Vous êtes sur la page 1sur 6

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS FACULTAD HUMANIDADES CAMPUS VI LICENCIATURA EN PEDAGOGA.

ENSAYO INTEGRADOR.

TEMA: El impacto de la modernidad en la formacin del sujeto.

MATERIAS: Poltica Educativa. Sujeto, Formacin y Cultura. Modernidad y Posmodernidad. Introduccin a la Psicologa Aplicada a la Educacin. Problemas de la Sociedad Contempornea (Global-Nacional). Docentes: Doc. Elisa Gutirrez Gordillo. Mtra. Mara Del Rosio Jimnez Camacho Mtra. Karla Farrera Garzn. Mtro. Flanklin Javier Lpez. Mtro. Tomas Vsquez Gutirrez.

ALUMNA: Briceida Yaneli Martnez Gutirrez. GRADO Y GRUPO: 1-B

FECHA ENTREGA: 17 de Mayo del 2013, Tuxtla Gutirrez, Chiapas

EL IMPACTO DE LA MODERNIDAD EN LA FORMACIN DEL SUJETO. La modernidad ha logrado muchos cambios, los cuales a su vez nos han generado ciertas ventajas y desventajas; los avances tecnolgicos son un claro ejemplo de este impacto que genera cambios drsticos en una sociedad, por otra parte un punto muy importante y en la cual se refleja este gran cambio es en la formacin del sujeto en el mbito sociocultural o educativo, debido a que con el paso del tiempo las formas de educar y tambin en los mtodos de enseanza han cambiado; en esto las tecnologas han influido en gran manera en la educacin como es el caso de fomentar que los alumnos ya no lean ya no se

interesen en fundamentar sus tareas, sino solo en copiar y pegar, pero no solo en esos aspecto sino tambin en las relaciones del sujeto ante una sociedad las cuales se manejan mediante los celulares, las computadoras y ya no mediante un dilogo entre personas que interacten entre s. Ningn pensamiento es inmune frente a la comunicacin, y manifestarlo en el lugar equivocado o en mala compaa es suficiente para mirar la verdad Pues el inolvidable ostracismo intelectual es hoy la nica manera de mostrar algo de solidaridad El observador desapegado se halla tan comprometido como el panticipante activo; la nica ventaja del primero en su entendimiento de ese compromiso y la infinitesimal libertad que radica en el conocimiento como tal. Como el autor Theodor W. Adorno nos muestra la comunicacin entre personas en algo muy importante para nuestra formacin, puesto que estamos en constante comunicacin con nuestro en entorno y que mejor hacerlo de manera intelectual con nuestros maestros que da con da nos comparten nuevos saberes, lo cual genera en nosotros que seamos ms humanos y que dejemos de comunicarnos por celulares computadoras cuando tenemos a la persona a lado de nosotros, ser sujetos que piensan y actan para mejorar la sociedad ante los diversos problemas que enfrentamos hoy en da, no implementar la violencia entre los mismos compaeros, sino fomentar una armona entre nosotros crear un ambiente adecuado para obtener los conocimientos dejar de ver al de alado y comprometernos en ya no ser iguales generar la conciencia del cambio.

La modernidad causa una problemtica lo cual nos lleva a cuestionarnos que tipo de conocimiento se produce y reproduce hoy en las escuelas a donde acudimos a obtener un aprendizaje, esto se ve reflejado en muchos aspectos en los cuales se va perdiendo la identidad como estudiantes donde solo llegamos por pasar un grado escolar y no por obtener un aprendizaje y mejores conocimientos. Pero algo muy importante es que impacto tiene el uso de las nuevas tecnologas educativas en el proceso de produccin escolar, y un punto muy importante es en el cual se refleja el potencial humano que se desarrolla en la escuela con tantas tecnologas, en definitiva cuales son los vnculos entre el conocimiento y la reflexividad de los sujetos y las instituciones, en este marco de un proceso propiciador de la descentralizacin y la autonoma escolar. Es muy imprescindible analizar sobre las diferentes transformaciones en el mbito educativo se han hecho cada vez notorias mediante las diferentes polticas educativas que han surgido durante toda nuestra historia, las cuales en su momento fueron positivas pero que ha nuestro tiempo tienen que cambiar debido a los avances tecnolgicos y los nuevos mtodos de enseanza que surgen. Algo muy importante y en lo cual nosotros como sujetos debemos cambiar es el uso que le damos a las herramientas tecnolgicas, como ya he mencionado las tecnologas traen consigo grandes ventajas un ejemplo de esto es poder encontrar libro digitales de muchos autores a los que no tenamos acceso y as poder ampliar nuestro conocimiento, en esto cabe mencionar que el sujeto durante toda su formacin a tenido educacin desde la edad inicial hasta un nivel superior entonces, Por qu no querer cambiar? Dejar de ser personas del montn y generar en nosotros una manera distinta de percibir los conocimientos de ser ms; investigadores, leer, y no quedarse solo con lo que escuchamos. Lo cual trae consigo un tremendo individualismo donde solo nos interesamos en nuestro

