Melhorar a educao hoje o discurso mais freqente de professores.

. Esta pesquisa busca nortear o trabalho realizado por professores de qumica em escolas pblicas e privadas atravs da anlise de pesquisas feitas por graduandos do Curso de Licenciatura Plena em Qumica do Instituto Federal do Piau. O estudo e a aprendizagem da Qumica necessitam de comprometimento com a cidadania, isso emprega tambm a mudana da postura do professor frente sua prtica de ensino e as necessidades do corpo de alunos, abordando cada aula da maneira mais simples, para tentar tirar dos alunos o pr-conceito que j existe com a disciplina. A deficincia do ensino de qumica apresenta-se como algo no apenas delimitado ao ensino pblico. A escola privada tambm abarca e encontra tal deficincia em seus alunos, sendo que tal procura geralmente, mais

incansavelmente resolver essa deficincia encontrada. O foco da pesquisa foram professores de qumica que atuassem tanto no ensino privado, como no pblico. A partir das perguntas feitas, pudemos obter resultados que se divergiam e com esses tentamos traar os perfis de cada um deles e o que poderia ser feito, para melhorar a atual situao no que se diz respeito dificuldade de aprendizado da disciplina de Qumica. No ensino pblico, pde-se observar que o maior problema j vem da no formao da maioria dos professores na rea de qumica, o que j causa uma maior dificuldade no processo de ensino, visto que a maioria dos docentes no est totalmente capacitada para atuar nessa rea. Alguns profissionais, afirmam que a falta de oportunidade para ensinar sua disciplina de formao lhe fez optar por lecionar a matria de qumica, que mais carente de profissionais que atuem na rea. Pra eles, um fator que contribui para a falta de comprometimento dos profissionais a baixa remunerao. Entende-se a partir disso, que a dificuldade que se tem em relao ao ensino da Qumica no meio pblico, vem desde a seleo de professores, que no prioriza qualidade de ensino, mas comodidade. visvel que dessa forma torna-se difcil que os alunos compreendam e passem a gostar da disciplina. Da forma como lhes passada, no lhes oferecem nada que de fato, seja interessante para eles. O que pode ser bem

complicado, j que os futuros docentes na rea de qumica que pudessem mudar o atual cenrio poderiam sair de qualquer lugar, sem descartar, o ambiente pblico de ensino. Reconhecer a importncia da investigao cientfica na produo de conhecimento especfico na rea e usar esse conhecimento em benefcio da sociedade seria os quesitos apontados pelos profissionais em estudo para ser um bom professor de qumica. Mas o que se pode observar que apesar destes tentarem cumprir com o que eles vem como essencial, ainda tem algo que se faz como um maior empecilho j que os resultados esperados no vm sendo obtidos. Mas afirmam que no conseguem enxergar que a deficincia de ensino esteja presente na sua forma de lecionar. Notar que no esto conseguindo os resultados esperados apontado por eles, como o maior motivo de tristeza, com relao sua atuao. Ainda assim, eles no tratam esses problemas, como algo que pudesse lhes fazer repensar a profisso ou a rea escolhida. A maioria deles tem em mente, uma graduao na rea, para tentar aprofundar-se mais e mostrar-se aptos com relao, tanto aos preceitos pedaggicos da qumica, quanto disciplina em si. Com os resultados fica-se evidente que a maioria dos professores de qumica dos colgios pblicos de Picos no tem formao especfica na rea para ministrarem essas aulas, fazendo com que o ensino e a aprendizagem seja limitada, lenta e restrita a objetivos de baixo nvel cognitivo. Mesmo tendo conscincia de sua importncia na formao de cidado, no conseguem romper com o sistema e optam por um ensino mais tradicional, sem mostrar os principais atrativos que esto relacionados ao estudo e docncia na rea. Em se tratando dos professores e sua forma de lecionar na rede particular de ensino, pode-se observar que j h uma grande mudana, quando se compara ao que foi visto ao tratar da rede pblica. Aqui, dos professores pesquisados, somente um no realmente graduado na rea. Estes, afirmaram ter tido essa escolha para atuar na docncia da qumica, tambm pela carncia nessa rea de ensino. Alm de identificar-se com a disciplina tratada