UM CURSO DE GEOBIOLOGIA 9: AS MIL E UMA NOITES: COMO SAIR DE TRIESPAOLNDIA E PENETRAR NA QUARTA-TEMPO-ESPAOLNDIA. Marcos Alves de Almeida www.geomarcosmeioambiente.com.

br O meu trabalho de geobiologia, com as mudanas de energia que realizo distncia, atravs da planta do imvel e que, sendo um trabalho distncia e ainda por cima, em uma planta que parece ser um simples papel, e como resultado as pessoas mudam de energia, simultaneamente, nos locais onde moram. J se passaram dezoito anos aplicando esse mtodo distncia em cerca de umas cinco mil residncias, com uma porcentagem aplicada em locais de comrcio e indstria. um trabalho que necessita conhecimento e conscincia do que se est fazendo. Aplico geometria de propores harmnicas e sigo rigorosamente o mtodo, no meu caso, o mtodo que desenvolvi. Tudo isso irei divulgar no Manual Tcnico de Geobiologia, em trs volumes. Dois j esto prontos, ainda no estaleiro, para melhorar figuras e grficos. O terceiro, que comecei h pouco tempo ir explicar o mtodo de mudana de energia distncia. Mas, o que me inibe em lanar esse conhecimento na praa advm da viso que ns temos do conhecimento cotidiano. Muitos diro: que mtodo esse que to difcil de compreender e aplicar? E que podem responder essa questo alegando que a geometria de propores harmnicas de inteiro domnio pblico e que milhes e milhes de pessoas conhecem e aplicam em tudo essa geometria, com o intuito de tornar mais prximo da harmonia dos produtos, das coisas e de tudo que atraente para os seres humanos. Respondo: no tem a menor dvida sobre essas questes, pois s colocar na internet a palavra geometria de propores harmnicas ou geometria sagrada e vero que tm milhares de informaes e imagens sobre esse assunto. Estamos em uma encruzilhada, pois sabemos que tudo, de alguma forma foi descoberta pelos homens em todos os tempos, no entanto, deve-se ter em pauta que o conhecimento que vemos divulgados, em todos os nveis, se encontra fragmentado e divulgado de forma incompleta. Por isso devo colocar que o conhecimento tem a funo de organizar a interao de nossa mente e o contedo, na maioria das vezes, incompletos que absorvemos, pois sabemos que impossvel se colocar o conhecimento como definitivo; os livros so, sempre, incompletos e precisamos organizar a nossa mente com esse conhecimento que a humanidade nos dispe. Contarei, um pouco, da minha histria e das minhas descobertas. Como sou gelogo de campo, como poderia dizer gelogo de mapeamento geolgico (martelo, bssola, mapa, fotografias areas no meu tempo) e utilizamos a literatura geolgica, nacional e mundial, para estabelecermos os modelos tericos da geologia em todos os tempos e em todas as pocas. Estudamos a superfcie terrestre atravs da geomorfologia; as estruturas geolgicas e a tectnica com o conhecimento obtido do estudo da geologia estrutural e tectnica; estudamos os tipos de rochas associados com os parmetros de gravidade como energia fundamental na formao das rochas sedimentares, com a presso dirigida ou no para as rochas metamrficas e a temperatura para as rochas gneas, sendo que esses trs parmetros fundamentais: gravidade, presso e temperatura esto inteiramente relacionados uns com os outros, com predominncia maior de um deles em relao aos outros. Estudamos escalas de observao do microscpio ao macrocosmo. Enfim! Somos naturalistas e observamos a Terra como o nosso escopo de trabalho e tentamos decifr-la para a melhoria dos seres humanos e de todos os seres vivos. Assim, como 1

