LICEO FRANCISCO DE AGUIRRE UNIDAD TCNICO PEDAGGICA Silva Catilao.

Profesora:

Carol

PRUEBA ENSAYO SIMCE LENGUAJE N1 INSTRUCCIONES. 1. Esta prueba tipo SIMCE consta de 29 preguntas se seleccin mltiple. 2. Use solamente lpiz grafito para contestar y se equivoca, use goma para corregir se respuesta marca una sola respuesta ennegreciendo el valo que corresponde a la correcta. 3. Usted dispone de 80 minutos para responder esta prueba. 4. Antes de comenzar a responder debe escribir claramente su nombre, curso subsector y rut que se solicitan en su HOJA DE RESPUESTAS. 5. La prueba es un material reutilizable, por lo tanto no debes rayar esta prueba. 6. Lea con calma cada pregunta y responde a partir de los textos ledos. Observa y lee el siguiente afiche, luego contesta las preguntas 1 a 4. 1. En este afiche, la imagen cumple la funcin de: A. reforzar lo que expresa el texto del afiche. B. repetir lo que expresa el texto del afiche. C. complementar lo que expresa el texto del afiche. D. contradecir lo que expresa el texto del afiche. 2. Qu objetivo comunicacional pretende lograr este afiche? A. Promocionar el cuidado de la salud, mediante la disminucin del consumo de cigarrillos. B. Alertar sobre una futura pandemia mundial de tabaquismo. C. Informar sobre la severidad de las enfermedades producidas por el consumo de cigarrillos. D. Disuadir del consumo de cigarrillos, argumentando efectos destructivos para la salud humana. 3. Qu informacin se podra inferir de la relacin entre la imagen y el texto del afiche? A. El tabaquismo provoca tanta destruccin como la explosin de una bomba atmica. B. El humo del cigarrillo es tan letal como una explosin gigantesca. C. El consumo de cigarrillos es una bomba de tiempo para la salud humana. D. El tabaquismo destruye al ser humano como el fuego destruye todo lo que encuentra a su paso. 4. Cul de las siguientes opciones es una interpretacin apropiada para la expresin qu sabemos los mdicos? del afiche anterior? A. El afiche est destinado a la comunidad mdica que consume tabaco. B. El afiche enfatiza, mediante una pregunta que involucra al receptor, que el tabaquismo es una enfermedad. C. Alude al cncer causado por el tabaquismo, para el cual no hay solucin mdica. D. El emisor del afiche es mdico. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 5 a 8 Entro al saln por la puerta que abre sobre el macizo de rododendros. En la penumbra, dos sombras se apartan bruscamente una de otra, con tan poca destreza, que la cabellera medio desatada de Regina queda prendida a los botones de la chaqueta de un desconocido. Sobrecogida, los miro. La mujer de Felipe opone a mi mirada otra mirada llena de clera. l, un muchacho alto y muy moreno, se inclina, con mucha calma desenmaraa las guedejas negras y aparta de su pecho la cabeza de su amante. Pienso en la trenza demasiado apretada que corona sin gracia mi cabeza. Me voy sin haber despegado los labios.

Ante el espejo de mi cuarto, desato mis cabellos, mis cabellos tambin sombros. Hubo un tiempo en que los llev sueltos, casi hasta tocar el hombro. Muy lacios y apegados a las sienes, brillaban como una seda fulgurante. Mi peinado se me antojaba, entonces, un casco guerrero que, estoy segura, hubiera gustado al amante de Regina. Mi marido me ha obligado despus a recoger mis extravagantes cabellos; porque en todo debo esforzarme en imitar a su primera mujer, a su primera mujer que, segn l, era una mujer perfecta. Me miro al espejo atentamente y compruebo angustiada que mis cabellos han perdido ese leve tinte rojo que les comunicaba un extrao fulgor, cuando sacuda la cabeza. Mis cabellos se han oscurecido, van a oscurecerse cada da ms. Y antes que pierdan su brillo y su violencia, no habr nadie que diga que tengo lindo pelo. 5. Qu tipo de narrador presenta el fragmento ledo? A. Narrador testigo. B. Narrador personaje. C. Narrador protagonista. D. Narrador omnisciente.
Mara Luisa Bombal, La ltima Niebla (fragmento)

