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MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

COALA NAIONAL DE STUDII POLITICE I ADMINISTRATIVE


FACULTATEA DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE
David Ogilvy
COMMUNIQUER EN FRANAIS
Curs de limba francez
pentru facultile de tiine sociale,
Comunicare i Relaii Publice
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU
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FACULTATEA DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE
David Ogilvy
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Dossier
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Dossier 1
BIOGRAPHIES
Texte A: L'interview
Dans une grande entreprise de construction, avant une runion de travail, le PDG arrive,
accompagn d'un nouveau directeur de section.
Le PDG: Je vous prsente notre nouveau collaborateur, Philippe Aubry, charg
de mettre en place la section urbanisme.
Un jeune cadre: Vous prenez du caf, Philippe? Il est encore chaud.
P.A.: Oui, merci.
Le chef du personnel: Philippe Aubry? C'est vous qui avez crit La vie moderne et
l'urbanisme, je suppose?
P.A.: Oui, oui. C'est un livre de jeunesse, j'tais encore l'universit.
Le chef du personnel: Vous aviez l'poque l'intention d'enseigner l'universit, n'est-ce
pas?
P.A.: En effet, j'ai enseign quelques annes l'universit de Nanvterre, mais
j'ai dcid ensuite de me consacrer la vie active des entreprises. Crativit
et comptition c'est ce que je recherchais.
Le chef du personnel: Vous tes tout de suite entr chez Bouin?
P.A.: Non. J'ai d'abord t chef de section au ministre de l'Equipement et du
Logement. Mais je ne m'entendais pas trs bien avec mon patron. Nos
conceptions en matire d'urbanisme taient trs diffrentes.
Un jeune cadre: Alors vous avez quitt le ministre?
P.A.: Oui, c'est a. J'ai profit d'une offre de l'Institut de recherche dans le
btiment de Boston et je suis parti aux Etats-Unis.
Un jeune cadre: Et vous tes rest longtemps aux Etats-Unis?
P.A.: Quatre ans. C'est l que j'ai rencontr monsieur Bouin, lors d'un
colloque international. Intress par mes travaux, il m'a propos de
rentrer en France comme directeur de sa section urbanisme.
Chef du personnel: Donc vous arrivez des Etats-Unis?
P.A.: Non, non, je viens de passer une anne au sige de Paris. Comme vous
savez, monsieur Bouin dcid de crer une nouvelle section ici. Il
m'a charg d'en prendre la responsabilit.
Le P.D.G.: Bon, c'est trs bien tout a, mais c'est l'heure de votre runion. Alors
bonne chance et bientt.
Texte B: Personnalits
Albert COHEN (1859-1981) est ne Corfou en Grce. Il a fait ses tudes secondaires
Marseille et ses tudes universitaires Genve o il a obtenu la nationalit suisse. D'abord avocat,
puis fonctionnaire l'Organisation internationale pour les Rfugis, il a commenc trs tt sa vie
d'crivain en collaborant diverses revues, dont la Revue juive.
Il a publi Solal (1930), Mangeclous (1938) qui dcrit la saga d'une famille juive orientale,
Le livre de ma mre (1954), Belle du Seigneur (1968), merveilleux roman d'amour, Les valeureux
(1969), , vous frres humains (1972) et Carnets (1978).
Albert Cohen est un des plus grands crivains contemporains, son uvre reflte son amour
de la langue franaise. S'adressant la France dans ", vous frres humains", il a crit: "Tu m'as
form ton gnie (...)
tu m'as donn ta langue (...)
ta langue qui est mienne et pays de mon me,
ta langue qui m'est aussi une patrie."
Hubert REEVES, astrophysicien. N le 13 juillet 1932 Montral (Canada). Fils de Joseph
Aim Reeves, reprsentant et de Mme, ne Manon Beaupr, Pre de 4 enfants: Gilles, Nicolas,
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Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Dossier
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Benot, Evelyne. Etudes: Collge Jean-de-Brebeuf Montral, Universit de Montral, Universit
Mc Gill (Canada). Diplmes: Bachelor of science, Master of science (physique atomique), Doctor
of physics (astrophysique nuclaire de la Cornell University (Etats-Unis). Carrire: conseiller
scientifique la Nasa (1960-1964), directeur de recherche au CNRS (depuis 1966), membre de la
Socit franaise de physique, membre de la Socit royale du Canada (depuis 1991), auteur de
sries comme La vie dans l'univers (1982), de films scientifiques: La Soleil, notre toile (1981), etc.
uvres: Poussires d'toiles (1984), Malicorne (1990), Compagnons de voyage (1992); nombreux
articles relatifs l'astronomie, l'astrophysique, le nuclaire. Dcorations: Chevalier de la Lgion
d'Honneur, Officier de l'ordre du Canada. Distraction: musique. Sport: ski.
(D'aprs Who's who in France, 1995)
VOCABULAIRE
L'entreprise Les tudes
le PDG - prsident directeur gnral
les cadres -
les employs
une entreprise - publique -
prive - cooprative-familiale
une boite (fam) - une socit
une PME - une petite et moyenne
entreprise
monter une entreprise
diriger une entreprise
mettre en place une nouvelle
section = crer et organiser
embaucher - engager; l'embauche (fr)
licencier - congdier - dbaucher -
renvoyer - mettre pied (fam.) - mettre
la porte (fam.);
le licenciement.
enseigner - donner des cours -
Enseignement public, - priv - libre -
confessionnel
Enseignement universitaire
diplmes universitaires.
Baccalaurat - Licence - Matrise - Agrgation -
Doctorat -
passer - un examen
- son bac
- sa licence
tre - licenci
- diplom de l'Universit
- brvet
chouer un examen
recaler quelqu'un un examen (fam.) = refuser
Elle s'est fait recaler au bac. Il est recal,
examen - preuve de repchage (fam.) permet,
aux candidats elimins d'tre admis.
Diplmes:
C.A.P. - Certificat d'aptitude professionnelle
B.E.P. - Brevet d'tudes professionnelles
B.T.S. - Brevet de technicien suprieur
D.E.U.G. - Diplme d'tudes universitaires
gnrales
D.U.T. - Diplme universitaire de technologie
IUT - Institut universitaire de technologie
CNRS - Centre national de la recherche
scientifique
l'ENA -Ecole Nationale d'Administration
les "Enarques" = diplms de l'ENA
Prsenter une personne
- Je vous prsente Sylvie Durand, une amie d'enfance
architecte
celle qui a ramnag notre maison
- Enchant/ Ravi de faire votre connaissance.
Devant un public:
Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs, j'ai le plaisir / l'honneur de vous prsenter.
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Cher(s) auditoire/invits, nous accueillons aujourd'hui ...
A vous !
1. Lisez par rles le dialogue A. Rtablissez les principales tapes du parcours professionnel
de Philippe Aubry. Notez les termes qui dsignent:
- la fonction professionnelle ou la rlation professionnelle;
- les lieux spcifiques de travail.
2. Rdigez votre C.V. Vous voulez postuler un emploi mi-temps de collaborateur un
quotidien - une agence de publicit - un poste de radio. Comment vous prsentez-vous?
3. Lisez les textes B.
a) Au Salon du livre vous prsentez Albert Cohen l'occasion de la rdition de son roman
"Belle du Seigneur".
b) Vous devez parler d'Hubert Reeves dans les situations suivantes:
- Au centre culturel de votre ville Hubert Reeves vient faire une confrence. En tant
que directeur de l'tablissement vous le prsentez au public.
- Dans une soire vous prsentez H. Reeves votre amie, crivain et canadienne.
4. Vous avez la possibilit d'inviter dans votre facult une personnalit clbre. Choisissez
cette personnalit et expliquez les raisons de votre choix.
COMMUNICATION: Le CV et la lettre de candidature
A. Lisez le C.V et la lettre, et rpondez aux questions.
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUON
Tl: 70 28 30 65
Ne le 13 dcembre 1958
FORMATION
BTS de secrtariat trilingue (anglais- allemand).
Baccalaurat srie A5 - Acadmie de Clermont-Ferrand (1976)
EXPRIENCE PROFESSIONNELLE
Secrtaire correspondancire (franais-allemand-anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-
1995.
Secrtaire charg de la correspondance clients (anglais et allemand). Socit Interdistri
(Grenoble 38) de 1985 1991.
Secrtaire commerciale, charge du suivi et des relations clientle. Socit Perrot-Lerot
(Moulins 03) de 1980 1984.
Serveuse dans un pub Salford (Angleterre) mars dcembre 1979.
AUTRES EXPRIENCES
Stage ANPE: connaissance du traitement de textes Word, mars 1993.
Stage AFPA: analyste-programmeur (Blois 41) janvier septembre 1991.
DIVERSE
Connaissance de divers systmes informatique et de la programmation.
Matrise des traitements de textes Word et Ami Pro.
Monitrice l'cole de ski de Superbesse (63).
1. Pourquoi Nelly Ballereau crit-elle la socit Euroexport?
2. Quelle profession exerce-t-elle?
3. A-t-elle de l'exprience?
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4. Quels sont ses atouts pour le poste pourvoir?
5. Que demande-t-elle la fin de sa lettre?
B. Retrouvez le plan de sa letrre en remettant ces lments dans l'ordre. Il en manque
un, trouvez-le.
1. Exprime sa disponibilit.
2. cite les documents qu'elle joint son courrier.
3. dveloppe les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
4. utilise une formule de politesse.
5. explique pourquoi elle crit.
6. ..........................
Prsenter une lettre de candidature
La lettre de candidature complte le CV, dont elle met en valeur certains aspects, selon les
demandes de l'annonce.
PRSENTATION
crire sur une feuille blanche de format standard (21x29 cm). La lettre doit tre manuscrite et il
faut envoyer l'original.
L'criture doit tre soign et le texte ar (marge droite et gauche et paragraphe pour chaque
point dvelopp).
ORGANISATION DE LA PAGE
Rappeler en haut et gauche ses rfrences (nom, prnom, adresse et numro de tlphone).
Rappeler en haut et droite le nom et l'adresse de l'entreprise laquelle on s'adresse.
Indiquer l'objet de sa lettre.
CONTENU DE LA LETTRE
Adresser la lettre : Monsieur le Directeur du personnel (pour une entreprise de plus de 200
employs) ou Monsieur le Directeur pour une plus petite entreprise.
Rappeler le numro de l'annonce ainsi que le nom et la date du journal dans lequel elle est
parue.
Indiquer la nature de l'emploi auquel on prtend.
Dvelopper les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
Exprimer sa disponibilit et soliciter un rendez-vous.
Ne pas oublier la formule de politesse.
Je vous prie d'agrer, Monsieur le Directeur, l'expression de mes sentiments les meilleurs.
Veuillez accepter, Madame, l'expression de ma respectueuse considration.
Croyez, Monsieur, mes meilleurs sentiments.
Je vous prie de recevoir, Monsieur, l'assurance de mes sentiments distingus.
Pice jointe: indiquer les documents que l'on joint sa lettre.
C. En vous aidant du tableau ci-dessus et de la lettre de N. Ballereau, reconstituez une
lettre de candidature avec les lments proposs.
a. Intress par le poste de responsable du service commercial que vous cherchez pourvoir,
je vous prie de trouver ci-joint mon curriculum vitae.
b. Je vous propose de nous rencontrer afin d'envisager une future collaboration.
c. Je vous prie d'agrer, Monsieur, l'expression de mes salutations distingues.
d. Commercial depuis douze ans dans le secteur automobile, je cherche actuellement un
poste responsabilits qui puisse me permettre de dvelopper mon sens de l'organisation.
D. Cherchez dans les journaux, rubrique offres d'emploi, des postes dans la
communication ou les relations publiques.
Ecrivez une lettre de candidature. Vous vous prsentez l'interview.
GRAMMAIRE
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Pass - Prsent - Futur
Exprimer le pass, le prsent, le futur
Hier
L'anne dernire
Le 25 avril
Pass compos
J'ai travaill
Tu as travaill
Il/elle travaill
Nous avons travaill
Vous avez travaill
Ils/elles ont travaill
Je suis all(e)
Tu es all(e)
Il/elle est all(e)
Nous sommes all(e)s
Vous tes all(e)
Ils/elles sont all(e)s
au cinma
Imparfait
J'tais
Tu tais
Il/elle tait
Nous tions
Vous tiez
Ils/elles taient
Paris
Aujourd'hui
Maintenant
Prsent
Je voyage
Tu voyages
Il/elle voyage
Nous voyageons
Vous voyagez
Ils/elles voyagent
Pass rcent
Je viens de partir.
Prsent progressif
Je suis en train de lire.
Futur proche
Je vais arriver.
Demain
L'anne prochaine
Futur
Je visiterai
Tu visiteras
Il/elle visitera
Nous visiterons
Vous visiterez
Ils/elles visiteront
New York
Exercices
1. RECONNATRE LES TEMPS
Michel Blin, actuellement au chmage, raconte.
Remettez les phrases dans l'ordre
chronologique. Imaginez son rcit en ajoutant
des prcisions de temps (Pendant six mois... Un
jour... Alors...)
Je suis au chmage.
J'ai travaill muse.
Je vais m'inscrire l'ANPE (Agence nationale
pour l'emploi).
Je me suis disput avec le directeur.
Je travaillerai ou je m'inscrirai l'universit.
C'tait un travail intressant.
J'organisais des expositions.
Je viens de quitter le muse.
Nous ne nous sommes plus parl.
Je lis. Je me promne.
"Pendant six moins, j'ai travaill au muse.
C'tait un travail..."
2. PASS COMPOS OU IMPARFAIT
Mettez les verbes entre parenthses au pass compos ou l'imparfait. Modifiez l'orthographe
des pronoms quand c'est ncessaire.
La mre du narrateur vient de mourir.
"Je (prendre) l'autobus deux heures. Il (faire trs chaud). Je (manger) au restaurant, chez
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Cleste, comme d'habitude. Ils (avoir) tous beaucoup de peine pour moi et Cleste me (dire):
"On n'a qu'une mre". Quand je (partir), ils me (accompagner) la porte. Je (tre) un peu
tourdi parce qu'il (falloir) que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate (...)"
(Albert Camus - L'Etranger)
3. DU PASS AU FUTUR
Elle raconte ce qu'elle a fait et parle de ses
projets.
Utilisez les indications pour la faire parler.
L'an dernier...
Beaucoup de travail.
Pas de vacances.
Examen difficile.
Rencontre avec Loc
Cette anne ...
Fatigue
Toujours pas de vacances.
Travai mi-temps.
Mariage avec Loc
L'an prochain...
Prendre un an de cong
Partir en voyage
Visiter l'Asie
Chercher un travail l-bas.
4. RETROUVAILLES
Ils ne se sont pas vus depuis longtemps. Ils se retrouvent. Imaginez les scnes. Jouez-les.
Ils taient tudiants dans la mme universit.
Ils ne se sont pas vus depuis dix ans.
Il sort de prison. Il retrouve ses anciens
complices.
"Alors, qu'est-ce que tu deviens?
Qu'est-ce que tu as fait ces dernires annes?
Qu'est-ce que tu fais en ce moment?"
4. Mini-portrete. Completai cu ETRE, AVOIR, ALLER, FAIRE:
a. Il ........... franais. Il ........ trs connu des amateurs de football. Il ........... les cheveaux
bruns. Il ................... trs souvent au stade parce qu'il ...................... du football tous les jours.
b. Isabelle ......... vingt ans. Elle ....... tudiante la Facult des Lettres d'Aix. Elle ........
grande, elle ......... sympa
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mais elle ......... un dfaut: elle ......... toujours raison! Elle .......... une
passion pour le thtre elle elle y ........ une fois par mois. Elle ......... aussi du piano et du chant. Elle
dteste le sport, elle n'en ......... pas du tout.
c. Jacques et Christine ....... insparable. Ils ...... marseillais. Ils ....... une petite librairie au
centre de Marseille. Le matin, ils ......... toujours en retard! Dans le quartier tout le monde les aime
car ils .......... le coeur sur la main
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; oui, ils ............. vraiment gnreux; ils .......... plaisir a tout le
monde. Et puis ils sont vraiment drles: ils ........... des blagues du matin au soir. Ils .............. une
passion: la pche a la ligne; ils y ............ tous les les dimanches.
d. Nous ................... franc-comptois. Nous ........... la chance d'habiter un joli petit village de
Franche-Compt. Maintenant, nous ........ presque l'ge de la retraite. Nous ............... une grande
ferme la campagne. Deux fois par semaine, nous ............. la ville au march pour vendre les
produits de la ferme, plus particulirement notre fromage car nous le ....................... nous-mme.
e. "L'en ........ assez de vous! Vous ......... soif, vous ........... faim, vous ............. mal la tte
ou vous ............ mal aux dents! Vous .......... trop chaud ou vous ............. froid! Vous n'.............
jamais bien! Vous .............. des enfants insupportables!"
5. Completai aceast scrisoare cu formele corecte ale prezentului
verbelor ETRE, AVOIR, FAIRE, ALLER.
Cher Roberto,
Je .............. franais, je .......... originaire du nord de la France. J'........... une grande famille,
nous ............ six frres et soeurs.
J'.......... treize ans. Je .......... assez grand. J'............. des cheveaux bruns. Je ............... plutt
bon lve. Le dimanche, je .............. du foot, j'adore le football! J'aime aussi la musique, je ............
de la guitare. Mon frre an .................. une moto, c'.......... super, je ............ souvent avec lui!
Et toi, qui ................-tu? Tout ce que je sais, c'............. que tu ............ italien et que tu
habites Milan. .........-ce que tu ............ de frres? .............-ce que tu ............ du sport?
O ...........-tu en vacances?
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Ecris-moi vite.
A bientt,
Tristan
6. Dup modelul exerciiilor precedente redactai prima scrisoare de
prezentare ctre un corespondent francez.
1. sympa: sympathique
2. avoir le coeur sur la main: tre prt aider tout le monde
3. faire des blagues: plaisanter
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Dossier 2
LA VIE CITADINE
Texte A: Contrastes
Une maison de pierre ocre, longue et basse. Une tounelle de rosiers. A l'ombre d'un
chtaignier centenaire, quatre enfants sont assis autour d'une table. Les. deux plus grands mordillent
leur stylo, courbs sur les devoirs de vacances. Les deux petits font du coloriage. Sous la tonnelle,
autour de la table trois couples d'ex-citadins partagent leurs expriences:
- C'est a, le bonheur! s'exclame Franoise, en balayant l'air d'un geste large, comme si
montagnes, vignes, ciel lui appartenaient.
- Avant, quand il faisait beau, les enfants jouaient sur le parking de l'immeuble, au milieu
des voitures. Je devais les surveiller de la fentre, ajoute Marion.
- Nous habitions Massy Palaiseau, je travaillais Versailles, comme chef comptable,
prcise son mari, Jean-Pierre. En ville cela devenait invivable: toute la journe courir, pour
s'entasser, le soir, dans un petit trois pices. Je rvais d'une grande maison, d'un jardin ... D'avoir le
temps ... De voir grandir mes enfants ...
- Moi aussi, je voulais changer radicalement de mode de vie, intervient Philippe, le mari de
Franoise. L'appartement trop petit. La tourne des coles, huit heures. Un vritable parcours du
combattant, au milieu des embouteillages. Ici, tout se fait dans le calme.
- L-bas je travaillais plein temps. Ici, avec les deux socits o je m'occupe de
comptabilit, j'amnage mes horaires comme je veux. On a d'ailleurs tout sous la main: piscine,
tennis, terrain de football, supermarchs, et cela cote infiniment moins cher qu' Paris.
- A Massy, les enfants tombaient malades pour un rien. Ici, au grand air, ils ne voient jamais
le mdecin ... L-bas, le soir, table, c'tait le rgne du surgel. Ici, ce sont des produits frais
achets sur le march. ...
L-bas, avant. On dirait des prisonniers rcemment librs qui voquent les heures noires
passes dans leur cachots. ... Ils ont retrouv le got des choses simples et authentiques. ici tout est
possible: ils vivent au rythme de la nature, des saisons.
Texte B: P aris et sa banlieue ...
Paris est, a t et sera le lieu privilgi o aiment s'installer les trangers du monde entier.
Que ce soit pour des raisons touristiques, professionnelles ou scolaires, les trangers affluent vers
Paris qui reprsente, comme le disait si bien Josphine Baker, "leur seconde patrie" ...
Mais ces trangers ont volontairement choisi ou accept de vivre pour un temps Paris...
Il n'en est pas de mme pour les trangers immigrs, qui, eux, doivent rsider dans des cits,
c'est--dire des grands ensembles d'habitation, dans la priphrie parisienne.
La vie dans ces cits de banlieue ne correspond pas souvent aux rves des habitants. Ils sont
le plus souvent chmeurs, en attente d'un travail, ou trs jeunes adolescents, ne s'tant pas intgrs
au milieu scolaire du pays.
Certaines cits de la banlieue parisienne sont donc des lieux de malaise et de difficults de
vivre. Les jeunes, sans occupation, s'organisent en bandes qui effraient et parfois maltraitent les
rsidents. Les plus anciens, qu'ils soient Franais ou trangers, ne s'y sentent plus en scurit: la
peur rgne.
La raison essentielle de ce malaise? le chmage, certes.
Mais aussi les difficults d'adaptation pour ceux qui ne vivent en France que par ncessit
conomique, sans pouvoir, ni vouloir s'intgrer quelque peu ses modes de vie ...
D'aprs Le Parisien 14375, 27 novembre 1990.
Comprhesion
Lisez le texte B et rpondez aux questions suivantes:
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1. "J'ai deux amours, mon pays et Paris", chantait Josphine Baker. Comment cette ide est-elle
exprime dans le texte?
...........................
2. Les trangers qui vivent temporairement Paris, le font pour des raisons:
- conomiques - scolaires
- touristiques - professionnelles
- politiques
(Cochez les rponses mentionnes dans le texte)
3. Les immigrs viennent Paris pour quelles
raisons?
Choisissez dans la liste ci-dessus.
4. Ils habitent:
Paris dans la banlieue
5. Quelle phrase correspond ce qui est dit dans le texte?
- Ils sont tous chmeurs
- La plupart d'entre eux sont chmeurs
- La vie en banlieue ne correspond jamais
leurs rves
- La vie en banlieue ne correspond presque jamais leurs rves
6. D'aprs le texte:
- Les bandes font peur aux habitants
- Les bandes volent les habitants
- Les bandes insultent et agressent les habitants
7. Les bandes sont composes:
- de jeunes chmeurs
- de jeunes
8. Les personnes plus ges sont tous des
Franais:
vrai faux
9. D'aprs le texte, les immigrs ont des
difficults d'adaptation:
- parce qu'ils ne veulent pas s'intgrer
- parce qu'ils ne peuvent pas s'intgrer
10. Mettez en rapport les mots qui dans le texte
ont le mme sens:
habiter
banlieue
vivre
cits
faire peur
effrayer
grands ensembles
rsider
priphrie
s'installer
VOCABULAIRE
Exercices de vocabulaire
1. Cherchez dans les textes A et B les mots et expressions qui voquent la vie en ville et ceux qui
voquent la vie la campagne. Place-les dans deux colonnes. Essayez d'en ajouter d'autres.
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2. Associez les mots ou expressions des deux
colonnes:
1. en avoir assez a) plaquer
2. abandonner b) tre panoui
3. apercevoir quelqu'un la hte c) amnager ses horaires
4. avoir facilement accs ... d) avoir ras-le-bol
5. bouder e) voir quelqu'un entre deux portes
6. tre radieux, joyeux f) rver de faire quelque chose
7. caresser un rve g) faire la tte (fam.)
8. organiser son horaire son gr h) avoir ... sous la main
3. Remployez les mots et expressions de la colonne de droite dans des contextes nouveaux.
4. Cherchez dans le dictionnaire les sens de:
cit - dortoir; ville - satellite; ville nouvelle; mtropole; banlieue; banlieue - rouge;
agglomration
5. Retrouvez sans l'aide du dictionnaire, des mots de la mme famille qu'urbanisme.
Placez-les dans des contextes.
COMMUNICATION:
Parler et convaincre
A vous de parler !
Texte A:
1. Pourquoi les trois couples ont-ils dcid de quitter la ville pour la campagne?
2. Quels sont les inconvnients de la ville leur avis? Partagez-vous leur opinion?
3. Imaginez quelles difficults ils ont d surmonter.
4. Selon vous, en choisissant la campagne quoi ont-ils renonc? Peut-on parler dans ce cas
d'un bouleversement des mentalits?
5. Mini-dbat:
"La ville crase, dsumanise, stresse. La quitter, c'est retrouver son identit".
Trouvez des raisons pour et contre cette affirmation de Nathalie Brault, sociologue.
Pour vous aider
I. Accord (Approuver)
Je suis entirement d'acord avec vous
J'allais dire la mme chose
Je vous rejoins entirement
Absolument - Tout fait - Evidemment
Mais c'est l'vidence mme !
II. Dvelopper (Argumenter)
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Si vous le permettez, je voudrais signaler ce propos
Au sujet de ... je voudrais - apporter une prcision
- souligner
- ajouter
Juste quelques remarques
III. Demander une explication
Juste une question - au sujet de
- concernant
- propos de
IV. Objecter
C MO4 M E q EM 1 1 1 11 11
Alors l, excusez-moi, mais ...
Je suis dsol, mais ...
Vous avez tort
C'est compltement faux
formuler une objection (rappel et contradiction)
Vous avez tout fait raison de souligner ...
Si j'ai bien compris ... mais, dans ce cas ...
comment expliquer ...
S'il est vrai que ... il faut quand mme/tout de mme/pourtant ...
6. Prsentez par crit votre opinion sur ce thme.
7. Texte B Vous venez de lire "Paris et sa banlieue":
- Este-ce que ce texte peut s'appliquer aux banlieues des grandes villes de votre pays?
Dites ce qui est semblable et ce qui est diffrent.
Donnez votre point de vue sur la question.
(Rdigez 15-20 lignes)
8. Ecrivez une lettre pour le courrier des lecteurs d'une revue franaise. Vous y raconterez
une anecdote qui s'est produite dernirement dans une banlieue de votre pays.
GRAMMAIRE
Le rcit. L'emploi de l'imparfait et du pass compos
n general, pentru evocarea amintirilor, se utilizeaz imperfectul:
Avant, j'habitais Marseille et je vivais avec mes parents et grands-parents.
n general, pentru relatarea (povestirea) evenimentelor, se utilizeaz perfectul compus:
En 1985, j'ai dmnag et je me suis install Lyon.
n povestirea la trecut se folosesc ambele forme verbale: perfectul compus pentru
evenimente [i imperfectul pentru descrieri [i situaii:
Quand j'ai dmnag, j'avais vingt ans.
C'tait l'hiver.
Imperfectul descrie cadrul situaiei (ca o fotografie); perfectul compus descrie o succesiune
de evenimente (ca un film):
Elle traversait le carrefour. Soudain un voiture est passe tout prs et l'a renverse.
La femme s'est vanouie, les gens se sont prcipits.
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Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Dossier
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Perfectul compus se utilizeaz pentru perioade de timp sau momente din trecut bine
definite; imperfectul pentru perioade nedefinite:
De 1991 1995
Pendant 3 ans j'ai fait rgulirement de la nation.
Entre 30 et 33 ans
Avant,
Quand j'tais au lyce je faisais de la natation.
A cette poque-l
Perfectul compus indic o schimbare fa de vechi obi[nuine sau fa de o situaie dat.
Imparfait Pass compos
Avant j'habitais Marseille Un jour, j'ai dmnag
Hier, il faisait beau Tout coup le temps a chang
!! Adverbele cele mai frecvente pentru a marca ruptura unei situaii de echilibru:
tout coup; soudain; brusquement; un moment; subitement;
un jour; alors.
n povestire aciunile principale (care fac s avanseze aciunea, axate n jurul personajului
principal) sunt la perfectul compus n timp ce aciunile secundare (care nu modific povestirea [i
introduc alte elemente: cadru, situaie, descriere de locuri sau persoane) sunt la imperfect.
EXERCICES
1. Repartizai perfectul compus [i imperfectul ca `n model; regsii
aciunile principale [i secundare:
Il tait environ dix heures. Soudain trois hommes qui faisaient la queue prs des quichets ont
attaqu le cassier. Comme la banque tait pleine de monde, le cassier a donn l'argent aux bandits,
mais il a averti secrtement la police qui est arrive immdiatement sur les lieux. Quelque temps
aprs deux voleurs ont t arrts mais ils n'avaient plus l'argent. Le troisime a russi s'chapper
avec la caisse. Il portait une veste grise, un chapeau et des lunettes noires.
Imparfait Pass compos
Il tait environ dix heures trois hommes ont attaqu le cassier
...................................... ....................................................
2. Trecei textul de mai jos la trecut. Le rcit de M
me
Elise .
Madame Elise est une vieille dame qui vit seule sur la colline. Elle est veuve et elle n'a pas
de famille. Un jour, la colline prend feu. Madame Elise voit le feu avancer de tous cts. Elle est
trop vieille pour courir, alors, elle se met genoux et elle dit une prire; elle est prte mourir et
elle attend. Mais le feu s'arrte tout prs d'elle. Alors, Madame Elise change compltement de vie:
elle vend sa maison, elle retire son argent de la banque et elle part faire le tour du monde. Elle va en
Chine. Elle monte sur le Kilimandjaro et elle descend le fleuve Amazone. Elle publie ses mmoires
et quatre-vingts ans elle devient trs clbre.
3. Facei o scurt povestire la trecut folosind sugestiile de mai jos:
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Evnements: Partir en vacances - Tomber en panne - Perdre son portefeuille - Rentrer chez
soi - Prendre de l'argent - Repartir - Arriver sur la plage - etc.
Situations: Le temps - l'heure - La forme physique - Les vtements - Le lieu.
Quand je suis parti en vacances en juin dernier, il faisait beau ...............
4. Completai textul cu verbele lips:
Hier quand Jacques s'est lev, il tait cinq heures et quart. Jacques .................... habill
rapidement et six heures, il ...................... dj dans la rue. Il y .......... peu de gens dehors. Il .........
encore nuit. Jacques ................... le mtro et il ................ la gare chercher Maria. Le train de
Madrid ................... huit heures, il ............... trs en retard; Maria ............... un peu fatigue et
elle ............... un peu froid parce qu'elle ......................... une robe trs lgre. A Paris, il ............
seulement quinze degrs, mais Madrid, ................... trs chaud, c'............... encore l't.
5. Mettez le texte au pass:
Je suis la terrasse d'un caf prs de l'Opra. Il fait trs beau. J'attends une amie. Je regarde
les passants. Il n'y a pas beaucoup de monde.
Soudain, je remarque une femme sur le trottoir d'en face. Le feu passe au vert, puis au rouge
et de nouveau au vert, mais elle reste immobile, comme une statue. Elle est grande, trs ple et elle
semble fatigue et mme extnue. Tout coup, une voiture s'arrte devant elle. Un homme sort. Il
porte une petite valise. Il est trs brun et il a de petites moustaches. Il a l'air dangereux. Je suis un
peu inquiet. Il tend la valise la dame et il repart tout de suite. Mais je ne vois pas la suite parce que
mon amie arrive, elle m'embrasse et elle s'asseoit en face de moi. Quand je tourne la tte, la femme
n'est plus l.
REPERES
PALMARES DES VILLES FRANAISES
Quelles sont les villes franaises les mieux prpars pour l'an 2000? O trouve-t-on la
meilleure qualit de la vie? La plus grande diversit culturelle? Le moins de cambriolages? Le
moins de chmage?
2. CLASSEMENT GENERAL
1) GRENOBLE ***
2) LYON ** 7) RENNES 14) TOULOUSE 19) AMIENS
3) PARIS * 9) MARSEILLE 15) ORLEANS 21) POITIERS
4) NANTES 10) CAEN 16) REIMS 22) METZ
4) BESANON 11) BORDEAUX 16) LILLE 23) LIMOGES
6) STRASBOURG 12) DIJON 18) CLERMONT -
FERRAND
24) ROUEN
7) MONTPELLIER 13) NICE 19) SAINT-ETIENNE 25) LE HAVRE
Dans l'Europe conomique qui merge, le dynamisme de Montpellier ou de Toulouse
surpasse celui de Paris. Une des explications tient aux excs de l'hypertrophie parisienne: entre
Paris et le prtendu "dsert franais", ils ont t de plus en plus nobreux choisir les charmes ou la
ractivit de la province. L'autre explication tient aux grandes lois de dcentralisation du dbut de la
dcennie.
