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COHESIN REFERENTES Y CONECTORES 1.

INTRODUCCIN Segn Daniel Cassany el texto es cualquier manifestacin verbal, completa que se produzca en una comunicacin. Y para que todo texto pueda ser considerado como tal debe poseer algunas propiedades tales como la cohesin, coherencia y correccin gramatical. 2. DEFINICIN La cohesin textual es la propiedad del texto por la cual las oraciones, proposiciones y oraciones se relacionan correctamente desde un punto de vista lxico y gramatical. Leamos los siguientes textos: TEXTO 1 La novela picaresca fue muy importante la primera novela Lazarillo de Tormes porque tena una mirada crtica y realista de la vida lo narran como la pobreza de una persona como las va afrontando como el Lazarillo de Tormes. TEXTO 2 El rey de Persia llam a un famoso mdico, el mdico, en cuanto lleg a Persia, pregunt a los habitantes de Persia: cmo viven los habitantes de Persia? En Persia, le contestaron los habitantes de Persia, no se come ms que cuando se tiene ganas y las ganas se satisfacen siempre sin exceso y discretamente. Por lo tanto, contest el sabio mdico, creo que no har fortuna en Persia y debo pensar en marcharme pronto de Persia. (Fuente de buena salud: la sobriedad. Adaptacin.) Responda a las siguientes interrogantes: 1. 2. 3. 4. 5. Se comprenden perfectamente los dos textos? Qu es aquello que lo convierte en incomprensible al texto 1? Qu es aquello que lo convierte en incomprensible al texto 2? Cules son las palabras que se repiten en el texto 2? Qu nombre recibe el vicio de repetir constantemente una frase o palabra dentro de un mismo texto? Como se aprecia en el texto 1 se necesitan el uso correcto de los signos de puntuacin para su correcta comprensin; y en el texto 2 se necesita utilizar mecanismos para cohesionar el texto sin caer en la redundancias. Estos mecanismos son: 1. Referentes 2. Conectores }

2. REFERENTES La referencia es la funcin que pueden desempear algunas palabras para reemplazar o sustituir a otras del mismo texto (Carneiro, 2003, p. 208). Existen dos tipos de referencias: Referencias por procedimientos lxicos (repeticin. reiteracin) Referencias por procedimientos gramaticales (anfora, catfora, elipsis)

A. PROCEDIMIENTOS LXICOS a. LA REPETICIN. Se repite la misma expresin en distintos lugares del texto. Ejemplo: La polica de Rusia asciende a capitn a Miss Universo. Adems de los numerosos regalos recibidos, agasajos, contratos y una beca para estudiar cine y televisin en New York, la teniente de la polica, Oxana Fdorova, la mujer ms bella del mundo, ha recibido un importante premio de sus superiores. Por ganar el premio de Miss Universo, Oxana que tiene 24 aos y 1,80 de estatura, ha sido ascendida al rango de capitn. El Ministerio del Interior ruso abonar a la oficial de la polica su sueldo integro durante todo el ao en el que se dedicar a sus nuevas tares como Miss Universo. b. LA REITERACIN. Es el procedimiento mediante el cual podemos referirnos a un trmino a travs de otras palabras. Tenemos: MECANISMOS Mediante un sinnimo Mediante un hipernimo Mediante un hipnimo Mediante un trmino de carcter generalizador Mediante una definicin Mediante una perfrasis EJEMPLOS Una palabra- Un trmino Esa mesa Ese mueble Aquel animal Aquel perro La mesa Ese objeto Un acuario Depsito de agua donde se conservan vivos los animales acuticos. Miguel Grau El Caballero de los Mares

Ejemplo: La idea que ser expuesta al secretario norteamericano de la Energa al prximo viernes en la capital francesa puede contar ya con el espaldarazo de la administracin de Reagan. El apoyo de Washington sera importante. (Sinnimos) B. PROCEDIMIENTOS GRAMATICALES a. Anfora, son palabras que nos remiten a otras anteriores, a las cuales representan.

