DISCIPLINAR

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COMPONENTE DISCIPLINAR
El componente disciplinar, est encaminado a medir la capacidad del docente para tomar los conocimientos especficos de su rea de formacin y trasladarlos al aula para que los alumnos puedan apropiarse de ellos. Para lograr este objetivo el docente debe demostrar que conoce o tiene un gran dominio de los temas que componen la disciplina que ensea, es decir, entre mayor sea el conocimiento del docente acerca de lo que ensea, ser mas sencillo lograr que los alumnos aprendan. Tambin se busca establecer la capacidad del docente para recontextualizar los conocimientos especficos de su rea y mediante la implementacin de situaciones reales, facilitar el acceso del alumno a esos conocimientos. Para hacer sta medicin, se han planteado tres criterios: El rea de desempeo del docente El nivel de enseanza del que se ocupa el docente El cargo que ocupa A continuacin se muestran los mbitos de desempeo identificados por el ICFES para el diseo del examen: mbito de desempeo Directivo docente Docente Rector / Director rural Coordinador Docente de preescolar Docente de bsica primaria Ciencias naturales y educacin ambiental Ciencias naturales y educacin ambiental (qumica) Ciencias naturales y educacin ambiental (fsica) Ciencias sociales econmicas y polticas Docente de Educacin artstica y cultural Educacin fsica, recreacin y deporte bsica secundaria y Educacin tica y en valores media Educacin religiosa Filosofa Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero Matemticas Tecnologa e informtica
Fuente: Documento gua evaluacin de competencias. ICFES y U. Nacional. 2009. DIDAXIS S.G.E TEL: (1) 8563542 e-mail: didaxis.sge@gmail.com

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Como puede apreciarse en la tabla anterior, para aprobar el componente disciplinar, el docente debe demostrar el dominio de uno de los mbitos de desempeo que all se enuncian, para ello se requieren dominios conceptuales y tericos especializados, adems el docente debe demostrar que es capaz de impulsar procesos de enseanza y aprendizaje mediante la habilidad de llevar los conocimientos a escenarios prcticos, para solucionar problemas concretos. La valoracin de las competencias disciplinares se harn teniendo en cuenta dos dimensiones: Los conocimientos propiamente dichos La capacidad de utilizar estos conocimientos en situaciones prcticas. Las competencias disciplinares constituyen entonces un conjunto de capacidades del docente o directivo docente, relacionadas con sus dominios y saberes especficos, que implican el uso y la aplicacin del conocimiento en situaciones educativas concretas. Con base en lo anterior, se tendrn en consideracin el dominio conceptual, las capacidades didcticas y evaluativas del docente. Dada la naturaleza conceptual de estas competencias, se requiere de unos referentes epistemolgicos que sustenten su formulacin. Para el caso de los docentes se han tenido en cuenta los Estndares Bsicos de Competencias, las orientaciones pedaggicas y los Lineamientos Curriculares que el Ministerio de Educacin Nacional ha desarrollado para las diferentes reas. Para los directivos docentes se ha considerado el modelo de autoevaluacin y mejoramiento institucional que propone el Ministerio de Educacin Nacional, el cual comprende cuatro reas de gestin: pedaggica, directiva, administrativa y financiera, y comunitaria. Por lo anterior, se sugiere al docente revisar cuidadosamente los listados de estndares suministrados por el ministerio de educacin nacional para repasar los contenidos que debe manejar en su rea de desempeo.

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