Premire: Grenoble! Dynamisme, culture, qualit de la vie, modernit ... c'est la ville de
France la plus quilibr. Deuxime: Lyon qui, enfin, dpasse Paris. Autres surprises: Lille, autrefois
sinistre, est la deuxime mtropole la mieux arme pour le troisime millnaire; Strasbourg est,
juste derrire la capitale, la deuxime ville la plus culturelle. Et encore: c'est Marseille, mais aussi
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Besanon et Lyon, que la qualit de la vie est la plus agrable; Toulouse, Montpellier mais aussi
Caen sont les locomotives du dynamisme conomique ...
Trois certitudes mergent: (1) Malgr son poids historique, politique et conomique. Paris a
perdu sa prminence dans deux des cinq classements retenus (le dynamisme conomique
notamment). Du coup, elle cde la place au classement gnral Grenoble et Lyon. (2) Les villes
les mieux prpares affronter l'an 2000 sont soit les villes les plus "europennes" par leur situation
gographique (Lille, Strasbourg, Grenoble), soit celles qui forment le plus grand nombre de
diploms (Lyon, Bordeaux). (3) La notion mme de ville-espace de vie se modifie. Nagure, on la
dfinissait par sa masse critique, son poids conomique lui permettant de conduire une vritable
politique conomique, culturelle ou universitaire. Avec l'Europe, l'espace d'intgration de rfrence,
la ville subit l'attraction des macro-rgions (Catalogne, Flandres...), relguant les dpartements: au
niveau de simples espaces d'intervention.
Au regard de la qualit de la vie Paris fait le plus mauvaise figure. La capitale paie son
gigantisme par une surdensit de ses logements et une scurit alatoire. Puis, chaque jour des
milions d'heures sont perdues en raison de la gestion de plus en plus difficile des mouvements
centrifuges et centriptes qui obligent Parisiens et banlieusards passer en moyenne plus de deux
heures et demie dans les transports en commun. Le temps perdu dans les dplacements en rgion
parisienne reprsente l'quivalent du nombre d'heures de travail de l'agglomration lyonnaise !
(Le Nouvel Observateur, N
0
1534, 31.03 - 06.04.1994)
Traduisez les deux derniers paragraphes en roumain, Verifier votre vocabulaire. (texte trous)
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Dossier 3
LA FRANCE DANS LE MONDE
Texte A: Strotypes et ralits
L'image d'Epinal du Franais n'a pas chang. Sur son vlo, le petit bonhomme franais,
moustachu, un bret sur la tte, la baguette sous le bras, roule vers le prochain bistrot pour boire un
coup de rouge avec ses copains. Il vit la campagne et se nourrit uniquement de fromage de chvre,
fait la maison... Ces images restent imprgnes dans l'esprit des trangers, mais aujourd'hui on en
est conscient.
Une tudiante canadienne et un tudiant autrichien de l'Institut d'tudes politiques de Paris
interrogent des touristes trangers:
- Pourquoi la France attire-t-elle tant de touristes ?
- A mes yeux, la France, c'est Paris, ses cafs, la foule, rue de Rivoli, l'Orangerie aussi et le
Muse d'Orsay. L'impressionisme, j'adore ... je suis tudiant l'cole de beaux arts.
- La France est le pays de la diversit culturelle, du savoir-vivre. J'ai dbarqu Paris,
naturellement, mais j'irai visiter le Prigord, Nmes, Bordeaux, rpond un Britannique.
- Quelle tait votre reprsentation de la France et des Franais l'arrive ?
- La France c'est le monde des lettres, de l'art de vivre, les gens savent bien manger, bien
boire et ils ont une bonne mesure des choses, c'est--dire qu'ils savent se reposer quand il le faut.
C'est aussi une image lgendaire, un pays de rve, affirme une tudiante tchque.
- J'tais sduit par la beaut. Pour moi, Canadien, ce pays c'est "la sophistication", les vins,
les parfums, tout ce qui prsente le luxe, le chic.
- Quand on arrive de Colombie on est frapp par cette vie plus leve et plus sophistique
que la ntre.
- Je vous confie que la France voque pour moi l'Europe, la prosprit et la richesse, dit une
touriste russe.
(adapt d'aprs "Echos" - N
o
75 - 1995)
Texte B: Opinions
ETATS-UNIS. Stephen Kaplan, professeur de civilisation franaise Cornell
University. "La France traverse une crise identitaire sans prcdent depuis l'aprs-guerre. Cette
dprime tient srement la fin des certitudes des Trente Glorieuses, mais aussi ce sentiment que
la culture franaise n'exerce plus la mme influence, n'offre plus la mme densit crative
qu'auparavant. Il faut que les Franais se rinventent un rve en rconciliant deux ides qui, chez
eux, sont antagonistes: d'un ct, la Rpublique toute-puissante, qui exprime la prminence de
gnie collectif; de l'autre, la "dmocratie", la responsabilit individuelle, qui fonde le rve
amricain".
PORTUGAL. Mario Soares, 73, prsident du Portugal entre 1986 et 1996:
"Aprs mes ennuis, sous la dictature de Salazar, c'est la France qui m'a accueilli lors de mon
exil, en 1970. A cette poque, je n'tais pour les autorits de mon pays qu'une sorte de paria. Or ici,
en France, j'ai mme pu enseigner la Sorbonne, particip la politique franaise lors du congrs
d'Epinay, en 1972. En somme, la France, pour moi, est synonyme de libert. C'est une terre
d'accueil. Bien sr, il y a une mont de la xnophobie, si l'on en juge par les scores du Front
national. Reste que cette xnophobie n'est pas le fait de tous les Franais, mais d'une minorit".
JAPON. Pionnier du multimdia au Japon, Kazuhiko Nishi, 42 ans, prsident d'ASCII
Corporation.
"Les Franais ont un rapport l'argent qui ressemble celui des Japonais. Il n'y a pas que le
profit qui compte, il s'agit aussi souvent de sauver la face. Or, si on veut gagner de l'argent, il faut
n'avoir que a en tte. Le Minitel, par exemple, tait un produit trs avanc, mais ils s'est effac
devant Internet. Et les Franais n'ont pas voulu admettre qu'ils avaient perdu...La France peut
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apporter beaucoup dans le domaine du multimdia. La seule chose qui compte pour les Amricains
avec Internet, c'est de faire de l'argent. Or Internet peut aussi devenir un fantastique mdium
culturel. Et dans ce domaine je pense que seuls les Franais peuvent montrer l'exemple".
ALLEMAGNE. Dput CDU, Karl Lamers est prsident de la commission des Affaires
trangres au Bundestag et europen passionn.
"Chaque fois que je suis en France, je suis impressionn par la magnificence de l'Etat-
nation, avec le sentiment d'tre pass dans un autre monde. Ce systme, centralis, hirarchis, est
comme une uvre d'art: parfaite, donc difficile modifier... Mais vous n'admettez pas l'ide que
l'Etat-nation soit dtrne. Vous fabriquez des narques, pas des entrepreneurs..."
EGYPTE. Gamal al-Ghitany, 53 ans, auteur d'une cinquantaine de romans, essais,
nouvelles, dont plusieurs sont traduits en franais. "Pour les intellectuels gyptiens, la France
demeure une rfrence culturelle. Je ne suis pas francophone, mais le premier roman que j'ai lu tait
une traduction des Misrables, de Victor Hugo. J'ai dcouvert Kundera aprs qu'il eut t traduit
Paris. Tous les grands courants de pense et les crivains trangers dbarquent en Egypte via la
France. La France est aussi le seul pays disposer d'un instrument culturel comme l'Institut du
monde arabe".
LA FRANCE
L'Express: Beaucoup l'tranger nous reconnaissent de fort belles ralisations
technologiques, tels Air-bus, Ariane ou le TGV, et saluent notre rle de pionnier dans les
tlcommunications ou le multimdia.
Haut les c urs, donc ! Malgr tous nos dfauts et notre obsession de "grandeur", malgr
notre fcheuse et contradictoire tendance l' "autoflagellation" nous sduisons encore.
(L'Express:, 26/2/98)

- Propos recueillis par les journalistes de l'Express, 26/2/98 -
VOCABULAIRE
Sympathie - antipathie
tre sympathique - aimable - cordial -
bienveillant - accueillant - sociable
avoir, ressentir de la sympathie pour quelqu'un
montrer, tmoigner de la sympathie quelqu'un
sympathiser - avoir des affinits
s'entendre - s'accorder
L'acceptation
accepter - tolrer quelqu'un - admettre -
s'intgrer dans un milieu
tre antipathique froid - rserv
dsagrable - dtestable - odieux
avoir, prouver de l'antipathie pour quelqu'un
ne pas pouvoir sentir, souffrir, supporter
- dtester
une bte noire = personne pour laquelle
on a de l'antipathie
La rejet
rejeter - carter - bouder - repousser -
quelqu'un
se heurter - se disputer
se dtester - se har
un strotype - des images/formules strotypes = des images toutes faites
l'image d'Epinal = un clich fond sur l'imagerie populaire
la dprime (fam.) = le fait d'tre deprim - la dmoralisation
les Trente Glorieuses = la priode 1950-1980, dcennies d'essor conomique constant en France
la monte de la xnophobie du racisme = l'intensification, la hausse...
sauver la face = sauvegarder son prestige, sa dignit
haut les c urs ! = rejouissez-vous !
Exercices
1. Identifier dans les textes A et B les sentiments et attitudes des personnes interviewes.
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2. Trouvez dans la liste B un synonyme pour chacun des verbes de la liste A:
A B
s'entendre - se har - fuir -
bouder - souder - prohiber -
contraindre - rvoquer -
appuyer - se dvouer
runir - soutenir -
forcer - interdire -
se consacrer -
s'accorder - repousser -
se dtester - renvoyer -
s'chapper
3. Caractrisez ces personnes par un adjectif
- Marion accuille toujours les gens avec un large sourire.
- Luc pique souvent de violentes colres.
- Son visage tait ferm. C'est tout juste s'il m'a dit bonjour.
- Notre directeur a sembl favorable ma demande.
- Il se plaint, critique, mdit et porte rancune tout le monde.
COMMUNICATION
Exprimer une opinion personnelle
Vous pouvez dire:
Pierre est trs motif
Mais aussi:
Je trouve que Pierre est trs motif
D'aprs moi, Pierre est trs motif
A mon avis, Pierre est trs motif
Je suis persuad que c'est l'motion
qui l'mpche de s'exprimer en public
Expressions non verbales:
mon -avis
mes yeux
d'aprs moi, toi, Paul
selon moi, lui,
Expressions verbales:
penser que tre sr que
croire que tre persuad que
trouver que
Des moyens pour renforcer l'expression de l'opinion, des gots.
Moi, je: Moi, je suis sr qu'il est parti
Personnellement: Personnellement, je le trouve impossible.
Moi, personnellement, je ne comprends rien.
Ce qui, Ce que ... c'est
Moi, ce qui me plat chez lui, c'est sa franchise.
Moi, ce que je dteste, c'est son arrogance
Demander un avis
a te plat ?
Comment tu trouves a ? Comment tu le trouves ?
Qu'est-ce que tu en dis ? Qu'est-ce que tu penses de lui ?
On fait une partie d'checs ? Qu'est-ce que tu en penses ?
EXERCICES DE COMMUNICATION
A VOUS !
1. Avant de lire le texte A, inscrivez individuellement, sur deux colonnes, les cinq premiers
mots (noms, adjectifs, adverbes) qui vous viennent l'esprit quand on dit:
La France (le pays) Les Franais (les gens)
1.
2. ... etc.
2. En sous-groupes, relevez, dans chacune des colonnes, les mots identiques ou synonymes
qui reviennent. Qu'est-ce qui prdomine ? Pouvez-vous dire si l'impression gnrale et positive ou
ngative ? Essayez de dire pourquoi ces mots vous sont venus en premier l'esprit (influence de
l'cole, du cinma, de la famille, des lectures, etc).
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3. Aprs la lecture du Texte 1, relevez les images strotypes sur la France et les Franais.
Comparez-les aux vtres. Quels sentiments expriment-elles: sympathie ? antipathie ? Discutez
ensemble.
4. Texte B. Points de vue. Prsentez l'opinion de l'une des personnalits cites. A votre avis,
est-elle critique, svre, juste, indulgente, surprenante ? Utilisez les expressions de la rubrique
communication.
Imaginez les questions des journalistes de L'Express.
5. Sympathie et antipathie.
Que pensez-vous ? Comment ragissez-vous ? Que dites-vous ?
- Dans un compartiment de train vous tes seul(e) avec un inconnu, intress exclusivement
par le paysage. Trois heures avant le prochain arrt ! Essayez d'engager la conversation et de le
sortir de son mutisme !
- Un couple d'amis vous invite seul(e) chez eux. Une dispute clate entre les deux poux ...
- Invit(e) une runion mondaine, vous ne connaissez personne, l'exception de l'htesse,
et personne ne semble s'intresser vous.
Vous est-il dj arriv d'tre dplaisant, froid ou franchement odieux avec quelqu'un ?
Racontez.
GRAMMAIRE
Le subjonctif
En franais, on peut prsenter une information d'une manire:
objective Marie russira
Je pense que Marie russira
J'espre qu'elle russira
On utilise des temps de l'indicatif:
prsent, pass compos, futur, etc.
subjective Il faut que Marie russisse
Je souhate que Marie russisse
Je ne crois pas qu'elle russisse
On utilise le subjonctif
1. Formation du subjonctif prsent
3
-e
personne du pluriel du prsent de l'indicatif -ent 1
e
,2
e
,3
e
pers. du singulier
3
e
pers. du pluriel du subjonctif
aim -e
-es
e
-ent
que j'aime
ils finiss -es que tu finisses
prenn e qu'il prenne
reoiv + qu'elle voie
-ent qu'ils reoivent
1
re
et 2
e
personne du pluriel de l'imparfait 1,2
e
personnes du pluriel du subjonctif
nous aimions que nous aimions
nous finissions que nous
finissions
nous prenions -ions que nous prenions
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vous receviez -iez que vous receviez
Verbes irrguliers
avoir: que j'aie, que nous ayons, qu'ils aient
tre: que je sois, que nous soyons, qu'ils soient
aller: que j'aille, que nous allions, qu'ils aillent
faire: que je fasse, que nous fassions, qu'ils fassent
pouvoir: que je puisse, que nous puissions, qu'ils puissent
savoir: que je sache, que nous sachions, qu'ils sachent
vouloir: que je veuille, que nous voulions, qu'ils veuillent
2. Emplois
C On emploie le subjonctif aprs les verbes exprimant:
La ncessit L'obligation
Il faut que ... Il faudrait que ...
Il est ncessaire (indispensable, utile) que ...
La volont Le souhait
Je veux que ... Je demande que ... Je voudrais que ... J'aimerais que ...
La possibilit L'improbabilit Le doute L'incertitude
Il est possible que... Il est peu probable ... Je doute que ... Il n'est pas sr que
Il se peut que ... Il est exclu que ... Je ne crois pas ...
Les sentiments
Je crains que... J'ai peur que... Je suis dsol que... Je suis heureux
que...
Je regrette que... Je suis enchant qhe...
C Aprs certaines conjonctions exprimant:
l'antriorit: jusqu' ce que, avant que
Je lis en attendant qu'il (ne) vienne
le but: pour que, de faon que, de sorte que, de crainte que
Cet anglais parle franais afin que je le comprenne
Il parle lentement de peur que je ne comprenne pas
la consquence
Il est trop malin pour qu'on lui fasse confiance
la condition / l'hypothse: supposer que, pourvu que, en admettant que
J'y serai condition que tu viennes aussi
l'opposition / la concession: bien que, si, quelque ... que
Je l'aime quoi qu'il soit impertinent
EXERCICES DE GRAMMAIRE
1. Le subjonctif-Reflexion grammaticale
1. Quand-viennent-ils ? 2. Il faut qu'elle vienne. 3. Elle doute que tu partes avec nous. 4. Est-
ce que c'est sr que tu pars avec nous ? 5. Il est certain qu'ils s'ennuient. 6. J'aimerais qu'ils ne
s'ennuient pas mon anniversaire. 7. Il exige que je finisse son travail. 8. Elles finissent toujours
la mme heure. 10. Je pensais que vous faisiez de la natation. 11. Il est peu probable que vous
fassiez des progrs rels. 12. Il faut que vous ayiez confiance en moi.
Distinguez les verbes au prsent et l'imparfait de l'indicatif. Les autres sont au subjonctif.
Essayez de dterminer ce qui entrane l'emploi du subjonctif.
2. Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient.
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Un cadre d'entreprise se plaint de son directeur: "Comment veux-tu que je (prendre) des
vacances ? Le nouveau directeur veut que nous (participer) des runions sans fin. Il exige que
nous (aller) faire des weeck-ends de travail la campagne. Pour que je (finir) mon travail, il faut
que je (tre) au bureau 8 heures le matin. Et encore, ce n'est pas toujours suffisant. En ce moment,
un de mes collgues est malade. Eh bien, il faut que je (faire) son travail" !
3. Mme travail.
1. Etes-vous certaine qu'elle (pouvoir) venir ? 2. Malheureusement, je crains qu'il ne (faire)
pas beau. 3. Il est possible que Sylvie (tre) au courant. 4. Il est douteux qu'elles (savoir) la vrit. 5.
Elle voudrait que son mari (aller) consulter une voyante. 6. Il est peu probable qu'il (vouloir) lui
rendre ce service.
4. Rdigez ce que disent ou pensent ces personnes dans les situations suivantes. Utilisez les
expressions du tableau.
a. Il est fatigu. Il doit ragir. Il se sent seul.
Sortir plus souvent
Aller chez des amis
Rpondre au courrier que je reois
............................................................
Il faut que
Il faudrait que
Il est ncessaire
Je veux que
Je voudrais que
b. La directrice rprimande sa secrtaire.
Etre l'heure
Faire votre travail
Venir travailler samedi matin
....................................................
J'exige que
J'aimerais que
Je souhaite que
Nous devrions
c. Elle rve des projets avec son mari.
Prendre de longues vacances
Partir pour un grand voyage
Vivre une grande aventure
.....................................................
5. Rdigez des dialogues partir des situations suivantes: Verbes utiliser:
Un couple explique un architecte comment doit tre leur
maison.
M
me
Martin, avant de partir au travail, explique Karen,
jeune fille au pair, ce qu'elle doit faire avec les enfants.
Un nouveau patron trs nergique vient d'arriver pour
redresser une petite entreprise mal organise. Il donne ses
ordres. Les employs, qui avaient d'autres habitudes
essaient de l'assouplir. Rien faire.
falloir vouloir
demander autoriser
vouloir bien admettre
dfendre interdire
refuser s'opposer ...
suivis du subjonctif ou
de l'infinitif
6. Les sentiments.
"J'aime qu'on me regarde"
Nicole Garcia avoue aimer qu'on la reconnaisse dans la rue, qu'un homme l'aborde pour lui
demander un autographe, qu'on la trouve belle.
Transformez ces phrases en utilisant le subjonctif prsent (les sujets des deux verbes sont
diffrents):
1. Il aime quand on lui fait des cadeaux. 2. Quand tu boudes, a m'exaspre. 3. Tu me
prends pour un imbcile. J'ai horreur de a. 4. Quand, on est gentil avec lui, il apprcie
beaucoup. 5. Ne t'en va pas, a m'arrangerait.
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REPRES
VOICI LA FRANCE
1. Superficie
550 000 km
2
Pays le plus tendu d'Europe occidentale
(prs d'un cinquime de la superficie de l'Union
europenne), disposant d'une vaste zone maritime
(zone conomique exclusive s'tendant sur 11
millions de km
2
).
3. Climat
Trois types: ocanique ( l'ouest), mditerranen
(au sud) et continental (centre et est).
2. Relief
Plaines: 2/3 de la superficie totale.
Principaux massifs montagneux: les
Alpes (dont le point culminant, le Mont-
Blanc est le plus haut sommet d'Europe
occidentale - 4 807 mtres), les Pyrnes,
le Jura, les Ardennes, le Massif Central et
les Vosges.
Rivages ctiers: ouverte sur 4 espaces
maritimes (la mer du Nord, la Manche,
l'ocan Atlantique et la mer Mditerrane),
la France dispose de 5500 km de rivages
ctiers.
4. Environnement
Les zones de production agricole et forestire
couvrent une superficie de 45 millions d'hectares,
soit 82% du territoire mtropolitain.
Le massif forestier reprsente lui seul 26%
du territoire et constitue le 3
me
massif de l'Union
europenne aprs ceux de Sude et de Finlande.
La superficie de la fort franaise a progress
de 35% depuis 1945. Afin de sauvegarder et de
mettre en valeur le patrimonie natural de la
France, l'Etat a cr 6 parcs nationaux, 122
rserves naturelles, 430 zones de protection de
biotopes ainsi que 299 sites protgs par le
Conservatoire du Littoral. S'y ajoutent 29 parcs
naturels rgionaux couvrant plus de 7% du
territoire. Le budget de l'Etat consacr la
protection de l'environnement a sensiblement
augment ces cinq dernires annes, soit 1,9
milliard de francs (31 millions de dollars EU) en
1997.
La gestion des eaux uses et des dchets
reprsente les 3/4 de la dpense totale.
Au niveau international, la France est partie
de nombreux trait et conventions, dont celles
labores par le Nations unies sur les climat, la
biodiversit et la dsertification.
5. Population
60,9 millions d'habitants (1998)
Densit: 105 hab./km
2
Plus de 50% de la population vit dans
des villes de plus de 50 000 habitants.
L'agglomration de Paris regroupe prs
de 10 millions d'habitants. La France
compte 12 villes de plus de 350 000
habitants (parmi lesquelles Lille, Lyon et
Marseille, agglomrations qui comptent
chacune 1,2 million d'habitants) et 30 de
plus de 200000.
La Rpublique franaise comprend la
mtropole (divise en 22 rgions et 96
dpartements) ainsi que 4 dpartements
d'outre-mer (Guadeloupe, Martinique,
Guyane, La Runion).
S'y ajoutent 4 territoires d'outre-mer
(Polynsie franaise, Nouvelle-Caldonie,
Wallis et Futuna, les Terres australes et
antarctiques franaises) et les collectivits
territoriales statut particulier (Mayotte et
Saint-Pierre-et-Miquelon).
Retrouvez de plus amples informations sur l'environnement: http://www.
environnement.gouv.fr.
Retrouvez de plus amples information sur l"outre-mer: http://www. outre-mer.gouv.fr.
22
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4
Dossier 4
INFLUENCES CULTURELLES - LA FRANCOPHONIE
Texte A: Ils ont choisi le franais...
Comme le Polonais Oscar Wladislas Milosz et l'Irlandais Samuel Beckett, comme Eugen
Ionesco ou Cioran dont une grande partie de l' uvre a t en franais, c'est en franais que
l'crivain tchque Vaclav Jamek, n en 1949, a rdig son Trait des courtes merveilles qui, publi
en 1989 chez Grasset, a reu le prix Mdicis.
"Je n'ai pas choisi le franais. C'est lui qui m'a choisi. Quand j'tais colier, on m'a dsign
d'office pour apprendre cette langue. Puis on m'a envoy en France. J'y ai pass mon bac. Je suis
ensuite revenu en Tchcoslovaquie et, pendant douze ans, je n'en suis pas sorti. Je ne lisais qu'en
franais. Toutes ces annes-l, ce qui paraissait en tchque n'avait pas d'intrt. Le franais
constituait pour moi un domaine de libert que personne ne pouvait m'ter. Et je me suis construit
sur ce terrain inalinable qui tait galement pour moi une terre d'exil (...)
J'ai t pote pendant quelque temps, maintenant je ne suis plus rien. Le tchque, c'est ma
langue maternelle, le franais, ma langue personnelle. Or en ce qui concerne cette dernire, il y a
une chose dont je ne reviens pas: c'est que par une chance inoue, par une concidence qui tient du
miracle, il se trouve sur la Terre, au loin, des pays tout entiers o peu prs tout le monde parle
cette langue et trouve a normal. J'avoue que cela dpasse largement les capacits de mon
entendement. Certains soirs, j'allume mon poste de radio sur la seule mission en ma langue
personnelle que j'arrive capter, et je pleure en pensant qu'il y a peut-tre en ce moment-mme,
quelque part dans le monde, des foules sur les trottoirs, et ils se disent tous des mots de cette langue
que j'ai dans la tte.
Vaclav Jamek, Trait des courtes merveilles, Ed. Grasset, 1989
Texte B
1
: Le franais qubcois
Le salut de la langue au Qubec est probablement en train de se trouver dans la doctrine
niniste. Ni le franais international, ni le parisian french, ni le joual
1
, mais le qubcois. Un langage
qui ne renonce pas certaines de ses tournures sous prtexte qu'elles ne sont pas employes Paris
ou Bruxelles, ou qu'elles sont "archaques", qui ne renconce pas son accent, pas plus ridicule
que celui de Franche-Comt, d'Alsace, de Flandre, du Valais ou de Paris, qui ne cde pas devant les
tentatives d'intimidation des professeurs ou des bureaucrates de la langue, et pas plus devant les
pressions du voisinage anglais, et ne nie pas les apports trangers dont toutes les langues sont faites,
pas plus que les mots que les Qubcois se sont forgs pour dire leur ralit. Il est beau de dire de
deux personnes qu'elles sont "accotes" plutt que de raconter qu'elles vivent en concubinage, une
femme "en famille" n'est pas moins belle qu'une femme enceinte, les "abubaines" sont aussi
avantageuses que les soldes, la "fesse" pas moins savoureuse que le jambon. On ne
__________________
(1) franais populaire canadien.
traduira pas "avoir du fun" par avoir du plaisir, mme si c'est ce que dit le dictionnaire, ni "bicycle
gaz" par vlomoteur et encore moins "musique bouche" par harmonica. On ne fera de toute faon
pas une langue coup de dcrets, et mme pas grand renfort de publicit tlvise.
Philippe Meyer, Qubec, d. Le Seuil, Petite Plante, 1980.
B
2
: La francophonie: ETATS ou PAYS ?
Il ne faut pas confondre "tat de la francophonie", notion gopolitique, "tat francophone",
notion juridique, et "pays francophone", ralit sociolinguistique.
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Les tats de la francophonie sont les tats membres de la communaut francophone, c'est--
dire ceux qui sont reprsents la Confrence des chefs d'tat ou de gouvernement de pays ayant
en commun l'usage du franais. cette quarantaine de pays, il faut ajouter les communauts
invites de Louisiane, de Nouvelle-Angleterre et du Val d'Aoste.
Dans les tats francophones, le franais jouit, en droit ou en fait, du statut de langue
officielle ou administrative de faon exclusive ou non. Il s'agit d'une trentaine d'tats ou rgions.
Les pays francophones (une trentaine) se caractrisent par l'importance du statut social du
franais: son utilisation dans l'ducation, les mdias et la vie professionnelle.
B
3
: Universits et rseaux francophones
Deux cents universits ou coles, quatre cents dpartements ou centres d'tudes franaises,
sont membres de l'Association des universits partiellement ou entirement de langue franaise
(AUPELF), fonde en 1961, qui gre des programmes de coopration inter-universitaire,
d'assistance technique, d'organisation de stages et de colloques, et de publications. Pour faciliter les
changes et la collaboration entre chercheurs, un Rseau international de nologie et de
terminologie (RINT) a t cr en 1986 au sommet de Paris: il associe quinze pays du Nord et du
Sud.
(D'aprs tat de la francophonie dans le monde.
Rapport 1990, La Documentation franaise)
VOCABULAIRE
d'office = sans l'avoir demande inoue = extraordinaire
ter = enlever tient du miracle = est un miracle
inalinable = qui ne peut pas tre enlev
Quelques expressions qubcoises
c'est le fun = c'est super
un chien chaud = un hot-dog
la valise = le coffre de la voiture
pratiquer = s'entraner
magasiner = faire des courses
un char = une voiture
un dbosseur = un carrossier
dispendieux = cher
a n'a pas de bout = a n'a pas de sens
Relevez dans le texte B
1
et dans la liste d'expressions qubcoises: a) des emprunts directs
l'anglais; b) l'influence indirecte de l'anglais; c) un cas de rsistance l'anglais; d) les survivances
du vieux franais; e) les crations originales.
Le franais d'Afrique comporte de nombreux particularismes dus sa grande vitalit.
Mots africains Mots du franais
bricolage - crack -
double - frquenter -
gat - gagner - ziboulateur
aller l'cole - dcapsuleur - lgant -
enceinte
- en panne - possder
- travail temporaire
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Reliez ces quelques mots de franais d'Afrique leur traduction en franais de France.
REPRES
Les pays francophones
Le franais et devenu leur langue.
AU CANADA
Il y a 6,5 millions de francophones dans la province du Qubec, 270.000 en Acadie, 500.000
en Ontario.
Origines: A partir de 1608, la France colonise l'Est du Canada (appel Nouvelle-France). En
1763, suite de nombreux conflits, la France cde tous ses territoires canadiens l'Angleterre. Les
colons franais demeurent au Qubec. Par contre, les colons d'Acadie sont expulss et vont
s'installer en Louisiane (aux Etats Unis et sur les bords du Mississippi). Leur descendants parlent
encore une langue assez proche du franais du 18
e
sicle.
EN EUROPE: en Belgique, au Luxembourg, en Suisse.
La Belgique: 4,2 millions de francophones dans les provinces de Wallonie. Langues parles:
le franais et le nerlandais (56%).
Origines: Aprs la dfaite de Napolon, un Etat tampon est cr, destin contenir les
ambitions territoriales franaises. Cet Etat comprenait la Belgique et la Hollande. En 1830, la
Belgique obtint son indpendance.
Luxembourg: 350.000 francophones. Les langues parles: le luxembourgeois, le franais et
l'allemand. Avoisinant la France, le duch du Luxembourg a t dclar neutre en 1867.
La Suisse: 19% de la population parle franais. On y parle egalement: l'allemand, l'italien et
le romanche (langue celto-latine).
EN AFRIQUE: dans les pays du Maghreb (Algrie, Maroc, Tunisie) et au Mali, au Niger, au
Togo etc.
Origine: la colonisation de ces pays par la France au 19
e
sicle. Aprs ils retrouvent
progressivement leur indpendance, mais conservent des liens privilgis avec la France. Le
franais est langue officielle et langue d'enseigement dans certains et langue seconde avec statut
privilgi dans d'autres.
COMMUNICATION:
Rdiger un texte
Pouvez vous citer:
Afrique et Proche-Orient
- des rgions du monde qui font partie du territoire
franais;
Algrie, Cameroun, Congo, Cte
d'Ivoire
Egypte, Liban, Maroc, Sngal, Togo
- des pays o le franais est la langue maternelle d'une
partie de la population;
Tunisie, Zare
- des pays o le franais n'est pas langue maternelle
mais langue officielle
- des pays o le franais n'est ni langue maternelle ni
langue officielle mais o il est employ
Aidez-vous de la liste ci-contre. Amrique
Antilles franais, Canada, Qubec,
Guyane franaise, Haiti, Sainte-Lucie
Voici des raisons historiques l'introduction du
franais dans ces pays. Pouvez-vous chaque fois
donner des exemples?
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- par sa proximit gographique, l'histoire de ce pays
t longtemps lie celle de la France;
- l'influence franaise date des Croisades; Asie et Ocanie
Laos, Nouvelle-Caldonie, le de la
Runion, Cambodge, Vietnam
- les premiers Franais y sont arrives l'poque des
grandes explorations (XVI
e
sicle)
- ce pays a fait partie de l'empire colonial franais
(XIX
e
sicle et dbut du XX
e
sicle);
Europe
Belgique, France, Monaco, Suise
- ce pays n'a jamais t occup militairement par la
France mais a eu des relations politiques et culturelles
privilgies avec celle-ci.
Quelles sont, d'aprs Ph. Meyer, les conditions de
survie du franais au Qubec ?
ECRITURES
Texte rdiger: La francophonie
PRODUCTION DE TEXTES
1. Qui crit ? 44 4M 1 1
2. Au nom de qui ? MM 4 4M 1 1 1
3. A propos de quoi ? Thme, sujet
4. Pour qui ? Destinataire
5. Pourquoi ? Intentions, message
La rponse a ces questions permet de dfinir le type de texte produire: lettre, rapport,
article...
