EDITORIAL

Existem pequenos gestos que determinam a identidade de uma Escola e um deles seguramente o nascimento e a primeira edio do seu jornal escolar. O jornal escolar um veculo privilegiado de comunicao com a comunidade escolar e a comunidade educativa. Transpe para o interior e exterior aquilo que de mais significativo feito na escola: pelos alunos, professores, funcionrios, pais e encarregados de Educao. O jornal escolar acrescenta traos ao rosto de um estabelecimento de educao e ensino; evidencia iniciativas e dinmicas pedaggicas; confere novos desafios; desperta vocaes e consubstancia a liberdade de pensamento e expresso. , nesse sentido, o jornal escolar um instrumento de vivncia democrtica e de afirmao do projecto educativo da Escola Bsica e Secundria Toms de Borba. Aos responsveis pela edio do jornal escolar, deixo aqui o meu reconhecimento pelo trabalho desenvolvido, j que esse me um mester tambm muito querido. O Presidente da CEI Augusto Oliveira

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Tempo de balanos
naram a sobrelotao da Toms de Borba (1200 alunos), dificultando a sua gesto pedaggica, impe-se, desde j, sob pena de se descaracterizar e perder um projecto que tem tudo para ser de qualidade, uma profunda reflexo sobre o que h a fazer para evitar que se repitam os erros do passado.

um tempo que j tempo de balanos, porque esta escola j vivenciou um final de ano lectivo e a primeira etapa do segundo, possvel ter presente que a edificao desta escola nos fez entrar numa realidade de contornos e substncia dspares. Se no ano transacto se obteve uma integrao perfeita de oitocentos e cinquenta alunos no ensino regular e artstico com elevado sucesso, onde apenas se podia apontar a correco de detalhes implcitos

NESTA EDIO:

Dia Mundial da Alimentao O Halloween na nossa escola EBSTB - A Escola Inclusiva Pontaria desafinada no bar! Gata Borralheira na Ilha Terceira

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abertura de uma escola da dimenso da EBS Toms de Borba (a maior da regio e talvez do pas) e nas condies adversas conhecidas, mas nos permitia idealizar a construo de uma escola de excelncia, hoje, face s decises polticas tomadas em Julho passado, que origi-

Importa desde logo ter presente que uma escola que tem instalaes de qualidade mpar para o Ensino Artstico tem que priorizar esta modalidade de ensino na sua oferta: a msica, a dana, as artes plsticas, o teatro, a multimdia... (continua na pgina 2).

EBS Toms de Borba festeja final de perodo em grande

Graas a um programa de actividades de final de perodo audaz, a Comisso Instaladora da Associao de Estudantes da EBS Toms de Borba promoveu actividades na ltima semana de aulas que tiveram o mrito de contagiar com alegria e animao toda a comunidade escolar. Na pgina 14, encontras um resumo das actividades desenvolvidas.

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Saiba a comunidade escolar e educativa

exigir tutela o seu envolvimento participao resoluo e na das

problemticas afloradas.

Urge definir a identidade desta escola, a qual passa por valorizar o Ensino Artstico razo pela qual se presume terem sido investidos milhes de Euros em infra-estruturas e equipamentos (auditrio, rgie de vdeo e rdio escolar, estdio de gravao ...). A constituio de turmas compostas por vinte e oito e vinte e nove alunos no pode voltar a acontecer! Exige-se maior planeamento e solues pragmticas a montante de agendas polticas ou outras, que tragam a esta escola a serenidade que vivenciou no ano transacto, onde era possvel circular pela escola sem atropelos, com segurana e com identidade. crucial voltar a desfasar os intervalos dos alunos s possvel com a reduo dos discentes nesta escola para dar qualidade ao ambiente escolar, o qual se tem vindo a degradar pela convivncia simultnea de mil e duzentos alunos! E o que se pode inferir da reduzida margem para a diferenciao pedaggica nas turmas com a composio supracitada?! E o que dizer da falta de pessoal auxiliar e da idade mdia dos existentes (cinquenta e quatro anos)? A escola do sculo XXII, como um jornal local a apelidou, no pode ter turmas em aulas e/ou actividades de enriquecimento curricular em arrecadaes ou outros espaos adaptados! Exige-se para melhor educar, ensinar e integrar! tempo de esperana. Nada

est perdido. Haja vontade e tenacidade. No podemos esquecer o contributo que cada um deu para a edificao desta escola e para a consecuo deste projecto. Saiba relativizar-se aspectos quotidianos menores que alguns tanto gostam de ampliar. Saiba privilegiar-se o que de privilegiar: educao, tolerncia, partilha, incluso... Saiba a comunidade escolar e educativa exigir tutela o seu envolvimento e participao na resoluo das problemticas afloradas. Ns rgo de gesto assim o vamos fazer! Um bem haja a todos quantos se tm disponibilizado participar na edificao desta nossa vontade a construo de um projecto de qualidade para a EBS Toms de Borba a qual, estamos certos, partilhada por todos aqueles que diariamente do o seu contributo profissional para tal misso. O Presidente da CEI, Augusto Oliveira

Celebrar a diversidade lingustica

No passado dia 26 de Setembro, o Departamento de Lnguas assinalou o Dia Europeu das Lnguas. Para tal, praticamente todas as turmas participaram ao pesquisar informao sobre uma lngua europeia, produzindo um ficheiro powerpoint com as informaes mais pertinentes. Posteriormente, todos os trabalhos foram sequenciados, de modo a construir, assim, um filme sobre as lnguas europeias que foi projectado no trio da escola. Actualmente, so vinte as lnguas oficiais de Unio Europeia. A nvel mundial, o portugus falado por cerca de 200 milhes de pessoas. a terceira lngua europeia mais falada no mundo, depois do ingls e do espanhol.

