AREA ORGANIZADO R GRADO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS COMUNICACION EXPRESION Y COMPRENSION ORAL PRIMERO Escucha y comprende mensajes sencillos de su realidad. Narra hechos personales o cercanos de su realidad inmediata utilizando expresiones sencillas. Describe personas, animales y lugares que conoce de su Comunidad, con claridad y usando nuevo vocabulario. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones de su entorno. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto de su realidad. Formula preguntas sencillas en torno a informacin de su inters y agrado. Emite respuestas sencillas coherentes al participar en conversaciones. SEGUNDO Narra cuentos, fbulas e historias de su realidad inmediata utilizando expresiones y oraciones sencillas. Describe sealando las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. Pronuncia y entona adecuadamente de acuerdo con el texto que lee. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene al participar en conversaciones. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de su inters o actividades cotidianas de su realidad circundante. TERCERO Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas de su realidad a la que tiene acceso. Narra oralmente y con claridad su experiencias necesidades e intereses. Describe temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros de su realidad local, regional o nacional. Explica y fundamenta sus opiniones sobre temas propuestos de su Comunidad o de asuntos vivenciados dentro y fuera de la I.E. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters o realidad inmediata. CUARTO Compara y relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas a su realidad circundante. Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, al recitar poemas, odas, coplas locales , regionales o nacionales de la misma complejidad. Explica y justifica su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o I.E. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters tolerando opiniones contrarias. QUINTO Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. Analiza y expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales de apoyo. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando recita poemas extensos locales, regionales o nacionales. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y planteando conclusiones. Participa activamente en debates sobre temas y vivencias familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. SEXTO Comprende las ideas principales de diversos textos orales, sobre temas cientficos, histricos y de actualidad. Analiza, sintetiza y expone temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales de apoyo. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate. Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. Participa en conversatorios, dilogos y debates sobre temas locales, regionales y nacionales utilizando expresiones formales y coloquiales

AREA ORGANIZADO R

COMUNICACION COMPRENSION DE TEXTOS

GRADO

PRIMERO Relaciona a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto de su inters. Lee textos en forma autnoma y con agrado, con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. Opina sobre textos sencillos de su inters a partir de sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto sencillo al leerlo.

SEGUNDO Selecciona y comenta el texto a leer segn sus intereses. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto. Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido. Lee textos descriptivos: de animales, personas, lugares, sucesos narrativos : cuentos, leyendas identificando las ideas principales. Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc.; e identifica las ideas principales. Explica con sus propias palabras la forma y el contenido de los textos que lee a partir de sus experiencias previas.

TERCERO Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos reconociendo las ideas principales. Seala el propsito de la lectura de diversos textos, formula y contrasta hiptesis. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo. Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Lee, en forma autnoma, textos de su inters en horarios preestablecidos, tanto en el aula como en el hogar. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.

CUARTO Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos. Deduce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por su inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas.

QUINTO Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas. Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales. Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos. Infiere la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura. Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos.

SEXTO Comprende textos sobre temas de la realidad (local, regional o nacional), actualidad y de investigacin sencillos. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos. Infiere , en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura. Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros.

AREA ORGANIZADOR GRADO CAPACIDADES

COMUNICACIN Produccin de textos Primero Produce textos en BASE A LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD DE NUEVA ALBORADA. Identificando: quin, qu y para que escribe. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia DE ACUERDO AL TIPO DE TEXTO EMPLEADO. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana FAMILIAR, ESCOLAR Y COMUNAL. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. Revisa y corrige con ayuda CON AYUDA DE SUS MAESTROS Y

Segundo Produce textos teniendo COMO BASE A LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD DE NUEVA ALBORADA Y TENIENDO en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin DEL TEXTO QUE UTILIZA. Escribe y lee TEXTOS DIALOGADOS para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones FAMILIARES, ESCOLARES Y COMUNALES cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus scritos: tambin, adems. Revisa y corrige sus escritos CON AYUDA DE SUS

Tercero Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. Identifica los procesos que le permiten construir el texto. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. Utiliza palabras con distintas funciones SINNIMAS, ANTNIMAS, PARNIMAS, POLICEMICAS, para dar coherencia y cohesin al texto. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de SUS MAESTROS, Y PADRES. Escribe libremente textos REALES haciendo uso de su creatividad.