Pour prciser la situation de communication, rpondez aux questions suivantes:
a) Pour qui allez-vous crire ?
- un ami
- vos collgues
- vos parents
- les lecteurs d'un magasine
- les auditeurs d'une emission radio
- autre
b) A propos de quoi ?
- la francophonie en gnral
- un aspect de la francophonie
- quelques symboles culturels
- autre
c) Pourquoi ?
- parce que c'est utile de rsumer un
dossier;
- parce que vous voulez prsenter un
aspect;
- parce que ce thme prsente de l'intrt;
- autre
a) Pour qui allez-vous crire ?
- un ami
- vos collgues
- vos parents
- les lecteurs d'un magasine
- les auditeurs d'une emission radio
- autre
b) A propos de quoi ?
- la francophonie en gnral
- un aspect de la francophonie
- quelques symboles culturels
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- autre
c) Pourquoi ?
- parce que c'est utile de rsumer un
dossier;
- parce que vous voulez prsenter un
aspect;
- parce que ce thme prsente de l'intrt;
- autre
En fonction de vos rponses prcdentes dcidez:
ce que vous allez retenir du dossier (Relisez-le rapidement)
du type de texte que vous allez crire (Compte rendu, lettre, article)
crivez un premier texte
Relisez-le et rpondez:
Quelles ont t vos intentions en crivant le texte ?
Avez-vous dit tout ce que vous saviez sur le sujet ? Avez-vous
ajout un commentaire ? De quelle nature ?
Vouliez-vous simplement informer ou amuser ? ..... critiquer ou
approuver le sujet?
Voulez-vous y apporter des modifications ?
Rdigez la forme finale de votre texte.
EXERCICES
1. Texte A. Comment expliquez-vous les sentiment de l'crivain tchque pour le franais ?
Pouvez-vous donnez d'autres exemples parmi les crivains roumains de langue franaise ?
2. Table ronde. Cherchez des exemples concrets pour illustrer le thme "Interfrences
culturelles franco-roumaines".
3. Texte B. Suivez vous les chanes TV franaises ou en franais ? Lesquelles ? Y a-t-il des
diffrences thmatiques, de programme ?
4. Regardez constamment pendant une ou deux semaine(s) TV5. Quelles sont vos remarques
Pouvez-vous prsenter quelques conclusions sur: les types d'missions; les destinataires, la manire
de s'adresser au public francophone; l'image de tel ou tel pays travers cette chane?
5. Prsentez par crit un aspect du thme FRANCOPHONIE - influences culturelles,
partir des informations recueillies dans ce dossier.
GRAMMAIRE
INTERROGER
A propos d'une personne
Qui a fait a ? - A qui pensez-vous ? - De qui parlez-vous ?
Avec qui ...? Pour qui ...? Contre qui ....? etc.
A propos d'une chose
Que faites-vous ? - Vous faites quoi ?
A quoi pensez-vous ? - De quoi parlez-vous ?
Avec quoi ....? Sur quoi ...? etc.
A propos d'un lieu
O tiez-vous ? - Dans quelle rue ? -
A quel endroit ?
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A propos du temps
Quand tes-vous parti ? - A quelle heure/date ?
A quel moment ....?
Depuis quand tes-vous ici ? - Depuis combien de temps ...?
Il est parti pour combien de temps ?
Pendant combien de temps tes-vous rest ?
A propos de la cause
Pourquoi est-il parti ? - Pour quelle raison ?
!! Attention. Dans le franais familier les mots interrogatifs sont
plac avant ou aprs le verbe sans inversion du sujet.
Franais familier
Il va o ?
O il va ?
Il part quand ?
Il fait comment ?
Comment il fait?
Pourquoi il part ?
Il veut quoi ?
C'est quoi ?
Tu connais qui ?.
Qui tu connais ?
Il est l depuis quand ?
Il vient d'o ?
Il vit avec qui ?
Tu fais a avec quoi ?
Exercices
1. Avec chacune des phrases suivantes, utilisez les mots de la liste pour poser des questions.
Michle Robin est une femme clibataire approchant la
quarantaine. Elle pass ses vacances dans une station balnaire
de la Charente Maritime. Un clibataire, marcel Druoz, tombe
en panne prs de l'htel-pension o est descendue Michle. Il y
est log et pendant son sjour forc il essaie de communiquer et
de vaincre la timidit de cette vieille fille.
qui
que / qu'
pourquoi
o
quand, etc.
2. En tant que reporter, imaginez le plus de questions sur l'abb Pierre et son activit:
Personnage: "L'abb Pierre"
La barbe grise, le bret, la canne et la cape noire symbolisent l'abb Pierre, figure lgendaire
s'il en est, l'une des trois personnalits nationales les plus aimes des Franais, selon un sondage de
fvrier 1989. C'est sous le nom de l'abb Pierre (qu'il choisit durant l'occupation), que tout le monde
connat Henri Grous, n Lyon en 1912. D'abord moine capucin, il devient vicaire de Grenoble.
Mobilis en 1939, il entre ensuite dans la Rsistance. En 1945 il est lu dput. Quatre ans plus
tard, il fonde Neuilly-Plaisance la premire communaut Emmas. En 1951, ayant abandonn la
politique, pour survivre, avec ses compagnons, l'abb Pierre devient chiffonnier.
Aujourd'hui, le mouvement Emmas est implant dans 32 pays, rpartis sur 4 continents. Le
25 novembre 1989, il fte son quarantime anniversaire.
(Tlrama, 8 novembre 1989)
3. Associez les questions de la liste de gauche avec les rponses de droite.
Questions Rponses
1. Est-ce que tu veux venir avec nous?
2. Partez-vous bientt ?
3. Ton frre arrive-t-il jeudi ou samedi ?
a. Qui peut le savoir
b. Bientt, il faut que je m'inscrive un
club.
c. Srement pas encore
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4. Faites-vous du ski ?
5. Voulez-vous danser avec moi ?
6. Prfrez-vous voyager en train ou en avion ?
7. Qu'est-ce que vous faites dans la vie ?
8. Qu'est-ce que vos amis pensent de vous?
9. Qu'aimez-vous chez lui ?
10. Que font vos parents ?
11. Qui est-ce qui chante ?
12. Qui a peur de Virginia Wolf ?
13. Combien gagnez-vous ?
14.Quand ferez-vous de la gymnastique ?
15. Quand les hommes seront-ils raisonable ?
16. De quoi demain sera-t-il fait ?
17. Pourquoi faut-il tudier ?
d. Volontiers, mais attention vos pieds !
e.Nous voudrions bien le savoir
f. Tout ce que j'aime !
g. O tu veuzx
h. Oui, avec plaisir
i. Personne
j. Avec ma famille
k. Pour avoir une formation
l. Pas assez
m. C'est une bonne ide, je vais le faire
n. Samedi, je crois
o. Va voir Viva la vie
p. Beaucoup de bien, j'espre
q. Tout
18. Quel film choisir ?
19. O allons-nous ?
20. Pourquoi ne vous inscrivez-vous pas au
club ?
21. Est-ce la fin de la crise ?
22. A qui confions-nous enfants ?
23. Laquelle de ces voitures achteriez-vous ?
24. Avec qui voyagez-vous ?
r. Sans doute jamais
s. Oui, la semaine prochaine
t. Oui, une fois par semaine
u. Ni l'un ni l'autre, je prends ma voiture
v. La moins chre
w. C'est mon mari, sous la douche
x. Ils sont la retraite, ils voyagent
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
24
4. Choisissez 3 questions dans cette liste et possez-les vos collgues. Rponses spontanes
souhaites !
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Dossier 5
LES INFORMATIONS ENTRE MENSONGE ET VERIT
Texte A: Le temps et l'image
Jean Guitton, de l'Acadmie franaise a travers le sicle et a vu progresser avec une
rapidit tonnante les techniques d'information et de communication. Ses rponses sur la place de
l'thique dans les mdias et sur l'influence de l'image incitent la reflexion.
Entretien avec Jean Guitton:
- Matre, vous n'avez cess de penser l'tranget de ce sicle. Dans votre ouvrage Un
sicle, une vie, vous tes "persuad que nous avanons en aveugle vers un avenir inimaginable, vers
des vnements inous". Quelle est votre opinion sur le rle des mdias dans l'avenir: peuvent-ils
clairer l'homme dans cette volution ou, au contraire, estimez-vous qu'ils ne sont que les tmoins
de l'histoire humaine?
Jean Guitton: Je suis frapp de la rapidit extrme des progrs notre poque. Ainsi, en
dix ans, tout a chang, notamment dans le domaine des moyens de communication. Dans dix ans, il
en sera de mme; nous serons en prsence de moyens de communion, de communication, qui ne
peuvent tre esquisss aujourd'hui, car l'homme peut dcrire ce qui est et non ce qui sera.
Quelles dfinitions donneriez-vous de l'information
et de la communication notre poque ?
L'information et la communication ont toujours exist. L'homme est un animal qui ne peut
pas rester sans communier, c'est--dire sans communiquer avec son semblable par des signes, que
ce soit le langage, l'criture ou la sympathie mystique. C'est une caractristique qui ne se retrouve
pas chez les grands singes. Nous sommes donc en prsence d'un fait vritablement nouveau de la
grande mutation qu'on appelle la pense.
Aujourd'hui, avec l'apparition des moyens de communication modernes, les satellites par
exemple, le rle de l'intervalle temporel va diminuer. Ce qui demandait mille ans ne demandera plus
que cent ans; ce qui demandait cent ans ne demandera plus que dix ans. Ce qui demandait dix ans
ne demandera peut-tre plus qu'une seconde. Mais nous ne pouvons pas changer le plan qui rgit
l'univers: nous avanons vers un langage instantan.
Maintes personnes ont soulign que la tlvision faisait perdre la vritable savoir. Pour
d'autres, elle reprsente le monde de l'instantan.
Partagez-vous ces jugements ?
Je crois que l'univers de la tlvision tait, dans mon enfance, imprvisible. Et je suis frapp
qu' la fin de mon existence, alors que j'ai presque cent ans, j'entre dans un monde nouveau, dans
lequel la notion d'intervalle va probablement disparatre. Et comme vous le dites, la notion de
l'instantanit va, au contraire, apparatre. Par consquent, nous allons connatre des formes
nouvelles de communion et de communication. Mais quelles sont-elles? L'avenir est toujours
difficile prvoir dans ses dtails, mais je peux toutefois en esquisser un schma de son ensemble.
Je crois vraiment que nous allons vers une priode o l' instant va se substituer l'intervalle qu'on
appelle la dure.
Quel sens donnez-vous l'image ?
Je suis n il y a quatre-vingt quinze ans; j'ai vcu des priodes trs diffrentes. En mme
temps, j'observais les progrs de l'image. Il y a cinquante ans, l'ducation tait plutt auditive;
maintenant, elle devient plutt visuelle. l'avenir, elle cessera peut-tre de l'tre pour devenir
instantane.
Le manque d'thique est le reproche le plus courant adress ceux
qui utilisent, mettent en uvre, voire manipulent les mdias.
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5
Que vous inspire le terme d'thique ?
Je suis frapp de constater que le mot "morale" n'est plus gure employ, et qu'il est
remplac par celui d'thique. Pour quelles raisons? Y a-t-il vraiment une diffrence entre l'enfant
d'aujourd'hui et celui de 1906? Je ne le crois pas. Un enfant ressemble toujours un enfant, et il est
soumis aux tentation de son ge. Ainsi, le fond de l'tre humain ne changera pas. Ce qui est en train
d'voluer, c'est la signification de la vie morale. La vie morale de l'enfant d'lite de l'an 2000 sera
plus haute, plus profonde et plus adorante que celle de l'enfant que j'tais. L'humanit entire
progresse ainsi d'un point de vue moral.
Saint Paul disait que "tout est permis, mais tout n'est pas utile".
Quelles rflexions vous inspire cette phrase ?
La diffrence d'utilit des actes est un phnomne facile observer, mais je suis de ceux qui
croient aux progrs de l'humanit prise dans son ensemble. Ainsi, je pense que la part d'utilit va
diminuer au profit d'une part plus solide, et je me rjouis qu'au mot morale tend se substituer
celui, plus religieux, d'thique.
(propos recueilli par Philippe Weber,
Armes d'aujourd'hui n
0
213)
Texte B: Les mdias - la mfiance rgne
Y aurait-il quelque chose de pourri au royaume des mdias? De fait, le prestige de la chose
lue dans le journal ou vue la tlvision est aujourd'hui moins clatant qu'auparavant.
Ce phnomne n'est pas nouveau; entam depuis plusieurs annes, il n'pargne aucun mdia.
En effet, alors que la crdibilit des journaux et de la radio est demeur pratiquement stable en 1990
et 1991, celle du petit cran a, pour sa part, continu dcliner. Surtout, la tlvision a dsormais
assez nettement perdu au profit de la radio son image de mdia le plus crdible.
Il faut cependant souligner que cette baisse de crdibilit de la tlvision n'est pas du tout
uniforme parmi les diffrentes catgories de la population. Il est en effet frappant de constater que
l'attitude critique l'gard des mdias progresse sensiblement avec le niveau d'instruction des
interviews. A cet gard, leur jugement trs svre sur l'indpendance des journalistes est
rvlateur.
Indniablement, les interviews jugent excessif le pouvoir qu'ils prtent aux mdias. Dans ce
sens, la moiti approuvent l'attitude de certains hommes politiques qui se permettent de critiquer les
mdias.
Au fond, l'on peut se demander quelle est la signification de cette dfiance l'gard des
mdias qui, en dpit de nombreux reproches, ne va pas jusqu' la condamnation. Peut-tre est-ce la
traduction d'une forte attente? Les interviews reconnaissent l'importance du pouvoir des mdias,
mais souhaitent sans doute qu'il s'exerce autrement... Trop de sensationnel, trop de spectaculaire
que l'on apprcie peut-tre sur le moment, mais qui laisse finalement un sentiment d'insatisfaction.
L'attitude des personnes interroges est en fin de compte pleine de sagesse. Ils rappellent
aux mdias que leur pouvoir est grand et, par consquent, grande leur responsabilit. Ils souhaitent
tre distraits, mais pas n'importe quel prix. En un mot, ils revendiquent leur droit d'tre considrs
comme individus majeurs et non pas simplement comptabiliss en points d'audimat.
(in Tlrama" N
0
2192 - 15.01.1992)
VOCABULAIRE
tre frapp que = surpris que
esquisser = prsenter en lignes gnrales
l'gard (n.m.) - l'gard de = envers quelqu'un ou quelque chose
tous gards = sous, tous les rapports
quel manque d'gards = quel manque de manires, de considration !
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avoir gard = considrer quelqu'un ou quelque chose avec une particulire attention
Ex.: Il faut avoir gard aux circonstances
Ex.: Une maison agrable tous gards
VRIT MENSONGE
admettre, reconnatre, dire la verit mentir
dtester le mensonge cacher, dissimuler, altrer la vrit
La vrit d'un rcit, d'un tmoignage abuser, tromper quelqu'un par un mensonge
une vrite premire, absolue une mystification - une farce - un mensonge
un accent de vrit un rcit mensonger
la sincrit - la franchise des propos mensongers
Une vrit de La Palisse - une lapalissade =
un truisme, une evidence
Expressions
c'est vrai c'est faux, une erreur, un mensonge
c'est la vrit mme avoir tort
c'est vident = a crve les yeux commettre une erreur
avoir raison tre dans l'erreur
Exercices de vocabulaire
1. Cherchez dans le dictionnaire d'autres sens ou expressions avec le mot gard. Introduisez-les
dans des phrases.
2. Dites le contraire des phrases suivantes:
C'est une histoire mensongre
Vous tes dans l'erreur, monsieur
Vous vous tes laiss abuser par ce menteur
invtr
Il a commis une erreur grossire
Cette information dissimule la vrit
COMMUNICATION: Interviewer
A VOUS !
1. Sur ce thme de la crdibilit de l'information, ralisez un sondage d'opinion parmi les
jeunes de votre ge. Prsentez vos conclusions au groupe classe.
Questions suggres:
1. L'intrt pour l'information. Suivez-vous les informations donnes par les mdias avec un
intrt:
trs ou assez grand
assez ou trs faible
2. Qui donne la meilleure information politique. Parmi les sources d'information suivantes,
quelle est celle laquelle vous faites le plus confiance?
la tlvision
la radio
les quotidiens
les hedomadaires et les magasines
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Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Dossier
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3. L'indpendance des journalistes. Pensez-vous que les journalistes sont indpendants des
partis politiques, du pouvoir ou de l'argent?
Non, ils ne sont pas indpendants
Oui, ils sont indpendants
4. La crdibilit de journaux. En gnral, propos des nouvelles que vous lisez dans le
journal, vous dites que ....
les choses se sont passes vraiment comme a
il y a pas mal de diffrences ou les choses ne se sont pas passes
comme on les raconte
5. La crdibilit de la radio. Pensez-vous que ....
les choses se sont passes vraiment ou a peu prs comme la radio les
raconte
il y a pas mal de diffrences
Pour la radio quelle station faites-vous le plus confiance comme source d'information?
6. La crdibilit de la tlvision. Pensez-vous que ....
les choses se sont passes vraiment ou peu prs comme la TV les
montre
A quelle chane de tlvision faites-vous le plus confiance comme source d'information
(Tlrama N
0
2192)
Pour vous aider
Afin de pouvoir commenter les rsultats statistiques, utilisez le tableau suivant:
Statistiques
(en pourcentage)
Mots et expressions utiliser
100% Tous; tous les sujets
90% La pulpart des jeunes
70% une forte majorit; beaucoup
60% la majorit
10% Certains; certains jeunes; une minorit
3% quelques-uns
0% aucun; pas un
Exercices de communication
1. Vous avez lu l'entretien avec Jean Guitton. Revelez dans le texte les ides que vous
partagez mais aussi celles qui vous surprennent ou avec lesquelles vous n'tes pas d'accord. Justifiez
votre point de vue.
2. Comment auriez-vous rpondu aux questions du journaliste? Organisez une table ronde.
3. Dans Un sicle, une vie, Jean Guitton affirme que "ce qui rend difficile l'interprtation
des signes d'avenir, c'est que le progrs va plus vite que l'intelligence". Organisez un dbat.
Trouvez chacun des arguments pour et contre cette affirmation.
4. Mensonge et vrit dans les mdias. Trouvez des exemples concrets pour illustrer ce
thme de reflexion.
6. Est-ce que l'image des personnalits politiques est dforme par les mdias?
7. Ecrivez un court expos sur le thme de la crdibilit de l'information.
GRAMMAIRE
Les mots indfinis (adjectifs, pronoms, adverbes indfinis)
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A. Pour parler d'une quantit indfinie
Adjectifs / Adverbes Pronoms
Tous (toutes) mes ami(e)s ..... Tous (toutes) sont invit(e)s ...
Je les invite tous
Je les ai tous invits
Chaque ami(e)s ..... Chacun (chacune) est invit(e)
J'invite chacun d'eux
La plupart de mes ami(e)s ..... La plupart sont invit(e)s ...
Beaucoup d'ami(e)s ..... Beaucoup sont invit(e)s ...
Quelques ami(e)s ..... Quelques sont invit(e)s ...
Certains (certaines) ami(e)s ..... Certains (certaines) sont invit(e)s ...
Peu d'ami(e)s ..... Peu sont invit(e)s ...
B. Absence de quantit
Aucun (aucune) ami(e) .... Aucun(e) n'est invit(e)
Je n'en ai invit aucun / pas un
Pas un (pas une) ami(e) .... Pas un n'est invite
Je n'en invite aucun
Je n'en invite un seul
Nul (nulle) ami(e) .... Nul /Nulle n'est venu
Personne
Rien
C. Qualit indfinie
Quelque
Il a quelque dificult comprendre
Quelqu'un a sonne
Quelque chose a boug
D. Pour prsenter deux choses ou deux
groupes
L'un (l'une) ....... l'autre
les uns (les unes) ......... les autres Certains ...... d'autres
EXERCICES
1. Compltez avec chaque ou chacun, chacune.
Exemple: .......... tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui
Chaque tudiante de la classe a reu sa note aujourd'hui
.............. des tudiantes a contribu au projet.
Chacune des tudiantes a contribu au projet.
a. Il y avait des prix pour ............ lve.
b. La matresse faisait l'loge de ........... des participants.
c. Les filles taient l, ................ avait pris sa place dans la classe.
d. ................. jour on peut les voir dans la cour de l'cole.
e. Il distribue des bulletins ........... des jeunes garons.
f. Il pleurait .......... fois qu'on l'interrogeait.
g. ............ faisait ce qui lui plaisait en classe.
h. Que ........... s'occupe de ce qui le regarde !
2. Compltez avec personne, rien, aucun, aucune, pas un, pas une.
Exemple: Je n'ai rencontr .......... Je n'ai rencontr personne.
a. Elle n'avait .......... ide du risque.
b. Ils n'ont .......... compris ses paroles.
c. ............... possibilit ne s'est prsente.
d. ............... seul sportif n'est l'abri de ces risques.
e. Vous n'avez ........... espoir de le sauver.
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f. Je n'ai ............. d'autre dire.
g. ................... seul enfant n'a voulu participer.
h. ................ ne nous avait jamais parl comme a.
i. Elle a perdu sa valise et n'a plus ............. se mettre.
3. Compltez avec n'importe qui ou n'importe quoi.
Exemple: .......... peut faire ce travail.
N'importe qui peut faire ce travail.
Il dit ....... quand il est nerv.
Il dit n'importe quoi quand il est nerv.
a. Elle ferait ........ pour leur faire plaisir.
b. .......... a le droit d'entrer ici !
c. Les animaux font .......... dans la maison.
d. Attention ce monsieur: ce n'est pas ...........
e. On ne donne pas ........... boire aux enfants.
f. Je ferais ........... pour viter cette ventualit.
g. Ils sortiraient avec .........
4. Compltez avec n'importe quel, n'importe quelle ou n'importe lequel, n'importe laquelle
Exemple: Ils mangent .......... moment de la journe
Ils mangent n'importe quel moment de la journe
Ces deux autobus vont au centre: vous pouvez prendre ........
Ces deux autobus vont au centre: vous pouvez prendre n'importe lequel
a. Je devais la faire ........ prix.
b. Vous pourriez le mettre dans ......... catgorie.
c. Ces billets ont la mme valeur, tu peux utiliser ..........
d. Les trois feuilles sont similaires; vous pouvez prendre ............
e. On trouve manger .................. heure ici.
f. ............ de ces propositions fera l'affaire.
g. Les deux ordinateurs ont la mme puissance, servez-vous de ..............
5. Une famille traditionnelle. Compltez avec tout, toute, tous, toutes.
Exemple: C'est la mme histoire dans .......... les familles.
C'est la mme histoire dans toutes les familles.
a. Le pre de famille travaille ........... le temps, il est rarement chez lui.
b. La mre reste .......... la journe la maison s'occuper de tout.
c. Les enfants rentrent ........... les jours midi pour le djeuner.
d. ............. les courses et ........... les repas sont faits pour eux.
e. .............. ce travail laisse peu de temps la mre pour ses propres distractions.
f. Elle ne sort pas ......... les fois qu'elle le voudrait.
g. Et c'est comme a pendant ......... l'anne !
6. On est vraiment comme a? Compltez avec tous ou toutes.
Exemple: Les garons font du sport?
Oui, ils en font tous
Tu as prt tes disques ?
Oui, je les ai tous prts.
a. Les enfants ont attrap la rougeole ?
........................................................................
b. Les jeunes filles rvent-elles d'amour ?
........................................................................
c. Les adolescents sont trs sensibles ?
........................................................................
d. Les tudiants ont bien prpar leur examen ?
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5
........................................................................
e. Tes amis sont alls au concert ?
........................................................................
7. Compltez en faisant l'accord si ncesaire:
Adjectifs
1. On ne voyait de ...... parts, que la mer. 2. ......... tudiant ne s'est absent
cet examen o ........ les notes ont t excellentes. 3. .......... gens prfrent la
tlvision au cinma ou, au thtre. 4. Mon fils a les ........ rsultats que le
vtre l'institutrice en est contente. 5. Les ........ heures que j'ai passes en sa
compagnie m'ont suffi pour le connatre. 6. Nettoyez et mettez ....... chose
sa place. 7. Devant une ...... rpouse, j'ai prfr me taire. 8. Je regrette mais
votre rponse l'examen oral est ...... 9. Elle n'avait reu nouvelle de son
fils, elle tait inquite. 10. Quand j'ai t hospitalise, ........... ami n'est venu
me voir.
mme
certain
tout
quelque
chaque
tel
nul
aucun
8. Pronoms indfinis. Mme exercice:
1. ... d'eux suit sa propre route. 2. Gabriel n'est pas trs dou; il sera un
enfant comme tous ... 3. Les jours passaient, pareils ... ........ 4. ........
s'taient prpars, mais ...... d'entre eux n'taient pas srs de la russite. 5.
Mon amie ne me cache ..., elle dit ........ ce qui lui arrive. 6. Je me
demandais si on me cachait .........
tout, tous
les autres,
chacun
certains
l'un, l'autre
quelque chose
rien
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Dossier 6
LA CAMPAGNE PUBLICITAIRE
Texte A: Les dilemmes d'une consommatrice pige
Surtout, je me dsole de retomber sans cesse dans les mmes piges sous qui s'organisent
et se multiplient autour de moi pour me faire succomber, tentations matrielles qui me sautent aux
yeux ds que je les ouvre. Il me suffit de feuilleter un magazine, d'allumer la tlvision, de lcher
les vitrines ou de faire mon march pour sentir monter en moi mille envies aussi peu indispensables
qu'un appareil raclette ou une paire de chaussettes vert pomme pas mre. Les impulsions d'achat
ne m'attaquent pas seulement par les yeux: ds la radio du petit matin, elles m'envahissent par les
oreilles avec une efficacit rptitive.
Les stylistes, les responsables-marketing, les publicitaires, les commerants du monde entier
dpensent des trsors d'nergie et de crativit pour me faire craquer. Ils y parviennent trop souvent
mon gr, pas encore assez au leur.
Ma vie de consommatrice internationale s'envenime de jour en jour. Il ne me suffit plus,
pour tenir en quilibre sur mes finances, de rsister mes habitudes de vie hexagonale qui me font
prfrer l'eau minrale celle du robinet, le beurre des Charentes la qualit ordinaire, le bon
Bordeaux au vin de table 12
0
, un chemisier bien coup une blouse-tablier. Dsormais, je dois
galement me dfendre des industriels japonais, des confectionneurs tawanais, des fromagers
hollandais et des hteliers grecs. Plus les progrs de l'conomie mondiale rapprochent les quatre
coins de la plante, plus j'ai du mal joindre les deux bouts (...)
(Christiane Collange, Nos sous, Librairie Arthme Fayard, 1989)
Texte B: Avis au consommateur
En lisant ces lignes, vous tes en train d'accomplir un acte de consommation. Le premier
choc dans l'tude de la consommation est la prise de conscience de son ubiquit. Nous sommes
pratiquement toujours en train de consommer quelque chose, la plupart du temps la suite d'achats
pralablement effectus. Ds la plus tendre enfance jusqu' l'heure de notre mort, nous sommes
impliqus dans l'acquisition et l'utilisation de multiples biens et services, depuis le plus banal (une
feuille de papier, un verre d'eau minrale) jusqu'au plus consquent (une rsidence principale, la
voiture de ses rves...).
Le second choc a trait aux enjeux. Dans un supermarch, une mnagre prend
machinalement un paquet de lessive qu'elle place dans son caddie. De cet acte, rpt des millions
de fois, en d'autres temps et d'autres lieux, et des choix de marques qui en rsultent, dpendant le
succs ou l'chec d'un produit, la construction ou l'abandon d'une usine, l'essor ou le dclin d'une
entreprise.
Qu'il s'agisse d'un produit, d'un service, d'une ide, nous vivons tous comme aimait le dire
Robert Louis Stevenson, de la vente de quelque chose. L'ouvrier vit du produit qu'il fabrique,
l'auteur de la publication de ses uvres, l'artiste de l'accueil de son public. Toute production
n'acquiert de la valeur qu' condition d'tre change, en rponse des besoins.
Il n'est gure ncessaire de justifier quelqu'un dont la prosprit dpend des relations
d'change russies, la ncessit d'tudier le consommateur. Qu'il travaille pour une entreprise, un
organisme public ou simplement pour lui-mme, le responsable ne peut viter d'mettre
implicitement ou explicitement, consciemment ou non, des ides relatives au comportement du
march auquel il s'adresse. Il en a besoin pour effecteur ses choix: lorsqu'une entreprise rduit ses
prix, elle en attend un accroissement de demande.
Bernard Dubois, Comprendre le consommateur,Dalloz, 1990
COMPREHENSION
1. Texte A . Pour vrifier votre comprhension rpondez aux questions suivantes:
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Par qui et par quoi la consommatrice est-elle pige ?
Comment voque-t-elle ce sentiment de "cible permanente" ? Relevez les expressions qui
l'voquent.
2 Retrouvez les expressions qui impriment un ton humoristique au texte.
Pour vous aider, voici quelques expressions figes utilises:
"les piges sous"
"sauter aux yeux"
"faire du lche-vitrines"
"dployer un trsor d'nergie"
"partir aux quatre coins du monde"
3 A votre avis quel est l'ennemi principal de cette consommatrice ?
Revelez les termes qui indiquent qu'il s'agit d'une lutte ?
4 Retrouvez dans la colonne de droite l'quivalent des mots ou expressions souligns:
Je passe mon temps rpartir mes gains et mes
avoirs.
Je tente d'adapter mes sous mes envies.
Dans un sursaut de raison.
Les impulsions d'achat m'envahissent.
Pour me "faire craquer".
Ma vie de consommatrice s'envenime de jour en jour.
J'ai du mal "joindre les deux bouts".
essayer de
occuper de force
se dtriorer/se dgrader
distribuer quitablement
avoir de la difficult
une brusque raction
succomber / ne pas pouvoir rsister
Texte B
Cherchez dans le texte de Bernard Dubois les phrases cls qui correspondent aux ides suivantes:
- Nous sommes tous des consommateurs.
- Le comportement du consommateur est une question vitale pour les entreprises.
- Nous sommes aussi tous des vendeurs.
- Il y a une condition essentielle pour que la production des produits ait de la valeur.
- Cette condition intresse beaucoup les responsables d'entreprises.
- Le dsir des responsables d'agir sur le comportement des consommateurs.
- Un exemple de stratgie dagir sur le march.
Rsumez en 5-7 lignes le texte B.
Justifiez par des exemples cette affirmation: "Nous vivons tous ... de la vente de quelque
chose".
A partir des textes A et B faites le portrait-type d'un consommateur (ou d'une
consommatrice).
REPRES: La publicit
Dialogue
Runion au sige de la socit Lecler-Reflexes. Une dizaine de personnes assistent la
runion dont Michle Lecler elle-mme, Jacques Filliol, responsable de la publicit, Brigitte
Lannier, directeur commercial, et deux publicitaires Pierre Dami et le directeur de son agence,
Alain Bouineau.
Michle L.: Je vous rappelle qu'ils s'agit de mettre au point la campagne publicitaire de notre
nouveau produit pour hommes. Je propose que nous commencions par arrter le nom du produit. M.
Marconnat, vous avez rflchi la question ?
Alain B.: Que diriez-vous de DANDY ? a m'a sembl suggrer l'lgance, une certaine
dsinvolture cultiv et surtout un ct romantique qui revient la mode.
Michle L.: C'est assez bien trouv. Nous visons effectivement une clientle qui se veut
raffine. Qu'en pensez-vous, Jacques Filliol ?
Jacques F.: Bof ... Je n'en pense rien. Ce n'est pas gnial, mais il faut y rflchir.
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Michle L.: Et vous, Brigitte ?
Brigitte L.: Je ne crois pas que ce soit un nom vraiment porteur. DANDY voque trop la
fragilit. Il y a de l'affectation et du manirisme dans ce mot. Je n'ai pas l'impression que le dandy
soit le modle idal des hommes et des femmes d'aujourd'hui.
Michle L.: Mais je crois que P. Dami a prpar un autre projet...