Ejemplo: Pedro aprob Comunicacin. l sac un veinte. La profesora lo felicit.

Algunas de las categoras gramaticales usadas son las siguientes: Yo, t, l, ella, ello, nosotros; me, te, se, ellos, nos, ustedes; mi, ti, si, lo, la, le. Que, quin, el cual, cual, cuyo, cuanto, como, cuando, el que, que, donde, adonde. ste, ese, aqul; esto, eso, aquello. Uno, dos, primero, ambos, etc. Unos, algo, nadie, alguien, otro, etc. varios,

PERSONALES

RELATIVOS DEMOSTRATIV OS NUMERALES INDEFINIDOS ADJETIVOS POSESIVOS ADVERBIOS DESINENCIAS VERBALES

PRONOMBRES

Indican un poseedor. Su, tu, mi, suyo, mo, etc. De tiempo, lugar. Aqu, all, all, ahora, luego, etc. Final de los verbos. A, as, an, etc.

b. Catforas, son palabras o frases que aluden a otras que sern mencionadas posteriormente en el texto. Ejemplo Se puede analizar absolutamente todo: como nos relacionamos con las personas que conocemos, la informacin que recibimos, los problemas que tenemos, las posibilidades de xito antes de emprender una tarea, etc. c. Elipsis, supresin de una o varias palabras. Visitamos la universidad San Martn, me gusta ms la Vallejo.

2. CONECTORES

Los conectores son elementos gramaticales [] que permiten explicitar las relaciones que el enunciador establece entre las oraciones (proposiciones, prrafos) o la secuencia de oraciones de un texto. (lvarez, 2010, p.125) Entre las principales relaciones de conexin tenemos: * TIPO FUNCIN Enumeran series. DE ORDEN CONECTORES En primer lugar, en segundo lugar, finalmente, etc. EJEMPLO En primer lugar, eleve una solicitud a la jefatura de Formacin General, luego Sino, ms bien, Estudi mucho, no por contrario, pero, embargo, mas DE CONSECUENC IA Denotan un Por esta razn, resultado de lo as que, por lo tanto, de expuesto. suerte que, en consecuencia, por ello, etc. Permite la O, u eleccin entre dos o ms opciones. No uso tcnicas y estrategias de estudio. Por esta razn, desaprob el examen. No estoy seguro si solicitar una bebida helada o sin helar. sin obstante, pero desaprob el el examen.

Indican oposicin. DE CONTRASTE

DISYUNTIVOS

DE CAUSA

Sealan razn A causa de que, como o motivo consecuencia de que, porque, pues, ya que, etc. Indican oposicin relativa.

Aprob todos sus exmenes finales, pues estudi convenientement e durante el ciclo.

DE CONCESIN

Aun cuando, si Aun cuando bien, aunque, demore, debemos a pesar de esperarlo.

DE SECUENCIA TEMPORAL

Seala secuencias temporales.

Ms temprano, ms tarde, enseguida, luego...

Presentar solicitud de cambio de horario, despus de que se haya

matriculado. Aade informacin. DE ADICIN Y, tambin, adems, ni as mismo, es ms, etc. En otros trminos, o sea, es decir, en otras palabras, etc. Logr objetivos acadmicos; tambin personales. sus los

DE REITERACIN O EQUIVALENCI A

Presentan la equivalencia de una accin, pero con otras palabras.

Para solicitar un examen sustitutorio, ustedes cuentan con 48 horas, es decir, dos das hbiles

DE RESUMEN

Finaliza prrafo texto.

un En conclusin, Finalmente, la o para finalizar, solicitud puede en sntesis, ser aceptada o rechazada.

