Vous êtes sur la page 1sur 3

Miracle.

Altcoledes
68

En France, 83o classes sont transformes en orchestre pour

lutter contre

bonnes notes
2 mai 2Ol3 I Le Point2120

l'chec scolaire. Et a marche ! Reportage.

nutes de bonheur qu ils ont attendues toute la semaine. Ils se serrent surl'estrade, trente. Dans lapetite salle de rptition,les cuiwes rutilent sous les spots de lumire,les mmes ont des sourires de rois et chacun souffle, tape, pince de son instrument dans une cacophonie d'enfer. Allez chut, ay est, a commence. On nous avait dit : Placez<<

sociation Orchestre
ministres
de la

l'cole et les

C-ulture et de I'Education, convaincus. Auj ourd'hui, en France, 8 3o classes d'coles l-

vous denire Ie chef d'orchestre, vous verrez comme c'estsaisissanf. >> Nous y voil, juste denire son dos. Ce

mentaires et de collges publics. sont transformes en orchestres et zz ooo petits musiciens sont en train, souvent dans des zones d'ducation prioritaire, de rebattre grce la musique les cartes de Ieur destin scolaire...
Ici, au collge Sisley on est la campagne, une heure de Paris, pas dans une banlieue chaude mais dans un dsert culturel. I-tablissement n'a pas mauvaise rputation, mais il compte comme partout sonlot de petits durs, d'enfants de familles dclasses, d'lves en dshrence. Un premier cycle de classe orchestre s'est achev en juin, bons et mauvais lves mls et mis galit trois ans durant devant la musique. Sur les 14 enfants entrs grande difficult qui avaient t enrls en 5',9 ont t

' que I'on voit, alors que les premires mesures rsonnent ? Trente paires d'yeux grands ouverts, braqus sur le chefd'orchestre, suivant avidement chacune de ses instructions. Trente paires d'yeux enfantins intensment concentrs sur
I'adulte. Le rve de tous les profs de
France...

Cancres. En septembre,
de ces

pas

un

trente enfantsne savaitjouer d'un instrument, et ils sont dj capables d'interprter des morceauxdejazz de rock. Tout est all trs vite. Durant les trois ans oil ils resteront ensemble,ilsvontapprendre

rattraps, mens iusqu'au lyce alors que tout les destinait au dcrochage scolaire. Etbeaucoup de ttes de pioche se sont adoucies.
Dans cette classe, ily avait Clara la violente, I'ingrable, qu on avait

tout jouer, du classique, variet

leur rpertoire et donner

des concerts, former un vritable orchestre. Ils vont surtout, cet ge

mise Ia batterie. Elle est aujourd'hui en seconde et dit:


<<

si dlicat, parfois si cruql, allr

fr mieux, s'apaiser, devenir, c\yez-y 5 ou non. de meilleurs lves. C'est

but de la classe orchestre : rconcilier le cancre avec l'cole, lui re! donnea grce Ia musique,ie got de I'apprentissage, I'estime des autres et de lui-mme.
E le
Q

j e te faisak Ia misre, mais I' orchestre, am'a calme,>> Tout le monde se souvient de ses crises de nerfs, la

l' tais mauv

aise,si tume cherchais

gamine assise derrire sa grosse


caisse,

pleurant

de rage de ne pas

i p
I

ra bell. ide, lance il y

a qua-

PAR

Vl0l.Alllt

If lf f

l,l0fi(lG endredi, fin d'apr*mi[;


DE

Hamonie. Ies

Les lves

torze ans sous I'impulsion de la Chambre syndicale de la facture instrumentale, a d'abord provoqu
des haussements d'paules. Cette lubie d'adoucir l'cole avec de la

parvenir tenir le rythme. <<Mais c'tait Clara, avec sa baftertq qui guidait I' orchesrre, dit sa mre. Tout Ie monde comptait sur eIIe, iI a bien

fallu qu' eIIe se concentre,

et a I' a

m'

de 5e F, la classe

tamorphose. >>Dans cette classe, y avait une petite dj dgote de

il

orchestre du collge Alfred-Sisley, Moretsur-Loing, dirige par


le chef Jean-Francois Paulat.

ramassagemlafuepartiront d'ici peu cest lteine oir le collge Sisley th Muet-surLoing (7 7) bouillonne. 7 lres, de mornes btiments mel fictrus datant des annes Zo, nne aour comme un mouchoir de pocbe et un labyrinthe de couloirscirfnercars de

musique, c'tait bon pour Ie cinma: onpouvait pleurer devant <<Les choristes>>, mais de l y croire... Pourtant, chaque fois
qu'avec l'nergie de quelqLres ida-

l'cole, contexte familial dvastateur, tout en place, ds la 5e, pour que I'adolescente dcroche. On l'a mise la basse. <Et onI'a sauue, dit le professeur de musique Yan-

listes une classe orchestre tait


mise en place, les rsultats s'avraient si spectaculaires, si probants que le projet s'est rpandu, sans faire parler de lui, un peu partout dans I'Hexagone. En 2orr, une convention tait signe entte I'as-

nick Val, I'origine du projet avec sa collgue Sylviane Parmentier.


