ANLISIS DE LA APLICACIN DEL PRE-TEST Y POST-TEST EL LA INSTITUCIN EDUCATIVA SEOR DE LOS MILAGROS N 11011.

ANLISIS E INTERPRETACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA DE ENTRADA A continuacin presentamos los datos informativos de los estudiantes del 5 grado A de educacin primaria que conforman nuestro grupo de intervencin con sus respectivas fechas de nacimiento, edad, grado de escolaridad y sexo. DATOS INFORMATIVOS DEL GRUPO DE INTERVENCIN
N Nombre Fecha de Nacimiento Edad Grado Sexo

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

ALARCN PINTADO OSMAR ARMANDO JOS AQUINO DELGADO MABEL BARRANTES ROSAS MILUSKA NALLELY BARTUREN SANTA CRUZ JESS ANGELO BURGA MUOZ OLGA ESTEFANI CABRERA MOGOLLN DIEGO SEBASTIN CARRASCO SOTO VALERIA MOLLY CENTURIN VEGA DAVID ALEXANDER CERQUERA GONZALES DARWIN OMAR CHAMBERGO DAZ RENATO AGUSTN CHAPOAN CASTILLO OLINDA MARISOL CHUPILLON SNCHEZ MAURIO FERNANDO CIEZA PURISACA NOHELIA JHAJAYRA CORDOVA GONZALES DANIEL KHERVIN CRUZADO LARIOS ANDREA ANTUAN DVILA PINTADO JOS EDINSON DELGADO GUTIRREZ NELSON DANIEL FERNNDEZ HOYOS JOHN ANTHONY FERNNDEZ MORENO JHONNY ANTHONY GUEVARA MUOZ KEVIN SMITH GUEVARA SALVADOR JHOSELIN LISETH HEREDIA COLCHADO NARY MICHELL

25-02-2002 12-04-2002 21-10-2001 16-11-2001 30-12-2001 17-13-2001 28-01-2001 26-04-2002 20-01-2002 14-02-2002 15-08-2001 09-05-2001 19-01-2002 08-01-2002 03-10-2001 02-03-2002 23-02-2002 14-05-2002 06-09-2001 09-11-2001 12-05-2002 13-05-2002

10 aos 09 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 11 aos 10 aos 10 aos 10 aos 11 aos 10 aos 10 aos 10 aos 11 aos 11 aos 10 aos 10 aos

5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A

M F F M F M F M M M F M F M F M M M M M F F

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

HERNNDEZ VERGARA MARIANA LISBETH JAVE RUZ ERICK JACK JUAREZ MUGUERZA JEFFREY ABRAHAM MACO PADILLA KEVIN JAVIER MEJA SAAVEDRA JORGE LUIS

21-06-2002 14-10-2002 20-12-2001 16-01-2002 20-05-2002 09-04-2002 04-06-2002 17-03-2002 09-05-2002 17- 07-2002 07-12-2002 26-04-2002 05-02-2002 25-03-2002 09-11-2001 23-10-2001 22-12-2001 08-02-2002 05-03-2002 17-08-2002 31-01-2002 24-05-2002 13-02-2002

10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos

5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A 5 A

F M M M M F F F F F M F M M M F M F F F M F M

MEJA CIEZA ALEJANDRA LIZETH MOYANO ELAS ANA MARA DEL ROSARIO RAMREZ LLAMO ALLISON GERALDINE RAMREZ PREZ MIRTHA NAYELI RODRGUEZ GMEZ TIARE VANESSA SAAVEDRA NEGRON PIERO EDINSON SAMAM CHIMPEN KEILA MARGARITA SAMAM SOLIS JUAN GABRIEL TAPIA FLORES CHRISTIAN SMITH TERRONES SAAVEDRA ROGER ALEXIS

TINOCO LABRIN NAYELI GERALDINE TORO TOCTO JORDAN ELIAS VALDIVIA CASTILLO ADRIANA PAMELA VALVERDE PERALES FIORELLA NAYELY VEGA ESPICHE YAZMIN YAMIL VELSQUEZ BANDA LUIS ANTHONY

