Jaime Guzmn: profesor y maestro

Cuando los temas relacionados con la educacin estn en boga, parece pertinente traer a colacin cmo conceba Jaime Guzmn la labor de los profesores y cmo la vivi l mismo. En 1982, a propsito del Da del Profesor, subrayaba la importancia de fortalecer la conciencia ciudadana sobre la altsima dignidad de la funcin docente () superando una cierta hipocresa social que reconoce verbalmente tal dignidad, pero sin que ello redunde en una actitud ciudadana consecuente. Esa dignidad estaba dada porque en su quehacer cada profesor deba instruir, formar y aspirar a ser un verdadero maestro. Como instructor, porque la finalidad ltima de una clase no consiste en que el profesor ensee y pase una materia-, sino en que el alumno aprenda, deba explicar los temas del modo ms adecuado posible a cada alumno, resolver sus dudas y debatir con l sus legtimas objeciones, en una ligazn personal profesor-alumno irreemplazable. Ms an, el docente deba ser un formador de valores morales () que, con su palabra penetrante y sus ejemplos de conducta, marque hondos rasgos ticos en sus educandos, y forjar en ellos una conciencia moral, sin jams caer en una ilcita concientizacin ideolgico-poltica. Y por sobre lo anterior, aspirar a ser un verdadero maestro, conociendo personalmente a cada uno de sus alumnos, descubriendo sus potencialidades y estimularlos a desarrollarlas por medio de su vocacin, despertando en ellos altos ideales, lo que finalmente se traduca en que alrededor del maestro como gua se aglutinan discpulos que tambin se comunican entre s con lazos de creatividad y hasta de comunes formas de vida, que en todos dejan una huella imborrable.

Al expresar lo anterior, Jaime Guzmn manifestaba un ideal que se propuso alcanzar en su vida. Ya a la edad de 16 aos, estando an en el colegio, a la pregunta formulada en un retiro espiritual acerca de los motivos para elegir su futura profesin, responde: Realizar mi ideal que es formarme, para poder formar y transformar, segn el caso lo requiera. Fue fiel a este propsito toda su vida. Por ello decidi no ejercer como abogado, dedicndose a la docencia universitaria, realizando adems otras actividades de formacin para sus estudiantes y tambin para los integrantes de los movimientos gremiales universitarios. O, en el gobierno militar, a impartir tambin charlas sobre temas como los morales y constitucionales en diversos mbitos, incluido personal de las fuerzas armadas. Y ms tarde tambin a los integrantes del partido poltico que fund. Y, aunque cargado de ocupaciones, siempre estaba disponible para ayudar a otro, a la persona, a todo un ser humano-como deca.

Es que en su labor tena presente a quienes merecan ser llamados maestros, como por ejemplo Jaime Eyzaguirre, sobre quien deca que transmita un mensaje integral de vida, golpeando adems con la fuerza del testimonio. Y siendo tambin Amigo, porque, como dijera Saint-Exupry, slo se ve bien con el corazn; lo esencial es invisible para los ojos; por ello, siempre tena tiempo para entregarlo en forma clida e individual a quien se lo requera.

En este afn Jaime dej un legado, el cual en palabras de su amigo Juan de Dios Vial Correa- nos pide que seamos en cierta forma como l: entregados al servicio, fieles buscadores de la verdad; que no nos dejemos arrastrar por las pasiones, por los resentimientos, por el odio o la venganza; pide a todos que sean fieles a sus convicciones y acogedores hacia el prjimo.

La docencia universitaria haba sido para l una forma de apostolado y por ello la actividad espiritualmente ms gratificante de mi vocacin temporal. Por su parte, Hasta siempre, Jaime!, escribieron sus alumnos de derecho constitucional en la pizarra de la sala del Campus Oriente de la

Universidad Catlica; muchos de ellos, como sus antecesores, decan sobre su primera clase con l: me llam por mi nombre.

Esta entrega de Jaime es as, un modelo a seguir en el ejercicio de la vocacin docente.

Jorge Soto Vsquez

Publicado en El Gremio Libre, 7 de mayo de 2013