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84 comemorou Dia Mundial da Alimentao

o dia 16 de Outubro, o 84, orientado pela directora de turma, Ana Marcos, assinalou na nossa escola o Dia Mundial da Alimentao. Para celebr-lo, realizou-se, no refeitrio, uma distribuio de mas com mensagens que continham curiosidades, e panfletos com dicas para uma boa alimentao. No centro da cantina, havia uma mesa redonda a representar a roda dos alimentos que estava dividida em sete grupos, todos devidamente identificados com alimentos pertencentes ao grupo; no centro dessa roda, estava a gua, pois ela consta em todos os grupos. Esperemos que com este evento os alunos tenham aprendido como ter e manter uma boa alimentao, pois era esse o nosso objectivo. Lamentmos que alguns alunos tenham atirado as mensagens das mas e os panfletos para o cho, demonstrando grande desinteresse. Desta forma, no sabemos se conseguimos alcanar totalmente o nosso objectivo Brbara Pedro, Isabel Rodrigues, Joana Borba e Sara Vieira (alunas do 84)

Website da EBS Toms de Borba

Sabias que a nossa escola tem um website onde podes consultar informaes teis? No! Ento navega at: http://www.ebstomasborba.pt Se tiveres sugestes a dar, podes envi-las para o seguinte endereo electrnico: sitetborba@gmail.com
http://www.ebstomasborba.pt

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O HALLOWEEN na nossa escola

por parte de toda a escola nas actividades organizadas, nomeadamente, no concurso de doces e no concurso de abboras. Para que todas as actividades decorressem de forma positiva foi feita uma sensibilizao prvia pelos professores de Ingls nas diversas turmas, registando-se casos de alunos que participaram em mais do que uma actividade. ainda importante realar que estas actividades no teriam sido possveis sem a contribuio dos encarregados de educao, que se envolveram activamente na confeco dos doces e na decorao das abboras. Foram distribudos prmios pelos dois concursos, contemplando o melhor doce e a melhor abbora do pr-escolar, do 1ciclo, do 2ciclo e do 3 ciclo. Apesar de os concursos tambm terem estado abertos ao ensino secundrio, no se registaram participantes a este nvel.

O Departamento de Lnguas comemorou no passado dia 24 de Outubro, o Halloween. Registou -se uma grande adeso por parte de toda a escola nas actividades organizadas, nomeadamente, no concurso de doces e no concurso de abboras.

O Halloween uma tradio de origem celta que comemora a Morte e o fim da estao das colheitas e o incio da estao fria, das trevas e da escurido. Era considerada uma noite especial para as bruxas e fantasmas, porque nessa noite estes andavam livremente pela Terra assustando quem encontrassem. Por isso, as pessoas nessa noite no se atreviam a sair de casa. Hoje o medo deu lugar ao divertimento. As crianas usam fantasias arrepiantes e mscaras aterradoras e visitam as casas, na noite de 31 de Outubro, dizendo trick or treat (douras ou travessuras). As pessoas do-lhes doces, mas quando no lhes dado nada as crianas pregam uma partida. O smbolo do Halloween a abbora, ou melhor, a Jack o Lantern. A lenda conta que este nome vem de um homem chamado Jack que, j muito velho, no conseguia entrar nem no Cu nem no Inferno, porque toda a sua vida tinha sido um homem muito avarento, que at ao diabo tinha enganado. Foi, assim, condenado a divagar pela Terra com a sua lanterna at ao dia do julgamento final. O Departamento de Lnguas comemorou no passado dia 24 de Outubro, o Halloween. Registou-se uma grande adeso Concurso de Doces Tiago Barcelos Cinco Ribeiras -turma B Leandro Melo 3/4ano Doze Ribeiras Tatiana Bettencourt 57 Catarina Brasil 93

Os alunos vencedores dos concursos foram os seguintes:

Concurso de Abboras Sala JI 3 /4 anos EBSTB Joel Vieira 4F EBSTB Madalena Albano 58 Bernardo Silva 84

Pr-escolar 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo

Autores do artigo: oficina de Ingls do 8 ano (Ana Cota, Carlota Silva, Francisco Santos, Jssica Andrade)

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A Escola no Museu
J pensaste como seria divertido viver situaes de outras pocas? Os teus colegas das turmas TVA1 e TVA2 tiveram essa experincia nos passados dias sete e onze de Novembro. Como? Deslocandose ao Museu de Angra do Herosmo, onde acompanhados pelas professoras Alice Torro, Isabel Ferreira e Letcia Godinho visitaram a sala de exposies de Mquinas Fotogrficas de vrias pocas. Recebidos pela Dra. Ana Lcia Almeida, puderam ainda experimentar algumas roupas de outras pocas com as quais foram fotografados como mostram as imagens. Como vs, aprender tambm pode ser divertido e incluir outros espaos para alm da escola. Desafiamos-te a experimentar. Prof. Alice Torro

S. Martinho na EB1/JI das Doze Ribeiras

Os nossos amigos do 1 e 2 anos da EB1/J1 das Doze Ribeiras no quiseram deixar passar a oportunidade para nos enviar quadras alusivas ao festejo de S. Martinho. Vale a pena l-las!

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S. Martinho passou por aqui...

No passado ms de Novembro, comemorou-se o dia de S. Martinho e, como vem sendo hbito, tambm o festejmos com algumas actividades aqui na EB1/JI de Posto Santo. Segundo conta a lenda, S. Martinho era um valente soldado que costumava percorrer as ruas da cidade, vestido com as suas belas roupas e uma magnfica capa. Certo dia, enquanto fazia a habitual ronda, rebentou uma forte tempestade com muita chuva e relmpagos que cortavam o ar e o frio fazia tirintar os pobres que vagueavam pelas ruas vestidos com roupas andrajosas. No meio desta tempestade, S. Martinho viu um mendigo que se encontrava quase nu e lhe pedia ajuda. Sem hesitar, tirou a sua capa e com a lana cortou metade dela e ofereescola de que tanto gosta. A professora dizlhe que ele tenha calma, porque, no dia seguinte, vai fazer bom tempo e a me dele ter assim tempo para encontrar outros sapatos. semelhana de S. Martinho que cortou a sua capa em dois e a ofereceu ao pobre, o mesmo aconteceu com as crianas desta escola que, junto dos seus pais, angariaram uns sapatos novos e roupas para o Daniel. Quando estas crianas, colegas do Daniel, lhe entregaram estas ddivas, ele no conseguiu evitar as lgrimas de contentamento e dizia sua professora: J posso continuar a vir para a escola mesmo em dias de chuva; Como que a professora sabia que hoje iria fazer bom tempo?; Ento no te lembras do Vero de S. Martinho que dura trs dias?. Alguns colegas continuaram a apoiar esta criana e uma delas, parte, disse: Se todos os meninos trouxessem um euro, podamos dar me do Daniel e ela j teria dinheiro para tambm comprar comida para eles. Gerou-se um movimento de solidariedade e calor humano entre elas, to bonito, que deveria servir de lio para todos ns quando estivermos a pensar quantos quilos de prendas iremos comprar? e se quem vai receber essas prendas ter mesmo necessidade delas?. Ser que neste Natal que iremos dar alegria s famlias pobres e necessitadas que moram ao nosso lado? Haver dvidas de que S. Martinho ter passado por aqui? Isto passou-se na nossa escola e debaixo dos nossos olhos