VLCHEZ VELA BRITANI JAZMIN ZAMBRANO VSQUEZ SEGUNDO CSAR

Fuente: Nmina de Matrcula de la I.E. Seor de los Milagros N11011 RESULTADOS OBTENIDOS DE LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA DE ENTRADA CLP NIVEL V, FORMA A. AUTOR: JORGE IVAN MESTANZA LOZANO En el siguiente cuadro se muestran los resultados de la evaluacin psicopedaggica de entrada CLP V Nivel A aplicada a 45 estudiantes del 5 Grado A de primaria, que consisti medir el nivel de comprensin lectora. La evaluacin de entrada arroja los siguientes resultados.

CUADRO N 02:

RESULTADOS DE LA PRUEBA CLP V. NIVEL A

LOS ANIMALES Y LOS TERREMOTO S V. A(1) 02 03 02 04 02 01 03 03 02 04 01 00 03 04 01 02 02 04 04 01 02 02 01 04 UN PILOTO (01 PARTE) V. A(2) 06 04 02 06 02 00 02 06 00 04 04 03 05 05 03 04 03 05 04 03 04 06 02 03 UN PILOTO (02 PARTE) V. A(3) 03 02 03 03 02 00 01 03 01 02 03 02 00 01 01 02 03 03 03 03 01 02 03 03 ROBINSON Y VIERNES V. A(4) 04 02 02 04 03 00 01 06 00 03 07 02 06 08 01 02 04 05 04 01 03 02 01 06 PUNTAJE
NIVEL

ALUMNOS

BRUTO 15 11 09 17 08 01 07 18 03 13 15 14 18 18 06 10 12 17 15 08 10 12 07 16

PERCENTIL 70 40 30 80 20 10 20 90 10 60 70 60 90 90 10 30 50 80 70 20 30 50 20 80
ALTO MEDIO BAJO ALTO BAJO BAJO BAJO ALTO BAJO MEDIO ALTO MEDIO ALTO ALTO BAJO BAJO MEDIO ALTO ALTO BAJO BAJO MEDIO BAJO ALTO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

ALARCN PINTADO OSMAR ARMANDO JOS AQUINO DELGADO MABEL BARRANTES ROSAS MILUSKA NALLELY BARTUREN SANTA CRUZ JESS ANGELO BURGA MUOZ OLGA ESTEFANI CABRERA MOGOLLN DIEGO SEBASTIN CARRASCO SOTO VALERIA MOLLY CENTURIN VEGA DAVID ALEXANDER CERQUERA GONZALES DARWIN OMAR CHAMBERGO DAZ RENATO AGUSTN CHAPOAN CASTILLO OLINDA MARISOL CHUPILLON SNCHEZ MAURIO FERNANDO CIEZA PURISACA NOHELIA JHAJAYRA CORDOVA GONZALES DANIEL KHERVIN CRUZADO LARIOS ANDREA ANTUAN DVILA PINTADO JOS EDINSON DELGADO GUTIRREZ NELSON DANIEL FERNNDEZ HOYOS JOHN ANTHONY FERNNDEZ MORENO JHONNY ANTHONY GUEVARA MUOZ KEVIN SMITH GUEVARA SALVADOR JHOSELIN LISETH HEREDIA COLCHADO MARY MICHELL HERNNDEZ VERGARA MARIANA LISBETH JAVE RUZ ERICK JACK