uma profisso naturalista, cujo objeto de estudo no possvel ser decifrado em uma primeira observao e somente a somatria de todos os estudos j realizados pela humanidade, em todas as pocas, que nos permite estabelecer os mtodos de observao sistemticos. Como em todas as profisses, em todos os campos do conhecimento humano, utilizam-se mtodos de observao adequados s observaes em que nos propomos a estudar. A humanidade avanou e vem avanando em sua evoluo, desde tempos primordiais, justamente pela unio de todos os conhecimentos, que se complementam em uma unidade invisvel, que nos leva para os nveis de conscincia em que nos encontramos. claro, que, como em uma torre de Babel, estamos em permanente conflito, por causa dos interesses de alguns, a minoria, em detrimento de outros, a maioria. Essa fragmentao de nossa mente advm, acredito, da viso da realidade que foram nos incutindo, durante milnios de anos. No cabe, aqui, discutir to complexa equao, pois, individualmente, no temos capacidade de entender o todo, olhando partes isoladas e desconectadas. Mas, lamentar a nossa situao de nada nos traz a paz que buscamos no dia a dia. Mas, voltando para o nosso objetivo que entender o nosso mundo e como conseguimos realizar trabalhos que fogem do estudo dos homens, atravs da cincia oficial e fogem da compreenso das pessoas, que vivem o seu dia-a-dia, do que consideramos realidade e do que consideramos mera fico ou imaginao, pois no tendo os parmetros mentais adequados, para apreciar esse tipo de conhecimento estranho nossa viso e entendimento, tendemos a negar e a refutar como algo impensvel. Entenderam! Como possvel algum arvorar, com toda convico, que pode mudar uma energia eletromagntica, dbil, emitida pelos locais de moradia e atravs de uma aplicao metodolgica, poderia dizer assim, em cima de uma planta de um imvel, que no passa de um simples papel (mas, que de fato no to simples) modificar uma realidade existente em algum local do planeta (ainda essa pretenso) e assim causar uma modificao interna nas pessoas que moram nesses locais de estudo e elas melhorarem substancialmente e sofrerem modificaes bioqumicas em seu organismo e se recuperarem dos efeitos causadores dessas anomalias que existem em seu local de moradia. Bem! Essa questo me persegue nesses dezoitos anos de estudos sobre esse efeito. Esse Manual que citei acima, no fundo, que venho realizando, tem a funo, muito mais, para responder s minhas prprias indagaes do que para divulgar para as pessoas, pelo fato de eu ter acessado essas informaes que permitiram e permite eu realizar essa faanha (que parece algo inusitado pela nossa viso da realidade que nos cerca). Incansavelmente tenho lido e relido a bibliografia referente s dimenses relativas e absolutas que nos cercam. Imaginem se vocs vivessem em um plano, como se vocs fossem um pequeno papel circulando sobre a mesa, de formas variadas, vocs, por exemplo, podem ser um crculo, uma elipse, um quadrado e os seus amigos com as formas de tringulos equilteros e outros issceles e andando pela cidade, que se denomina: Planolndia. Vocs encontram todo tipo de figuras andantes, crculos, pentgonos, hexgonos e tringulos issceles e equilteros, quadrados e polgonos, os mais variados e encontramos residncias, fbricas e escolas e construes de todos os tipos inimaginveis. Mas, acontece que se vocs se colocarem no nvel da mesa e olharem essas figuras vero apenas linhas, somente linhas e mesmo figuras, como olhando um quadrado pelo vrtice, ainda assim, vero somente linhas. Bem! fantstico perceber que se vocs so seres que vivem em uma superfcie plana, no conseguem ver o plano em que se encontram, pois quem est na segunda dimenso s consegue ver linhas e pontos, no 2

caso de olhar uma linha de frente, ou seja, a primeira dimenso. Ento vocs sero seres lineares, pois s vero linhas e pontos. Em Planolndia, imaginando uma sociedade em um mundo plano, tudo ser completamente diferente da nossa realidade e todos os conceitos estabelecidos, a cultura, os hbitos e todos os costumes sero completamente diferentes dos nossos. Quem teve essa ideia e ousadia de imaginar essa situao foi o erudito e telogo Edwin Abbott, escrito em 1884. Ele escreveu esse livro com a inteno de ridicularizar algumas condutas da sociedade inglesa da poca. um livro, aparentemente simples, com cerca de 70 pginas. No entanto, esse livrinho revolucionou o pensamento nosso, em todas as pocas posteriores. Todos, que escrevem sobre dimenses, indubitavelmente, tm que citar Edwin Abbott. O caso mais destacado, que ampliou o significado desse livro foi Carl Sagan. Vejam no Youtube sobre Planolndia, mas, sem sombra de dvidas, se vocs no lerem esse livro, pouco vai adiantar assistir esses filmes resumidos na internet. Agora, vocs vo visitar Planolndia e percebem que todos os viventes nessa superfcie plana no conseguem ver vocs e simplesmente, s conseguem ver vocs como crculos que aumentam de tamanhos e se separam e como eles veem somente linhas, ento, no compreendem que essas linhas aumentam e diminuem de tamanho e desaparecem, pois o nosso corpo passando por uma superfcie plana, como por exemplo, a superfcie de um lago, vocs comearo a entrar com os ps, as canelas e vai mudando a forma, para at aparecer a cintura e assim por diante; s que, para o povo que vive nessa superfcie, como em Planolndia, somente vero crculos de tamanhos diferentes mudando de dimetros, mas como s veem linhas retas, essas linhas mudam de tamanho. Como exemplo clssico, imagine passando um bambol numa superfcie de gua, onde os seres vivem em sua superfcie, incapazes de enxergar fora do plano, nem para baixo e nem para cima, ento vero que, ao introduzir o bambol na superfcie da gua, perpendicular a essa superfcie, ele comea como um ponto e que, medida que o bambol vai passando por essa superfcie, ele vai aparentar para o povo que vive nesse plano como um ponto que se transformou em dois pontos e atinge um mximo (o dimetro do bambol) e depois vai diminuindo at tornar, novamente, um ponto e desaparecer. Para ns, explicar para seres lineares que existe algo alm do mundo em que eles vivem, alm da Planolndia, se torna uma tarefa muito rdua e que raramente conseguiremos mostrar para eles que existe a Espaolndia, um mundo muito maior e que transcende o mundo deles, que eles acreditam como verdadeiro. Vo dizer todo tipo de injrias e difamaes, que esto tentando subverter a ordem do mundo real deles e que se algum quer argumentar que existe alguma coisa alm do plano, esse indivduo um esotrico, bruxo, e que, no fundo, no passa de um charlato e agitador, sendo altamente subversivo e deve ir para um manicmio e nunca mais sair de l. Agora, o mais interessante deste livro, tente extrapolar esse pensamento para a Espaolndia, onde o mundo em que vivemos: tridimensional. Ento, quem vive em Espaolndia um ser planar, pois quem est na terceira dimenso consegue ver, somente, a segunda e a primeira dimenso, ou seja, conseguimos ver planos, linhas e pontos e enxergamos comprimento, largura, altura e extenso; vemos em perspectiva e no conseguimos ver em terceira dimenso, pois s conseguimos ver uma dimenso a menos, como em Planolndia, eles no conseguem ver planos, j que vivem nesse plano; como vocs olhando uma folha de jornal no nvel do plano da mesa vocs iro perceber que no d para ler o que est escrito nesse jornal, pois quem est no plano no consegue ver planos, mas somente linhas e pontos. Entenderam! Para ver planos necessrio sair do plano. o mesmo que acontece conosco, pois quando vamos ver o mapa da 3

