INTEGRANTES: Nitta Biaggini Paulina Bascun Ingrid Crdova Fabiola Cruz DOCENTE: Pierre Fandez Gmez

INTRODUCCION

El Abuso Sexual en escolares es una realidad que convive con nosotros cotidianamente. Muchos son los nios y nias en nuestro pas, afectados por este grave problema, ya sea dentro de su ncleo familiar o fuera de l. Como sociedad tenemos la obligacin de hacer frente a esta realidad, comprometindonos y formando un marco de proteccin de los Derechos de los Nios y Nias, que salvaguarde su integridad emocional, fsica y social. El objetivo de esta educacin es proporcionar trminos preventivos, educativos sobre el Abuso Sexual en la etapa escolar.

ABUSO SEXUAL EN ESCOLARES

Entenderemos por Abuso Sexual Infantil cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un nio o nia, incluyendo las siguientes situaciones: 1. Tocacin de genitales del nio o nia por parte del abusador/a. 2. Tocacin de otras zonas del cuerpo del nio o nia por parte del abusador/a 3. Incitacin por parte del abusador/a a la tocacin de sus propios genitales 4. Penetracin vaginal o anal o intento de ella ya sea con sus propios genitales, con otras partes del cuerpo (Ej.: dedos), o con objetos (Ej.: palos), por parte del abusador/a. 5. Exposicin de material pornogrfico a un nio o nia (Ej.: revistas, pelculas, fotos) 6. Contacto bucogenital entre el abusador/a y el nio/a. 7. Exhibicin de sus genitales por parte del abusador/a al nio o nia. 8. Utilizacin del nio o nia en la elaboracin de material pornogrfico (Ej: fotos, pelculas). Estas situaciones se pueden dar ya sea en forma conjunta, slo una de ellas, o varias. Pueden ser efectuadas en un episodio nico, en repetidas ocasiones o hasta en forma crnica por muchos aos. Esta accin es un delito y es castigada por la ley, porque viola los derechos fundamentales del ser humano, en especial cuando son menores de edad.

Perfil del nio o nia puede ser vctima de Abuso Sexual

Puede ser vctima de Abuso Sexual cualquier nio o nia. No existe un perfil o caracterstica especfica que determine la ocurrencia del abuso en un tipo de nio o nia y en otros no. El abuso Sexual se da en todas las clases sociales, religiones, y niveles socioculturales, y afecta a nios y nias de diferentes edades. No obstante se han identificado algunas caractersticas que constituyen factores de riesgo para la ocurrencia del Abuso Sexual escolar: Falta de educacin sexual Baja autoestima Necesidad de afecto y/o atencin Nio o nia con actitud pasiva Dificultades en desarrollo asertivo Tendencia a la sumisin Baja capacidad de toma de decisiones Nio o nia en aislamiento Timidez o retraimiento

Existen factores protectores que sirven de compensacin para que no ocurra el abuso sexual, y que promueven el buen trato a nios y nias. Al igual que con los factores de riesgo, la presencia de ellos no asegura que no sed el maltrato, slo que es menos posible Prosperidad econmica. Normas culturales opuestas al uso de la violencia. Promocin del sentido de responsabilidad compartida en el cuidado de los hijos. Valores como la solidaridad, la libertad y la igualdad. Apoyos sociales efectivos.-Condiciones sociales favorables. Organizaciones de la comunidad abiertas a los requerimientos de las familias. Apoyo del cnyuge o pareja.-Seguridad econmica. Comunicacin efectiva. Reconocimiento de los adultos de sus experiencias de maltrato en la infancia. Intervenciones teraputicas. Historia de relaciones positivas con adultos significativos. Actitud abierta al dilogo. Afiliacin religiosa fuerte y apoyativa. Habilidades interpersonales adecuadas.