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

JUAREZ MUGUERZA JEFFREY ABRAHAM MACO PADILLA KEVIN JAVIER MEJA SAAVEDRA JORGE LUIS MEJA CIEZA ALEJANDRA LIZETH MOYANO ELAS ANA MARA DEL ROSARIO RAMREZ LLAMO ALLISON GERALDINE RAMREZ PREZ MIRTHA NAYELI RODRGUEZ GMEZ TIARE VANESSA SAAVEDRA NEGRON PIERO EDINSON SAMAM CHIMPEN KEILA MARGARITA SAMAM SOLIS JUAN GABRIEL TAPIA FLORES CHRISTIAN SMITH TERRONES SAAVEDRA ROGER ALEXIS TINOCO LABRIN NAYELI GERALDINE TORO TOCTO JORDAN ELIAS VALDIVIA CASTILLO ADRIANA PAMELA VALVERDE PERALES FIORELLA NAYELY VEGA ESPICHE YAZMIN YAMIL VELSQUEZ BANDA LUIS ANTHONY VLCHEZ VELA BRITANI JAZMIN ZAMBRANO VSQUEZ SEGUNDO CSAR

03 02 02 02 04 01 02 01 03 01 02 03 02 02 03 04 03 03 02 01 00

05 02 05 05 03 00 02 04 03 02 04 05 06 02 01 06 04 02 06 04 04

02 02 01 01 03 01 01 03 02 02 03 02 04 02 03 03 03 01 03 03 02

04 01 03 04 04 03 01 07 01 04 01 04 06 01 01 05 03 03 06 04 01

14 07 11 12 14 05 06 15 09 09 10 16 18 07 08 18 13 08 17 12 07

60 20 40 50 60 10 10 70 30

MEDIO BAJO MEDIO MEDIO MEDIO BAJO BAJO ALTO BAJO BAJO BAJO ALTO ALTO BAJO BAJO ALTO MEDIO BAJO ALTO MEDIO BAJO

30 30 80 90 20 20 90 60 20 80 50 20

Fuente: Evaluacin Psicopedaggica aplicada a 45 estudiantes del 5 Grado A de la I.E. Seor de los Milagros N 11011. Jos Leonardo Ortiz-Chiclayo.

En el cuadro, apreciamos que de 45 alumnos, el 45 % en promedio, (20 alumnos) se encuentran en el nivel bajo, el 24 % en promedio (11 alumnos) estn en el nivel medio y el 31% en promedio (14 alumnos) estn en el nivel alto. Por lo tanto necesitan mejorar, as tenemos que:

En este nivel el conjunto de habilidades mencionadas anteriormente se aplica a dos textos narrativos y a dos textos descriptivos. En lneas generales se puede decir que un nio domina este nivel cuando demuestra que es capaz de entender, en su conjunto un texto narrativo o descriptivo simplemente estructurado en el que primen los sujetos individuales y los elementos concretos. Considerando que la prueba exiga un nivel mximo de 24 aciertos o puntos totales y en el cuadro como resultados globales se observa que los alumnos Miluska, Olga, Diego, Valeria, Darwin, Andrea, Jos, Kevin, Jhoselin, Allison, Mirtha, Edinson, Keila, Juan, Nayeli, Jordan, Yazmin y Segundo logran hacer hasta 06 puntos, correspondindole un percentil de 0 - 39 a la que le ubica en el nivel bajo, los alumnos Mabel, Renato, Mauricio, Nelson, Michell, Jeffrey, Jorge, Alejandra, Ana Mara, Fiorella y Britani logran hacer entre 40 y 60 puntos correspondindole un percentil de 40 a 60 a la que se le ubica en el nivel medio y Osmar, Jess, David, Olinda, Nohelia, Daniel, John, Jhonny, Erick, Vanesa , Christian, Roger, Adriana, y Anthony con un puntaje entre 61-100 puntos y con un percentil de 61 hasta 100 puntos ubicndose en el Nivel Alto. Vemos, que este grupo de alumnos presentan serias dificultades en comprensin lectora, lo que nos permite descubrir la falta de habilidades para interpretar distincin entre hechos y opiniones, categorizacin simple de objetos y personas y establecimiento de relaciones de causa efecto entre los hechos mencionados. Y as mismo, podemos identificar la falta de comprensin de las instrucciones.