Pierre Dami: Effectivement ! La socit dans laquelle nous vivons est instable, changeante
et fragile. Il faut donc scuriser les gens en leur montrant des images de stabilit, de solidit et de
permanence. Voici donc mon projet d'affiche. Pour le nom du parfum, je vous propose CARRARE,
un mot qui associe la beaut, la duret et la solidit du marbre, la grce des statues antiques et le
culte du corps, ainsi que le charme de la Toscane.
Michle L.: Messieurs, vous tes les premiers concerns. Quel est votre sentiment sur le
projet de P. Dami ?
Jacques F.: Si vous me permettez, je dirai que a ne m'emballe pas.
Brigitte L.: Je trouve au contraire l'ide excellente P. Dami a russi associer le raffinement,
la force et la sensualit.
*
* *
A VOUS !
Opposez les arguments pour les deux produits. Lequel acheteriez-vous ?
Classez dans le tableau ci-dessous les mots qui caracterisent les deux marques de parfums
ainsi que les clients potentiels.
Parfums Caractristiques Clientle
DANDY
CARRARE
Trouvez d'autres valeurs ou traits reprsentatifs de l'homme / de la femme moderne.
LA PUBLICIT fait dsormais partie du dcor quotidien: journaux, TV, paneaux et porte
un jugement moral sur nos habitudes de consommation, notre comportement, nos valeurs, nos rves
...
Dfinition: C'est l'ensemble des techiques de persuasion collective destines suciter ou
accrotre le dsir d'acqurir tel ou tel produit, ou de faire appel tel ou tel service. Son discours vise
un but pratique (texte pragmatique), agir avec le maximum d'efficacit sur les croyances, opinions
ou comportements du public.
Destinataire: la socit de consommation
Supports: les mass-mdia
Motivation: La publicit suit le systme sociologique et de valeurs de l'poque
Nous vivons l're tertiaire de la publicit
Elle se manifeste par une tendance psycho-affective parce qu'elle touche le domaine, de
l'inconscient: le dsir, le rve, l'interrogation, les mythes contemporains.
Ses formes d'expressions: l'nigme, le choc, le rve (l'imaginaire), l'rotisme, la sensualit.
Conclusion: La publicit est l'imaginaire de la socit, touchant aussi les frontires de l'art
et de l'conomie.
De nos jours elle dborde la notion de consommation pour se mettre au service de la
sauvegarde de l'humanit et de la propagande.
VOCABULAIRE
La publicit
une affiche
un poster
un spot: bref message publicitaire
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un clip: film vido, assez court, ralis pour promouvoir (un produit, une chanson)
un placard publicitaire: insertion d'un texte ou d'illustrations spar(es) dans un
priodique
un encart: feuille volante ou petit cahier que l'on insre dans une brochure
un autocollant
Une campagne publicitaire
faire un sondage - une tude de march
l'image de marque - l'image d'un produit
trouver un sponsor - sponsoriser - parrainer - patronner
lancer une opration publicitaire - un slogan
l'impact - l'audience
Une exposition, une foire
un dmonstrateur
distribuer des chantillons, une plaquette, une brochure, un dpliant, un
prospectus, un cataloque
La langue de la publicit
Les slogans publicitaires s'inspirent souvent du langage quotidien et deviennent ensuite des
automatismes.
Exemple: Publicit contre l'alcool au volant:
"Un verre a va. Trois verres, bonjour les dgts !"
Ce slogan a t dclin ensuite toutes les sauces:
"Un jour de pluie, a va. Trois jours bonjour les dgts ! "
La magie des mots:
- associations d'ides qui excite l'intellect
- associations de sonorits qui provoque un plaisir auditif
"Les mots, c'est comme des piles: a s'use quand on s'en sert."
donc viter les mots trop utilises:
gnie, talent, art premier, numro 1, exprience
excellence, exigence qualit, performance, exprience
sant, beaut, libert aimer, amour, vivre, vie, bonheur
dsir, plaisir, passion, rage
Exercices
1. Choisissez les mots les plus utiliss dans les slogans publicitaires qui font vendre, chez
vous un savon, une lessive, un parfum, une voiture.
2. Associez des mots par paires:
fracheur / saveur
dignit / solidarit
solidit / scurit
puis associez-les un produit:
fracheur / saveur dentifrice
3. A partir de ces association, crez un ou deux slogans pour la diffusion de ces produits en
France:
Ex. Avec Dentimenthal, fracheur et saveur se conjuguent.
4. Cherchez des mots du champs lexical qui voque le produit de votre publicit.
Ex. fauteuil: relaxation, confort,
dtente, bien-tre,
plaisir - loisir
Groupez-les de faon a inciter l'achat du produit.
Ex. Actiflex: confort, relaxation,
dtente, qualit: la meilleure rponse
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vos exigences
Un systme de relaxation unique
au service de votre bien-tre
Crez vous-mmes un texte publicitaire pour une agence de voyages, une agence
immobilire, un film, un magazine, un espace commercial, etc.
COMMUNIQUER: Rdiger et interprter un message publicitaire
Etude de motivation
Questionnaire sociologique
- Quel public ? choisir les catgories socio-professionnelles (9)
- Quels besoins humains ? consulter la hirarchie des besoins humains de Maslow. Ces 5 grades
classes peuvent tre dsignes ainsi:
- Les besoins physiologiques
- Les besoins de scurit
- Les besoins d'appartenance
- Les besoins d'estime
- Les besoins de dpassement
Besoin
de
dpassement
(auto-accomplissement)
Besoin de
considration
(ralisation, reconnaissance,
indpendance, espoir, estime de soi)
Besoin d'appartenance
(affection, appartenance)
Besoin de scurit
(scurit, ordre, stabilit, structure)
Besoins physiologiques
(nourriture, sommeil, absence de douleur, etc.)
- Faut-il faire des annonces en couleur / en noir et blanc ?
- Quels slogans, quelles phrases d'accrochage choisir ?
Pour interprter:
QUI ? DIT QUOI ? A QUI ? AVEC QUELS EFFETS ? AVEC QUELS MOYENS ?
Analysez les textes publicitaires suivants, selon la grille propose. Choisissez une
illustration pour accompagner chaque texte.
1. LES "JOURS CLAIRS" CHEZ MERCURE
100% DE QUALITE MERCURE
A 50% DE REDUCTION
ELLE 100% de la qualit
Mercure,
la grande chambre,
la grande baignoire
... l'accueil, le fameux petit
djeuner, les services feutrs, la
carte des grands vins, (Ah ! cette
carte)
LUI
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(Ah ! la grande baignoire !), le confort, la
prvenance
Bref, la qualit
Toute la qualit
*
En semaine ou en week-end, certaines
jours vous offrent toute la qualit, tout le hotel Mercure
confort Mercure, des prix beaucoup plus
bas. Jusqu' 50% plus bas.
2. Pour parler franchement, votre argent m'intresse
BNP
banque nationale de Paris
3. MERINOS, le matelas des rveils en beaut
La tendresse partag du rveil au lever.
A VOUS !
Imaginez des publicits originales pour un produit de consommation de votre choix.
Choisissez le support visuel. Rdigez le slogan et le texte publicitaire.
Choisissez dans des magazines des publicits qui vous semblent suggestives. Proposez-les
la classe pour les interprter. Discutez-en.
Repres d'analyse:
Analyser l'image (choix du sujet, des personnages, du dcor - des cadrages -
clairages - autres dtails).
Commentez le texte.
A quel public s'adresse chacune des publicits. Les trouvez-vous russies ?
Commentez les symboles, les allusions culturelles, la fantaisie.
Rdigez une lgende publicitaire portant l'un des titres suivants:
lgende de la premire voiture
lgende de l'Internet
lgende du premier portable
Vous pouvez vous inspirer du texte de Jean-Marie Le Clzio:
Autrefois, les hommes ne connaissaient pas le feu. Ils vivaient dans l'ombre,
et ils ressemblaient des chauves-souris. En ce temps-l, il y avait une femme trs
belle qui s'appelait Pal Mal. Elle avait peur, parce que tout tait noir, qu'il n'y avait
mme pas d'toiles. Alors un jour elle a pris une feuille de journal, elle a mis dedans
de la poussire, et elle l'a fume. Mais ce n'tait pas bon. Alors elle a essay avec des
poils de chien, mais ce n'tait pas bon. El puis un jour, elle a eu l'ide d'y mettre ses
cheveux, et elle a commenc fumer. Et la fume tait si suave, si douce, il y avait
tellement de chaleur et de lumire, que les autres hommes ont voulu faire comme elle.
Mais, comme toutes les femmes n'avaient pas des cheveux couleur d'or, comme Pal
Mal, il y a eu toutes sortes de cigarettes. Il y en avait avec des cheveux noirs, d'autres
avec des cheveux rouges, d'autres avec des cheveux gris. C'est depuis ce temps-l que
les hommes n'ont plus peur la nuit et qu'ils aiment respirer la fume des cigarettes o
brlent les cheveux de leurs femmes.
J.-M.G. Le Clzio, La Guerre, d. Gallimard, 1970.
GRAMMAIRE
Les pronoms relatifs
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Les propositions relatives
Pronoms Fonctions des pronoms Exemples
Qui
Qui est le sujet Je connais un homme:
- il est assis sur le banc
- cet homme est assis sur le
banc
- celui-ci est assis sur le banc
Je connais l'homme qui est
assis sur le banc
Que
Que est complment d'objet Je mange les pommes:
- tu as achet les pommes
- tu les as achetes
- tu as achet ces pommes
Je mange les pommes que tu as
achetes
Dont
d'un nom
Dont remplace
un complment
prcd de la d'un verbe
prposition DE, il
est complment:
d'un adjectif
J'ai un ami:
- la mmoire de cet ami est
exceptionnelle
- sa mmoire est
exceptionnelle
J'ai un ami dont la mmoire est
exceptionnelle
Prenez ces mdicaments:
- vous avez besoin de ces
mdicaments
- vous en avez besoin
Prenez ces mdicaments dont
vous avez besoin
J'ai un fils:
- je suis fier de mon fils
- Je suis fier de lui
J'ai un fils dont je suis fier
O
- de lieu
O est complment
circonstanciel
- de temps
Ce quartier est trs anim:
- j'habite dans ce quartier
-J'y habite
- j'habite l
Le quartier o j'habite est trs
anim
Vous vous rappelez ce jour
ce moment
cette priode
Vous avez pleur ce jour-l
ce moment-l
cette priode-l
Vous vous rappelez le jour
le moment
la priode
o vous avez pleur.
I. Pour prsenter , pour mettre en valeur les prsentatifs:
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L'quipe de B a gagn un match dans ce stade
a. sujet b. complment direct c. complment de lieu
c'est ..... qui c'est .... que c'est ... o
a. C'est l'quipe de Bordeaux qui a gagn le match.
b. C'est le match que l'quipe de B. a gagn.
c. C'est la stade o l'quipe de B. a gagn.
les pronoms + Verbe
C'est moi qui suis coupable.
C'est nous qui avons gagn.
II. Pour caractrisez un nom.
QUI : L'quipe de B., qui est la meilleure, a remport la victoire.
La comptition a lieu dans le stade qui est ct de moi.
QUE: Le coureur, que vous avez vu, est champion du monde.
L'quipe n'a pas accept la dcision que la Fdration lui a
communique.
O: Sinaia est une station de montagne o j'aime passer mes vacances de
neige.
DONT de + Nom. : Je vous ai parl d'un ami mdecin.
I. pour prsenter Voici l'ami mdecin dont je vous ai parl.
Son fils, dont il tait trs fier, n'a pas rusi.
II. pour caractriser La maison dont le toit dpasse les arbre est M.
Martin.
EXERCICES :
1. Compltez avec QUI, QUE, O:
J'ai des amis .... adorent jouer au football. Le samedi aprs midi, ils viennent souvent
s'entraner dans le stade ... est ct de moi. C'est un grand stade ... viennent jouer de grandes
quipes. Le football est un sport ... je n'aime pas beaucoup pratiquer mais ... j'aime bien regarder.
Alors, quelquefois, je vais voir jouer mes amis. Franois surtout ... est un trs bon joneur. C'est
toujours lui ... marque les buts.
Samedi dernier, leur gardien de but tait absent. C'est moi ... ai d le remplacer. Quelle
catastrophe ! Nous avons pris cinq buts.
2. Reliez les deux phrases en employant un pronom relatif: QUI, QUE, O
- Le ski est un sport agrable. On peut le pratiquer tous les ges.
- Envoie-moi le ballon. Il est sous la voiture.
- La piscine Deligny est une piscine d't. J'y vais souvent en aot.
- J'ai fait du tennis avec Florence. Je l'ai trouve excellente.
- L'Americain Lewis a couru le 100 m en 9 secondes 99. Je l'ai vu aux Jeux Olympiques de
L.A.
DONT: - M. Renaud a achet une proprit. La terre de cette proprit est trs
fertile.
- J'ai fait a rcolte des pommes dans une proprit. La fermier de
cette proprit est mon cousin.
- Dans cette fort, nous avons des arbres immenses. Nous ne connaissons pas le nom de ces
arbres.
- Elle a un nom bizarre. Je ne me souviens jamais de ce nom.
- Jacques a essay un costume. La veste de ce costume est trop grande.
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- Cet outil est cass. Je me suis servi de cet outil pour rparer la porte.
3. La forme du verbe aprs un pronom relatif. Compltez les rponses.
C'est toi qui as gagn la course ?
Oui, c'est moi qui ...
C'est Jean-Luc est Didier qui prparent le repas ?
Non, c'est nous qui ...
C'est vous qui m'avez tlphon ?
Non, c'est mon mari qui ...
C'est Jacques qui a eu le meilleur rsultat ?
Non, c'est toi qui ...
4. Pronoms relatifs simples: QUI / QUE / DONT / O
Phrases construire presque entirement. Compltez les lettres en utilisant un pronom
relatif.
1. Marie a un frre. Il est professeur. Elle crit Franoise:
- Viens samedi prochain, je te prsenterai .................
2. Miribel est un petit village. Chaque anne dans ce village, il y a une grande fte. Marie
veut y aller. Elle crit Franoise:
- Veux-tu venir avec moi, je vais Miribel ...............
3. Monsieur Leroux est en train de rparer une machine. Le directeur en a besoin; il crit un
mot monsieur Leroux:
- Monsieur Leroux, avez-vous ................
4. Le directeur, doit aller une runion. Il a besoin d'une lettre et il veut que sa secrtaire la
tape pour lui. Elle n'est pas l. Il laisse la lettre sur son bureau avec un mot:
- Mademoiselle, voulez-vous ...............
5. Madame Fumet a parl d'un jeune homme son patron. le patron voudrait voir le jeune
homme mais il a oubli son nom. Il crit madame Fumet:
- Madame, voudriez-vous ............
6. Monsieur Puce a perdu sa serviette. Il y avait des dossiers importants dedans. Il voudrait
retrouver sa serviette. il crit un ami policier.
- J'ai perdu .......... Veux-tu m'aider la retrouver ?
7. Marc a aperu dans le mtro, mardi 10 octobre 18 heures, une revissante jeune asiatique
habille tout en rouge. Il crit une petite annonce pour le journal Libration:
- Message personnel. Je voudrais revoir ........
8. Agla est amoureuse de Pierre. Pierre est amoureux de Sophie. Agla crit au courrier du
c ur du journal Elle pour demander conseil: - Comment faire pour ...
5. Examinez les articles ci-dessous et refaites les phrases comportant des relatifs en plusieurs
phrases simples:
ETATS-UNIS - ACCIDENT D'AVION AVEC MARIJUANA
Un avion de tourisme, bord duquel ont t retrouv plus de 200 kg de marijuana, s'est
cras hier sur la base aronavale de Jaksonville (Floride), tuant les deux personnes qui se
trouvaient bord, a indiqu la marine amricaine. L'appareil, un bimoteur Piper Apache, qui s'tait
gar dans un pais brouillard, a rat son atterrissage. Sept balles de marijuana ont t retrouves
dans les dbris de l'avion et un des passagers avait sur lui 4000 dollars en liquide, a prcis un
porte-parole de la marine.
VENEZUELA - SYNDICALISTE ASSASSIN
Le prsident de la Centrale unique des travailleurs du Venezuela (CUTV, communiste),
Hemmy Croes, a t tu par balles dans la nuit de dimanche lundi Caracas. Des inconnus qui se
trouvaient bord d'une automobile ont tir une rafale de mitraillette sur Hemmy Croes, cinquante-
quatre ans, qui a succomb sur le coup, a prcis la police.
6. Rdigez des articles comportant des phrases relatives en incise partir de ces lments:
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Article 1:
Phrase 1 - Un bateau a coul hier au large de Brest. Il transportait des produits toxiques. Il y a trois
morts et deux blesss.
Phrase 2 - Le bateau a heurt un rcif prs de la ct. Son radar venait de tomber en panne.
Phrase 3 - Cette zone maritime est la plus dangereuse de la Bretagne. De nombreux bateaux y
circulent.
Article 2:
Phrase 1 - L'acteur Alain Delon a critiqu la France. Il habite en Suisse.
Phrase 2 - L'acteur est mcontent des orientations politiques du gouvernement. Toute sa carrire
s'est faite en France.
Phrase 3 - On est tonn que cet auteur clbre se plaigne de la France. Elle ne lui a pourtant pas
trop mal russi ...
Article 3:
Phrase 1 - Les consommateurs rejettent de plus en plus l'abus de la publicit par courrier. Ils ont
trouv un nouveau mode d'action.
Phrase 2 - Une association marseillaise vient d'imprimer un autocollant "retour l'envoyeur". Elle
reprend ainsi une initiative parisienne.
Phrase 3 - Vous pouvez coller cet autocollant sur les lettres des socits de vente par
correspondance. Il permet de les renvoyer l'expditeur.
Phrase 4 - Ce nouveau mode d'action sera bientt largi toute la France. Son efficacit semble
grande.
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Dossier 7
DISPARITION ET RETOUR D'UNE SCIENCE:
LA GOPOLITIQUE
Texte A: Une tentative de dfinition
La gopolitique est de retour. Aprs 45 ans d'absence officielle, la gopolitique a fait sa
raparition.
A la fin du second conflit mondial, frappe injustement de collusion avec le national-
socialisme, la gopolitique fut officiellement carte de toute analyse et de toute politique
prospective. Il n'empche que toutes les nations qui aspiraient encore une certaine puissance ne
purent se passer de ses analyses, mais aucun Etat ne mentionna officiellement l'emploi du
raisonnement gopolitique. Ce n'est qu' la fin des annes soixante-dix, l'occasion du conflit
Cambodge-Vietnam, que la gopolitique est rapparue...
Depuis 1989, anne des grands boulversements gopolitiques intra- europens, une
discipline qui, depuis un demi-sicle, tait reste dans l'ombre est revenue sur le devant de la scne.
Saluons le retour de la gopolitique. Le thtre du monde s'tant mis singulirement en mouvement
depuis plusieurs annes, la gopolitique ne peut que servir mieux en apprhender la dynamique.
Ce retour se traduit par une multiplication d'ouvrages, d'articles, de revues, de dbats o l'on use, et
parfois abuse, du mot magique expliquant... l'inexplicable. la gopolitique est trop souvent
confondue, voire assimile la gostratgie ou la stratgie. Une confusion smantique s'est un peu
installe. Rappelons que la stratgie dtermine les projets politiques d'un tat, et que la gostratgie
est "l'tude des rapports entre les donnes naturelles de la gographie et les stratgies des tats".
Donner une dfinition de la gopolitique est dlicat, tant la discipline est, avant tout, fusion et
synthse de sciences diverses (anthropologie, biologie, etc.), mais aussi de donnes politiques,
gographiques, religieuses, etc. La gopolitique est une matire pluridisciplinaire. Une rapide
dfinition pourrait la rduire l'tude des rapports entre l'espace et la politique. Raccourci non
inexact, mais rducteur.
La gopolitique est une matire volutive. Avant toute chose, elle est un formidable
instrument d'observation et d'interprtation des ralits politiques, historiques, gographiques, etc.
Elle nous rappelle que l'homme est avant tout un tre incrit dans des communauts politiques
toujours en mouvement.
Texte B: Chronique d'une science mconnue. Les prs fondateurs.
Friedrich Ratzel (1844-1904), gographe allemand: "La gopolitique est fille de la
gographie".
Rudolf Kjellen (1804-1922), politologue sudois, introduit le nologisme "gopolitique" et
en donne la premire dfinition:
"La gopolitique est l'tude de l'tat considr comme un organisme gographique, ou
encore comme un phnomne spatial, c'est-a-dire comme une terre, un territoire, un espace ou plus
exactement encore un pays".
Halford J. Mackinder (1861-1947), universitaire et gographe britannique, envisageant la
terre comme une totalit, affirme:
"Qui contrle le c ur du monde commande l'le du monde, qui contrle l'le du monde
commande au monde".
Alfred Mahan (1840-1914), amiral amrican, sera le premir conceptualiser la stratgie
maritime et accorder une place prpondrante la matrise de la mer (sea power).
Nicolas Spykman (1893-1943), amrican, affirmait qu' "un Etat fait la politique de sa
gographie".
(Selection faite de l'article
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Leon de gopolitique, Armes d'aujourd'hui n
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VOCABULAIRE
DEFINIR REFLECHIR
Faire connatre par une formule prcise ce qui
est une chose
Rflchir une question
Douner sa (ses) signification(s) Rflchir sur quelque chose
Dfinir une ide, un concept Examiner - approfondir - tudier - considrer
- peser.
Prciser - caractriser - spcifier Envisager le pour et le contre-discerner
Expliquer - faire connatre
Expressions
METTRE:
mettre en cause
mettre en place
mettre en contact, en prsence
metrre en lumire
mettre en uvre
mettre en tat
la matrise: d'une langue trangre
des mers
des destines du monde
avoir sa matrise
matriser sa colre, son motion
un incendie, une situation
Exercices
1. Donnez le nom correspondant aux verbes suivants:
dfinir: tudier:
prciser: considrer:
spcifier: peser:
rflchir:
Introduisez ces noms dans des phrases.
2. Les verbes de la rflexion. Compltez ce texte avec des verbes choisis dans la liste ci-
contre:
Une approche historique nous permettra d'en ......... avec
plus de prcision les fondements de la gopolitique et
d'en ....... les principaux initiateurs. Cette approche nous
aidera ...... en quoi cette science peut tre utile
mieux ....... et ....... les palpitations qui secouent notre
plante.
discerner
dterminer
comprendre
cerner
connatre
3. Quel sens donneriez-vous aux expressions verbales avec mettre ? Choisissez dans la
liste suivante: prsenter, prparer, douter de, souligner , raliser, installer. Utilisez ces expressions
dans des phrases.
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4. Essayez d'expliquer par des paraphrases le sens des mots souligns dans le texte ci-
dessous:
= Ensuite, les bouleversements gopolitiques de 1989 au centre de l'Europe,
l'effondrement de l'Union Sovitique, les conflits l'intrieur de la sphre europenne, la monte
en puissance de l'Europe politique et la mise en place de vastes zones conomiques ont fortement
contribu au retour de cette science. Son approche pluridisciplinaire devrait permettre aux
politiques, mais aussi des dcideurs, militaires, conomiques, etc., de prparer l'avenir, de
prvoir dans la longue dure en cartant l'phmre et l'vnementiel.
5. Connaissez-vous la signification de ces sigles ? Afin de contenir la puissance
continentale, la thorie de "l'anneau maritime" ("anaconda") s'est concrtise par la cration
d'organisations rgionales.
1. l'OTAN a. Organisation du trait central, au Moyen Orient
2. l'ASEAN b. Australie, Nouvelle Zlande, Etats-Unis
3. l'ANZUS c. Organisation du Trait de l'Atlantique du Nord
4. le CENTO d. Association des nations du Sud-Est asiatique
COMMUNIQUER: Informer
Dfinir des termes, des concepts :
En expliquant, en prcisant
c'est - ce sont
il s'agit de
cela signifie - cela veut dire
appeler - dfinir - se dfinir comme
En formulant autrement
c'est--dire
autrement dit
En caractrisant
caractriser - se caractriser par
le trait principal, la caracteristique, la specificit de
En proposant une comparaison, une quivalence
correspondre - reprsenter - quivaloir
En opposant autre chose
ce n'est pas - cela ne signifie pas
cela ne veut pas dire
Exercices
1. Dans les textes A et B reprez les dfinitions donnes au concept de gopolitique et les
expressions utilises pour les introduire.
2. Quelle distinction fait l'auteur entre gopolitique, gostratgie et stratgie.
3. Justifiez par des arguments cette affirmation de l'auteur: la gopolitique est une matire
pluridisciplinaire".
4. Retrouvez dans le texte les dates qui marquent l'volution sinueuse de cette science et
prcisez-les.
5. Rdiger, en synthse, une dfinition de cette discipline (10-15 lignes).
6. Cherchez des arguments pour et/ou contre pour rpondre la question:
En quoi la dmarche gopolitique peut se rvler utile la mise en
application des diffrentes politiques de puissance des peuples et des nations ?
7. Dfinissez les expressions suivantes:
la matrise des mers - une politique paneuropenne - une zone de
prosprit - les pres fondateurs.
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REPRES
Lisez texte suivant. Prsentez oralement la contribution de Karl Haushofer (1861-
1947). Traduisez ensuite le texte.
Gnral de l'arme imperiale allemande de ce dbut du sicle, ayant particip la Premire
Guerre mondiale, K. Haushofer interompit sa carrire militaire pour une carrire universitaire. Il
orientera sa pense vers la construction de grands ensembles continentaux (grand espace ou
Grossraum), thmes repris dans la revue Zeischrift fr Geopolitik qu'il fonda en 1924. Cela
l'amnera s'intresser aux "pan-ides" (paneuropennes, panamricaines, panasiatiques,
panpacifiques) et porter une grande attention l'laboration d'une politique de collaboration entre
l'Allemagne et les peuples coloniss par l'imprialisme anglo-saxon. C'est galement avec
Haushofer que la gopolitique acquerra ses lettres de noblesse en devenant pluridisciplinaire et en
prenant en compte les "forces transcendant l'espace", savoir les idologies, les religions et les
philosophies.
Dans cette poque trouble de l'Allemagne, Haushofer fut confront au national-socialisme.
Mais, s'il eut effectivement des relations privilgies avec Rudolf Hess, il se montra rapidement
hostile aux vises expansionnistes nazies, qui allaient porter un coup fatal toute constitution d'un
"bloc continental eurasiatique" auquel il aspirait (Haushofer fut l'inspirateur du pacte germano-
sovitique). En fait, Hitler ne fut qu'un interlocuteur distant de Haushofer, et ne retiendra de la
gopolitique haushofrienne que ce qui confortera et ira dans le sens de ses thses.
(Arme d'aujourd'hui n
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213)
GRAMMAIRE
Formation du passif
Phrase active: La maire a reu la dlgation belge
Sujet actif Verbe Complment d'object direct
(il fait l'action) (il subit l'action)
Phrase passive: La dlgation belge a t reue par le maire
Sujet passif tre+part.pass complment d'agent
(il subit l'action) (il fait l'action)
!! Le temps de la ph. active est le temps du verbe tre de la ph. passive
!! Le complment d'agent est introduit par les prpositions par ou de.
Ex.: La rue de mon enfance tait borde de tilleuls.
Les trafficants ont t arrts par la police de frontire.
= < C 4 + 4M M 4M 4 Mq O4 4 +M C 4 11 1 1 1 1 1 11 11 1 11111 1 1 1 111 11 1
4 E 111 1 1
= M OOME 4 ECOqC 4 4 CE C M WC 11 1 1 111 1 1 1 11 11 11 11 11 1 11 1 1 1
E MqO4 4 1 1 1 11
Types de constructions passives:
Construction passive complte:
Ces artistes sont applaudis par le public.
Construction passive incomplte. (-compl. d d'agent)
Tous les suspects ont t interrogs.
Construction avec un verbe pronominal de sens passif.
Le cognac se sert dans des verres ballons
Autres constructions passives incompltes :
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La maison, protge par une haie d'arbres touffus tait trs agreable.
Aid par ses amis, elle a pu surmonter cette preuve.
ECRITURE
Passif et organisation du discours
Observez l'exemple:
Informations:
- On a attaqu au sud les dirigeants de Managua.
- On les a menacs au nord.
- Auparavant on les avait bloqus sur mer.
- Ils accentuent l'intrieur leur orientation communiste.
Remarquez:
la transformation passive des 3 premires phrases ci-dessus
chacune d'elle a le mme sujet:
- Les dirigeants de Managua ont t attaqus au sud.
- Ils ont t menacs au nord.
- Auparavant ils avaient t bloqus sur mer.
- Ils accentuent l'intrieur leur orientation communiste.
Organisation du paragraphe autour de ce sujet commun:
Attaqus au sud, menacs au nord, aprs
avoir t bloqus sur mer, les dirigeants
de Managua accentuent, l'intrieur leur
orientation communiste.
Exercices
1. Mettez les phrases suivantes la forme passive.
1. La municipalit va fermer la muse d'art pour travaux.
2. L'entreprise rembauchera les ouvrires licencies il y a un mois.
3. Cette offre me tente beaucoup.
4. Les ravisseurs ont abandonn l'enfant devant la poste.
5. Je croyais que la tempte de neige retarderait l'avion.
2. Mettez les phrases la forme active.
1. Chaque anne la fte des "bizuts" est organise par les "anciens".
2. D'habitude les petits enfants sont gts par les grands-parents.
3. Le rglement intrieur devra tre rdig par la directrice.
4. Le spectacle a t annonc par de grands affiches mais peu sont venus le voir.
5. En France, la carte de sjour temporaire est dlivre par la prfecture.
3. PAR ou DE ? Voici des verbes qui sont suivis de la prposition DE:
couvrir de; border de; accompagner de; dcorer de; quiper de; entourer de ...
(tat)
aimer de; adorer de; estimer de; apprcier de; respecter de (sentiments)
Compltez le texte en utilisant les verbes suivants la forme passive:
lguer - entourer - planter -
couvrir - parsemer - dessiner - aider - dcorer- quiper-
apprcier
Irne a visit rcemment la nouvelle maison de ses amis. Elle leur _______ "l'oncle
d'Amerique". Ils habitent une villa de caractre ____________ un grand parc _______________
arbres centenaires. Le jardin, avec des pelouses _________ gazon et __________________ fleurs,
___________________ Julien qui est paysagiste.
Sara s'occupe de l'entretien, __________ son mari; l'intrieur ______________ elle-mme,
la cuisine ____________ tous les appareils modernes. Le jeune couple ___________ ses nouveaux
voisins pour leur gentillesse.
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4. A partir des informations donnes faites des paragraphes autour du sujet commun en
utilisant le passif comme moyen d'organisation.
1. Une voiture a renvers Mme. Morin. Une ambulance l'a transport immdiatement
l'hpital. Des mdecins qualifis l'ont soigne et sauve malgre ses graves blessures
2. Le clbre mannequin Naomi Lon est arrive hier soir au "Ritz" au bras de l'acteur Alain
Delon. Yves Saint-Laurent l'avais habille. Sonia Lee l'avait coiffe. Christine Valentin l'avait
maquille.
3. Les patrons ont pris une dcision. Les syndicats ont desaprouv cette dcision. Les
travailleurs l'ont mal accueillie. Le gouvernement va la modifier.
Les pronoms relatifs composes
qui
Auquel
laquelle
Auxquels
Auxquelles
Le pronom relatif remplace un
complment construit avec la
prposition
qui est rserv aux
personnes
Les pronoms relatifs composs
sont obligatoires pour les
objets et les ides.
Ils peuvent aussi s'utiliser pour
les personnes.
- Ils ont demand de l'aide des
gens. Ils ont bien ragi.
Les gens qui ils ont demand
de l'aide ont bien ragi.
- Je pense une voiture; elle est
trop chre pour moi.
La voiture laquelle je pense
est trop chre pour moi.
- Nous participons des runions,
elle sont ennuyeuses.
Les runions auxquelles nous
participons sont ennuyeuses.
De qui
Duquel
De laquelle
Desquels
Desquelles
1. Le pronom relatif remplace
un complment construit avec:
- la prposition DE
- un groupe prpositionnel
avec DE:
cause de, ct de, prs
de, loin de, droite de,
gauche de, au milieu de, au-
dessus de, au-dessous de, en
face de, en dehors de, etc.
De qui est rrserv aux per-
sonnes
Les formes composes sont
obligatoires pour les objets et
les ides, possibles pour les
personnes.