L'orchestre, alui donnait envie de se Iever le matin, aI'arconcilie avec

vement monte mesure qdagpro che le temps de la dlivrarre- hur


les lves de 5e F, c'estmaintenant que commencent les soixanEmi-

I'envie d'apprendre.>

Au dernier concert donn par


la classe, la professeure d'espagnol,

comme tant d'autres enseiLe Point 2120

.lll

l2 mai 2013 I 69

SOCIT
Plaisir.
La concentration

de la

musique aux conservatoires,

qui sont eux-mmes entrs dans

et la rigueur acquises
grce lbrchestre

un processus de slection archilitiste. Restent les cours particuliers, inabordables au commun des familles. Il y a dix ans, s'apercevant avec stupeur que seuls deux lves de son collge de Gorron, en Mayenne, faisaient de la musique, Philippe BoissI, conseiller

sont immdiatement applicables toutes


les matires. lci, Mava, la flte.

pdagogique, lanait une tude sur tout le dpartement. Rsultats

difiants: seuls

primaire et de collge jouaient d'un instrument, et, parmi eux, 8oo/o taient fils de cadres ou de
gnants de l'tablissement, apleur. Elle explique aujourd'hui :
<<Les

o/o

des lves de

ltt

professions librales. Alors,


dira I'un.
mauvais Ives, pendant trois
meru eilles. On tait

Ans, onles a dcouuerts sur scne cap ables de foire des

6tonn s, ils taient

tout notre rapport matre/Iue.>> Comme un cercle vertueux qui va lentement inverser la machine broyer scolaire, ces heures passes faire de la musique ensemble

fi ers,

a chang

ait

vont peu peu faire sentir leurs


effets, c'est prouv, dans toutes les autres matires. Une tude mene

nous dira I'autre. Il faui voirThlo Ie'dissip, indomptable parat-il en classe, souffler srieux comme unpape dans son saxophone. Il faut voir son copain Simon nous expliquer dans un sourire solaire combien, depuis I'orchestre, il se sent moins seul. il faut voir la joie de tous ces gamins faire de la musique ensemble, tellement vidente, tellement communicative.
des frissonsr,

<<louer ensemble, a

fout

cChoristesn
nent aujourd'hui

Les nouYeaux
en France, concer-

aujourd'hui, Boissel
<<A

en est au

lan-

Les classes orchestre,

cement de sa 37" dasse orchestre.

Gorroq on entend maintenant

de Ia musique tous les tages,

dit-il.

zz ooo enfants, dont 6o o/o dans le primaire, et 4oolo dans

le secondaire. Selon

I'Institut Montaigne,
la moyenne de ces classes et la note de vie scolaire des lves deviennent tou-

jours suprieures
celles des classes

Dans les couloirs, les [ues sffiotent du Brahms, du H aendel, I' atmo sphr e de P tablis s ement s' e st c omp[ t ement pacifi.1e. Etpuis ce qu'ils apprennent au sein de I'orchestre, l'coute des autre s, la rigueuri e st immdiatement applicable toutes les autres matires. Monrve, ce serait que toutes les ticoles de France s'y mettent. >>

en 2oro par I'Institut Montaigne le dmontre de faonindiscutable : en classe orchestre, la moyenne gnrale augmente de faon continue durant trois ans, ainsi que la note de vie scolaire. Mieux, I'attitude l'gard de l'cole,l'ambition des lves et la confiance envers les adultes s'y trouvent, par rapport aux classes ordinaires, considrablement amliores. Pour les 5e F, on rt'en est qu'au dbut, il va falloir attendre un peu pour prendre la mesure du miracle, mais dj certains lves entament leur mtamorphose. Au fond delascne,UgoetSam, rz et r3 ans, petites gueules d'anges auxquelles, nous prvient-on, mieux vaut ne pas se fier. Lun a redoubl sa sixime. I- autre a collectionn les avertissements. On les a mis la batterie et la guitare basse, et il faut les voirheureux et si concenlr s. L a musi que m' a chang >>,nous
<<

Mme le jeune chef d'orchestre, purproduit du conservatoire, sou-

ordinaires.

rit malgr la chaleur d'tuve qui


rgne dans la petite salle, sourit malgr les couacs de ces enfants dont pas unne sait encore dchiffrer les notes. <<Ia musique, en
Franc e, est dev enue tellement litiste, dit-iL. On a oubli Ia j oie simple qu'elle

peut procurer. Auant, dans

les

fa-

rforme des rythmes scolaires, il faudra, ds la rentre zor4, trouver de quoi occuper ces enfants auxquels on aura chaque jour dgag du temps. Ce mardi, Sisley, dans la salle de reptition dont quelques 6lves ont demand la cl, on aimerait queVincentPeillon soitplanqu

Autodiscipline. nn pleine

milles, dans les 6coles, on chantait. >> Au Japon, au Canada, en Allema-

derrire un rideau. Et qu'il voie,


comme nous, cette poigne de gamins qui travaillent leur morceau, sans adultes, rptent alors que rien ne les y oblige. Des lves, pour certains difficiles, quivont d'abord chahuter, puis se rprimander les

gne, tous les enfants reoivent l'cole une vritable ducation

musicale et y apprennent la pra-

I'ltamorphose.
Sam, 12 ans, gueule

tique d'un instrument.

<<Tandis

qu'en France, explique Marianne Blayau, secrtaire gnrale de I'Orchestre l'cole, demandez dans une classe qui joue d'uninstrument,

d'ange, collectionnait
les avertissements. A la batterie, il s?si canalis.

uns les autres, s'autodiscipliner


avec un srieux incr oy able. < AlIe z, on s'y mel /.>> Une heure durant, sans surveillance, ils se

vous verrez un ou deux Ives au maximum lever la main. Souuent mme, pas un seul.>> Pourquoi? Parce que la France est I'un des rares pays oir l'Education nationale a abandonn I'enseignement

concentre"

ront sur la musique, appliqus,


tranquilles, avant
quer

de retourner valeurs existences collgiennes. Djremis, en douceur, en musique, sur la voie de la russite...

(Jttais mauvaise, si tu me cherchais ie te faisais


la misre, mais ltorchestte, a mta calm.)l Clara
212C

70 | 2 mai 2Ol3 I Le Point

Vous aimerez peut-être aussi