Gerou-se movimento solidariedade calor entre

um de e

ceu-a ao mendigo que lhe agradeceu. Como que por milagre, o cu descobriu-se de nuvens, surgindo um Sol brilhante e muito quentinho que durou trs dias. Esta a histria que se conta sobre S. Martinho. engraada, no acham? Ento convido-vos a ler esta outra histria. Era uma vez uma escola com muitos meninos, uma escola como outra qualquer... Um dia, pelo S. Martinho, as crianas brincavam no ptio a jogar futebol. Sem querer, oLus estragou os sapatos ao Daniel que de tanto uso j estavam rotos. O Daniel, que gosta muito da escola, chora inconsolvel, dizendo que agora no tem sapatos e que se chover no dia seguinte, no poder vir para a

humano elas, to que

bonito,

deveria servir de lio para todos ns

Prof. Nazaret Cabeceiras

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Dia Mundial da Diabetes assinalado na nossa escola

No passado dia 14 de Novembro, assinalou-se o Dia Mundial da Diabetes na Escola Bsica e Secundria Toms de Borba. Este evento, promovido pelo grupo de professores de Geografia e que fez parte integrante do Plano Anual de Actividades, contou com a presena da Cruz Vermelha Portuguesa no sentido de proceder ao rastreio da glicemia capilar aos alunos da escola. Esta iniciativa teve como objectivos iniciais a sensibilizao dos alunos para os sinais de alerta da diabetes e a promoo de hbitos e estilos de vida saudveis na preveno da diabetes de tipo 2 nas crianas. Este evento teve lugar no trio da cantina da escola durante o horrio de almoo dos alunos (entre as 11:30 e as 14 horas). A iniciatiO Dia Mundial da Diabetes a principal campanha de consciencializao do mundo para a doena. nas faixas etrias das crianas e dos adolescentes que h que dar muita ateno e nestes estdios que a preveno comea. A percentagem de diabticos em Portugal deve oscilar entre os 8,5% e os 10% da populao total, um tero superior aos ltimos dados conhecidos (6,5%), segundo dados preliminares de um estudo nacional. Nos Aores, no h dados concretos, mas os valores devem aproximar-se dos de Portugal Continental. Prof. Filipe Almeida

O Dia Mundial da Diabetes a principal campanha de consciencializao do mu n do p ar a a doena.

va foi muito bem recebida, tanto pelos alunos, que aderiram em massa aco, como pelos professores e funcionrios da escola que no quiseram deixar passar esta excelente oportunidade para realizar o referido rastreio da glicemia capilar.

Missa em honra de Santa Ceclia

O dia de Santa Ceclia foi comemorado no auditrio da nossa Escola, com a celebrao de uma Missa em honra da Padroeira dos Msicos, no dia 21 de Novembro de 2008. Esta esteve a cargo do Bispo dos Aores, Dom Antnio de Sousa Braga, do Padre Joo Costa e do Dicono Martins do Carmo e teve a participao dos docentes Olga Lysa (piano), Orest Grytsiouk (violoncelo), Mikhayl Roussal (flauta transversal) e Oleg Gunko (clarinete). A direco do coro feminino foi da Professora Lusa Leal e teve tambm a participao do Cortejo de Oferendas da Classe de Ballet da prof. Eduarda Rosa e prof. Mnica Pombo. O coro foi constitudo por alunos e professores do Ensino Artstico, assim como os solistas. Padroeira da Msica, Santa Ceclia foi uma jovem de suave beleza que, com inquebrantvel fora de nimo e possuda da mais ardente f, professou e difundiu o Cristianismo. Interpretada pelos mais notveis pintores, escultores e poetas, sempre lhe foram atribudos os mais variados smbolos musicais, embora com particular predileco pelo rgo. Isso deve-se em grande parte ao carcter religioso que, a partir do sculo XV, se atribui a este instrumento. Historicamente, as mais antigas referncias no lhe conferem dotes particulares de musicalidade. Sabe-se, contudo, que era uma jovem patrcia muito culta, pertencendo a uma das mais ilustres famlias de Roma pelo que, tendo recebido esmerada educao; a prtica da msica ser-lhe-ia habitual, tocando, provavelmente, algum instrumento mais consentneo com a sua feminilidade, como a harpa, a lira ou o saltrio, pois o rgo, com que to frequentemente representada, era ainda um instrumento grosseiro e pouco difundido. Embora se encontrem referncias mais remotas, o primeiro estatuto da Irmandade de Santa Ceclia em Portugal data de 1603. Instalada primitivamente no Convento do Esprito Santo da Pedreira, que ficava situado no local em que hoje vemos os Armazns do Chiado, foi transferida mais tarde para a antiga Igreja de Santa Justa e, aps a terrvel catstrofe de Novembro de 1755, obrigou a Irmandade a procurar outras instalaes, vindo a fixar-se definitivamente, em 1787, na reconstruda Igreja dos Mrtires, onde ainda hoje se encontra. Prof. Lzaro Silva

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EBS Toms de Borba A Escola Inclusiva

O que educao inclusiva?

A incluso uma atitude, uma convico. No uma aco ou um conjunto de aces. um modo de vida, um modo de viver juntos fundado na convico que cada indivduo estimado e pertence a um grupo (Mil & Vila, 1995). Incluso implica que as crianas e jovens frequentem as mesmas escolas com os seus irmos e vizinhos e o resto da populao em geral, com colegas do mesmo nvel etrio, com objectivos de aprendizagem pertinentes e individualizados e com os apoios necessrios e adequados (humanos e materiais) para os ajudar a aprender. Isto no significa que os alunos no possam trabalhar num pequeno grupo de quando em vez ou que se limitem aprendizagem de alguns contedos do currculo normal que lhe sejam acessveis. (York, Kronberg e Doyle, Crianas Excepcionais, 1992). O conceito de incluso exige, sobretudo, a preparao da escola para atender a TODOS os alunos, independentemente de serem pessoas com deficincia ou no. Pressupe a

garantia dos princpios de adequao, de autonomia, independncia e o de igualdade de oportunidades. A incluso requer adaptaes em nveis maiores ou menores (adaptao parcial ou total) para adequar totalmente o processo pedaggico s capacidades dos alunos de toda a aula.

des de interaco com os seus colegas de turma; Participao regular em algumas disciplinas - Formao Cvica, Educao Fsica e Educao Artstica. Aco Pedaggica As actividades educativas desenvolvidas por todos os Directores de Turma e pelos responsveis das Unidades Especializadas com Currculo Adaptado tm-se traduzido em interaces regulares que vo desde festas de aniversrio, jogos no computador, passeios pela escola, visitas s salas de aula. Bem, mas isto o incio de um percurso que se espera enriquecer e permanecer nesta escola, certos de que o convvio entre todos se vai reflectir na atitude de todos docentes, alunos e auxiliares de aco educativa -, face aceitao e respeito pela diferena. A valorizao das potencialidades de cada aluno de forma sentida por toda a comunidade educativa levar a que o preconceito (cultural?) existente se v diluindo e que a nossa