2. Le pronom relatif remplace
un complment d'un nom pr-
cd d'un groupe prposition-
nel avec DE
Une personne pue le parfum; je
suis ct d'elle.
La personne ct de qui je
suis assis pue le parfum.
J'habite en face d'un pont; il est
trs beau.
Le pont en face duquel j'habite
est trs beau.
Je pense l'avenir de ce garon; il
n'coute pas mes conseils.
Ce garon l'avenir de qui je
pense n'coute pas mes conseils.
Avec
En qui
Sous lequel
Pour + laquelle
Le pronom relatif remplace un
complment prcd d'une
prposition autre que ou DE
J'ai sacrifi ma vie pour cette
femme. Elle se moque de moi.
Cette femme pour qui j'ai
sacrifi ma vie se moque de moi.
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Par lesquels
Sur lesquelles
Dans
J'ai us ma vie sur ces travaux.
Ils sont enfin rcompenss.
Les travaux sur lesquels j'ai us
ma vie sont enfin rcompenss.
Exercices
Pronoms relatifs composs
1. AUQUEL / LAQUELLE / AUXQUELS / AUXQUELLES
Compltez avec le pronom relatif qui convient.
Rflchissons bien
1. La question ___________ j'aimerais rpondre est la suivante: o allons-nous ?
2. Les conclusions ____________ aboutissent nos adversaires politiques sont inacceptables.
3. Le problme ________ notre parti a le plus rflchi est le problme majeur de notre poque.
4. C'est une affaire trs difficile ___________ j'ai dj consacr beaucoup d'nergie.
5. C'est un sujet trs dlicat ______________ il faut rflchir srieusement.
6. Voil les obstacles majeurs ________________ peut se heurter notre programme.
7. Je vous proposerai demain la solution __________________ m'ont amen mes rflexions.
8. Cette solution a des avantages ______________ vous n'avez pas pens jusque-l.
2. LEQUEL / LAQUELLE / LESQUELS / LESQUELLES
Associez les lments de la colonne A et de la colonne B. Attention au sens, au genre et
au nombre:
A B
1. La voiture sous .... a) laquelle ils se sont battus est toujours d'actualit.
2. Le faux passeport avec .... b) lesquelles nous avions fait des graffitis ont disparu.
3. Le lait en poudre sans ..... c) lesquels se sont cachs les terroristes sont connus.
4. La cause pour..... d) laquelle on avait mis la bombe est entirement dtruite.
5. Les logements dans ......... e) lequel ils ont pass la frontire tait d'origine franaise.
6. Les affiches sur .... f) lequel on ne pourrait pas nourrir ces enfants est arriv hier.
Continuez les phrases suivantes:
1. Il porte encore aujourd'hui les vtements avec ________________.
2. Elle a conserv toute sa vie la petite bote dans ________________.
3. Ils collectionnent depuis longtemps des photos sur ________________.
4. Voil notre plus vieux fauteuil sous ________________.
5. Je suis trs fier de ces rsultats pour ________________.
6. Ils ont dcid de monter cette pice dans ________________.
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Dossier 8
LA TELEVISION EN QUESTION
Texte 1: Pour ou contre la tlvision ?
- Que pensez-vous de la tlvision d'aujourd'hui ?
Janine, caissire de grande surface: La tl, c'est pas mal ... Y a des emissions drles. Moi,
je regarde surtout les feuilletons et je joue en mme temps que les candidats de la "Roue de la
fortune".
Roger (reprsentant): Au moins quand la tl est allume, les enfants se taisent et je n'ai pas
besoin de parler. Faut dire que j'en use de la salive toute la journe! La tl, c'est le repos du
guerrier.
Antoine (retrait): Moi, je ne pourrais pas m'en passer. C'est ma compagnie et ma
distraction. Elle est toujours allume quand je suis la maison ...
Coralie (mre de famille): Au moins, avec la tl, on est plus souvent en famille ! Et, le
dimanche matin, les enfants nous laissent en paix !
- Qu'est ce que vous ne supportez pas la tl ?
Antoine (60 ans): Je ne supporte pas la pub. J'ai horreur d'tre soumis de constantes
pressions plus ou moins honntes.
Luc (15 ans): Les jeux sont en gnral dbiles.
Jean-Philippe (45 ans, architecte): a endort intellectuellement. La tlvision donne une
image trop simplifie de la vie.
Elisabeth (35 ans, professeur): Pourquoi tant d'images violentes et souvent gratuites? On
dirait qu'il n'y a dans le monde que des guerres et des catastrophes.
Odile (40 ans, ditrice): Pour voir de bonnes missions culturelles, il faut allumer son poste
tard, aprs 22 h 30. Pourquoi les chanes ne s'intressent qu' l'Audimat et veulent toujours avoir le
meilleur pourcentage de tlspectateurs ? Si je l'avais, je me laisserais piger. Par paresse
intellectuelle, je regarderais n'importe quoi.
Sylvain (23 ans, tudiant): Que de soires passes chez mes parents o on baclait le repas et
on parlait peine pour pouvoir regarder une mission sans intrt. a ne se passera pas comme a
chez moi.
Alain (50 ans, sociologue): Savez-vous que des Amricains de 17 ans ont dj pass sept
annes entires devant leur tlviseur ?
Marie-Louise (37 ans, femme au foyer): Le dialogue n'existe plus. J'en arrive me dire qu'il
faudrait que je passe la tl pour que mon mari me regarde.
Catherine (24 ans, tudiante): La tl ? C'est avant tout une gardienne d'enfants au tarif
imbattable de 0,28 franc l'heure, quel que soit le nombre d'enfants.
Odette (30 ans, psychologue): C'est une drogue, et pas la moins dangereuse.
Texte 2: Portrait du tlphobe-type
On ne sera pas tonn de l'apprendre: le tlphobe type vit dans une grande ville o les
distractions sont plus nombreuses qu' la campagne. Et surtout en Ile-de-France o un foyer sur dix
n'a pas de tlviseur ! Clibataire de moins de 35 ans, il a gnralement t lev avec la tlvision,
mais a le sentiment trs net que les programmes taient plus interessants avant, quand il n'y avait
que deux chanes publiques.
Les sans-tl, qu'en pensent-ils ?
Prs de trois millions de Franais refusent obstinment d' "avoir la tl".
Pourquoi rejettent-ils un mdia qui fascine les autres ?
De quoi parlent-ils l'cole, au bureau, quand les autres discutent de l'mission de la veille ?
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A VOUS !
Relisez les tmoignages du texte 1. Prcisez quel(s) argument(s) des "sans-tl" se
rfrent-ils ?
Arguments Nom
1. La manque de temps. La tl est une invitation permanente la paresse.
Tl mangeuse de soires.
2. La bas niveau des programmes. Les seules missions intressantes sont
diffuses tard dans la soire. Contre la mdiocrit il faut se mettre en grve
illimite.
3. L'invasion de la publicit qui transforme le tlspectateur en cible
permanente.
4. La passivit. Les enfants devrennent victimes du petit crani et de sa
vision simplificatrice des vnements.
5. Le risque de devenir insensible la douleur des autres. Trop d'images
violentes, de guerre, de sismes, de famine.
6. La tl efface peu peu la vie de famille. Elle fait office de baby-sitter
et anantit la vie de couple.
7. L'objet tl est inesthtique et prend de la place.
8. Comme pour les cigarettes, il est plus facile d'y renoncer totalement que
de se "modrer".
(Tlrama, n
0
2049, 19 avril 1989)
Que pensez-vous des critiques ci-dessus ?
Cherchez des arguments en faveur de la tl. Organisez un dbat.
VOCABULAIRE
L A TL - Mots cls
la tlviseur
les chanes
- un poste de tl - la tlvision - par cble
- par satellite
- publiques (France 2, France 3, Arte, la 5
e
)
- prives (TF1, Canal+, M6)
- page crypt (Canal+) - un dcodeur
une chane gnraliste - culturelle - europenne
passer sur une autre chane OO M 1 1 1 OO OO 4M 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1
l'audience largie / rduite
l'audimat statistiques ralises pour mesurer l'audience des principales
missions tlvises
le multimdia
sera la grande rvolution technologique et commerciale du XXI
e

sicle. C'est la fusion de l'informatique et de la tlmatique: texte,
son, image et interactivit.
les programmes Le journal tlvis; les documentairs; un feuilleton - une serie; une
mision de varits - culturelle - une reality-show - un magazine
dbat
phnomnes la "tlphagie galopante"
la tlmanie - la drogue cathodique
les "bbs zappeurs" - le zapping
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le pouvoir incontrol
la gnration tl
l'information une nouvelle - un sujet - un scoop
un reportage - une enqute
important - essentiel / sans importance - secondaire - futile
complet / incomplet - superficiel / srieux
document
Exercices
1. Compltez le texte avec le mot correspondant (prfixe "tl-"
La plupart des Franais (95%) possdent la ____________. Ces
heureux _______ ou _____________ ont presque tous un ___________,
utilisent une ___________. S'ils regardent la tl plus de 3 heures par
jour, ils sont irrmdiablement "atteints" de ________________ !
tlviseur
tlmaniaques
tlspectateurs
tlphagie
tlcommande
tlvision
2. Dfinissez les phnomnes qui refltent l'impact de la tlvision sur
la vie quotidienne:
- tlmanie - tlphagie - drogue cathodique - la gnration tl -
les bbs zappeurs.
3. Utilisez le vocabulaire propos pour caractriser une chane de
tlvision (types d'missions, public vis, varit des programmes)
COMMUNICATION: Critiquer
Peut-on tout dire et tout montrer ?
"Mais jusqu'o va-t-on aller ? D'aprs le magazine Tlrama, un spectateur (adulte ou
enfant) peut voir en une semaine, sur les cinq chanes de tlvision, 3340 scnes de violence, 464
meurtres et 80 tortures. Tout cela a une mauvaise influence, en particulier sur la jeunesse.
Rcemment, des enfants de treize ans ont fait exploser une bouteille de gaz. Ils voulaient imiter le
hros de la srie amricaine Mac Gyver. Ils confondent la fiction et la ralit. Est-ce qu'il est
normal que dans ces missions qu'on appelle les "reality-show" les gens viennent raconter leurs
problmes familiaux, leurs disputes...? Et un tlspectateur sur cinq regarde ces missions ! Je
trouve a immoral, parce qu'on fait croire ces gens qu'on s'intresse eux comme des stars. Et
ces pauvres gens confondent la fiction et la ralit. Ce sont des victimes de la tlvision.
Et enfin, je trouve qu'il y a des misions satiriques o on exagre. Il est normal qu'on se
moque des personnalits politiques. On l'a toujours fait. Mais quand on montre, avec des
manipulations d'images, un Premier ministre qui reoit une poubelle sur la tte, je suis
scandalise !"
(Une tlspectatrice rvolte)
Pour vous aider
tre surpris - choqu - interdit - scandalis
critiquer - critiquer injustement - blmer
trouver immoral - mauvais - ridicule
mriter une critique - une observation - une remarque
Ex.:
Je trouve que ................. Je trouve ridicule ......................
Je tiens remarquer que ....................................
Ractions a, c'est n'importe quoi !
C'est compltement dbile ! (fam.)
Ils passent vraiment n'importe quoi !
1. Quelles sont les missions qui sont critiques ? Pourquoi ?
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2. Choisissez une mission qui est considre par certains contraire la morale. Recherchez
en groupes des arguments favorables et dfavorables cette mission. Prsentez vos rflexions
l'ensemble de la classe.
Exercices
Tlvision et morale
Paradoxalement, les mdias peuvent jouer dans le sens d'un renforcement des prjugs. Car
s'ils apportent parfois des informations objectives, propres fonder une culture authentique, ils
dveloppent aussi une sous-culture, ptrie de prjugs: les mdias, mme publics, obissent la loi
du march, souhaitent rpondre une demande du public plus ou moins consciente; et peuvent,
dans ces conditions, alimenter les prjugs au lieu de chercher les dtruire comme devrait tre
leur mission. Ainsi voit-on des journaux se spcialiser dans l'occultisme, la parapsychologie,
l'astrologie et entretenir l'ignorance, accrditer des prjugs vieux de plusieurs sicles. Mais les
mdias n'exploitent pas que l'ignorance; ils exploitent aussi des prjugs plus inquitants, lis, par
exemple, l'ethnocentrisme, au racisme. Qui ne voit la gravit de la chose ? A la manire du tam-
tam, les mdias diffusent les prjugs et, au passage, leur confrent une manire d'aura, de
majest. Dans cette perspective, l'analyse d'Einstein est confirme au-del du prvisible: la
technologie la plus sophistique - celle de la tlvision, de la tlmatique par exemple - peut se
mettre au service de prjugs sculaires; cette technologie qu'on attendait au service du progrs
intellectuel, de la vrit, et qui favorise l'obscurantisme.
1. Rsumez en 80 mots le contenu de cet article. Respectez le point de vue exprim; utilisez
les mots souligns pour articuler votre texte.
2. Mettez en roumain ce texte de Jean Cazeneuve.
L'homme extrodetermin
1
dpeint par David Riesman, dans son livre "La Foule solitaire",
est pour ainsi dire tlguid par la socit, il n'obit plus son initiative propre ni mme la
tradition, il est le reflet de la masse, prcisment parce que la technique moderne a mis au point des
instruments de communication ou plutt de diffusion qui le rendent plus permable la vie
collective et presque consubstantiel la societ globale. Ainsi l'organisme social n'a mme pas,
pour se faire obir, briser les rsistances, user de contrainte; il est pour ainsi dire prsent dans
chaque individualit, grce l'osmose que ralise le bombardement d'images et de sons par les
mass-media, principalement par la tlvision. La socit de consommation devient spectacle
permanent et spectacle d'elle-mme. (Jean Cazeneuve, in
La Nef, n
0
37)
(1)L'homme extrodetermin, tel que le dcrit D.Riesman dans "La foule solitaire", est celui dont les
ides et les comportements sont conditionnes par les influences exterieures et les systmes
de communication de masse.
3. Mettez en franais:
Televizorul a ptruns `n viaa, `n sufletul, `n casele noastre, angajndu-
ne `ntr-o operaie ale crei rezultate cine le [tie oare ? Televiziunea ne
apropie, convocnd unificator `n jurul aceleia[i triri a planetei, ne ine la
distan impunnd izolarea [i diminund comunicarea interpersonal direct.
Televiziunea `ncurajeaz alegerea pe pistele existenei, construie[te mituri,
distruge mituri, confirm realitile, deruteaz [i abate de la realiti, seduce,
inhib, complexeaz dar [i destram complexe, seamn idei, `n aceela[i timp
[i omoar idei. (Neagu Udroiu, Tehnologia `n tran[eele informaiei, Bucure[ti,
1999, p.97)
GRAMMAIRE
Expression du temps
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Mode Antriorit Simultanit Postriorit
INDICATIF
Avant le moment o
En attendant le
moment o
Jusqu'au moment o
Moment prcis
Quand
Lorsque
Au moment o
le jour o
Dure courte
comme
alors que
tandis que
Dure longue
pendant que
alors que nuance
tandis que d'opposition
2 actions voluent paralllement
mesure que
2 actions durent ensemble
aussi longtemps que
tant que
Habitude
toutes les fois que 2 actions
chaque fois que se rptent
ensemble
quand + prsent
Point de dpart de 2 actions
depuis que
maintenant que
Succession de 2 faaits
Aprs que
Une fois que
Succession rapide de 2
faits
Ds que
ussitt que
Sitt que
SUBJONCTI
F
Avant que
Jusqu' ce que
En attendant que
INFINITIF Avant de
En attendant de
Au moment de Aprs + infinitif pass
PARTICIPE
PRSENT
En
Expression de la date
Nous avons rendez-vous mardi
ce mardi
mardi 25 (janvier)
le mardi
tous les mardis
Elle est ne un mardi (de janvier)
un mardi 25 janvier
le mardi 25 janvier
en janvier
au mois de fvrier
en hiver, en t, en automne, au printemps
en 1968
au XIX
e
sicle
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Les prpositions de temps
Antriorit Moment
prcis
Point de dpart
d'un vnement
Dure Postriorit
avant son
arrive
en
attendant
l't
jusqu'
lundi
midi / Nol
en hiver
au moment
de l'accident
ds son retour
depuis leur
mariage
partir de cette
semaine
d'ici samedi
dans un mois
depuis quelques jours
pendant le voyage
durant
au cours de cette annonce
lors de
partir pour un mois
finir en une semaine
aprs sa nais-
sance
Expression du temps - Marqueurs temporels
Par rapport au moment du locuteur Par rapport un autre moment
(pass ou futur)
jadis
autrefois
nagure
il y a un(e) an(ne)
l'an(ne) dernier(re)
la semaine passe
l'aautre jour
avant-hier
hier
ce matin
aujourd'hui
en ce moment
..........eure actuelle / actuellement
..mois-ci
ce soir
lendemain
aprs-demain
la semaine prochaine
l'an / l'anne prochain(e)
jadis
aautrefois
nagure
un(e) an(ne) avant / auparavant
l'anne prcdente / d'avant
la semaine prcdente / d'avant
un jour
l'avant-veille
la veille
ce matin-l
ce jour-l
ce moment-l
alors
ce mois-l
ce soir-l
le lendemain
le surlendemain
la semaine suivante ' d'aprs
l'anne suivante / d'aprs
EXERCICES
Expression de la date
1. LA FEMME AUX CLEFS D'OR
Pour la premire fois, une femme vient d'tre nomme chef de rception d'un htel 4 toiles
luxe de Paris. Danielle Stoll trente quatre ans, a effectu toute sa carrire dans l'htellerie: elle
dbute au Trianon Palace, htel 3 toiles de Paris, aprs un BTH pass Bourges. Elle est
ensuite nomme premire attache de direction fminine l'htel Intercontinental o elle passe
deux ans et demi avant de partir un an au Canada, l'htel Bonaventure. Enfin, elle revient
Paris pour s'occuper de la "main-courante" au Georges V, et est prsente la rouverture du
Scribe en 1981. C'est en ce mme endroit qu'elle vient d'tre promue, accdant ainsi l'AICR,
Amicale internationale des sous-directeurs et chefs de rception des grands htels, en tant que
premier membre fminin. Une ascension irrsistible... mme pour un des derniers bastions
masculins !
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=< OqM 4E4 qqC 4 O4 O MC 44 4 EM M 1 11 1 1 1 1 1 1 11 11 1 1
q+q C 4 4 CO 1 1 1 11 1 1 1
= <q 4 E4M4 M4 4M MM M MM *ME 11111 1 1 11 1 1 11 1 1 11 111 1 1
4 + qqC 4 E4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Pierre Tronchet
Date de naissance: 1950
Etudes: licence de droit, russite au concours de la police: 1972
- 1973: inspecteur dans la police Nevers
- 1976 1978: stagiaire dans la police new-yorkaise
- 1979: stagiaire dans la police
- 1980: inspecteur principal Lyon
- 1985: promotion: chef de la police judiciaire au Quai des Orfvres Paris
2. Rdigez des entrefilets partir des lments donns ci-dessous. Utilisez les expressions
de temps adaptes. Cherchez la prcision
1. Publi le 17 avril 1990
Accident: voiture et moto
Campus
Devant le restaurant universitaire
16 avril 1990 / 14 heures
2. Publi le 24 mai 1990
Procs du cambrioleur
Pierre Jacquet: 25 mai 1990
Arrestation: 8 novembre 1989
Prison prventive: 10 novembre 1989 C 11 11 1111
Peine prvisible: 3 mois de prison
3. Publi le 28 juin 1990
Dparts en vacances
Encombrements: 31 juin et 10 juillet
Heures les plus charges: 9 h - 16 h
Conseils de Bison Fut: viter de rouler ces heures
3. Rcrivez ce texte de Camus au pass et la troisime personne du singulier.
Ce jour-l, sa mre tait morte...
"Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-tre hier, je ne sais pas. J'ai reu un tlgramme
de l'asile: "Mre dcde. Enterrement demain. Sentiments distingus" Cela ne veut rien dire.
C'tait peut-tre hier.
L'asile de vieillards est Marengo, quatre vingts kilomtres d'Alger. Je prendrai l'autobus
deux heures et j'arriverai dans l'aprs-midi.
Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demand deux jours de cong mon
patron et il ne pouvait pas me le refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air
content. Je lui ai mme dit: "Ce n'est pas de ma faute." Il n'a pas rpondu. J'ai pens alors que je
n'aurais pas d lui dire cela. En somme, je n'avais pas m'excuser. C'tait plutt lui de me
prsenter ses condolances. Mais il le fera sans doute aprs-demain, quand il me verra en deuil.
Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'tait pas morte. Aprs l'enterrement, au
contraire, ce sera une affaire classe et tout aura revtu une allure plus officielle.
J'ai pris l'autobus deux heures. Il faisait trs chaud. J'ai mang au restaurant, chez Cleste,
comme d'habitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Cleste m'a dit: "On n'a
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qu'une mre." Quand je suis parti, ils m'ont accompagn la porte. J'tais un peu tourdi parce
qu'il a fallu que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il
a perdu son oncle, il y a quelques mois."
Extrait de l'Etranger - Camus
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Dossier 9
LA PRESSE ET LE FAIT DIVERS
T EXTE S :
Ils avaient battu mort leur victime
Confondus par un portable vol
Les malfaiteurs avaient commis l'erreur d'emporter un tlphone
avec leur butin. Et de s'en servir.
(A) Le 20 mai dernier, deux hommes cagouls et gants font irruption dans la proprit de Guy
Jeannot, 70 ans, grant d'une entreprise de plomberie employant une soixantaine de personnes
Champigny-sur-Marne. L'un des voyous est porteur d'une arme de poing, l'autre d'une batte de
basse-ball. Peu avant minuit, ils surprennent le septuagnaire qui s'affaire encore son bureau,
install dans le fond du jardin.
Les inconnus, vraisemblablement bien renseigns, exigent d'emble que Guy Jeannot livre
l'emplacement o il a cach ses conomies. Puis, ils le molestent pour qu'il passe plus rapidement
aux aveux. A moiti vanoui, il est tran dans le pavillon familial o se trouvent son pouse
Raymonde, 77 ans, et son fils Pierre, g de 45 ans. Les trois parents sont tour tour ligots et
frapps de multiples reprises.
Ivres de colre, les tortionnaires ont finalement bris le crne de Guy Jeannot avant de
drober un butin estim plus de 400 000 francs en espces (40 975 euros) disperss dans diverses
caches. C'est grce au travail effectu sur le tlphone mobile vol la famille que les policiers ont
pu identifier les meurtriers.
Le veuve de Guy Jeannot, qui a eu un genou bris, et son fils Pierre, dont les ctes ont t
casses, ont commenc leur convalescence en tentant d'oublier leur nuit de cauchemar.
INTERNET
Logiciels contrefaits
(B) Un rseau de contrefacteurs de logiciels distribus sur Internet vient d'tre dmantel par le
Service d'enqute sur les fraudes aux technologies de l'information. Plusieurs centaines de CD-
ROM, contenant 7 000 titres de programmes, ont t saisies. Sept personnes, ges de 20 26 ans,
ont t interpelles en rgion parisienne notamment. Elles seront prochainement convoques devant
un juge parisien. Le prjudice subi par les socits d'dition serait "trs important".
LES MUREAUX
Ecras par un bus
(C) Jeudi, aux Mureaux (Yvelines), un chauffeur de poids lourd s'estimant bloqu par un
autobus est descendu de sa cabine pour s'en prendre verbalement au conducteur. Celui-ci a
redmarr brutalement crasant le chauffeur qui est mort trois heures plus tard. L'enqute en cours
devra dterminer s'il s'agit d'un accident ou pas.
(Extraits du Figaro, 26-27 juin 1999)
1. Lisez les titres et les sous-titres de ces faits divers. Formulez des hypothses sur leur
contenu.
2. Lisez les articles, retrouvez le type d'vnement, le lieu, la date, les personnes impliques,
les circonstances, les causes et les consquences des faits prsents.
Compltez le tableau.
1 2 3
Type d'venement
Lieu
Acteurs (responsables, victimes, tmoins)
Circonstances
Causes
Consquences
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3. Une semaine aprs, Pierre, fils de la victime, rencontre son meilleur ami. Imaginez le rcit
de l'vnement (texte A).
4. La presse abonde en faits divers. En connaissez-vous ?
5. Recherchez dans les journaux roumains des articles sur la violence o des faits divers.
Prsentez-les en franais.
VOCABULAIRE
Les faits divers
Pour parler d'un vnement
se passer qu'est-ce qui s'est pass ?
arriver Un accident est arriv ....
se produire Un attentat s'est produit ....
avoir lieu Un incendie a eu lieu.
se drouler Une manifestation s'est deroule
Les catastrophes
une inondation (inonder)
un tremblement de terre - un sisme
une tempte - un ouragan
un incendie
Les consquences
les victimes - les dgts
les dommages (endommager)
dtruire (une destruction)
dmolir (une dmolition)
dtriorer (une dtrioration)
rparer - reconstruire - remettre en tat
Les crimes et les dlits - les dlinquants
commettre un crime / un dlit / une infraction
un vol (voler) - un voleur
un cambriolage (cambrioler) - un cambrioleur
attaquer une banque main arme - un bandit
faire un hold-up - un gangster
commettre un attentat - un meurtre - un viol
commettre un assassinat - l'assassin
un rapt - un enlvement - un kidnappping
demander la ranon - un malfaiteur
une prise d'otages
La prison
arrter - une arrestation - capturer - passer les merottes-mettre en prison -
emprisonner - incarcrer
un prisonnier - un dtenu - un surveillant - un gardien
une vasion - s'vader - s'chapper - s'enfuir
Les Accidents
un accident - se blesser - se tuer
une noyade - se noyer
un empoisonnement - s'empoisonner
Exercices
1. Retrouvez le type de dlit et le dlinquant.
Pour voler les bijoux il a cass une vitre et il est entr dans la maison.
Il a fait exploser une bombe dans le mtro.
Ils ont menac le personnel de la banque et ont demand l'argent des coffre-
forts.
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Elle a enlev l'enfant du milliardaire et a demand une ranon.
Il a tu l'ami de sa femme, par jalousie.
2. Catastrophes et dgts. Compltez avec les verbes de la liste la forme qui convient.
Le bilan du sisme d'Armnie
Les rgions d'Armnie ________ par un tremblement de terre
en 1988. Une ville de 50.000 habitants ________ et deux autres
_______ trs _________.
Les districts avoisinants _________ de graves dgts
matriels. Spitak _____ entirement _____, ce n'est plus qu'un amas
de dcombres.
Le tremblement de terre ____________ de nombreux
incendies.
Au moment prcis de la relve des quipes de sapeurs-
pompiers, le combinat textile ______. Des quartiers rcents dont les
immeubles dpassaient dix tages _____ comme des "chteaux de
cartes".
dtruire
subir
raser
ravager
provoquer
endommager
s'crouler
s'effondrer
3. Lisez le titre de ce fait divers. Elaborez un inventaire de verbes qui indiquent la succession
logique des vnements jusqu'au moment d'une condamnation mort.
Reconstituez un scnario hypothtique.
Ex.: dnoncer, arrter ...
Le condamn mort se suicide
CARSON CITY. - Un condamn mort qui avait demand ne pas terminer ses jours en
prison s'est suicid un jour aprs le raport de son excution, ont indiqu vendredi les responsables
de la prison d'tat du Nvada, Carson City.
Dennis Nogue, vingt-six ans, avaitt condamn mort pour l'assassinat d'un garon de dix-
neuf ans qui l'avait dnonc la police. Il avait t dj reconnu coupable de meurtre d'un pcheur
californien, commis alors qu'il tait encore adolescent.
La Haute Cour de l'Etat avait dcid mercredi, de reporter son excution, prvue le 4 mars
prochain, pour dterminer si son renoncement tout appel tait recevable.
Recherche de chronologie.
4. Retrouvez maintenant, aprs la lecture du texte, les diffrents actions dans leur
chronologie. Utilisez les indications temporelles (modes et temps des verbes, expressions, dates...)
Rcrivez le texte dans son droulement chronologique.
5. Production crite.
Rdigez la dclaration crite du directeur de la prison.
Imaginez et crivez la lettre du condamn son avocat.
GRAMMAIRE
L'expression de la dure et le rcit
Depuis / il y a ... que / a fait .... que
OM C 4 4Mq O M M OOEM4 1 1 1 1 1 1 1 1 4 CEC 4 E= E O M 1 1 1 1 11
Exemples: Depuis trois ans il vit Paris
Il vit Pris depuis 3 ans
Il y a trois ans qu'il vit Pris.
Avant il habitait Marseille.
a fait une demie heure qu'il est parti
Voil
le moment Il vit Paris depuis 1996
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Il y a trois ans, en 1996, il s'est install Paris.
Il est arriv mercredi, il y a deux jours.
Depuis / Il y avait ... que / Cela faisait ... que
Voil
exprime la dure Oar rapport un moment pass
Exemples: Jean avait rendez-vous avec
Thrse 8 h. A 9 h elle n'tait pas encore arrive
Jean l'attendait depuis 1 heure
Il y avait une heure qu'il attendait.
Cela faisait une heure qu'il attendait.
Pour valeuer la dure dans le futur:
DANS dix ans nous travaillerons dej dans une entreprise
D'ICI
Il reviendra dans un quart d'heure
d'ici
Avec un temps pass: Il est rentr au bot d'une demi-heure.
PENDANT / POUR
Il s'absente / s'absentera / s'est absent
pendant une semaine
Il est / sera parti pour une semaine
Exercices
1. Lisez le dialogue suivant. Retrouvez le calendrier des activits de Sebastien.
Sebastien et Nathalie se retrouvent aprs plusieurs annes. C'est la veille de Nol 1996.
N: Il y a combien de temps qu'on ne s'est pas vus ?
S: Attends, oui on ne s'est plus vus depuis Nol 1993. a fait 3 ans exactement.
N: Et qu'est-ce que tu as fait pendant ce temps - l. Si je ne me trompe pas, Nol 93 a
faisait 3 mois que tu tais en stage dans une entreprise de produits chimiques.
S: Tu as une bonne mmoire. Mon stage a dur six mois, aprs quoi j'ai fait mon service
militaire pendant un an. Je suis revenu ensuite CHIMEXPORT, mais je ne suis rest que quatre
mois. L'entreprise a ferm ses portes et je me suis retrouv sans emploi.
N: Et tu as retrouv du travail ?
S: Au bout de six mois, j'ai t engag par PETROMEX pour aller travailler au Koweit. L
je suis rentr juste pour Nol. Dans une semaine je repars l-bas, pour finir mon contrat.
Septembre 1993 ...
2. Depuis / il y a. Compltez par l'expression correcte:
1. Je l'ai rencontre ... une dizaine d'annes. 2. Ils garde le lit ... plusieurs jours. 3.
Quel sale temps ! Il pleut ... hier soir sans arrt. 4. Tu ne l'as plus vue parce que ... trois
semaines elle a commenc un voyage autour du monde. 5. ... leur dpart, je n'ai plus de
nouvelles.
3. Expression de la dure dans le futur
Compltez par au bout de, dans, en jusqu', pour.
1. Ils s'en vont ______ un semestre au Maroc. 2. Je reviens _____ cinq minutes.
3. Ce devoir doit se faire ______ temps limit. 4. Je n'aime pas partir pour longtemps,
car _______ un mois j'ai le mal du pays et je rentre. 5. Autrefois, on allait Paris _______
une journe; maintenant on y va _______ trois heures et demie; ______ quelques
annes on s'y rendra sans doute _______ trois heures. 6. Chaque anne elle partait
_____ trois semaines au Club Mediterrane et ne rentrait pas _______ la mi-septembre.
4. Chronologies et dure. Jouez les scnes.
Prparez une chronologie originale et prcise.
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Suggestions. l'Insomniaque
Dpart - la nuit du 31.12
Arrive - le jour du 31.12
- travail (3 heures)
le globe-trotter
Mai ................ Alexandrie
Juin ................ Katmandou
.................................
Dcembre .................. New-York
Jouez votre rle. Dialoguez avec un collgue:
Indiquez qui vous tes et ce que vous faites: "Je suis insomniaque. Je
visite Insomnia...
Il vous pose des questions:
- Quand tes vous arriv l-bas ?
- a fait combien de temps que vous tes insomniaque ? etc.
5. Demandez des informations sur le moment et la dure. Les informations donnes dans les deux
articles suivants sont incompltes. Posez les questions qui vous permettent de demander des
complments d'information.
Une grand-mre de 75 ans est en prison Quimper. Elle allait dans les meilleurs htels et
restaurant de France et partait sans payer ses notes ("La Montagne", 22.10.1995).
a. Vous l'interrogez. Vous voulez savoir:
- la date de sa condamnation
- le temps qu'elle a pass en prison
- le temps qui lui reste passer en prison
- la priode o elle a commis des dlits (commencement - dure).
Ex.: "En quelle anne avez-vous t condamne ?"
Dans l'est de la Suisse un homme a pass une partie de la nuit du 24 dcembre dans une
cabine tlphonique. La porte de la cabine s'tait bloque. ("Aujourd'hui", 3.01.1996)
b. Vous interrogez l'homme. Vous voulez savoir:
- l'heure qu'il tait quand il est entr dans la cabine
- le temps pass dans la cabine avant qu'on vienne le dlivrer
- comment il a pass son temps dans la cabine.
Traduisez
Adieu, glaciers de l'Himalaya.
Les glaciers de l'Himalaya disparus en 2035 ! C'est ce que prvoit une tude de la
Commission internationale sur la neige et la glace, comme consquence du rchauffement d
l'effet de serre. Les glaciers himalayens, qui accumulent la plus grande quantit de glace sur Terre
en dehors des rgions polaires, reculent depuis des dcennies, raison de plusieurs dizaines de
mtres par an. Or ces glaciers alimentent de nombreux fleuves et rivires ( commencer par le
Gange) qui arrosent une grande partie de l'Asie et font vivre des centaines de millions de personnes.
Le dclin des glaciers affectera videmment le dbit de ces cours d'eau. Mais l'une des menaces les
plus inquitantes, au Npal surtout, est le dferlement, dans les valls, de lacs forms par la fonte
d'anciens glaciers.
Enserrs par des moraines instables, ces lacs sont susceptibles de se vider brutalement,
provoquant des avalanches de boue et des inondations catastrophiques.
(in Science et Vie, n
0
983, aot 1999)
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Dossier 10
PROFESSION JOURNALISTE
Enqute sur la lecture des journaux dans votre langue
Lisez vous des journaux ? oui - non
Entourez la bonne rponse.
Quelle sorte de journaux ?
Cochez la ou les bonne(s) rponse(s).
un/des quotidien(s)
un(e)/des revues, hebdomadaire(s)
Quels sujets darticles prfrez-vous en gnral ?
Numrotez de 1 3 en commenant par le sujet que vous prfrez : 1
- les sciences - la mdecine
- la politique - la mode
- les sports - la culture (livres, cinma...)
- lconomie - les faits divers
- la socit - autre sujet: indiquez-le
Quand vous avez choisi de lire un article, vous commencez par:
Vous pouvez cocher une ou plusieurs cases sur toute la page.
- le titre - les sous-titres
- la photo - la legende sous la photo
- les lignes en gros caractres - autre chose ...
- le premier paragraphe
Quand vous lisez un article, vous lisez en gnral:
Lisez tout avant de rpondre.
en diagonale et en vous arrtant sur les passages intressants;
en sautant des paragraphes;
en sautant des morceaux de paragraphes;
en entier, dun bout lautre en commenant par le dbut;
par paragraphe;
en commenant par le dbut et en vous arrtant quand vous en avez assez;
le premier et le dernier paragraphe;
par sondages partir dun sous-titre;
autrement ...
1. Communiquez les rsultats de votre analyse de lecture/enqute au groupe-classe.
Comparez vos rsultats. Quen concluez-vous ?
TexteA : Comment lit-on ? Que lit-on ?
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(In Express 40 me anniversaire 13/19 mai 1993)
Reprage
1. Quel est le thme de cet article?
2. Quels sont les centres dintrt des lecteurs franais?
3. Relevez les diffrents types de comportements par rapport la lecture de la presse.
4. Parlez de vos habitudes dinformation.
Lexique
Ils fouillaient dans le grenier la recherche de vieux journaux. Ils parcouraient les histoires
les yeux ptillants de bonheur. Chargs de stress, toujours presss ils djeunent sur le pouce, jettent
des coups d il rapides la Une. Dautres ont un penchant avou pour les grasses matines
vraiment grasses o lon peut prendre le pouls de lactualit, l il encore demi clos.
1. Cherchez dans le texte ci-dessus lquivalent des expressions suivantes:
Tous ces Franais ont une mme
curiosit, une mme envie de tout savoir
et de tout connatre. Quel te mps fera-t-il
demain? Qui sera leur nouveau maire? A
quelle cole inscrire les jumeaux? Qui a
remport le derby local? Quelles sont les
dernires perspectives de lemploi? Qui
seront les prochains ministers? Que se
passe-t-il en Russie?
journe ou mme avant de cder au sommeil.
Il y a ceux qui se lvent tt le samedi matin
pour descendre acheter leur journal au coin de
la rue et ne rentreront souvent quaprs en
avoir pris entirement connaissance en
savourant un caf sur le zinc ou au soleil sur
une terrasse.
Aujourdhui, ils sont devenus des actifs,
reprables leur allure-costume-cravate
ou col ouvert - et toujours chargs de
stress, celui des embouteillages, de la
promiscuit des transports en commun et
des djeuners sur le pouce. Avec eux, ce
ne pourrait tre que survol des gros titres
et coups d il rapides jets la Une ou
la rubrique sportive. Mais ils profitent
chaque jour dun moment privilgi. L,
rien ne leur chappe - des vnements
dans le monde jusqu la vie de leur cit,
en passant par le sort de leur pays. De la
premire la dernire page, ils dvorent
leur quotidien avant de commencer leur
Quils soient hommes ou femmes, cadres ou
employs, patrons, mdecins ou avocats,
jeunes et beaux ou plus gs et plus sages,
tous ont un point commun: ils sintressent
leur ville, leur rgion, leur pays, leur
plante...
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inspecter; brillant; prendre un repas rapide; un regard; une prfrence; la paresse matinale;
sinformer sur.
2. Expliquez les mots et les expressions souligns:
la Une...
ils dvorent leur quotidien ...
le survol des gros titres ...
prendre le pouls de lactualit ...
VOCABULAIRE: La presse
un journal: publication priodique donnant diverses informations
un quotidien - hebdomadaire - mensuel - bimensuel
journal politique, littraire, scientifique, humoristique, satirique - un magazine
Contenu dun journal: Titre. Manchette. Colonnes. Pages. La une/premire page). * Les
informations - une scoop (nouvelle sensationnelle publie en priorit). Les faits divers - * Articles.
Article de tte. Editorial.
* Titre - sous-titre - surtitre - chapeau (petit texte rsumant et prcdant un article pour lannoncer -
cheval (article dont la suite se trouve sur une autre page).
Rubriques: Vie politique, sociale, conomique.
Tribunaux, Spectacles. Etranger. Culture. Communication, Bourse.
Sports. Mto. Le courrier des lecteures.
Carnet mondain. Les petites annonces.
Exercices
1. Observez par groupes quelques journaux diffrents roumains ou franais. Quel est
approximativement le pourcentage de la place accorde:
aux nouvelles nationales et internationales,
au bulletin de ltranger,
la publicit, au dessin,
au sommaire?
2. En fonction de limportance accorde aux diffrents rubriques, quel est le public vis par
votre journal.
3. Observez la une du journal choisi et dsignez les diffrentes parties avec lun des termes
suivants:
publicit - sommaire - bulletin de ltranger- articles - titre
sous-titre - surtitre - chapeau - cheval.
Commentez la mise en page.
4. Classez les diffrents titres de Libration du 3 janvier 2000 dans les rubriques habituelles
dun quotidien:
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dbat - tranger - politique - socit - culture -
communication - conomie - sport.
*
Le cot de la tempte remet en cause les projets europens de loprateur
EDF: LA FACTURE DU DSASTRE
Llectricien devra dpenser entre 14 et 17 milliards
pour reconstruire son rseau.
*
Les grands rseaux ont vit la catastrophe. Les PME passent le test aujourdhui.
QUI A ENCORE PEUR DU VILAIN BUG ?
*
Fantasia 2000, lger
comme un ballet dhippopotames
La nouvelle version du dessin anim mythique des studios Disney ne retrouve pas la ferie de sa
devancire.
*
A Gard Tex, le succs tient un fil
Assez de vivoter. Trois PME cvenoles de textile ont cr un
collectif pour valoriser leurs comptences complmentaires.
*
VOILE. Demi-finales des challengers de la Coupe de lAmerica.
SIX VOILIERS
A TOUTE VAPEUR
*
Le crpuscule de Nord-clair
Chute des ventes, dficit chronique, sureffectif: le quotidien de Rubaix
craint de devoir vendre son me son ennemi lillois, la Voix du Nord.
*
On voulait tre l o a brille
A Paris, la foule populaire a vcu la Saint-Sylvestre au milieu des beaux quartiers, prs des
Champs-Elyses
*
Rebonds
Le Parlement ne doit pas refuser de voter la ncessaire rforme constitutionnelle,
mais amliorer les textes sur laction publique et la prsomption dinnocence.
Dessine-moi un procureur
*
ELTSINE, LA RETRAITE
5. Imaginez des nouvelles brves inspires de lactualit, selon les modles ci dessous (titre et
chapeau).
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Ladieu au tsar
De la chute de lUnion sovitique une fin de rgne marque par la corruption et des
maladies rptition, retour sur les annes Eltsine, aprs sa dmission surprise de vendredi.
Mare noire: imbroglio juridique
Pour dgager les responsabilits dans le naufrage, la justice devra dabord dnouer
lenchevtrement des socits de fret.
Ferr posthume
Six ans aprs la mort de Lo Ferr, Libration publie en exclusivit une adresse posthume
dans laquelle le pote livre sa vision du sicle venir.
Lendemain de fte
New York, Venise au premier jour du millnaire, retour sur le rveillon, de Paris
Strasbourg, pourquoi le bug na pas encore eu lieu et des chroniques de nos envoys spciaux.
COMMUNICATION
Projet: Journal dinformation
ou Journal parl pour la radio
Chacun de vous rdigera un bref article (10 15 lignes) qui servira la composition du
journal crit ou qui sera lu pendant le bulletin dinformation radio.
ETAPE 1
Choisissez le type de journal que vous allez raliser. Vous pouvez choisir:
1. un journal qui parle de lactualit de votre pays;
2. un journal destin un public particulier; par exemple, les tudiants de votre cole;
3. un journal imaginaire; par exemple, le journal du 1
er
janvier 2010.
ETAPE 2
Constituez une petite quipe pour chaque rubrique de votre journal: ROUMANIE,
ECONOMIE, SPORTS, LA VIE CULTURELLE, MONDE, SAVOIR, METEO
Dans chaque quipe, recherchez des sujets darticles. Choisissez et rpartissez-vous ces sujets
Organisez, en grand groupe, le plan de votre journal
ETAPE 3
Dans les pages suivantes, vous travaillerez sur lexpression des opinions, paroles rapportes,
description, rcit
Rassemblez la documentation et les ides ncessaires la rdaction de votre article (tape
finale)
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ETAPE 4
Rdigez votre article
Organisez une prsentation collective des articles (aprs les avoir classs)
Plusieurs possibilits:
- buletin dinformation radio
- articles affichs
- articles colls sur des grandes feuilles (imitation dun journal)
Pour vous aider: DESCRIPTION FONCTION - ORGANISATION
Pour dcrire
se trouver tre situ , dans, etc.
se voir se rencontrer
prpositions et adverbes de lieu
Verbes descriptifs: slever dominer surplomber longer entourer border
stendre.
Pour parler de la fonction
servir: A quoi a sert ? a sert
tre utilis pour: Cest utilis pour
tre destin : Cette salle est destine accueillir 400 personnes
permettre (de). Le fax permet - la transmission des messages crits
- de transmettre des messages crits
Dcrire une organisation
comporter comprendre
Le muse dOrsay comporte trois niveaux.
contenir
Il contient des oeuvres dart du XIX
e
et XX
e
sicles
faire partie de
La tour du Moyen Age fait partie de cet ensemble architectural
appartenir
Ce chteau appartient une vieille famille de la rgion
Avec un
verbe ou
un Nom
A lintrieur (de) / lextrieur (de) en haut (de) / en bas (de)
- autour (de) au dessus (de) / au dessous (de) au bord
- (de) ct (de) etc.
Avec
un nom
Dans-sur-entre-parmi - le long de du ct de travers, etc.
Seulement avec
un verbe
Dedans dehors ailleurs partout quelque part
nimporte o l-bas par l tout droit etc.
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Exercices
1. Compltez ces phrases avec les mots et expressions indiqus; mettez les verbes la
forme convenable:
Description.
La ville de Sarlat est ne _____ dune abbaye fonde au haut
Moyen Age. Cest dans un troit vallon, en plein c ur du Prigord
Noir, quon ____ Sarlat. La ville fut bientt ____ de murailles.
A prsent elle ____ dans le vallon de la Cuze, tandis quune
multitude de villas _____ sur les hauteurs.
Place du Peyrou, ______ lhtel de la Botie et la cathdrale.
se dresser
stendre
entourer
trouver
autour
se disperser
Fonction.
La ville ____ un patrimoine monumental exceptionnel.
Elle _____ aujourdhui _____ de centre rgional. Ple important
des services, elle ____ une gamme trs diversifie de commerces de
dtail.
La rnovation du vieux Sarlat _______ lessor de la construction.
exercer une fonction
offrir
favoriser
conserver
Organisation.
La Futuroscope ____ les parc europen de limage avec ses trois
pavillons consacrs au Futuroscope, la Vienne et la Communication.
Il ____ galement le Monde des enfants qui ___ deux hectares de
jeux et dconvertes.
Il _____ un complexe destin la formation et la recherche ainsi
quune aire dactualit conomique. En matire de loisirs, en ____ aussi
____ le parc aquatique et son lac enchant, thtre dun spectacle
nocturne frique.
constituer
comprendre
offrir
comporter
faire partie
2. Vous tes journaliste et vous devez faire une brve prsentation dun monument, dune
ralisation architecturale rcente. Vous devez:
- faire une brve description de lextrieur;
- dire quelle est la fonction du btiment ( quoi il sert);
donner quelques indications sur son organisation intrieure
GRAMMAIRE
Prsenter un fait
Certitude / doute Possibilit / impossibilit Probabilit / improbabilit
1. Constructions 2. Doute ou certitude
Le degr de certitude, de possibilit, de
probabilit dun fait peu tre prsent:
Par un verbe dopinion:
Je crois quelle viendra. Je ne suis pas sr quelle
vienne.
Je suis sr(e) persuad(e) convaincu(e)
quelle viendra. (indicatif)
Je ne suis pas sr(e), etc., quelle vienne.
(subjonctif)
Il est certain (sr) quelle viendra.
Il nest pas certain (sr) quelle vienne. Par une forme impersonnelle:
Il est possible quelle vienne.
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Par une phrase spare:
Elle viendra. Cest sr.
3. Possibilit ou impossibilit 4. Probabilit ou improbabilit
Je crois que cest possible / impossible Il est probable quelle viendra (indicatif)
Il est improbable (peu probable) quelle
vienne. (subjonctif)
Il est possible
Il se peut quelle vienne. (subjonctif)
Il se pourrait
Il est impossible
Il est exclu quelle vienne. (subjonctif)
Elle doit / Elle ne doit pas venir.
Il (me) semble quelle est fatigue.
Il ne (me) semble pas quelle soit en pleine
forme.
Exercices
1. INDICATIF OU SUBJONCTIF
1) Prsentez les faits suivants en exprimant
lopinion entre parenthses.
Le gouvernement va augmenter les impts
(possibilit)
Il est possible que le gouvernement augmente
les impts
Les gens resteront calmes (improbabilit)
Les syndicats organiseront des grves
(certitude)
Le pays sera dsorganis (possibilit)
Le gouvernement dmissionnera (probabilit)
Un nouveau Premier ministre sera nomm
(incertitude)
2) Imaginez une suite aux vnements raconts
en a.
Exemple: Il est possible quil y ait de nouvelles
lections.
3) Quelles sont les consquences possibles /
impossibles, probables / improbables, etc., des
faits suivants:
Pierre na jamais de chance. Il part quinze
jours aux sports dhiver
Valria a 18 ans. Ses parents veulent
quelle soit mdecin. Elle souhaite devenir
chanteuse
Patrice, 18 ans, vit chez ses parents. Mais
depuis trois jours ses parents ne lont pas
vu
Le discours indirect
Rapporter les paroles de quelquun
I. Une phrase dclarative: dire
affirmer
Verbes introducteurs dclarer + que
constater
penser
Ex.: Jean: Il fait froid - Jean dit quil fait froid
affirme
constate
II. Questions: (Phrases caractre informatif):
a) Est-ce quil part ce soir ? Il demande
Part-il ce soir ? veut savoir + SI
Il est daccord ? sinterroge
Elle demande si tu es daccord
Elle veut savoir sil part ce soir
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b) o, quand, etc.: sans inversion
Michel: O va-t-il? Michel veut savoir o il va.
c) que, quest-ce que ? ce que (ce qui)
quest-ce qui ? ce qui
Marie: Quest-ce quil veut ? Marie demande ce quil veut
Quest-ce-qui se passe? sinterroge sur ce qui se passe.
III Ordres impratif = DE + Inf.
Ne criez pas ! Le voisin demande DE ne pas crier
Ne rentre pas tard ! Papa dit de ne pas rentrer tard
Marche plus vite ! Papa dit de marcher plus vite
Attention: lordre des mots
la ponctuation
aux changements de pronoms personnels
adjectifs et pronoms possessifs
Exemple: Ils nous disent: Vous devez partir.
Ils nous disent que nous devons partir.
Papa dit Luc: Prends tes lunettes !
Papa dit Luc de prendre ses lunettes.
Exercices
1. Marc vient de recevoir cette lettre de son amie denfance, Nathalie. Il communique le
contenu de la lettre sa femme. Que dit-il?
Je viens de recevoir. ... Elle demande ...
Prgueux, le 20 avril
Mon cher Marc,
Comment vas-tu? a fait longtemps que je nai pas eu de tes nouvelles. Que devenez vous,
Sylvie et toi?
Est-ce que vous connaissez la nouvelle? Nous venons davoir une petite fille. Elle sappelle
Marion et elle est adorable. Je me porte bien et me consacre avec affection notre petite merveille.
Si vous tes libres le 15 mai, venez la petite fte que nous organisons!
Gros bisous,
Nathalie
2. Formulez les questions en style direct selon le modle:
Dites-moi si vous aimez les btes Aimez-vous les btes?
Je me demande ce que tu peux bien faire toute la sainte journe (ct e ziulica de mare)
Dis-moi o tu caches tes lettres. Explique-moi pourquoi tu fais la tte (faci bot). On se demande
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o tu trouveras tout cet argent. Je demande combien cote un ticket. - Je veux savoir depuis quand
tu mattends. - Jignore o tu habites. Rappelez-moi vos noms et qualits. Explique-moi
comment tu ten tires (cum te descurci). Je demande si nous partons encore aujourdhui.
3.Compltez avec les mots interrogatifs qui conviennent:
1. ______ tu veux faire samedi soir? 2. Oh! L, l: il y a beaucoup de monde dans cette rue,
_______ se passe? 3. Tu as des disques de Francis Cabrel? Oui, jen ai plusieurs. ______ chansons
veux-tu couter? 4. _______ as-tu rencontr hier soir? 5. ________ est-elle alle au cinma? 6.
_________ a cass les branches? Mais, cest lorage, bien sr. 7. Il y a tellement de jolies
chaussures dans ce magasin. ______ acheter? 8. Quand vous tudiez Paris, _______ faisiez-vous
le samedi et le dimanche? 9. _______ a gagn le gros lot? 10. ________ pensez-vous?
4. Ecrivez la lettre de Faustine sa mre en style direct.
Ds son arrive elle crit sa mre quelle est bien arrive et quelle va bien. Elle lui
raconte que, la veille, son oncle la emmene la pche mais quils nont attrap aucun poisson.
Pourtant son oncle avait fait une pche extraordinaire la semaine, prcdente.
Elle explique quils retourneront la pche le samedi prochain. Elle demande si elle ne
voudrait pas les rejoindre ce moment-l, car elle lui manque beaucoup.
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Dossier 11
LIEUX DE MEMOIRE
Texte A. Une rgion:
Charente-Maritime, la clairire atlantique
La Charente-Maritime est une terre de la mesure et de lquilibre, baignant dans une lumire
lgre et un climat adouci par lAtlantique.
Terre de lumire et deau, traverse de chemins ancestraux et de cours deau sinueux, la
Charente-Maritime est une palette qui offre au visiteur de goter maintes nuances et de
saisissants contrastes. Contraste entre un rivage incertain et mouvant, dont les les semblent vouloir
se dtacher, et les collines solidement campes de larrire-pays, peu leves et doucement
vallonnes. Contraste aussi, que vit un peuple de marins toujours attirs par quelque rivage lointain,
et de paysans attachs leur sol. Nuance dune terre o le continent sestompe et se fond avec
locan, en un subtil quilibre dles et de marais, de prairies et de mandres qui se confondent aux
crues hivernales.
... Lhomme a investi l dans la diversit des paysages pour crer une diversit des terroirs et
des activits: cueillette du sel et ostriculture dans les marais ctiers couvrant danciens golfes;
levage, agriculture, et surtout viticulture, dans les plaines et sur les collines dfriches depuis
lAntiquit; commerce dans les ports et batellerie sur les fleuves et dans les estuaires; pche sur les
ctes.
Mais le tourisme est aujourdhui un des principaux ples dactivit de ce territoire dont
lattrait est triple, puisquil allie une faade ocane,, un arrire-pays de villes et de campagnes
prserves et une exceptionnelle richesse en matire de patrimonie historique et archologique.
Au-del des joies du loisir balnaire, cest donc une ponge dans lHistoire queffectue celui
qui vient ici. Les deux vieilles provinces dAunis et de Saintonge, tant aimes de ce grand voyageur
que fut Pierre Loti, ont en effet une rsonance quasi mythique.
Cette Histoire, parfois terrible et mouvemente, mais aussi fconde en grands monuments,
en personnages illustres et en vnements marquants, nous en lisons les traces dans chaque ville,
dans chaque village, dans chaque paysage. Elle est inscrite dans les noms des lieux et dans la pierre
des maisons, elle se rencontre au dtour de chaque rue, de chaque chemin. Ici, une modeste ferme
aura conserv un magnifique pigeonnier du XVII
e
sicle, l un immense cdre annonce le parc
dune vieille demeure seigneuriale.
Le patrimoine de la Charente, quil soit urbain ou rural, maritime ou fluvial, archologique
ou naturel, se pose comme un lment indissociable du tissu subtil que forme un pays. Outre un
habitat rural souvent prserv, la Charente-Maritime possde un ensemble de logis, chteaux et
manoirs impressionnant par son nombre et sa qualit. De plus, les villes, qui sont restes taille
humaine, ont su conserver leur particularit. Et partout, malgr cette diversit et cette dispersion,
tous ces vestiges vivants nous parlent du peuple des Santons, de la grande civilisation gallo-
romaine, dAlinor dAquitaine et des luttes entre Plantagents et Captiens, des guerres de
Religion, de laventure du Nouveau Monde et dune civilisation fixe une terre tout en tant
ouverte sur le monde.
Comprhension et expression
1. Relevez dans le texte ci-dessus les expressions qui prsentent les aspects spcifiques de la rgion.
Compltez le tableau.
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Le paysage Lhomme et ses
activits
Lintrt
touristique
Lhistoire Lhabitat
terre de lumire et
deau
peuple de marins loisir balnaire civilisation gallo-
romaine
la pierre des
maisons
2. Prsentez oralement au groupe classe les aspects retenus.
3. Choisissez une rgion que vous connaissez bien, et faites une prsentation nuance selon les
mmes critres.
Texte B. Une ville et son histoire:
Sarlat
Cest une dizaine de kilomtres de la valle de la Dordogne, dans un troit vallon, en plein
c ur du Prigord noir, quon trouve Sarlat.
Du Moyen Age et de la Renaissance, la ville a conserv un patrimoine monumental
exceptionnel. Htels, glises, maisons de calcaire blond coiffes de lauzes grises, ornes de
tourelles et de faades cizeles, souvrent sur de courtes rues sinueuses et pentues. Se promener
dans Sarlat, cest un peu remonter le temps pour revivre quelques heures dans une petite ville de
Moyen Age.
La ville dans lhistoire
La ville est ne autour dune abbaye fonde au haut Moyen Age; lexistence nen est atteste
de faon certaine quen 937-938. Place dabord sous le vocable de saint Sauveur puis, au XII
e
sicle, sous celui de saint Sacerdos, cet tablissement religieux fut vite prospre grce un temporel
de multiples domaines disperss dans tout le Prigord noir. Commerants et artisans stablirent
autour de ce noyau monastique. Ainsi se dveloppa Sarlat.
Pour smanciper de la tutelle de labb, les bourgeois de Sarlat prtrent serment de fidelit
au roi de France, Louis VIII, en 1223. La ville fut bientt entoure de murailles. On ignore la date
de leur erection; on sait seulement quelles furent renforces vers 1340-1350 pour faire face aux
attaques anglaisses pendant la guerre de Cent Ans. Les hostilits acheves, la fin du XV
e
sicle et la
moiti du XVI
e
sicle furent pour Sarlat une sorte dge dor grce lclat de son rle politique,
judiciaire, religieux, et de ses activits commerciales et artisanales. Alors, clercs, notables, riches
commerants rivalisent de zle pour lever glises et htels.
Visite de la ville
Cest pied quil faut dcouvrir la vieille ville de Sarlat. Un grand boulevard circulaire,
plus prcisment en forme de c ur en raison des contraintes imposes par le relief, a t install
lemplacement des anciens fosss et glacis de fortifications. Le noyan historique est coup en deux
parties par une grande rue commerante de 300 m de longueur, la Traverse, perce sans
mnagement au milieu du sicle dernier. La partie orientale est de loin, la plus vaste et la plus riche
en monuments. La place du Peyrou o se dressent lhtel de La Botie, la cathdrale et quelques
belles maisons anciennes, est le point de dpart traditionnel des visites.
79
La Botie
N en 1530 Etienne de La Botie,
dont la pre tait lieutenant du snchal
de Sarlat, fut conseiller au parlement de
Bordeaux o il servit le roi avec fidelit.
Cest l quil rencontra Montaigne. Lun
avait 26 ans, lautre 23. Une grande
amiti unit les deux hommes. mais en
1563, lge de 33 ans, Etienne de la
Botie meurt et lauteur des Essais
pleure celui qui fut pour lui un modle et
un ami incomparable.
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Dcouverte et analyse
1. Retrouvez les repres gographiques qui vous permettent de localiser cette ville sur la
carte de la France.
2. Vous tes passionn dhistoire et de vieilles pierres. Quels sont les moments importants
qui ont marqu lhistoire de la ville.
3. Les monuments et leur architecture. Relevez dans le texte le vocabulaire li ce thme et
compltez le tableau ci-dessus.
Monuments Epoque Elments darchitecture
Texte C. Dcrire un paysage:
Le Prigord
Situ entre les pentes cristallines des derniers contreforts du Massif Central et les riches
plaines alluviales du Bassin Aquitain, il connat toute une varit de reliefs, de vgtations, de
climats si bien quil est plus exact de parler de Prigords. Traditionnellement, le Prigord se
dcline selon ses couleurs.
Le Prigord blanc est celui qui fait le centre de la province et qui a lclat des falaises o
sabritrent les hommes du temps de la guerre du feu. Cette blancheur, ou plutt cette blondeur du
calcaire, se retrouve dans la plupart des monuments.
Le Prigord noir a reu ce nom en rfrence avec sombres feuilles de chnes qui couvrent le
sud-est de la contre. La couleur des raisins du vignoble de Bergerac a servi baptiser du nom de
Prigord pourpre les rgions occidentales qui prfigurent le Bordelais. Pour faire bonne mesure, on
nomma en mme temps Prigord vert la partie de la rgion que nombre de cours deau issus du
Massif Central rendent effectivement verdoyante.
Comprhension
1. Quest-ce qui fait loriginalite du paysage prigourdin?
2. Quelles couleurs sont associes cette rgion et quvoquent-elles?
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3. Dcrivez en 10-12 lignes un paysage naturel familier.
Vocabulaire
Dcrire un site touristique
Verbes dcrivant lespace
autour entourer en haut dominer
le long longer travers traverser parcourir
prs sapprocher - se rapprocher
loin sloigner - scarter
Larchitecture
un chteau un chteau fort la muraille les remparts une tour un foss
une glise
une cathdrale
une abbaye
un monastre
un clocher une cloche
un portail le parvis
la vote
un vitrail (des vitraux)
un htel du XVI
e
sicle
un style (roman gothique baroque classique - moderne)
Verbes de perception Verbes de description
voir
apercevoir
distingner
remarquer
observer
contempler
dcouvrir
se trouver
tre situ
slever
stendre
dominer
surplomber
couvrir
Exercices
1. Compltez avec lun des verbes du tableau
Regarde! Au fond de la valle on peut ... une petite glise.
Il y a du brouillard. On ... mal le sentier.
Cest un pote. Il aime sasseoir dans un pr, au bord dune rivire
pour ... le paysage.
Elle est passionne par les insectes. Quand elle est en vacances,
elle passe son temps les ... dans lherbe des champs.
Jai ... que cette anne, il avait moins de fleurs que dhabitude.
Cest sans doute cause de la scheresse.
dcouvrir
reprer
voir
contempler
distinguer
observer
apercevoir
remarquer
regarder
2. Compltez les textes suivants avec les mots indiqus. Vous dcouvrirez deux les beaux
sites touristiques.
Cirques et lacs des Pyrnes
Le parc national des Pyrnes... sur 100 km la frontire avec
lEspagne et sappuie sur le parc espagnol dOrdesa.
A travers la fort de sapins vous ... de 1000 2500 mtres
enneigs
site
grimper
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daltitude vers les sommets... et les pics ... Vous longerez des ..., des
prcipices et dcouvrirez des petits lacs de haute montagne. Vues
magnifiques sur le ... impressionant des ... de Gavarnie.
glaciers
torrents
longer
rocheux
Les gorges de lArdche
Lune des plus rcentes rserves naturelles cres en France
(1980).
Sur environ 35 km, la rivire Ardche ... entre des falaises de
200 300 mtres de hauteur. Les rapides et les petites ... alternent avec
les ... calme. Au del des falaises, cest un paysage mditerranen
de ... couvertes de chnes et de ...
Les ... de la rivire en cano-kayak, les ... pied ou en VTT vous
permettront de dcouvrir une flore et une faune intressantes.
cascades
collines
plans deau
serpenter
randonnes
descentes
pins
3. Reformulez les phrases en utilisant un verbe descriptif ou un verbe de mouvement la
place de la prposition de lieu.
Il est all prs du chteau- Il sest approch du chteau
Autour du chteau il y a les douves -
Pour arriver la cathdrale il faut passer travers la vieille ville -
Nous avons march le long des remparts de Carcassoune.
Du haut de la falaise rocheuse on peut voir la valle de la Dordogne
4.a. Classez les difices et monuments suivants selon le rle quils avaient leur origine
- une abbaye - un arc de triomphe un aqueduc des arnes un autel une cathdrale une
chapelle un chteau un donjon un htel particulier un palais un pont une pierre leve (un
menhir un rempart une statue un temple un thatre antique une tour.
logement dfense religion commmoration loisir urbanisme et vie
quotidienne
b. Dans quel lieu peut-on faire les activits suivantes?
Citez un lieu par activit.
- sammuser se baigner se battre clbrer un culte combattre se dfendre se distraire
dire une messe se divertir honorer quelquun se loger mditer prier se protger.
5. Dcrivez lendroit prfr de vos vacances: paysages, habitat, monuments etc.
6. Projet: Un reportage. Vous tes charg de faire la promotion dune belle rgion, mal
exploite.
I Choisissez une rgion ou un site intressant
II Renseignez-vous sur son pass, ses monuments historiques, ses personnalits.
III Quelle est la spcificit de cette rgion: les gens, les traditions, les activits, la gastronomie?
IV Comment pourriez-vous exploiter ses richesses et son image des buts touristiques: activits
de loisirs, visites, etc.?
Ecrivez un texte sous forme de reportage pour un dpliant touristique. Vous pouvez
laccompagner de photos.