bienestar no en el de los dems. La modernidad a trado consigo muchas formas de percibirnos a nosotros como ciudadanos o como sujetos, dentro de est, en ese aspecto nos vemos reflejados en la manera en que nos comunicamos con los dems, es ah donde se van perdiendo los valores, sentimientos e intenciones de bsqueda del conocimiento objetivo, y nos convertimos en sujetos inconscientes,

donde la sociedad moderna nos vuelve individualistas donde solo debes competir con los dems y no te generan una conciencia de compartir tus conocimientos. Touraine critica las corrientes que exacerban el individualismo, la diversidad y la diferencia en medio de la imposibilidad de la transformacin social, y del pesimismo derivado del proyecto social, ya que considera que estas posiciones hacen al sujeto ms vulnerable al control y dominio del sistema social; su apuesta de transformacin social es el actor colectivo que incide en otras construcciones de su mundo social a travs de acuerdos, de negociaciones y de otras acciones. El regreso del autor. 1987. En el sector social se ven reflejadas las nuevas tcnicas de enseanzaaprendizaje, que en lo general deberan ser una forma de integrarar la formacin de nosotros como sujetos a un aprendizaje de conocimientos que nos permita encontrar, y que generar a la ves una orintacin cognitiva para desarrollar nuestro potencial intelectual que nos den como estudiantes los elementos para comprender y desarrollar mejor nuestras competencias, y no solo en eso sino que tambin entender de igual manera como comprender la formacin de los nuevos sujetos de la sociedad. Y esto influye en el mbito educativo como sujetos nos venimos formando mediante muchos modelos en la primaria y hasta al bachillerato nos formamos bajo el paradigma conductista en el cual solo somos receptores y no podemos expresar nuestras habilidades pero al llegar al nivel superior nos encontramos con otro modelo en el cual nos permite cambiar, pasar de ser conductistas a constructivistas donde podamos opinar y buscar mejores mtodos de concebir nuestra aprendizaje. Segn Jean Piaget comprende la perspectiva constructivistagentica del desarrollo psquico del individuo humano, expresados en la gnesis de habilidades que se desarrollan a travs de la maduracin biolgica y la experiencia en su interaccin con el mundo que lo rodea. Esto nos ayuda a comprender mejor que la sociedad influye en gran manera a la formacin del sujeto en el mbito social, educativo pues en todo su desarrollo de aprendizaje siempre estn presentes y la modernidad ha causado grandes cambios y transformaciones que pueden ayudar a mejor o a empobrecer

este estos conocimientos dependiendo el uso que le damos a las tecnologas tanto educativas como las que tenemos a nuestro alcance. En mbito social la

modernidad trae consigo problemas como lo pueden ser la violencia o perder el nuestra identidad ante las redes sociales lo cual es muy frecuente en nuestros das, donde creamos perfiles falsos establecemos contacto con personas desconocidas sin saber si son verdaderamente con que persona hablamos, esto nos parece tan cotidiano sin pensar que es una consecuencia de la globalizacin que da a da vivimos. Sin saber el que nos espera despus cuando en la acelerada vida que llevamos nos termine por destruir como sujetos y nos dejemos llevar por la ola tecnolgica que nos envuelve cada vez ms, donde dependemos de los celulares. El sentido de identidad puede ser no slo fuente de orgullo y alegra, sino tambin de fuerza y con-fianza. No es tan sorprendente que la idea de identidad reciba una admiracin tan amplia y generalizada, desde la afirmacin popular de amar al prjimo hasta las grandes teoras del capital social y la autodefinicin comunitaria. Es as como nos damos cuenta que la modernidad nos ayuda de muchas maneras pero tambin nos perjudica en los mbitos educativo y social, esto repercute en los alumnos en no poder establecer relaciones con otras persona por hacernos dependientes de la tecnologa que da a da va inovandose, pero no slo en eso si no que nos hace menos investigativos, donde no queremos leer porque todo lo encontramos en internet, pero debemos cambiar eso si queremos llegar a ser grandes personas y no pertenecer al montn debemos esforzarnos investigar ms no quedarnos con la poca o mucha informacin que nos dan como sujetos debemos buscar nuestro bienestar y el de las personas que nos rodean, ser cada vez ms flexivos, buscar las respuestas a nuestras dudas y as daremos un cambio positivo a nuestra sociedad y a los futuros sujetos en formacin. El cambio debe comenzar en nosotros.

Bibliografa

Theodor W. Adorno, Minima Moralia: Relexions from Damaged Life, trad de E.F.N. Jepthcatt, Londres, verso, 1974, pp 25-26 [traduccin castellana: Minima moralia, Madrid Taurus-Santillana, 1998].

Aguilar Lova, M. Esther (2005), Mares y Puertos de la Educacin, UNAM, Plaza y Valdez, Mxico. [ Touraine, el regreso del autor, 1987].

Piaget, J. (1969). 1981. Psicologa y Pedagoga. Barcelona: Arial.

Langston Hughes, The bigsea: An autobiography [1940], Nueva York, Thunders Mouth Press, 1986, pp 3-10.

Sen, Amartya (2006) Identidad y violencia. La ilusin del destino. Buenos Aires-Madrid: katz Editores. Primera edicin en espaol 2007. Pp. 23-42

Vous aimerez peut-être aussi