Escolaefamliacomoparceiras Deportasabertasparaasociedade

Paisesperamaesdosprofessoreseessesdizemnocaberaelestaistarefas.Professores, porsuavez,depositamnospaisexpectativasqueelesnotmcondiesounosabem comocumprir.Nomeiodisso,estoosalunos,que,diantedofracassoescolar,transferemo nusaoprofessor.Essejogodeempurrageraumasriedeequvocosemitossobreo relacionamentoentreafamliaeaescola,prejudicandooestudante,quedeveriasera prioridadedetodos. "Vriosfatoresinfluenciamoaproveitamentodoaluno.Seaescolaeafamliabuscamaes coordenadas,osproblemassoenfrentadoseresolvidos",afirmaapsiclogaAnaCosta Polonia,docentedaUniversidadedeBraslia(UnB). Paradarincioaodilogoprodutivo,ideiasprontasdevemserdesconstrudas.essencialque osprofessoresentendamopblicoparaoqualprestamservio(comoestorganizadaa famliacontempornea?QualopapeldelanaEducao?).Poroutrolado,afamliadeve compreenderamissoeaspropostasdaescolaeconhecerformasdecontribuircomela. 1.Famliasdesestruturadassoumproblemaparaaescola AndrfilhodeMartaeGeraldo,quesesepararamecasaramcomnovosparceiros.Martase uniuaumhomemcomduasfilhas(quemoramcomamedelas).EGeraldo,comumamulher quetemumfilhodocasamentoanterior,quepassaavivercomonovocasal.Andrmoracom ameevisitaopaitrsvezesporsemana,sendoque,emumadelas,ficanacasadaav paterna,juntocomosprimos.Essesumdospossveisarranjosfamiliarescontemporneos equeocorreemqualquerclassesocial. Adinmicafamiliarmudoumuito,abrindomaisespaoparaaexpressopessoaleparaa autonomiadecadamembro.oqueconstataClariceEhlersPeixoto,antroplogadoGrupode EstudossobreaFamliaContemporneadaUniversidadedoEstadodoRiodeJaneiro(Uerj). "Oamororeguladordasunies,quepodemterdiversasdenominaes:uniolivre,unio homossexual,famliamonoparental(meefilhos,paiefilhose,recentemente,avsenetos)", explica. umenganopensarqueissonovidadenoBrasil:desdeacolonizao,hfilhosforado matrimnio,uniesespordicaseconcubinatos.Adiferenaquehojemuitodisso legitimadosocialejuridicamente."Nohummodelonico,esimumapluralidadede experinciasdefamlia",contaMyriamLinsdeBarros,antroplogadaUniversidadeFederaldo RiodeJaneiro(UFRJ).Porisso,nofazsentidofalarem"desestruturao",muitomenos associaraideiasclassesmaispopulares."Otermopartedalgicadomodelopaimefilhos. Masoutraspossibilidadesnolevam,necessariamente,desorganizao",dizaantroploga.

