PORTADA

UNIVERSIDAD NACION ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) CEAD: Jos Acevedo y Gmez Ingeniera de Sistemas Grupo: 90001_269

TRABAJO COLABORATIVO No. 2

ROMERO ARDILA JAMES C.C. 80143009 Gonzlez Ruiz, Jhonnatan Arley C.C. 1022347754

15 de Mayo de 2011 Bogot D.C.

1. Cuadro de caractersticas personales y estilos de aprendizaje segn los resultados de la prueba CHAE. Datos del estudiant e solicitado s NMERO DE IDENTIFI CACIN NOMBRE Y APELLID O EDAD N TEL DE CONTACT O CON LA UNAD CORREO ELECTR NICO Nivel de escolarid ad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller , tcnico, tecnlogo , profesion al) Tipo de conexin a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutad o, adsl, wireles) y velocidad NMERO DE CRDITO S MATRICU LADOS PROGRAM A (CARRER A) CEAD, CCAV,

Estudiante 1

Estudiante 2 80143009

Estudiante 3

Estudiant e4

Estudiant e 5

1022347754 JAMES ROMERO ARDILA 27 AOS 3112284575

Jhonnatan Gonzlez 23 aos 3138985030 Pingui_ca13@ hotmail.com

Jamesromer o.arddila@g mail.com

Tcnico

bachiller

Cable, modem, Cable, 1 mega modem 1Mb

14

16

Ingeniera de Sistemas Jos Acevedo y Gmez

Ingeniera de sistemas Jos Acevedo y Gmez

CERES ACTIVO REFLEXIV O PRAGMT ICO TERICO

12 16 14 8 15 14 10

10

2. Tabla de anlisis del PAPS. Caracterstica s Cada uno de los programas de la universidad Nacional Abierta y A distancia (UNAD). Estn basados y desarrollados en Contextualizaci torno al inters ny por el aporte Conceptualizaci como n del PAP estudiantes y egresados, de nuestros conocimientos a la sociedad, con exigencias pedaggicas, sociales y humanas. Concepto principal Los El progreso programas se social, a encuentran travs de diseados y nuestro aporte conformes a para el cada una de mejoramiento nuestras de las necesidades. condiciones de La desarrollo no Universidad, solo personal apoya el sino tambin espritu de comunitario emprendimie nto, generador de cultura y desarrollo humano, social y econmico. Por medio de Fomentar un las diseo competencias curricular simples, acorde con las cognitivas, necesidades Es el diseo de sociales etc., sociales, todo lo que su el estudiante basado en la proceso de se apropia de investigacin y elaboracin, la su proyeccin construccin de aprendizaje social. de y lo conocimientos y implementa la aplicacin en su cada uno de desarrollo. Y ellos a nuestra en el aporte vidas, as de ideas para mismo tambin tratar de el desarrollo de resolver los cada uno de los problemas de conocimientos la sociedad en la aprehensin. Aplicacin Lo que ms le gusto Que nos mueven a tener un espritu social, que no solo nos debe interesar nuestro bien sino el de la sociedad y todo esto para hacer de nuestro entorno algo mejor y hacer nuestro aporte por un pas mejor

Componente Acadmico

Que el aporte de mis experiencias y el aprendizaje en la universidad, sirve como factor para ayudar a nuestra sociedad al desarrollo y aun mejor bienestar, que la educacin que recibimos no es solo para nuestro propio bienestar, sino para ayudar en un sentido ms social.

Caracterstica s Son cada una de las estrategias para el desarrollo de los programas a travs del aprendizaje participativo e investigativo con proyeccin social. Componente Pedaggico

Aplicacin

Componente Tecnolgico

Componente Comunitario

El estudiante se forma bajo la apropiacin y dedicacin de querer aprender, apoyado en su propia investigacin y guiado por los tutores a que lo enfocan en mtodos, tcnicas y herramientas para el proceso de su aprendizaje. Que el aprendizaje depende de s mismo, la autonoma Se apoya en la Las TIC son tecnologa para herramientas hacer que el necesarias estudiante que para el realmente est estudiante, motivado a para la aprender, no creacin, tenga barreras construccin que le impidan y hacerlo transformaci n de labores que le apoyan como generador de progreso y cambio. Es la interaccin Entregar social, la nuestro construccin conocimiento colectiva, la a favor de la participacin comunidad y activa, el esto es convivir con el aportando otro donde por nuestras medio de estos ideas para se generan solucin de cambios a problemas nuestro alrededor.