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GRAMMAIRE
1. Formation. Le pass simple
Verbes en ER: terminaisons: - AI
- AS
- A
- MES
- TES
- RENT
RACONTRER AVANCER MANGER
je RACONT-ai je AVAN-ai je MANGE ai
tu RACONT-as tu AVAN-as tu MANGE-as
il
RACONT-a
il
AVAN-a
il
MANGE-a elle elle elle
on on on
nous RACONT-mes nous AVAN-mes nous MANGE-mes
vous RACONT-tes vous AVAN-tes vous MANGE-tes
ils
RACONT-rent
ils
AVAN-tes
ils
MANGE-tes
elles elles elles
Conjugaison dautres verbes:
* en (y) * en (i) * em (e)
TYPE CROIRE TYPE DIRE TYPE VENIR
je CR-us je D-is je V-ins
tu CR-us tu D-is tu V-ins
il
CR-ut
il
D-it
il
V-int elle elle elle
on on on
nous CR-mes nous D-imes nous V-nmes
vous CR-tes vous D-ites vous V-ntes
ils
CR-urent
ils
D-irent
ils
V-inrent
elles elles elles
Autres verbes: Autres verbes: Autres verbes:
vouloir; falloir; courir; mourir;
conclure; savoir; pouvoir;
devoir; lire; plaire; paratre;
croire; boire; recevoir; vivre;
pleuvoir; etc.
finir; partir; ouvrir; faillir;
vendre; rpondre; suivre;
sasseoir; peindre; conduire,
crire; faire; voir; prendre;
mettre; apprendre; natre; etc.
tous les verbes en enir tenir;
devenir; parvenir; retenir; etc.
ETRE
AVOIR
je FUS jEUS
tu FUS tu EUS
il FUT il EUT
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elle elle
on on
nous FMES nous EMES
vous FTES vous ETES
ils
FURENT
ils
EURENT Prononcez (y) pour eu
elles elles
2. Emploi
tre ou avoir au pass simple + participe pass marquent lantriorit:
Exemples: Des quelle fut partie, la fte commena!
Aussitt quils eurrent mang, on arrange la salle pour le bal.
Le pass simple: * utilis lcrit imprime un style lgant.
* utilis la place du pass compos:
- dans le style littraire:
A ce moment l il sarrta de parler
- dans le rcit historique:
Louis IX mourut en 1270.
- dans les textes documentaires:
Pendant tout le Moyen Age les ds devinrent une occupation favorite.
- dans le style journalistique:
A 4 h 41 je dcolai le 25 juillet. Je piquai directement vers la cte anglaise.
* utilis le plus souvent avec les personnes il(s) et elle(s), sujets frquents de
la narration.
EXERCICES
1. Ds quelle entra sur scne, lassistance se leva et lacclama. Elle sapprocha du piano
et commena chanter. Divinement... Quand les dernires paroles senvolrent, les spectateurs
restrent figs quelques instants puis ils laissrent exploser leur motion dans un tonnerre
dapplaudissements.
Relevez les verbes au pass simple, indiquez leur infinitif et la forme correspondante au
pass compos.
elle entra entrer elle est entre
.............. .................... ......................
2. Compltez avec les verbes proposs au pass simple:
a. Franois 1
er
, roi de France de 1515 1547
Franois 1
er
..., son cousin Louis XI. Il ... les guerres dItalie;
il ... les Alpes et ... la fameuse bataille de Marignan en 1515 contre
les Suisses. En 1519, il ... de se faire lire empereur du Saint-
Empire (Allemagne, Espagne, Naples, Sicile et Amrique Latine)
mais cest Charles-Quint qui l... En France, il ... les arts et les
lettres, ... la Cour, les potes et les peintres (notamment Lonard
de Vinci), ... le Collge de France (1530) et ... lImprimerie
succder continuer/
passer / remporter
essayer
emporter/encourager
attirer
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nationale (1530). En 1539, par lOrdonnance de Villers-Votterts, il
... le franais, au lieu du latin, dans la rdaction des textes
juridiques.
fonder
crer
imposer
b. A la maniere dun auteur du XIX
e
sicle
La famille de Mareuil avait connu ce que lon appelle un revers
de fortune*. Le plus jeune des fils, que je rencontrais frquemment
au cours de promenades cheval dans la fort, ... mon attention.
Nous ... et nous ... nous aimer.
Mais, mes parents ... que ce garon ntait pas de notre rang
et ... nos fianailles. J..., ... de ma passion, de la sensibilit
dHubert, de son intelligence. Ils ne ... pas! A fin, je ... et ... de
disparatre pour toujours. J... passer un mois chez ma tante, la
Marquise de Boulensac qui ... comprhensive et m... Quand je ...
au chteau, ma vieille mre m..., me ... Nous ... beaucoup. Elle
me ... dattendre, de laisser passer le temps. Je ...: Je nattendrai
pas plus, je lui ai donn ma parole. Je prfererais mourir! Nous ...
dans les cris et les larmes et je ... dans ma chambre.
attirer
parler/commencer
dclarer
sopposer
insister/parler
cder
se fcher/menacer
aller
se montrer
encourager/rentrer
embrasser/supplier
pleurer/demander
protester
se quitter
senfermer
______________
* un revers de fortune: un chec financier
3. Mettez les verbes entre parenthses au pass simple:
1. Je (voir) que sa casquette de drap noir cachait se jolies boucles blondes. Cette casquette
me (dplaire). (A.France)
2. Pasteur (natre) a Dle.
3. Il (se rsoudre) prendre une dcision importante.
4. Quand (venir) le moment du dpart, elle (comprendre) quelle ne pourrait cacher son
motion.
5. Van Gogh (vivre) misrablement Arles.
6. A force de faire des pieds et des mains, il (obtenir) enfin un rendez-vous avec le
directeur.
7. Il (sabstenir) de tout commentaire.
8. A la force de ses poignets il (acqurir) une belle situation et (pouvoir) acheter la villa de
ses rves.
9. Durant son sjour en Italie, elle (aller) plusieurs fois Florence.
10. Je (savoir) avant tout le monde ce qui tait arriv.
4. Crativit. Relevez le text au pass simple:
1. Quel est le personage historique de votre pays que vous prfrez? Racontez sa vie.
2. Que sest-il pass dans votre pays au XIX
e
sicle?
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Dossier 12
ENVIRONNEMENT 2000
Texte A
MARE NOIRE SUR LE LITTORAL ATLANTIQUE
LE NAUFRAGE DE LERIKA
... mercredi 29 dcembre 1999:
Hier matin, la nouvelle nappe de fioul longue de 10 km et large de 400 m, repre dimanche
et lundi laplomb de la partie arrire du ptrolier Erika avait disparu. Ou plutt, lavion qui a
survol la zone ne la pas repre. Ce qui ne veut pas dire quelle ne se trouve pas ailleurs. Depuis
le naufrage de lErika, chacun craint de voir remonter la surface les 20000 tonnes de fioul lourd
renfermes dans les cuves du ptrolier. Contrairement au fioul de propulsion qui peut tre absorb
par les bactries, le fioul lourd est extrmement nocif pour lenvironnement. Cest lui qui pollue le
littoral atlantique depuis une semaine.
... les Verts accusent le groupe ptrolier de ne rien faire :
Cest lhallali. Quinze jours aprs le naufrage de lErika, le groupe TotalFina, affrteur du
navire, est plac par la France entire au premier rang des accuss. Hier, les Verts ont appel les
citoyennes et les citoyens boycotter Total pour obliger la compagnie prendre toutes ses
responsabilits dans les consquences de la mare noire.
Ce dsastre cologique, qui dpasse celui de lAmoco Cadiz, est le rsultat de la course aux
profits tout prix, estiment les Verts. Greenpeace, lui, na pas voulu se joindre lappel au
boycott, prfrant demander TotalFina davancer un plan daction pour montrer sa dtermination
assumer sa responsabilit morale, juridique et financire. On a un ptrolier franais qui pollue les
plages franaises, il est 4
e
ptrolier mondial, il a fait plus de 100 millions de bnfices. Ce quon
voudrait, cest quil commence investir dans la scurit de son transport, dclare un responsable,
de Greenpeace-France.
Quant au Web, il est assailli de messages dinternautes scandaliss. LInternet a prouv
maintes reprises quil est un outil de mobilisation formidable. En tant quiInternet citoyen,
japporte donc ma petite boule de neige lavalanche numriquequi, je lespre, aboutira une
action relle de boycott contre Total, crivait hier lun dentre eux.
... lundi 3 janvier 2000:
La pollution stend vers le sud
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... le fioul qui sest chapp du ptrolier depuis son naufrage continue de descendre vers le
sud. Samedi la pollution a atteint La Tranche-sur-Mer (Vende) et lle de R (Charente Maritime).
La partie nord du littoral (de la pointe de Penmac lestuaire de la Loire) quavait atteinte la
premire mare noire et qui a t partiellement nettoye, na en revanche pas t touche de
nouveau...
... Larrive du mazout sur lle de R est une catastrophe pour les oiseaux. Le plus
inquitant est la grande diversit des espces touches.
Jean Franois Louineau, de la Ligue pour la protection des oiseaux. Sur les 200 oiseaux
rcuprs R, peine 20% sont vivants: il y a aussi bien des oiseaux de grand large que des
oiseaux ctiers et littoraux.
Texte B
Tmoignages
A Lorient, une centaine de bnvoles
ont recueillis quelques 5000 volatiles
Depuis louverture du CDS (centre dpartemental de secours) Lorient, la centaine de
bnvoles prsents sur place 20 heures sur 24 a recueilli 5000 oiseaux. 2000 sont morts, 2600 ont
t rexpdi vers diffrents centres de soins en France et ltranger et 400 environ sont soigns
sur place. Pour lessentiel il sagit doiseaux de pleine mer. Pour linstant on na pas encore vu
doiseaux de bord des ctes, observait Patrick Luhan bnvole qui a ouvert le centre avec sa femme
Martine, mais, avec lavance des nappes, on va les voir arriver. 15% maximum du total des
oiseaux mazouts seront sauvs, affirme-til.
Vendredi soir, quelques heures de lan 2000, lambiance tait mlancolique, au CDS.
Aujourdhui, on a eu beaucoup de pertes. Chaque fois cest un petit coup au moral. Quand on les a
entre les mains au gavage, on leur parle, on leur dit: Mon petit chri, mon loulou. Quand vous
voyez des petites choses comme a qui se battent, a vous fait quelque chose. Quand elles vont
mourir a se voit dans leurs yeux. Vous vous imaginez faire la fte aprs a? observait Olivier,
militaire la carrure impressionnante qui a passe ses vacances soigner les oiseaux.
Les cuves de lErika contiennent encore 20000 tonnes de fieul, donc ces volontaires se
tinnent prts pour le prochain coup de vent qui rabattra les oiseaux mazouts sur la cte.
Slction de Libration du
29.12.1999 et du 3.01.2000
Avez-vous compris?
1. Survolez les titres, sous-titres, paragraphes du texte.
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- Quel est le thme commun tous ces textes?
- Prcisez - le type de texte: - journalistique, littraire, scientifique
- la source
2. Lisez le texte A et rpondez aux questions:
- Quand laccident sest-il produit?
- Quelles en sont les causes?
- Qui est responsable de ce dsastre cologique?
- Que lui reproche-t-on? Que lui demande-t-on?
- Comparez les attitudes des Verts et de Greenpeace.
- Comment dfiniriez-vous les Verts? et Greenpeace? Chaque prsentation sera de 7 10
lignes.
- Reprez dans le texte les consquences de la mare noire sur lenviron-nement. Ajoutez-
y dautres, prvisibles ou envisageables.
3. Commentez les tmoignages du texte B: attitude, sentiments, circonstances de laction des
Bnvoles.
4. Que feriez-vous dans une situation similaire? Etes-vous un peu colo?
5. Lenvironnement, une proccupation majeure de notre poque. Dfendez ou attaquez cette
affirmation. Argumentez votre point de vue.
6. Ecrivez un article o vous exprimez votre position sur la catastrophe de dcembre 1999 et sur les
problmes de lenvironnement en gnral.
Repres et opinions
Etes-vous pour ou contre lcologie? Cela pourrat tre une question lance en France par
une chane de tlvision au moment du journal tlvis de 20 h.
On peut estimer que cette question obtiendrait 80% de rponses favorables, presque avant le
score en faveur des augmentations de salaires. Aprs tout, qui refuse de condamner le veau aux
hormones, les fuites radioactives, la destruction progressive des espces animales, la dchirement
de la couche dozone, les pluies acides, lurbanisme catastrophe, lenlaidissement progressif et
gnral de la plante?
En ces temps d cumnisme idologique, le seul mot dordre rvolutionnaire est
maintenant: vivre sans saccager.
Refusant les antiques clivages gauche - droite, exploit exploiteur, socialisme
liberalisme, le programme des Verts contient plus dorientations gnrales que de vritables
solutions.
La substitution des nergies douces au nuclaire, par exemple, fait sourire tout le monde,
lexception peut-tre des gogos qui se glent chaque hiver dans leurs maisons solaires.
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Quant la dfense passive (dsarmement, non-violence, et, en cas doccupation militaire,
non-collaboration conomique) comme ide de force dune doctrine de dfense, on mesure
facilement le peu de confiance quelle suscite en ces temps agits. Pis encore, derrire les esquisses
de retour une vie plus proche de la nature, les mauvais esprits nhsitent pas dnoncer un projet
qui ressemblerait en bien des points lexprience des Khmers rouges: abandon des villes, retour
la campagne, rejet de la technique.
Le mouvement ne semble donc pas encore avoir trouv de thoricien ni mme de leader la
mesure du grand tremblement de terre quil prne .
Daprs Richard Planck, Lecologie ou le dilemme, Maintenant 2,
Le consensus, automne 1990
Point de vue
1.Relevez les six aspects ngatifs de votre vie actuelle,
dnoncs par les cologistes.
2. Choisissez un de ces aspects. Prsentez la situation et
ses consquences sur la vie de lhomme et de la plante.
3. Trouvez le sens du mot clivage en observant les
mots qui suivent.
Lexique
gogo: personne nave qui croit tout ce
quon lui dit
Khmers rouges: rvolution-naires du
Cambodge
pis: pire (superlatif de mal)
prner: souhaiter trs fort
4. Rapprochez les deux mots clivage et cumnisme idologique. Quel est leur rapport?
5. Relevez les trois arguments critiques du programme cologiste:
argument 1: _____________________
argument 2: _____________________
argument 3: _____________________
6. Comment chaque argument est-il introduit?
7. Quelle phrase rsume la critique gnrale?
8. Projet
Thme de rflexion: La Terre en danger!
Groupe de rflexion.
Par groupes:
- choisissez lune des diffrentes formes dagression contre lenviron-nement de la
Plante
- rassemblez des articles, points de vue, tmoignages, photos, dans un dossier-document
- crivez-en une synthse qui contienne:
- les causes, les effets, les consquences, les mesures prises;
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- votre point de vue
Table ronde Vous prsentez vos opinions et cherchez trouver en commun des solutions ou
des mesures prendre.
VOCABULAIRE
Lhomme et la Nature comportements et attitudes
Comparaisons, dictons et proverbes / Comportements et attitudes
La mteo:
Il est pass en coup de vent - quelquun qui fait une visite brve
Il est rapide comme lclair - il ragit trs vite
Il a une voix de tonnerre - il parle dune voix trs forte
Il fait la pluie et le beau temps - il a beaucoup dinfluence
Il a les pieds sur terre - il est raliste
Il a la tte dans les nuages
- il est distrait
Il est dans la lune
Les animaux
tre
gai comme un pinson
laid comme un pou
bavard comme une pie
doux comme un agneau
grand comme un girafe
avoir
un apptit doiseau
une mmoire dlphant
une taille de gupe
ou bien
travailler comme une fourmi
dormir comme un loir/une marmotte
courir comme un lievre
Termes dprciatifs:
cochon; ne; sale bte; espce de moule; poule monille.
Termes affectuex:
ma puce; ma colombe; mon petit lapin; mon petit chat.
Exercices
1. Recherchez des expressions cologiques en roumain.
2. Cherchez lquivalent roumain des proverbes, dictons et comparaisons prsents dans la
rubrique vocabulaire. Quelles sont les ressemblances? Quelles sont les diffrences?
3. Utilisez les expressions donnes pour caractriser quelquun que vous connaissez bien.
4. Imaginez des situations concrtes pour illustrer 5 de ces expressions au choix.
Ex.: Aprs avoir russi au concours, il passe un week-end formidable en compagnie de ses
meilleurs amis ... il est donc heureux comme un poisson dans leau.
5. Commentez par groupes la place quoccupe lcologie dans le langage ordinaire.
GRAMMAIRE
La nominalisation
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Cest une opration qui intresse deux propositions et qui consiste transformer une des
deux propositions en syntagme nominal et linsrer dans lautre phrase comme sujet, complment
dobjet ou complment circonstanciel.
Elle se fait partir dun adjectif, dun verbe ou dune proposition compltive introduite par
que.
Nominalisation base adjective
Soient deux propositions simples: 1. Sophie est motive
2. Cela la perturbe pour ses examens.
Transformation de la premire proposition: lmotivit de Sophie
ou son motivit
On obtient: Lmotivit de Sophie la perturbe pour ses examens
ou Son motivit perturbe Sophie pour ses examens
Nominalisation base verbale
Soient deux propositions simples: 1. On a lu le dput au premier tour.
2. Cela a surpris tout le monde.
Transformation de la premire proposition: llection du dput
On obtient: Llection du dput au premier tour a surpris tout le monde
Nominalisation de la proposition compltive
Soient les deux propositions: Jai constat que Pierre tait malhonnte.

1 2
Transformation de la deuxime proposition: la malhonntet de Pierre
On obtient: Jai constat la malhonntet de Pierre
Base adjective. Suffixes
Suffixes Quelques adjectifs et leur nominalisation
-it
aimable/amabilit
crdule/crdibilit
curieux/curiosit
divers/diversit
fidle/fidlit
grave/gravit
inutile/inutilit
limpide/limpidit
rel/ralit
sensible/sensibilit
sensuel/sensualit
simple/simplicit
-t
beau/beaut
bon/bont
clair/clart
trange/tranget
fier/fiert
gratuit/gratuit
-ce
abondant/abondance
clairvoyant/clairvoyance
constant/constance
lgant/lgance
insistant/insistance
permanent/permanence
-esse
juste/justesse
gentil/gentillesse
poli/politesse
large/largesse
dlicat/dlicatesse
riche/richesse
-ie
-rie
courtois/courtoisie
drle/drlerie
tourdi/tourderie
galant/galanterie
inepte/ineptie
jaloux/jalousie
mesquin/mesquinerie
sensible/sensiblerie
sympathique/sympathie
Base Verbale. Suffixes.
Suffixes
Quelques verbes et leur nominalisation
A. La nominalisation indique laction du verbe
91
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-tion
-ation
-sion
-ion
-xion
administrer/administration
annexer/annexion
appartre/apparition
arrter/arrestation
augmenter/augmentation
autoriser/autorisation
-ment
abattre/abattement
acquitter/acquittement
agir/agissement
se comporter/comportement
dchirer/dchirement
dgager/dgagement
largir/largissement
emballer/emballement
payer/paiement
-age
bavarder/bavardage
chmer/chmage
plucher/pluchage
essayer/essayage
masser/massage
passer/passage
Absence
de sufixe
abandonner/abandon
appeler/appel
arrter/arrt
bondir/bond
changer/change
chanter/chant
sefforcer/effort
slancer/lan
senvoler/envol
essayer/essai
sentretenir/entretien
tudier/tude
pleurer/pleur
poser/pose
rformer/rforme
relever/relev
rencontrer/rencontre
rpondre/rponse
B. La nominalisation indique le rsultat de laction (abstrait ou concret)
-ure
blesser/blessure
brler/brlure
casser/cassure
cultiver/culture
dchirer/dchirure
plucher/pluchure
mordre/morsure
ouvrir/ouverture
plier/pliure
Exercices
1. Indiquez le nom correspondant aux adjectifs suivants, introduisez-le dans une phrase:
grave; rel, ponctuel; grand; hardi; faux; maladroit; lourd; faux; franc.
2. Indiquez le nom partir des verbes suivants et introduisez-le dans une phrase: dserter;
glisser; opposer; payer; elire; changer; diter; dmolir; prendre; tudier.
3. Lisez le texte et soulignez les adjectifs:
Je suis indpendante et jai besoin
dtre prise en charge,
je suis forte et fragile,
rationnelle et intuitive,
cest simple,
je suis complique.
Reformulez le texte pour rpondre la question:
Pourquoi est-elle complique?
Elle est complique cause de ...
Quelles transformations avez-vous d oprer?
4. Faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en groupe nominal:
Ex.: Pierre est trs curieux: cela le pousse lire normment La curiosit le
pousse lire enormment.
a. La confrence a t brve; cela ma du.
b. Cet homme est mchant; je ne comprends pas cela.
c. Ce vendeur est trs insistant; cela est vraiment dsagrable.
d. Ladministration est trs lourde: cela est un gros problme.
e. Je suis certain de partir: cela me remplit de joie.
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f. Le directeur est extrmement calme: cela mtonne beaucoup.
g. Cet homme est charmant: cela lui attire beaucoup de succs fminins.
h. Les Corses sont nationalistes: cela nest plus demontrer.
i. Valrie est dsespere: je supporte difficilement cela.
j. Fabienne est toujours clatante: elle est souvent remarque cause de cela.
5. Transformez les phrases complexes en phrases simples:
Cause. Exemple: Je dteste la publicite parce quelle est inutile Je dteste linutilit de la
publicit.
a. Je naime pas les temptes parce quelles sont violentes.
b. Jaime ces escalades parce quelles sont difficiles.
c. Japprcie ces enfants parce quils sont trs polis.
cause de/grce + nominalisation
Ex.: Nous avons fini plus tt parce que nous sommes efficaces Nous avons fini tt
grce notre efficacit.
d. Elle sest sortie de cette sombre histoire parce quelle tait raliste.
e. Il a toujours des problmes en bricolant parce quil est maladroit.
f. Elle na pas pu faire son expos parce quelle est motive.
OPPOSITION. MALGR + NOMINALISATION
Ex.: Elle a pu faire cet exercice bien quil soit difficile Elle a pu faire cet exercice
malgr sa difficult.
g. Elle le comprenait toujours bien quil soit incohrent.
h. Ils se sont bien entendus bien quils soient diffrents.
i. Elle a demand le divorce bien quil soit dsespr.
j. Ils se sont disputs bien quils soient habituellement courtois.
6. Publicit. Lvasion, la plaisir, le joie de vivre,
la joie tout court, la tranquillit,
la redcouverte de la nature,
le bonheur tout simple, depuis 30 ans,
nous faisons tout pour que cela existe,
le Club Mediterrane
a 30 ans cette anne.
Sur ce modle, rdigez des publicits pour
- une grande marque de voitures
- un parti politique
- un journal
- une grande entreprise
- un produit de beaut
- un film
7. Trouvez dans les entrefilets suivants les formes verbales qui correspondent aux noms
souligns dans le titre.
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Exemple:
Emanuela Orlandi: 200 interpellations
La police, qui recherche les ravisseurs
dEmanuela Orlandi, a interpell plus de 200
personnes au cours de la nuit de mardi mercredi,
dans les quartiers de la gare centrale de Rome et
de la piazza Navona.
-interpellations
- a interpell (interpeller)
1. Maroc: Raport des lections lgislatives.
Le roi Hassan. Il a annonc vendredi 8 juillet
quil avait dcid de reporter, aprs la tenue dun
rfrendum au Sahara occidental, les lections
lgislatives qui devaient avoir lieu en septembre.
-
2. Fermeture de la halte-garderie
La halte-garderie de Meylan sera ferme
du lundi 1
er
aot au vendredi 19 aot. La
rouverture se fera lundi 22 aot 8 h 15.
-
3. 52 noyades au Japon
Au moins 52 personnes, dont 19 enfants, se
sont noys pendant le week-end o les vacanciers
ont envahi plages et piscines pour chapper la
canicule..
-
4. Biviers: Arrosage interdit
En raison de la scheresse, le Maire de la
commune de Biviers signale quil est
interdit darroser les pelouses.
-
5. Vol de timbres de valeur
Une collection de timbres, dune valeur
estime 500 000 F a t vole dans un
parking de Saint-Maur, par trois gangsters
qui ont dvalis, aprs les avoir ligots, un
ngociant en timbres et deux personnes qui
laccompagnaient.
8. A partir des deux phrases donnes, faites une seule phrase en transformant la phrase
souligne en groupe nominal.
a. On a dtruit cette vieille maison; cela m-a fait de la peine.
b. Il a demand quon lui permette de sortir; on lui a refus cela.
c. On dtourne les avions; cela ntonne plus personne.
d. Les uns senrichissent; cela ne profitent pas aux autres.
e. Lavion a atterri; cela sest bien pass.
f. Les eaux sont montes rapidement; cela a inond tout le village.
g. On veut remettre en marche la machine; cela ncessite beaucoup dargent.
h. Les militaires marchaient rapidement; cela nous a impressionn.
i. On a ferm les portes six heures: il est arriv aprs cela.
j. On va signer le contrat: pour cela il faut prparer tous les papiers ncessaires.
9, Phrases. Transformez la proposition compltive en effectuant une nominalisation sur le verbe ou
ladjectif:
Exemple: Jai appris que son mari tait parti
Jai appris le dpart de son mari.
a. Les ouvriers ont obtenu que leur salaire soit augment.
b. Les dputs ont demand que le ministre rponde rapidement leurs questions.
c. Les professeurs nadmettent pas que les tudiants soient insolents.
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d. Les syndicats refusent energiquement que les deux employs soient licencis.
e. Les lves souhaitent quon lise trs vite le responsable de la classe.
Et vous?
Que demandez vous? Que souhaitez-vous?
Que refusez-vous? Quapprciez-vous?
Quexigez-vous?
10. Programmes: Imaginez que vous tes un candidat cologiste aux lections. Quel serait votre
programme lectoral (5 propositions et 5 refus):
Je propose: ________
Je refuse: ________
Vous tes dlgu de votre classe.
Faites la liste des demandes que vous adresseriez au chef dtablissement.
Nous souhaitons.
11. Transformez les informations suivantes en titres de journaux (= phrases nominales)
Exemple: Le ministre va diminuer les impts
Diminution des impts par le ministre.
POLITIQUE
1. Le nouveau gouvernement sera mis en place dans une semaine. 2. Le budget a t
accept par lAssemble. 3. Les critiques du parti communiste contre le parti socialiste
se durcissent. 4. Le parti communiste a pris position publiquement.
SOCIAL
1. 50 personnes vont tre licencies lusine textile de Grenoble. 2. Les tudiants ont
protest violemment. 3. Les travailleurs ont manifest Bastille. 4. Les ngociations
entre les syndicats et le patronat ont chou.
ECONOMIE
1. Lagriculture sera dveloppe dans le dpartement de la Lozre. 2. Le prix de
lessence va beaucoup baisser avant lt. 3. La balance du commerce extrieur
franais est dficitaire de 5 miliards en 1989.
CULTURE
1. La Joconde a t vendue un milliardaire inconnu. 2. Des cinastes, des critiques et
des intellectuels protestent contre les atteintes la libert dexpression. 3. Le nouveau
roman de J.M.G. Le Clezio paratra au printemps prochain. 4. Le directeur de la
maison de la culture a dmissionn.
SPORTS
1. La course de voiliers partira demain 14 heures. 2. Lquipe de France a gagn
brillamment le tournoi. 3. Le champion du monde de cyclisme a abandonn dans la
monte de lAlpe-dHuez. 4. Les deux skieurs franais ont saut magnifiquement sur
le nouveau tremplin inaugur Chamrousse.
FAITS DIVERS
1. Le Vieux Pont sur lIsre sera bientt dtruit. 2. Lautoroute Grenoble-Lyon va tre
largie. 3. Les auteurs du cambriolage de la BNP ont t arrts hier soir. 4. Un
OVNI aurait atterri sur le campus de Grenoble.
MTO
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1. Il pleuvra abondamment demain toute la journe. 2. Des nuages se formeront peu
peu sur les Alpes. 3. Les tempratures slveront de quelques degrs demain dans la
journe.
12. A partir des titres de journaux ci-dessous, crivez une phrase verbale reprenant le nom soulign.
Exemple: Ottawa. Rvision de la Constitution
La constitution sera / va tre / a t rvise.
a. Le regroupement des familles immigres.
b. Pakistan. Violents affrontements entre sunnites et chiites.
c. Le financement des associations.
d. Dtournement dun avion saoudien vers Thran.
e. Ralentissement de la progression des dpenses dassurance maladie.
f. Paris-Rhne. Rejet des 10,5 suppressions demplois par les syndicats.
g. Prparation des lections munnicipales: les cologistes dans la mle.
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Dossier 13
LA TECHNOLOGIE INFORMATIONNELLE
DANS LA VIE QUOTIDIENNE
T exte A
La technologie permet desormais de communiquer instantanment (par la voix, lcrit et
limage) travers toute la plante.
Les limites entre vie prive et vie professionnelle disparaissent peu peu, rognes par le
tlcopieur ou le tlphone portable. Et les hommes harcels par linformation doivent
sinventer des dfenses originales contre ces nouveaux despotismes.
Les trains grande vitesse, qui sillonnent dsormais lEurope, dforment lespace-temps des
pays traverss et dessinent de leurs rseaux la nouvelle gographie de lan 2000.
HALTE AU HARCLEMENT FAXUEL
*
!
Lt dernier, Gilles a achet une voiture dun modle
plus spacieux pour partir en vacances. Le poisson rouge, les
planches voile, la tlvision, le chien, les enfants et sa femme
prenaient pourtant toujours place. Mais cette fois-ci, il y eut
deux invits supplmentaires, plutt encombrants, faisant
lobjet de soins mticuleux: un fax
*
et un micro-ordinateur
portable qui exigent dtre larrire. Accueillis avec des cris
de joie, quand il pleuvra, les enfants pourront se servir du
micro, les deux nouveaux venus furent trs vite victimes dun
rejet total. Papa joue plus avec eux quavec nous, fut le
sentiment gnral. [ .
Labsence de frontire entre maison et bureau a toujours
caractris certaines professions. Journalistes, universitaires,
professeurs, crivains ont rarement une notion sacro-sainte du
repos dominical et ne posent pas souvent le stylo 18 h 30. Le
fait dtre hors de toute hirarchie, deffectuer un travail de
dossiers et de rflexion, a supprim lide mme dun lieu de
travail. On peut crire ou rflchir sur un banc public, dans un
caf, la plage ou la montagne.
Mais, la nouveaut, avec larrive des tlphones mobiles,
des Alphapage
*
, des tlcopieurs, fait quun nombre croissant
de salaris, autrefois labri, sont sollicits, nimporte o et
nimporte quand.
le harclement faxuel:
expression calque sur le
harclement sexuel
(pressions sexuelles dont sont
sont parfois victimes les
femmes qui travaillent de la
part de leurs collgues ou de
leurs suprieurs hirarchiques
masculins)
Ici sexuel est remplac par le
nologisme faxzuel, adjectif
driv de fax, mot anglais pour
tlcopieur.
le ras-le-bol: (pop.)
lexarspration due un excs
quon ne peut plus supporter
un coup de fil a va, tous les
jours, bonjour les dgts:
rfrence au slogan dune
clbre compagne nationale de
lutte contre les mfaits de
lalcool: un verre, a va; trois
verres, bonjour les dgts
Les cadres suprieurs habitus la mondialisation des
changes savent depuis longtemps que, pour joindre un client
japonais ou amricain, il faut tlphoner 3 heures du matin,
dcalage horaire oblige. Mais mme des cadres plus modestes,
qui nen demandaient pas tant, sont prsent touchs par le
harclement faxuel. Sachant quil existe en France 450.000
tlphones mobiles et que 1% de la population en est quipe,
on value 30% les salaris poursuivis dans leur intimit par
les moyens modernes de communication. Responsables: la
hirarchie et les organisations flux tendu
*
, o il faut des
rponses immdiates.
un Alphapage: marque dun
systme de radio-messagerie
qui transmet un petit
rcepteur un signal avertissant
le porteur quun correspondant
souhaite le contacter
une organisation flux
tendu: un systme
dorganisation des entreprises
qui cherche rduire au
minimum les attentes entre la
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Les foyers de clibataires ou de personnes seules
ressentent cette intrusion de leur entreprise dans leur vie prive
trs diffremment dun pre ou dune mre de famille charge
denfants. Ceux qui travaillent domicile savent bien les
trsors dingniosit quil leur faut dployer pour faire
respecter par leur entourage une zone de tranquillit pour
lexercice de leur profession. Lorsque les progrs techniques
(ou les contraintes) ne tracent plus de frontire entre le bureau
et la chambre, un ras-le-bol
*
risque de sinstaller. En vacances,
un coup de fil a va, tous les jours, bonjour les dgts
*
.