OsocilogofrancsFranoisdeSinglyafirmanolivroSociologiadaFamliaContempornea quediversasconfiguraesfamiliaressofontesdeestigmatizao.svezes,nodiscursode psiclogos,professoreseassistentessociais,adesagregaoarespostarpidapara problemassociaisepsicolgicosdacriana.Squenoexistenenhumacomprovaodisso. Umdivrciopodeabalaravidadeumgaroto,masissonoumaregra. Outrarelaorecorrenteentre"desestruturao"eopoucoenvolvimentofamiliarnas questesescolares.RosaMariadaExaltaoCoutrim,professoradeEducaodaUniversidade FederaldeOuroPreto(Ufop),pesquisouodesempenhodealunoscriadospelosavseno detectounenhumprejuzo."Osavsqueassumemoscuidadoscostumamcomparecermais escolaeincentivamosestudosdosnetos,mesmoquandotmpoucaescolaridade",relata Rosa. 2.Afamliaresponsvelpeloaprendizadoescolardosfilhos Paraamaioriadosprofessores,oambientefamiliarpreponderantenaEducaodecrianas ejovens.OresultadoaparecenapesquisaQualidadedaEducao,daFundaoSMeda OrganizaodosEstadosIberoAmericanos,de2008,queouviuquase9mildocentes.Aescola temumainflunciamenor. Osentrevistadostmrazo?Emparte.Famliaeescolacompartilhamaresponsabilidadede educar,mascomobjetivos,contedosemtodosdiferentes.Otipodeaprendizagemacaba definindoofocodeaodecadaumadaspartes. "Aescolaresponsvelpeloncleoformaldoensinodaleitura,daescritaedaMatemticae suasregraseseusparmetroscientficos,entreoutroscontedos",apontaAnaCostaPolonia, daUnB.IssonoquerdizerqueacriananopossatercontatocomaMatemticaemcasa talaopodecontribuircomoensinoformal.Nacozinha,elaaprendeaidentificarquantos ovosexcarasdeleiteeacarvoemumareceitadebolo.Nasaladeaula,amesmareceita serescritacomsmbolosmatemticos. Atosculo19,oensinoficavaacargodafamliaoudepequenosgrupos,cadaumdeseu jeito.Depois,aescolaassumiuopapeldeformalizarosconhecimentos,amplilos, sistematizlosetornloscomunsatodos."BoapartedaEducaooferecidapelafamliafoi deslegitimizada",contaAnaMariaAlmeida,docentedaUniversidadeEstadualdeCampinas (Unicamp)ecocoordenadoradoFocus,grupodepesquisasobreainstituioescolareas organizaesfamiliares. Agoraasituaodiferente.Afamlia,antesafastada,estsendoconvocadaaparticipar.A mudanaveiocomasteoriaspedaggicascentradasnosalunos,quepassaramalevarem consideraooqueocorrecomacrianaforadocontextoescolar."umanovidadehistrica: osprofessoresnoconcebemmaissuaatuaodesvinculadadafamlia",comentaMariaAlice Nogueira,daFaculdadedeEducaodaUniversidadeFederaldeMinasGerais(UFMG).

precisoconhecerospais,ondeecomovivemeidentificarossaberesquevmdecasa,masa escolanopodeabdicardoseupapel:otrabalhoformalesistemticocomoconhecimento. "Paisnosoprofessores.Ocontedoescolarumatarefadocente",enfatizaAnaPolonia. 3.Ospaisnuncaestopresentesematividadesdaescola SeaescolaeafamliasoosprincipaisresponsveispelaEducao,eradeesperaruma parceriaazeitada.Oquesev,noentanto,umarelaotensa.Umadasgrandesqueixasa faltadeenvolvimentodospaisnavidaescolar. Hdiferenasmuitograndesentreasescolasdopas:emalgumas,essaparticipaogrande (principalmentenascidadespequenas)e,emoutras,baixssima.Deformageral,entretanto,a Educaomuitovalorizadapelospaisdetodasasclassessociais.Deacordocomasociloga MariaAlice,daUFMG,odiplomaganhoumuitaimportncianavidadaspessoasadefinio daposiosocialfutura."Asfamliasrespondembemaochamadodaescolaeatse antecipamaeleporqueconsideramoestudodosfilhosmuitoimportanteparaficarsnas mosdele",defendeapesquisadora. Maisdoqueinteresse,ospaistmobrigaes.OEstatutodaCrianaedoAdolescente(ECA) determinaquecabegarotadaestudarefamliacuidarparaqueafrequnciasaulasseja cumprida,sobriscodepunio.OMinistriodaEducao(MEC)lanou,em2008,ummanual paraincentivaraparticipaofamiliar.Recentemente,paisquerecebemoBolsaFamlia passaramaterpresenaobrigatriaemreuniesescolares. Porque,ento,asensaoadequeospaisestoausentes?Existemproblemas, principalmente,decomunicao.Nodparaesperarumgrandecomparecimentoemuma reuniomarcada,porexemplo,numaquartafeiras15horas.horriodetrabalhoenem todomundoconseguenegociarsadasefolgas. Tambmhdivergnciasdeopinieseinteresses."Oprofessorsemprefalaemparceria,mas nocostumareceberbemaopiniodopai leigo ",contaMariaAlice."Jospaisestopouco dispostosaacatarrecomendaes(ouingerncias?)sobrecomovivemecuidamdosfilhos." Embuscadeaproximao,valeperguntaraosresponsveis:oqueimpedeouatrapalhaa participaonavidaescolar?Queestratgiasusamdiantedasdificuldadesdosfilhos?Com basenisso,aescolapodeajudar,adequandooshorriosdeatendimentoaospaisou promovendodiscussessobreotrabalhopedaggico. 4.Otemaprincipaldareuniodepaisdeveserocomportamento Osprofessoresqueremaparticipaodospaisparamelhorarodesempenhodosalunos,mas nasreuniesoquemenossefalaemaprendizagem.PesquisadoInstitutoFernandBraudel deEconomiaMundialedaFundaoVictorCivita(FVC),feitaem2008com840educadores, mostraqueotemacampeodosencontrosocomportamentoemsaladeaula.