*Tomado de Medina, D. (2011). Mdulo de Competencia Comunicativa. Lima: UCV

ACTIVIDADES 1. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y SUBRAYA EN L LO SIGUIENTE: - Los trminos que expresan referencia - Los conectores Texto 1 Los grandes avances cientficos y tcnicos Durante el siglo XX, se han producido grandes avances en las siguientes reas del conocimiento: la fsica, la qumica, la biologa y la medicina. La fsica se ha desarrollado inmensamente. Por un lado, en el campo de la fsica nuclear las investigaciones se han dirigido al estudio de os componentes del tomo y de sus procesos de desintegracin (la fusin y la fusin). Por otro lado, en el campo de la astrofsica se han llevado a acabo investigaciones que conducen a un mejor conocimiento del origen y la estructura del conocimiento. Por ejemplo se ha consolidado la teora del big bang. Segn esta teora, el universo se origin en una explosin inicial y, desde entonces, est en expansin. La qumica ha tenido gran desarrollo, en especial la produccin de materiales plsticos. Es tal la variedad de tipos de plsticos (la baquelita, el celofn, el PVC, las fibras artificiales, etc.) y la importancia de sus aplicaciones prcticas en sectores como el envasado, la construccin y la medicina, que no es exagerado hablar de una revolucin del plstico. Adems durante los ltimos aos, los avances qumicos tambin han permitido disear sustancias en los laboratorios, lo cual ha tenido una gran aplicacin en el campo de los frmacos. Por su parte, la biologa ha avanzado en dos campos: la bioqumica y la gentica molecular. Actualmente se trabaja en un gran proyecto Genoma, que pretende descifrar el cdigo gentico humano en un plazo de doce aos.

En cuanto a la medicina, hay que resaltar los dos principales hitos, que fueron el descubrimiento de la de la penicilina (Fleming, 1929) y, ms tarde, de las sulfamidas. En la segunda mitad del siglo se han realizado grandes avances gracias a la utilizacin de nuevas tcnicas, como el escner (que permite la observacin de cualquier parte del cuerpo humano), el uso del lser en las intervenciones quirrgicas, y la reproduccin in vitro. Trmino que expresa referencia Conectores

Texto 2 Quiero hacerte a ti, hermano mo, una pregunta, que lanzo a tu alma como una sonda, para saber su profundidad. Eres joven y deseas casarte y tener hijos. Pero mi pregunta es: Tienes derecho a aspirar a la paternidad? Has triunfado, te has vencido a ti mismo, has dominado a tus sentidos, eres seor de tus sentidos, eres seor de tus virtudes? O tu deseo es una manifestacin de tu instinto animal, de tu necesidad sexual, de tu soledad, o de que ests insatisfecho de ti mismo? Porque lo que yo quiero es que sean tu victoria y tu libertad las que anhelan un hijo, ya que a ellas debes edificar por encima de ti, pero has de ser t un edificio bien construido en cuerpo y alma. Reproducirte ha de ser un creer algo que sea superior a ti. Para esto te ha de ayudar el matrimonio. Has de crear un cuerpo ms elevado, un movimiento inicial, una rueda que gire por s misma; en suma, has de crear a un creador. Llamo matrimonio a la voluntad que tiene una pareja de crear a alguien que sea superior a quienes lo crearon, adems, al respeto que se tienen entre s quienes coinciden en desear esto. Que ese sea el sentido y la verdad de tu matrimonio Nietzche, Friederich, As habl Zaratrustra Trmino que expresa referencia Conectores