Foi possvel este ano lectivo, com o alargamento da Escola Bsica e Secundria Toms de Borba a todos os nveis de escolaridade, iniciar a preparao da escola para a incluso de dez alunos com limitaes graves no domnio da comunicao, da mobilidade, da cognio e autonomia em turmas do stimo, oitavo e nono anos de escolaridade. Como? Organizao de dois projectos curriculares adaptados, para atender especificidade e singularidade de cada aluno. Um para alunos na medida educativa Socio -educativa e Ocupacional e outro para alunos na medida Educao de Autistas; Organizao de duas salas especficas; Matrcula dos alunos em 10 turmas do 3 ciclo de escolaridade; Desenvolvimento de activida-

Um dia de chuva to belo como um dia de sol. Ambos existem; cada um como . (Fernando Pessoa)

escola seja, de facto, um espao de aprendizagem diferenciada e para Todos. Prof. Maria Rito Almeida

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Brincar s Cincias
BRINCAR foi o que fizemos durante este perodo com os 19 alunos do 4 ano da turma F do 1 ciclo da EBS Toms de Borba. Brincmos com o objectivo de estimular o interesse e satisfazer a curiosidade destas crianas pela Cincia e Tecnologia. As actividades realizaram-se semanalmente s sextas-feiras, pelas 13.30h, na sala B202. Efectivamente, houve a oportunidade de proporcionar uma aprendizagem mais criativa e efectiva, dando a conhecer apenas uma pequena parte do que a cincia nos pode oferecer. Durante todo o perodo, houve uma constante preocupao na concepo e implementao de estratgias que favoreceram a participao activa dos alunos na construo do seu prprio saber, bem como a autonomia e a educao. Durante o primeiro perodo, o projecto Brincar s Cincias proporcionou vrias experincias, designadamente: Hlices de helicptero, Garrafa Mgica, Submarino, Bales Assustadores, Mensagem Secreta, Bolo de Chocolate em 5 minutos , Iluses de ptica, entre outras. Todas as experincias privilegiaram a participao activa dos alunos, sendo esclarecido o correcto procedimento, bem como a explicao cientfica (ainda que de forma simplificada) dos fenmenos observados. muito gratificante trabalhar com estas crianas. Foi particularmente importante verificar o entusiasmo e fascnio com que estes alunos se empenhavam nas tarefas, mostrando uma felicidade estampada e alegria contagiante. Prof. Sofia Oliveira

Foi particularmente importante verificar o entusiasmo com alunos e que se nas

fascnio estes

empenhavam tarefas, uma

mostrando felicidade

estampada e alegria contagiante.

as Oficinas de Matemtica, intituladas Matemtica & Jogos", do 5 e 6 anos de escolaridade, tem-se jogado jogos dos cinco continentes do mundo e abordado os mesmos de uma forma interdisciplinar: explorao da origem histrica, construo dos materiais, leitura e interpretao de regras, elaborao de estratgias e resoluo de problemas. So exemplos de jogos postos em prtica nas oficinas o Jogo do "Moinho", originrio de frica, o Jogo "Surakarta", originrio da sia, e o Jogo "Tabula", de origem europeia. A maior parte dos jogos explorados so de estratgia abstracta, isto , o factor acaso no intervm no jogo ou, pelo menos, no decisivo. No entanto, tambm j foram explorados jogos com dados, que representaram e ainda representam uma parte importante do patrimnio dos jogos; alm disso, a existncia de dados no significa que no se jogue de modo estratgico. Em alguns momentos, enriqueceuse jogos originais com a introduo de cartes de perguntas e respostas, relacionados com os contedos da Matemtica estudados nos respectivos anos de escolaridade. Prof. Cludio Machado

Matemtica&Jogos

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Chegou um telescpio escola!!!

No dia 27 de Novembro, chegou um telescpio nossa escola. O telescpio foi comprado ao abrigo do projecto Explorar o Universo e j era esperado pela nossa escola h muito tempo. um telescpio muito moderno, do modelo Celestron Nexstar 8SE. Foi montado no dia seguinte sua chegada com grande entusiasmo por parte dos alunos do 84 na aula de Fsico-qumica. Este telescpio j foi utilizado em observaes astronmicas, que se realizaram no dia 3 de Dezembro a partir das 19h. Resta-nos pedir aos colegas que no o estraguem, pois foi muito caro para a escola e ter, de certo, uma grande utilidade para as aulas de Fsico-Qumica e outros eventos que se queiram realizar. Ana vila Bernardo Silva Isabel Rodrigues Sara Vieira (alunos do 84)

Thanksgiving
No passado dia 27 de Novembro, realizaram-se actividades no mbito da tradio festiva de Thanksgiving, um agradecimento de carcter religioso e profano a todas as graas concedidas no perodo das colheitas. Preparmos uma apresentao em powerpoint sobre alguns aspectos culturais e histricos e elabormos cartazes decorativos, que foram distribudos pelo espao da cantina. Os alunos que se encontravam vestidos a rigor, de Abraham Lincoln e de ndios, distriburam
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panfletos informativos e ldicos pelos alunos que se encontravam a almoar. Aos alunos do Pr-escolar e do 1 Ciclo tambm foram distribudos desenhos alusivos festividade. O almoo daquele dia foi adaptado tradio americana. Thanksgiving foi traduzido pelos alunos do 1 Ciclo como o Dia do Peru.
Prof. Elisabete Tavares

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Observao astronmica!
No dia 3 de Dezembro, por volta das dezanove horas e trinta minutos, um grupo de vinte a trinta pessoas juntou-se nos ptios da EBS Toms de Borba com o intuito de observar astros. Estas observaes foram promovidas pelo grupo de Fsico-Qumica em parceria com os astrnomos amadores Maria Joo Miranda e Francisco Sousa. Trs pares de binculos e dois telescpios completaram o equipamento utilizado, sendo um deles da EBS Toms de Borba e o outro dos astrnomos amadores. Com muita pena dos presentes, Vnus e Jpiter estavam encobertos pelas nuvens, mas foi possvel observar o enxame aberto de estrelas Pleiades, a constelao de Touro, a constelao de Cassipopeia e a Lua. Esperamos com entusiasmo as prximas observaes. A turma do 111

