................................................................... 25 4.2 MISIN ............................................................................................................ 25 4.3 OBJETIVOS CURRICULARES ...................................................................... 25 5. PERFIL DE EGRESO............................................................................................ 27 5.1 CONOCIMIENTOS ...................................................................................................... 27 5.2 INVESTIGACIN ........................................................................................................ 27 5.3 HABILIDADES ........................................................................................................... 28 6. 7. 8. ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA CURRICULAR ..................................... 29 6.1 RELACIONES HORIZONTALES Y VERTICALES............................................ 31 PLAN DE ESTUDIOS............................................................................................ 33 MAPA CURRICULAR .......................................................................................... 35

9. ELEMENTOS Y CARACTERSTICAS DE LA FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS................................................................................................................ 36 10 11 MTODO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE .............................................. 37 CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIN ............................................... 38

12. INSTANCIAS, NORMATIVAS Y SEDES............................................................. 40 12.1 COMIT TUTORIAL DEL PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES..................................................................................................... 40 12.2 COMIT TUTORIAL DEL ALUMNO................................................................ 41 12.3 RESPONSABLE ACADMICO DEL PROGRAMA ..................................... 42 12.4 DIRECTOR DE TESIS ..................................................................................... 43 13. PERFIL DE INGRESO...................................................................................... 44 14. REQUISITOS DE ADMISIN, PERMANENCIA, EGRESO Y OBTENCIN DEL GRADO ......................................................................................... 45 14.1 REQUISITOS DE ADMISIN ............................................................................ 45 14.2 REQUISITOS DE PERMANENCIA EN EL POSGRADO ............................. 46 14.3 REQUISITOS DE OBTENCIN DEL GRADO.............................................. 47 14.4 REQUISITOS PARA CONSIDERAR EL EXAMEN DE GRADO COMO EXAMEN PREDOCTORAL........................................................................................ 47 15 16. CRITERIOS DE REVALIDACIN................................................................. 48 PERFIL DEL PROFESORADO ....................................................................... 49

17. INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PARA LA IMPLANTACIN DEL PROGRAMA DE POSGRADO. ................................................................................... 50 17.1 RECURSOS HUMANOS PARA EL PROGRAMA DE MAESTRA EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES. .......................................................................... 50 17.2 PERSONAL ACADMICO. ................................................................................ 50 17.3 PERSONAL ADMINISTRATIVO....................................................................... 50 17.4 MOBILIARIO....................................................................................................... 50 17.5 COMUNICACIN. .................................................................................................... 51 17.6 INSTALACIONES. .................................................................................................... 51 17.7 MATERIAL DE OFICINA. .......................................................................................... 51 17.8 PUBLICIDAD. .......................................................................................................... 52 17.9 REQUERIMIENTOS PARA EL PRIMER SEMESTRE....................................................... 52 17.10 REQUERIMIENTOS PARA EL SEGUNDO SEMESTRE.................................................. 53 18. REFERENCIAS........................................................................................................ 54 ANEXO I.......................................................................................................................... 55

Maestra en Ciencias de los Materiales CIMYM-ICBI-UAEH

1. PRESENTACIN
La gran cantidad de universidades en el extranjero que ofrecen los posgrados en Ciencias de Materiales (CM) permiten tener una idea de la importancia que tiene dicha rea en el desarrollo tecnolgico de sus propios pases. En los pases del primer mundo se ha llegado a un grado de especializacin tal que existen posgrados de un solo tpico de las CM, por ejemplo, en cermicos, en semiconductores, en polmeros, entre otros. En Mxico se estn ofreciendo aproximadamente 12 programas de posgrado en el rea de CM. Por otro lado, la gran dependencia tecnolgica que tiene nuestro pas con los pases de primer mundo permite vislumbrar la gran necesidad de crear programas de posgrado en el rea de CM. El apoyo econmico tan importante que est dando el Gobierno Federal en materia de Ciencia y Tecnologa es una muestra clara de la importancia que se le pretende dar a la formacin de nuestros recursos humanos. El estado de Hidalgo actualmente carece de un programa de posgrado en CM. Solo entidades como el Distrito Federal, Estado de Mxico, Puebla, Chihuahua, Coahuila, Sonora, Nuevo Len, Quertaro y San Luis Potos cuentan con programas de posgrado en el rea de CM o afines. Nuestro estado, a pesar de tener empresas tan importantes en el rea petroqumica, cermica y minera, no cuenta con un posgrado en CM, lo cual afecta el desarrollo econmico y social de nuestra regin. La Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo (UAEH) vislumbr tal necesidad y en 1999 form el Centro de Investigaciones en Materiales y Metalurgia (CIMyM). Con esta accin la UAEH se dio a la tarea de apoyar la investigacin del ms alto nivel en el rea de las Ciencias de los Materiales. El siguiente paso a dar es la formacin de recursos humanos con nivel de posgrado que permita alcanzar niveles de excelencia en la investigacin aplicada.

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2. ANTECEDENTES
El conocimiento de los materiales ha permitido el desarrollo de varias civilizaciones tales como las existentes en la era del hierro y la era del bronce; la egipcia, la romana, civilizaciones norteamericanas, mesoamericanas y sudamericanas. La poca ms trascendental desde donde se ha avanzado a pasos agigantados en la ciencia y la tecnologa, fue la revolucin industrial originada en Inglaterra. El aprovechamiento de la energa del vapor para realizar trabajos pesados impuls el desarrollo tecnolgico y de esta manera nuevos materiales fueron requeridos. El pretender llegar a la luna requiri de nuevos materiales con propiedades inusuales que fueran capaces de trabajar en condiciones extremas de presin y temperatura. Es por ello que los pases de primer mundo saben de la importancia del conocimiento en Ciencias de Materiales a travs de la investigacin bsica y aplicada. Se puede establecer que las Ciencias de los Materiales se encargan del diseo, procesamiento, y caracterizacin de metales, cermicos, polmeros y la combinacin de los mismos, denominada materiales compuestos. Tal conocimiento ha permitido generar nuevos materiales con propiedades inusuales para aplicaciones en condiciones extremas o especiales. El desarrollo actual tanto en las tcnicas de procesamiento como de caracterizacin ha permitido llegar a niveles tan importantes de conocimiento de los materiales, al grado de poder llegar y regresar a la luna en el mismo vehculo, el desarrollo actual de las comunicaciones a travs de satlites, vehculos automotores de alto rendimiento, aplicaciones de microondas en el hogar y en las comunicaciones, la optimizacin de los aparatos electrodomsticos, el desarrollo de la computacin gracias al estudio de los nuevos materiales de hardware, etc. Desafortunadamente el desarrollo tecnolgico de Mxico no se ha dado en la medida que todos esperaramos y por ello se tiene una dependencia tecnolgica importante, tanto as que el desarrollo de industrias que trabajen cermicos, polmeros o metales dependen grandemente del desarrollo cientfico y tecnolgico que se logra en otros pases. Por lo 2

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general, ese tipo de industrias no invierten en el desarrollo de tecnologa propia debido a que son en su mayora empresas extranjeras, las que cuentan con centros de investigaciones en sus propios pases. Por lo tanto, las empresas nacionales generalmente se encuentran en desventaja ya que no pueden enfrentar el desarrollo tecnolgico de las empresas extranjeras, lo cual no las deja crecer de manera que impacten la economa nacional. Tal situacin genera una gran fuga de recursos naturales y econmicos y un gran retraso social. Este cuadro alarmante es el mismo para todos los pases del tercer mundo. Nuestro gobierno se ha dado cuenta de tal situacin y est impulsando como no se haba hecho antes el desarrollo de la educacin. En este contexto, la UAEH se suma a este esfuerzo para salir del subdesarrollo y dependencia tecnolgica en el rea de Ciencias de Materiales, y a travs del CIMyM, plantea la formacin del programa de Maestra en Ciencias de los Materiales, el cual espera sumarse a los pocos existentes en nuestro pas. De esta manera se pretende acelerar e impulsar la investigacin en materia de Ciencias de Materiales. La UAEH pretende ser lder en la investigacin en dicha rea en nuestra regin, y porque no, en un futuro, en el mbito nacional.

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3. JUSTIFICACIN
3.1 Fundamentacin social
3.1.1 Panorama socioeconmico de Mxico y su ubicacin en el mbito mundial

Actualmente se observa en el mbito mundial que, el desarrollo socioeconmico de los pases avanzados depende bsicamente del grado de desarrollo tecnolgico y cientfico que ellos posean. Tales pases saben de la importancia que tienen sus recursos humanos dedicados a la investigacin. Es por ello que las universidades de tales pases cuentan con programas de posgrado para cada una de las diferentes reas del conocimiento y en cantidad y calidad suficiente, establecidos desde hace muchos aos, por lo que es de entenderse el desarrollo cientfico y tecnolgico que actualmente poseen. Al tener los recursos humanos suficientes para realizar investigacin, es posible entonces realizar inversiones fuertes en el desarrollo cientfico del pas. Los EUA y la Unin Europea dedican el 2.9% y 2% de su producto interno bruto (PIB) respectivamente. En contraste, pases como Mxico, quien dedica el 0.6% de su PIB [Programa Especial de Ciencia y Tecnologa 2001-2006].Y por ello, es evidente que al tener una proporcin alta de recursos humanos dedicados a la investigacin en los pases de primer mundo, es posible invertir en el desarrollo de proyectos que resuelvan sus problemas cientficos, tecnolgicos y sociales.

3.1.2. El papel de la Universidad en la sociedad


El desarrollo socioeconmico, cultural, tecnolgico y cientfico de cualquier pas depende del grado de educacin que posee su poblacin. Por lo tanto, la Universidad como institucin de educacin superior, tiene un papel preponderante en el bienestar de la sociedad. La historia nos ha demostrado que la preparacin universitaria de la poblacin es la base para alcanzar un desarrollo en todos los mbitos. As lo demuestran las 4

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sociedades de pases del primer mundo, que han establecido una gran cantidad de instituciones educativas de educacin superior en donde la docencia esta totalmente vinculada con la investigacin y el desarrollo tecnolgico. Por lo tanto, La universidad tiene un papel trascendental en el bienestar de la sociedad; sin embargo, su contribucin debe de verse complementada con la participacin del gobierno y el sector empresarial, para establecer polticas que orienten el desarrollo cientfico y tecnolgico de nuestro pas. Dicha orientacin deber enfocarse hacia el ptimo aprovechamiento de nuestros recursos naturales y humanos para alcanzar el bienestar socioeconmico de toda nuestra poblacin. Los programas de posgrado establecidos en las universidades tienen la misin fundamental de formar investigadores. Y ellos son los responsables de impulsar el desarrollo tecnolgico y cientfico del pas. Por lo tanto, la universidad deber no solo proporcionar estudios de nivel superior a su poblacin, sino que debe de proporcionar tambin estudios de posgrado que logren una mayor capacitacin de la poblacin estudiantil, quienes llegarn a dirigir los rumbos de nuestro pas en materia de ciencia y tecnologa. La educacin de posgrado permitir a nuestro pas tener la posibilidad de alcanzar en un futuro cercano, el desarrollo socioeconmico que poseen pases de primer mundo. Lo anterior depender, de que tan rpido se aumente la cantidad de posgrados en nuestro pas, y por consecuencia, la cantidad y calidad de gente que formemos a nivel posgrado.

3.1.3. La importancia del estudio de los materiales en el desarrollo tecnolgico


El rea de estudio de las Ciencias de los Materiales es estratgica para cualquier pas que pretenda desarrollarse tecnolgicamente ya que los materiales tales como los metales, polmeros, cermicos y materiales compuestos se encuentran en cualquier componente o equipo. Ejemplos claros de industrias o sectores donde es imprescindible el desarrollo de nuevos materiales son: la industria aeronutica, espacial, de la computacin, petroqumica, automotriz, siderrgica, minera, textil y cermica. Y en base a lo anterior,

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se puede asegurar que el desarrollo de las Ciencias de los Materiales en nuestro estado fortalecer el desarrollo de la industria local petroqumica, textil, de la fundicin, minera y cermica, logrando as mejorar las condiciones socioeconmicas de la poblacin del Estado de Hidalgo Investigadores del CIMYM han establecido contactos con empresas importantes de nuestro estado y de otras regiones. Entre las que se pueden mencionar las siguientes: La Refinera Miguel Hidalgo, ubicada en Tula. El nfora, industria cermica, ubicada en el Fraccionamiento la Paz en Pachuca (se tiene convenio de colaboracin). Thermal Ceramics del Grupo Morgan, industria cermica, ubicada en el Fraccionamiento la Paz en Pachuca. Compaa Minera del Real del Monte y Pachuca, ubicada en Pachuca (se tiene convenio de colaboracin). Cribas de Tezontepec, ubicada en Pachuca. Metapol SA de CV, empresa de metalurgia de polvos, ubicada en Puebla. Mexicana de Cobre, empresa minera, Oficinas en la Ciudad de Mxico y su planta en Sonora. Fundiciones Altzairu, SA de CV, empresa ubicada en el municipio de Ecatepec, en el Estado de Mxico. Esta empresa produce aceros altamente aleados (Esta en trmite convenio de colaboracin). En todas estas empresas se detect una gran cantidad de materiales que ellos consumen para su proceso y que actualmente estn importando. Tambin se observ que producen materia prima que envan al extranjero y que posteriormente compramos en forma de producto terminado. A partir de estudios hechos por los investigadores del CIMYM, se determin que tales materiales son susceptibles de desarrollarse o procesarse en nuestro pas.

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La respuesta a la pregunta de porque somos un pas que importa mas de lo que exporta, es que tenemos una cultura de dependencia tecnolgica que caracteriza a los pases tercermundistas, y que hasta el momento no hemos sido capaces de cambiarla.