2. CONVIERTE TODAS ESTAS SECUENCIAS EN UN TEXTO COHESIONADO. a. Las turistas estaban preocupadas. b. Las turistas iban en coche. c. El coche tena poca gasolina. d. La gasolina no pareca suficiente. e. Las turistas miraban el mapa. f. Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicacin. g. Las turistas no tenan suficiente luz para ver bien el mapa. h. Era invierno. i. Haca mucho fro. j. Las turistas hablaban entre ellas y se rean. k. Las turistas estaban preocupadas. l. Apareci un polica. m. Las turistas se asustaron mucho. n. Las turistas dieron un grito. o. Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor. p. Una de las turistas pregunt al polica. q. El polica no contest. r. El polica las mir. s. El polica les pidi los pasaportes. t. El polica les contest. u. La gasolinera estaba a un par de Kilmetros al otro lado de la frontera. v. Las turistas necesitaban dinero del pas para comprar gasolina. w. Las turistas le preguntaron al polica qu podan hacer. x. El polica se encogi de hombros. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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3. CORRIGE LOS SIGUIENTES TEXTOS. a) El otro da en la calle me encontr con unos amigos. Los amigos me contaron que haban comprado una moto. Haban comprado la moto con un dinero que haban ganado en verano. En verano haban estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Tener animales en casa es muy agradable. Tambin tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) Mis padres vivan en una casa junto a un campo de ftbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de ftbol y antes tambin iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el campo. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. ORDENE LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIN Y REDACTE UN PRRAFO COHESIONADO. a) Los submarinistas llevan unos zapatos especiales de goma que les permiten desplazarse en el agua con rapidez. b) Algunos submarinistas se sumergen muchos metros bajo el agua para tomar fotografas de peces o para estudiar la naturaleza submarina. c) El submarinista necesita moverse rpido de un lugar a otro. d) Algunos submarinistas se sumergen muchos metros bajo el agua

para capturar peces con arpones o buscar algn tesoro hundido. e) Los submarinistas no pueden servirse de los brazos ni de las manos para nadar. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------a) La microciruga ha sido algo casi rutinario en Australia desde comienzos de la dcada de 1970. b) La microciruga no es un milagro tan reciente como podra suponerse. c) En 1964, se repusieron, en los EE.UU. y en China, manos que haban sido seccionadas. d) Los nuevos microscopios, dotados de hasta tres miras binoculares, que posibilitan el trabajo simultneo de dos o tres cirujanos, han aumentado las posibilidades del xito en la microciruga actualmente. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. COLOCA CONECTORES 1. nos damos cuenta del valor del idioma tenemos que poner un telegrama. a. nicamente - porque b. Solo - cuando c. Solo - por que d. Por que - ya que e. Felizmente - cuando 2. es la intensidad la duracin del sentimiento sublime la que constituye a los hombres superiores. a. Quizs - o b. Tal vez - y c. Aunque - ni

d. No - sino e. Jams - pero 3. La muerte es la gloria la vida la dedicamos al sacrificio los ideales y a los valores sociales. a. Por - con b. De - a c. Si - por d. Cuando - por e. Para - en 4. Lleg al campo pasar unas vacaciones tranquilas, los conflictos vecinales y las frecuentes inundaciones, lo pusieron ms tenso. a. Para - sino b. Ha - pero c. A - sin embargo d. Por - no obstante e. No - empero

1. INTRODUCCIN

COHESIN SIGNOS DE PUNTUACIN

El uso de los signos de puntuacin y tildacin muy importante porque permite que la comunicacin, en el nivel escrito, sea clara y precisa para el lector. Adems, determina las pausas mayores y menores, facilita la comprensin de lo escrito y seala matices expresivos relacionados con la entonacin. Cambiar de posicin una sola coma puede presentar graves consecuencias. Esto lo veremos en el siguiente ejemplo: Una ancdota atribuida a Carlos V. Al emperador se le pas a la firma una sentencia que deca as: Perdn imposible, que cumpla su condena. Al monarca le gan su magnanimidad y antes de firmarla movi la coma de sitio: Perdn, imposible que cumpla su condena. Y de ese modo, una coma cambi la suerte de algn desgraciado...

Perdn imposible, que cumpla su condena En vez de Perdn, imposible que cumpla su condena.

posible/indipro.htm

2. LOS SIGNOS DE PUNTUACIN


2.1. EL PUNTO una

Este signo es empleado para separar oraciones y corresponde pausa mayor que la indicada por la coma y el punto y coma. Hay tres clases de punto: punto y seguido, punto y aparte, y punto final.