O extraterrestre sem amigos

Era uma vez um grande e mau extraterrestre. Ele era verde e tinha trs braos de cada lado e duas grandes orelhas. Vivia num grande castelo cinzento e no tinha amigos. Todos os dias, o extraterrestre ia aldeia ver as crianas, porque queria brincar com elas. Mas todas fugiam dele! Um dia, o extraterrestre foi floresta visitar a sua amiga bruxa e o seu gato preto. Ele pediu-lhe que ela fizesse um feitio para que ele ficasse mais pequeno, mas ele ficou pequenino demais. Ento a bruxa fez uma poo mgica no seu caldeiro. O extraterrestre bebeu-a e ficou de tamanho normal. No dia seguinte, ele foi aldeia e, quando chegou l, as crianas ficaram muito espantadas com a sua transformao e no fugiram. O extraterrestre convidou as crianas para irem ao castelo fazer uma festa e elas aceitaram. No momento em que as crianas entraram no castelo, este ficou dourado e prateado. A partir deste dia, as crianas passaram a ser amigas do extraterrestre. Leonor Lima (com ajuda da turma) 24/11/2008 Turma do 1 A (em actividades de melhoramento de texto)

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Pontaria desafinada... no bar!

nossa escola, como do conhecimento geral, est apetrechada com as melhores tecnologias e com variados espaos amplos, para que os estudantes se interessem por ela de forma a se desenvolverem como bons cidados e a marcarem a diferena no futuro. No entanto, os alunos no esto a aproveitar da melhor maneira todos os benefcios e condies que a escola lhes d. Como j devem ter reparado, h alguns espaos um pouco sujos, como, por exemplo, o bar. Este apresenta-se habitualmente com lixo que se concentra num local onde tal no era suposto: fora dos caixotes de lixo. Conclumos, depois de observarmos o comportamento dos alunos, que isto

uma questo de pontaria. Passamos a explicar: reparmos que atiram caixas de sumo vazias e outras porcarias para o caixote do lixo; no entanto, como atiram e no depositam, a maioria das tentativas so falhadas. Podiam tentar novamente, mas como no o fazem, fica o caixote de lixo vazio e rodeado por um imenso mar de caixas de sumo. Depois da hora do almoo quando o bar se encontra mais poludo; reparmos, contudo, que no intervalo seguinte o bar j se encontra limpo de novo, pois as auxiliares trabalham incan-

savelmente para esse fim. Por esta razo, temos que as admirar, dado que estas, s vezes, disponibilizam tempo das suas horas de almoo para que o bar seja um local mais agradvel. Digam l se essa limpeza extra no seria desnecessria se fossemos todos mais asseados. Depois de todas estas observaes, perguntamo-nos a ns mesmas: ser que os alunos fazem isto em casa? Brbara Pedro Isabel Rodrigues Joana Borba Sara Vieira (alunas do 84)

Christmas message
To: Santa Claus A special day arrived It brought lots of snow People were fascinated The time went slow Saints came from clouds To this magic sea Then I saw a little star I saw Santa looking at me He was riding his slide With a big bag inside Then he landed somewhere Was he trying to hide? He left the bag there And got awaydj vu! I found lots of gifts inside Santa Claus, thank you. Joo Silva (84)
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o dia 5 de Dezembro, realizou-se o Jantar de Natal da nossa escola, que teve lugar no refeitrio da mesma. Este jantar foi organizado pelos professores Rosa Coelho, Filipe Almeida e Vernica Silva e contou com a presena de perto de uma centena e meia de pessoas, entre professores e seus acompanhantes e funcionrios da prpria escola. Foi de realar, ainda, a preciosa colaborao da professora Teresa Silva e dos seus alunos de Artes na criao de pequenos objectos alusivos poca natalcia que serviram para enfeitar as respectivas mesas, bem como a presena da professora Andreia Silva que embelezou esta festa com algumas demonstraes de danas de salo. Durante este primeiro Jantar de Natal, foram ainda distribudas prendas s crianas presentes por parte dos membros organizadores do evento. Prof. Filipe Almeida
A comisso organizadora

Jantar de Natal Animado

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Natal!... Natal!
C estamos ns novamente, os alunos das turmas TVA1, TVA2 e 510, desta vez acompanhados pelos colegas de 10 e 11 anos de Artes. Reparaste na decorao de Natal do trio da Escola? Percebeste quais os materiais utilizados? Pois ! Aproveitmos algum lixo da escola e juntmos mais algum que trouxemos de casa. Os nossos colegas do 10 e 11 anos de Artes, orientados pela professora Teresa Silva, fizeram a estrutura e levantaram toda a rvore de Natal. Ns, orientados pelos professores Alice Torro e Rui Melo, fizemos as decoraes da rvore e dos painis de Natal, como ilustram as fotografias. Gostaste do resultado? Estamos ansiosos por vos continuar a mostrar o nosso trabalho.

Concurso de Contos de Natal

Os docentes de Lngua Portuguesa da nossa escola organizaram um concurso de contos de Natal intitulado A Araucria dos Contos de Natal. A participao no foi a mais desejada, mas os textos concorrentes tiveram boa qualidade literria, tendo sido premiados os trs melhores textos de cada ciclo de ensino. De entre os textos vencedores, o jri do concurso decidiu distinguir o trabalho do aluno Ricardo Alves, do 113, pela sua excepcional qualidade. Dada a extenso do mesmo (6 pginas), foinos impossvel public-lo no nosso jornal. Mas estejam atentos ao website da escola, pois o texto do Ricardo ser l divulgado. Eis a lista dos vencedores: 2ciclo 1 classificada - Maria Armas (54) 2 classificada Margarida Oliveira (54) 3 classificada Ins Santos (54)
Ricardo Alves, 113

3ciclo 1 classificada Helena Meneses (93) 2 classificada Sara Vieira (84) 3 classificada Ins Medeiros (72)
Eu sou um poo

Ensino Secundrio 1 classificado Ricardo Alves (113) 2 classificado Gonalo Gonalves (111) 3 classificada Leonor Brasil (105)

de talentos.