EmtesededoutoradodefendidanaPontifciaUniversidadeCatlicadoRioGrandedoSul (PUCRS),LuizaMariaBragaSilveiraidentificouque,muitasvezes,professoresfazemreunies sparareclamarecobraratitudesdospais."Noperguntamcomooestudoemcasaouo quefunciona."Segundoapesquisadora,aescolasecoloca,nessescasos,comoseestivesse numnvelsuperioredetivessetodososconhecimentossobreacriana.Noraro,questesda esferaeducacionalsoultrapassadas."Chegamaquestionaravidaconjugaldospaiseacarga horriadetrabalhodame",diz. Asreuniesdeveriamsermomentosdeexplicaroplanejamentopedaggico,asaesj realizadaseaevoluodoaprendizadodagarotada.Nobastamostrarasnotas.Ospais precisamentenderoqueosfilhossabemeoquenosabem."Seosresponsveisno conhecemestratgiasdeensinooucontedosatuais,oprofessorpodecriarumasituao paraquecompreendamotipodeproposta.Umaatividadedeclculomental,porexemplo, podeserfeitanareuniodamesmaformacomoconduzidaemsala",afirmaPriscila Monteiro,formadoradoprojetoMatemticaD+. Ocomportamentodosestudantesnoestligadodiretamenteaoaprendizado,masvisto comoobstculoaoensino.Asocializaoprimria(cumprimentareesperaralgumterminar defalarparasemanifestar,entreoutros),sim,umadastarefaseducativasdafamlia.Masa socializaotambmumcontedoescolar,especialmentenaEducaoInfantileemsries iniciaisdoEnsinoFundamental. Paracontornarproblemasdecomportamento,famliaeescolaacabamseguindocaminhos distintos,porvezesequivocados,deacordocomLuizaSilveira,daPUCRS.Seospaisusam estratgiasambguas,porexemplo,osprofessoresapelamparamtodosautoritriose queremqueafamliaosreproduza.precisoestabelecerprticascomunsoquepodeser articuladonumencontroentrecoordenaopedaggica,docentesefamiliares,forada reuniodepais. 5.Aescoladomeufilhoofereceumensinodeboaqualidade OresultadodeumarecentepesquisadoMECsobrecomoospaisveemaescolapblica surpreendeumuitagente.Olevantamentomostrouqueelesestosatisfeitoscomaqualidade doensino. Foiumanovidadeparaquemlidacomosdadosdasgrandesavaliaesfeitascomosalunos.O pasvemmelhorando,masestlongedoideal.Osestudantesbrasileirosestoentreosdepior desempenhonoPisa(siglaeminglsparaoProgramaInternacionaldeAvaliaoComparada), quemedeaproficinciaemleitura,MatemticaeCinciasem57pases. Oresultadonosurpreendeuquemconhecedepertoarealidadedasfamlias."Ascamadas maispopulares,quesoamaioriacomfilhosnaescolapblica,tmmenoscondies(ou achamquetm)deavaliarequestionarotrabalhopedaggico.Faltainformaosobreo universoescolar",explicaMariaAlice,daUFMG.