Terra percebemos que um plano, pois transformamos o globo terrestre, que uma semiesfera, em um plano para podermos enxergar toda a superfcie desse globo. Caso contrrio, precisaramos estar andando em volta do globo e percorrendo todos os cantos, pois como estamos na terceira dimenso precisamos transformar o que espacial em planos, para ns, seres planares, entender. Em Planolndia, eles precisavam percorrer as linhas, com o contato, e verificar que a figura, que era uma pessoa, por exemplo, um tringulo isscele, tinha esse formato, pois eles percorriam a figura toda e constatavam que ela tinha um ngulo agudo e dois ngulos iguais mais abertos, formando o que se chamaria de um ser triangular issceles. O mesmo que ns, ao olhar uma figura tridimensional precisamos olhar nos trs planos que compem essa figura, pois no conseguimos ver, ao mesmo tempo, em todos os lados da figura. E afinal, qual a importncia disso, algo to bvio! Ser? A importncia do mtodo da observao sistemtica: a observao espacial como uma realidade transcendental que ns precisamos entender e sair da viso planar, com a dicotomia ativo/passivo, bom/ruim, positivo/negativo, assim por diante, uma viso planar da realidade, lado vezes lado d um plano; claro, somos seres planares por isso pensamos com duas variveis (X e Y). Precisamos, ento, descobrir o terceiro parmetro (Z) que compe o espao (X, Y e Z), a Espaolndia. Ento, como exemplo, vamos mostrar um estudo metodolgico de uma observao tridimensional, que escrevi em meu livro Manual Tcnico de Geobiologia (ainda no prelo): 8.1 Utilizar o mtodo cientfico da observao sistemtica: o pensar sem pensar O mundo espacial sempre desconhecido, deve-se utilizar o mtodo cientfico da observao. Deve-se anotar tudo o que se est observando, em uma caderneta de campo, por exemplo. Comparar com outros estudos, como estudar a bibliografia sobre o objeto de estudo, no pensar, ou melhor, no concluir algo com poucos parmetros de observao, no d diagnstico precipitado. Para isso criam-se modelos da realidade que estamos estudando. Esses modelos foram construdos com base no conhecimento da bibliografia mundial e do estudo direto no local onde se realiza a pesquisa. E com a realizao do estudo, no meu caso direto no campo, comeamos a verificar se o modelo que construmos teoricamente condiz com a realidade que estamos observando diretamente no local de pesquisa. Assim, vamos mudando o modelo e reconstruindo novo modelo para chegar mais prximo possvel do objetivo do trabalho que descobrir a verdadeira realidade. Como trabalhei com mapeamento geolgico em reas muito grandes, ento, precisamos de um mtodo de observao dessa realidade. Alm de estudarmos os modelos geolgicos existentes na literatura e compar-los com o local do nosso estudo precisamos utilizar, desde imagens de satlite, fotografias areas, e uma infinidade de tcnicas complementares, que vo desde coletar amostras de mo e realizar estudos petrogrficos (microscpicos) e anlises qumicas, compondo um complexo quadro da regio de estudo. Outro aspecto relevante que as rochas esto interelacionadas, umas com as outras, de forma complexa, pois elas se formaram em pocas diferentes, no passado, e so de origens diferentes e quando estamos estudando precisamos analisar que rocha corta a outra rocha e verificar qual a origem delas e uma infinidade de anlises para concluirmos o nosso estudo dessa rea que o motivo da pesquisa. Sempre, em todos os estudos posteriores que sero realizados na rea do nosso estudo, os pesquisadores encontraro novos indcios e vo mudando o modelo antigo e 4