Concepto principal El uso de las tecnologas y las comunicacione s, para el crecimiento intelectual, guindonos a el crecimiento personal y asimismo a hacer un aporte de nuestro conocimiento para el mejoramiento social y comunitario

Lo que ms le gusto Que el aprendizaje, depende de m mismo, lo que yo aprendo es a mi ritmo, nos ensean a ser mejores personas y pensar ms en el beneficio de nuestra sociedad, y el desarrollo de nuestra comunidad, aportando ideas para la solucin de problemas.

Los TIC como instrumentos en el proceso de aprendizaje autnomo, en los diseos, desarrollos e implementacio nes.

Por medio de este mtodo el estudiante est ms orientado a la autonoma y comprende que solamente de l depende su avance y su aprender.

El aprender que nuestro conocimiento sirve para cambiar o afectar de una manera positiva nuestra sociedad, haciendo aportes de nuestros conocimientos a la solucin de problemas.

El tomar conciencia. Que nuestros conocimientos sirven para ayudar a cambiar la sociedad, aportando nuestros conocimientos para un bien comn

Componente Organizacional

Caracterstica s La UNAD tiene polticas organizativas a travs de la cuales implementa estrategias desarrollando su misin y visin.

Componente Regional

Concepto principal El bienestar La UNAD vela institucional por el de la UNAD, mejoramiento hace parte de sus de la filosofa programas de de la bienestar, que Institucin, estn el cual se orientados en orienta hacia el desarrollo la formacin fsico, de las psicoafectivo, personas, la espiritual y construccin social de los de estudiantes, comunidad y docentes y la personal participacin administrativo democrtica. . La zonificacin La La universidad de la UNAD, descentraliza en la regin, implementando cin asumido el estrategias educativa, compromiso regionalizando y por decirlo de haciendo de de este fortalecerlas, esta una modo, ya que la Universidad que posibilita el preparacin abarque lo desarrollo de acadmica se mayora del las debe pensar, pas. comunidades debe estar y productivas, desarrollarse donde las desde las necesidades regiones, de desarrollo donde est el humano y potencial econmico humano, son productivo y apremiantes sociocultural. y de gran vala. Aplicacin

Lo que ms le gusto El participar activamente en varias actividades universitarias, donde la orientacin de varias personas que han hecho que mi aprendizaje se desarrolle de la mejor manera.

La regionalizacin de la Universidad Nacional Abierta y A Distancia (UNAD), hace que interacten dentro de ella, diferentes personas del pas y as mismo tienen la posibilidad de estudiar y profesionalizars e.

3. Sentido del PAP Motivar al estudiante a pensar ms en a. Qu hacen los cursos (materias) de la comunidad, que entienda que el humanidades para contribuir en la puede hacer aportes, para buscar el construccin de la impronta comunitaria y mejoramiento del estilo de vida de una solidaria de la comunidad unadista? comunidad b. Desde el PAP qu tipo de acciones solidarias autnomas y creativas se forman los estudiantes en la UNAD? c. Cmo est inspirando la UNAD al estudiante para la consecucin de su perfil comunitario, solidario y critico? d. Por qu la formacin humanstica debe Porque de esta forma el estudiante ser tenida en cuenta en la formacin de una entiende que sus conocimientos no disciplina para alcanzar la impronta solidaria sirven solo para el bien propio sino para y comunitaria unadista? ayudar al desarrollo de su comunidad e. Dnde o en qu espacios estn aprendiendo como estudiantes a construir lo solidario y comunitario?.

f. De acuerdo al PAP, cmo se puede promover una cultura de la solidaridad en la comunidad? g. Cundo y en qu momento se concretan actos solidarios en la institucin? Mi propio plan de aprendizaje lo empiezo a construir a partir de mis actividades diarias, cuando me levanto estoy organizando mi da, sobre el tiempo libre de que dispongo despus del trabajo y el estudio, planeo las h. Cmo desarrollar un plan personal de actividades cotidianas en el hogar con aprendizaje? mi familia y dedico determinado nmero de horas para m, es decir mi aprendizaje. Este tiempo lo amplio los fines de semana, respetando las actividades familiares. Realizando un autoexamen, para de esta forma encontrar nuestras i. Cmo diagnosticar sus puntos fuertes debilidades para convertirlas en y dbiles como estudiante? fortalezas y as aplicarlas al mejoramiento. j. Cmo Aprendizaje? k. describe su estilo de

En qu condiciones aprende mejor?

Debe interesarnos el tema, si no es as, no pondremos atencin y perdemos el l. Cmo aprovechar al mximo una tiempo, si llama nuestra atencin, conferencia o un curso? obtendremos un conocimiento amplio e investigar ms afondo los puntos ms relevantes dichos conferencista. Entender que el tutor es la persona encargada de resolver nuestras inquietudes y que de cierto modo nos m. Cmo aprender de un tutor? brinda sus conocimientos, para el crecimiento intelectual de cada uno de nosotros. n. Cmo aprendizaje? usar la intuicin para el A partir de una buena disciplina, fomentada desde los primero aos escolares, he cultivado buenos hbitos de estudio, que me han ayudado indiscutiblemente a controlar mi propio aprendizaje.

o.