6. Tras descubrir a Regina con su amante, se puede inferir que en la narradora se despierta un sentimiento de A. envidia. B. rabia. C. asombro. D. rechazo. 7. Qu circunstancia motiva a la narradora a reflexionar sobre su cabello? A. Cuando entra a la habitacin donde ve a Regina abrazada a su amante. B. Cuando ve el cabello de Regina enredado en los botones de la chaqueta de su amante. C. Cuando desata sus cabellos frente al espejo para mirarlos. D. La mirada de clera de Regina cuando la descubre con su amante. 8. Del penltimo prrafo es posible inferir que la narradora manifiesta su angustia frente: A. al cambio de color de sus cabellos. B. a la ausencia de un atributo de belleza. C. a la prdida de un rasgo de su feminidad. D. al deterioro causado por el paso del tiempo. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 9 a 12 El contexto religioso de la alfabetizacin es particularmente visible en la Europa protestante de los siglos XVII y XVIII. Un ejemplo clsico es el de la Suecia luterana, donde la iglesia llevaba a cabo exmenes anuales en todas las casas para verificar el grado de conocimiento que cada miembro de la familia tena de la lectura, del catecismo, etc. Los resultados se registraban sistemticamente, con distincin de niveles de capacidad como comienza a leer, lee un poco, etctera. Los registros se conservaban con cuidado y son hoy una rica y original fuente de estudio de la alfabetizacin a comienzos de la era moderna. Entre otras cosas, develan que la difusin de la lectura, que se extenda incluso a mujeres y nios de zonas rurales, era consecuencia de una campaa masiva que tuvo lugar entre 1670 y 1720. En conjunto, sin embargo, la Europa moderna era en su fase inicial una sociedad de alfabetizacin restringida en la que slo una minora de la poblacin (sobre todo varones, urbanos y protestantes) saban leer y, en menor nmero an, escribir. De aqu la importancia de lo que se ha dado en llamar alfabetizacin mediada o, en otras palabras, los usos de la capacidad de leer y escribir en beneficio de los analfabetos. Una ocupacin nada infrecuente en las ciudades durante este perodo () era la de escribiente pblico, hombre con una oficina en la calle, que tanto escriba como lea cartas para la gente que careca de esas habilidades. En Pars, por ejemplo, algunos de estos escribientes prestaban sus servicios en el Cementerio de los Inocentes. El viajero ingls John Evelyn (1620-1706) los describi como individuos que ponan por escrito cartas para las muchachas pobres y otra gente ignorante que acuda a ellos en busca de consejo y para que escribieran en su nombre a novios o novias, a padres o amigos, para lo cual les serva de mesa cualquier piedra grande y un poco elevada. En la Finlandia del siglo XVIII, los campesinos necesitaban comunicarse con el Gobierno por escrito para

evitar el reclutamiento en el Ejrcito sueco. En su caso, el intermediario decisivo era el clrigo local que les serva de escriba.
Asa Briggs y Peter Burke, De Gutemberg a Internet (fragmento)

9. Por qu el emisor utiliza la expresin sin embargo en el primer prrafo? A. Para expresar una contradiccin al interior del contexto europeo moderno, en cuanto a las polticas de alfabetizacin. B. Para contrastar el proceso de alfabetizacin de la Suecia luterana con el predominio del analfabetismo en los inicios de la Europa moderna. C. Para oponer el contexto religioso de la alfabetizacin con el contexto cultural de la alfabetizacin. D. Para limitar los logros de la alfabetizacin dentro de los contextos religiosos, como el caso de la Suecia luterana. 10. Se puede inferir que el emisor considera importante la alfabetizacin mediada porque: A. permiti que una sociedad mayoritariamente analfabeta se beneficiara con la alfabetizacin. B. disminuy los efectos del analfabetismo en sectores sociales que tenan una imperiosa necesidad de comunicarse. C. permiti que la poblacin analfabeta aprendiera a comunicarse con sus seres queridos. D. produjo un acercamiento entre el sector social alfabetizado y una mayora analfabeta. 11. En el segundo prrafo el emisor cita a John Evelyn A. para que el lector sepa en qu consista el oficio de escribiente pblico. B. para corroborar, con un testimonio de la poca, su propia descripcin del oficio de escribiente pblico. C. porque su testimonio coincide con la valoracin que tiene el propio emisor sobre los escribientes pblicos. D. porque es un viajero ingls de la poca que se dedic a estudiar la prctica de los escribientes pblicos. 12. El emisor presenta el caso de la Suecia luterana porque A. ejemplifica una poltica de alfabetizacin masiva, en el contexto de la sociedad europea de los siglos XVII y XVIII. B. es un caso nico dentro del contexto religioso de alfabetizacin en la Europa de los siglos XVII y XVIII. C. es un ejemplo positivo, pues permiti alfabetizar a una parte importante de la sociedad europea de la poca. D. es un ejemplo destacado de alfabetizacin en el contexto religioso europeo, en los siglos XVII y XVIII. Lee el siguiente soneto y contesta las preguntas 13 a 16 Mientras por competir Mientras por competir con tu cabello Oro bruido al sol relumbra en vano, Mientras con menosprecio en medio del llano Mira tu blanca frente el lilio bello; Mientras a cada labio por cogello, Siguen ms ojos que al clavel temprano, Y mientras triunfa con desdn lozano, Del luciente cristal tu gentil cuello; Goza cuello, cabello, labio y frente, Antes que lo que fue en tu edad dorada Oro, lilio, clavel, cristal luciente, No slo en plata o viola trocada Se vuelva, mas t y ello juntamente

En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

Luis de Gngora

13. A. B. C. D. 14. A. B. C. D.

A quin se dirige el hablante del poema? A su amada. A una joven bella. A cualquier mujer. A una dama noble. En la tercera estrofa, la expresin edad dorada es una metfora de la felicidad. la niez. la juventud. la belleza.

15. Por qu en las dos primeras estrofas el hablante describe el cabello, los labios, la frente y el cuello femenino? A. Para resaltar su juvenil belleza. B. Para divinizar a la mujer. C. Para expresar la dicha que le provoca su contemplacin. D. Para caracterizar a la mujer como musa inspiradora. 16. A. B. C. D. Qu le pide el hablante a la mujer en las dos ltimas estrofas? Que conserve lo ms que pueda su juventud, a pesar de la vejez y la muerte. Que disfrute su juventud antes que llegue la vejez y la muerte. Que se sienta satisfecha de su hermosura, porque despus va a desaparecer. Que tome conciencia de que cuando muera ya no quedar nada de su hermosura.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 17 a 21 1. Alguna vez has visto a una persona cortar madera o martillar a lo lejos y has observado que el sonido de los golpes tarda un tiempo apreciable en llegar hasta ti? Puedes ver el golpe antes de orlo. Esto es muy evidente en el caso de los rayos. El trueno se oye despus de ver el rayo (a menos que te encuentres en el lugar en que se origina el rayo). Estas experiencias prueban que el sonido viaja ms lentamente que la luz. 2. La rapidez del sonido en el aire seco a 0 C es de unos 330 metros por segundo, o sea, de casi 1200 kilmetros por hora. La presencia de vapor de agua en el aire incrementa ligeramente dicha rapidez. Un aumento en la temperatura tambin incrementa la rapidez del sonido. Con un poco de reflexin puedes ver que esto tiene sentido, pues las molculas del aire caliente se mueven ms a prisa y chocan unas con otras con mayor frecuencia, por lo que pueden transmitir un pulso en menos tiempo. La rapidez del sonido en el aire aumenta 0.6 m/s por cada grado que se incrementa la temperatura sobre 0 C. As pues, el sonido se propaga a unos 340 m/s en el aire a una temperatura normal de 20 C. 3. La rapidez del sonido en un material dado no depende de la densidad de dicho material, sino de su elasticidad. La elasticidad es la capacidad de un material para cambiar de forma como consecuencia de la aplicacin de una fuerza y recuperar su forma original cuando la fuerza desaparece. El acero es un material elstico. En contraste, la masilla es inelstica. Los tomos de un material elstico estn relativamente juntos. Por lo tanto, reaccionan rpidamente a sus movimientos mutuos transmitiendo la energa con escasas prdidas. El sonido se propaga unas quince veces ms aprisa en el acero que en el aire, y unas cuatro veces ms aprisa en el agua que en el aire.
Paul G. Hewitt, Fsica Conceptual