Cuarto Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas DE SUS PARES Y PERSONAS DE LA COMUNIDAD del lector. Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito caractersticas del interlocutor. ANALIZA EL PROCESO de produccin realizado para escribir su texto. Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria. Escribe textos, en situaciones de comunicacin real Y FICTICIOS, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos. Revisa, corrige y edita sus producciones CON

Quinto Escribe textos segn sus intereses necesidades de comunicacin CON SU FAMILIA Y PERSONAS DE LA COMUNIDAD de acuerdo con el plan de escritura. Revisa y corrige SUS ESCRITOS TENIENDO EN CUENTA LAS OPINIONES DE LOS DIFERENTES ECTORES, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas. ANALIZA sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto. Escribe textos discontinuos: AFICHES E HISTORIETAS, sobre temas Y FECHAS SIGNIFICATIVAS DE SU COMUNIDAD. Escribe textos de manera organizada segn LA ESTRUCTURA QUE corresponda, CON UN lenguaje DE USO COTIDIANO Y LENGUAJE CULTO. Escribe textos originales, haciendo

Sexto Produce textos sobre temas de estudio e investigacin SOBRE LAS POTENCIALIDADES Y PROBLEMAS DE NUEVA ALBORADA sencillos a partir de un plan de escritura previo. Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. EXPLICA el proceso que ha seguido para la produccin de textos. Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas, grficos, AFICHES, HISTORIETAS sobre temas de estudio o investigacin. Escribe textos DIFEENTES TEXTOS estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal SEGN LA ESTRUCTURA UTILIZADA. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramticas y

CAPACIDADES NO DIVERSIFICADAS
AREA ORGANIZADO R GRADO COMUNICACION EXPRESION Y COMPRENSION ORAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

Escucha y comprende mensajes sencillos. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo.

Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre

Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros. Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o

Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas. Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad. Explica y defi ende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas

Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando

Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad. Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate. Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. Dialoga utilizando expresiones formales y

temas de inters actividades cotidianas.

su o

vivenciados dentro y fuera de la escuela. Dialoga espontneamen te sobre temas de su inters.

dentro y fuera del aula o escuela. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters.

conclusiones. Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.

coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales.

AREA ORGANIZADO R GRADO

COMUNICACION COMPRENSION DE TEXTOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la

Selecciona el texto a leer segn sus intereses. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto. Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y

Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formula y contrasta hiptesis. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo. Lee oralmente en

Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y

Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas. Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales. Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos. Reconoce la estructura y

Comprende textos sobre temas de la realidad,actualidad y de investigacin sencillos. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras realidades. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos. Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la

relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

contenido. Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc.; e identifica las ideas principales. Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Lee, en forma autnoma, textos de su inters en horarios preestablecidos, tanto en el aula como en el hogar. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.

expresivo de los signos de puntuacin. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por su inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas.

aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura. Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos.

coherencia y cohesin del texto. Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura. Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros.

AREA ORGANIZADOR GRADO CAPACIDADES

COMUNICACIN Produccin de textos Primero Produce textos en situaciones comunicativas identificando: quin, qu y para que escribe. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que recibi y cmo lo hizo. Hace uso de

Segundo Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus scritos: tambin, adems. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usar el punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios. Escribe textos con originalidad, donde incorpora

Tercero Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. Identifica los procesos que le permiten construir el texto. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros. Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad.

Cuarto Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas del lector. Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto. Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria. Escribe textos, en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos. Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la evaluacin de otros.

Quinto Escribe textos segn sus intereses necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura. Revisa y corrige con autonoma y seguridad escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas. Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto. Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades. Escribe textos de manera organizada y emplea segn corresponda, lenguaje formal e informal. Escribe textos originales, haciendo uso de haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin, la exageracin.

Sexto Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo. Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas, y organizadores grficos, sobre temas de estudio o investigacin.

Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramticas y ortogrficas. Escribe con originalidad diferentes tipos de texto en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional.