Aqu mando yo

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AUTORIDAD
Augere.Quiere decir ayudar a crecer . Ser autoridad . Tener autoridad . Tener poder

Soy autoridad, por el hecho de ser padre. Tengo autoridad, cuando tengo la capacidad de educar a mi hijo sin gritos, sin castigos, sin desobediencias. CADA VEZ QUE MI HIJO HACE LO QUE QUIERE, LE ESTOY DANDO A L LA AUTORIDAD.

 Un hijo con autoridad es peligroso porque no sabe lo que es bueno para l. Hace lo que le apetece y le gusta pero no lo que es bueno para l. LOS PADRES DEBEMOS GUIARLES Y EDUCARLES CON LMITES.

LOS PADRES MANDAMOS

El que manda, MANDA! Bien o mal pero MANDA. Si no consigo a la primera y bien que mi hijo se acueste, o coma,lo conseguir a la cuarta pero mal. QU EST APRENDIENDO MI HIJO?

Regla de la responsabilidad

Cuanto MS hagas por l MENOS har el por s mismo.

No existe un nico modelo o estilo educativo, sino que cada familia utiliza unos mecanismos a travs de los cuales se resuelven las situaciones de la vida cotidiana.

Los estilos educativos paternos tienen una enorme influencia en las relaciones que se establecen entre los diferentes miembros de la familia, influyendo en la - capacidad de los hijos para madurar adecuadamente - afectando a sus niveles de autonoma personal - capacidad para poder tomar decisiones eficaces ante los problemas que se les puedan plantear.

AUTORITARIO +control - afecto

PERMISIVO - control +/- afecto

TIPOS DE ESTILOS EDUCATIVOS

SOBREPROTECTOR - control + afecto

ASERTIVO control equilibrado segn edad + afecto

ESTILO AUTORITARIO

NORMAS ABUNDANTES Y RIGIDAS EXIGENCIA SIN RAZONES MS CASTIGOS QUE PREMIOS CRTICAS A LA PERSONA POCO CONTROL DE IMPULSOS DE LOS ADULTOS NO DILOGO NI NEGOCIACIN.
9 REBELDIA POR IMPOTENCIA

9 ACTITUD DE HUIDA O ENGAO 9 RIGIDEZ 9 BAJA AUTOESTIMA Y ESCASA AUTONOMIA 9 AGRESIVIDAD Y/O SUMISIN

EDUCACIN PUNITIVA O AUTORITARIA

NO!, as no se coge la cuchara Es que nunca vas a aprender a peinarte t sola? Mira que eres intil!. No es tan difcil aprender a abrocharse los botones. Tienes la habitacin completamente desordenada MAL! Puedes hacerlo mucho mejor EST MAL! Vuelve a hacerlo y busca el error

ESTILO PERMISIVO

INSEGURIDAD, INCONSTANCIA FALTA DE CONFIANZA EN S MISMOS BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR POR NO ESFUERZO BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN CAMBIOS FRECUENTES DE HUMOR

SIN NORMAS O NO LAS APLICAN MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS, RUTINAS EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR HACER DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE LOS NIOS NI PREMIOS NI CASTIGOS: INDIFERENCIA NO HAY MODELOS DE REFERENCIA

EDUCACIN INHIBICIONISTA O PERMISIVA Tiene que aprender a comer sola Cuando los dems se ran de ella, ya aprender a peinarse bien. Si se acostumbra a que yo le ponga la ropa nunca aprender

ESTILO SOBREPROTECTOR

POCAS NORMAS O NO SE APLICAN CONSIDERAR QUE NO ESTAN PREPARADOS. CONCESIN DE TODOS LOS DESEOS EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS LOS ERRORES INTENTO DE EVITAR TODOS LOS PROBLEMAS.

DEPENDENCIA ESCASO AUTOCONTROL BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACION INSEGURIDAD, BAJA AUTOESTIMA ACTITUDES EGOISTAS

EDUCACIN SOBREPROTECTORA
Tengo que ayudarla porque todava no sabe comer sola. Tengo que ayudarla porque todava es pequea para peinarla sola. Tengo que ayudarla porque todava es pequea para abrocharse los botones

ESTILO ASERTIVO

NORMAS CLARAS Y ADECUADAS A LA EDAD USO RAZONABLE DE PREMIOS Y CASTIGOS USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO ESTIMULO DE AUTONOMA E INDEPENDENCIA CONTROL EXTERNOCONTROL INTERNO USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA
ADQUISICION SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD APRENDIZAJE PARA TOMAR DECISIONES APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION APRENDIZAJE DEL RESPETO A LAS NORMAS

EDUCACIN ASERTIVA
!Muy bien! ves como puedes t sola? !Estupendo! As, coge el peine como te he dicho. Ya ests terminando de penarte Muy bien!. Ahora coge el siguiente botn. Lo ests haciendo muy bien. Muy bien! Has cogido algunos juguetes Estupendo! Te has forzado mucho y ya lo has hecho Muy bien. Mira, aqu te has equivocado. Corrgelo y ya lo has terminado