17. La informacin principal que entrega el primer prrafo con relacin a la totalidad del fragmento es: A. Los sonidos, en su mayora, se propagan a travs del aire. B. Ver es ms rpido que or. C. El sonido viaja ms lento que la luz. D. Tanto la luz como el sonido son perceptibles despus que han ocurrido. 18. Segn la informacin que entrega el emisor, se puede inferir que la definicin ms apropiada para inelstica es: A. Incapacidad de un material para recuperar su forma inicial despus de aplicada una fuerza. B. Material compuesto por tomos relativamente separados. C. Incapacidad de un material de cambiar de forma y luego recuperarla. D. Material que no cambia de forma producto de la aplicacin de una fuerza.

19. Con respecto a la rapidez del sonido, qu opcin sintetiza la informacin ms relevante que entrega el emisor? A. El medio que propaga ms rpido el sonido son los materiales elsticos y el que lo propaga ms lento es el aire. B. La rapidez con que se propaga el sonido va a depender de la temperatura, vapor de agua y elasticidad. C. El sonido viaja ms rpido si aumenta la temperatura en el aire y si el medio material es el acero. D. La rapidez del sonido vara en el aire y en el material que lo propaga. 20. A. B. C. D. Cul es el tema del fragmento? Medios que transmiten el sonido. La rapidez del sonido. La rapidez del sonido en el aire. El sonido viaja ms lento que la luz.

21. Las expresiones subrayadas en el fragmento anterior son modalizadores discursivos que fundamentalmente A. manifiestan un acercamiento del emisor al enunciado. B. revelan la posicin del emisor frente a lo que expone. C. enfatizan aspectos del tema sobre los que tiene mayor conocimiento el emisor. D. consideran la presencia activa del receptor dentro del enunciado. Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 22 a 25 Nora. En estos ocho aos aun antes desde que nos conocimos, no se ha cruzado entre nosotros ni una palabra seria sobre un asunto serio. Helmer . Es que iba a estar constantemente tenindote al tanto de preocupaciones de las que t no podas hacer nada para resolverlas? Nora . No estoy hablando de preocupaciones. Lo que te digo es que no hemos intentado nunca seriamente llegar al fondo de un asunto. Helmer . Pero, querida Nora, de qu te hubiera servido? Nora . De eso se trata. Nunca me has entendido He sufrido muchas injusticias, Torvaldo. Primero de pap y despus de ti. Helmer . Cmo? De nosotros dos... de nosotros, que te hemos querido ms que nadie? Nora . (Negando con la cabeza). Nunca me habis querido. Tan slo os pareca divertido quererme. Helmer . Pero, Nora, qu dices? Nora . S, as es, Torvaldo. En casa pap me comunicaba todas sus opiniones, con lo que yo tena las mismas; y en caso de tener otras, las ocultaba; porque no hubiera sido de su agrado. Me llamaba su muequita, y jugaba conmigo, lo mismo que yo jugaba con mis muecas. Despus vine a esta casa contigo Helmer . -Es as como te refieres a nuestro matrimonio? Nora (Sin inmutarse). Quiero decir que pas de manos de pap a las tuyas. Lo dispusiste todo a tu gusto, y yo adquir el mismo gusto que t; o lo finga; no s exactamente creo que las dos cosas; tan pronto una como otra. Cuando ahora pienso en ello, me parece haber vivido aqu como un pobre al da. He vivido de hacer gracias para ti, Torvaldo. Pero eso era lo que t queras. T y pap me habis causado un gran dao. Sois culpables de que no sea nada.
Henrik Ibsen, Casa de muecas (fragmento)

22. Cul es el tema del fragmento? A. El conflicto entre una mujer que intenta ser tratada como persona y un marido que con su actitud se opone a ello. B. La conversacin entre una mujer que ha tenido un comportamiento infantil durante su matrimonio y un marido que no desea verla madurar. C. El enfrentamiento entre una mujer que lucha por su independencia y un marido que lucha por retenerla. D. El dilogo entre una esposa que no siente amor por su marido y un marido que ama a su esposa. 23. La perspectiva de Nora frente a su matrimonio es la de A. una mujer ingrata.