3.1.4 Alcance del proyecto de Maestra en Ciencias de los Materiales


La necesidad de crear nuevas y mejores opciones educativas a la sociedad mexicana, donde los recursos humanos a formar sean de alto nivel para trabajar en la investigacin, es obvia en pases como el nuestro. Al parecer es el nico camino, aunque lento pero seguro, de salir del subdesarrollo y as lo demuestran pases como China y Corea del Sur, los cuales hace 30 aos eran pases tercer mundistas, y actualmente son potencias econmicas de gran competitividad. Afortunadamente en nuestro pas ya se ha iniciado, y con gran auge, la implantacin de programas de posgrado en diferentes estados de la republica. Tal hecho ha generado recursos humanos que actualmente trabajan en el desarrollo cientfico y tecnolgico de nuestro pas. Sin embargo, es imperante que la formacin de recursos humanos de alto nivel aumente en nmero y calidad, y se extienda a todas las regiones de nuestro pas. Actualmente, la UAEH, a travs del CIMyM, propone la creacin del programa de Maestra en Ciencias de los Materiales, el cual tiene la finalidad de formar recursos humanos dedicados al desarrollo tecnolgico y cientfico en esta rea de estudio. Tal situacin permitir generar tecnologa propia y por lo tanto, impulsar el desarrollo socioeconmico de nuestra comunidad desde nuestra regin, extendindose a todo el resto del pas

3.1.5 Oferta y demanda potencial de estudiantes y su cobertura


Resulta importante sealar que actualmente los estudiantes de nivel licenciatura ven como una buena alternativa el realizar estudios de posgrado. Lo anterior se puede visualizar a partir de estadsticas de posgrado de la Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas, del Instituto Politcnico Nacional (ESIQIE-IPN). Esta institucin educativa es una de las instituciones ms importantes en nuestro pas en formacin de recursos humanos de nivel posgrado en el rea de materiales, y por lo tanto refleja la demanda mxima y potencial de estudiantes que un programa de posgrado en 7

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Ciencias de los Materiales puede aspirar. La importancia que tiene esa institucin educativa es debida principalmente a la matricula de estudiantes y graduados que mantiene, adems de la infraestructura y profesorado con que cuenta. La ESIQIE-IPN tiene un posgrado de Maestra en Ingeniera Metalrgica y un Doctorado en Metalurgia y Materiales. Del anlisis estadstico de dichos posgrados de la ESIQIE-IPN se puede deducir lo siguiente: La maestra en Ingeniera Metalrgica y el doctorado en Materiales y Metalurgia mantuvieron una matricula de 48 y 39 estudiantes respectivamente durante el primer semestre del 2001. Para los primeros semestres de la maestra y el doctorado, se mantiene una matricula promedio de 8 y 5.5 estudiantes respectivamente (ver figura 1) El 61% de 85 estudiantes graduados de su maestra desde 1992 hasta el primer semestre del 2001 obtuvieron o estn por obtener el grado de doctor. El resto de estudiantes estn laborando en la industria o en instituciones educativas. El 61% de 18 estudiantes graduados de su programa de doctorado desde 1997 hasta el primer semestre del 2001 provienen de su maestra. El resto provienen de otras instituciones educativas, principalmente forneas

a) b) Figura 1. Estudiantes inscritos por semestre en los posgrados de la ESIQIE-IPN en el primer semestre del 2001. a) Maestra en Ingeniera Metalrgica. b) Doctorado en Metalurgia y Materiales. 8

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Por lo anterior, es posible establecer que existe demanda por parte de los estudiantes de licenciatura por continuar sus estudios y que la mayora de ellos demuestran inters por lograr el grado de Doctor en el rea de materiales. Este anlisis nos permite obtener una visin de las expectativas que tienen los estudiantes de ingeniera por estudiar un posgrado en materiales en nuestra universidad. Es importante sealar que en este tipo de posgrados, el nmero de estudiantes que ingresan por semestre es del mismo orden que el mostrado en las estadsticas del IPN. Tal nmero tambin es representativo tanto para posgrados nacionales como internacionales Uno de los puntos clave para iniciar este programa es la demanda por parte de los estudiantes. Los posibles candidatos a ingresar en nuestro programa en forma inmediata son los estudiantes que el CIMYM ha titulado en los ltimos 3 aos o que estn en proceso de titulacin. Se ha titulado a 11 ingenieros y se est por titular a 10 ms. Las carreras de donde provienen son la Ingeniera Industrial (10 estudiantes), Ingeniera Minero-Metalrgica (7 estudiantes) y la licenciatura en Qumica (4 estudiantes). Se ha platicado personalmente con la mayora de ellos de su posible ingreso al posgrado, inclusive con los que ya estn trabajando en la industria, y aproximadamente la mitad de ellos la consideran como una buena alternativa de desarrollo profesional. Solo estn en espera de la aprobacin y puesta en marcha del programa de posgrado en ciencias de los materiales para tomar la decisin de continuar sus estudios. Aprobado el programa, se tiene contemplado realizar difusin intensa en el Instituto Tecnolgico Regional de Pachuca. Ah se tienen cuatro carreras afines a nuestra rea. Ellas son la Licenciatura en Mecnica, Qumica, Industrial y Elctrica. En nuestra universidad tenemos contemplado igualmente realizar difusin de nuestro posgrado. Las carreras susceptibles de aportar estudiantes a nuestro posgrado en forma inmediata son la de Ingeniera industrial, Licenciatura en Qumica e Ingeniera Minero-Metalrgica. En un ao podrn tambin participar los egresados de la carrera de Ingeniera en Ciencias de los Materiales.

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Lo antes dicho permite establecer una probabilidad alta de que se tendrn estudiantes en nuestro programa. La cantidad de estudiantes que podrn ingresar al programa depender del nmero de becas que puedan conseguir los investigadores del CIMyM y de las posibilidades econmicas de nuestros estudiantes. Se pretende que en dos aos despus de iniciado el posgrado, se ingrese a los Programas Integrales de Fortalecimiento del Posgrado (PIFOP) , y que, entonces se tengan las becas suficientes tal que permita una mayor captacin de estudiantes.

3.1.6. Nivel y posibilidades socioeconmicas de los aspirantes a cursar la Maestra en Ciencias de los Materiales
De acuerdo al apartado anterior y con testimonios tanto de investigadores como de estudiantes de licenciatura y posgrado del IPN y de nuestro propio Instituto, es posible tener una idea del nivel y posibilidad socioeconmica de los aspirantes a cursar la Maestra. Nuestros estudiantes sern en su mayora egresados de universidades pblicas. Tales personas requerirn de un apoyo econmico para cursar el posgrado. Esta beca deber cubrir aspectos de manutencin, ya que el programa que se presenta deber ser cursado a tiempo completo (8 horas diarias).

3.1.7 Mercado ocupacional de nuestros egresados


El egresado de la maestra en Ciencias de los materiales podr ingresar en las reas de investigacin, polmeros. docencia y productiva, contribuyendo al desarrollo del conocimiento bsico y/o aplicado en las reas de estudio de los metales, cermicos o

Su campo de trabajo abarca desde instituciones de investigacin y desarrollo tecnolgico e instituciones educativas de nivel superior afines a las Ciencias de los Materiales. Tambin su campo laboral abarca los sectores productivos del estado de Hidalgo, pero tambin de los estados circunvecinos. Adems estos egresados que deseen continuar sus estudios, podrn incorporarse a nuestro programa de doctorado 10

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3.2

Fundamentacin Institucional

3.2.1. Polticas Generales


Con base en las polticas generales de desarrollo de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo 1990- 2000 y el Plan Institucional de Desarrollo 1991- 1994 (PIDE), a partir de 1992 la administracin de la UAEH elabora el Proyecto Integral de Transformacin Acadmica (PITA). Adems, este proyecto seala los objetivos, metas, polticas y prioridades, incorporando de esta forma estrategias anuales para concretar el proyecto institucional a corto, mediano y largo plazo. Este proyecto esta sustentado en el Programa Federal para Modernizar la Educacin, el cual orienta las labores universitarias tendientes a formar profesionales altamente competitivos en su rea, capaces de resolver la problemtica estatal, regional, nacional e internacional. El Proyecto Integral de Transformacin Acadmica (PITA), propuso la bsqueda de la excelencia en el desarrollo de las funciones sustantivas universitarias, enfatizando en las siguientes direcciones: Formacin integral de los estudiantes Formacin acadmica, disciplinar y pedaggica del personal docente Actualizacin permanente de los programas curriculares Impulso a los programas de posgrado y de investigacin Mejoramiento y ampliacin de la infraestructura acadmica Readecuacin de la organizacin acadmico-administrativa

As, en febrero de 1999, se elabora el Proyecto de Desarrollo y Consolidacin Acadmica (PRODECA) 1999-2006, que rige las acciones universitarias, donde se destaca la necesidad de consolidar nuestra institucin educativa, con el propsito de ofrecer a los estudiantes mejores expectativas de desarrollo en el ejercicio de la profesin 11

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al egresar de las diferentes carreras e incorporarse al mundo de trabajo. En el ao 2001 se elabora el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) que retoma la necesidad del PRODECA y la proyecta como una direccin para cumplir la misin y visin de la universidad. En correspondencia con este planteamiento, se establece la funcin sustantiva de docencia, de formar profesionales de alta calidad con una base humanista, cientfica y tecnolgica, con plena conciencia de las necesidades sociales; comprometidos y preparados para enfrentar y dar solucin efectiva a los complejos problemas estatales y nacionales, y con una capacidad competitiva internacional para hacer frente a los retos de la globalizacin y a los constantes y crecientes cambios derivados de los avances de la ciencia y tecnologa. A la luz de la visin y misin institucional, la UAEH asume el compromiso de atender la creciente demanda de educacin media superior y superior de las prximas generaciones del nuevo milenio, alentando el crecimiento de la matricula con licenciaturas y posgrados necesarios para el desarrollo del Estado de Hidalgo y del pas. La UAEH atender la ampliacin de la cobertura y la diversificacin de la oferta educativa con base en la creacin del nivel profesional asociado; la apertura de nuevos planes y programas de estudio en los niveles de Licenciatura, Especialidad, Maestra y Doctorado, adems se utilizarn los sistemas modernos de comunicacin electrnica, las telecomunicaciones y las tecnologas educativas ms avanzadas como instrumentos efectivos para el desarrollo y la transformacin de la enseanza. Por otra parte, el modelo acadmico de la UAEH asigna a la Funcin de Investigacin un papel de gran importancia para su desarrollo, por lo cual entre sus objetivos se contempla la creacin, desarrollo y evaluacin de centros de investigacin basados en la existencia de cuerpos acadmicos slidos y que se justifiquen conforme a los programas de desarrollo institucional y a la necesidad social. De acuerdo a lo antes mencionado en 1987 se crea el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Tierra para promover el desarrollo cientfico y tecnolgico en tres lneas 12

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generales de investigacin: Geologa Regional, Geologa Econmica (donde se incluye Metalurgia Extractiva, Yacimientos Minerales y Mineraloga) y Ciencia de los Materiales (incluye cermicos y metlicos), en 1997 se plante la apertura de una lnea de investigacin en el desarrollo de nuevos materiales. En base a lo anterior, a partir del 16 de agosto de 1999 se promueve la creacin del Centro de Investigaciones en Materiales y Metalurgia, que surge de la lnea de investigacin de desarrollo de nuevos materiales del IICT, dando como resultado que el 14 de Diciembre de 1999, se apruebe la creacin de este centro, constituido por dos cuerpos acadmicos, Materiales y Metalurgia, y las Licenciaturas en Ingeniera Minero Metalrgica e Ingeniera en Ciencia de los Materiales, y adems en diciembre del 2000 se realiza la creacin del rea acadmica de Materiales y Metalurgia que forma parte del Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera. Dentro de las metas programadas en el PRODECA y PIFI, se contempla la creacin de nuevos programas de posgrado. Adems debern contar con una plantilla de personal y la infraestructura necesaria. Para el ao 2004 todos los Centros de Investigacin de la UAEH debern contar con programas de posgrado y en el 2006 tendrn que estar inscritos en el PADRN NACIONAL DEL POSGRADO del CONACYT. Es as, que dentro de las perspectivas de desarrollo del Centro de Investigaciones en Materiales y Metalurgia, se tiene considerado la puesta en marcha de la Maestra en Ciencias de los Materiales.

3.2.2. Infraestructura
En la actualidad, el CIMyM se encuentra ubicado en la Unidad Central de Laboratorios de la UAEH y cuenta con los siguientes laboratorios: Laboratorio de Metalurgia Extractiva. Laboratorio de Anlisis Instrumental. Laboratorio de Anlisis de Materiales.

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Laboratorio de Ciencia de los Materiales. Laboratorio de Pirometalurgia. Sin embargo, para implementar la maestra, las necesidades de infraestructura son imperantes, tales como un edificio para el CIMyM y mas equipamiento de laboratorios

3.3.3. Recursos Humanos


Actualmente en el Centro de Investigacin de Materiales y Metalurgia, se desarrollan las siguientes lneas de investigacin: Estudio de Cermicos Avanzados, Procesamiento de Materiales, Recubrimientos y Corrosin, y Procesos de Metalurgia Extractiva. El CIMYM cuenta con 14 investigadores la mayora pertenecientes al SNI, tal como se muestra a continuacin:

Profesor Investigador
1. Dr. Coreo Alonso Juan 2. Dr. Guerrero Paz Jaime 3. Dra. Martnez Luevanos Antonia 4. Dr. Patio Cardona Francisco 5. Dr. Salinas Rodrguez Eleazar 6. Dr. Bolarn Mir Ana Mara 7. Dr. Coreo Alonso Oscar 8. Dr. Snchez de Jess Flix 10. Dra. Marissa Vargas Ramrez 11. Dr. Victor Reyes Cruz 12. Dra. Rosa ngeles Vzquez Garca 13. M. en C. Felipe Legorreta 14. M. en C. Illescas Lpez Ma. Florina

SNI
SNI 1 SNI 1 SNI 1 SNI 1 SNI 1 Candidato Candidato Candidato --------------------------

Lnea de Investigacin
Cermicos Avanzados Cermicos Avanzados Metalurgia Extractiva Metalurgia Extractiva Metalurgia Extractiva Recubrimientos y Corrosin Recubrimientos y Corrosin Recubrimientos y Corrosin Metalurgia Extractiva Procesamiento de Materiales Recubrimientos y Corrosin Procesamiento de Materiales Metalurgia Extractiva Procesamiento de Materiales

9. Dra. Hernndez Cruz Leticia Esperanza ------

Es importante hacer notar que la produccin cientfica de los profesores investigadores que laboran en el Centro de Investigaciones en Materiales y Metalurgia 14

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desde 1999 (ao de creacin del mismo centro) consta de 29 publicaciones con arbitraje en revistas de circulacin Nacional e Internacional. Tambin se han publicado 2 captulos en libros y 11 memorias en extenso en congresos nacionales e internacionales. Actualmente se cuenta con 7 proyectos de diferentes modalidades, tal como se muestra a continuacin: Nmero de Proyectos
1 4 1 1 7

Fuente de Financiamiento
CONACYT UAEH (PAU) SIZA-CONACYT FOMES Total

Se tiene una participacin muy activa por parte de los investigadores del CIMYM en congresos nacionales e internacionales, en donde se refleja el inters del grupo de profesores por transmitir y actualizar sus conocimientos, al mismo tiempo de buscar colaboracin con grupos de investigacin en materiales y metalurgia. Entre algunos de los congresos o simposios a los que se a asistido se encuentran: o ISMANAM-2000, Universidad de Oxford, Inglaterra, 2000 o ISMANAM 2001, Universidad de Michigan, EUA, 2001 o 104th Annual Meeting of the American Ceramic Society, St. Louis, Missouri, EUA, 2002 o VI Southern Hemisphere Meeting on Mineral Technology, Brasil, 2002 o Hydromet 2000 , Adelaide, Australia, 2000 o International Conference on Powder Metallurgy & Particulate Materials, 2000, EUA, 2000 o X Congreso Internacional de Metalurgia Extractiva, ESIQIE, IPN, Mxico, 2000 o XI Congreso Internacional de Metalurgia, Sonora, Mxico, 2001 o VII Congreso Iberoamericano de Qumica Inorgnica, Guanajuato o XII IMRC, CINVESTAV, Saltillo, 2001 15

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3.2.4. Competencias con otros programas


Al realizar el estudio comparativo entre los planes de estudio de diferentes instituciones pblicas, se pudo observar que la visin, misin objetivos curriculares y perfil de egreso de los programas de Maestra son muy semejantes. En los que respecta a la visin todos coinciden en formar los mejores Maestros en Ciencias capaces de resolver los problemas que demanda la sociedad utilizando el mtodo cientfico. Mientras que la Misin esta enfocada a formar Maestros en ciencias analticos, creativos, con habilidades cientficas y tecnolgicas; que contribuyan al mejoramiento y crecimiento internacional. Nuestro programa de posgrado tendr la particularidad de formar investigadores con conocimientos generales de las tres reas fundamentales de las Ciencias de los Materiales. En la mayora de programas se nota un descuido de alguna de estas reas en el conocimiento general de los egresados. Esta particularidad de nuestro programa ser importante en el desarrollo profesional de nuestros estudiantes, ya que podrn incursionar en el estudio de los materiales compuestos, los cuales contemplan la combinacin de metal-cermico, metal-polmero, cermico-polmero y metal-cermico-polmero. Otra caracterstica importante que solo algunos cuantos programas nacionales contemplan es la de ofrecer a los estudiantes una visin prctica de la investigacin en Ciencias de los Materiales a travs de una Estancia Industrial. Esta estancia pretende que nuestros estudiantes descubran por ellos mismos la relacin entre la investigacin bsica y aplicada y los problemas del sector productivo. socioeconmico, cientfico, tecnolgico y sustentable nacional e