assim o conhecimento vai se tornando mais complexo e o nosso entendimento da natureza da Terra vai aumentando. Vejam, a seguir, uma de minhas aulas de geologia na FEI. Coloquei na lousa o estudo e tentei fotografar com o celular. O resultado precrio, mas d uma ideia do que eu estou tentando escrever acima. No para se concentrar nos detalhes, mas perceber a viso tridimensional desses estudos e que necessrio, para o nosso desenvolvimento pessoal, utilizar, sempre, o raciocnio espacial e para isso necessrio utilizar tcnicas e mtodos. Portanto, em todos os estudos que realizamos de um determinado assunto devemos verificar a presena das trs foras que compem o mundo tridimensional: a Espaolndia.

Nesta foto vemos que o estudo comea em uma escala muito pequena, em mapeamentos regionais, como o que realizamos no IPT na dcada de 80. O mapa geolgico do Estado de So Paulo na escala 1:500.000. O detalhamento de uma determinada regio de estudo local, com o mapeamento de folhas geolgicas na escala 1:50.000 que realizamos no Estado. Aqui vocs esto vendo a superfcie plana do mapa, mas os estudos realizados em profundidade sero destacados no final. Sempre necessrio analisarmos os trs eixos: X, Y e Z, que compem o nosso espao tridimensional.

Nesta foto mostramos que o mapeamento na escala 1:50.000 serviu de base para um estudo mais detalhado de um determinado local onde, por exemplo, encontrou-se uma mineralizao de Zinco, pois detectou-se a presena de Esfarelita (ZnS). Essa determinao ocasionou um estudo em maior detalhe da rea. Esse estudo ocorreu na escala 1:10.000. E esse detalhamento permitiu localizar um local mineralizado que foi considerado como possvel minrio, onde se encontra o mineral til, denominado de mineral do minrio.

Agora, o estudo ocorre em uma escala 1:500, pois o minrio ser estudado em detalhe. Sero realizados furos de sondagem rotativa, trincheiras, poos, etc... Sero coletadas amostras para estudos mineralgicos, qumicos e avaliaes de volume e tonelagem do corpo do minrio. O minrio encontra-se associado com os diques de diabsios que cortam as rochas pr-existentes, etecetera e tal. Aqui observamos o local de estudo em um bloco tridimensional, com os eixos X, Y e Z, perpendiculares entre si. Essa a representao espacial que conseguimos visualizar. 6

Nota-se que no conseguimos ver atrs do bloco, pois a viso que conseguimos ter uma viso em perspectiva, onde vemos planos, linhas e pontos.

Vocs esto vendo que as rochas se entrecruzam e umas cortam as outras em uma complexidade sem limites. Ainda, vocs esto vendo que existem rochas sedimentares, horizontalizadas sobre o minrio e na superfcie vemos solos e um relevo formado em tempos atuais, nesses ltimos 10 milhes anos. Essa uma viso planar de Espaolndia.

Aqui mostramos o quadro completo de todas as etapas de estudos que ocorrem em uma regio. No uma aula de geologia que estou tentando passar para vocs, mas mostrar a complexidade de um estudo para se chegar a um resultado, como a concentrao do mineral til que a Estaurolita. E, ainda, posteriormente, esse mineral concentrado vai para a metalurgia extrativa onde ser separado o Zinco do Enxofre para, finalmente, ser utilizado na indstria metalrgica. E quando vamos comprar um objeto metlico como, por exemplo, um carro, no imaginamos que o produto final passou por muitas etapas e que os aos utilizados em sua confeco contm elementos qumicos variados, da Tabela Peridica. Ns, gelogos, fazemos perfis geolgicos por alguns quilmetros. Em cada corte de estrada coletamos amostras, estudamos os fragmentos de cada afloramento, observado em cortes de estrada. O que fazemos: Analisa-se o plano vertical referente ao corte de estrada, onde desenhamos a forma das rochas, nesse plano. Olhamos o plano horizontal, o leito da estrada, onde pisamos, e desenhamos as formas das rochas nesse plano. A seguir olha-se o plano lateral, perpendicular aos dois primeiros. Assim conseguimos montar, em trs dimenses, as observaes parciais, plano por plano, pois, repetindo, somos seres planares, que no conseguem ver um objeto no espao.

