Planilandia

TTULO DEL LIBRO: PLANILANDIA

AUTOR: Edwin A. Abbott 1) De qu tipo es el libro? Didctico-matemtico, puesto que a travs de los ejemplos nos explica aspectos relacionados con las matemticas, un mundo en dos dimensiones y cmo se ve desde ese mundo y desde el nuestro. 2) Especifica si te parece que la forma en que est escrito es sencilla, fluida, clara... Nada Poco Normal Bastante Mucho

3) Para qu edad crees que es adecuado el nivel de expresin y el tipo de narracin? Pienso que se trata de un libro de lectura para personas universitarias, ya que facilita el aprendizaje y asimilamiento de conceptos y de diversos temas matemticos, y eso para futuros/as docentes es una tarea muy importante. 4) Para qu edad crees que son adecuados los contenidos del libro? Como bien he dicho en la pregunta anterior, creo que este libro est enfocado para personas universitarias, aunque al principio d la impresin de tratarse de un libro para nios/as y a pesar de utilizar nombres como Espaciolandia, Planilandia, Linealandia.. que se utilizaran ms en sectores educativos ms inferiores al universitario. 5) Respecto a los conceptos presentados, tu nivel de comprensin del libro ha sido: Muy bajo Bajo Normal Alto Muy alto

6) Explica en unas 200 palabras (aprox.) el argumento del libro. Planilandia es un libro en el cul las figuras geomtricas, encabezadas por el Cuadrado, habitan en un mundo bidimensional donde las lneas son rectas. Estas figuras, se mueven libremente por su mundo. En esta obra se muestran los habitantes de este nuevo mundo, sus formas y caractersticas as como las clases sociales y sus diferencias y tambin las viviendas. En cuanto a las viviendas, tienen diferentes puertas para los hombres y las mujeres, los habitantes por otro lado, segn su inteligencia o estatus social constan de ms o menos lados. Las
Paloma Roig Serra 2B Primaria Matemticas para Maestros/as

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mujeres pueden llegar a ser muy peligrosas, ya que solo con un roce de stas, cualquier habitante puede morir. El personaje principal, un cuadrado, se queda dormido y a travs de un sueo viaja al mundo de linealandia, mundo de una dimensin. All conoce al rey de linealandia, l les explic que solo podan ir hacia delante y atrs porque estaban en una dimensin . El cuadrado perdi la paciencia ya que para l eso era inentendible y gracias a un sonido de una campanilla despert de su sueo. Por ltimo me gustara decir que en Planilandia se hace referencia a los diferentes mundos que existen ya que no slo existe nuestro, el tridimensional. En el libro, el autor ha querido que nos demos cuenta de la existencia de ms mundos, como por ejemplo Planilandia como mundo bidimensional. 7) Cules son los temas que, esencialmente, trata de transmitir el libro? En Planilandia se habla sobre la existencia de las figuras geomtricas, las cules tienen el papel de protagonistas en esta obra. En ella, se explica el mundo en dos dimensiones y la visin que se tiene en l de dichas figuras en comparacin con las que tenemos nosotros en nuestro mundo tridimensional. 8) Describe coloquialmente las caractersticas de los principales personajes. Como bien he mencionado anteriormente, las figuras geomtricas son los personajes principales de Planilandia. El cuadrado es el que narra en primera persona la historia y a l se le van sumando las dems figuras, como por ejemplo el hexgono. El aspecto fsico de sus habitantes hace referencia al estatus social: cuantos ms lados tiene la figura de un individuo, ms alto es su rango, lo cual significa que pertenece a una clase social con mayor poder econmico y poltico. Por ltimo decir, que todos los ciudadanos/as que habitan en Planilandia tienen un color blanco en su contorno. 9) Si hay uno o varios prrafos o frases que especialmente te llamaron la atencin por su contenido, expresin o cualquier motivo, cpialos literalmente indicando las pginas, y comentando brevemente qu te llam la atencin de ellos.
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Cuando yo estaba en Espaciolandia o decir que vuestros marineros tienen experiencias muy parecidas cuando atraviesan vuestros mares y avistan una isla o una costa lejana en el horizonte. Ese litoral distante puede tener bahas, promontorios , ngulos hacia dentro y hacia fuera en cantidades y dimensiones diversas; pero a distancia no veis nada de eso, solo una lnea gris ininterrumpida sobre el agua (Pgina 22). Este prrafo me ha llamado la atencin ya que es una comparacin entre las visiones de Planilandia y Espaciolandia, puesto que como bien dice en Planilandia, mundo bidimensional, nicamente se ven las cosas en dos dimensiones con lneas rectas.

