PROGRAMA MAIS EDUCAO

Escola Municipal Sagrado Corao

PLANO DE AO

Ano: 2012

Associao da Escola Profissional Sagrado Corao

CNPJ 31-463-086/0001-12
1. APRESENTAO 1.1 Identificao Nome: Associao da Escola Profissional Sagrado Corao Censo Escolar: 33031614 CGC: 31 463 086/0001 12 Decreto de criao: Portaria 5281/Dat 05.11.84 Data da criao: Publicao no dirio oficial 24/11/89 Registro no Conselho Municipal de Assistncia Social: n03/2003 Binio 2010/2012. Registro no Conselho Municipal dos Direitos da Criana e do Adolescente: 01/2003 Binio 2010/2012. Regimento Escolar registrado no Cartrio do 1 Ofcio de Resende. Endereo: Rua Eduardo Cotrim, 391, bairro Lavaps. CEP: 27511-010 Cidade: Resende UF: RJ TEL: (24) 3354-2188 Fax: (24) 3354-2188

E-mail: sa.cor.4@hotmail.com 1.2 Diretoria da Associao: perodo de 19/01/2010 a 19/01/2013 Diretora Presidente: Maria de Lourdes Magalhes de Azevedo RG: 9948577 SSP/SP CPF: 834.266.938 -15 Diretora Vice-Presidente: Linzia Carneiro RG: 20.662.955 -0 IFP/RJ CPF: 499.474.537-53 Diretora Secretria: Judith da Costa RG: 1145-231 SSP/BA CPF: 499.001.537 -15 Diretora Tesoureira: Neli Ferreira de Oliveira RG: 4121699 SSP/SP CPF: 108.163.725 -00 1.3 Equipe Diretiva da Escola Profissional Sagrado Corao Diretora: Maria de Lourdes Magalhes de Azevedo Diretora-Adjunta: Maria das Graas Gomes Rocha Orientador Pedaggico: Ctia Maria Soares Orientador Educacional: Luciene Gonalves Diniz

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Coordenadora-de-turno: Roseli Coutinho Calixto Coordenadora do Programa Mais Educao: Isabel Cristina Barbosa Bernardi 1.4 Horrio de Atendimento 7:15 s 17:15 horas Perodo Integral 1.5 Quadro Geral de Alunos Ano 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Total de alunos 286 311 261 251 261 271 Evaso 02 02 Aprovao 91% 91% 94% 98% Meta do IDEB 4.0 4.3 4.8 4.8 Nota do IDEB 4.6 5.1 6.4 Ano:2012

Fonte: Secretaria da escola.

2. FILOSOFIA DA ESCOLA A Escola Sagrado Corao inspira-se nos princpios cristos e se prope ser uma comunidade escolar animada pelo esprito evanglico de liberdade e caridade, para auxiliar os educandos no desenvolvimento de sua personalidade. uma escola catlica, com o objetivo de transmitir os valores bsicos do cristianismo, orientado para a colaborao e a solidariedade humana, esforando-se para prestar um servio de qualidade s crianas. Nossa proposta pedaggica baseada em: * O homem criatura de Deus; * O homem , naturalmente, ordenado a viver em sociedade; * O homem um ser perfectvel e educvel; * A educao , dominantemente, um processo interior, centrado na inteligncia e na vontade (amadurecimento); * A educao uma expresso natural da ndole comunicativa da criatura humana. Nossa educao formativa baseada nas virtudes crists e cvicas, na qual os valores naturais so assumidos na viso completa do homem e contribuem para a transformao da sociedade.

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Temos como misso formar o aluno como pessoa humana, livre e capaz de usar a liberdade para construir um mundo melhor e, assim, participar na obra do bem comum. A Escola atende a 271(duzentos e setenta e um) alunos com gratuidade total, na faixa etria de 4 a 12 anos, funcionando em horrio integral das 7:15 s 17:15 horas. Os cursos autorizados so: Educao Infantil e 1 Fase do Ensino Fundamental. Os professores, da Educao Infantil trabalham as habilidades necessrias, dentro da proposta do Referencial Curricular Nacional, nos dois turnos, e os professores do 1 ao 5 ano, se dividem, sendo que o 1 turno trabalha Lngua Portuguesa, Histria e Geografia e o 2 turno Matemtica e Cincias. Quinzenalmente, em horrios pr-determinados, sem a liberao dos alunos, os professores reavaliam o planejamento e o reorganizam, para a quinzena posterior. Sendo assim, os turnos funcionam com dois professores por dia. A Escola tambm conta com as oficinas do Programa Mais Educao, frequentadas pelas crianas do 1 ao 5 ano e as oficinas do CRIARTE para a Educao Infantil. 2.1 O Programa Mais Educao O Programa Mais Educao foi institudo pela Portaria Interministerial n. 17/2007 e integra as aes do Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), como uma estratgia do Governo Federal para induzir a ampliao da jornada escolar e a organizao curricular, na perspectiva da Educao Integral. Trata-se da construo de uma ao intersetorial entre as polticas pblicas educacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuio das desigualdades educacionais, quanto para a valorizao da diversidade cultural brasileira. Por isso, coloca em dilogo as aes empreendidas pelos Ministrios da Educao MEC, da Cultura MINC, do Esporte ME, do Meio Ambiente MMA, do Desenvolvimento Social e Combate Fome MDS, da Cincia e da Tecnologia MCT e, tambm da Secretaria Nacional de Juventude e da Assessoria Especial da Presidncia da Repblica, esta ltima por meio do Programa Escolas-Irms. Essa estratgia promove a ampliao de tempos, espaos, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educao e de outras reas, as famlias e diferentes atores sociais, sob a coordenao da escola e dos professores. Isso porque a Educao Integral, associada ao processo de escolarizao, pressupe a aprendizagem conectada vida e ao universo de interesse e de possibilidades das crianas, adolescentes e jovens. O ideal da Educao Integral traduz a compreenso do direito de aprender como inerente ao direito vida, sade, liberdade, ao respeito, dignidade e convivncia familiar e comunitria e como condio para o prprio desenvolvimento de uma sociedade republicana e democrtica. Por meio da