Marcos Alves de Almeida (1989, indito)

Figura 7 Perfil geolgico, em rochas clcio-silicticas, metacarbonticas, quarzticas, da Formao gua Clara, na regio de Apia SP Vale do Ribeira. Perfil por dez quilmetros, percorrido em estrada local. Observamos e somamos as informaes, utilizando a tcnica de anlise tridimensional. Atravs de cada bloco diagrama tridimensional identificamos os dobramentos locais, para traar o perfil total. As indicaes sugerem uma antiforma (dobra com a concavidade para baixo) quilomtrica (vide perfil). Do segundo afloramento, da esquerda para a direita, retiramos amostra de mo e confeccionamos lminas petrogrficas, lminas 1, 2 e 3, referentes aos trs planos perpendiculares da amostra de mo, para anlise microscpica.

Marcos Alves de Almeida (1989, indito)

Figura 8 Amostra de mo onde foram confeccionadas as lminas petrogrficas das figuras seguintes. Essa amostra foi coletada e cortada do afloramento observado em corte de estrada (veja a figura acima).

Marcos Alves de Almeida (1989, indito) Figura 9 Do mesmo afloramento anterior, so observadas dobras nas rochas metamrficas, no leito da estrada (veja a bssola como escala). No bloco diagrama da Figura 8, encontra-se na superfcie superior.

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Marcos Alves de Almeida (1989, indito) Figura 10 Rochas metamrficas dobradas, visveis em cima do bloco diagrama da Figura 8. Ou seja, no leito da estrada. Buscamos, nessas observaes, a direo do esforo tectnico, a fora neutra, no visvel, diretamente. Nessas imagens observamos as foras ativa (X) e passiva (Y). A fora neutra (Z) encontra-se perpendicular a essa superfcie plana, bem no local do eixo dessa rocha dobrada. como dobrar um arame; onde fica a dobra o local que no se movimenta, a fora neutra, enquanto que o arame fora passiva e o esforo de dobrar o arame fora ativa.

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Marcos Alves de Almeida (1989, indito) Figura 11 Fotomicrografia de amostra de mo (Figura 8), para estudo microscpico. Observa-se que elas esto alongadas na vertical da foto (Fora Passiva). O esforo que afetou os minerais, tornando-os alongados encontra-se perpendicular vertical, ou seja, na horizontal (Fora Ativa). como voc apertasse a foto horizontalmente e os minerais que eram arredondados, por exemplo, ficaram alongados devido a esses esforos tectnicos. complicado, mas o importante, para ns, entender as trs foras atuando simultaneamente. A Fora Neutra encontra-se perpendicular fotografia (como se tivesse entrando na foto).

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Marcos Alves de Almeida (1989, indito) Figura 12 Detalhe da fotomicrografia anterior. Maior aumento. Esse um exemplo de anlise geolgica parcial. So realizadas centenas de perfis semelhantes, na rea toda de estudos. Ainda estudam-se imagens de satlite, de radar e fotografias areas, do macrocosmo ao microcosmo, buscando a unidade (fora neutra) na diversidade (foras: ativa e passiva). Deve-se levar em conta que: em cada escala de observao, do micro ao macro, utilizam-se mtodos prprios adequados s escalas. No se pode analisar no micro da mesma forma que se analisa no macro. A somatria de todos os afloramentos tridimensionais analisados, os perfis geolgicos, as lminas petrogrficas, para anlise microscpica, as fotografias areas, imagens de satlite e radar, confeccionamos o mapa geolgico final, por exemplo, na escala 1:50.000 (com cerca de mil pontos de afloramentos observados no campo). O mapa geolgico a viso planar da geologia de um local que, somados aos perfis perpendiculares ao plano do mapa, forma um gigantesco bloco tridimensional, espacial, das formas geomtricas das rochas interelacionadas entre si. Viram! No to simples dizer que percebemos em trs dimenses, quando aprofundamos no conhecimento de um objeto de estudo. Vocs esto vendo que a anlise do mundo tridimensional precisa de mtodo.