AprofessoraZaiaBrando,daPontifciaUniversidadeCatlicadoRiodeJaneiro(PUCRJ), levantaoutrahiptese:adequeospaisavaliemosistemaemrelaoaopassado,emque faltavamescolas,merendaematerialdidticoeaspolticasdeassistncianoexistiam."As mudanasnasltimasdcadassignificarammelhoriasimportantesnascondiesdeacessoe permanncianaescola." Contudo,noestudodoInstitutoFernandBraudeldeEconomiaMundialedaFVC,ospais mostramquetmclarezasobreoprincipalatributodeumaboaescola:quetenhaprofessores quesaibamensinar.Oreconhecimentosobreaimportnciadosdocentesumtimoponto departidaparafirmarumaparceriaemquetodosvosairganhando.Especialmenteos alunos. Reportagemsugeridaportrsleitoras:DianniPereiradeOliveira,Vitria,ES,ElieteLobato AlvesdaCruz,SoLus,MA,eSilviaCararaPavei,Sombrio,SC BIBLIOGRAFIA Famliae...Comunicao,Divrcio,Mudana,Resilincia,Deficincia,Lei...,CeneideMariade OliveiraCerveny(org.),209pgs.,Ed.CasadoPsiclogo,tel.(11)30343600,42reais FamliaeGeraes,MyriamLinsdeBarros(org.),164pgs.,Ed.FGV,tel.0800217777,24 reais HistriaSocialdaCrianaedaFamlia,PhilippeAris,280pgs.,Ed.LTC,tel.(21)39709450, 71reais QualidadedoEnsino:AContribuiodosPais,VitorHenriqueParo,128pgs.,Ed.Xam,tel. (11)50834649,20reais SociologiadaFamliaContempornea,FranoisdeSingly,208pgs.,Ed.FGV,25reais

PublicadoemNOVAESCOLAEdio225,Setembro2009.Ttulooriginal:Escolaoufamlia, quemaculpada? Comentrios(2)VertodosComente JOSELITOPEREIRADASILVAFILHOPostadoem10/10/201211:17:45 SegundooECA,Art.4deverdafamlia,dacomunidade,dasociedadeemgeraledopoder pblicoassegurar,comabsolutaprioridade,aefetivaodosdireitosreferentesvida,a sade,alimentao,educao,aoesporte,aolazer,profissionalizaocultura, dignidade,aorespeito,liberdadeeconvivnciafamiliarecomunitria.Entoafamliatem aprimazia,aescolaapenasumveiculoajudadorumaextenso,oaluno(a)precisatrazer consigoalgunsprincpiosbsicos;educao,higiene. IsraelRodriguesdeCamargoPostadoem16/08/201211:57:37 AescolaNUNCAdesistedoaluno!Oalunosesentesozinhonabuscapeloconhecimento, independenteseeletemoprofessorevrioscolegasaoseuredor.Aomesmotempoemque opaiDORMEnaeducaodeseufilho,aMDIAeTODOOSEUCONTEDONEUTRO,instrui ticaeamoraltorpeegeneralizadadeumasociedadequecaminhaparaocaos.Aarteimitaa vida?Emparte!Seacrianaemfasededesenvolvimentosedeparacomuma"ARTE"dessas, entoELAcomeaaANEXLAemsuavida,invertendoosvaloresdafrase.Eassimseiniciao ciclodaeducaocontrria.Oresgatedeideiasfamiliaresdeveseranalisadoatravsdos meiosdecomunicaoque,delivreiniciativaedebaixafiscalizao,ENTOPEamenteda sociedadecomoquehdemaisBAIXOnasrelaeshumanas.Simplesmentepelofatodeque issoDAUDINCIA.Comisso,euculpooATUALRESPONSVELpelodesentendimentoentre escolaefamlia.A"LIBERTINAGEMDEEXPRESSO"quasesemcensura.

