Davi Kiyoshi Inoue davi3069@yahoo.com.br ETEC Professor Andr Bogasian Rua Manoel Rodrigues, 155. Presidente Altino.

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Estudo do nmero ideal de estudantes protagonistas em grupos de pesquisa e sua relao com a aprendizagem significativa na disciplina-projeto
rea de Conhecimento: Projeto-Disciplina (Cincias da Natureza) Linha de Trabalho: Avaliao em Projeto Eixo do Trabalho: Ensino Mdio

O presente estudo se refere ao produto da observao sistemtica da prtica docente que retrata a aprendizagem significativa e sua relao com o nmero de integrantes nos grupos de pesquisas. Essa investigao parte de um estudo mais amplo que estuda fatores que favorecem ou inibem a aprendizagem. A prtica docente nas disciplinas projeto como Projeto Tcnico Cientfico (PTC) e Ao de Defesa e Proteo ao Meio Ambiente (ADPMA) mostra certa resistncia dos discentes, seja por eles julgarem que os projetos no comtemplam o contedo para ingresso ao Ensino Superior, seja pela falta de clareza dos aprendizes em saber como conduzir a metodologia cientfica. Entre tantas dificuldades, uma era estabelecer o nmero ideal de integrantes nos grupos de pesquisa, pois grupos com nmero acentuado, maiores de cinco estudantes, percebe-se pouco envolvimento das partes o que deixam de ter aprendizagem significativa, limitando a incluso de seus respectivos nomes nas monografias sem ao menos discutir o assunto na comunicao oral ou descrev-los nas verificaes de aprendizagem; ou ento, grupos reduzidos de integrantes podem sobrecarregar e no produzir adequadamente a monografia, mesmo tendo clareza do processo investigativo. Em ambos os casos, os discentes durante o processo de articulao relataram conflitos internos, como liderana autoritria, ou falta de iniciativa e diversidade de intenes. O mtodo utilizado transcorreu durante o ano letivo de 2012, sob o componente curricular: Ao de Defesa e Proteo ao Meio Ambiente com estudantes do Segundo Ano do Ensino Mdio da Escola Tcnica Estadual Professor Andr Bogasian. Os diferentes grupos de estudos tiveram livre escolha nos assuntos ligados Ecologia Humana, ressaltando a qualidade de vida, ou mesmo os grandes problemas ambientais. Ao fim do processo, os aprendizes foram submetidos verificao de aprendizagem, a qual buscou saber a metodologia e as ferramentas utilizadas na investigao, alm de ter sido aplicado um questionrio de auto avaliao. Nesta auto avaliao os estudantes foram questionados sobre qual o nmero de participantes plenamente envolvidos, qual o nmero ideal de integrantes por grupo e se houve ou no aprendizagem significativa. Como resultados da auto avaliao, 52% manifestaram que o projeto est dentro da expectativa e contribuiu para aprendizagem, desses, 43% manifestaram que o nmero ideal so quatro estudantes e que s quatro estudantes estavam envolvidos. O estudo revelou tambm que 5% do pblico estudantil colocaram que o tema escolhido estava fora das expectativas e no contribuiu para aprendizagem; para 27% o

tema, embora estivesse fora da expectativa, contribui para aprendizagem e para 12% o tema estava dentro da expectativa, mas no houve aprendizagem. Ao analisar a sntese dos resultados do grupo que manifestaram que no houve aprendizagem significativa e que os temas no estavam dentro das expectativas coincidentemente so aqueles que obtiveram meno final Insatisfatrio ou Regular. Ao final deste estudo, percebe-se que o nmero ideal de integrantes so quatro estudantes protagonistas e evidenciou outra problemtica na formao dos grupos, alguns grupos so formados pelo grau de amizade entre os membros e no pela expectativa do tema escolhido.

Palavras-chave: Aprendizagem significativa. Disciplina-projeto. Ao de Defesa e Proteo ao Meio Ambiente. Estudantes protagonistas. Avaliao em Projeto.

Encontra-se disponvel na integra o estudo no LINK: http://pt.scribd.com/doc/118483285/AvaliacaoPADPMA-2012 que trata do RELATRIO DOS ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DA AVALIAODADA PELOS DISCENTES DA ETEC PROFESSOR ANDRBOGASIAN NA DISCIPLINA

PROJETO: AO DE DEFESA E PROTEO AO MEIO AMBIENTE