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3.3

Fundamentacin Disciplinar
En algn sentido, la ciencia de los materiales empez aproximadamente hace dos

millones de aos, cuando las personas empezaron a hacer herramientas con materiales naturales, dando inicio a la Edad de Piedra. En este momento, el nfasis estaba en las aplicaciones del material de piedra, sin entender los orgenes microscpicos de las propiedades de la materia. No obstante, la posesin de un hacha de piedra u otro instrumento era ciertamente una ventaja para el individuo. La edad de piedra finaliz aproximadamente hace 5000 aos, con la introduccin del bronce, el cual es una aleacin compuesta principalmente de cobre, estao, y otros elementos tales como zinc y fsforo. Aunque el bronce todava se usa actualmente, hace aproximadamente 3000 aos se inici en Asia Menor el trabajo con Hierro. La edad de hierro introdujo el uso de monedas que facilitaron grandemente el comercio, los viajes, y las comunicaciones. La edad de hierro se ha visto complementada con la introduccin de una gran cantidad de nuevos materiales, tales como, vidrio, cermicos, semiconductores, polmeros, compsitos, superconductores, etc. La ciencia de los materiales moderna se ha caracterizado por la comprensin de las propiedades de la materia, y por la habilidad consecuente de desarrollar y preparar materiales para aplicaciones particulares. Hoy en da, tres tecnologas son ampliamente reconocidas como claves para la futura prosperidad de las naciones desarrolladas, y son ya importantes fuerzas motoras del crecimiento econmico global. Estas son la tecnologa de la informacin, la biotecnologa y la tecnologa en ciencia de los materiales. Esta ltima permite a su vez 17

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el desarrollo de las otras dos y afecta a nuestras vidas directamente en muchas formas, disminuyendo el costo y mejorando el desempeo de bienes manufacturados, permitiendo el desarrollo de nuevas estructuras y mecanismos basados en nuevos materiales, y proporcionando los medios para la proteccin y remediacin ecolgica. Los materiales han sido el eje central para el crecimiento, prosperidad, seguridad, y calidad de vida del ser humano desde el comienzo de la historia. Solamente a partir de los ltimos treinta aos y especialmente en la ltima dcada, ha empezado a tomar forma y ha reconocerse el campo de lo que ahora se denomina ingeniera y ciencias de los materiales. Sin los nuevos materiales no dispondramos con facilidad de equipos tan diversos como computadoras, aviones, equipos de comunicacin, automviles, dispositivos mdicos, entre otros. El amplio campo de la ciencia e Ingeniera de materiales busca explicar y controlar uno o ms de los cuatro elementos bsicos en que puede dividirse: La estructura y composicin de un material, incluyendo el tipo de tomos y su arreglo en toda la gama de escalas (nano, meso, micro y macro). La sntesis y procesamiento por la cual se logra el arreglo particular de tomos. Las propiedades del material resultante a partir de los tomos y su arreglo, que hacen til e interesante al material. El desempeo del material, esto es, la medida de su utilidad en condiciones reales, tomando en cuenta los costos y beneficios econmicos y sociales. Cada uno de estos elementos bsicos es campo de amplia investigacin para cada una de las reas de divisin tradicionales en materiales: metales, cermicos y polmeros. La produccin en EUA de metales bsicos tales como hierro, aluminio, cobre y zinc se espera siga la evolucin de la economa en ese pas. Sin embargo, las aleaciones existentes pueden mejorarse con una qumica ms optimizada y mayor control de la

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composicin y tcnicas de procesamiento. Por ejemplo, nuevas y mejoradas aleaciones aerospaciales, estn siendo reformadas para aumentar su tenacidad a altas temperaturas y su resistencia a la corrosin. Estas aleaciones se usan para motores de aviones y se puede obtener un aumento en la eficiencia del motor operando a temperaturas ms altas. Nuevas tcnicas de procesado como la compactacin isosttica en caliente y el conformado isotrmico pueden conducir a mejorar la resistencia a la fatiga de las aleaciones de aviones. Asimismo, las tcnicas de metalurgia de polvos continuarn siendo importantes ya que se pueden optimizar las propiedades de ciertas aleaciones con costos ms reducidos en los productos elaborados. Por otro lado, los materiales cermicos son bajos en costo, pero su procesado hasta productos terminados es normalmente lento y laborioso. Generalmente estos materiales se daan fcilmente por el impacto debido a su baja o nula tenacidad. La investigacin para encontrar nuevas tcnicas para el desarrollo de cermicos de alto impacto es por tanto un campo importante de investigacin. Por ejemplo, un desarrollo relativamente reciente en el campo de los cermicos es el de los vidrios cermicos, los cuales presentan una resistencia mecnica mayor que la de muchos cermicos tradicionales. Por otra parte, a partir de la dcada de los aos 80 ha hecho su aparicin una nueva familia de cermicos de ingeniera a partir de nitruros, carburos y xidos, los cuales estn encontrando constantemente nuevas aplicaciones, particularmente para usos de alta temperatura y cermicos electrnicos. Quiz no haya una clase de materiales que sea ms caracterstica del impacto de la tecnologa moderna sobre la vida cotidiana que los polmeros, que han sido el material bsico de ms rpido crecimiento en EUA durante los pasados aos. Segn algunas predicciones, los plsticos, tales como el nylon, debern ser competitivos con los metales en la primera dcada del siglo XXI. Una importante tendencia en el desarrollo de la ingeniera de los plsticos es mezclar o alear diferentes materiales polimricos. Por otra parte, al aumentar la conciencia de deterioro ecolgico es de esperar que cada vez cobre mayor importancia el desarrollo de polmeros biodegradables o reciclables.

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Adems de estas tres categoras tradicionales del estudio de materiales, actualmente se tiene a disposicin del ser humano una combinacin de componentes individuales de esas tres categoras que tienen una aplicacin muy amplia en la vida cotidiana, ya sea por sus caractersticas estructurales o funcionales (como los materiales compuestos) por su aplicacin en tecnologas de comunicacin e informacin (como los materiales para aplicaciones electrnicas) o por su utilidad en aplicaciones mdicas (como los biomateriales). Es de esperarse que estos tres tipos de materiales presenten un desarrollo creciente en los prximos aos hacia aplicaciones cada vez ms especializadas. En el mbito internacional, la ciencia e ingeniera de los materiales se ha convertido en el campo de estudio de investigadores de reas tan diversas como la qumica, fsica, ingeniera, biologa, etc., inscritos en los diferentes departamentos y programas de Materiales que existen en el mundo.

3.3.1 Departamentos y Programas de Materiales en Estados Unidos y Europa


El Metallurgy/Materials Education Yearbook de 1997, presenta una lista de 95 programas y departamentos de Metallurgy/Materials de E.U., ms nueve departamentos que tratan sobre un material en especifico (por ejemplo, Ingeniera y Ciencia de Cermicos o Ingeniera y Ciencia de Polmeros). Del total de departamentos, 41 tienen en su titulo la palabra Materiales sin combinarse con otras disciplinas y adems ofrecen programas de posgrado, 14 departamentos que se unen con otras disciplinas (ejemplo: Ciencia de Materiales e Ingeniera Qumica), 27 programas de materiales dentro de otros departamentos de ingeniera y 14 departamentos especficos (ejemplo: Ingeniera y Ciencia de Polmeros, Metalurgia y Minera). En 1997 los 41 departamentos, graduaron a 955 estudiantes, y contaban con 2600 estudiantes residentes. En Europa existe The Federation of European Materials Societies (FEMS) que agrupa a 19 sociedades de 17 pases (sin incluir Rusia). Adems hay 581

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departamentos/institutos relacionados con Materiales, en diferentes reas como fsica, qumica, ingeniera mecnica, ingeniera qumica y an en ingeniera civil, de los cuales 79 se encuentran en Alemania, 72 en Italia, 61 en Inglaterra, 50 en Polonia, 49 en la Repblica Checa, 49 en Francia, 14 en Blgica, 9 en Holanda, 8 en Austria, 7 en Suiza y 4 en Suecia.

3.3.2 Departamentos y Programas de Materiales en Mxico


En Mxico existen dependencias dedicadas a la investigacin de las distintas reas de Materiales, algunas ofrecen posgrados. Las dependencias que cuentan con posgrados cuyos programas que estn incluidos dentro del Padrn Nacional del Posgrado CONACYT son: Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas del Instituto Politcnico Nacional del D. F. ofrece la Maestra en Ingeniera Metalrgica y el doctorado en Metalurgia y Materiales, este ltimo creado en 1992. Cuenta con una plantilla de aproximadamente 20 Doctores, la mayora pertenecientes al SNI. Se cultivan lneas de investigacin principalmente en el estudio de metales y cermicos. Un rea importante de estudio es la simulacin de procesos. Esta institucin a titulado a 18 Doctores y mantiene una matricula de aproximadamente 39 estudiantes de doctorado. El Instituto de Fsica de la Universidad Autnoma de Puebla (IFUAP), es un centro dedicado a la investigacin bsica, experimental y aplicada para contribuir al conocimiento cientfico. El IFUAP ofrece el programa de Ciencia de Materiales (Maestra y Doctorado). Actualmente el grupo de investigadores del IFUAP es de 31 miembros permanentes, todos con el grado mnimo de doctor, adems de profesores visitantes. Las Lneas de Investigacin que desarrollan estn orientadas hacia la investigacin en reas de la Fsica (Fsica de Slidos, Fsica Molecular, Fsica Estadstica, Fsica de altas energas, Fsica de superficies), de Materiales (Semiconductores, superconductores, ferritas, agregados moleculares, amorfos) y campos relacionados. 21

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El Centro de Investigacin en Qumica Aplicada (CIQA), es un Organismo Pblico Descentralizado del Gobierno Federal, creado por decreto presidencial el 2 de noviembre de 1976. Ofrece a los interesados en realizar estudios de posgrado su Programa de Doctorado en Tecnologa de Polmeros, que tiene como objetivo la formacin de profesionales de alto nivel en el rea de polmeros. A partir de septiembre de 1997 este programa forma parte del Padrn Nacional del Posgrado CONACyT. El CIQA cuenta con un gran nmero de investigadores con amplia experiencia en polmeros, incluyendo 32 doctores y 48 maestros en ciencias, ms un fuerte grupo de ingenieros y tcnicos que laboran de tiempo completo en el Centro realizando actividades de investigacin y docencia. Lneas de investigacin: Aditivos para Polmeros, Biopolmeros, Ingeniera de Reacciones de Polimerizacin, Procesado de Plsticos y Qumica de Polmeros. El Centro de Investigacin de Materiales Avanzados (CIMAV) surge en octubre 25 de 1994, como una institucin interdisciplinaria con participacin del Gobierno Federal, el Gobierno del Estado de Chihuahua y de la Delegacin estatal de CANACINTRA en Chihuahua. El CIMAV ofrece el programa de Maestra y Doctorado en Ciencia de Materiales, el cual pertenece desde 1997 al Padrn Nacional del Posgrado del CONACyT. Cuenta con una plantilla de 29 doctores y 11 maestros en ciencias. Realiza investigacin en las diferentes reas que conforman a la Ciencia de Materiales, tales como la metalurgia, los polmeros, los cermicos, los semiconductores, los biomateriales, los catalizadores, entre otros, as como aspectos ambientales y ecolgicos de los materiales. Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV) unidad Quertaro. Esta Unidad inicia el programa de Maestra en Materiales en septiembre de 1998, y el programa de Doctorado en Materiales en septiembre del ao 2000, ambos programas forman parte del Padrn Nacional del Posgrado del CONACyT. Su personal acadmico es de 17 doctores en ciencias. Las lneas de investigacin que se estn desarrollando en la Unidad son: materiales optoelectrnicos, materiales biotecnolgicos, materiales compuestos y depsito de xidos por la tcnica de Sol-Gel 22

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sobre diversos materiales. Los laboratorios en la Unidad cuentan ya con equipo bsico para la caracterizacin de las propiedades de los diversos materiales de inters actual. Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV) unidad Saltillo. Esta unidad ofrece el programa de Maestra y Doctorado en Ingeniera Metalrgica, los cuales fueron creados en 1988 y 1994 respectivamente. Tambin cuenta con el programa de Maestra en Ciencias en Ingeniera Cermica. Actualmente todos estos programas se encuentran dentro del Padrn Nacional del Posgrado de CONACyT. Esta unidad cuenta con 12 doctores y 10 maestros en Ciencias, adems de ingenieros y tcnicos. Las lneas de investigacin que se desarrollan en esta unidad son el rea de metalurgia y cermicos. Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) ofrece los programas de Maestra y Doctorado Directo en Ciencia e Ingeniera de Materiales. El posgrado es apoyado por la Facultad de Ciencias, Facultad de Ingeniera, Facultad de Qumica, Instituto de Investigaciones en Materiales, Centro de Ciencias de Materia Condensada y el Centro de Investigaciones de Energa, por ello cuenta con un fuerte grupo de participantes en todas las reas de Materiales. Universidad Autnoma de Nuevo Len. Ofrece la Maestra en Ciencias de la Ingeniera Mecnica con especialidad en Materiales, Maestra en Ciencias con Especialidad en Ingeniera Cermica. Tambin ofrece el Doctorado en Ingeniera de Materiales. Estos programas fueron creados con una fuerte tendencia hacia la investigacin aplicada por lo que la relacin con la industria es mantenida. Tienen una planta acadmica de alrededor de 18 investigadores. La planta acadmica cubre principalmente las siguientes reas de investigacin: Propiedades de los Materiales Metlicos, Cermicos y Polimricos. Modelacin y Simulacin de Procesos Industriales. Cintica y Termodinmica de Procesos Industriales. Fenmenos de Transporte. Tribologa. Biomateriales y Corrosin, entre otros

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Universidad Autnoma del Estado de Morelos. Cuenta con la Maestra en Ingeniera y Ciencias Aplicadas, con especialidad en Ingeniera Elctrica, Tecnologa de Materiales y Tecnologa Qumica. Tambin cuenta con un Doctorado en Ciencias con especialidad en Materiales. Tiene una plantilla de 27 investigadores. Las lneas de investigacin que desarrollan son electrnica, fotnica y optoelectrnica, caracterizacin de materiales (fotoluminiscencia, fotorreflectancia, barrido en z, fuerza fotoelectromotriz, microscopia electrnica de barrido), ingeniera trmica aplicada, enfermedades crnicas y recursos alimentarios, ingeniera de rehabilitacin y corrosin de materiales. La Escuela Superior de Fsico Matemticas del Instituto Politcnico Nacional IPN D. F. ofrece la Maestra en Materiales inscrita en el Padrn Nacional del Posgrado de CONACYT. Tambin ofrece el programa de doctorado en Materiales creado en el 2001. Por ltimo en Mxico tambin existen centros de investigacin como el Centro de Investigaciones en Ciencias Aplicadas y Tecnologa Avanzada (CICATA-IPN) en sus cuatro unidades Puebla, Quertaro, Tamaulipas y D. F. que realizan investigacin en Materiales.

3.3.3 Conceptualizacin de la disciplina y/o rea del conocimiento del programa vigente
En la ciencia e ingeniera de los materiales intervienen diversas disciplinas como la qumica, fsica, ingeniera, biologa, etc., que se complementan con el objetivo de estudiar y explicar la relacin existente entre la estructura, propiedades, procesamiento y aplicacin de los materiales. Su rea del conocimiento es tan amplia que se ha dividido en varias ramas para su adecuado estudio. Metales, cermicos, polmeros, compsitos, semiconductores y biomateriales son las ramas en las que se divide la ciencia e ingeniera de los materiales. El estudio de todas estas ramas forma parte de la currcula del posgrado en ciencia e ingeniera de los materiales. 24

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4 VISIN, MISIN Y OBJETIVOS CURRICULARES


4.1 VISIN
El Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera formar Maestros en Ciencias altamente capacitados en Ciencias de los Materiales que impulsarn el desarrollo cientfico y tecnolgico de nuestro estado y de nuestro pas, permitindole a la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo ser considerada como una institucin de excelencia nacional e internacional.