(Ricardo Alves, autor do melhor t r a b a l h o , aquando entrega prmios) da de

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Festejos de Final de Perodo

to, quando nos foram abertas as portas do imponente e pomposo auditrio da escola para o nosso espectculo, permitimos a qualquer um, desde o mais erudito gnio ao mais bsico mentecapto, a assistncia do acontecimento. Podemos com uma mistura de orgulho e presuno dizer que transformamos uma sala ampla num palco de talento em potencial. Confesso ter desejado arduamente uma actuao mais grotesca, gosto de assistir ao decrpito como forma de entretenimento ( errado eu sei, mas divertido de uma forma perversa). Infelizmente para o meu vil prazer, nenhuma das entoaes me fez questionar o discernimento dos participantes em relao sua prpria aptido. Seria hipcrita dizer que estiveram todos ao mesmo nvel (ainda por cima tendo sido eu no ltimo instante jri substituto) e assistimos de

omo Comisso Instaladora da Associao de Estudantes da EBSTB, as nossas funes tm principalmente os seguintes objectivos: representar o rgo discente e os seus postulados e sugestes, neste estabelecimento de ensino pblico, e dinamizar a vida escolar e instigar os alunos a participarem activa e positivamente na mesma. Esses objectivos podem conduzir, por vezes, a uma espcie de dilema: que actividades desenvolver que sejam simultaneamente do agrado dos alunos e que dinamizem o ambiente escolar (no esquecendo obviamente o aspecto ldico/pedaggico)? Era este o problema com que a Comisso tinha que lidar para elaborar um projecto de actividades para a ltima semana de aulas do primeiro perodo. Como no nos podemos esquecer, esta escola alberga alunos de faixas etrias muito diversas, sendo nosso dever representar todos os alunos de todas as idades. Da termos que proporcionar actividades para alunos de 10 anos, como para alunos de 18 anos (ou mais).

A ideia imediata foi a criao de torneios desportivos, apesar de no serem algo de indito. No entanto, o apreo dos alunos em relao aos mesmos incontestvel. A importncia do desporto e da actividade fsica tambm no algo que crie muita confuso maioria das pessoas. E, visto que a nossa escola dispe de to boas condies desportivas, seria simplesmente negligente negar aos alunos os habituais torneios desportivos (torneios estes que j o ano passado tinham sido realizados por alguns membros da presente comisso, e outros alunos que no esto presentes na mesma). Mas as actividades no estavam restringidas a torneios de futebol, basquetebol e voleibol. Como nos encontramos numa escola de ensino artstico, faria todo o sentido a realizao de uma mostra de talentos. Primeiramente, essa mostra restringia os (potenciais por vezes hipotticos) talentos a habilidades paranormais no campo da msica (no estivesse um conservatrio aqui to perto). E as apresentaes estavam destinadas a serem feitas numa sala acolhedora com a presena dos quatro elementos do jri e dos participantes. No entan-

Fotografias cedidas por Milton Felicidade e Patrcia Aguiar

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facto a uma panplia variada de formas de arte e de elaborao de produo, mas, felizmente (para alguns), todos os participantes tinham algo de minimamente digno para apresentar. A minha afirmao reforada pelo pblico presente no evento, tanto que as cadeiras do anfiteatro no foram suficientes para acolher os curiosos (com orgulho juro que isto no hiprbole), pblico esse que apoiou de forma efusiva cada um dos participantes. Para os jovens artistas mais inseguros sobre os seus atributos, e que como tal no se queriam apresentar em cima de um palco perante uma audincia, a comisso organizou no bar dos alunos um karaoke aberto a todos e sem marcao prvia; esta actividade estendeu-se tambm aos professores e ambas as partes aderiram. Os alunos participaram de tal forma em massa que no dia seguinte (ltimo dia de aulas) repetimos a dose. Os professores limitaram-se a um nmero de intrpidos interpretes (eu que o diga, que tive a minha habilidade lrica completamente escorraada por uma melodiosa docente ao som de Creep dos Radiohead). Esta actividade recebeu, no entanto, alguma queixa por parte dos docentes devido falta de variedade de canes (recordo-me de pedirem nomes como Reginaldo Rossi, Sepultura e Pink Floyd). A 7 arte tambm teve o seu cantinho, pois durante os trs dias foram reproduzidos filmes didcticos e acessveis a todos na sala de projeces; os alunos, por vezes turmas inteiras acompanhadas por professores que procuravam uma forma diferente e educativa de fazer uma aula de final de perodo, aderiram a esta iniciativa. A interaco com outras escolas da ilha tambm foi visvel nesta ltima semana: tera-feira, dia 16 de Dezembro, as equipas de futebol da escola Jernimo Emiliano de Andrade (tanto masculina como feminina) comparece-

ram nas nossas instalaes desportivas para defrontar as nossas equipas. Miraculosamente, as nossas batalhadoras jogadoras e os nossos impvidos jogadores saram derrotados dos embates contra os outros participantes. Mas os resultados so claramente irrelevantes, tendo em conta que o nosso esprito (e outros atributos imensurveis) foi claramente superior (creio eu e a minha opinio subtilmente tendenciosa). Da escola Vitorino Nemsio veio o Poeta Urbano, munido de Dj e voz feminina, para actuar no ltimo dia de aulas na sala de convvio dos alunos. O trio causou sensao e os (muitos) alunos presentes chegaram mesmo a improvisar uma pista de dana, onde at as funcionrias da escola mostraram os seus dotes danarinos. Tambm de legalizaes se fez esta ltima semana. Com efeito, a assembleia-geral de alunos, que estava prevista para dia 27 de Novembro (e que infelizmente se tornou num desastroso fiasco), foi adiada para 17 de Dezembro. Pois bem, foi com alegria que constatmos que, custa de uma melhor divulgao/ sensibilizao, tanto a assembleiageral como a votao de aprovao de estatutos excederam o nmero necessrio de presentes.

de facto muito bom verificar que a comunidade estudantil se interessa, de facto, pelo rumo da associao, rgo que os representa. Para terminar este artigo, tenho que louvar a colaborao que todos os restantes rgos escolares tiveram para com as actividades da Associao. A interaco entre professores, alunos e auxiliares foi, sem dvida, muito proveitosa, o que deu azo a uma promiscuidade muito agradvel entre todos os intervenientes da vida escolar. Tivemos auxiliares de aco educativa a arbitrar torneios desportivos, professores de arte a fazer o papel de jri no caa talentos, caa de talentos que alis serviu para anunciar os vencedores de um concurso literrio levado a cabo por um conselho de professores; assim, tivemos as instalaes escolares disponibilizadas para todas as actividades efectuadas. este tipo de entreajuda que torna uma escola mais funcional e agradvel. Sem mais nada a acrescentar e em nome da Comisso Instaladora da Associao de Estudantes, agradeo a todos pelo apoio e entusiasta adeso s actividades realizadas na ltima semana de aulas. O secretrio da CIAE, Ricardo Alves

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Quem foi Toms de Borba?