NORMAS DE PERCENTILES TOTALES PARA EL QUINTO NIVEL DE LECTURA FORMA A

Puntaje Bruto 0-6 7-8 9-10 11 12 13-14 15 16-17 18 19-20

Percentil 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Percentil 0-39 40-60 61-100

Nivel Bajo Medio Alto

ANLISIS E INTERPRETACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA DE SALIDA. CUADRO DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DE SALIDA. En el siguiente cuadro se presenta la informacin obtenida en la Prueba de salida de comprensin lectora y complejidad lingstica progresiva C.L.P de Jorge Ivn Mestanza Lozano. La cual nos permiti conocer los logros obtenidos por los nios del grupo de intervencin psicopedaggica en comprensin lectora. Aqu se observar los puntajes obtenidos con su respectivo percentil y a la vez nos indica el nivel en que se encuentran los estudiantes.
ALUMNOS PUNTAJE TOTAL
17 12 15 20 13 10 09 21 09 14 21 11 20 12 20 15 13 21 15 11 10 17 08 17 17 08 20 10 11 13 13 14 15 18 12 15 22 14 19 14 15 09

PERCENTIL
80 50 80 100 70 40 30 100 30 70 100 40 100 50 100 80 70 100 80 50 40 80 30 80 80 30 100 40 40 70 70 70 80 90 50 80 100 70 100 70 80 30

NIVEL
ALTO MEDIO ALTO ALTO ALTO MEDIO BAJO ALTO BAJO ALTO ALTO MEDIO ALTO MEDIO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO MEDIO MEDIO ALTO BAJO ALTO ALTO BAJO ALTO MEDIO MEDIO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO MEDIO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO BAJO

ALARCN PINTADO OSMAR ARMANDO JOS AQUINO DELGADO MABEL BARRANTES ROSAS MILUSKA NALLELY BARTUREN SANTA CRUZ JESS ANGELO BURGA MUOZ OLGA ESTEFANI CABRERA MOGOLLN DIEGO SEBASTIN CARRASCO SOTO VALERIA MOLLY CENTURIN VEGA DAVID ALEXANDER CERQUERA GONZALES DARWIN OMAR CHAMBERGO DAZ RENATO AGUSTN CHAPOAN CASTILLO OLINDA MARISOL CHUPILLON SNCHEZ MAURIO FERNANDO CIEZA PURISACA NOHELIA JHAJAYRA CORDOVA GONZALES DANIEL KHERVIN CRUZADO LARIOS ANDREA ANTUAN DVILA PINTADO JOS EDINSON DELGADO GUTIRREZ NELSON DANIEL FERNNDEZ HOYOS JOHN ANTHONY FERNNDEZ MORENO JHONNY ANTHONY GUEVARA MUOZ KEVIN SMITH GUEVARA SALVADOR JHOSELIN LISETH HEREDIA COLCHADO NARY MICHELL HERNNDEZ VERGARA MARIANA LISBETH JAVE RUZ ERICK JACK JUAREZ MUGUERZA JEFFREY ABRAHAM MACO PADILLA KEVIN JAVIER MEJA SAAVEDRA JORGE LUIS MEJA CIEZA ALEJANDRA LIZETH MOYANO ELAS ANA MARA DEL ROSARIO RAMREZ LLAMO ALLISON GERALDINE RAMREZ PREZ MIRTHA NAYELI RODRGUEZ GMEZ TIARE VANESSA SAAVEDRA NEGRON PIERO EDINSON SAMAM CHIMPEN KEILA MARGARITA SAMAM SOLIS JUAN GABRIEL TAPIA FLORES CHRISTIAN SMITH TERRONES SAAVEDRA ROGER ALEXIS TINOCO LABRIN NAYELI GERALDINE TORO TOCTO JORDAN ELIAS VALDIVIA CASTILLO ADRIANA PAMELA VALVERDE PERALES FIORELLA NAYELY VEGA ESPICHE YAZMIN YAMIL