Convviosocial 10.Disponibilizarosespaospararealizaodeeventos Umlocalpblicoparausodacomunidade Aescolapodeabriraquadra,optioeatassalasdeaulaparapaisevizinhoseoferecer atividadesesportivas,culturaisesociaisquandoessesambientesnoestiveremsendo utilizadospelosalunos.Paraqueessainiciativadcerto,precisoqueagestoestabelea normasclaraseorganizeoshorriosadequadosparagarantiraseguranadosusuriosedo patrimnio,almdautilizaocompatvelcomosobjetivosdaescola.Essaaotemsido transformadaempolticaspblicasporalgumasredes,queaincentivamedosubsdopara queelaacontea,namedidaemqueatendeaumanecessidadedopblicoporumlugar organizadoparaolazer.Acomunidade,porsuavez,passaarespeitaroespaoqueutiliza. 11.CriarumaEscoladePaiscompalestrasedebates Informaesqueajudamaeducar "Semprequepossvel,aescoladeveserumarefernciaparaasfamlias,ajudandoasa compreendermelhorosfilhosearealidade.Elapodelevantarodebatesobreasquestes sociaiseculturaismaispresentesnocotidianodacomunidade",acreditaMariadoCarmo Brant,doCenpec.Encontroscomespecialistasemsade,nutrio,aprendizagem,higienee debatessobreviolnciaepsicologiainfantilsoassuntosqueinteressamatodos.Almdisso, umaformade,pormeiodainformaoedaanlise,favoreceratransformaodoentorno. 12.Visitarasfamliasdosalunosemcasa Ampliaodoolharsobreacomunidade Sairdaescolaparaconhecerobairro,aresidnciaeospaisdosestudantespodeseruma experinciaetantoparagestoresedocentes.Comessaprtica,eventuaisproblemasde comportamentooudificuldadeemsaladeaulatmmaischancesdesercompreendidose resolvidos.EmTaboodaSerra,municpiodaGrandeSoPaulo,oProgramadeInterao FamliaeEscola,noqualprofessoresediretoresvisitamacasadosalunos,transformoua realidadedomunicpioedaEducaolocal,melhorandoaaprendizagemereduzindoa evaso.Paraqueumainiciativaassimdcerto,precisoorganizarumcalendrioeverificar quaismembrosdaequipeestodispostosaparticipar,assimcomoasfamliasqueaceitam receberoseducadores.

13.Promoverfestasecomemoraes Formadescontradadeestreitarovnculo Assimcomoasatividadesesportivaseculturais,asfestasnodevemserasnicas oportunidadesparacontarcomapresenadepaisemesnaescola.Contudo,elassotimas chancesparacriarumarelaomaisprximaeconversarsobreosfilhos.Asfamliasmais presentesatassumemaorganizaodeeventoseoutrasiniciativaspropostaspelaescola.Na EMEFJesusdeNazar,emAailndia,a600quilmetrosdeSoLus,paiscomoJosSilvados Santosestosemprepresentesparaajudarnodiaadiadaescola.Emeventoscomoa tradicionalFestaJunina,eleaproveitaparapendurarbandeirinhacomoprofessorde EducaoFsica,EzauSouza,econversarsobreodesempenhodofilho."Apresenadelesnas comemoraesspartedoqueaconteceduranteoanotodo",dizadiretora,MartaGomes. Apolticadeportasabertasdagestoradeixaospaisvontadeparaquefrequentemaescola nosomentenasreunies,massemprequeprecisamtirardvidaseseinformarsobreos filhos."Deixoclaroquenohningummelhordoqueelesparacobrarobomdesempenho dosprofessoresedaequipegestora."Pormalgunscuidadossonecessriosaoplanejaras comemoraes:asfestasnopodemdesrespeitaraliberdadereligiosadasfamliasnemter participaoobrigatria. CONTATOS EELeopoldoMiranda,R.BarodeMacabas,449,30350090,BeloHorizonte,MG,tel.(31) 32963398 EMEFJeanPiaget,Av.MajorManoelJosMonteiro,s/n,PortoAlegre,RS,tel.