EJE LECTURA

3 aos
1.-Escucha en forma atenta la narracin de cuentos y poesas, por ejemplo, responde a preguntas, pide que le repitan algunos fragmentos del texto, permanece tranquilo en su lugar por algunos minutos. Pasa un libro para que se lo lean. 2.-Cuenta con sus propias palabras algunas acciones de un cuento conocido, guindose por las ilustraciones. 3.-Manipula textos, por ejemplo: toma un cuento en sus manos, lo abre, lo hojea, lo cierra y lo vuelve a abrir. 4.-Nombra algunas personas, animales, objetos y acciones representados en las ilustraciones de libros, por ejemplo: al observar una lmina dice: aqu estn los chanchitos, las nias se estn baando, los caballos estn corriendo. 5.-Muestra o dice el nombre de algunos logos de productos y letreros conocidos, por ejemplo: dice el nombre de una bebida, galleta o supermercado cuando ve su etiqueta comercial.

4 aos
1.-Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios de su preferencia. 2.-Describe algunas caractersticas de los personajes de un cuento escuchado. 3.-Muestra algunas letras, palabras y smbolos que distingue al observar libros de su inters. 4.-Pide que le lean lo que aparece en un anuncio. 5.-Dice las vocales escritas en letras maysculas y/o minsculas de un texto, que observa, cuando se le pregunta. 6.-Distingue su nombre escrito en un panel, mural o pizarra. 7.-Marca mediante la percusin de palmas las slabas de algunas palabras que se distinguen por delimitarlas en forma clara como, por ejemplo: casa, zapato, silla, botella, etc. 8.-Nombra palabras que terminan con la misma slaba a partir de una imagen observada o de una palabra leda por el adulto, por ejemplo: mantequilla/carretilla; masa/pasa.

5 aos
1.-Pregunta por algunos detalles que le llaman la atencin de un texto literario escuchado. 2.-Hace predicciones sobre informacin literal presentada en un cuento, por ejemplo: intenta adivinar qu har un personaje conocido. 3.-Juega a leer, marcando con el dedo de izquierda a derecha, el recorrido que realiza. 4.-Distingue variados tipos de textos informativos o funcionales segn su formato: diario, revista, receta de cocina, receta mdica, boleta, instrucciones de juegos de computador, etc. 5.-Dice para qu sirve una carta, un diario, una receta mdica, cdula de identidad y otros. 6.-Realiza predicciones de textos impresos breves y simples a partir de algunas ilustraciones o palabras que sean conocidas. 7.-Interroga sobre el contenido y caractersticas de diversos textos de su inters como: afiches, noticias, cartas, etiquetas, textos electrnicos y pregunta: qu dice ah, qu significa esa palabra, por qu las letras son grandes o pequeas, por qu se mueven las palabras?. 8.-Distingue algunas palabras familiares 2 en diferentes textos como, por ejemplo, el nombre de personas significativas.

NB1, Primer y Segundo ao bsico.

Lectura: 1. Reconocimiento de diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta, carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas, el formato. 2. Participacin en la actividad de .jugar a leer, textos breves, con patrones de

NB2, Tercer y Cuarto ao bsico.

Lectura: 1. Lectura de textos literarios significativos, incluidas al menos cuatro novelas breves, que aborden contenidos reales o imaginarios. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura

NB3, Quinto ao bsico.

Lectura: 1. Lectura de textos literarios significativos, incluyendo al menos seis novelas breves y una obra dramtica, valorndolas como posibilidades de ampliacin de la propia imaginacin que estos textos ofrecen. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, de diversos mbitos, de estructuras variadas, con

lenguaje claro y predecibles, que utilicen reiteraciones, rimas y ritmos muy marcados, tales como rondas, poemas, retahlas y adivinanzas. 3. Identificacin de palabras a primera vista a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). 4. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos. 5. Lectura de palabras con diversos tipos de slaba. 6. Lectura oral expresiva de oraciones y textos breves que incluyan dilogos, preguntas, exclamaciones, afirmaciones y negaciones con su correspondiente entonacin. 7. Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. 8. Descripcin de lugares de las narraciones, caracterizacin de personas y personajes e identificacin del tiempo y secuencias de acciones, a partir de informacin explcita e implcita claramente sugerida por los textos ledos. 9. Demostracin de la comprensin de los textos literarios y no literarios ledos, a travs de: comentarios orales, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica.