10) Qu ancdota, hecho histrico, contenido o concepto matemtico te ha sorprendido ms porque lo desconocas? Me ha sorprendido la predisposicin que contiene el libro para darnos a conocer la cuarta dimensin, ya que una vez ledo te das cuenta que el mundo tridimensional dnde vivimos no es la nica forma de vida. 11) Explica con tus palabras cmo has entendido algn concepto o problema matemtico que aparezca de forma significativa en el libro. Me gust mucho la forma en la que el autor explica cmo se diferencian los puntos cardinales en Planilandia. Se observa como cae la lluvia y de ah se aprecia la atraccin hacia el sur. Tambin me llam la atencin la forma de hablar sobre las mujeres que hay en la obra, ya que su forma es una lnea recta y la explicacin a esto es la siguiente: la lnea recta es lisa y no tiene ngulos la mujer es la menos inteligente o al menos as intentan que se los dems habitantes de Planilandia. 12) Especifica, si lo hay, algn concepto matemtico que aparezca en el libro, que t ya conocas, pero que te ha parecido que est muy bien explicado. Me ha parecido interesante los diferentes mundos, Planilandia, Linealandia y Espaciolandia y aquello que tiene que ver con ellos, como por ejemplo las figuras geomtricas, cmo se observan, sus ngulos, las lneas trazadas.. 13) Qu conceptos, ideas, moralejas, mensajes... NO matemticos, si los hay, podras destacar del libro?
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Una idea que me ha parecido bastante interesante es la idea de mujer y todo aquello que tiene que ver con ellas. Por ejemplo, el inferior estatus social que sufren al no considerarlas importantes en la sociedad o cuando se menciona que si te rozan puedes llegar a morir. 14) En las contraportadas de los libros suele venir una breve resea o crtica del texto. Escribe lo que t pondras para este libro. Adntrate a un mundo bidimensional y observa cmo nuestro amigo el cuadrado va viajando por los dems mundos. No te pierdas esta aventura geomtrica! 15) Globalmente, califica el libro entre 1 y 10 puntos. Personalmente, le calificara con un 6. 16) Crees que te ha servido de algo leerlo, para tu formacin general? Nada Poco Normal Bastante Mucho

17) Seala lo que creas ms relevante del libro, desde tu punto de vista. Puedes comentar, por ejemplo, su planteamiento general, su forma de estar escrito, destacar lo que ms o lo que menos te ha gustado, la ancdota o cuestin de la que ms has aprendido, o cualquier otra cosa que te parezca conveniente destacar. El libro en s es bueno para aquellas personas que se vayan a dedicar a la docencia, ya que es una historia sobre la geometra interesante pese a la larga duracin de su lectura. El planteamiento que presenta es fcil de entender , ya que cuenta la historia a travs de un sueo y vas viajando en l por los diferentes mundos. En cuanto a lo que ms me ha gustado ha sido la idea del sueo como eje principal, veo que pese a ser un recurso fcil de la literatura nunca deja de ser bueno y de sorprenderme. Por otro lado, lo que menos me ha gustado ha sido la pesadez que sientes al leerlo, y no me arrepiento para nada de habrmelo ledo en una tarde, ya que si no, s que aunque sea una enamorada de la literatura, me hubiera cansado. 18) Recomendaras a un amigo leer este libro? Por qu? Como bien he dicho en la pregunta anterior, se trata de una buena forma para acercar la geometra, la idea de cuadrado, pentgono, hexgono, crculos, lneas rectas.. a una clase de Educacin Primaria.
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Pienso que todo futuro/a docente, se vaya a especializar o no en las ciencias matemticas debe tener nocin de esta obra y de sus planteamientos geomtricos, por lo tanto s que lo recomendara, pero slo a aquellos que van a formarse o se estn formando como docentes.

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