Consecuencia cognitiva de la violencia escolar:

Otra consecuencia que se puede visualizar en la violencia escolar, es la que constituye el rea cognitiva de la vctima, llegando a desembocar un fracaso o dificultades escolares. En las salas de clases, generalmente existen seales de advertencia tempranas de violencia, las que pueden indicar que un nio se encuentra en problemas y que debe necesitar ayuda. Es por esto, que el docente cumple un rol fundamental en la deteccin de este tipo de problemas, pudiendo analizar y atender a la necesidad que presente el nio/a. Una de las seales que pueden ser un factor detonante en un sujeto que sufre violencia escolar corresponde al bajo rendimiento escolar, el cual queda en manifiesto al observar y comparar libretas de notas o libros de clases de su escolaridad en aos anteriores. En base a esta informacin el docente podra extraer sus propias conclusiones y luego realizar la intervencin adecuada siempre cuando se requiera. Para cada alumno, el rendimiento escolar, constituye un factor motivacional, en donde las buenas notas reflejan su propia valoracin, sin embargo, el bajo rendimiento acadmico y las calificaciones bajas, hacen sentir al alumno como incapaz o intil cognitivamente. Los nios/as que presentan violencia entre sus pares, son personas con un autoestima deteriorada o una baja motivacin escolar, lo que corresponden a dos factores importantes en el aprendizaje, ya que el rendimiento est vinculado con los procesos cognitivos que realiza el alumno/a, ya sea la inteligencia, sus estilos cognitivos, memoria, atencin, concentracin, pensamiento, autoestima y motivacin. El alumno para poder lograr un buen y deseado rendimiento acadmico, debe poseer una ptima integracin de cada uno de los factores cognitivos ya antes mencionados. El autoestima, podra entorpecer cualquier rea en el desarrollo de un nio/a, principalmente la que tenga relacin con el rendimiento escolar. Cuando un nio/a comienza a presentar miedos producidos por violencia, puede estar expuesto a tener mayores dificultades en la escuela. Es as como

los nios que han sido traumados por violencia escolar, pueden tener una capacidad cognitiva perjudicada.

Dentro de las salas de clases en las que se ha detectado violencia, existen diversas actitudes que entorpecen el aprendizaje del alumno/a, las que pueden ser; interrumpir o molestar frecuentemente a compaeros, las que impiden un clima afectivo del aprendizaje, generando como consecuencia el desinters y apata por el aprendizaje, pudiendo llegar a la desercin escolar.

La inasistencias en los establecimientos por nios/as que se sienten violentados, ha ido aumentando considerablemente, siendo esta, un estmulo relevante al momento de abandonar la educacin formal.

http://paideia.synaptium.net/pub/pesegpatt2/violescolar/viol_rendimientobullying .pdf

Opinin de los padres frente a la violencia escolar: La familia, presenta un gran protagonismo en la sociabilizacin y educacin del alumno/a, ya que no solo se puede considerar a las escuelas y docentes como los protagonistas del proceso educativo en los nios. La relacin de los padres con el centro educativo se considera como un elemento fundamental para la mejora de la convivencia y la reduccin de conductas violentas en los nios/as. Los padres de alumnos que se encuentran en establecimientos en que se ha presenciado violencia escolar, han puesto en manifiesto su preocupacin y es as como la Asociacin Metropolitana de Padres y Apoderados ha entregado cartas al MINEDUC exigiendo un rol ms activo frente a la violencia escolar. A partir de la

Al respecto, el presidente de la asociacin, Eduardo Cataln, asegur que "el bullying o el matonaje escolar ha ido en aumento en cada uno de los establecimientos educacionales y a nivel nacional, y eso a nosotros nos tiene preocupados, porque en el fondo las medidas que se estn tomando (...) no son perdurables en el tiempo". Estas medidas anunciadas por el Mineduc, incluyen la creacin de un reglamento escolar de convivencia que debe ser enviado por cada colegio al Ministerio y tambin contempla la designacin de un encargado de convivencia escolar, que ser quien presente las denuncias de violencia. Tambin contempla el llamado Contrato de Honor, que compromete a los padres a tener una conversacin con sus hijos sobre el bullying. A juicio de Cataln, "dichas medidas no son suficientes como para enfrentar de mejor manera la convivencia escolar", ya que "en esta materia no basta con firmar una carta de compromiso y que los padres se comprometan a que la situacin no va a seguir continuando", sentenci. "Tenemos una propuesta donde los padres tomen un rol activo dentro de cada colegio, de cada escuela y de cada liceo. En ese contexto nosotros queremos entrar en el debate de las mismas propuestas, en esta caso, utilizando de forma obligatoria las reuniones generales de los centros de padres", para abordar esta problemtica. A juicio de Cataln, el bullying no es un tema que sea conocido a fondo por los apoderados y por ello, pidi "la participacin activa de los padres".