VELSQUEZ BANDA LUIS ANTHONY VLCHEZ VELA BRITANI JAZMN ZAMBRANO VSQUEZ SEGUNDO CSAR

21 17 08

100 80 30

ALTO ALTO BAJO

Fuente: Aplicacin de Evaluacin Psicopedaggica a 45 estudiantes de la I.E. Seor de los Milagros N 11011. Jos Leonardo Ortiz - Chiclayo. Segn el cuadro podemos determinar que treinta estudiantes obtuvieron un puntaje directo de 13 a 21 que le corresponde un percentil de 70 y 100, lo que los ubica en el nivel alto, nueve estudiantes obtuvieron un puntaje directo de 10 a 12 que le corresponde un percentil de 40 a 50, lo que les ubica en el nivel medio y seis estudiantes obtuvieron un puntaje directo de 0 a 9 que le corresponde un percentil de 10 y 30, lo que los ubica en el nivel bajo en comprensin lectora. Los estudiantes que obtuvieron el nivel alto logran desarrollar tems relacionados con la habilidad de interpretar textos narrativos y descriptivos habituales dentro de la vida escolar. Los estudiantes que obtuvieron el nivel bajo presentan an dificultades en los tems que evala la habilidad para entender textos narrativos y descriptivos, que presenta la prueba solo aciertan en 6 de ellas lo que significa el nivel bajo, lo cual expresa que deben reforzar un poco ms estrategias de dicha habilidad. ANLISIS E INTERPRETACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA DE ENTRADA Y SALIDA. CUADRO DE COMPARACIN Evaluacin de entrada Puntaje total
15 11 09 17 08 01 07 18 03 13 15 14 18 18 06 10 12 17 15 08 10 12 07 16 14 07

Alumnos

Percentil
70 40 30 80 20 10 20 90 10 60 70 60 90 90 10 30 50 80 70 20 30 50 20 80 60 20

Nivel
ALTO MEDIO BAJO ALTO BAJO BAJO BAJO ALTO BAJO MEDIO ALTO MEDIO ALTO ALTO BAJO BAJO MEDIO ALTO ALTO BAJO BAJO MEDIO BAJO ALTO MEDIO BAJO

Evaluacin de salida Puntaje Percentil Nivel total

17 12 15 20 13 10 09 21 09 14 21 11 20 12 20 15 13 21 15 11 10 17 08 17 17 08 80 50 80 100 70 40 30 100 30 70 100 40 100 50 100 80 70 100 80 50 40 80 30 80 80 30 ALTO MEDIO ALTO ALTO ALTO MEDIO BAJO ALTO BAJO ALTO ALTO MEDIO ALTO MEDIO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO MEDIO MEDIO ALTO BAJO ALTO ALTO BAJO

ALARCN PINTADO OSMAR ARMANDO JOS AQUINO DELGADO MABEL BARRANTES ROSAS MILUSKA NALLELY BARTUREN SANTA CRUZ JESS ANGELO BURGA MUOZ OLGA ESTEFANI CABRERA MOGOLLN DIEGO SEBASTIN CARRASCO SOTO VALERIA MOLLY CENTURIN VEGA DAVID ALEXANDER CERQUERA GONZALES DARWIN OMAR CHAMBERGO DAZ RENATO AGUSTN CHAPOAN CASTILLO OLINDA MARISOL CHUPILLON SNCHEZ MAURIO FERNANDO CIEZA PURISACA NOHELIA JHAJAYRA CORDOVA GONZALES DANIEL KHERVIN CRUZADO LARIOS ANDREA ANTUAN DVILA PINTADO JOS EDINSON DELGADO GUTIRREZ NELSON DANIEL FERNNDEZ HOYOS JOHN ANTHONY FERNNDEZ MORENO JHONNY ANTHONY GUEVARA MUOZ KEVIN SMITH GUEVARA SALVADOR JHOSELIN LISETH HEREDIA COLCHADO NARY MICHELL HERNNDEZ VERGARA MARIANA LISBETH JAVE RUZ ERICK JACK JUAREZ MUGUERZA JEFFREY ABRAHAM MACO PADILLA KEVIN JAVIER