B. una mujer frustrada. C. una mujer dolida. D. una mujer sumisa. 24. Se puede concluir que el comportamiento de Nora frente a su padre y esposo consisti principalmente en A. obedecerlos con conviccin. B. someterse a sus injusticias. C. ocultarles su verdadera personalidad. D. agradarlos y no contrariarlos. 25. A. B. C. D. Qu actitud manifiesta Helmer hacia Nora durante el dilogo que sostienen? Comprensiva. Paternalista. Autoritaria. Despectiva.

Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 26 a 29 Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, lea historietas, haca ruido cuando coma, se meta los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando Corriente en todo menos en una cosa: tena Otro Yo. El Otro Yo usaba cierta poesa en la mirada, se enamoraba de las actrices, menta cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo y le haca sentirse incmodo frente a sus amigos. Por otra parte el Otro Yo era melanclico, y debido a ello, Armando no poda ser tan vulgar como era su deseo. Una tarde Armando lleg cansado del trabajo, se quit los zapatos, movi lentamente los dedos de los pies y encendi la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmi. Cuando despert el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo que hacer, pero despus se rehizo e insult concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a la maana siguiente se haba suicidado. Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero enseguida pens que ahora s podra ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfort. Slo llevaba cinco das de luto, cuando sali a la calle con el propsito de lucir su nueva y completa vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le llen de felicidad e inmediatamente estall en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto a l, ellos no notaron su presencia. Para peor de males, el muchacho alcanz a escuchar que comentaban: Pobre Armando. Y pensar que pareca tan fuerte y saludable. El muchacho no tuvo ms remedio que dejar de rer y, al mismo tiempo, sinti a la altura del esternn un ahogo que se pareca bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir autntica melancola, porque toda la melancola se la haba llevado el Otro Yo.
Mario Benedetti, El Otro Yo

26. Qu significado adquiere el otro yo en el cuento ledo? A. Representa una vlvula de escape a la vida vulgar en que est inmerso Armando. B. Representa la personalidad reprimida de Armando, que lucha por lograr aceptacin en una sociedad dominada por la vulgaridad. C. Representa la parte sensible, intuitiva de la personalidad de Armando, que hace de l un autntico ser humano. D. Representa un trastorno de personalidad imposible de sobrellevar por Armando. 27. En el cuento ledo, Armando es un personaje A. que fantasea con la posibilidad de eliminar a su otro yo para preservar una apariencia de vulgaridad. B. consciente de que dos personalidades, l y su otro yo, no pueden habitar en un mismo cuerpo. C. que renuncia a su otro yo, porque desea asumir rasgos dictados por su comunidad, sin siquiera cuestionarlos.

D. que logra resolver el conflicto entre la necesidad de ser aceptado por sus amigos y la necesidad de individualizarse a travs de su otro yo. 28. En cul de las siguientes opciones se interpreta ms adecuadamente el desenlace del cuento ledo? A. Armando muri y se convirti en fantasma, prueba de ello es que sus amigos no lo ven. B. Armando constata que no muri su otro yo sino l, cuando sus amigos pasan junto a l sin verlo. C. Con la muerte del otro yo, muere la fortaleza y capacidad de sentir de Armando, hasta el extremo de que ni siquiera es visible para sus amigos. D. Con la muerte del otro yo, Armando se transforma en un ser vaco, que logra por fin su deseo de ser vulgar. 29. A. B. C. D. En el cuento ledo, qu motiva en Armando el deseo de liberarse de su otro yo? La bsqueda de su propia identidad. El dolor que le provoca la melancola de su otro yo. Una inquietud interna ante las inesperadas reacciones de su otro yo. Su anhelo de ser enteramente vulgar.