4.2

MISIN
El Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera de la Universidad Autnoma del

Estado de Hidalgo forma recursos humanos en Ciencias de los Materiales con una slida preparacin acadmica, cientfica, prctica e investigativa; que contribuyan al crecimiento socioeconmico, cientfico y tecnolgico de nuestra sociedad; altamente competitivos en el mundo del trabajo y la investigacin, demostrando un excelente desempeo donde se conjugan de manera consciente la creatividad y la crtica, tal que le permita participar con profesionalismo en los equipos Inter, Intra y multidisciplinarios, comprometidos con el desarrollo del Estado, la regin y el pas.

4.3
1.

OBJETIVOS CURRICULARES
Formar recursos humanos de alto nivel que participen en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en coherencia con los cambios de la sociedad contempornea.

2.

Formar recursos humanos que ayuden a resolver problemas tericos, prcticos, e investigativos de acuerdo a su campo de accin profesional donde la 25

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investigacin constituya el eje que genere la aplicacin de nuevos conocimientos. 3. Formar recursos humanos con capacidad creativa, analtica y reflexiva tal que le permitan impartir docencia en programas de maestra, as como colaborar en trabajos de investigacin en equipos multi, interdisciplinares e interinstitucionales. 4. Promover y mejorar el nivel de la investigacin en materiales en el estado de Hidalgo hasta alcanzar niveles de reconocida excelencia nacional e internacional.

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5.

PERFIL DE EGRESO
Al final de sus estudios de posgrado el egresado tendr las caractersticas siguientes:

5.1 Conocimientos
Poseer el fundamento terico del diseo, procesamiento y aplicacin de metales, cermicos, polmeros. Conocer con amplitud y solidez el estado del arte de un campo de inters, promoviendo su desarrollo cientfico y tecnolgico. Conocer las metodologas de investigacin necesarias para participar en investigacin en las Ciencias de los Materiales.

5.2 Investigacin
Contribuir activamente en la formacin de profesionales con slidos conocimientos y experiencia en la investigacin. Identificar reas susceptibles de investigacin, para generar y propiciar la creacin de lneas de investigacin que propongan resolver problemas industriales, sustituir importaciones o que permita un avance en el estado del arte de un campo de Inters. Participar en el desarrollo y difusin de investigacin original y relevante para la comunidad cientfica en el campo de inters, que tenga contribucin tecnolgica y cientfica reconocida en el mbito mundial y que sta repercuta en el mbito social local, nacional e internacional.

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5.3 Habilidades
Disear y procesar metales, cermicos y polmeros con propiedades adecuadas para aplicaciones ingenieriles. Proponer soluciones a problemas industriales donde se requiera diseo procesamiento de metales, cermicos y polmeros Dirigir, Colaborar y ejecutar proyectos de investigacin en las diferentes reas de las Ciencias de los Materiales. Integrar y/o dirigir equipos de investigacin Inter., intra y multidisciplinarios.

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6. ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA CURRICULAR


La organizacin y estructura curricular del programa de Maestra en Ciencias de los Materiales esta orientada para cumplir con el perfil de egreso propuesto. Se consideran adems, las experiencias de otros programas nacionales e internacionales de la misma rea de estudio. El plan de estudios est integrado por 4 semestres con un total de 170 creditos distribuidos en 8 materias, 4 seminarios de investigacin, 1 estancia industrial y el examen de grado. Se cursaran 3 materias obligatorias en el primer semestre. En el segundo semestre se cursaran otras 3 materias obligatorias y una materia optativa a escoger entre 22: Fisicoqumica Mtodos Numricos Caracterizacin de materiales Metales Cermicos Polmeros Optativa I Primer semestre. Materias obligatorias pertenecientes a las reas bsicas de estudio de Fisicoqumica, Matemticas y Caracterizacin de materiales

Segundo semestre. Materias obligatorias pertenecientes a las reas de estudio de las Ciencias de los Materiales: Metales, Cermicos y Polmeros. Materia optativa

En el tercer semestre se cursara solo una materia optativa a escoger entre 22. Las materias optativas permitirn profundizar en el rea de inters para desarrollar el trabajo de tesis. El total de materias estn distribuidas en ocho reas de estudio que abarca el

programa. A continuacin se enlistan solo las 22 materias optativas por rea de estudio:

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o Fisicoqumica avanzada o Termodinmica o Modelado matemtico o Simulacin de procesos o Difraccin (Rayos-X, electrones, neutrones) o Tcnicas espectroscpicas en materiales o Difraccin de rayos X o Microscopia electrnica de barrido o Metalurgia Fsica o Corrosin o Metalurgia de polvos o Hidrometalurgia o Pirometalurgia o Cermicos avanzados o Tecnologa de cermicos o Fisicoqumica de Polmeros o Polielectrolitos o Nanoestructuras o Biomateriales o Fsica y qumica de superficies o Mecnica de materiales o Transformaciones de fase

rea Fisicoqumica

rea Matemticas

rea Caracterizacin de Materiales

rea Metales

rea Cermicos

rea Polmeros

rea Materiales Avanzados

rea Tpicos Avanzados en Ciencias de los Materiales

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Se realizara una estancia industrial durante el intersemestral al final del segundo semestre. Se pretende que la estancia industrial proporcione al estudiante una visin de las necesidades de investigacin que se tienen en la industria. Es deseable que el tema de tesis a desarrollar sea generado o tenga aplicacin en la industria donde se realizara la estancia industrial. Se cursara un seminario de investigacin por semestre durante los cuatro semestres. Estos seminarios tendrn la funcin de: Exponer a crtica el desarrollo del trabajo de tesis. Conocer los trabajos de investigacin desarrollados y expuestos por investigadores del centro de investigacin en materiales y metalurgia o de otros centros de investigacin con lneas de investigacin similares. El estudiante de maestra se ocupara del desarrollo experimental de su tesis de grado desde el primer semestre, invirtiendo cada vez ms tiempo en esta labor a partir del tercer semestre, donde el nmero de materias es solo de una. Se considera que este modelo es el adecuado debido a que asegura poseer el conocimiento de lo esencial tanto del diseo, procesamiento y caracterizacin de metales, cermicos y polmeros, adems de la especializacin en el campo de inters.

6.1 RELACIONES HORIZONTALES Y VERTICALES


Las materias bsicas de primer semestre como son Fisicoqumica, Mtodos Numricos y Caracterizacin de Materiales aparentemente no guardan una relacin horizontal entre s, sin embargo la relacin vertical que tienen con las materias del segundo semestre y las materias optativas es trascendental para su comprensin. Fisicoqumica ser bsica para comprender Polmeros, sin embargo, tambin servir de apoyo para las materias de Metales y Cermicos. La materia de Mtodos Numricos ser 31

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bsica principalmente para Materias optativas del rea de Matemticas y del rea de Tpicos Avanzados en Ciencias de los Materiales. La materia de Caracterizacin de Materiales ser bsica para el desarrollo de la tesis de maestra, dando tambin un fuerte apoyo a las materias de las reas de Fisicoqumica, Metales, Cermicos, Polmeros, Materiales avanzados y tpicos avanzados en ciencias de los materiales.

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7.

PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios est elaborado de acuerdo a los lineamientos del reglamento de

estudios de posgrado vigente. Debido a que se espera que los estudiantes provengan de diferentes Licenciaturas tales como Qumica, Fsica, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Industrial, Ingeniera en Ciencias de los Materiales, Ingeniera Minero-Metalrgica, entre otras, se contemplan MATERIAS PROPEDUTICAS, las cuales sern cursadas por aquellos estudiantes que as lo soliciten. Las materias propeduticas sern impartidas como curso intersemestral. Ellas no tendrn crditos, sino solo sern uno de los dos mecanismos de seleccin para ingresar al posgrado. Tales materias sern: Materias propeduticas o Matemticas o Fsica o Qumica A continuacin se describe la estructura del plan de asignaturas, indicando las horas dedicadas a la teora y prctica, as como el valor en crditos: Primer Semestre Fisicoqumica Mtodos Numricos Caracterizacin de Materiales Seminario de Investigacin I T 5 5 2 0 Total 12 P 0 0 3 1 4 HTP C 5 5 5 1 16 10 10 7 2 29

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Segundo Semestre Metalurgia Cermicos Polmeros Optativa I Seminario de Investigacin II Estancia Industrial (Intersemestral) T 5 5 5 2 0 0 Total 17 Tercer Semestre Optativa II Seminario de Investigacin III T 2 0 Total 2 Cuarto Semestre Seminario de Investigacin IV T 0 Total 0 P 0 0 0 3 1 40 44 P 3 1 4 P 1 1 HTP C 5 5 5 5 1 40 61 10 10 10 7 2 40 79

HTP C 5 1 6 7 2 9

HTP C 1 1 2 2 119

TOTAL DE CRDITOS

La tesis de Maestra consistir de una presentacin ante investigadores del posgrado para la defensa del trabajo de investigacin. Los requisitos que debe cubrir la tesis estn especificados en el reglamento vigente de estudios de posgrado de la UAEH. El valor de en crditos de la tesis de grado ser de 51. El programa analtico de cada una de las asignaturas de las materias propeduticas, y de las materias obligatorias, se encuentra en el anexo 1. En dichos programas se describe principalmente el contenido curricular de cada asignatura, objetivos y bibliografa. Tambin se describe la relacin que guarda cada asignatura con las dems del plan de estudios.

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8.
SEMESTRE

MAPA CURRICULAR
Fisicoqumica ASIGNATURAS Mtodos Caracterizacin Numricos de Materiales 5 0 10 2 3 7 Cermicos Polmeros 5 0 10 5 0 10 SEMINARIOS Seminario de Investigacin I 0 1 2 Seminario de Investigacin II 0 1 2 Seminario de Investigacin III 0 1 2 Seminario de Investigacin IV 0 1 2 ESTANCIA

1 2 3 4 5 0 10 Metalurgia 5 0 10

Optativa I 2 3 7 Optativa II 2 3 7

Estancia Industrial 0 40 40

Totales Crditos Asignaturas, Seminarios y Estancia Industrial: 119 Crditos Tesis Maestra: 51 Total de crditos: 170

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9. ELEMENTOS Y CARACTERSTICAS FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS

DE

LA

Los elementos que caracterizan la flexibilidad en el plan de estudios del Programa de Maestra en Ciencias de los Materiales se agrupan en dos direcciones fundamentales: o Diseo del plan de estudio. o Estructura Curricular. En la primera direccin, el estudiante tiene las siguientes posibilidades: Construir su trayectoria escolar en el plan de estudios seleccionando las asignaturas optativas en funcin de sus intereses, necesidades y capacidades, contando para ello con el apoyo de un director de tesis. La segunda direccin considera que la Estructura Curricular ofrece posibilidades para: Actualizar peridicamente los programas analticos de las asignaturas incorporando o suprimiendo contenidos en funcin de los avances del conocimiento sin necesidad de que el plan de estudios se modifique. Establecer lneas especficas de formacin profesional a travs de asignaturas que permitan incorporar nuevos conocimientos relacionados con la disciplina. Enfocar los objetivos curriculares y el perfil del egresado hacia la profesin, en funcin de las competencias profesionales. Garantizar la asignacin de un director de tesis y tutores que orienten, dirijan y definan las actividades complementarias que realizarn los estudiantes. Adquirir experiencia tanto en la industria como en investigacin a travs de la estancia industrial.

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MTODO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
Es responsabilidad del profesor de cada asignatura, aplicar una metodologa que

propicie la participacin de los estudiantes en forma individual, equipo y en grupo-clase; por lo que se recomienda aplicar durante el desarrollo de docencia y la investigacin, tcnicas de aprendizaje cooperativo, constructivo, mtodo de proyectos y otras estrategias metodolgicas que siten al alumno como sujeto activo de su propio aprendizaje. Para ello se plantean las siguientes orientaciones que guiarn la actuacin del profesor: Se fomentar la elaboracin y maduracin de las ideas de los participantes de manera que generen un pensamiento crtico, reflexivo, analtico y argumentado. La discusin temtica y el debate sern los mtodos fundamentales para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje, los cuales se basarn en el trabajo independiente de los participantes de forma individual o en equipos. Dinamizar las discusiones temticas, los anlisis crticos y generacin de interrogantes que promuevan la reflexin permanente de los participantes, de acuerdo a las demandas individuales y de grupo-clase. Se trabajar con informaciones y fuentes diversas para favorecer la formacin de un pensamiento propio en los participantes y estimular el acceso a documentos originales, siempre que sea posible. El sentido de la enseanza es fomentar y propiciar la reflexin y la comprensin de los problemas cientfico-tecnolgicos del rea de las ciencias de los materiales, desde la interdisciplinariedad; para ello se tendrn en cuenta los objetivos curriculares, el perfil de egreso y el objetivo de la asignatura que imparta. Que los participantes aprendan a trabajar individual y grupalmente, construyendo relaciones recprocas de aprendizaje compartido y respeten la diversidad humana.

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CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIN


La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes en cada asignatura, comprende un

proceso continuo, a travs de la evaluacin sistemtica que se llevar a cabo durante el desarrollo de cada sesin de trabajo de la siguiente forma: Asistencia, puntualidad y permanencia. Participacin en equipo y en plenaria del grupo-clase. Anlisis de las lecturas y sntesis de las mismas mediante reportes o informes, en las fechas y formas acordadas para su entrega. Exposicin, anlisis crtico y discusin fundamentada sobre las temticas abordadas. Presentacin de un trabajo final escrito, en el que se recuperen e integren los contenidos analizados durante el desarrollo de la asignatura. Los Seminarios de Investigacin sern evaluados por el Comit Tutorial del alumno, el cual asignar las calificaciones correspondientes a dichos seminarios. La evaluacin de los seminarios de investigacin implica su presentacin escrita y oral, del avance de su trabajo de investigacin y de la defensa de sus resultados obtenidos. La calificacin ser asentada en el acta respectiva por el Director de Tesis. El alumno deber informar semestralmente a su Comit Tutorial el grado de avance de su Proyecto de Investigacin por escrito siete das naturales antes de su presentacin en el Seminario de Investigacin. El informe constar de al menos cuatro cuartillas a espacio y medio y debe contener una introduccin, antecedentes, objetivo, cronograma de trabajo, resultados y discusin. La calificacin de cada asignatura se expresar en la escala numrica del 0 al 10 y con nmeros enteros, debiendo obtener una calificacin mnima aprobatoria de 8. En el caso de reprobar alguna asignatura, se aplicar el Reglamento General de Estudios de Posgrado. 38

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Para determinar la calificacin definitiva se promediaran las calificaciones parciales; si resultan decimales hasta el 0.5, se asentara la inmediata anterior expresada en nmeros enteros; cuando resulten decimales del 0.6 en adelante, se asentara la calificacin inmediata superior expresada en nmeros enteros, excepto las menores a la calificacin mnima aprobatoria El profesor que imparta una asignatura deber entregar, al responsable acadmico del programa de posgrado, las calificaciones definitivas dentro del plazo improrrogable que seala el reglamento de Control Escolar. El responsable acadmico del programa registrara las calificaciones ante la Direccin de control Escolar, del Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera y en la Direccin de Estudios de Posgrado

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12. INSTANCIAS, NORMATIVAS Y SEDES


El programa de Maestra en Ciencias de los Materiales se impartir en el Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera y en el Centro de Investigaciones en Materiales y Metalurgia Podrn participar otras instituciones nacionales o extranjeras siempre y cuando cuenten con la infraestructura fsica y humana apropiadas. Cuando algn alumno del Programa desee cursar alguna asignatura de programas de otras Instituciones ya sean nacionales o extranjeras, estas debern tener un convenio con la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo y cumplir con lo que establece el Reglamento de la Direccin del Control Escolar.