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Em Espaolndia, onde vivemos, com toda a nossa cultura, que vem de tempos imemoriais, h milhares de anos at nossos dias, com o desenvolvimento da tecnologia, da cincia como um todo, e de tudo que criamos e desenvolvemos, em todos os campos do conhecimento, diramos humano, ento, no podemos aceitar, com facilidade, que existe algo alm do nosso mundo tridimensional, cujo tempo linear, indicando, o que passou como passado e o presente como o ponto neutro, e o que vir, como futuro. Esse o nosso espao-tempo da nossa Espaolndia. Mais algumas consideraes que coloquei no incio do Manual Tcnico de Geobiologia: Mas vejamos um exemplo mais simples do cotidiano: Imagine uma cena: Uma senhora de meia idade, de moral elevada e condutas adequadas, que mora vizinha residncia de uma moa muito bonita, solteira, que ela mal conhece, pois a moa nunca est em casa e chega altas horas da noite, quase a semana inteira. Ela fica intrigada: A moa chega sempre de madrugada, duas, trs horas da manh. Mas o que mais choca que ela chega cada dia com um homem diferente. Como pode essa moa de hbitos estranhos, morar em nossa vila. Uma despudorada, que no respeita a vizinhana. Essa moa um mau exemplo para as nossas filhas e imaginem, no mnimo, nem religio tem. uma mulher de vida fcil. uma cena cotidiana, que no estranha a ningum. Comum em novelas e na vida real. Poderamos dizer que essa senhora utilizou uma observao do tipo indutivo (direo ascendente), do tipo conhecimento popular (valorativo, reflexivo, assistemtico, verificvel, falvel, inexato). Esse conhecimento baseia-se em premissas e concluso. No caso: se a premissa falsa, a concluso tambm ser falsa. uma observao de o tipo planar, com duas variveis observveis. Ela, observando da janela de sua casa (fora passiva) e v, com os seus prprios olhos, a moa (fora ativa), vizinha, chegar de madrugada, cada dia com um homem diferente. E a fora neutra? Bem ela est invisvel. No foi considerada pela senhora fofoqueira. Ela se baseou em premissas falsas, subordinadas sua viso de mundo, moralidade, conceitos prestabelecidos pela sua educao moralista, pela sua religiosidade. Valores bem normais, comuns a qualquer um de ns. Essa a fora neutra. No caso, esses valores que nortearam as suas concluses. planar por que, na observao, utilizou somente dois fatores: a observadora (a fofoqueira fora passiva) e a observada (a moa vizinha fora ativa). O neutro est embutido na mente da fofoqueira: so as suas crenas e descrenas. Nesse caso duas foras indicam uma viso planar. Uma observao precria levou a uma concluso falsa. Imaginemos agora outra senhora, do tipo: fofoqueira espacial. Ela observou, pela janela de sua residncia, a moa vizinha, que ela mal conhece, chegando em casa de madrugada, com homens diferentes, a cada dia. Bem, ela esvaziou a mente (fora neutra), utilizando a tcnica do pensar sem pensar. Vem gravando dia a dia a conduta estranha da moa. No tece qualquer concluso precipitada. No faz julgamentos baseados em suas crenas e descrenas. Anota tudo. 14

Anotaes de observao de pesquisa em uma caderneta de campo: hora de chegada, dias da semana, quantas vezes por ms. Que tipo de roupa que ela usa. Tipos de homens que a acompanham, como tambm tipos de carros, se so novos, velhos, se importado ou nacional, etc... Isso intriga a fofoqueira (fora passiva). Aps meses verificando essa conduta, resolve descobrir mais sobre a vida da jovem. Com esses dados observados de forma passiva, sai a campo, para anlise espacial da vida da vizinha. Num dia desses, acompanha a moa (fora ativa), de forma secreta, desde a sua sada de casa. Verifica que ela espera um nibus e quando esse chega anota a placa e o destino. Segue o nibus com o seu carro. estranho! Ela desceu e seguiu para um hospital. A fofoqueira ficou esperando o tempo todo e viu que ela passou a tarde toda nesse local e j eram altas horas da noite ela sai do hospital e acompanhada por um homem que a leva para casa. Nesse, nterim, enquanto a moa se encontrava no hospital, a fofoqueira descobriu que a moa era enfermeira e que trabalhava, quase sempre, at altas horas da madrugada, ajudando pessoas que sofriam acidentes de madrugada e chegavam em estado precrio. Mas como ela no tinha carro, algum disponvel a levava para casa, de madrugada. Este o mtodo da observao sistemtica. A fofoqueira espacial utilizou a tcnica de observao do tipo cientfico (real factual, contingente, sistemtico, verificvel, aproximadamente exato). Mtodo dedutivo, direo descendente. Aplicou as observaes sistemticas (premissas) de forma qualitativa e quantitativa e concluiu baseado nessas premissas, obtidas em observaes da realidade, fora passiva. No mtodo dedutivo, a necessidade de explicao no reside nas premissas, mas, ao contrrio, na relao entre as premissas e a concluso (que acarretam). A moa, observada, a fora ativa. Chegava de madrugada por ser muito corajosa e humanitria, ajudando pessoas, sem se preocupar com o horrio e o sacrifcio pessoal. A fora neutra, invisvel: a mente observadora da fofoqueira, que a esvaziou de qualquer pensamento pr-estabelecido e no concluiu baseando-se em seus valores morais e religiosos e utilizou o mtodo da observao do pensar sem pensar, pois o objeto que conta a sua prpria histria e ela, a fofoqueira, somente anotou, em uma caderneta de campo, as suas observaes sistemticas. Descobriu a verdadeira razo de a moa chegar de madrugada com, cada dia, um homem diferente. A fofoqueira espacial, de viso tridimensional, mostrou ter conscincia. A anlise final mostrou que no se pode julgar de antemo um objeto em observao, baseado em conhecimentos anteriores. Cada objeto, por mais semelhante que seja com objetos por ns conhecidos, individual e tem caractersticas prprias. Deve-se analisar o objeto como nico, somando-se, metodologicamente, as observaes parciais pesquisadas. A somatria das observaes permitiu estabelecer premissas, que representavam, aproximadamente, com o que o objeto contou para o pesquisador. Assim, a concluso, baseada em premissas criteriosas, permitiu uma concluso mais acertada. V-se que ela utilizou as trs foras atuantes espaciais,

