La rsistance Quelle est linfluence dune rsistance dans un circuit lectrique ? 2 x 1 h 30 minutes
Dure :
Prrequis : Activits : Premire sance -
aucun les activits sont ralises en binme. A quoi sert une rsistance ? (Hypothses, expriences, observations, conclusions et expos oral)
Deuxime sance
Comment distinguer deux rsistances ? (utilisation ohmmtre et activit sur lutilisation de lappareil) Comment varie lintensit dans un circuit lorsque lon change de rsistance lectrique ?
Suite ces deux sances il ny a pas de remdiation prvue. Les conclusions sont consignes sur le cahier de cours puis des exercices dapplications du livre sont proposs.
Comptences values : (toutes les comptences ne sont pas forcment values pour tous les lves) Comptence 1 Lire : Comprendre un nonc, une consigne. Sexprimer loral :
Prendre la parole en public. Rendre compte dun travail individuel ou collectif (expos, exprience, dmonstration).
Comptence 3 Raliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes Dcrire le comportement dune grandeur. Suivre un protocole donn (utiliser un appareil de mesure). Effectuer une mesure.
Raisonner, argumenter, pratiquer une dmarche exprimentale ou technologique
mettre une hypothse Proposer une mthode, un calcul, une exprience (protocole), un outil adapt ; faire des essais (choisir, adapter une mthode, un protocole). Confronter le rsultat au rsultat attendu, mettre en relation, dduire, valider ou invalider (la conjecture), lhypothse
Prsenter la dmarche suivie, les rsultats obtenus, communiquer Exprimer un rsultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte (Expression, vocabulaire, sens). Exprimer le rsultat dune mesure, dun calcul. Exprimer les rsultats (ordre des tapes, dmarche).
Matriser des connaissances dans divers domaines scientifiques Diffrentes formes dnergie, notamment lnergie lectrique, et transformations dune forme une autre
Comptence 7 tre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques dans diverses situations tre autonome dans son travail : savoir lorganiser, le planifier, lanticiper, rechercher et slectionner des informations utiles.
Faire preuve dinitiative Savoir travailler en quipe.
Premire Partie : Votre professeur de Physique, vous, annonce que la semaine prochaine, vous allez tudier un nouveau diple, la rsistance lectrique. Par curiosit, vous allez sur Internet et vous cherchez des images de rsistances lectriques. Parmi ces images, vous trouvez les suivantes :
Elles prsentent toutes des rsistances lectriques, mais elles ont des formes et des couleurs diffrentes. Elles doivent avoir des points communs, mais des rles diffrents.
A quoi sert une rsistance ?
Proposez des hypothses sur le rle de la rsistance et une exprience (schma et description) qui permet de vrifier ces hypothses. Vous exposerez vos hypothses, vos expriences et vos conclusions au reste de la classe.
Deuxime partie : On a constat que suivant la rsistance utilise, elles chauffaient diffremment, lclat des lampes tait diffrent. Tous les diples ne sont pas identiques. Ils sont caractriss par une grandeur : la rsistance lectrique.
Activit 2
Comment distinguer deux rsistances ?
Deux rsistances sont diffrentes quand elles possdent une valeur de rsistance diffrente. Les rsistances sont caractrises par leur valeur qui sexprime en Ohm dont le symbole est omga. Pour dterminer la valeur de la rsistance, on peut utiliser le code des couleurs. Pour cela, on tient compte des anneaux colors qui se trouvent sur les rsistances. (livre p 120) On peut utiliser un appareil qui sappelle lohmmtre.
Utilisation de l'ohmmtre Il faut connecter les bornes de la rsistance lohmmtre et choisir le calibre adapt.
Placez le slecteur dans la zone . Branchez un fil rouge sur la borne V et un fil noir sur la borne COM. Branchez la rsistance mesurer entre les bornes V et COM. Placez le slecteur sur le plus grand calibre. Changez de calibre, si c'est possible, pour amliorer la prcision de la mesure. La valeur mesure doit tre infrieure au calibre que l'on veut utiliser. Notez le rsultat dfinitif. (Ne pas oublier de noter l'unit).
Attention les rsultats ne sont pas donns en , mais en k ou en M ,. Il faut penser convertir la valeur en
Applications : 1) Quelle est la valeur des rsistances qui se trouvent dans vos boites ? R1 = . R2 = .. R3 = ..
2) La rsistance du corps humain Serrez fortement dans les mains les extrmits des fils relis l'ohmmtre. On mesure ainsi la valeur de la rsistance du corps humain. R = .......................................... Comparez la rsistance de votre corps celle de votre voisin. R = ........................................... pour le voisin. Recommencez la mesure de la rsistance du corps humain avec les mains mouilles. R = ................................. Conclusion : A partir des trois dernires manipulations que vous venez de raliser, rdigez une conclusion qui expliquera de quoi dpend la rsistance du corps humain.
Troisime partie : Comment varie lintensit dans un circuit lorsque lon change de rsistance lectrique ? Dans un circuit comportant un gnrateur et une lampe, nous plaons, successivement, plusieurs rsistances lectriques. Pour chacune des rsistances : Vous devrez mesurer sa valeur. Vous devrez mesurer lintensit du courant lectrique lorsquelle se trouve dans le circuit. Schmatisez les expriences. Regroupez vos rsultats dans un tableau de mesure Concluez
B.O. Partie B2 : Compte nces
La rsistance
Grille valuation des comptences : Activit 1
Comprendre un nonc, une consigne
Lire
1 Prendre la parole en public
Sexprimer loral Rendre compte dun travail individuel ou collectif (expos, exprience, dmonstration). mettre une hypothse
Raisonner, argumenter, pratiquer une dmarche exprimentale ou technologique
3 Prsenter la dmarche suivie, les rsultats obtenus, communiquer
Proposer une mthode, un calcul, une exprience (protocole), un outil adapt ; faire des essais (choisir, adapter une mthode, un protocole). Confronter le rsultat au rsultat attendu, mettre en relation, dduire, valider ou invalider (la conjecture), lhypothse Exprimer un rsultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens). Exprimer les rsultats (ordre des tapes, dmarche). tre autonome dans son travail : savoir lorganiser, le planifier, lanticiper, rechercher et slectionner des informations utiles Savoir travailler en quipe.
tre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques dans diverses situations Faire preuve dinitiative
0 : comptence non value 1 : comptence non acquise
2 : Comptence en cours dacquisition rien : comptence acquise
B.O. Partie B2 : Compte nces
La rsistance
Grille valuation des comptences : Activit 2 et 3
Lire
Comprendre un nonc, une consigne Dcrire le comportement dune grandeur.
Raliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes
Suivre un protocole donn (utiliser un appareil de mesure). Effectuer une mesure. Exprimer un rsultat, une solution, une conclusion par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens). Exprimer le rsultat dune mesure, dun calcul
3 Prsenter la dmarche suivie, les rsultats obtenus, communiquer
tre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques dans diverses situations Faire preuve dinitiative
tre autonome dans son travail : savoir lorganiser, le planifier, lanticiper, rechercher et slectionner des informations utiles
Savoir travailler en quipe.
0 : comptence non value 1 : comptence non acquise
2 : Comptence en cours dacquisition 3 : comptence acquise