para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes, hacer inferencias de causa, efecto y secuencia. 3. Demostracin de la comprensin de textos escritos, a travs de la participacin en comentarios y discusiones, de la escritura creativa, del arte o de la expresin corporal. 4. Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. 5. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para nombrar y reemplazar nombres (sustantivos, grupos sustantivos y pronombres personales); sealar cualidades (adjetivos y grupos adjetivos); indicar acciones (verbos y grupos verbales), respondiendo a preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo y otras. 6. Formulacin de preguntas y respuestas sobre las personas, cosas o ideas sobre las que se dice algo (sujeto) y lo que se dice sobre estas (predicado), en funcin de la mejor comprensin de los textos ledos.

algunos elementos complejos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para: extraer informacin explcita; inferir nueva informacin, a partir de las relaciones que establece entre la informacin textual; captar el sentido global del texto. 3. Demostracin de la comprensin de textos escritos a travs de comentarios, transformaciones, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica. 4. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para nombrar y reemplazar nombres, sealar cualidades, indicar acciones y sus objetos, respondiendo a preguntas como quin, qu, a quin, para quin, y otras. 5. Formulacin de reflexiones, preguntas y respuestas en funcin de una mejor comprensin de lo ledo, sobre: lo que se menciona (funcin referencial); los sentimientos y emociones que se expresan (funcin expresiva) y las interacciones que se establecen entre personas o personajes (funcin apelativa); el significado de los modos y tiempos en que son

10. Reconocimiento del significado de palabras y expresiones, a partir de claves contextuales. 11. Formulacin de opiniones sobre el comportamiento de personas y personajes, basndose en los hechos presentados en los mensajes escritos de los textos literarios y no literarios.

presentadas las acciones; de quin o de qu se habla y qu se dice sobre estos. 6. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones, a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. 7. Formulacin de opiniones sobre variados temas, distinguiendo hechos de opiniones y fundamentando sus juicios con informacin relevante de los textos literarios y no literarios ledos. 8. Identificacin de las funciones de informar y entretener, de los medios de comunicacin y sus mensajes en programas de radio y televisin y prensa escrita, entre otros.

NB4, Sexto ao bsico.

Lectura: 1. Lectura de textos literarios significativos, incluyendo al menos seis novelas de mediana extensin y dos obras dramticas, valorndolas como creaciones, expresin de sentimientos y representaciones de la realidad, que le permiten ampliar su visin de mundo. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, de estructuras variadas, con algunos

NB5, Sptimo ao bsico.

Lectura: 1. Lectura de textos literarios significativos, incluyendo al menos seis novelas breves y dos obras dramticas, reconociendo las visiones de mundo que presentan y valorndolas como creacin, expresin de sentimientos y representaciones de la realidad. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, de estructuras variadas, con elementos

NB6, Octavo ao bsico.

Lectura: 1. Lectura de textos literarios significativos, incluyendo al menos seis novelas, dos obras dramticas y otros textos literarios, como cuentos y poemas de diferentes autores, cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo fantstico y con la problemtica y los intereses de la edad. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, con estructuras

elementos complejos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para: extraer informacin explcita relevante; realizar inferencias para descubrir relaciones de causa, efecto o secuencias de hechos, relacionadas con contenidos relevantes del texto; comprender el sentido global, integrando conocimientos especficos sobre el tema y sus experiencias personales. 3. Demostracin de la comprensin de textos escritos, a travs de comentarios, transformaciones, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica. 4. Formulacin de reflexiones, preguntas y respuestas en funcin de una mejor comprensin de lo ledo, sobre: las personas, personajes, cosas e ideas nombradas a travs de una palabra o grupo de estas (sustantivos y expresiones que cumplen una funcin sustantiva); las cualidades o caractersticas de lo que se nombra (adjetivos y expresiones que cumplen una funcin adjetiva); las acciones que se realizan (verbos y expresiones que cumplen una funcin verbal); las circunstancias y objetos de las acciones