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podendo classific-las como sendo: a fora ativa como X, a fora passiva como Y e a fora neutra como Z, formando as trs coordenadas espaciais: a Espaolndia. Aqui cabe a frase de Gurdjieff: No que se refere evoluo indispensvel, desde o incio, convencer-se plenamente de que: no h evoluo mecnica possvel. A evoluo do homem a evoluo de sua conscincia. E a conscincia no pode evoluir inconscientemente. A evoluo do homem a evoluo da sua vontade, e esta no pode evoluir involuntariamente. A evoluo do homem a evoluo do seu poder de fazer e fazer no pode ser o resultado do que acontece. ENTENDERAM, AGORA, O POR QU? EU ESTOU INSISTINDO NA VISO TRIDIMENSIONAL: PENSAR SEM PENSAR. E ENTENDERAM O QU SIGNIFICA VISO PLANAR! E QUE TUDO ISSO TEM A HAVER COM O ESTUDO E APLICAO DA GEOBIOLOGIA UTILIZANDO A RADIESTESIA COMO INSTRUMENTO DE MEDIO? Vocs devem estar pensando: ento temos que estudar desse modo, tambm, para aplicar a radiestesia? - Bem, se voc quer aplicar a radiestesia de modo cientfico necessrio rigoroso mtodo de aplicao, na atividade que voc est estudando, pois a radiestesia , somente, o instrumento de captao das microvibraes. Se voc for aplicar em situaes comuns, que no requerem conhecimentos especficos, tudo bem! Por exemplo: fazer uma comida e pendular para saber os constituintes, a quantidade de sal, etc. Mas se voc for indicar um local para realizar uma perfurao para localizar gua a trezentos metros de profundidade, ai sim, so necessrios mtodos e tcnicas adequadas, medida que uma perfurao de poo, dessa envergadura, o custo pode chegar a R$ 100.000,00. Ento, voc no pode dizer que um cruzamento de veio dgua. Veja item sobre pesquisa de gua subterrnea, como aplicao da radiestesia. O mesmo pode ser dito sobre o estudo da geobiologia. Ao analisar uma residncia necessrio saber quais anomalias nocivas esto afetando o local. Para obter uma cura correta necessrio dar um diagnstico correto e para dar um diagnstico correto necessrio utilizar a tcnica da observao sistemtica utilizando a viso espacial, tridimensional e compreendendo as foras atuantes nesse local de estudo: a fora ativa, a fora passiva e a fora neutra. Caso contrrio, continuamos com a viso planar dos habitantes de Espaolandia e assim no conseguimos ampliar a nossa viso transcendental que o mundo da Quarta-tempo-espaolndia, o mundo da quarta dimenso. Continuando: no se deve concluir baseado na experincia prpria anterior. 16