2.1.1. El punto y seguido Se emplea para separar oraciones que desarrollan un mismo tema y que forman parte de un mismo prrafo. Ejemplo: Redactar bien no es un don que se recibe de la noche a la maana. Es una habilidad que se adquiere con mucha prctica y lectura.

2.1.2. El punto y aparte Se usa al final del prrafo cuando se cambia de tema o se desarrolla un aspecto distinto del mismo tema. 2.1.3. El punto final Se escribe al terminar un escrito.

Fuente: Vallejo, C. Paco Yunque. En: http://www.rebelion.org/docs/3559.pdf

2.2.

LA COMA

La coma (,) es un signo de puntuacin que delimita unidades lingsticas inferiores al enunciado. USOS 2.2.1. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Es denominada coma enumerativa. Ejemplos: Es un curso muy intenso, difcil y de alto costo . Completa: Acudieron a la fiesta: abuelos padres hijos cuados etc. Quieres estudiar el punto la coma o los parntesis? Aquellos muchachos pidieron cerveza pisco y agua.

Si la conjuncin es ni, la coma va cuando hay ms de dos frases con ella. Ejemplo: No envi ni el informe, ni el oficio, ni el memorando. Pero, si solo hay uno, se omite la coma: No envi el informe ni el oficio. 2.2.2. Cuando se omite un verbo, este se representa con una coma de tipo elptica. Ejemplos: En el armario coloc la vajilla; en el cajn, (coloc) los cubiertos; en los estantes, (coloc) los vasos, y en la despensa, (coloc) los alimentos. 2.2.3. El vocativo es la palabra que se usa para llamar a alguien. Se escribe una coma para aislar el vocativo del resto de la oracin. Ejemplo: Ana, ven ac. Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre dos comas. Por ejemplo:

Estoy alegre, Isabel, por el regalo.

2.2.4. Se denomina inciso a todo segmento o enunciado aclaratorio que corta momentneamente la oracin base. Por ejemplo: El informe, documento solicitado por el jefe, debe ser enviado hoy. El enunciado documento solicitado por el jefe es un inciso. Los incisos explicativos son palabras, frases u oraciones que explican con otros trminos lo que ya se dijo. Ejemplo: Lima, la Ciudad Jardn, celebr un aniversario ms de su independencia. 2.2.5. Los incisos que interrumpen una oracin, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor u obra citados, se escriben entre comas. Son los siguientes: a) Aposiciones explicativas. Por ejemplo: En ese momento Adrin, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudara. b) Las proposiciones adjetivas explicativas. Por ejemplo: Los vientos del sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes, incomodan a los viajeros. c) Cualquier comentario, explicacin o precisin de algo dicho. Ejemplo: Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo. d) La mencin de un autor u obra citados. Por ejemplo: La verdad, escribe un poltico, se ha de sustentar con razones y autoridades. Lzaro, de Ciro Alegra, es de lectura agradable. e) Los adverbios, locuciones adverbiales o conjuntivas tales como generalmente, no obstante, por consiguiente, sin embargo, por ejemplo, a saber, en fin, por ltimo, esto es, ahora bien, en primer lugar, posiblemente, finalmente, en definitiva, por regla general, en consecuencia. Complete: Por consiguiente no vamos a tomar ninguna resolucin precipitada. No obstante es necesario reformar el estatuto impuesto. Efectivamente todos los alumnos sabemos que tiene la razn. Cuando estas expresiones van en medio de la oracin, se escriben entre comas. Complete: Estas dos palabras son sinnimas es decir significan lo mismo. Tales incidentes sin embargo no se repitieron. Este tipo de accidentes estn causados generalmente por errores humanos.