12.1 COMIT TUTORIAL DEL PROGRAMA DE POSGRADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES


Estar conformado como el Reglamento General de Estudios de Posgrado lo establece. El Comit Tutorial del Programa estar constituido por un mnimo de tres miembros acreditados a dicho Programa y lo integrarn el Responsable del rea Acadmica como miembro permanente y dos miembros temporales designados por el Consejo Interno del Posgrado del Instituto a propuesta del Responsable Acadmico del Programa. Cada miembro acreditado deber poseer el grado de Doctor en cualquier rea de las Ciencias de los Materiales y estar adscrito de tiempo completo en el Programa, adems deber tener una antigedad mnima de un ao y pertenecer preferentemente al SNI. El Comit Tutorial del Programa de Posgrado tendr las siguientes funciones: El presidente del Comit a travs del Secretario convocar a la sesin ordinaria por lo menos 3 das hbiles antes de la fecha fijada cuando sea de su competencia. 40

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Conocer y avalar, en su caso, el proyecto de tesis y el plan de actividades acadmicas del alumno que sern propuestos al Responsable Acadmico del Programa por parte del Comit Tutorial del alumno. Orientar, apoyar y dar seguimiento al desarrollo acadmico de los estudiantes inscritos en el programa a travs de la informacin del Responsable Acadmico del Programa. Determinar si el alumno cumple con los requisitos acadmicos administrativos sealados en el Programa para optar por el grado. Informar al Consejo Interno del Posgrado del Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera sobre el avance que haya tenido el alumno en sus actividades acadmicas y de investigacin, as como el desarrollo del Programa. Autorizar los seminarios de avance de tesis de los alumnos organizados por el Comit Tutorial del Alumno y el Responsable Acadmico del Programa. Resolver la problemtica relacionada con cualquier imprevisto tanto de estudiantes como de profesores del Programa de posgrado.

12.2 COMIT TUTORIAL DEL ALUMNO


A cada alumno inscrito en el programa de Maestra se le asignar un comit Tutorial el cual estar conformado por un Director de Tesis y dos Tutores con conocimientos en el rea y que no participen directamente en el proyecto de investigacin del alumno como colaboradores ni directores de la Tesis. Cada alumno tambin contar con un cuarto Tutor el cual actuar como Suplente. Slo uno de los tutores del alumno podr ser de otra institucin, ya sea nacional o extranjera. Los miembros del Comit Tutorial del Alumno debern cubrir los siguientes requisitos: o Ser aceptado por el Consejo Interno del Posgrado del Instituto a sugerencia del Comit Tutorial del Programa de Posgrado.

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o Poseer el grado de doctor en ciencias en el rea de Ingeniera y ciencias exactas. o Ser profesor investigador de tiempo completo y pertenecer preferentemente al SNI. o Desempear actividades acadmicas o profesionales relacionadas con la disciplina del Programa de Maestra. o Tener una produccin acadmica reciente derivada de su trabajo de investigacin.

12.3 RESPONSABLE ACADMICO DEL PROGRAMA


El Responsable Acadmico del Programa deber cumplir los siguientes requisitos: Poseer el grado de Doctor en cualquier rea de la ingeniera y ciencias exactas. Tener una antigedad acadmica en la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo mnima de un ao. El Responsable Acadmico del Programa tendr las siguientes funciones: o Dirigir el funcionamiento del programa de posgrado bajo su cargo. o Elaborar un informe, al trmino del perodo escolar, del seguimiento acadmico del programa de posgrado bajo su cargo. o Participar en la elaboracin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin para el proceso de seleccin de docentes y alumnos, en coordinacin con las instancias correspondientes. o Designar a los profesores que impartirn las asignaturas del Programa. o Designar directores de tesis y tutores acadmicos para los alumnos. o Nombrar a los jurados para exmenes recepcionales.

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o Coordinar las evaluaciones permanentes de los alumnos y del plan de estudios respectivo, de manera conjunta con las instancias correspondientes. o Organizar, en su caso, los eventos acadmicos que coadyuven a mejorar la calidad acadmica de los alumnos de posgrado.

12.4 DIRECTOR DE TESIS


A cada alumno de Maestra se le asignar un Director de Tesis. El Director de Tesis deber ser profesor investigador de tiempo completo de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo o de otra Institucin Poseer el grado mnimo de Maestro en Ciencias Desempear actividades acadmicas o profesionales relacionadas con la disciplina del programa de posgrado. Tener una produccin acadmica o profesional reciente. Cumplir con requisitos adicionales que establezca el Programa. El Director de Tesis de Maestra tendr las siguientes funciones: o Dirigir el trabajo de investigacin del alumno. o Establecer, junto con el alumno, el plan individual de actividades acadmicas que ste seguir. o Dirigir la tesis de grado. o Evaluar el avance del trabajo de investigacin del alumno. o Evaluar al alumno en los seminarios de investigacin.

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13. PERFIL DE INGRESO.


El aspirante a ingresar al posgrado de Maestra en Ciencias de los Materiales deber cumplir el siguiente perfil: Egresado de una Licenciatura en reas de las ciencias exactas o ingeniera. Tener conocimientos del idioma Ingles a nivel de comprensin de textos escritos. Deseos de realizar investigacin bsica o aplicada. Seriedad y responsabilidad acordes con el nivel de un programa de posgrado Metas y motivos de ingreso al posgrado claramente definidos Alto sentido de servicio y de tica profesional. Deseable la capacidad para realizar investigacin en forma coordinada con otros individuos en un grupo de trabajo. Deseos de superacin personal y profesional

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14. REQUISITOS DE ADMISIN, PERMANENCIA, EGRESO Y OBTENCIN DEL GRADO


14.1 REQUISITOS DE ADMISIN
La admisin al programa de Maestra ser semestral. El estudiante deber cumplir con los siguientes requisitos: Cubrir con el perfil de ingreso mediante entrevista Currculum vitae con documentos probatorios Carta de exposicin de motivos de ingreso al programa de maestra. Titulo profesional de Licenciatura acreditado con documento oficial probatorio en cualquier rea de las ciencias exactas o ingeniera. En el caso de que el estudiante est por presentar su examen profesional de titulacin de licenciatura, se aceptara carta compromiso para aprobar el examen de tesis de licenciatura dentro de los 4 primeros meses de ingreso en el programa de maestra. Deber contar con promedio mnimo de 8.0 en escala de 0 a 10. Casos que no cumplan este requisito pero que se demuestre un inters por la investigacin sern considerados. Quienes hayan cursado en una institucin extranjera sus estudios de licenciatura, debern presentar el dictamen de revalidacin de estudios emitido por la Secretaria de Educacin Publica, as como sus documentos legalizados por la Secretaria de Gobernacin o la Secretaria de Gobierno. Aprobar los exmenes generales de conocimientos o cursar satisfactoriamente los cursos propeduticos. Aprobar un examen de comprensin de texto en ingles. Cumplir con lo que establece el reglamento de Control Escolar y presentar su documentacin ante esa instancia.

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Una vez cumplidos los requisitos anteriores, el Consejo Interno del Posgrado dictaminar la aceptacin de los estudiantes al programa de Maestra.

14.2 REQUISITOS DE PERMANENCIA EN EL POSGRADO


En este apartado se aplicar en primer lugar lo indicado en el reglamento General de Estudios de Posgrado. El desempeo del estudiante en su trabajo de investigacin ser evaluado por su Comit Tutorial al menos una vez al semestre en los Seminarios de Investigacin. En caso de que en dos semestres consecutivos no exista avance en el proyecto de investigacin debido al desinters por parte del alumno, dicho Comit Tutorial propondr al Comit Tutorial del Programa dar de baja al estudiante. Los estudiantes inscritos en el Programa y que no cumplan con el pago de inscripin correspondiente, sern dados de baja automticamente. El alumno podr inscribirse al semestre siguiente, slo si reprueba una asignatura como mximo. Todo alumno tiene derecho a recursar por una sola ocasin hasta dos asignaturas que haya reprobado en el programa de Maestra. Los alumnos que por causa justificada no se presenten a la evaluacin ordinaria de la asignatura correspondiente a la que tienen derecho, podrn recurrir por una sola ocasin ante el Consejo Interno del Posgrado para evaluar su situacin. En caso de que el alumno por inters propio se d de baja del Programa, por una sola vez podr reincorporarse de acuerdo con los lineamientos que marca el Reglamento General de Estudios de Posgrado. Los requisitos de permanencia para estudiantes se encuentran en la Legislacin Universitaria de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, en el Reglamento de Control Escolar 2000. 46

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Solo en casos excepcionales, previa recomendacin del Comit Tutorial del Programa, el Consejo Interno del Posgrado podr autorizar la permanencia de un alumno hasta por dos semestres adicionales a lo sealado en el plan de estudios.

14.3

REQUISITOS DE OBTENCIN DEL GRADO

Para obtener el grado de Maestra en Ciencias de los Materiales es necesario cubrir lo estipulado por el Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente, adems de los siguientes requisitos: Cumplir con 170 crditos entre asignaturas, seminarios, estancia industrial y tesis. La aprobacin del examen de grado en el cual se defienda la tesis ante un jurado calificador, designado por el responsable del programa del Posgrado, y se integrar por cinco sinodales propietarios y dos suplentes.

14.4 REQUISITOS PARA CONSIDERAR EL EXAMEN DE GRADO COMO EXAMEN PREDOCTORAL


Para el caso en el que los estudiantes de maestra consideren pertinente durante sus estudios ingresar al programa de Doctorado Directo en Ciencias de los Materiales de nuestra universidad, se requiere que su tesis de maestra contemple un plan detallado del trabajo a desarrollar como tesis de Doctorado. La tesis de Maestra deber ser la base para el desarrollo del trabajo de doctorado y solo de esta manera se podr considerar tambin como examen predoctoral. Est opcin ser propuesta por el Comit Tutorial del alumno al Comit Tutorial del programa de posgrado. Solo los estudiantes de nuestro programa de maestra tendrn est posibilidad.

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CRITERIOS DE REVALIDACIN
En la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, la revalidacin es la validez que se otorga a los estudios hechos en otras instituciones educativas, nacionales o extranjeras, bajo las siguientes consideraciones: Examen previo de las caractersticas y nivel acadmico de las instituciones que los imparten. Anlisis de los planes y programas de estudios, conforme a lo cual se determinar la equivalencia, y Validez de estudios otorgados por la institucin, previo acuerdo o convenio especifico para el programa de Maestra. La revalidacin podr ser total o parcial: o En el primer caso, comprender planes de estudios completos de maestra, haya o no equivalencia entre asignaturas, siempre y cuando los mismos cubran el enfoque y caractersticas del perfil del egresado. o La revalidacin parcial reconocer validez de un determinado nmero de asignaturas, siempre que las mismas tengan equivalencia con los planes y programas de estudios de posgrado en la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, debiendo constatar y aceptar dichas equivalencias, asignatura por asignatura. La Comisin de revalidacin a que hace referencia el Estatuto General de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, en su artculo 111, analizar y dictaminar sobre la revalidacin solicitada, conforme al procedimiento establecido por el reglamento respectivo.

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16. PERFIL DEL PROFESORADO


Slo podrn impartir asignaturas en el Programa de Maestra aquellos profesores investigadores de tiempo completo con grado mnimo de Maestro en Ciencias. Los criterios a tomar en cuenta por parte de los acadmicos para participar en el Programa de Maestra son los siguientes: a). Es indispensable que el profesor investigador de tiempo completo tenga un proyecto de investigacin registrado. b). El orden de prioridad para escoger a los investigadores para impartir asignaturas ser el siguiente: i ii iii iv v Doctores con posdoctorado y SNI Doctores sin posdoctorado y con SNI Doctores con posdoctorado y sin SNI Doctores sin posdoctorado y sin SNI Maestros en Ciencias

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17. INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PARA LA IMPLANTACIN DEL PROGRAMA DE POSGRADO.


17.1 RECURSOS HUMANOS PARA EL PROGRAMA MAESTRA EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES. DE

Sobre la base del programa de fortalecimiento del Posgrado nacional del CONACyT, se requieren en total 8 profesores de tiempo completo, contando con 5 doctores como mnimo. Actualmente el Centro de Investigaciones en Materiales y Metalurgia cuenta con 12 Doctores y 2 Maestros en Ciencias, todos son profesores de tiempo completo.

17.2 PERSONAL ACADMICO.


Se cuenta con el personal suficiente: Responsable del programa 14 Profesores investigadores de tiempo completo para cubrir 8 materias y 4 Seminarios de investigacin.

17.3 PERSONAL ADMINISTRATIVO.


Se requerir de 2 personas como auxiliares administrativas (secretarias) de tiempo completo, que cubran dos turnos (matutino y vespertino).

17.4 MOBILIARIO.
En base al tiempo dedicado a la docencia, se requiere lo siguiente: 11 escritorios y 11 sillas para la secretaria y 10 estudiantes. 12 computadoras. 2 impresoras lser 50

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1 escner 2 pizarrones 1 can proyector de diapositivas. 1 guillotina.

17.5 Comunicacin.
Se requerir lo siguiente: 2 conexiones a telfonos 2 aparatos telefnicos. 1 fax 11 conexiones a Internet, para 10 estudiantes y una secretaria

17.6 Instalaciones.
Se cuenta con las instalaciones de laboratorios adecuadas, comunes a todas las reas de estudio del programa: 1 laboratorio de ciencias de los materiales. 1 laboratorio de anlisis instrumental. I laboratorio de anlisis de partculas 1 laboratorio de anlisis de los materiales. 1 laboratorio de Pirometalurgia

17.7 Material de oficina.


Se requerir de lo siguiente: 6 cartuchos para impresora. 2 tners para impresora.

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5,000 hojas de papel Bond 14 borradores. 14 Cajas de plumogises, marcadores, lapiceros, lpices, libros de registro y libretas.

17.8 Publicidad.
Se requerir de lo siguiente: Carteles para convocatorias Folletos de convocatorias Publicidad en peridicos. Viticos para realizar la promocin. Espacios en medios de comunicacin masiva (radio, T.V.)

17.9 Requerimientos para el primer semestre.


4 Tcnicos docentes 2 pizarrones. 6 escritorios 6 sillas 1 Lap-Top 5 computadoras personales 5 reguladores de voltaje 1 impresora laser

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17.10 Requerimientos para el segundo semestre.


3 tcnicos docentes. 1 pizarrn. 5 escritorios 5 sillas 5 computadoras personales 1 can para diapositivas

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18. REFERENCIAS
Las referencias de las asignaturas se encuentran en los programas analticos del anexo I.

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ANEXO I

PROGRAMAS ANALTICOS DE ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 1.3 INSTITUTO: Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera PROGRAMA: Doctorado en Ciencias de los Materiales ASIGNATURA: Fsica

1.4 1.5

Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos

Semestre Curso propedutico SEMANAL


TERICA PRCTICA

rea de Formacin Fsica SEMESTRAL


TOTAL TERICA PRCTICA

Clave 01 Crditos
TOTAL 0

5 1.6
Nombre del profesor que elabor el programa

5 Fecha de elaboracin

M. en C. Jess Garca Serrano

07 de Agosto del 2001

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Proporcionar a los alumnos los conocimientos fundamentales de la fsica general, que son necesarios para comprender muchas de las materias que conforman el programa de maestra y doctorado en ciencia de materiales.