Cmo controlar el propio aprendizaje?

4. Situaciones resueltas con el reglamento estudiantil: 1. Un estudiante que haya aprobado materias iguales a las que va a ver, en otra carrera. Artculo 46. Homologacin. Es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas en las asignaturas, temticas o cursos acadmicos realizados y aprobados en un programa igual o afn de una institucin de educacin superior legalmente reconocida, de acuerdo con el plan de estudios del

programa que el estudiante desee cursar y las condiciones curriculares vigentes en el momento de la aceptacin de la transferencia. Artculo 47. Nivelacin. Es el proceso mediante el cual se fijan las condiciones particulares de ingreso a los tcnicos y/o tecnlogos de programas afines egresados de una institucin de educacin superior legalmente reconocida, para ingresar a los ciclos tecnolgico o profesional de un programa de la UNAD, con base en la comparacin de los protocolos acadmicos de los dos programas y de las condiciones curriculares vigentes en el momento de la aceptacin de la transferencia. Artculo 48. Requisitos para la realizacin de estudios de homologacin y nivelacin. Toda solicitud de homologacin o nivelacin deber ser presentada por escrito al Director del Centro correspondiente previa revisin del cumplimiento de los respectivos soportes y pago de los derechos pecuniarios quien la validar ante el Comit Acadmico Seccional. Para su estudio, el interesado deber adjuntar los siguientes documentos: a) Presentar solicitud escrita del estudio de homologacin o nivelacin, en la cual el aspirante manifiesta que conoce los criterios establecidos por la UNAD y cumple con los requisitos determinados por el presente reglamento. b) Certificado de calificaciones, en original, que contenga nmero de crditos por curso acadmico, calificacin obtenida y fecha de realizacin de los estudios. c) Protocolo acadmico del curso acadmico realizado, debidamente refrendado por la dependencia autorizada de la institucin de origen. d) Fotocopia autenticada del diploma de tecnlogo, y del acta de grado en caso de que el aspirante desee ingresar al segundo ciclo de un programa de formacin por ciclos. e) Certificados de experiencia profesional (opcionales). f) Fotocopia del recibo de pago de derechos pecuniarios por concepto del estudio de homologacin o nivelacin. g) Fotocopia legible de la cdula de ciudadana. Artculo 49. Criterios para la homologacin de curso acadmico. Los criterios generales para homologar son: a) Nota aprobatoria segn la escala de calificaciones de la institucin de origen. b) Objetivos y contenidos afines a las unidades didcticas establecidas para el curso acadmico que se quiere homologar. Pargrafo. Todo estudio de homologacin o nivelacin estar sujeto a las condiciones curriculares vigentes en el momento de la matrcula. Artculo 50. Procedimiento para homologacin y nivelacin. Para la realizacin de los estudios de homologacin y nivelacin se proceder de la siguiente manera: a) Presentar solicitud escrita ante el Director del centro correspondiente. b) Registro y Control verifica los requisitos formales establecidos en el presente Reglamento. c) Dependiendo de la unidad acadmico administrativa interna en la cual se encuentre el estudiante, la Coordinacin Seccional de Escuela / Coordinador Acadmico de Seccional /Coordinacin Nacional de programa / Director de Centro: gestiona conceptos tcnicos con tutores de cursos anlogos. d) El tutor concepta tcnicamente sobre condiciones y requisitos acadmicos establecidos internamente en el Protocolo acadmico del respectivo curso. e) La instancia contemplada en el literal c) de este artculo remite al Comit Seccional de Escuela, para que verifique condiciones acadmicas del estudio con base en conceptos tcnicos de tutores.

f) El Comit o instancia correspondiente, previo estudio y basado en el concepto favorable si es del caso enva la solicitud de homologacin o nivelacin al Consejo de Escuela correspondiente para que analice y formalice el estudio con base en conceptos sustentados y, mediante Acuerdo, apruebe el respectivo estudio de homologacin o nivelacin. El Consejo de Escuela se reserva el derecho de indagar si encuentra motivos para denegar el estudio previo. g) Si el concepto es favorable, el Consejo de Escuela enva a Registro y Control el Acuerdo para que asiente oficialmente la homologacin o nivelacin en la hoja de vida acadmica del estudiante y esta dependencia comunique al aspirante el resultado del estudio. h) Para oficializar la homologacin, el estudiante debe cancelar el valor de los derechos pecuniarios establecidos, correspondiente al nmero total de los crditos acadmicos homologados.