NORMAS APA PARA REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Citas: Dentro del texto, cuando se cita un autor, debe ponerse el nombre del autor y el ao de publicacin del documento. A continuacin se dan ejemplos de diferentes alternativas de cmo deben quedar las citas dentro del texto del documento: Un autor: En relacin a la medicin de procesos e insumos, casi siempre es apropiado, como afirma Stufflebeam (2001), considerar el uso de... ...cualquier modelo causal es solamente un modelo una simplificacin de la realidad para ayudarnos a entender, predecir, tomar decisiones y actuar (Rogers, 2000). Dos autores: ...el consumidor de servicios educativos debe ser consciente de que no todos los programas tienen la misma calidad y evaluar cuidadosamente cada programa que pretenda escoger (Huber y Lowry, 2003). Tres autores: En los siguientes pasos se desarrolla un anlisis causal de acuerdo a la metodologa sugerida por Kaufman, Watkins y Leigh (2001); Si se vuelve a citar de nuevo a los mismos autores en un prrafo posterior: ...de acuerdo a la metodologa sugerida por Kaufman et al (2001). Cita textual: Dentro del contexto de la planeacin a nivel mega, Chen (2005) afirma que " la aproximacin holstica debe tenerse en cuenta en el anlisis y evaluacin de sistemas" (p. 74). Dentro del contexto de la planeacin a nivel mega, " la aproximacin holstica debe tenerse en cuenta en el anlisis y evaluacin de sistemas" (Chen, 2005, p. 74). 11. Referencias: Utilice las normas de APA (American Psychological Association) para poner las referencias de los autores citados. A continuacin se dan ejemplos para las citas que fueron ejemplificadas en el numeral anterior. Referencias Chen, H. T. (2005). Practical Program Evaluation. Assessing and Improving Planning, implementation and Effectiveness. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Huber, H. and Lowry, J. (2003). Meeting the Needs of Consumers: Lessons from Postsecondary Environments. In S. Aragon (Ed.), Facilitating Learning in Online Environments (pp. 79- 88). San Francisco, CA: Jossey-Bass. Kaufman, R., Watkins, R., y Leigh, D. (2001). Useful Educational Results: Identifying, prioritizing and accomplishing. Lancaster, PA: Proactive Publishing. Rogers, P. J. (2000). Causal Models in Program Theory Evaluation. In P. Rogers, T. Hacsi, A. Petrosino, and T. Huebner (Eds.), Program Theory in Evaluation: Challenges and

Opportunities (pp. 47-55). San Francisco, CA: Jossey-Bass. Stufflebeam, D. (2001). Evaluation Models. San Francisco, CA: Jossey-Bass

Normas A.P.A. para citar informacin bibliogrfica A. Libros.

1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre parntesis, punto, ttulo subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edicin, dos puntos, editorial, punto. Por ejemplo: Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teora crtica de la enseanza: La investigacinaccin en la formacin del profesorado. Barcelona: Martnez Roca. Coulon, Alain (1988). La etnometodologa. Madrid: Ctedra. Elliott, John (1989). La Investigacin-accin en educacin. Madrid: Morata. 2. Cuando el lugar de edicin no es una capital conocida, es apropiado citar la provincia, el estado o el pas. Por ejemplo: Comes, Prudenci (1974). Tcnicas de expresin-1: Gua para la redaccin y presentacin de trabajos cientficos, informes tcnicos y tesinas , (2 ed). Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau. Fernndez Sierra, Juan y Santos Guerra, M.Angel. (1992). Evaluacin cualitativa de programas de educacin para la salud. Archidona, Mlaga: Aljibe. Senz Barrio, Oscar (Dir.)(1991). Prcticas de enseanza: Proyectos curriculares y de investigacin-accin. Alcoy, Alicante: Marfil. 3. Si hay ms de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;) excepto el ltimo que va precedido de la conjuncin 'y'. Por ejemplo: Cook, Thomas D. y Reichardt, Charles S. (1986). Mtodos cualitativos y cuantitativos en investigacin educativa. Madrid: Morata. Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografa y diseo cualitativo en investigacin educativa. Madrid: Morata. Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cmo planificar la investigacin-accin. Barcelona: Laertes.

4. Si durante el texto se cita una referencia de ms de tres autores se puede citar el primero seguido de la expresin et al. (y otros). Por ejemplo, "Bartolom et al. (1982)", "Gelpi et al. (1987)". Pero en la bibliografa deben aparecer todos los autores. Por ejemplo: Bartolome, Margarita; Echeverria, Benito; Mateo, Joan y Rodrguez, Sebastin (Coord.). (1982). Modelos de investigacin educativa. Barcelona: ICE de la Universidad de Barcelona. Gelpi, Ettore; Zufiaur, Rosa; Cabrera, Flor y Ferrndez, Adalberto (1987). Tcnicas de evaluacin y seguimiento de programas de formacin profesional. Madrid: Largo Caballero. 5. A veces el autor es un organismo o institucin. En estos casos, para evitar la repetcin, la referencia se seala al final con la palabra "autor"Por ejemplo: Circulo de Progreso Universitario (1982). Gua de las salidas universitarias. Madrid: Autor. Ministerio de Educacin y Ciencia (1989). Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo. Madrid: Autor. 6. Cuando se trata de obras clsicas, de las cuales se ha consultado una versin reciente, pero interesa especificar el ao de la versin original, se puede hacer entre parntesis despus de la referencia consultada. Por ejemplo: Bacon, Francis (1949). Novum Organum. Buenos Aires: Losada. (Versin Original 1620). Bernard, C. (1976). Introduccin al estudio de la medicina experimental . Barcelona: Fontanella. (Versin original 1865). 7. Cuando existen varias ediciones diferentes se especifica entre parntesis despus del ttulo, en nmeros. Por ejemplo: Brueckner, L.J. y Bond, G.L. (1984). Diagnstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje (10 ed.). Madrid: Rialp. Tenbrink, T.D. (1988). Evaluacin: Gua prctica para profesores (3 ed.). Madrid: Narcea. 8. Si una obra no ha sido publicada pero se conoce su pronta publicacin, se escribe en lugar de la fecha la expresin "(en prensa)". Por ejemplo: Rodrguez Rojo, Martn (coord). (en prensa). Actas del Simposio Internacional sobre Teora Crtica e Investigacin/Accin. Universidad de Valladolid: Valladolid, 1-4 de noviembre. 9. Si son varios volmenes los que componen la publicacin, los cuales han sido editados en varios aos, stos se escriben separados por un guin. Por ejemplo:

Wittrock, Merlin C. (Ed.). (1990). La investigacin de la enseanza (3 tomos) Barcelona: Paids/MEC. Arnau, Juan (1981-1984). Diseos experimentales en psicologa y educacin, (2 Tomos). Mxico: Trillas. 10. Cuando son compilaciones (readings) se especificar despus del nombre, compilador, editor, director o coordinador. Por ejemplo: Haynes, Lucila (Comp.).(1989). Investigacin/accin en el aula (2 ed.). Valencia: Generalitat Valenciana Lpez Melero, Miguel y Guerrero Lpez, J.Francisco. (Coords.). (1991). Caminando hacia el siglo XXI; la integracin escolar . VII Jornadas de Universidades y educacin especial. Mlaga: Universidad de Mlaga. Quintana Cabanas, Jos M. (Coord.). (1986). Investigacin participativa. Madrid: Narcea. 11. Cuando se cita un captulo de un libro, el cual es una compilacin (reading), se cita en primer lugar el autor del captulo y el ttulo del mismo, seguidamente el compilador (Comp.), editor (Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), ttulo (las pginas entre parntesis). lugar de edicin: y editorial, igual que en la referencia de cualquier libro. Por ejemplo: Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en la investigacin naturalista. En Jos Gimeno Sacristn y Angel. Prez Gmez (Comps.), La enseanza: su teora y su prctica (pp. 148-165). Madrid: Akal. 12. Cuando el apellidos del autor es muy corriente se suelen poner los dos apellidos. Por ejemplo: Martnez Rodrguez, Juan B. (Coord.). (1990). Hacia un enfoque interpretativo de la enseanza. Granada: Universidad de Granada. Prez Serrano, M.Gloria (1990). Investigacin-accin: Aplicaciones al campo social y educativo. Madrid: Dykinson. Rodrguez Espinar, Sebastin (1982). Factores de rendimiento escolar. Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.

B. Artculos de revistas.
1. En este caso, lo que va subrayado, o en letra cursiva, es el nombre de la revista. Se debe especificar el volumen de la revista y las pginas que ocupa el artculo separadas por un guin. Se especificar el volumen y el nmero de la revista, cuando cada nmero comienza por la pgina uno. Por ejemplo: Garca Ramos, J.Manuel (1992). Recursos metodolgicos en la evaluacin de programas. Bordn, 43, , 461-476.

House, Ernie R. (1992). Gran poltica, pequea poltica. Cuadernos de Pedagoga, 202, 51-57. Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del profesor. Investigacin en la Escuela, 15, 9-15. Molina Garca, Santiago (2003). Representaciones mentales del profesorado con respecto al fracaso escolar. Revista Interuniversitaria de Formacin del Profesorado, 17(1), 151-175. 2. En los dems aspectos las normas son equivalentes a las dadas por las referencias de libros.

C. Otros documentos.
1. Si se trata de documentos no publicados y que se desconoce su posible publicacin se puede indicar con la palabra "indito". Por ejemplo: Blanco Villaseor, Angel (1984). Interpretacin de la normativa APA acerca de las referencias bibliogrficas. Barcelona: Departamento de Psicologa Experimental, Universidad de Barcelona (indito). 2. Cuando se trata de comunicaciones y ponencias presentadas a Congresos, Seminarios, Simposiums, Conferencias, etc. se especifica autor, ttulo y congreso, especificando si es posible el mes de celebracin. Al final se puede poner la palabra "paper" para indicar que no ha sido publicado.Por ejemplo: Prez Gmez, Angel (1992). La formacin del profesor como intelectual. Simposio Internacional sobre Teora crtica e Investigacin Accin, Valladolid, 1-4 abril, (paper). 3. Si se conoce la publicacin posterior de la comunicacin presentada a un congreso tambin se puede especificar. Por ejemplo: Cronbach, Lee J. (1974). Beyond the two disciplines of the scientific psychology. Comunicacin a la Asamblea de la APA, 2 de septiembre. Reproducido en Ms all de las dos disciplinas de la psicologa cientfica. En F. Alvira, M.D. Avia, R. Calvo y F. Morales, (1979). Los dos mtodos de las ciencias sociales, (pp. 253-280). Madrid: Centro de Investigaciones Sociolgicas.

D. Orden alfabtico.
1. Las referencias bibliogrficas deben presentarse ordenadas alfabticamente por el nombre del autor, o primer autor en caso de que sean varios. 2. Si un autor tiene varias obras se ordenarn por orden de aparicin. Por ejemplo: De Landsheere, Guy (1982). La investigacin experimental en educacin. Pars: UNESCO.

De Landsheere, Guy (1985). Diccionario de la evaluacin y de la investigacin educativa. Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau. De Landsheere, Guy (1986). La recherche en ducation dans le monde. Pars: P.U.F. Stenhouse, Lawrence (1984). Investigacin y desarrollo del curriculum. Madrid: Morata. Stenhouse, Lawrence (1987). La investigacin como base de la enseanza. Madrid: Morata. Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del profesor. Investigacin en la Escuela, 15, 9-15. 3. Si son trabajos en colaboracin con varios autores, el orden vendr indicado por el apellido del segundo autor, independientemente del ao de publicacin. Las publicaciones individuales se colocan antes de las obras en colaboracin. Por ejemplo: Stake, Robert E. (1975a). Evaluating the arts in education: a responsive approach. Columbus, Ohio: Merril. Stake, Robert E. (1975b). Program Evaluation: particularly responsive evaluation. Occasional Paper n. 5. Kalamazoo: University of Western Michigan. Stake, Robert E. (1978). The case study method in social inquiry. Educational Researcher, 7, 5-8. Stake, Robert E. and Easley, J.A.,Jr. (Comp.)(1978). Case studies in science educations, vol 1,2. Urbana, Ill.: CIRCE, University of Illinois. Stake, Robert E. and Gjerde, C. (1971). An evaluation of TCITY: The Twin City Institute for Talented Youth. Occasional Paper n. 1. Kalamazoo: University of Western Michigan. 4. Si de un mismo autor existen varias referencias de un mismo ao se especificarn los aos seguidos de un orden alfabtico. Por ejemplo: Freire, Paulo (1978a). Pedagoga del oprimido. Madrid: Siglo XXI. Freire, Paulo (1978b). Pedagoga y accin liberadora. Madrid: Zero. Freire, Paulo (1978c). Cartas a Guinea-Bissau: Apuntes para una experiencia pedaggica en proceso. Madrid: Siglo XXI.