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3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES NINGUNA ASIGNATURAS CONSECUENTES Fisicoqumica Caracterizacin de Materiales Metalurgia Cermicos Polmeros

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4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

4.1. OBJETIVOS GENERALES

Reafirmar o proporcionar a los estudiantes los conceptos fundamentales de la fsica, relacionados con la Mecnica clsica, Trmica y Electromagnetismo. Proporcionar los conocimientos necesarios de la teora clsica de la Mecnica, la fsica trmica y la teora electromagntica, los cuales servirn al alumno para comprender asignaturas como la Fisicoqumica, Caracterizacin de Materiales, Materiales Metlicos, etc.

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5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS

5.1. NMERO Y TTULO DE LAS 5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA UNIDADES O TEMAS I Mecnica Clsica II Fsica Trmica III Electromagnetismo Proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios a cerca de la teora clsica de la mecnica Comprender conceptos de la termodinmica como calor, temperatura, ley de los gases, etc. abordados desde el punto de vista de la fsica estadstica. Introducir al estudiante en el estudio y las aplicaciones de la electrosttica, y el magnetismo, a travs del anlisis de la teora electromagntica.

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6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA NMERO DE LA UNIDAD PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD) TOTAL DE HORAS

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SUBTEMA I
CINEMTICA DINMICA Movimiento en una dimensin Movimiento en un plano Leyes de Newton Tipos de fuerzas Descripcin macroscpica y microscpica El calor y la primera ley de la termodinmica CINTICA DE LOS Descripcin microscpica y macroscpica de gas ideal Interpretacin cintica de la temperatura Equiparticin de la energa Distribucin de las rapideces moleculares Distribucin de Maxwell Carga y materia Conductores y aisladores Ley de Coulomb Campo elctrico Ley de Gauss Potencial electrosttico Corriente elctrica Definicin de resistencia, resistividad y conductividad Ley de Ohm Fuerza electromotriz (FEM) Leyes de Kirchoff Definicin de campo magntico Fuerza magntica sobre una corriente Ley de Ampere, Ley de induccin de Faraday, Ley de Lenz
3 3 6

TPICO

4 4

II

TEMPERATURA CALOR TEORA GASES

III

ELECTROSTTICA

CORRIENTE ELECTRICA

CAMPO MAGNTICO

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7.- SISTEMA DE HABILIDADES

7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA

La asignatura reporta en el estudiante la capacidad de observacin y la habilidad de relacionar los eventos de la vida cotidiana con los conceptos de la Mecnica, la Fsica Trmica y el Electromagnetismo.

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8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. METODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

METODOS
Exposicin de los temas Solucin de problemas Tareas RECURSOS DIDACTICOS Acetatos

Software
Artculos cientficos

9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.


Un examen final programado de acuerdo al calendario de actividades.

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA


10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

David Holliday y Robert Resnick, Fsica, CECSA. ISBN 0-471-34529-6.

Parte I., Edwin R. Jones and Richard L. Childers, Contemporary College Physics, Addison Wesley. ISBN 0-201-55721-5

Kir, Fsica Trmica


John R. Reitz, Frederick J. Milford y Robert W. Berqueley, Electricidad y Magnetismo. Christy, Fundamentos de la Teora Electromagntica, Addison-Wesley Iberoamericana, ISBN 0-201-62592-X

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11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA
Profesor con Doctorado, capaz de proporcionar a los estudiantes amplios conocimientos en las tres partes que conforman el programa de la asignatura.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 1.3 INSTITUTO: Ciencias Bsicas e Ingeniera PROGRAMA: Doctorado Ciencias de los Materiales ASIGNATURA: Qumica (Propedutico)

1.4 1.5 1.6

Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos

Semestre Propedutico SEMANAL


TERICA PRCTICA

rea de Formacin Qumica SEMESTRAL


TOTAL TERICA PRCTICA

Clave 02 Crditos
TOTAL 0

5 Fecha de elaboracin

Nombre del profesor que elabor el programa

D. en C. Leticia Esperanza Hernndez Cruz Q. Aurora Mndez Marzo

Agosto del 2001

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS


En esta materia se hace un repaso de los conceptos bsicos en el rea de qumica con la finalidad de homologar los conocimientos de los estudiantes del doctorado en materiales

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3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES NINGUNA Fisicoqumica Caracterizacin de materiales Cermicos Polmeros Metalurgia

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4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

4.1. OBJETIVOS GENERALES


1.- Adquirir la capacidad de anlisis en la determinacin de las propiedades de los elementos y compuestos sobre la base de su naturaleza qumica. 2.- Comprender conceptos bsicos que posteriormente aplicar en materias de posgrado. 3.- Entender que la qumica es una ciencia fundamental que tiene muchas aplicaciones en el rea de materiales.

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5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS

5.1. NMERO Y TTULO DE 5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA LAS UNIDADES O TEMAS
I. ESTRUCTURA ATMICA Y - Al trmino de la unidad, el alumno ser capaz de explicar las caractersticas de las partculas TEORIA CUNTICA. atmicas y los principales modelos atmicos. II. ENLACES III. NOMENCLATURA INORGANICA
- Al finalizar la unidad, el alumno conocer los diferentes tipos de enlaces qumicos.

- El alumno ser capaz de nombrar y leer las frmulas qumicas de los diferentes compuestos inorgnicos. - El alumno distinguir las diferentes reacciones de acuerdo a la forma en que se realicen. - El alumno ser capaz de resolver problemas estequiomtricos basndose en el concepto de mol y mediante la Estequiometra podr calcular el reactivo limitante y el porcentaje de rendimiento.

IV. ESTEQUIOMETRIA

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6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA

NMERO DE LA UNIDAD
I.

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD) A) Estructura Atmica 1. Estructura Atmica a) concepto de tomo b) modelos atmicos: Dalton, Thompson, Rutherford y Bohr c) masa y nmero atmico d) clculo de nmeros de protones, electrones y neutrones en tomos e) Istopos f) Nmeros cunticos g) Configuracin electrnica: principio de exclusin de Paulin, regla de Hund 1. Regla del octeto h) electrones de valencia i) estructura de Lewis para cualquier elemento o compuesto 2. Enlaces a) enlace inico b) enlace covalente: polar y no polar c) enlace coordinado d) enlace puente de hidrgeno e) enlace metlico

TOTAL DE HORAS 10

II. .

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1. Escribir las frmulas o nombres de acuerdo a las reglas de la IUPAC y del sistema comn para los siguientes compuestos: a) compuestos binarios: xidos, anhdridos, hidruros, cidos binarios y sales binarias. b) Compuestos ternarios: hidrxidos, oxicidos y oxisales

III.

10

2. Describir usos de compuestos importantes a nivel industrial y el grave problema que presentan algunos anhdridos y la precipitacin de lluvia cida.
IV.
4.1. Introduccin a la estequiometra. Concepto de ecuacin qumica. 4.1.1. Porcentajes de masa a partir de la frmula mnima. Anlisis elemental. 4.2. Tipos de reacciones. 4.3. Concepto de reactivo limitante y rendimiento de reacciones.

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7.- SISTEMA DE HABILIDADES

7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA

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8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. METODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Artculos Libros Software Revistas Internet Equipo de cmputo Proyector de acetatos Proyector de filminas

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9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.

Exmenes departamentales Problemarios Entrega de trabajos

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA


10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

1. Brady Humiston.- QUMICA BSICA.- Editorial Limusa 2. Keenan W. Charles.- QUMICA GENERAL UNIVERSITARIA.- Editorial CECSA 3. Ander y Sonnessa.- PRINCIPIOS DE QUMICA.- Editorial Limusa 4. Sols Correa.- NOMENCLATURA QUMICA.- Editorial Mc Graw Hill 5. Whitten, Gailey, Davis.- QUMICA GENERAL.- Editorial Mc. Graw Hill 6. R. Chang.- QUMICA GENERAL.- Editorial Mc. Graw Hill 7. Seese W.- QUMICA.- Editorial Prentice hall 8. Garritz, A.- QUMICA.- Addison Wesley 9. Brown L.- QUIMICA, LA CIENCIA CENTRAL.- Editorial Prentice hall 10. 11.Paredes J.- ESTRUCTURA ATOMICA.- Editorial Trillas

1."Rodgers, Glen E., 1944-" "INTRODUCTION TO COORDINATION, SOLID STATE, AND DESCRIPTIVE INORGANIC CHEMISTRY / GLEN E. RODGERS." "New York : McGraw-Hill, c1994. 2." W. L. Jolly Modern Inorganic Chemistry McGraw Hill Interamericana "Segunda Edicin. New York, 1991." 3."Swaddle, Thomas W. (Thomas Wilson), 1937-" APPLIED INORGANIC CHEMISTRY / T. W. SWADDLE. "Calgary : University of Calgary Press, 1992." 4."Sharpe, A. G." INORGANIC CHEMISTRY / ALAN G. SHARPE. "Burnt Mill, Harlow, Essex, England : Longman Scientific & " 3rd ed. 5."Bowser, James R." INORGANIC CHEMISTRY / JAMES R. BOWSER. "Pacific Grove, Calif. : Brooks/Cole Pub. Co., c1993." 6."Rodgers, Glen E., 1944-" "INTRODUCTION TO COORDINATION, SOLID STATE, AND DESCRIPTIVE

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INORGANIC CHEMISTRY / GLEN E. RODGERS." "New York : McGraw-Hill, c1994." 7."Jolly, William L." MODERN INORGANIC CHEMISTRY / WILLIAM L. JOLLY. "New York : McGraw-Hill, c1991." 2nd ed. 8."Bowser, James R" INORGANIC CHEMISTRY / JAMES R. BOWSER "Pacific Grove, Calif. : Brooks/Cole Pub. Co., c1993"

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11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA
Profesor con Doctorado

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 INSTITUTO: DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERA PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES 1.3 ASIGNATURA: MATEMTICAS
Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos Semestre PROPEDEUTICO SEMANAL
TERICA PRCTICA TOTAL TERICA

1.4 1.5 1.6

rea de Formacin MATEMATICAS SEMESTRAL


PRCTICA

Clave 03 Crditos
TOTAL 0

5
M. en C. Ma. Florina Illescas Lpez.

5 Fecha de elaboracin

Nombre del profesor que elabor el programa

SEPTIEMBRE DEL 2001

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES NINGUNA MTODOS NUMRICOS

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4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

4.1. OBJETIVOS GENERALES

El estudiante adquirir los conocimientos bsicos de matemticas para poder comprender los mtodos numricos.

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5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.1. NMERO Y TTULO DE LAS UNIDADES O TEMAS
Unidad I Solucin de Ecuaciones Diferenciales. Unidad II Sistemas de Ecuaciones Diferenciales Lineales.

5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA


De primer orden De orden superior. Mtodo de variacin Comportamiento Cualitativo. Anlisis de Estabilidad. - Planos de fase. - El criterio de Liapunov Clculo de la Transformada de Laplace mediante la definicin. Clculo de la Transformada de Laplace mediante Tablas. Uso de la transformada de Laplace para resolver sistemas de ecuaciones diferenciales. Regresin Lineal. Regresin No Lineal.

Unidad III La transformacin de Laplace

Unidad IV Anlisis de Regresin.

6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA

83

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NMERO DE LA UNIDAD

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD)

TOTAL DE HORAS

84

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7.- SISTEMA DE HABILIDADES

7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA

85

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8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. MTODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

86

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9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.

87

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA


10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

1. Matemticas Superiores para Ingeniera. Ray 1. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones Wilye. Ed. Mc Graw Hill Modelado. Dennis Zill. Ed. Thompson.

al

2. Matemticas Avanzadas para Ingeniera. Tomos I 2. Probabilidad y estadstica para Ingeniera. Walpole. Ed. Mc Graw-Hill. y II. ONeal. Ed. Cecsa.
3. Ecuaciones Diferenciales. P. Blanchard-Devaney. 3. Probabilidad y Estadstica. Spiegel. Serie Schawm.

Ed. Thompson.

88

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11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA

89

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 1.3 INSTITUTO: INSTITUTO DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERIA PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES ASIGNATURA: FISICOQUMICA
Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos Semestre PRIMERO SEMANAL
TERICA PRCTICA TOTAL TERICA

1.4 1.5 1.6

rea de Formacin FISICOQUIMICA SEMESTRAL


PRCTICA

Clave 04 Crditos
TOTAL 10

75

75

Nombre del profesor que elabor el programa

Fecha de elaboracin

ANA MARIA HERRERA GONZALEZ FELIPE LEGORRETA GARCA

07/08/01

90

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS


Proporciona al alumno conocimientos fundamentales aplicables a todos los tipos de sistemas fisicoqumicos y termodinmicos.

3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES Cermicos Polmetros metalurgia

91

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4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

4.1. OBJETIVOS GENERALES


El alumno conocer las diferentes leyes de la termodinmica as como su utilidad y aplicaciones a los procesos termodinmicos. El estudiante adquirir los conceptos bsicos de equilibrio qumico y sus aplicaciones El alumno conocer la naturaleza de las reacciones qumicas y los modelos cinticos para aplicar los conocimientos adquiridos a diferentes procesos a fin de que establezca la cintica que regula el proceso.

92

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5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.1. NMERO Y TTULO DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA Adquirir los conceptos bsicos de termodinmica y su utilidad de estos. Aplicar la primera Ley de la Termodinmica a reacciones qumicas. Entender y aplicar la segunda y tercera ley de la termodinmica.

Primera ley de la termodinmica.


Termoqumica.
Segunda y tercera ley de la Termodinmica. Equilibrio qumico. Cintica.

Comprender el equilibrio qumico y los factores que lo afectan


El alumno ser capaz de identificar los diferentes tipos de reacciones qumicas dependiendo del orden de reaccin.

6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA

93

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NMERO DE LA UNIDAD I

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD) Primera ley de la Termodinmica. a. Conceptos bsicos: propiedades, trabajo, calor, energa y sus aplicaciones b. Funciones de estado c. Primera ley de la Termodinmica d. Capacidad calorfica e. Transformaciones reversibles e irreversibles f. Experimento de Joule-Thomson Termoqumica

TOTAL DE HORAS
17

13

II

a. b. c. d. e. f. g. h.

Estado estndar Reaccin de formacin Determinacin de los calores de formacin Ley de Hess Calores de solucin y dilucin Calores de reaccin Entalpas de enlace Mediciones calorimtricas.

94

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III

Segunda y Tercera ley de la Termodinmica. a. b. c. d. e. f. g.


h.

17

Aspectos generales y Ciclo de Carnot Segunda ley de la termodinmica Ciclos reversibles e irreversibles Mquina de movimiento perpetuo Definicin de entropa Desigualdad de Clausius Tercera ley de la termodinmica
Cambios de entropa en reacciones qumicas. 14

IV

Equilibrio Qumico g. h. i. j. k. l. Condiciones de equilibrio y espontaneidad Ecuaciones fundamentales Energa de Gibbs de los gases reales Dependencia de la energa de Gibbs con la temperatura Sistema de composicin variable. Regla de las fases

II.

Cintica. a. Conceptos bsicos: velocidad de reaccin, orden de reaccin, molecularidad, ley de accin de masas, b. Clasificacin de las reacciones c. Reacciones de primero, segundo y tercer orden. d. Determinacin del orden de una reaccin e. Dependencia de la velocidad de reaccin con la temperatura

13

95

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7.- SISTEMA DE HABILIDADES

7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA

8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. METODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Acetatos Artculos Visitas Diapositivas Software

9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

96

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9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.


Examen Trabajos Exposiciones

97

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA


10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

Curso de Qumica Fsica. Ya. Guerasimov, V. Dreving, E. Eriomin, A. Kiseliov, V. Lebedev, G. Panchenkov, A. Shliguin. Segunda Edicin, Etitorial MIR. Moscu. Fisicoqumica. P. W. Atkins. Tercera Edicin, Editoral ADDISON-WESLEY IBEROAMERICANA Fundamentos de Fisicoqumica. Samuel H. Maron, Carl F. Pruton. Dcima tercera edicin. Etditorial LIMUSA. Fisicoqumica.Gilbert W. Castellan. Segunda edicin, EDITORAL ADDISON-WESLEY IBEROAMERICANA Ingeniera de la Cintica Qumica. J. M. Smith, Sptima edicin. Editorial CECSA.