 Consecuencias de las vctimas del abuso sexual

Mltiples son las consecuencias que para un nio o nia puede conllevar el hecho de haber sido vctima de Abuso Sexual. Estas consecuencias pueden variar de un nio a otro, dependiendo de sus propias caractersticas. No obstante, el cuadro que se expone a continuacin resume algunas de las principales:

 Consecuencias del maltrato infantil y del abuso sexual segn la edad:

Estas secuelas son diferentes segn las distintas etapas de desarrollo del nio/a. -Primera infancia Mientras ms pequeo es el nio y menos oportuna sea la ayuda que se le pueda brindar, ms severas sern las consecuencias. Ser maltratado en la primera infancia puede producir un retardo del crecimiento, aunque el nio reciba alimentacin suficiente. -Etapa preescolar En la edad preescolar, el maltrato se expresa en comportamientos de temor y evitacin a las personas, en responder en forma agresiva a sus acercamientos o en conductas abusivas con otros nios. -Etapa escolar Se manifiesta, especialmente, en baja autoestima, que puede llegar a la depresin, conducta retrada o agresiva y en una relacin alterada con los dems nios. Los profesores describen problemas de conducta y emocionales. Suelen tener menor rendimiento, inferior al esperado, con magros resultados en evaluaciones cognitivas, especialmente en el rea del lenguaje. -Adolescencia En los adolescentes, el ser abusado puede asociarse al abuso de alcohol y de drogas, a fugas del hogar, a la depresin y al suicidio.

 CARACTERSTICAS DE LAS PERSONAS QUE EJERCEN ABUSO SEXUAL Tambin existe una clasificacin segn la relacin vctima-victimario. Desde esta perspectiva el abuso sexual se clasifica en: Abuso sexual extrafamiliar:

Se dan 2 situaciones, aquel abuso cometido por un desconocido del nio/a, en cuyo caso el abusador goza sometiendo a su vctima por la fuerza y el terror, hacindole sufrir, y aquel abuso cometido por un conocido del nio/a, y su familia, situacin en que el abusador manipula la confianza que le tienen. Abuso sexual intrafamiliar: Es aquel en que el abusador es un familiar. En este caso, el abusador se aprovecha del vnculo familiar, emocionalmente como en el ejercicio de la autoridad abusiva. Este tipo de abuso tiende a repetirse, escasamente se trata de un episodio aislado. Generalmente, se da un proceso gradual y progresivo lo conforman diferentes etapas. o Fase de seduccin: En esta fase, el abusador por ejemplo, el padre manipula la dependencia y la confianza del nio o nia incitndolo a participar de actos abusivos, que l presenta como un juego o como un comportamiento normal. En esta fase, el abusador toma las precauciones para elegir el momento y el lugar adecuados en que iniciar el ciclo del abuso. o Fase de interaccin sexual abusiva: No es frecuente que el abusador de un familiar viole directamente a su vctima. Lo ms usual es que el abusador comience con gestos de exhibicionismo y/o "voyerismo", continuando con manoseos de las zonas ergenas de la vctima, obligndole a tocar los suyos, a realizar actos masturbatorios en su presencia, felacin y/o penetracin con los dedos del orificio anal y/o vaginal. o Fase del secreto: El abusador impone la ley del silencio mediante amenazas. El abusador sabe que est abusando, pero, al mismo tiempo, necesita manejar sus angustias y sentirse potente. La alternativa que le queda es imponer la amenaza, pasando por la mentira o la culpabilizacin, hasta el chantaje y la manipulacin psicolgica. Convence a su vctima del peligro que existe para ella, para l y para su familia si divulga lo que pasa entre ellos. El nio o la nia terminan por aceptar esto y adaptarse a ello. El abusador tambin busca descargar su angustia en la vctima transfirindole sus sentimientos de culpa y vergenza. o Fase de divulgacin: Las situaciones de abuso sexual se descubren por accidente, o porque el escolar lo divulga. En el primer caso, los hechos abusivos son descubiertos accidentalmente por un tercero, ya sea presenciando el abuso, que la vctima est embarazada del victimario o signos de enfermedades de transmisin sexual. En el segundo caso, la vctima divulga el abuso, ya sea a partir del dolor que los actos del abusador le provocan, sobre todo en el caso de la penetracin en nios/as ms pequeos, o bien por un conflicto de autonoma, en el caso de