(51)33662480 EMEFJesusdeNazar,R.JooLisboa,s/n,65930970,Aailndia,MA,tel.(99)35381451 BIBLIOGRAFIA AEscolaeaFamlia:AbordagensPsicopedaggicas,ValriaRodriguesDias,124pgs.,Ed. Cabral,tel.(12)36247641,28reais AParceriaPresente:ARelaoFamliaEscolanumaEscoladePeriferiadeSoPaulo,Mrcia Gallo,248pgs.,Ed.LCTE,tel.(11)36736648,39reais ARelaoFamlia/Escola:DesafiosePerspectivas,HeloisaSzymanski,136pgs.,Ed.Plano,tel. (11)31781000,10,90reais EstnaLeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacionalenoEstatutodaCrianaedo Adolescente(ECA):asescolastmaobrigaodesearticularcomasfamliaseospaistm direitoatercinciadoprocessopedaggico,bemcomodeparticipardadefiniodas propostaseducacionais.Pormnemsempreesseprincpioconsideradoquandoseformao vnculoentrediretores,professoresecoordenadorespedaggicoseafamliadosalunos. Orelacionamentochegaaserambguo.Muitosgestoresedocentes,emboranodiscurso reclamemdafaltadeparticipaodospaisnavidaescolardosfilhoscomalgunsat atribuindoaissoobaixodesempenhodelesnosemostramnadaconfortveisquando algummembrodacomunidademaiscrticocobraqualidadenoensinoouquestionaalguma rotinadaescola.Algunsdiretorespercebemessaatitudeinclusivecomoumaintromissoe umatentativadecomprometeraautoridadedeles.Jamaioriadospais,porsuavez,no

participamesmo.Algunspornoconhecerseusdireitos.Outrosporquenosabemcomo.E aindahosqueattentaram,masseisolaram,poisnaspoucasexperinciasdeaproximao noforambemacolhidoseseretraram. NoBrasil,oacessoemlargaescalaaoensinoseintensificounosanos1990,comainclusode maisde90%dascrianasemidadeescolarnosistema.Paraasfamliasantessegregadasdo direitoEducao,ofatodehavervagas,merendaeuniformerepresentouumaenorme conquista."Muitospaisveemaescolacomoumbenefcioenoumdireitoeconfundem qualidadecomapossibilidadedeusodainfraestruturaedosequipamentospblicos.Issode nadaadiantaseacriananoaprender",afirmaMariadoCarmoBrantdeCarvalho, coordenadorageraldoCentrodeEstudosePesquisasemEducao,CulturaeAo Comunitria(Cenpec),emSoPaulo. Aescolafoicriadaparaservirsociedade.Porisso,elatemaobrigaodeprestarcontasdo seutrabalho,explicaroquefazecomoconduzaaprendizagemdascrianasecriar mecanismosparaqueafamliaacompanheavidaescolardosfilhos."Oseducadoresprecisam deixardeladoomedodeperderaautoridadeeaprenderatrabalhardeformacolaborativa", afirmaHeloisaSzymanski,doDepartamentodePsicologiadaEducaodaPontifcia UniversidadeCatlicadeSoPaulo. UmestudorealizadopeloConvnioAndrsBelloacordointernacionalquerene12pases dasAmricaschamadoAEficciaEscolarIberoAmericana,de2006,estimouqueo"efeito famlia"responsvelpor70%dosucessoescolar."Oenvolvimentodosadultoscoma Educaodscrianasumsuporteemocionaleafetivoqueserefletenodesempenho", afirmaMariaAmliadeAlmeida,doObservatrioSociolgicoFamliaEscola,daUniversidade FederaldeMinasGerais(UFMG). Masoquesignificaumaparceriasaudvelentreessasduasinstituies?Ospaisdevemajudar noensinodoscontedoseosprofessoresnodosbonsmodos?Claroqueno.Acolaborao queseesperadeoutraordem."Opapeldopaiedameestimularocomportamentode estudantenosfilhos,mostrandointeressepeloqueelesaprendemeincentivandoapesquisae aleitura",dizAntnioCarlosGomesdaCosta,pedagogomineiroeumdosredatoresdoECA (leiasobreoqueafamliapodefazerparaajudarnaEducaodosfilhosnoquadroabaixo). Paraisso,precisoorientarospaisesubsidiloscominformaessobreoprocessodeensino edeaprendizagem,coloclosapardosobjetivosdaescolaedosprojetosdesenvolvidose criarmomentosemqueessacolaboraopossaseefetivar. Quandooassuntoaprendizagem,opapeldecadaumestbemclarodaescola,ensinar,e dospais,acompanharefazersugestes.Porm,seotemacomportamento,asaesexigem cumplicidaderedobrada.Aoperceberqueexistemproblemaspessoaisqueserefletemem atitudesqueatrapalhamodesempenhoemsaladeaula,ospaisdevemserchamadose ouvidos,eassolues,construdasemconjunto,semjulgamentoouatribuiodeculpa."Um bomcomeoterumdilogobaseadonorespeitoenacrenadequepossvelresolvera questo",acreditaMrciaGallo,diretoradaEMEProfessoraAlcinaDantasFeijo,emSo CaetanodoSul,SP,eautoradolivroAParceriaPresente:ARelaoFamliaEscolanuma

EscoladePeriferiadeSoPaulo. Visandoajudarvocadarospassosnecessriosparacumprirodeverlegalesocialdeterum relacionamentodequalidadecomasfamlias,NOVAESCOLAGESTOESCOLARelaborouuma listacom13aes,quevodesdeoacolhimentonocomeodoanoletivoatasatividadesde integraosocial.Dsuaopiniosobreoassuntonofinaldestapgina,em"comentrios".A consultoraMrciaGallorespondersuasdvidas. Osdeveresdafamlia Atosculo19,aseparaodetarefasentreescolaefamliaeraclara:aprimeiracuidava daquiloquepocasechamava"instruo",quenaprticaeraatransmissodecontedos,e asegundasededicava"Educao",oquesignificavaoensinamentodevalores,hbitose atitudes."AEraModernadeixanebulosaessadivisodotrabalhoeducacional.Reconhecida comoumvalordeascensosocialparaasclassessurgidascomaurbanizao,aEducao passaaserobjetodeatenodasfamliaseasexpectativasemrelaoescolaseampliam", dizMariaAmliadeAlmeida,daUFMG.Naprtica,aescolapassouaserreconhecidacomo umespaodeaprendizagemdoscontedosedevaloresparaaformaodacriana.Assim,as fronteirassetornaramconfusas.Asresponsabilidadesdaescolajforamdetalhadasna reportagemaolado.Mas,oquesepodeesperardasfamlias,almdequeelasgarantamo ingressoeapermannciadascrianasemsaladeaula?Quandosesentemintegradas,elas passamaparticiparcomentusiasmodasreuniesesetornamparceirasnodesafiode melhorarodesempenhodosfilhos.Comointuitodeindicarcaminhosparaaparticipaomais efetivadasfamlias,oprojetoEducarparaCrescer,iniciativadaEditoraAbriledaUniversidade AnhembiMorumbi,vailanarapartirde26agostooGuiadaEducaoemFamlia,queser encartadoemdiversaspublicaesdaeditora.Essematerial,assimcomoofolheto AcompanhemaVidaEscolardosSeusFilhos,doMinistriodaEducao,trazorientaes simplessobrecomoospaispodemtrabalharcomaescola.Entreasdicas,esto: Lerparaascrianasoupedirparaqueelasleiamparaeles. Conversarsemprecomosfilhossobreassuntosdaescola. Acompanharasliesdecasaemostrarinteressepeloscontedosestudados. Verificarseomaterialescolarestcompletoeemordem. Zelarpelocumprimentodasregrasdaescola. Participardasreuniessemprequeconvocados. Conversarcomosprofessores.

a importncia da primeira educao to grande na formao da pessoa que podemos compar-la ao alicerce da construo de uma casa. Depois, ao longo da sua vida, viro novas experincias que continuaro a construir a casa/indivduo, relativizando o poder da famlia (LANCAM, 1980 apud BOCK, 1989, p. 143).