complejos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para: extraer informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros); realizar inferencias e interpretaciones de detalles del texto; comprender el sentido global, relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad; valorar algunos recursos utilizados (figuras literarias sencillas, imgenes, eslganes, personajes estereotipados, entre otros). 3. Demostracin de la comprensin de textos escritos, a travs de comentarios, transformaciones, debates, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica. 4. Reconocimiento y reflexin, en funcin de una mejor comprensin de lo ledo, sobre: lo que se menciona, los sentimientos y emociones que se expresan y las interacciones que se establecen entre personas o personajes (funciones del lenguaje); lo que se nombra, lo que determina a lo nombrado, las acciones presentadas y sus determinaciones (funciones sustantiva, adjetiva, verbal y adverbial en el lenguaje); de quin, quines o qu se habla y lo que se dice sobre estos (sujeto y predicado de las oraciones);

variadas que contienen elementos complejos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para: extraer informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros); realizar inferencias e interpretaciones de detalles del texto; comprender el sentido global, relacionando el contexto de lo ledo con el propio y actual; valorar algunos recursos utilizados (figuras literarias sencillas, imgenes, eslganes, personajes estereotipados, entre otros). 3. Reflexin sobre los elementos que permiten la comprensin del sentido global de los textos ledos, tales como: ficcin, realidad; personas o personajes; hechos clave; ambiente; relacin texto, imgenes; ideas y puntos de vista. 4. Demostracin de la comprensin de textos ledos, y reflexin sobre ellos, a travs de comentarios, transformaciones, debates, reseas, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica. 5. Reconocimiento y reflexin, en funcin de una mejor comprensin de lo ledo, sobre: lo que se menciona, los sentimientos y emociones que se expresan y las interacciones que se establecen entre personas o personajes a travs de aseveraciones, interrogaciones, peticiones,

(adverbios y expresiones que cumplen una funcin adverbial): las palabras que pueden reemplazar a los nombres (pronombres y sinnimos); las palabras y expresiones que indican de qu, quin o quines se habla y lo que dice sobre estos (sujeto y predicado de las oraciones). 5. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones, a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. 6. Formulacin de opiniones sobre variados temas, distinguiendo hechos de opiniones e informacin relevante de accesoria, en los mensajes escritos de los textos literarios y no literarios. 7. Identificacin de las funciones de informar, entretener, y especialmente, persuadir en los medios de comunicacin y sus mensajes, en las informaciones de prensa y en la publicidad.

palabras y expresiones que remiten a algo o lo representan (pronombres y adverbios como ah, aqu). 5. Reflexin y formulacin de opiniones sobre variados temas, comparando diferentes aspectos de los mensajes escritos en los textos literarios y no literarios, con los del mundo que lo rodea. 6. Reflexin sobre las imgenes de mundo que proponen los medios de comunicacin (radio, televisin, internet, entre otros), estableciendo similitudes y diferencias de un mismo hecho o informaciones entregados por dichos medios.

promesas, y mandatos (funciones del lenguaje); lo que se nombra, lo que determina a lo nombrado, las acciones presentadas y sus determinaciones (palabras y expresiones que cumplen funciones sustantivas, adjetiva, verbales y adverbiales en el lenguaje); palabras y expresiones que remiten a algo o lo representan (pronombres y adverbios como ah, aqu); de quin, quines o qu se habla y lo que se dice sobre estos (sujeto y predicado de las oraciones); palabras y expresiones que sirven para establecer relaciones entre los componentes de las oraciones (conectores). 6. Reflexin y formulacin de opiniones sobre variados temas, comparando los puntos de vista presentes en los mensajes escritos de los textos literarios y no literarios, con el propio y con los del mundo que lo rodea. 7. Reconocimiento y reflexin de elementos, recursos verbales, no verbales y paraverbales que emplean los medios de comunicacin (radio, televisin, internet, entre otros), especialmente en cuanto a efectos y eficacia comunicativa, y modos de tratar los temas.