adolescentes. Esto genera una crisis al interior de la familia y un gran sentimiento de culpa en las vctimas. Siempre se debe buscar un apoyo teraputico. o Fase represiva: Dado lo desestabilizante de la situacin, muchas veces las familias y las propias vctimas tienden a negarlo ocurrido, intentando "hacer como que nada ha pasado" para superar la crisis, silenciando el problema. Muchas veces, esta estrategia implica la participacin activa del abusador, tambin de la esposa, hermanos y, desgraciadamente, tambin de policas, mdicos y jueces. Es importante mantener la crisis familiar y proteger a la vctima, a fin de evitar el regreso a la "ley del silencio". En la mayora de los casos, las caractersticas del abuso sexual intrafamiliar impiden una deteccin o develacin oportuna, producindose incluso fenmenos como la retractacin de la vctima, quienes terminan presentando relatos confusos o incoherentes. Se trata de una situacin muy delicada que, mal manejada, puede producir daos mayores.

 CARACTERSTICAS ASOCIADAS AL ABUSO SEXUAL: Las investigaciones demuestran que, mayoritariamente, los abusadores sexuales son hombres conocidos por el nio/a (80%) y, principalmente, miembros de la propia familia. No se diferencian de otros hombres de la comunidad, se les puede encontrar en todas las clases sociales y en todo tipo de oficios y profesiones. Las diferencias se encuentran en su pasado de abandono, maltrato infantil y abuso sexual. Los tipos de abusadores sexuales se pueden dividir en 2 subgrupos: 1. Abusadores obsesivos o pedfilos Este tipo de abusador se encuentra principalmente implicado en casos de abuso extrafamiliar. Abusan de varios nios diferentes, presentando una compulsin crnica y repetitiva. Un sujeto de este tipo puede llegar a agredir a una veintena de nios en su carrera de pedfilo (Gazn F., 1990). Casi siempre son hombres, y presentan principalmente una atraccin sexual, casi exclusiva, hacia los nios/as. Evitan las relaciones sexuales con adultos y cuando las tienen se sienten insatisfechos. Tienen dificultades para crecer, asumiendo los riesgos y las dificultades de relaciones afectivas y sexuales con los adultos. Se les denomina, de acuerdo a la literatura especializada, "abusador pedfilo obsesivo" o "delincuente sexual"; corresponde a lo que comnmente se denomina como "pedfilo". Este tipo de abusadores siempre deben ser denunciados a la justicia, ya que su impunidad no hace ms que incitarlos a seguir abusando. Pueden ser conocidos o desconocidos de la vctima. Cuando son desconocidos, casi siempre usan la violencia fsica. En cambio, si son conocidos por la vctima y por la familia, suelen ocupar un lugar privilegiado en el crculo social del nio, lo que les permite un acceso directo. Utilizan el cario, la persuasin, la mentira o la presin psicolgica. Eligen a sus vctimas entre nios y adolescentes desatendidos o con muchas carencias, en razn de una fragilidad familiar y/o social. 2. Abusadores regresivos Este tipo de abusador se encuentra principalmente implicado en casos de abuso intrafamiliar. Son hombres que reaccionan abusando sexualmente de un nio en un momento de crisis existencial, caracterizada por sentimientos depresivos y de angustia, gatillada, por ejemplo, por conflictos conyugales, separacin o divorcio, fracasos profesionales y/o problemas ligados a la senectud, prdida de potencia sexual, entre otras causas. Su sexualidad est orientada preferentemente hacia los adultos, apareciendo la excitacin sexual por los nios como resultado de una descompensacin psquica; presentan escasa reincidencia. Se les denomina abusador pedfilo regresivo.

ESTRATEGIAS DE LOS ABUSADORES SEXUALES Utilizan la confianza con el nio/a; generalmente es un familiar, vecino o persona afectivamente cercana. Aprovechan situaciones confusas, en las que las caricias adquieren un doble significado.

Usan la sorpresa, de manera que la vctima no alcanza a entender lo que le est sucediendo. Recurren al engao. Utilizan premios o castigos. Amenazan con hacer dao, ya sea porque no satisficieron sus deseos o para evitar que la vctima los denuncie. CONCLUSIN

En esta educacin en los escolares

El abuso escolar es un tema que abarca todos los estratos de nuestra sociedad, la contencin familiar y escolar es fundamental para que esto disminuya o no se produzca, mientras los factores protectores estn presentes ser ms difcil que el escolar est propenso a sufrir de abusos ya sean psicolgicos, fsicos y sexuales.