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Educao Integral, se reconhece as mltiplas dimenses do ser humano e as peculiaridades do desenvolvimento de crianas, adolescentes e jovens. Esse ideal est presente na legislao educacional brasileira e pode ser apreendido em nossa Constituio Federal, nos artigos 205, 206 e 227; no Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei n. 9089/1990); em nossa Lei de Diretrizes e Bases (Lei n. 9394/1996), nos artigos 34 e 87; no Plano Nacional de Educao (Lei n. 10.179/2001) e no Fundo Nacional de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio (Lei n. 11.494/2007). A Educao Integral abre espao para o trabalho dos profissionais da educao, dos educadores populares, estudantes e agentes culturais (monitores), observando-se a Lei n 9.608/1998, que dispe sobre o servio voluntrio. Trata-se de uma dinmica instituidora de relaes de solidariedade e confiana para construir redes de aprendizagem, capazes de influenciar favoravelmente o desenvolvimento dos estudantes. Nessa nova dinmica, reafirma-se a importncia e o lugar dos professores e gestores das escolas pblicas, o papel da escola, sobretudo porque se quer superar a frgil relao que hoje se estabelece entre a escola e a comunidade. As atividades fomentadas foram organizadas em macrocampos de: Acompanhamento Pedaggico Meio Ambiente Esporte e Lazer Direitos Humanos em Educao Cultura e Artes Incluso Digital Preveno e Promoo da Sade Educomunicao Educao Cientfica Educao Econmica e Cidadania 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivos Gerais Proporcionar um ensino de qualidade capaz de interferir criticamente na realidade de uma sociedade, transformando-a, criando condies de um ensino de qualidade, para desenvolver competncia, dignidade, conscincia profissional como cidado autnomo, reflexivo e participativo.

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Ampliar o tempo e os espaos educativos, buscando desenvolver a formao da criana e adolescente de forma integral e emancipadora, integrando as aes ao Projeto Poltico Pedaggico da escola. 3.2 Objetivos Especficos Elaborar Projetos Educacionais para promover a qualidade do ensino-aprendizagem Oportunizar ao aluno ser o centro do processo educacional, atravs de uma ao democrtica, a fim de torn-lo um agente crtico, consciente e transformador da sociedade. Proporcionar aes que fortaleam os vnculos afetivos e sociais das crianas com suas diversas comunidades, resgatando-lhes a autoestima, o sonho e a confiana no futuro. Promover a integrao das crianas pela participao que estimulem o seu desenvolvimento enquanto ser e preparando-as para a convivncia em grupo da sociedade. Desenvolver Planejamento Pedaggico buscando atividades de esportes, recreao, artes e cultura. Oportunizar vivncias nas diversas formas de expresso, ampliando e qualificando o tempo e os espaos escolares. Contribuir atravs de alimentao diria balanceada, no combate a desnutrio.

3.3 Metas Atingir a meta de 98% de aprovao do segundo ao quinto ano. Promover a integrao comunidade/escola atravs de: palestras, entrevistas e reunies de pais. Promover atividades que levem os alunos a analisar, discutir, vivenciar e desenvolver atitudes fundamentadas em valores, desenvolvendo assim, a compreenso dos direitos e deveres da pessoa humana. Proporcionar aula de recuperao paralela, a fim de recuperar os contedos. Proporcionar aos professores e funcionrios a formao continuada. Conscientizar a importncia do Meio Ambiente para a conservao da vida. Buscar o envolvimento e a interao entre famlia, escola e comunidade. Melhorar a infraestrutura da escola.