Olhar cada objeto a ser estudado como nico, com caractersticas prprias, mesmo que voc j tenha trabalhado com algo parecido. Mas no! Cada situao tem as suas prprias nuances, nunca nada igual a outros objetos, mesmo que na aparncia sejam parecidos. Portanto, deve-se sempre estar no estado neutro, com a mente esvaziada de pensamentos pr-concebidos e j estabelecidos em nossa prpria mente planar de Espaolandia. No se iluda, dizendo que j sabe sobre o assunto. A natureza sempre acaba mostrando que no sabemos nada, pois pensamos como seres planares observando objetos espaciais. Exemplo: uma receita: coloque um cristal de quartzo sobre a sua testa que voc vai melhorar. Como? No se pode dizer generalizadamente assim. Cada cristal de quartzo diferente de outro, tem elementos qumicos, no visveis ao olho comum, que o tornam nico, com caractersticas prprias, que difere fundamentalmente de outro cristal de quartzo (Quartzo: composto de SiO2, que pode conter, por exemplo, ouro, boro, cobre, chumbo, etc., no retculo cristalino, como qualquer outro elemento da tabela peridica). Deve-se, ento, ter vrios cristais de quartzo e verificar qual deles bom para aquela pessoa. Como no sabemos, devemos utilizar uma ferramenta: a radiestesia, que vai verificar a semelhana de um determinado cristal com a pessoa, adequado quele motivo, como uma dor de cabea. Mas antes medimos a pessoa e verificamos como ela est. Aplica-se o cristal correto e para sabermos se houve um efeito favorvel, verifica-se novamente com o mtodo da observao. A medicina tambm utiliza mtodo semelhante, ao nos dar um determinado remdio para dor de cabea. Espera-se que passe a dor de cabea, posteriormente, acompanhando o paciente. Caso contrrio receitar outro remdio com elementos qumicos diferentes. ou no ?. Portanto, vocs, agora, conseguiro entender, um pouco mais da QUARTA-TEMPOESPAOLNDIA. Vejam Carl Sagan no Youtube, onde ele tenta nos mostrar o mundo da quarta dimenso. Esto vendo que para ver a terceira dimenso precisamos estar numa quarta dimenso, pois s vemos uma dimenso a menos da dimenso em que estamos. Quando trabalhamos distncia olhando em fotografias de locais, de pessoas e utilizamos plantas de imveis e damos diagnsticos, mesmo que essas fotos sejam de locais distantes e, mesmo assim, conseguimos perceber o que est acontecendo com essas pessoas que moram em qualquer parte do globo terrestre. E conseguimos perceber imediatamente; onde o espaotempo ocorre simultaneamente, como se a pessoa da foto estivesse na nossa frente. Na QuartaTempo-Espaolndia, o tempo no uma linha reta e sim uma espiral, tridimensional com os trs eixos L, M e N, no visveis e no palpveis, mas existentes! A quarta, a quinta e a sexta dimenso! Chega! muito para a nossa cacholinha de seres viventes em Espaolndia. Deu para perceber, que difcil explicar para algum da Espaolndia, limitado na terceira dimenso, que possvel algum realizar tal proeza. Diro! Impossvel! charlatanismo! Isso no pode acontecer. Ah! Ah! Ah!. No existe a Quarta-Tempo-Espaolndia!. Voc deve ser internado num hospcio! A pesquisa de gua subterrnea, utilizando a radiestesia como instrumento de medio, aplica a viso espacial do mundo da Quarta-Tempo-Espaolndia, pois conseguimos acessar o interior da esfera e para isso precisamos estar numa dimenso maior que a de Espaolndia, pois vemos 17

alm do plano, vemos em terceira dimenso, pois vemos no espao tridimensional e para isso precisamos ter a viso e estar na quarta dimenso para ver a terceira, a segunda e a primeira dimenso. Que imaginao frtil que eu tenho! Leiam Planolndia (direto da internet tira-se uma cpia). Como? No entenderam nada! Ah! Ah! Ah! Mas no para se entender nada mesmo! Em Espaolndia temos essa mania de tentar entender tudo. A necessidade de controlar o que entra em nossa mente. Utilizamos o nosso Egopersonalidade que domina tudo que nos rodeia. Esse o mundo planar. O mundo que se encontra fora do nosso interior e se interioriza de fora para dentro. O conhecimento gerado de fora para dentro. Mas, em Quarta-Tempo-Espaolndia, o mundo da nossa Essncia, espacial, transcendental, que utiliza a percepo, a intuio e a compreenso, pois no necessita entender das coisas que nos rodeiam, pois interagimos com todas as coisas que se conectam, se interligam, alm do espaotempo, pois transitamos no mundo quntico, o mundo microcsmico e transcendemos alm do mundo universal, da teoria da gravitao, do mundo relativista, o mundo macrocsmico, pois pertencemos ao Holomovimento, o mundo da totalidade e da ordem implicada e dobrada. O mundo que se encontra em nosso interior e se exterioriza de dentro para fora. O conhecimento gerado de dentro para fora. SP 08.01.2013 13:50 hs. Abraos Marcos www.geomarcosmeioambiente.com.br P.S. No meu livro: Manual Tcnico de Geobiologia eu explico melhor. So dois volumes com 690 pginas, cerca de 500 figuras e 235 mil palavras, para explicar o inexplicvel. Agora! Vai ser difcil encontrar uma editora, em Espaolndia, disposto a editar uma obra desse feitio. O terceiro volume, ainda por vir, precisa ser desenvolvido depois que os anteriores tenham sido publicados e j se encontrarem nos sebos, esperando um corajoso para ler!

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