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Fases da aquisio da linguagem escrita 5 nveis:

Resumo
1) fase pr-silbica 2) fase silbica 3) fase silbica-alfabtica 4) fase alfabtica Cada fase com suas caractersticas: 1) Fase pr silbica - Sabe que a escrita uma forma de representao; - Pode usar letras ou pseudoletras, garatujas, nmeros; - No compreende que a escrita a representao da fala; - Organiza as letras em quantidade ( mnimo e mximo de letras para ler); - Vai direto para o significado, sem passar para sonora;

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- Variao de letras ALSI (elefante); - Relaciona o tamanho da palavra com o tamanho do objeto (Realismo Nominal). 2) Fase silbica A) Sem valor sonoro: - Ainda no faz relao com o som com a grafia. - Usa uma letra para representar cada slaba, sem se preocupar com o valor sonoro. Exemplos: BOLA __PT CAVALO___BUP B) Com valor sonoro: - A escrita representa a fala; - Percebe a relao de som com a grafia; - Escreve uma letra para cada slaba. Exs.: BOLA____OA ( valor sonoro s nas vogais ) BOLA____BL (s usa consoantes) 3) Fase silbica-alfabtica - Apresenta a escrita algumas vezes com slabas completas e outras incompletas; - Alterna escrita silbica com alfabtica. Exs.: CAVALO_____CVLU TOMATE_____TOMT 4) Fase alfabtica - Faz a correspondncia entre fonemas (som) e grafemas (letras); - Escreve como fala. Exs.: CAVALO _______KAVALU TOMATE_______ TUMATI

Trabalhando a aquisio da escrita. Dicas

ESCRITA PRE-SILBICA Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachs, listados no quadro e/ou em cartazes. Trabalhar com textos conhecidos de memria, para ajudar na conservao da escrita. Identificar o prprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer s crianas menores e vice-versa; Organizar os nomes em ordem alfabtica, ou em galerias ilustradas com retratos oudesenhos; Criar jogos com os nomes: l vai a barquinha, domin, memria, boliche, bingo; Fazer contagem das letras e confronto dos nomes; Confeccionar grficos de colunas com os nomes seriados em ordem de tamanho(nmero de letras).Fazer estas mesmas atividades utilizando palavras do universo dos alfabetizandos: rtulos de produtos conhecidos ou recortes de revistas (propagandas, ttulos,palavras conhecidas). Classificar os nomes pelo som ou letra inicial, pelo nmero de letras, registrando-as; ESCRITA SILBICA Fazer listas e ditados variados (dos alfabetizandos ausentes e/ou presentes, de livros de histrias, de ingredientes para uma receita, nomes de animais, questes para um projeto).

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Trabalhar com textos conhecidos de memria, para ajudar na conservao da escrita . Ditado de palavras do texto. Anlise oral e escrita do nmero de slaba, slaba inicial e final das palavras do texto. Lista de palavras com a mesma silaba final ou inicial; Escrever palavras dado a letra inicial; Ligar desenho a primeira letra da palavra; Usar jogos e brincadeiras (forca, cruzadinhas, caa-palavras); Organizar supermercados e feiras; fazer dicionrio ilustrado com as palavras aprendidas,dirio da turma, relatrios de atividades ou projetos com ilustraes e legendas; Propor atividades em dupla (um dita e outro escreve), para reescrita de notcias, histrias,pesquisas, canes, parlendas e trava-lnguas. Produo de textos, ditados, listas. ESCRITA SILBICO-ALFABTICA Ordenar frases do texto; Completar frases, palavras, slabas e letras das palavras dotexto; Dividir palavras em slabas; Formar palavras a partir de slabas; Ligar palavras ao nmero de slabas; Produo de textos, ditados, listas. ESCRITA ALFABTICA Investir em conversas e debates dirios. Possibilitar o uso de estratgias de leitura, alm da decodificao . Considerar o erro como construtivo e parte do processo de aprendizagem . Produo coletiva de diversos tipos de textos. Anlise lingstica das palavras . Reescrita de texto(individual / coletiva) . Reviso de texto. Atividades de escrita: complete, forca, enigma, stop, cruzadinha, lacunado, caa-palavra. Copiar palavras inteiras; Contar nmero de letra ou palavra de uma frase; Pintar intervalos entre as palavras; Completar letras que faltam de uma palavra; Ligar palavras ao nmero de letras e a letra inicial; Circular ou marcar letra inicial ou final; Circular ou marcar letras iguais ao seu nome ou palavra-chave. Produo de textos, ditados, listas.