4 METODOLOGIA ENSINO/APRENDIZAGEM

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A prioridade a melhoria de qualidade de ensino, e automaticamente o aumento da produtividade acadmica de nossos alunos, atingindo, assim, um maior ndice de aproveitamento e aprovao. Fundamentamo-nos, seguindo os Princpios Norteadores propostos pela Secretaria Municipal de Educao. 1. A linha metodolgica - dentro da proposta scio-interacionista 1, com base nos tericos como Jean Piaget, Vygotsky e Wallon. 2. Integrao e interao As infinitas formas de aprender e ensinar permitem, atravs da integrao e interao, o encontro consigo com o outro e com o ambiente. Promover atividades que envolvam diversidade, dilogo, amor, convivencialidade, relacionamentos, compromisso com o mundo e autoconhecimento. 3. Aprendizagem significativa aquela que tem sentido para o aluno. Ele aprende o que lhe interessa saber. Mesmo quando o estmulo vem de fora, o senso de descoberta e a compreenso vm de dentro. 4. Trabalho colaborativo - Promove e propicia a socializao do saber. Diante de hipteses formuladas pelos alunos, permite a troca de informaes, a busca conjunta de alternativas e a verificao dos resultados com os colegas. 5. Ambiente escolar envolve a organizao fsica e psicolgica da sala de aula. nesse ambiente que a aprendizagem deve acontecer de forma natural e significativa. a. Ambiente alfabetizador: aquele em que h uma cultura letrada com livros, textos digitais ou em papel, o mundo de escritos que circulam socialmente (diferentes tipos de alfabeto, revistas, jornais, livros, gibis, listas, cartazes, embalagens e jogos com letras e palavras). Estes recursos devem estar sempre ao alcance e disposio do educando, objetivando a interao do mesmo com o mundo das letras. b. A ambientao psicolgica envolve:
1

"Vygotsky defende a idia de contnua interao entre as mutveis condies sociais e as bases biolgicas do comportamento humano. Partindo de estruturas orgnicas elementares, determinadas basicamente pela maturao, formam-se novas e mais complexas funes mentais, a depender das experincias sociais a que as crianas se acham expostas." (Davis & Oliveira, 1993:49)

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* O respeito s diferenas individuais; * A preservao/ desenvolvimento da auto-estima; * A criao de um clima harmonioso e cooperativo, onde todos tenham liberdade para se expressar; * O desenvolvimento de valores; * A liberdade para testar hipteses, para errar, para mudar de opinio etc. 6. Mediao pedaggica Entendemos como a atitude, o comportamento do professor que se coloca como um facilitador, incentivador ou motivador da aprendizagem, colaborando para que o aprendiz chegue aos seus objetivos. 7. Atividades permanentes: * Leitura diria (preferncia incio da aula), diferentes gneros textuais; * Escrita espontnea; * Reescrita coletiva de histrias; * Oralidade (roda de conversa); * Atividades diversificadas. 8. Avaliao Continuada O aluno dever ser avaliado, sistematicamente, aps cada contedo a ele apresentado, formatizando, assim, a recuperao paralela. As aes do Programa Mais Educao acontecero dentro da grade escolar, seguindo cronograma elaborado pela direo da escola e professora comunitria. Inicialmente, a escola atender 271 alunos distribudos em oficinas que contemplam os Macro-campos do Acompanhamento Pedaggico (oficinas de Matemtica e Letramento), Esporte e Lazer (Futsal), Cultura e Artes( Danas), alm de Comunicaes e Uso de Mdias(Histria em Quadrinhos). Cada turma ter de 20 a 25 alunos sob a orientao de um monitor. 5 MATERIAL ESCOLAR A instituio oferece parte do material escolar aos alunos, pois a maioria no pode comprar. tambm oferecido algum material pedaggico ao professor. J no Programa mais Educao, cada atividade escolhida e desenvolvida pela escola possui um kit de material especfico, determinado pelo programa que est sendo adquirido pela escola.

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6 ORGANIZAO DOS RECURSOS E ESPAOS ATIVIDADES Oficina de Matemtica Oficina de Letramento Futsal Histria em Quadrinhos Dana (1 ao 5 ano) Dana (Educao Infantil) Capoeira (Educao Infantil) Meio Ambiente (1 ao 5 ano) Ensino Religioso Informtica Educativa 7 RECURSOS HUMANOS Diretor Geral Diretor Adjunto Orientadores (OP e OE) Professores Dentista Inspetores de Disciplina Auxiliar de Secretaria Auxiliar de Ser. Gerais Atendente de Enfermagem Cozinheiras Ptio externo Salas de aula Salas de aula, capela, sala de TV Laboratrio de informtica Uma vez por semana Uma vez por semana A cada 15 dias Uma vez por semana ONDE FUNCIONARO? Salas de aula Salas de aula Quadra de esportes Salas de aula, laboratrio de informtica e sala de TV Ptio externo Ptio externo QUANDO FUNCIONARO? Uma vez por semana Uma vez por semana Uma vez por semana Uma vez por semana Uma vez por semana Uma vez por semana

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12. Recursos Fsicos e Instalaes Refeitrio Cozinha Secretaria Despensa Gabinete Dentrio Enfermaria Banheiros Salas de aula Sala de Vdeo Quadra de esporte Coberta Ptio Coberto Parque Sala de Informtica (Parceria com a UNIMED) 8 HORRIOS E CALENDRIOS