Los complementos circunstanciales tambin modifican al verbo, pero aportan informaciones accidentales que este no exige (circunstancias de

tiempo, lugar, causa, compaa, etc.). Por regla general, los complementos circunstanciales se delimitaran por la coma cuando preceden al verbo. Por ejemplo: En aquel caluroso da de verano, todos fueron a la playa del sur. Con sincera emocin, le escribo esta carta a mi abuelita. Mediante oficio, se le inform de la suspensin de labores. En respuesta a su peticin del 3 de mayo, le informo que est contratado. A pesar de que nada le es imposible, siempre tiene miedo ante lo nuevo. Veamos algunas especificaciones en el uso de la coma conjuntiva. 2.2.6. Suele anteponerse una coma a una conjuncin o locucin conjuntiva que une las proposiciones de una oracin compuesta, en los casos siguientes: a) En las proposiciones coordinadas adversativas introducidas por conjunciones como pero, mas, aunque, sino. Ejemplo: Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pjaros. b) Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por conque, as que, de manera que... Ejemplo: Prometiste acompaarle, conque ya puedes ir ponindote el abrigo. c) Delante de proposiciones causales lgicas y explicativas. Ejemplos: Es noble, porque tiene un palacio. Estn en casa, pues tienen la luz encendida.

BIBLIOGRAFA Carneiro, M. (2003). Manual de Redaccin Superior. Lima: San Marcos. Gmez, T. (2007). Hablar y escribir correctamente. Gramtica descriptiva del espaol actual. Tomo I. Madrid: Arco libros. Parra, M. (2004). Cmo se produce el texto escrito. Teora y prctica (3.a ed.). Colombia: Cooperativa editorial Magisterio. Real Academia Espaola (2010). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe. Real Academia Espaola. (2010). Nueva Gramtica de la Lengua Espaola. Colombia: Editorial Planeta. Reyes, G. (2006). Cmo escribir bien en espaol . Madrid: Arco libros. S. L.

ACTIVIDADES
1. Escriba la coma donde corresponda y mencione qu funcin cumple. A) Cada da hay ms miseria hambre y desesperacin en Ica. _____________________________ B) Es importante que lea que resalte las ideas principales que elabore el resumen y que revise su redaccin. _____________________________

C) Marcar la tarjeta revisar la correspondencia y ordenar la oficina son tareas cotidianas. _____________________________ D) Ni Mariela ni Roco ni Jos tienen pasaporte. _____________________________ 2. Emplee la coma con funcin vocativa en el lugar adecuado. A) Amigos lectores deben de leer a diario. B) El seor juez debe pronunciarse de inmediato seorita. C) El asistente seores debe entregarles un flder. D) Seores periodistas acrquense a la sala. E) Seor trajo los informes? F) Llevaste los informes Sofa? 3. Anote la coma donde corresponda. A) Miguel Rojas ingeniero de sistemas de la UNMSM asumir la direccin de Ofimtica. B) Un exministro ingeniero de profesin, reorden las funciones administrativas. C) Seores nuestro pas poseedor de riquezas, debe desarrollarse cientficamente. D) El seor Velsquez examigo, y el seor Alva Castro actual jefe dialogarn esta tarde. E) El Ministerio de Transportes emitir nuevas licencias documentos que sern infalsificables. F) Los nios Pedrito Carlitos Tomasito no fueron a fueron al viaje. G) Las rosas que tienen muchas espinas son olorosas las otras tienen menos fragancia. H) Este informe, revisado por cada uno de los presentes, ser enviado maana. I) El oficio sin embargo no lleg nunca a las manos indicadas. J) Rehaga la documentacin en primer lugar limpie su escritorio despus K) Fueron a Pars la Ciudad Luz para ver las grandes obras de arte. 4. Escriba la coma en los enunciados siguientes y mencione la funcin que cumplen. A) Mario, qu hars si te aprueban en ese examen. __________________ B) Me agradara si llama Josefa que me lo dijeras. __________________ C) Este es segn creo el ao ms difcil en Lima. __________________ D) Aunque ests cansado no pierdas el nimo. __________________ E) Habl tanto que qued disfnico. __________________ F) Lo llam por telfono pero l no le respondi. __________________ G) San Isidro el Patrn de Madrid fue recordado. __________________ 5. Indique la alternativa que presenta uso incorrecto de la coma.