MEJA SAAVEDRA JORGE LUIS MEJA CIEZA ALEJANDRA LIZETH MOYANO ELAS ANA MARA DEL ROSARIO RAMREZ LLAMO ALLISON GERALDINE RAMREZ PREZ MIRTHA NAYELI RODRGUEZ GMEZ TIARE VANESSA SAAVEDRA NEGRON PIERO EDINSON SAMAM CHIMPEN KEILA MARGARITA SAMAM SOLIS JUAN GABRIEL TAPIA FLORES CHRISTIAN SMITH TERRONES SAAVEDRA ROGER ALEXIS TINOCO LABRIN NAYELI GERALDINE TORO TOCTO JORDAN ELIAS VALDIVIA CASTILLO ADRIANA PAMELA VALVERDE PERALES FIORELLA NAYELY VEGA ESPICHE YAZMIN YAMIL VELSQUEZ BANDA LUIS ANTHONY VLCHEZ VELA BRITANI JAZMIN ZAMBRANO VSQUEZ SEGUNDO CSAR

11 12 14 05 06 15 09 09 10 16 18 07 08 18 13 08 17 12 07

40 50 60 10 10 70 30 30 30 80 90 20 20 90 60 20 80 50 20

MEDIO MEDIO MEDIO BAJO BAJO ALTO BAJO BAJO BAJO ALTO ALTO BAJO BAJO ALTO MEDIO BAJO ALTO MEDIO BAJO

20 10 11 13 13 14 15 18 12 15 22 14 19 14 15 09 21 17 08

100 40 40 70 70 70 80 90 50 80 100 70 100 70 80 30 100 80 30

ALTO MEDIO MEDIO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO MEDIO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO BAJO ALTO ALTO BAJO

Fuente: Prueba de entrada forma A y de salida forma B de comprensin lectora y complejidad lingstica progresiva C.L.P de Jorge Ivn Mestanza Lozano. A fin de diferenciar el nivel de logro del grupo de intervencin psicopedaggica, antes de la aplicacin del programa y luego de la misma, a continuacin comparamos los niveles presentados: De la evaluacin inicial previo a la aplicacin del programa se puede determinar que veinte estudiantes del grupo de intervencin obtuvieron un puntaje de 0 - 10 puntos que se les ubica en el nivel bajo, de 11 estudiantes del grupo de

intervencin obtuvieron un puntaje que oscila entre 11-14 puntos que se les ubica en el nivel medio y 14 estudiantes del grupo de intervencin obtuvieron un puntaje que oscila entre 15-20 puntos ubicndolos en el nivel alto comprensin lectora. Ahora los estudiantes del grupo de intervencin han elevado su nivel de comprensin lectora se observa que 06 nios han obtenido en la prueba de salida un percentil de 10 a 30 que les ubica en un nivel bajo, tambin se observa que 09 nios han obtenido en la prueba de salida un percentil de 40 a 50 que les ubica en un nivel medio y 30 nios han obtenido en la prueba de salida un percentil de 70 a 100 que les ubica en un nivel alto en el rea medida. Tambin se observaba que los estudiantes en los niveles bajo no lograban interpretar el sentido de un texto o frase leda, tambin tenan dificultad para obedecer instrucciones escritas que indiquen diferentes modos de trabajar un texto; leer descripciones y narraciones simples y demostrar que se entiende las afirmaciones que contienen. de

Al inicio se observaba que los estudiantes presentaban escaso vocabulario y poca retencin. Ahora se observa que los nios han incluido nuevas palabras a su lxico y retienen la informacin con facilidad. Lo que les ha permitido comprender y entender un texto.