98

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11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA

Profesor con grado de Doctor en Ciencias.

99

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 1.3 INSTITUTO: DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERA

programa: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES ASIGNATURA:


Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos

MTODOS NUMRICOS
Semestre 1 SEMANAL
TERICA PRCTICA TOTAL TERICA

1.4 1.5 1.6

rea de Formacin MATEMTICAS SEMESTRAL


PRCTICA

Clave 05 Crditos
TOTAL 10

5 Fecha de elaboracin

Nombre del profesor que elabor el programa

ELEAZAR SALINAS RODRGUEZ.

18 DE SEPTIEMBRE DEL 2001

100

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES ninguna optativa

101

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4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

4.1. OBJETIVOS GENERALES

102

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5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.1. NMERO Y TTULO DE LAS UNIDADES O TEMAS
I. Solucin de ecuaciones de una variable.

5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA I.1 I.2 I.3 I.4 II.1 II.2 II.3 El algoritmo de la biseccin. Interaccin del punto modificado. El mtodo de Newton-Raphson. Los ceros de los polinomios reales. Sistemas lineales de ecuaciones Eliminacin Gaussiana y sustitucin en retroceso. lgebra lineal e inversin de matrices.

II.

Mtodos directos para resolver sistemas lineales-

III. IV.

Soluciones numricas de sistemas lineales. Interpolacin y aproximacin polinominal. Integracin Numrica. Problemas de valor

III.1 Puntos modificados para funciones de varias variables. III.2 Mtodo de Newton. IV.1 IV.2 IV.3 IV.4 VI.1 VI.2 VI.3 VI.4 Los polinomios de Taylor. Interpolacin y el polinomio de Lagrange. Diferencias dividas. Interpolacin cbica por segmentos. Teora elemental de problemas de valor inicial Mtodo de Euler. Mtodos de Taylor de alto orden. Mtodos de Runge-Kutta.

V. VI.

VII.

Problemas de valor a la frontera para ecuaciones

VII.1 El mtodo lineal del disparo. VII.2 El mtodo del disparo para problemas no-lineales.

103

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diferenciales ordinarias VIII. Soluciones numricas a ecuaciones diferenciales parciales.

VII.3 Mtodos de diferencias finitas VIII.1 Problemas fsicos que incluyen ecuaciones diferenciales. VIII.2 Ecuaciones diferenciales elpticas. VIII.3 Ecuaciones diferenciales parablicas. VIII.4 Ecuaciones diferenciales hiperblicas. VIII.5 Mtodo del volumen integral para resolver ecuaciones diferenciales parciales.

104

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6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA

NMERO DE LA UNIDAD

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD)

TOTAL DE HORAS

105

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7.- SISTEMA DE HABILIDADES

7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA

8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. MTODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

106

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9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.

10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA


10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

107

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11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA

108

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 1.3 INSTITUTO: INSTITUTO DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERIA PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES ASIGNATURA: CARACTERIZACIN DE MATERIALES
Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos Semestre 1 SEMANAL
TERICA PRCTICA TOTAL TERICA

1.4 1.5 1.6

rea de Formacin CARACTERIZACIN SEMESTRAL


PRCTICA

Clave 06 Crditos
TOTAL 7

32

48

80

Nombre del profesor que elabor el programa

Fecha de elaboracin

M.C. Ral Moreno Tovar/ Dr. Oscar Coreo 14/08/01 Alonso

109

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS


Esta materia familiarizar al alumno con tcnicas bsicas de caracterizacin de materiales, haciendo nfasis en los aspectos prcticos del uso de equipos disponibles en la UAEH. La materia servir para que el alumno pueda caracterizar en forma adecuada los materiales que desarrollar o sobre los que trabajar en otras materias, as como durante el desarrollo de su tesis de grado.

3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES NINGUNA CERMICOS POLMEROS METALURGIA OPTATIVA 4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA 4.1. OBJETIVOS GENERALES
1.- El alumno conocer los fundamentos tericos de operacin de equipos para la caracterizacin de materiales. 2.- El alumno conocer los fundamentos operativos de equipos utilizados en la caracterizacin de materiales. 3.- El alumno desarrollar habilidades para el manejo experimental de equipos de caracterizacin de materiales.

110

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5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.1. NMERO Y TTULO DE LAS 5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA UNIDADES O TEMAS
I.- Caracterizacin mineralgica y mineragrfica Conocer los conceptos bsicos sobre la caracterizacin mineralgica y mineragrfica y desarrollar las habilidades para realizar este tipo de ensayos en el laboratorio. II.- Microscopa electrnica de barrido III.- Caracterizacin fsica IV.- Caracterizacin qumica Conocer los principios bsicos de operacin del microscopio de barrido y de las tcnicas de microanlisis por discriminacin de energa y de longitud de onda. Conocer los principios bsicos de las tcnicas de Difraccin de rayos x de fluorescencia de rayos x, as como de la operacin de los equipos correspondientes. Conocer los principios bsicos de las tcnicas de absorcin atmica (AA), Mtodo por plasma de induccin acoplada (ICP), Mtodo por ultravioleta visible (UV) y el Mtodo por absorcin de infrarrojo. As como de la operacin de los equipos correspondientes. Conocer los principios bsicos de los ensayos de tensin y compresin, flexin en tres puntos, prueba de tenacidad al impacto y de los ensayos de dureza.

V.- Ensayos mecnicos

6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA NMERO DE LA UNIDAD

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD)

TOTAL DE HORAS

111

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NMERO DE LA UNIDAD
I.Caracterizacin mineralgica y mineragrfica II.Microscopa electrnica de barrido

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD)


I.1.- Muestreo I.2.- Preparacin (corte, desbaste, pulido y ataque) I.3.- Microscopa ptica de polarizacin (luz transmitida y reflejada) I.4.- Anlisis de imagenes (fases minerales, microestructuras y cuantificacin) II.1.- Partes de microscopio electrnico de barrido II.2.- Ventajas del SEM II.3.- Tipos de SEM II.4.- Formacin de imagenes por contraste II.5.- Patrones de tunelaje II.6.- Anlisis qumico semicuantitativo II.7.- Morfologas II.8.- Distribucin elemental III.1.- Difraccin de rayos x (fases minerales), III.1.1.- Teora, III.1.2.- Tipos de experimentos de DRX, III.1.3.- Anlisis cualitativo, III.1.4.- Anlisis cuantitativo, III.1.5.Aplicaciones III.2.- Fluorescencia de rayos x (fases elementales), III.2.1.- Teora, III.2.2.Caractersticas, III.2.3.- Anlisis cualitativo, III.2.4.- Anlisis cuantitativo, III.2.5.Aplicaciones IV.1.- Mtodo por absorcin atmica (AA), IV.1.1.- Principios e instrumentacin, IV.1.2.Atomizadores, IV.1.3.- Espectrmetros, IV.1.4.- Aplicaciones Iv.2.- Mtodo por plasma de induccin acoplada (ICP), IV.2.1.- Principios, IV.2.2.Caractersticas analticas, IV.2.3.- Procedimiento analtico, IV.2.4.- Componentes del sistema, IV.2.5.- Aplicaciones IV.3.- Mtodo por ultravioleta visible (UV), IV.3.1.- Principios, IV.3.2.- Anlisis cualitativo y cuantitativo, IV.3.3.- Instrumentacin, IV.3.4.- Parmetros experimentales, IV.3.5.Aplicaciones IV.4.- Mtodo por absorcin de infrarrojo, IV.4.1.- Principios, IV.4.2.- Instrumentacin, IV.4.3.- Tcnicas y preparacin de muestras, IV.4.4.- Anlisis cualitativo y cuantitativo, IV.4.5.- Aplicaciones V.1.- Tensin y compresin, V.1.1.- Conceptos generales, V.1.2.- Comp esfuerzodeformacin, V.1.3.- Resultados de prueba, V.1.4.- Mtodo de ensayo V.2.- Flexin en tres puntos, V.2.1.- Conceptos generales, V.2.2.- Aparatos, V.2.3.Preparacin de especimenes, V.2.4.- Mtodo de ensayo V.3.- Prueba de tenacidad al impacto, V.3.1.- Conceptos generales, V.3.2.- Aparatos, V.3.3.- Preparacin del espcimen, V.3.4.- mtodo de ensayo V.4.- Ensayos de dureza, V.4.1.- Prueba Vickers, V.4.2.- Prueba Brinell, V.4.3.- Prueba Rockwell, V.4.4.- Prueba Knoop.

TOTAL DE HORAS
10

15

III.Caracterizacin fsica

15

IV.Caracterizacin qumica

10

V.Ensayos mecnicos

15

112

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7.- SISTEMA DE HABILIDADES

7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA


Habilidades para determinar el tipo de ensayo ms adecuado para caracterizar propiedades de los materiales. Identificacin de las partes bsicas de los equipos utilizados durante el curso y sus funciones.

8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. MTODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
Exposicin terica de los principios fundamentales de cada tema en aula.

Demostraciones de funcionamiento de los equipos en el laboratorio. Prcticas de uso de equipos relacionados con la materia en el laboratorio. 9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.


Evaluacin de conocimientos adquiridos en el aula. Evaluacin de prcticas de uso de equipos de laboratorio.

10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

113

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA


10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

1.ASM Handbook, Vol. 10. Materials Characterization, ASM, 1998. 2.- P. E. J. Flewit y R. K. Wild, Physical Methods for Materials Characterization, Institute of Physics Publishing, 1994.

11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA
En esta asignatura es extremadamente inusual encontrar un solo profesor que cubra el conocimiento cabal de todas las tcnicas experimentales que se imparten en este curso, por lo general se imparte esta materia entre varios profesores que dominan al menos una de las tcnicas impartidas en el curso, y cada uno evala la parte del curso que l expuso.

114

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 1.3 INSTITUTO: INSTITUTO DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERIA PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES ASIGNATURA: POLIMEROS
Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos Semestre 2 SEMANAL
TERICA PRCTICA TOTAL TERICA

1.4 1.5 1.6

rea de Formacin POLMEROS SEMESTRAL


PRCTICA

Clave 07 Crditos
TOTAL 10

75

75
Fecha de elaboracin

Nombre del profesor que elabor el programa

ANA MARIA HERRERA GONZALEZ JUAN COREO ALONSO

07/08/01

115

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS


Proporciona al alumno conocimientos fundamentales de polmeros

3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES

FISICOQUMICA

CERMICOS POLMEROS METALURGIA optativa

116

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4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

4.1. OBJETIVOS GENERALES

1. El alumno conocer los diferentes tipos de polmeros y sus principales aplicaciones 2. El alumno diferenciar los diferentes mtodos para sintetizar polmeros 3.- El alumno conocer las propiedades de los polmeros y sus mtodos de caracterizacin.

117

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5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.1. NMERO Y TTULO DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA El alumno conocer conceptos bsicos de polmeros. Identificar y conocer la obtencin de polmeros por condensacin. Adquirir los conocimientos necesarios para realizar polimerizaciones va radicales libres. Conocer otros mtodos de obtencin de polmeros: por emulsin, inica y copolimerizacin.

I.

Definicin y Clasificacin.

Polimerizacin por condensacin.


II. III.

IV.

Polimerizacin va radicales libres. Copolimerizacin, polimerizacin en emulsin y polimerizacin El estudiante conocer algunas propiedades fisicoqumicas de las macromolculas inica. Fisicoqumica de polmeros

6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA

118

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NMERO DE LA UNIDAD I

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD)

TOTAL DE HORAS 15

Definicin y Clasificacin.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Definiciones generales Estereoqumica de macromolculas Copolmeros y tipos de copolmeros Conformacin de Macromolculas Pesos moleculares Propiedades de polmeros

15

II

Polimerizacin por condensacin.


2.1 Reactividad qumica en series homologas de compuestos monomricos 2.2 Teora de la reactividad 2.3 Cintica de polimerizacin por condensacin 2.4 Cintica de degradacin

15

III

Polimerizacin va radicales libres.


3.1 Cintica de polimerizacin va radicales libres 3.2 Dependencia de la velocidad de reaccin con la concentracin del monmero y el iniciador

119

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3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Eficiencia del Iniciador Evaluacin de parmetros Longitud de cadena. Valores absolutos de la constante de velocidad Retardacin de la polimerizacin.

IV

Copolimerizacin, polimerizacin en emulsin y polimerizacin inica.


4.1 Composicin de copolmeros 4.2 Cintica de copolimerizacin 4.3 Reactividad de los monmeros 4.4 Velocidad de adicin de copolimerizacin 4.5 Polimerizacin en emulsin 4.5.1 Teora cualitativa 4.5.2 Teora cuantitativa 4.5.3 Nmero de Partculas 4.6 Polimerizacin inica 4.6.1 Polimerizacin catinica 4.6.2 Polimerizacin Aninica 4.6.3 Copolimerizacin inica

15

Fisicoqumica de polmeros
5.1 Determinacin de Pesos moleculares 5.1.1 Mtodos osmticos: teora, Peso molecular promedio 5.1.2 Determinacin de pesos moleculares y dimensin del polmero por dispersin de luz 5.2 Viscosidad intrnseca y su relacin con el peso molecular

15

7.- SISTEMA DE HABILIDADES

120

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7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA

121

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8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. METODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Artculos Acetatos Revistas especializadas

9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.


Exmenes Trabajos Exposiciones

122

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA


10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

Paul J. Flory., Principles of Polymer Chemistry. Cornell University Press. ITHACA AND LONDON. Fifteenth printing 1992. Jan F. Rabek. Experimental Methods in Polymer Chemistri. Physical Principles and Applications. JOHN WILEY & SONS. New York 1983. P. Rempp and E. W. Merrill. Polymer Synthesis 2da edition Huthigg Wepf Verlag Base. Heidelberg, New York, Germany. 1991. B. R. Symour, C. E. Carraher, Jr. Introduccin a la Qumica de los Polmeros. Editorial Revert, S. A. Espaa. 1995.

123

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11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA

Doctorado. En Ciencias

124

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 1.3 INSTITUTO: INSTITUTO DE CIENCIA BSICAS E INGENIERIA PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES ASIGNATURA: METALURGIA
Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos Semestre 2 SEMANAL
TERICA PRCTICA TOTAL TERICA

1.4 1.5 1.6

rea de Formacin METALES SEMESTRAL


PRCTICA

Clave 08 Crditos
TOTAL 10

80

80

Nombre del profesor que elabor el programa

Fecha de elaboracin

Dr. Flix Snchez, Dra. Ana M. Bolarn y 15 de septiembre del 2001 Dra. Antonia Martnez Luvanos

125

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES FISICOQUMICA CARACTERIZACIN OPTATIVA

4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

4.1. OBJETIVOS GENERALES


El objetivo general de esta materia es proporcionar a los alumnos los fundamentos de la ciencia e ingeniera de los materiales metlicos, propiciando que los alumnos adquieran una idea clara y precisa sobre el comportamiento de los materiales metlicos como consecuencia de su estructura interna (microestructura). Para conseguir el objetivo de un modo efectivo, se estudiaran las caractersticas microscpicas de los materiales metlicos (estructura atmica y cristalina), y posteriormente se relacionarn con las propiedades macroscpicas tales como: propiedades mecnicas, propiedades elctricas, propiedades magnticas y propiedades trmicas, todo lo anterior con la finalidad de adquirir un conocimiento integral de las propiedades micro y macroscpicas de los metales.