A) Le pido, Gonzalo, que no se olvide de l. B) Juana, la cartera, me trajo un paquete. C) Mostr una actitud decidida, valerosa y resuelta. D) Dejo todo, en tus manos Padre Nuestro. E) No mira, ni habla, ni sonre. 6. Escriba la(s) coma(s) que corresponda. A) El chofer abrumado por el alto costo de las papeletas decidi vender su carro. B) La verdad afirm un poltico siempre se abre paso ante todo argumento. C) Los periodistas en su afn de agradar y quedar bien formulan preguntas ingenuas. D) Por las maanas todos iban a aquel apartado paraje de ensueo. 7. Lea el siguiente enunciado y escriba PS (punto y seguido), PA (punto y aparte) y PF (punto final) en los parntesis, segn corresponda. Doa Juana de Ribera Maldonado era baja, rechoncha, abigotada () (____) Tena los ojitos ratoniles, maliciosos (____) Saba dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo (____) Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos () (____) Un da, don Miguel de la Cruz se le acerca y, con disimulo y malicia, le muestra un gran medalln de plata, el ms hermoso que haya visto, para hacerla caer; pero ella oportunamente se dio cuenta y evadi el engao (____) 8. Escriba la coma e indique qu tipo de funcin cumple en las oraciones. A) Cada da hay ms esperanza paz y apoyo en el sur. _________________ B) Est preocupado de modo que djalo llamar a su familia. _________________ C) Construyamos nuestros destinos alumnos, debemos estudiar. _________________ D) Bolvar el Libertador, fue un personaje ilustre. _________________ E) Divertirse es bueno pero no debemos exagerar. _________________ F) Cuando llegamos al desastre las mujeres lloraban sin cesar. _________________ G) De da se ve tu hermoso rostro; de noche tus bellas manos. _________________ 9. Elija la opcin que presenta uso apropiado de la coma. A) Juan es ameno; Pedro, amable y Luis, parco. B) El MTC, brindar una bonificacin especial. C) El Lactario, cuenta con una mesa, dos muebles. D) Mara canta, Jorge re, ngela juega y Rafael lee. E) Los oficios irn en este, sobre; las circulares, en la caja. 10. Seale en qu enunciado aparece la coma vocativa. A) El seor ministro, don Rafael Rey, no tiene experiencia de gobierno. B) En el informe, seor director, detallo las tareas ejecutadas. ) ( ( )

C) El joven, inexperto an, no supo manejar la perforadora. D) Lima, la capital del Per, presenta niveles de contaminacin. E) En las aguas del ro Chilln, todos navegaron y nadaron. 11. Identifique la alternativa donde aparece uso correcto de la coma. A) B) C) D) E) No, no sean, tontos, solos no podrn. Pedro, vamos todos, a ayudar a la playa. Hctor Prez el alumno, no gan. Pero, qu hay detrs de todo esto? Los postulantes limeos, no faltarn.

( ( (

) ) )

12. Indique la alternativa que presenta correcto uso de la coma. A) B) C) D) E) Informaron que, estudiemos el captulo final. Deseo ir; pero no s qu pelcula ver. El sardo, es una lengua derivada del latn vulgar. Postulantes no se olviden de repasar lo estudiado. La historia, segn el autor, se basa en hechos reales.

13. Indique la alternativa que presenta uso correcto de la coma. A) Quiere trabajar, pero, no lo dejan sus padres. B) Amigos, recuerden siempre a sus maestros. C) El huambisa, es una lengua difcil de aprender. D) Les dijeron que, el examen, no se anulara. E) Todos saban, que iran a pasear a La Punta.