INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR PEDRO JUSTO BERRIO INSTITUCIN EDUCATIVA MARCO TOBN MEJA.

ESPACIO CONCEPTUAL: Didctica de las Ciencias Naturales. MICRO-PRCTICA # 2 ESTUDIANTES: Valeria Londoo Tamayo y Sergio Andrs Taborda Valencia. GRADO: Segundo C. FECHA: 18 de abril de 2013. PROPSITO: Identificar estructuras de la planta con su respectiva funcin. Analizar el proceso de fotosntesis como mecanismo de nutricin en las plantas. Actividad de inicio: El encuentro inicia con el saludo por parte de los maestros en formacin. Seguidamente se enunciar lo que se trabajar en la clase, ubicando de esta manera a los estudiantes y proporcionndoles una visin general acerca de las actividades a realizar. Posteriormente se entablar un conversatorio acerca de lo trabajado en la sesin anterior, recordando que los animales necesitan nutrientes para poder sobrevivir, dicho recuento se har con el fin de mencionarle a los educandos que as como los animales, las plantas tambin necesitan nutrirse para poder subsistir y desarrollarse adecuadamente. Actividad de desarrollo: Continuando con la clase se presentar a los estudiantes una planta, un recipiente con agua, semillas y abonos, para que ellos mencionen que es lo que se les est mostrando, y con base a lo que ellos digan se dar paso a una explicacin acerca de las plantas, sus partes, funciones y cuidados, adems se dar a conocer la manera como ellas se alimentan. Una vez se hayan identificado las partes de la planta y la manera como se alimentan, se presentar un video en el que se demuestra como la planta absorbe los nutrientes y cmo estos suben a travs del tallo, ( los maestros en formacin llevarn una planta de apio normal y una con el tallo rojo en el interior, para mostrar los cambios que sufri despus

de haber sido colocada un da en agua teida de color rojo) Luego de presentar la manera como los nutrientes suben por el tallo se le repartir a cada estudiante algodn, un vaso desechable y un frijol, para sembrar una planta para cada uno, y poder observar con el tiempo, la manera como esta va creciendo gracias a que va absorbiendo los nutrientes del agua los cuales se van distribuyendo y haciendo que la planta sea cada da mas y mas grande. Actividad de finalizacin: Para culminar el encuentro cada estudiante deber colorear en una planta indicando cada una de sus partes y posteriormente deber realizar un

apareamiento relacionando la parte de la planta con su respectiva funcin.

ANEXO 1.

Partes de la planta: Raz: Es el rgano que crece debajo de la tierra, fija la planta al suelo y le permite absorber el agua y sales minerales. Tallo: Es el rgano que sostiene a las hojas, flores y frutos. Sus funciones principales son las de sostn y de transporte de nutrientes. Hoja: rgano de las plantas especializado en la fotosntesis que crece en las ramas o el tallo, generalmente de color verde, ligera, plana y delgada, y que puede tener diversas formas.

Rama: Parte que crece a partir del tallo o del tronco de ciertas plantas y en la que brotan las hojas, las flores y los frutos. Flor: Las flores son el rgano reproductor de las plantas. A partir de ellas, se producen los frutos y las semillas. Las semillas germinan y originan una nueva planta. Fruto: Es lo que producen las flores, un ejemplo de frutos pueden ser las manzanas y las naranjas.

Proceso de nutricin en las plantas: 1. Las races absorben el agua y las sales minerales presentes en el suelo, que constituyen la savia bruta. 2. La savia bruta es transportada por unos tubos que hay en el tallo hasta las hojas. 3. En la hoja tiene lugar la fotosntesis, y la savia bruta se transforma en savia elaborada, que es el verdadero alimento de las plantas. 4. La savia elaborada desciende por el tallo y es transportada a toda la planta. ANEXO2: http://www.youtube.com/watch?v=XDapM_I_JEA

Nombre: ________________________________________________________________________ Indica cuales son las partes de la planta y en la parte de abajo une la parte con su definicin

Raz

rgano largo que sostiene a planta y permite transportar nutrientes. rgano que crece debajo de la tierra, permite absorber el agua y sales minerales. Parte que crece a partir del tallo y en ella brotan las hojas, las flores y los frutos. rgano que crece en las ramas generalmente es de color verde.

Tallo

Rama

Hojas

INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR PEDRO JUSTO BERRIO INSTITUCIN EDUCATIVA MARCO TOBN MEJA. ESPACIO CONCEPTUAL: Didctica de las Ciencias Naturales. MICRO-PRCTICA # 1 GRADO: Segundo C. FECHA: 18 de abril de 2013. PROPSITO: Identificar la funcin del sistema digestivo en los animales reconociendo las principales partes que lo componen. Actividad de inicio: El encuentro inicia con el saludo por parte de los maestros en formacin. Seguidamente se realizar una dinmica de conocimiento (ver anexo 1) para tener un primer contacto con los estudiantes y conocer cul es su comida favorita. Posteriormente se entablar un conversatorio acerca de los alimentos que consumen los siguientes animales: herbvoros, carnvoros y omnvoros destacando de cada uno de ellos un animal en particular: el conejo, el gato y la gallina para que los estudiantes indiquen cual es el principal alimento que consumen y justifiquen a qu tipo de animal pertenecen. (Ver anexo 2) Actividad de desarrollo: Continuando con la clase se realizar una explicacin acerca de la funcin del sistema digestivo, para hacerlo se le repartir a cada uno de los estudiantes un dulce, y una vez este sea consumido se indagar con los estudiantes acerca del proceso que se llev a cabo para digerir el dulce, basndose en las siguientes preguntas: Qu fue lo primero que hicimos con el dulce? Qu hicimos con el dulce cuando estaba en nuestra boca? Sabes cul fue el recorrido del dulce para llegar al estmago? Qu le suceder a nuestro dulce despus de estar en el estmago?