5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS

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5.1. NMERO Y TTULO DE LAS UNIDADES O TEMAS
I INTRODUCCION II ESTRUCTURA ATOMICA DE LOS METALES III IMPERFECCIONES EN METALES

5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA


- Adquirir o reafirmar los conceptos fundamentales tales como: estructura atmica, configuracin electrnica, tabla peridica y enlace atmico. - Aprender conceptos tales como cristalinidad y no cristalinidad. Asimismo se adquirir el conocimiento sobre las estructuras cristalinas ms frecuentes en los metales en funcin de los planos y direcciones cristalogrficas. - Conocer que existen varios tipos de imperfecciones, las cuales constituyen defectos de la estructura cristalina de los metales y su clasificacin segn la geometra o las dimensiones del defecto. - Aprender el concepto de difusin, entendido como un fenmeno de transporte por movimiento atmico, analizar los mecanismos atmicos de la difusin, los desarrollos matemticos de la difusin y la influencia de la temperatura y la naturaleza de las substancias difusivas en la velocidad de difusin. - Conocer el efecto de las dislocaciones, defectos lineales cristalinos, en el grado de deformacin plstica de los metales, as como las tcnicas que permiten reforzar los metales de una sola fase. Adicionalmente se comprendern procesos tales como la recristalizacin y el crecimiento de grano, fenmenos que ocurren en los metales deformados plsticamente, normalmente a temperaturas elevadas. - Aprender sobre el uso correcto de los diagramas de fases de las aleaciones metlicas y la relacin entre su microestructura y las propiedades mecnicas y porque el desarrollo de las microestructuras de una aleacin est relacionado con las caractersticas de su diagrama de fases. - Entender el proceso transformacin de fase y su efecto sobre las propiedades mecnicas de los metales. Analizar el progreso de la transformacin de fase y su dependencia con el tiempo o velocidad de transformacin. - Asociar la aplicacin de tratamientos trmicos especficos sobre los materiales con la necesidad de modificar alguna de las propiedades de los mismos, como consecuencia de modificaciones en su estructura. - Evaluar la capacidad de los metales para soportar esfuerzos y deformaciones, para de ese modo emplearlos en aplicaciones ingenieriles.

IV DIFUSION

V DISLOCACIONES Y MECANISMOS DE ENDURECIMIENTO

VI DIAGRAMAS DE FASE

VII TRANSFORMACIONES DE FASE EN LOS METALES VIII TRATAMIENTOS TERMICOS DE LAS ALEACIONES IX PROPIEDADES MECANICAS DE LOS METALES

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X PROPIEDADES FISICAS Adquirir conocimientos bsicos de las propiedades elctricas, magnticas, trmicas y pticas de los metales.

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6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA NMERO DE LA UNIDAD

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD)

TOTAL DE HORAS

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II

III

ESTRUCTURA ATOMICA - Conceptos fundamentales - Los electrones en los tomos - La tabla peridica ENLACES ATOMICOS EN LOS SOLIDOS - Fuerzas y energas de enlace - Enlaces interatmicos primarios - Enlaces secundarios o de van der walls ESTRUCTURA CRISTALINA - Conceptos fundamentales - Celda unitaria - Estructuras cristalinas de los metales - Clculo de la densidad - Polimorfismo y alotropa - Sistemas cristalinos DIRECCIONES Y PLANOS CRISTALOGRAFICOS - Direcciones cristalograficas - Planos cfristalogrficos - Densidades atmicas lineal y planar - Estructuras cristalinas compactas MATERIALES CRISTALINOS Y NO CRISTALINOS - Monocristales - Materiales policristalinos - Anisotropa - Determinacin de estructuras cristalinas DRX DEFECTOS PUNTUALES - Vacantes e intersticiales - Impurezas en slidos IMPERFECCIONES - Defectos lineales. Dislocaciones - Defectos intersticiales - Defectos de volumen OBSERVACIN MICROSCPICA - General - Microscopia - Determinacin del tamao de grano

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IV MECANISMOS DE FUSIN CLASIFICACIN - Difusin en estado estacionario - Difusin en estado no estacionario - Otros tipos FACTORES QUE AFECTAN LA DIFUSIN DISLOCACIONES Y DEFORMACIN PLSTICA - Conceptos bsicos - Caractersticas de las dislocaciones - Sistemas de deslizamiento - El deslizamiento en monocristales - Deformacin plstica de materiales policristalinos - Deformacin por maclado MECANISMOS DE ENDURECIMIENTO DE LOS METALES - Endurecimiento por reduccin del tamao de grano - Endurecimiento por disolucin slida - Endurecimiento por deformacin RECUPERACIN RECRISTALIZACION Y CRECIMIENTO DE GRANO - Recuperacin - Recristalizacin - Crecimiento de grano VI DEFINICIONES Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES - Lmite de solubilidad, fases, microestructuras y equilibrio DIAGRAMAS DE EQUILIBRIO DE FASES - La regla de las fases de Gibbs - Reacciones metalrgicas EL SISTEMA HIERRO-CARBONO - Diagrama de fases hierro-carburo de hierro - Desarrollo de microestructuras en aleaciones hierro-carbono VII TRANSFORMACIONES DE FASE - Conceptos fundamentales - Cinticas de reaccin en estado slido CAMBIOS MICROESTRUCTURALES Y DE PROPIEDADES EN ALEACIONES HIERROCARBONO - Diagramas de transformacin isotrmica - Diagramas de transformacin por enfriamiento continuo - Martensita y martensita revenida - Revisin de las transformaciones de fase de los aceros VIII TRATAMIENTOS TRMICOS

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IX TRACCIN-COMPRESIN - Diagrama esfuerzo-deformacin - Ensayo de flexin a tres puntos - Ensayo de impacto - Definiciones bsicas: resistencia, tenacidad, ductibilidad y resilencia DUREZA - Definicin - Clasificacin - Relacin con traccin FRACTURA - Definicin - Fractura frgil y dctil - Concentrador de esfuerzos - Teora de Griffth Factores que afectan a la fractura FATIGA - Definicin - Esfuerzos cclicos - Vida a fatiga, etapas del proceso - Factores que afectan la fatiga FLUENCIA PROPIEDADES ELCTRICAS PROPIEDADES MAGNTICAS PROPIEDADES PTICAS PROPIEDADES TRMICAS

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7.- SISTEMA DE HABILIDADES

7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA

Esta asignatura proporcionara la capacidad de interrelacionar diferentes propiedades de los metales, las cuales sern aprendidas en el transcurso de la signatura. El alumno desarrollar su habilidad para ser crtico frente a la seleccin de un material ingenieril.

8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. MTODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Metodologa Mtodos de enseanza descriptivo-explicativo, mtodo auto-inductivo de participacin del alumno. Recursos didcticos: Acetatos, transparencias, proyecciones con can, revistas, libros, esquemas y cuadros de informacin.

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9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.

El sistema de evaluacin se basar en tres aspectos: exmenes diagnsticos (tres parciales y una evaluacin global), participacin en clase, realizacin de trabajos solicitados durante el desarrollo de la materia y entrega de problemas.

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

10.1. BSICA

10.2. COMPLEMENTARIA
Ferdinand P. Beer, E. Russell Johnston, Mecnica de Materiales, Editorial: Mc Graw Hill, Segunda Edicin, 1998. Russell C, Hibbeler, Mecnica de Materiales, Editorial CECSA, Cusrta reimpresin, 1998.

J. E Neely, Metalurgia y Materiales Industriales Editorial Limusa, Noriega Editores, 1999. Robert Reed-Hill Principios de Metalurgia Fsica, Ed. CECSA, Mxico, 1979. L. E. Doyle et al. Materiales y Procesos de Manufactura para Ingenieros, 3 Edicin. Ed. Prentice Hall, Mxico, 1988. Robert W. Fitzgerald, Mecnica de Materiales, Ed. Alfaomega Edicin revisada, 1996. Avner Introduccin a la Metalurgia Fsica, 2 Edicin. Ed. Limusa, Mxico, 1988. T. Rosenquis Introduccin a la Metalurgia Extractiva, Ed. Limusa, Mxico, 1987. G. E. Dieter Mechanical Metallurgy, Ed. Metric Editions, Singapore, 1989. D. R. Askeland Ciencia e Ingeniera de los Materiales, 3 Edicin, Ed. Thomson Editores, Mxico, 1998.

Robert L. Mott, Resistencia de Materiales Aplicada, Editorial Prentice Hall, Hispanoamrica, 1996. William A. Nash, Resistencia de Materiales, Editorial Mc Grw Hill, 1996. Andrew Pytel, Ferdinand L. Singer, Resistencia de Materiales, Editorial Oxford University Press Mxico, 1999. Egor E. Popov, Mecnica de Materiales, Editorial Limusa, 1996.

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11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA

Se requiere un profesor con formacin en Ingeniera Metalrgica, Ingeniera de Materiales, Ingeniera MineroMetalrgico, Ingeniera Mecnica o afines, con formacin en un posgrado dentro del rea del conocimiento de Metalurgia.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO


COORDINACIN DE DOCENCIA DIRECCIN DE PLANEACIN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA


_

1.- DATOS GENERALES


1.1 1.2 1.3 INSTITUTO: DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERA PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LOS MATERIALES ASIGNATURA: CERMICOS
Ubicacin de la Asignatura en el Plan de Estudios Carga Horaria de la Asignatura y crditos Semestre 2 SEMANAL
TERICA PRCTICA TOTAL

1.4 1.5 1.6

rea de Formacin CERMICOS SEMESTRAL


TERICA PRCTICA

Clave 09 Crditos
TOTAL 10

5 DR. JAIME GUERRERO PAZ.

70

70

Nombre del profesor que elabor el programa

Fecha de elaboracin

07/08/ 2001

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2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

ESTA MATERIA PRETENDE CUBRIR UNA VISIN GENERAL DEL ESTUDIO DE LOS MATERIALES CERMICOS. AL SER UNA MATERIA CONSIDERADA COMO BSICA, SE PRETENDE TAMBIN QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DE ESTE POSGRADO CONOZCAN QUE EN UN MATERIAL CERMICO, COMO SE PROCESA CUAL ES SU CARACTERIZACIN Y LAS POSIBLES APLICACIONES. 3.- SERIACIN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES FISICOQUMICA OPTATIVA CARACTERIZACIN DE MATERIALES

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4.- INTENCIN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA

4.1. OBJETIVOS GENERALES

SE PRETENDE QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DE DOCTORADO CONOZCAN QUE ES UN MATERIAL CERMICO, COMO SE PROCESA, CUAL ES SU CARACTERIZACIN Y CUAL ES SU APLICACIN.

5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.1. NMERO Y TTULO DE LAS 5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA UNIDADES O TEMAS
II. Estructura y Propiedades.

I.1 El estudiante conocer la estructura atmica de los diferentes materiales cermicos y como sta influye en sus propiedades.

II. Procesamiento y caracterizacin de Cermicos

II.1 Se estudiarn las diferentes tcnicas de procesamiento de cermicos, se relacionarn entre los parmetros opcionales que intervinieron, la microestructura y los posibles defectos resultantes.

6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA

NMERO

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DE LA UNIDAD
I.1

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD) ENLACE ATMICO Y ESTRUCTURA CRISTALINA.
1.1.1 CONFIGURACIN ELECTRNICA DE LOS TOMOS. 1.1.2 ENLACE 1.1.3 FORMAS POLIMRFICAS Y TRANSFORMACIONES 1.1.4 ESTRUCTURAS NO CRISTALINAS.

TOTAL DE HORAS
10

I.2

PROPIEDADES FSICAS, TRMICAS, ELCTRICAS, MAGNTICAS Y PTICAS


I.2.1 PROPIEDADES FSICAS I.2.2 PROPIEDADES TRMICAS. I.2..3 PROPIEDADES ELCTRICAS I.2. 4 PROPIEDADES MAGNTICAS I.2..5 PROPIEDADES PTICAS.

I.3

PROPIEDADES MECNICAS Y SU MEDICIN


I.3.1 ELASTICIDAD. I.3.2 RESISTENCIA. I.3-3 TENACIDAD A LA FRACTURA

I.4

EFECTOS DE TIEMPO, TEMPERATURA Y MEDIO EN PROPIEDADES


I.4.1 TERMOFLUENCIA. I.4.2 FATIGA ESTTICA. I.4.3 EFECTOS QUMICOS. I.4.4 EROSIN. 1.4.5 IMPACTO. I.4.6 CHOQUE TRMICO.

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NMERO DE LA UNIDAD
II.1

PLAN TEMTICO, (SUBTEMAS Y TPICOS DE CADA UNIDAD)

TOTAL DE HORAS
10

PROCESAMIENTO DE POLVOS.
I1.1.1 MATERIA PRIMA. 1I.1.2 TAMAO DE POLVO I1.1.3 PRECONSOLIDACIN.

II.2

PROCESO DE CONFORMADO
II.2.1 PRENSADO II.2.2 VACIADO DE SUSPENSIN II.2.3 CONFORMADO PLSTICO II.2.4 OTROS PROCESOS DE CONFORMADO

20

II.3

DENSIFICACIN
II.3.1 TEORA DEL SINTERIZADO II.3.2 PROCESOS DE DENSIFICACIN MODIFICADOS

10

II.4

MAQUINADO
II.4.1 MECANISMOS DE REMOCIN DE MATERIAL. II.4.2 EFECTOS EN LA RESISTENCIA.

II.5

CONTROL DE CALIDAD
II.5.1 CONTROL DE CALIDAD EN EL PROCESO. II.5.2 ESPECIFICACIN Y CERTIFICACIN 1I.5.3 PRUEBA DE SERVICIO. II.5.4 INSPECCIN NO DESTRUCTIVA-

7.- SISTEMA DE HABILIDADES

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7.1. HABILIDADES GENERALES, PRCTICAS O ESPECFICAS QUE FORMAR Y DESARROLLAR LA ASIGNATURA EL ESTUDIANTE SER CAPAZ DE ENTENDER LA ESTRUCTURA INTERNA DE LOS CERMICOS Y EL PORQUE DE SUS PROPIEDADES PARTICULARES. TAMBIN CONOCER LAS DIFERENTES TCNICAS DE CONSOLIDACIN Y RELACIN ENTRE LOS PARMETROS DE PROCESAMIENTO Y LA MICROESTRUCTURA RESULTANTE. 8.- CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y DE ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA 8.1. MTODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE LA PROPUESTA METODOLGICA, CONSISTIR EN DISCUSIONES CONTINUAS DE LOS DIFERENTES TEMAS PREVIAMENTE ASIGNADOS. SE PRETENDE QUE TAMBIN EXISTAN EXPOSICIONES POR PARTE DE LOS ALUMNOS. SE ESPERA TAMBIN TENER DEMOSTRACIONES DE LOS DIFERENTES PROCESOS DE CONFORMADO QUE VAYA DESARROLLANDO EL LABORATORIO DE CERMICOS DEL CIMyM. 9. SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

9.1. FORMAS DE EVALUACIN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA.


EVALUACIN Y ACREDITACIN. SE REALIZAN EXMENES PARCIALES, CONTAR MUCHO LA PARTICIPACIN TANTO EN LAS DISCUSIONES, COMO EN LAS EXPOSICIONES.

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10.- BIBLIOGRAFA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA


10.1. BSICA 10.2. COMPLEMENTARIA

3. Modern Ceramic Enginnering, Properties, Processing and Use in Design, David W. Richarson, Ed. Marcel Dekker, Inc. 1982. USA. 4. Principles of Ceramic Processing, James S. Reed, 2 Ed. Johawilg & Sons, Inc 1995. USA 5. Kingery 6. The Magic of Ceramics. David W. Richerson, The American Ceramic Society, 2000. USA. 7. Alumina Chemicals, Science and Technology Handbook, The American Ceramic Society, 1990 USA. 11.- PERFIL PROFESIOGRFICO

11.1. PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA
Doctor en ciencias

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