Patrono da nossa escola, Toms de Borba aparece-nos hoje como uma personalidade completa, capaz de emparelhar com os nomes mais sonantes da msica portuguesa. Tal como nas palavras de Duarte Rosa Se Toms de Borba tivesse nascido em Paris ou em Viena, por exemplo, certamente j seria conhecido e a sua obra interpretada e divulgada. O Padre Toms Vaz de Borba nasceu na freguesia de N S da Conceio, cidade de Angra do Herosmo, em 23 de Novembro de 1867, filho do comerciante Antnio Vaz de Borba e de sua 2 mulher Maria Lcia da Conceio, de famlias oriundas das freguesias da Ribeirinha e da Terra Ch. Veio a falecer em Lisboa, na parquia do Sacramento, em 12 de Fevereiro de 1950 tendo o seu corpo sido trasladado para o Cemitrio do livramento, em Angra do Herosmo. O Padre Toms de Borba foi um distinto sacerdote, um notvel msico e compositor para alm de apreciado e inovador pedagogo das escolas portuguesas. Desde muito jovem serviu como capelo cantor da S de Angra, onde recebeu aulas de msica na escola de canto dessa mesma Catedral, tendo efectuado os seus estudos literrios e teolgicos no Seminrio Episcopal Angrense. Em 31 de Agosto de 1890 ordenado de Presbtero pelo Bispo de Angra D. Francisco Maria, na Capela do Pao Episcopal (onde hoje funciona a sede desta Secretaria Regional da Educao e Cincia). Logo no ano seguinte parte para Lisboa para frequentar o Conservatrio e onde se matricula nas cadeiras de Piano e Composio dado que as suas capacidades musicais se tinham demonstrado excelentes. Simultaneamente, frequenta o Curso Superior de Letras onde foi aluno de outro aoriano ilustre o Doutor Tefilo Braga, que lhe demonstra grande estima e o estimula nos seus estudos literrios. Termina os cursos musicais e literrios com altas classificaes. Em 1901 nomeado professor da classe de Harmonia do Conservatrio de Lisboa, lugar que exerceu com grande proficincia at 1937, altura em que foi aposentado por limite de idade. Para alm daquela cadeira, foi o primeiro professor de Histria da Msica no Conservatrio a qual regeu durante alguns anos. Foi tambm professor de Solfejo e Canto Coral na antiga Escola Normal Primria onde realizou uma alta obra pedaggica e que bem se pode considerar revolucionria para o seu tempo tendo introduzido a moderna pedagogia musical em Portugal sobretudo a nvel do solfejo entoado e do canto coral nas escolas. Leccionou ainda, no Liceu D. Maria Pia ao mesmo tempo que era regente do orfeo do Liceu da Lapa. Com a implantao da Repblica foi nomeado vogal do Conselho Superior da Instruo Pblica. Foi tambm professor e director artstico da prestimosa Academia de Amadores de Msica. Ao longo da sua carreira foi professor de distintos msicos portugueses como Lus e Pedro de Freitas Branco, Rui Coelho, Eduardo Librio, Ivo Cruz e Fernando Lopes Graa (co-autor com o P.e Toms de Borba do Dicionrio de Msica). Foi durante vrios anos prior da Igreja dos Mrtires em Lisboa e Comissrio da Ordem Terceira de Nossa Senhora do Carmo onde desenvolveu uma obra notvel a nvel da msica religiosa. vasta a sua obra como compositor e musiclogo, tanto na msica religiosa como na msica profana, estando editados a maior parte dos seus trabalhos.

Se Toms de Borba tivesse nascido em Paris ou em Viena, por exemplo, certamente j seria conhecido e a sua obra interpretada e divulgada.

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Palestra Comunicao criativa, Ajudar de forma activa

No mbito da disciplina de IMP, leccionada pela professora Liliana Azevedo, a turma 54 promoveu uma palestra sobre o Tema: Comunicao Criativa, Ajudar de Forma Activa. Esta decorreu no dia 10 de Dezembro de 2008, no auditrio da escola para toda a comunidade escolar e teve como principal objectivo divulgar o trabalho desenvolvido por trs entidades: a Cruz Vermelha, a Proteco Civil/ Bombeiros e Fora Area Portuguesa (Busca e Salvamento). Os alunos da turma efectuaram visitas prvias s instalaes das referidas entidades como forma de preparao da palestra. Em consequncia desta visita, os mesmos elaboraram apresentaes electrnicas que apresentaram no decorrer do evento. Este acontecimento contou com a presena de representantes das trs entidades referidas anteriormente: em representao da Fora Area Portuguesa esteve o Tenente Joo Neves; por sua vez, a

Proteco Civil esteve representada pelo seu VicePresidente, Dr. Ricardo Barros e pelo Inspector Coordenador, Lus Paulo Andrade; a Cruz Vermelha Portuguesa foi representada pelo Adjunto do Comando, o Sr. Rui Ferreira. O Conselho Executivo da nossa escola tambm se fez representar na palestra pela pessoa do seu Vice-Presidente, Dr. Joo Neves. Os alunos da turma estiveram envolvidos em todas as etapas de preparao e execuo do evento, tratando de aspectos como a recepo aos convidados, moderao da palestra e distribuio de panfletos por eles elaborados sobre este tema. Uma nota especial para colaborao de alguns Encarregados de Educao e para a Directora de Turma. Prof. Liliana Azevedo

Tnis de Mesa na EBS Toms de Borba

O tnis de mesa praticado na nossa escola todas as semanas pelos alunos do 9 ano na Oficina de Tnis de Mesa. Depois de 16 aulas de tnis de mesa, lanmos o desafio a alguns dos alunos da oficina: participar num torneio organizado pela Associao de Tnis de Mesa da Ilha Terceira. Este desafio foi aceite por dois desses alunos, o Bernardo Almeida e o Isaac vila, que, assim, no dia 23 de Novembro, no pavilho do Juncal, tiveram o seu primeiro contacto com jogadores federados de tnis de mesa. A participao dos alunos foi bastante positiva, conseguindo mesmo que um deles passasse segunda ronda do torneio. As actividades desenvolvidas so regularmente actualizadas no seguinte endereo: http://www.oficinatm-ebstb.blogspot.com Prof. Ricardo Sousa

Bernardo Almeida e Isaac vila

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No Confessionrio com Professora Paula Rego

Desafiadas pelo nosso professor de Lngua Portuguesa, decidimos fazer uma entrevista a um dos nossos professores. Assim, decidimos fazer uma entrevista professora Paula Rego, a nossa professora de Matemtica, de modo a conhecermos um pouco mais sobre os seus hbitos, gostos e interesses. Vale a pena ler! Ana Meneses e Leandra Rocha (85)