Los estudiantes al inicio de la intervencin no lograban mantener la atencin, presentaban dificultades en la expresin verbal, pobreza de vocabulario y fluidez lectora, sin embargo al finalizar la intervencin estas habilidades han sido recuperadas.

NORMAS DE PERCENTILES TOTALES PARA EL QUINTO NIVEL DE LECTURA FORMA B

Puntaje Bruto 0-5 6-7 8-9 10-11 12 13-14 15-17 18 19-21

Percentil 10 20 30 40 50 70 80 90 100

Percentil 0-39 40-60 61-100

Nivel Bajo Medio Alto

SESIONES DE APRENDIZAJE Despus de haber aplicado el Pre test, a los nios beneficiados, se llev a cabo la aplicacin del proyecto de cruzada regional comprensin lectora. El proyecto comprendi 8 sesiones de aprendizaje las que fueron desarrolladas en los meses de Setiembre a Noviembre, y son las siguientes: 1 Disfrutamos leyendo el cuento Las semillas 2 Disfrutamos leyendo el cuento El precio del humo 3 Disfrutamos leyendo la lectura La danza de las abejas. 4 Disfrutamos leyendo la lectura La flor ms bonita. 5 Disfrutamos leyendo la lectura De poetas y aviadores. 6 Disfrutamos leyendo la lectura Con la escoba. 7 Disfrutamos leyendo la lectura El abuelo. 8 Disfrutamos leyendo la lectura Perico. (20 -- 09 12) (27 -- 09 12) por la superacin del nivel de

(04 -- 10 12) (11 -- 10 12) (18 -- 10 12) (25 -- 10 12) (05 -- 11 12) (08 -- 11 12)

Cada sesin fue desarrollada los das jueves establecido para el desarrollo del proyecto de comprensin lectora (2 horas pedaggicas semanales), utilizando los recursos y materiales de apoyo considerados previamente. La estrategia de enseanza estuvo determinada por los siguientes aspectos: 1. Encuentro con el texto 2. Lectura individual y silenciosa 3. Planteamiento de hiptesis 4. Lectura oral 5. Preguntas de comprensin
6. Confrontacin De Hiptesis Y Sntesis Del Significado

7. Identificacin de Palabras significativas 8. Actividades complementarias de escritura.

INFORME N 01 PARA DE ASUNTO : Miriam Torres Estela : Jorge Ivn Mestanza Lozano : Cruzada Regional por la superacin del nivel de comprensin lectora de los nios de educacin primaria. FECHA : 20 de Diciembre de 2012

Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el presente informe del proyecto Cruzada Regional por la superacin del nivel de comprensin lectora de los nios de educacin primaria. que consisti en desarrollar sesiones de aprendizaje para elevar el vinel de comprensin lectora de los estudiantes de Quinto Grado A en la I.E. N 11011 Seor de los Milagros, lugar Av. Latina N 100 de Jos Leonardo Ortiz desde el 20 de Setiembre al 08 de Noviembre del 2012 y que a continuacin detallo: I. ANLISIS: Para saber el nivel de comprensin lectora que tiene cada estudiante se tomo un pre test de lectura y escritura, en la cual se desarrollaron sesiones de aprendizaje para 45 estudiantes. LOGROS: Es que a travs de sesiones de aprendizaje mejoremos el nivel de lectura y escritura utilizando estrategias y mtodos didcticos de manera eficiente. DIFICULTADES: Los das feriados perjudicaron las fechas establecidas para ejecutar la sesin. Los estudiantes no apoyan de manera eficaz el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. SUGERENCIAS: Que los padres de familia promuevan el incentivo de lectura a sus menores hijos por lo menos una hora diaria.

II.

III.

IV.

Es todo cuanto tengo que informar a Ud. para su conocimiento y fines pertinentes. Atentamente. ______________________________ JORGE IVN MESTANZA LOZANO

Profesor ayudando en las tareas de los estudiantes

Fichas entregadas a los nios

Nio desarrollando su examen

Profesor para entregar la ficha