Acabe a frase: Ser feliz ter sade e estar junto da minha famlia. Um programa perfeito para um sbado noite ir jantar fora com o meu marido. Se fosse um animal seria Um flamingo. Gostava de conhecer Benedicto XVI Sua Santidade, o Papa. No suporto falsidades. Adoro brincar com os meus filhos. O meu clube de futebol Sporting Clube de Portugal. Estou a ler Chocolate (Joanne Harris). O ltimo filme que vi foi vejo o que passa na TV (no tenho ido ao cinema ultimamente). Em poucas palavras: O que mais aprecia numa pessoa? Honestidade. O melhor que j disseram de si? Disseram que sou honesta, simptica e amiga dos meus amigos. E o pior? Como falar mal sempre por trs,

no sei. O que no pode deixar de fazer neste dia? No posso passar sem estar com os meus filhos. As frias ideais? Viajar com a minha famlia para um lugar que seja do agrado de todos. O que faz nos tempos livres? No Vero, vou muito praia; no Inverno, vou Marina, onde os meus filhos gostam de andar de bicicleta ou de patins. Que recado gostaria de dar ao Presidente da Comisso Executiva Instaladora? Gostaria que ele mandasse abrir as clarabias do ltimo piso. O que faria se ganhasse o Euro Milhes? Nunca pensei muito no assunto, porque no jogo. Verdadeiro ou falso? Tenho mau acordar? F Tenho sentido de humor? V Tenho hbitos de leitura? V Gosto de praticar desporto? V Gosto de cozinhar? V Gosto da escola onde trabalho? V J fiz uma viagem ao estrangeiro? V

Que recado gostaria de dar ao Presidente da Comisso Executiva Instaladora? Gostaria que ele mandasse abrir as clarabias do ltimo piso.

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Gata Borralheira na Ilha Terceira!

No mbito do Plano Nacional de Leitura e na sequncia da leitura do conto Histria da Gata Borralheira, de Sophia de Mello Breyner Andresen, desafiei os meus alunos (84, 85 e 86) a produzirem, em pares, uma verso actualizada e personalizada da Gata Borralheira. Este trabalho, desenvolvido no tempo semanal dedicado ao Plano Nacional de Leitura, provocou grande entusiasmo e os textos produzidos foram de uma enorme criatividade. De todos os textos, h um que merece ser partilhado: Gata Borralheira na Ilha Terceira. As ideias originais so do Francisco Santos e do di Magina, alunos do 86; posteriormente, o texto e as ideias foram aperfeioadas pelos restantes colegas de turma. Divirtam-se! Prof. Andr Tavares

Anita chega a casa ofegante. Entra no seu quarto pela janela que havia deixado aberta horas antes. A madrasta no podia saber que tinha ido a uma tourada, pois no gostava de touradas (era do continente) e era defensora dos animais. Ainda por cima, tinha levado, s escondidas, uma sapatilhas Reebok da madrinha, compradas na Base dos Americanos. Anita, assim que entra no seu quarto, deita-se, dado que estava muito cansada. Antes de adormecer, ainda teve tempo de recordar os momentos de adrenalina que sentiu frente do 52 Quando chegou fonte de S. Sebastio, procurou uma paragem da urbana (1), de modo a apreciar melhor a tourada. Enquanto o 52 no saa, o homem dos cestos tentava fazer algum. - Olha os pinotes (2) e os candins (3)! O foguete no foi ouvido pelo homem dos cestos pelo que o avisaram para se arredar, pois o toiro j tinha sado. O nico local mais prximo onde se podia refugiar era a paragem da urbana. Anita, como o viu em apuros, decidiu estender-lhe a mo. Trocaram olhares e os seus coraes palpitaram mais do que nunca. No momento em que o toiro passa pela paragem da urbana, Anita sentiu que estava ali uma oportunidade para capear o 52, realizando assim o seu sonho. Decidiu saltar e desafiar a besta! Os movimentos de Anita mereceram aplausos de todos; no entanto, o homem dos cestos no conseguia aplaudir, porque se tinha encantado pelos movimentos sensuais que Anita exibia frente do 52. A dada altura, Anita escorregou e foi necessrio saltar para um pasto a fim de evitar a fria da besta. De imediato ouviu-se: - Fanca-te em casa (4)! - Larga uma carreira para casa (5)! A humilhao sentida por Anita foi tanta que no voltou e fugiu para casa por um atalho. Ao saltar para o pasto, perdeu uma Reebok, porque as sapatilhas da madrasta lhe ficavam um pouco grandes. Ao ver que Anita tinha deixado a sapatilha para trs, o homem dos cestos decidiu ir busc-la, pois tinha-se apaixonado completamente. No descansou enquanto no descobriu quem era a rapariga que tinha proporcionado tamanho espectculo. - Anita!... Anita, acorda! Anita acorda sonolenta, mas logo desperta assim que v a cara da madrasta furibunda. - Sabes explicar-me como que est porta de casa um rapaz tua procura com uma sapatilha minha na mo?! 1 - urbana = autocarro 2 - pinotes = peanuts (amendoins) 3 - candins = rebuados/guloseimas 4 - Fanca-te em casa! = Vai para casa! 5 - Larga uma carreira para casa! = Foge! / Vai-te embora!

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Descubra as diferenas!

DiMaria, jogador do Benfica e da seleco da Argentina

Frederick Jimenez, jogador do Angrense e da seleco do 71

Branco no Preto?

Agradecimentos
A equipa de trabalho do jornal O Araucria agradece a todos os alunos e professores que contriburam para esta primeira edio. Infelizmente, no conseguimos publicar todos os textos que nos foram entregues; os nossos agradecimentos tambm para os autores desses textos! Esperamos continuar a receber textos de toda a comunidade escolar (desta vez tambm queremos textos de encarregados de educao e funcionrios!), pois s assim que O Auracria poder continuar a evidenciar iniciativas e dinmicas pedaggicas, j referidas no editorial desta edio.

Sinto um vazio Uma face obscura Uma face profunda Difcil de preencher. Esta face Pe as outras Escuras tambm. O sorriso no sai, Nem a boa disposio. Fico ento, Como uma velha viva A reclamar com uma criana. Fico impossvel de suportar, Ento o vazio comea a aumentar, E a aumentar At que um dia Eu sorrio. Em vez do preto Vejo o branco. Vejo o branco eternamente. Para noutro dia acordar E ver todas as cores Como uma segunda oportunidade. Ou no Frederica Melo (84)

Ficha Tcnica Propriedade: EBS Toms de Borba Equipa de trabalho: Andr Tavares, Carlos Cheio, Lzaro Silva, Mrio Rego, Rosa Cabral Tiragem: 500 exemplares

jornaltborba@gmail.com

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