Lambigut de ce progrs se voit par le mode
dutilisation dtourn et inattendu du rpondeur tlphonique.
Cr pour prendre les messages pendant labsence du
destinataire afin que ce dernier ne soit jamais dconnect, il
joue prsent le rle de filtre pour ceux qui, restant chez eux
proximit de lappareil, ne veulent pas tre drangs.
Astuce pour aller vite et gagner du temps, cest devenu
une astuce pour ne pas tre joint. Troublante technologie qui
rgle un problme que la technologie a pos. Il est temps,
grand temps dinventer un nouveau code, une nouvelle
dontologie, qui ne fasse pas de ces appareils des tyrans. Faute
de quoi, de bons serviteurs ils deviendraient de mauvais
matres.
Liliane Delwasse, Le Monde, 24.2.1993
prise de commande, la
production et la livrasion, tout
en essayant de supprimer les
stocks
Pour mieux comprendre
le harclement faxuel: expression calque sur le harclement sexuel (pressions sexuelles
dont sont parfois victimes les femmes qui travaillent de la part de leurs collgues ou de leurs
suprieurs hirarchiques masculins).
Ici sexuel est remplac par le nologisme faxuel, adjectif driv de fax, mot anglais pour
tlcopieur.
le ras-le-bol: (pop.) lexaspration due un excs quon ne peut plus supporter.
un coup de fil a va, tous les jours, bonjour les dgts: rfrence au slogan dune clbre
compagne nationale de lutte contre les mfaits de lalcool: une verre, a va; trois verres,
bonjour les dgts.
un Alphapage: marque dun systme de radio-messagerie qui transmet un petit rcepteur un
signal avertissant le porteur quun correspondant souhaite le contacter,
une organisation flux tendu: un systme dorganisation des entreprises qui cherche rduire
au minimum les attentes entre la prise de commande, la production et la livrasion, tout en
essayant de supprimer les stocks.
Comprhension du texte
1. Exprimez en une phrase lide principale de chaque paragraphe.
2. A laide du tableau, relevez tous les moyens de communication cits dans larticle:
Moyen
Informations transmises Avantages
Radio-messagerie Code, numro de tlphone ou Peut tre utilis partout
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message bref du correspondant
3. Quelles sont les personnes soumises au harclement faxuel? Comment
se dfendent-elles? Qui en souffre le plus? Pourquoi?
4. Apprcier. En quoi le premier paragraphe de larticle est-il diffrent de la suite du texte.
Quelle est son utilit?
5. Analyser et comparer. Analysez les motivations et les ractions des travailleurs
domicile traditionnels (crivains, journalistes, etc.) et celle des cadres moyens harcels
chez eux par leur employeur.
6. Comparez le fax et la lettre classique: quels besoins rpondent-ils? Quels sont les
avantages et les inconvnients pour celui qui crit? Pour le destinataire?
7. Imaginer. Imaginez les rgles du nouveau code de dontologie dont parle lauteur de cet
article.
8. Si vous vous trouvez dans lune des situations dcrites dans larticle, prsentez votre cas
et dites comment vous ragissez.
9. Convaincre. Vous voulez convaincre un de vos collaborateurs demporter chez lui un fax
ou un micro-ordinateur qui lui permettra de rester en contact permanent avec lentreprise.
Jouez la scne.
Texte B
Les annes 80-90 ont cr une vritable rvolution dans la technologie de la
communication et du travail. Jamais le travail et la vie de tous les jours nont t boulverss ce
point en un laps de temps aussi court.
En 1980, nexistaient pas ou ntaient pas dusage courant.
- la carte puce (indispensable dsormais pour tlphoner dune cabine);
- le Minitel;
- le magntoscope;
- le vidodisque;
- le fax ou le tlcopieur;
- le rpondeur tlphonique avec interrogation distance, capable de dtourner une
communication des milliers de kilomtres;
- le Modem, la petite carte lectronique qui permet lordinateur gros et micro, de
communiquer des informations par tlphone un autre ordinateur;
- lAlphapage, le petit rcepteur que lon met dans sa poche et qui vous prvient, en tout
lieu et toute heure, quun correspondant essaie, de vous joindre, en vous indiquant le
numero dappel;
- le tlphone de voiture et la tlphone de poche;
- le disque compact lecture laser;
- llectronique dans la voiture avec, entre autres, la synthse vocale;
- le scanner, tous les scanners, que lon utilise aussi bien en mdecine pour explorer les
organes que reli un ordinateur pour lui transmettre des images;
- limagerie par rsonance magntique (IRM), qui dcouvre davantage encore le corps
humains-les robots industriels.
Reprer et interprter
1. Classez les dcouvertes qui servent la communication distance: communication
simultane ou communication diffre.
2. A quoi servent les autres objects? Qui les utilise ?
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3. Imaginez des situations dans lesquelles ces moyens de communication distance sont
ncessaire:
a) pour des raisons personnelles,
b) pour des raisons professionelles.
4. En quoi votre vie a-t-elle t change, suite aux innovations technologiques de ces deux
dernires dcennies?
5. Que peut-on prvoir pour lavenir? Do viendront les umovations technologiques?
Texte C
Le livre du troisime type
Le CD-I (Compact-Disc Interactif) permet de stocker sur un disque du texte, des images et
des sons. Il ne sagit plus de suivre ligne ligne le droulement dun texte, mais de dambuler de
faon ludique, participative, intuitive et personnalise au travers des chemins de la connaissance.
Question. Llectronique propose un mode de lecture radicalement diffrent. Cela
signifie-t-il quune gnration de lecteurs radicalement diffrents va apparatre?
MARC MENAHEM*. Il sagit dune volution, non dune mutation! Dautant que
ldition lectronique se prsente comme un complment stimulant de ldition traditionnelle. [
Mais, cest vident, des fonctions comme linteractivit vont modifier les habitudes de lecture et
dcriture. La lecture nest plus universelle, mais personnalise. Par exemple, un manuel
dconomie proposera sur le mme disque tous les niveaux de comprhension. chacun de faire
son menu. De la mme faon, la lecture nest plus linaire mais mobile: chaque moment vous
pouvez changer de registre, de recherche, puis revenir au point de dpart. Autres changements: le
lecteur devient galement auteur travers ses choix, en fonction de ses besoins. Et le support
informatique offre la possiblit denrichir le texte, de le communiquer ou de le consulter plusieurs.
La lecture ou lcriture ne sont plus des activits solitaires. [
Question. Quelles sont les limites dun tel changement?
MARC MENAHEM. Elles ne sont pas techniques mais culturelles. [ Et lenjeu est
dimportance car les Amricains et les Japonais, trs en avance, risquent dinonder le march au
dtriment de crations franaises si le diteurs qui disposent dun fonds fabuleux et dun savoir-
faire sans quivalent ne sortent pas du bois.
Lire, octobre 1992.
Analyser et interprter
1. Il sagit dune volution, pas dune mutation: relevez dans linterview les arguments en
faveur de cette thse.
2. Comparez le livre papier et le livre lectronique: quelles applications voyez-vous
pour le livre lectronique? Pour quels types douvrages? Dans quelles conditions dutilisation?
3. Pensez-vous que le roman se prte la transposition sur CD-I ? Pourquoi?
4. Vous rdigez un rsum de cette interview pour un magazine francophone de votre pays.
Vocabulaire
Les tlcommunications (Les tlcoms)
Pour transmettre: Les moyens:
100
FACULTATEA DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE
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Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Dossier 13
- un document
la tlcopie (tlcopier) ou le fax (faxer, envoyer,
recevoir un fax)
- la voix
le tlphone le tlphone portable (tlphoner, passer
un coup de fil), - le rpondeur (enregistrer / laisser un
message)
- une image
la tlvision visiophone la tlconfrence la
visio-confrence
- un message (lettres ou chiffres)
le tlex (tlexer) le Minitel
- des informations entre ordinateurs
la messagerie lectronique un modem (lancer,
recevoir un message)
1. Vous sjournez en France et vous vous quipez dun rpondeur tlphonique: rdigez le
message que vous voulez enregistrer. Lisez-le haute voix.
2. Votre ami vient de recevoir un tlphone portable.
Vous lui donnez des conseils demploi et lui faites des recommandations.
Linformatique
un ordinateur une station de travail un terminal un micro (-ordinateur) ou un ordinateur
personnel un (ordinateur) portable
la quincaillerie: une unit centrale un cran un clavier (les touches du clavier) une souris
un lecteur de disquettes un disque dur la mmoire interne, externe un priphrique une
imprimate un lecteur optique un lecteur de CD Rom
les logiciels: un systme un programme une application un fichier
les traitements; une transaction un traitement
saisir, entrer, stocker, traiter, souvegarder des donnes
ouvrir, lire, fermer, craser, un fichier ouvrir, quitter une application
diter des donnes, un listing.
3. Compltez les phrases suivantes par lun des mots du mini-lexique ci-dessus:
1. Comme il voyage beaucoup, il sest achet un _______ quil utilise dans le train ou lavion.
Arriv lhtel, il transmet par lintermdiaire du tlphone les ________ quil a stockes
_________ central situ Paris.
2. Le ________ de CD Rom rvolutionne le monde de linformatique en permettant de stocker des
millions dinformations sur un petit ________
3. Attention! Si vous travaillez longtemps devant votre ________, le rayonnement mis peut tre,
la longue, dangereux pour la vue.
4. All! Que dois-je faire? Au cours dune ________ jai cras par mgarde un ________
important.
5. Un conseil: pour choisir votre _______, tenez compte du nombre de pages tires lheure et de
la qualit de limpression souhaite.
Les diffrents sens du verbe aller
6. Remplacez le verbe aller par lun des verbes plus prcis de la liste suivante:
convenir tre adapt tre en jeu marcher partir rouler se dcourager se diriger
se porter se rendre.
101
FACULTATEA DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE
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1. Des TGV qui (vont) 300 km/h.
2. Tous les matins, il (va) pied jusqu son bureau.
3. Il faut dsormais une heure pour (aller) de Paris Dijon par le train.
4. Mon grand-pre (va) de mieux en mieux depuis son opration.
5. Nous pouvons (aller) vers de aciries sans ouvrier.
6. Il sen est (all) comme il tait venu.
7. Cette solution me (va) trs bien.
8. Ce nest pas cette cl qui (va) dans cette serrure.
9. Il y (va) de notre honneur.
10. Ne te laisse pas (aller).
GRAMMAIRE
Lexpression de la supposition et de lhypothse
1. Expression de la supposition avec si
SUPPOSITION
CONSEQUENCE EXEMPLES
Si + prsent
Si + imparfait
Si + plus-que-parfait
futur
conditionnel prsent
conditionnel pass
Si jai le temps, je viendrai
Si javais le temps, je viendrais
Si javais eu le temps, je serais venu
2. Verbes: supposer, admettre, imaginer + indicatif ou subjonctif
Elle nest pas venue. Je suppose quelle a eu un empchement.
Supposons quil pleuve demain. Que ferions-nous?
A supposer que
En supposant que + subjonctif
En admettant que
A supposer quil ne puisse venir, que proposez-vous?
3. Au cas o... Pour le cas o... Dans lhypothse o + conditionnel
Au cas o vous auriez un empchement, tlphonez-moi!
En cas de + nom. En cas de panne, tlphonez au garage le plus proche.
4. Soit que... soit que ... + subjonctif (double supposition)
Il nest pas venu dner soit quil ait t malade, soit quil ait oubli.
EXERCICES
1. Rpondez aux questions en utilisant une hypothse au conditionnel:
- Vous avez besoin dargent, quest-ce que vous faites?
- Si javais besoin dargent, jirais la banque
a) Vous trouvez un dossier dans un taxi, que faites-vous?
b) Un voisin appelle au secours, quest-ce que vous faites?
c) Nous gagnons une grosse somme au Loto, que faisons-nous?
2. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel en prenant les ides dans les deux
colonnes suivantes:
Ex.: Sil avait meilleur caractre, nous nous entendrons mieux avec lui
1. LUI 2. NOUS
- Ne pas tre de mauvaise humeur le matin - Lui parler avec moins de prcautions
102
FACULTATEA DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE
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- Etre plus tolrant
- Accepter plus facilement les dfauts des
autres
- Sourire plus souvent
- AVOIR PLUS DE PATIENCE AVEC
LES AUTRES
- Lui dire plus souvent des gentillesses
- Ne pas avoir peur de ses ractions
- Ne pas partir en claquant la porte
- Lui offrir plus de cadeaux
3. Que feriez-vous dans ces circonstances?
Repondez par plusieurs hypothses au conditionnel present
Que feriez-vous .... si vous manquiez le train?
.... si vous passiez vous vacances la campagne?
.... si vous pouviez vous acheter une vlo?
.... si vous alliez ltranger?
.... si vous aviez moins dargent?
.... si vous restiez devantage dans cette ville?
4. Ah, si jtais! ... par Catherine Rihoit.
Chronique des fantasmes.
Si jtais Marilyn, je serais trs belle mais si fragile!
Si jtais Dieu, je serais bien embte.
Si jtais une fleur, ce ne serait pas un myosotis.
Si jtais Marie Curie, je serais sur les timbres-poste.
Si jtais Voltaire, je serais sur les billets de banque. ... Si jtais une rivire, je roulerais sur le
monde. ... Si jtais la mer, je changerais tout,
C A vous! Votre chronique personnelle:
Si jtais ...
C Faites des questions pour les autres:
Que feriez-vous si vous tiez ______ ?
5. Avenir-fictions
- Que se passerait-il si, tout dun coup, largent disparaissait?
- Que se passerait-il si nous ne pouvions plus mentir ?
- Que se passerait-il si le climat refroidissait brutalement ?
Rdigez un texte dcrivant en dtail ce qui se passerait dans ces circonstances. Envisagez les
consquences dans les domaines: politique, conomique, relations humaines, conditions
matrielles ...
6. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel pass:
- Avez-vous achet un journal ce matin?
- Non, mais si javais achet un journal, jaurais achet le Times
1. - Vous avez regard la tl hier soir?
- Non, mais __________ la deuxime chane
2. Vous avez pris un apritif midi?
- Non, mais __________ un porto
3. Etes-vous parti en week-end la semaine dernire?
- Non, mais __________ en Touraine
7. Mettez au conditionnel pass, selon le modele:
Il na pas pu venir au cocktail, parce quil avait trop de travail.
Sil navait pas eu trop de travail, il serait venu au cocktail.
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Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Dossier 13
1. Je ne suis pas all la plage, parce quil y avait trop de vent.
2. Elle na pas pris son vlo parce quil y avait trop de circulation.
3. Je ne suis pas all la piscine, parce quil y avait trop de monde.
4. Tu as eu mal la tte parce que tu as bu trop de vin.
8. Mettez au conditionnel ces propositions pour amliorer les grandes villes.
Interdire le stationnement dans les vieux quartiers. Multiplier les passages souterrains pour les
voitures. Doubler le nombre de taxis.
Crer de nouvelles lignes de bus. Remettre des bus impriable. Planter des arbres.
Utiliser les fleuves pour les transports publics. Etc.
Si jtais maire dune grande ville, jinterdirais ....
9. Continuez lexercice prcdant en donnant vos propres suggestions.
10. Faites une seule phrase avec les deux; utilisez si + plus-que-parfait + conditionnel et ... une
ngation.
Modle: Si jtais n au XVIII
r
sicle tu naurais pas eu la joie de me connatre.
1. La police: arriver plus vite / La bagarre: devenir gnrale
2. Les Gaulois: tre plus disciplins / Les Romains: les vaincre
3. Le conducteur de bus: respecter le code de la route / La police: larrter
4. Ce film: tre vraiment nul / Le public; se prcipiter pour le voir
5. Les amis de Marie; arriver plus tt / Le rti : brler.
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Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Dossier 14
Dossier 14
VIE PUBLIQUE, VIE PRIVEE
LHRITAGE DATHNES
Les habitants de la cit athnienne ont t les premiers poser les jalons dune sparation
franche entre vie publique et vie prive. Or, si de nos jours la vie prive est un domaine sacro-saint
dexpression de la libert individuelle, il en tait tout autrement pour les citoyens de la dmocratie
grecque. Pour les Grecs, vie prive signifiait davantage privation de la vie. En revanche la vie
publique tait le lieu de lexcellence citoyenne, celui du dbat public et de la participation la
gestion des affaires de la cit. Celle-ci sopposait radicalement au mode de vie domestique,
gouvern par la ncessit et centr autour du foyer et de la famille. Le lieu du politique (polis =
cit), celui de lpanouissement de la libert, librt du travail et du souci de conservation,
sopposait donc celui de lconomie (hoikos = maison), apanage des femmes, des esclaves et des
trangers exclus de la citoyennet qui tait garantie par cette indpendance vis--vis du domestique
et du priv, et donc finalement par lesclavage. Ainsi, lanimal politique aristotlicien, dou de
langage, tenait sa libert, son galit, bref sa citoyennet, de sa participation au dbat public. Ce qui
fait dire Jacqueline de Romilly que lgalit y rsidait en ralit dans la parole.
En fait, la disparition de cet abme entre vie prive et vie publique est un phnomne
essentiellement moderne. Lirruption de la conscience individuelle dans la religion chrtienne, le
je cartsien, plus lexploration de lintimit par Jean-Jacques Rousseau, ont t les temps forts de
cette modernit restauratrice de lindividualit prive. Cette restauration sachvera alors sous la
coupe de lutilitarisme libral et de la philosophie des droits de lHomme. Et au XIX
e
sicle, alors
que le bonheur est une ide neuve en Europe selon le mot de Saint-Just, le modle du petit-
bourgeois flaubertien, pris de confort et de libert individuelle, va connatre son heure de gloire.
Cest dune rvolte du c ur sur la raison quest ainsi n lindividu moderne.
Loc RIVIRE
Rflexions
1. Comment se sont modifis les rapports entre vie prive, vie publique travers les
poques?
Faites-en un compte-rendu de 100 mots.
2. Traduisez en roumain le dernier paragraphe du texte ci-dessus.
LACTUALIT
Titre du Monde, 12 fvrier 1999:
Bill Clinton, le prsident acquitt.
105
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Aprs quatre ans et demi denqete, le procureur Kenneth Starr a choue et il pourrait lui-
mme faire lobjet de poursuites pour ses mthodes muscles. Tout au long du procs dont il sort
innocent, Bill Clinton a bnefici du soutien dune opinion plus tolrante et plus respecteuse de la
vie prive, ft-elle celle des hommes politiques, que ne lon cru les rpublicains.
Le Monde, 12 Fevrier 1999.
Maintenant cette affaire ne relve que de moi, des deux personnes que jaime le plus, ma
femme et notre fille, et notre Dieu. Je dois rparer cela et je suis prt faire tout ce qui sera
ncessaire pour y parvenir. Rien nest plus important pour moi personnellement, mais cest une
question prive et jai lintention que ma vie de famille revienne ma famille. Cela ne regarde
personne dautre que nous. Mme les prsidents ont une vie prive. Il est temps de cesser
lacharnement personnel et lingrence dans les vies prives et de soccuper de notre pays.
Discours tlvis du Prsident Clinton,
publi dans la presse le 19 aot 1998.
Intimit, mensonge et politique
par Andr Petitat
Franois Mitterand est parvenu contrler ses affaires jusqu son dcs, Diana en est
morte et Bill Clinton est sur la sellette. Chaque fois la tornade associe sexe, politique, caisse de
raisonance mdiatique, transgression du priv, non-dit et mensonge.
Dans le cas Clinton, le monde entier, stupfait, sest demand pourquoi une banale infidlit
a pu menacer dasphyxie la vie politique de la premire puissance mondiale. Pour rpondre cette
angoissante question, il faut prendre en compte le banal et lexceptionnel. Le banal, cest le jeu
immmorial du voilement et du dvoilement. Lexceptionnel, cest sa forme actuelle.
Analyse et rflexion
Thme: LA VIE PRIVE DES PERSONNES PUBLIQUES
Vie prive derobe
Parmi les exemples pris dans lactualit, dans quels cas la rvlation sest-elle faite linsu de
lintress? En connaissez-vous dautres exemples?
Quels sont les journaux et revues spcialiss dans ce genre de rvlation? (En France: Point de
vue-images du monde, Gala, Voici, Hola, France-Dimanche et, dans une certaine mesure,
Paris-Match). Et dans votre pays?
Quelles sont les professions des personnes dont la vie prive est traque par ces publications?
(En France: les familles royales, les vedettes du cinma, de la chanson, des mdias et du sport.
106
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Ceux qui sont tenus lcart: financiers, patrons, techniciens, chirurgiens, crivains, et mme
hommes politiques). Et dans votre pays?
Comment expliquez-vous cette curiosit de la part du public? La partagez-vous?
Vie prive expose
Certaines vedettes prfrent prendre les devants, convoquer la presse et exposer les aspects de
leur vie prive qui pourraient donner prtexte des indiscrtions. Quels exemples connaissez-
vous (cf. Actualit)? De quelle nature peuvent tre ces rvlations? (En France: liaisons
amoureuses, enfants cachs, maladies graves, dmls avec la justice). Et dans votre pays?
Les hommes politiques invitent parfois la presse venir les surprendre dans leur intimit. Le
choix des situations dans lesquelles ils sexposent est rvlateur de limage quils veulent
donner deux. Quel est le message contenu dans les attitudes suivantes: un prsident en short en
train de courir ? un prsident jouant avec ses petits-enfants ? un prsident jouant de
laccordon ? un prsident caressant son chien?
VOCABULAIRE
1. Expliquez, dans le contexte, le sens des expressions soulignes:
des mthodes muscles _________
tre sur la sellette __________
la caisse de raisonance mdiatique __________
menacer dasphyxie.
2. Utilisez les expressions suivantes pour caractriser la manire dont certains mdias audio-visuels
sintressent la vie prive des personnes publiques: menacer traquer les paparazzis
sacharner lingrence action politique toucher la vie prive sattaquer lgitime
illgitime dnoncer dissimuler. Rdigez un texte cohrent de 10-15 lignes.
COMMUNICATION
Comment chacun protge-t-il sa vie prive?
Contacts Noms Espaces
Premiers contacts:
La premire prise de contact avec des inconnus, telle quelle se pratique ordinairement en
France, en dit long sur les protections dont chacun entoure sa vie prive. Comparez les
comportements qui ont cours dans notre pays avec les comportements habituels en France.
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En France, supposons que deux personnes se voyant frquemment (dans un train, la
caftri; la piscine...), mais ne stant jamais adress la parole, rompent un jour le silence, quels
sujet pourront-elles aborder de faon convenable?
Sujets autoriss:
- lhabillement (vous avez une jolie veste...);
- les lieux (celui o lon se trouve, ceux que lon connait en commun);
- la situation familiale (mari, enfants, etc.);
- la profession (quand on est proximit du cadre de travail; dans un groupe de randonneurs
fraichement runis, la question est dlicate);
- les commentaires sur la mtorologie;
- les commentaires sur lactualit du moment telle que la rapportent les journaux, ainsi que sur
lactualit culturelle.
Sujets proscrits:
- lge;
- les questions financires (quels revenus? quels salaires? En revanche, les informations
concernant le prix des choses et des lieux o on peut se les procurer sont bienvenues);
- lappartenance politique;
- les convinctions religieuses;
- les questions sexuelles.
La question du nom:
Dans le type de rencontre voqu plus haut (train, caftria), il est rare que lon commence
par se nommer. En revanche, si on pense se revoir, la conversation se termine souvent par lchange
des prnoms amen par une formule du type Au fait, je ne sais mme pas votre nom. Moi, cest
Franoise . Ces prcautions sont prises vraisemblablement pour que lentretien ne puisse pas tre
assimil un interrogatoire de police o lon sinformerait dans lordre des nom, date de naissance,
adresse, profession.
Du vouvoiement au tutoiement
Si la premire rencontre est suivie dautres rencontres, si un climat de confiance rgne entre
les deux interlocuteurs, ceux-ci peuvent dcider de donner leur relation la marque dune certaine
intimit en se tutoyant. Cest une transition difficile qui est souvent diffre car il faut valuer les
ractions de lautre avant de faire une telle proposition. Entre un maintien distance mal vcu ou un
rapprochement trop rapide, lestimation du bon moment est souvent dlicate. Ce qui est clair, cest
dinterprter le tutoiement entre deux personnes comme la marque dune certaine proximit due au
partage de situations communes. En effet, dans plusieurs situations, le tutoiement peut tre
immdiat: jeunes entre eux, milieux sportifs, activit commune...
108
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Lieux publics, lieux privs:
En Occident, ces dix dernires annes auront t celles du passage de la dimension
publique la sphre du priv, crit Willy Pasini. Plus une socit est individualiste, plus les
espaces privs sont protgs. Plus les socits privilgient le groupe social, moins la notion de priv
est importante.
Privatiser lespace public:
Comment, dans les entreprises, les personnes parviennent-elles souvent faire de leur bureau un
espace priv? (plantes vertes, dessins denfant, photos, etc.)
Les professeurs dun lyce parisien ont fait une journe de grve en dcembre 1998 parce quun
lve avait diffus sur une radio libre un cours enregistr en classe. Ni le nom du professeur ni
celui de la classe navaient t divulgus lantenne. La salle de classe est-elle un espace priv?
Chaque individu, chaque groupe social a le sentiment de lespace du dedans et de lespace
du dehors. Mlanger ces notions constitue une transgression.
Reflechir et comparer
1. Comparez ces habitudes celles que vous constatez dans la socit roumaine. Y voyez
vous des diffrences? Comment les expliquez-vous?
2. Rpondez aux questions du paragraphe Privatiser lespace public, ajoutez-y votre
commentaire personnel.
3. La vie prive des crivains a souvent t sujet dintrt pour les critiques et les
biographes. Saviez vous que:
- Franois Villon (XIV
e
sicle) avait tu un homme,
- Molire a pous Armande Bjart quil avait leve et dont il tait peut-tre le pre,
- Verlaine et Rimbaud vcurent ensemble,
- Marcel Proust saffichait avec des garons,
- Marguerite Yourcenar avec des femmes?
Pensez-vous que la connaissance de la vie intime des crivains claire la lecture de leurs
uvres?
4. Ecrivez un essai de 2-3 pages sur le thme: Vie publique vie prive.
5. Vous allez voyager plusieurs heures avec une personne, inconnue mais que vous trouvez
sympathique. Comment labordez-vous? De quoi parlez-vous? Imaginez le dialogue (10-15 lignes).
GRAMMAIRE
Test
1. Compltez les ennoncs suivants par le pronom relatif qui convient:
109
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1. Laffirmation selon ... la municipalit a donn son accord pour construire un
nouveau centre de loisir est fausse.
a. laquelle b. lequel c. que
2. Le thme ... nous allons parler aujourdhui concerne tous les citoyens, pas
seulement les cologistes.
a. de quoi b. duquel c. dont
3. Les ordures ... saccumulent dans les rues des grandes villes deviennent vite une
vritable nuisance.
a. qui b. lesquelles c. auxquelles
4. Les villes ... nous vivons nont rien voir avec les cits ... habitaient nos
anctres.
a. lesquelles b. quoi c. o d. lesquelles f. o
5. Athnes, ... connat une forte pollution atmosphrique, a d interdire la
circulation un jour sur deux.
a. que b. laquelle c. qui
6. Tu connais la personne avec ... tu as rendez-vous?
a. quoi b. qui c. laquelle
7. Le candidat ... nous pensons pour ce poste possde une trs solide exprience.
a. auquel b. dont c. qui
8. La voiture ... nous avons choisie possde tous les perfectionnements.
a. dont b. que c. laquelle
2. Participe pass ou infinitif? la forme verbale convenable:
1. Cest un projet ... durgence.
a. examiner b. examin
2. Nous leur avons ... de nous rpondre le plus rapidement possible.
a. demander b. demand
3. Nous tenons vous ... pour laide que vous avez bien voulu nous ... .
a. remercier b. remerci c. apporter d. apport
4.Les plaignants se sont estims ... par la dcision du tribunal de commerce.
a. lser b. lss
110
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3. Relater un vnement suppose la matrise des temps du pass. A vous de dcider quels temps
conjuguer les verbes entre parenthses dans le dialogue suivant:
- Vous souvenez-vous des vnements de 1968, de ce qui (se passer) au moment de la
rvolte des tudiants?
- Je (ne pas encore tre n)! Vous (y tre), vous?
- Si je (y tre)? Et comment! Je (participer) presque toutes les manifestations importantes au
quartier Latin.
- a (devoir tre) impressionant.
- Oui, a (tre) une priode trs riche dont je me souviens avec une certaine nostalgie. Nous (tre)
pleins de fougue, dimagination; on (crire) toutes sortes de slogans sur les murs: Il est interdit
dinterdire! ... On (connatre) le quartier comme notre poche: quand la police (arriver), nous
(dj brler) quelques poubelles et (briser) quelques vitrines ... mais a (ne pas aller plus loin),
en tout cas en ce qui concerne mes amis et moi.
- Vous (tre arrt)?
- Non, je (ne pas rester) quand on (commencer) vraiment se battre. Je (prfrer) la violence
verbale: les discours, les discussions qui (durer) toute la nuit!
- Vous (garder) le contact avec vos anciens camarades de Fac?
- Avec certains, oui. Beaucoup (faire ensuite) des tudes trs classiques et (devenir) des hommes
et des femmes trs comme il faut . Rien voir avec les jeunes enthousiastes et idalistes quils
(tre) alors .
4. Mettez en roumain le texte suivant extrait de larticle dAndr Petitat.
Le drame contenu de Mitterrand, celui de Diana et mieux encore celui de Clinton sont des
drames de la communication. Entre conjoints, entre amants, entre amis, entre chefs et subordonns,
entre citoyens juges et avocats, entre chefs dtat et dputs, entre ces acteurs et les journalistes,
etc. Tous voilent et dvoilent en jouant autour des conventions. Chaque jour, devant nous, en moins
sophistiqu, se droule ce palpitant et banal jeu des changes symboliques. Nous tenons l le n ud
primordial de la communication: un mouvement permanent de bascule entre ce qui est cach,
dguis, et ce qui est dvoil, arrach ou confi.
La communication ne se rsume ni un rapport de pouvoir, ni un idal de coopration, ni
la construction dun monde commun.
Elle consiste dabord en un jeu fond sur trois virtualits fondamentales. Chacun de nous
peut: 1) dire ou ne pas dire; 2) exprimer authentiquement ou dformer ses reprsentations; et 3)
respecter ou transgresser les conventions rglant la communication.
La premire libert de jeu se fonde sur la nature cache des reprsentations mentales; la
deuxime prend appui sur limaginaire; la troisime repose sur la nature conventionnelle des rgles
de nos changes symboliques.
En combinant ces trois axes, nous retrouvons les postures de base de nos interactions
(mensonge, pieux mensonge, non-dit mensonger, intimit, exagration, euphmisme, indiscrtion,
sincrit ...), postures qui ont toutes t mobilises lors du Monicagate.
111
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On thorise la communication comme code et interprtation du code; elle est plutt
transgression et ravaudage permanent des conventions travers lesquelles nous tissons le monde.
Elle est dsquilibre virtuel permanent, absence de repos, historicit. Lenjeu du Monicagate tait
considrable, puisquil sagissait du dispositif de contrle de la prsidence amricaine install aprs
le Watergate, cest--dire aprs une immixtion de ltat (public) dans les affaires du parti de
lopposition (priv). Ce drapage a t suivi dune drive inverse: limmixtion du procureur Starr,
investi dun pouvoir de contrle hors contrle, dans les affaires prives du prsident.
Cette bascule de linsuffisance un excs de contrle illustre de faon saisissante
linstabilit et lincertitude foncires de nos changes symboliques. Ceux-ci doivent
nccessairement recourir des procdures permanentes de rgulation. Mais qui contrlera les
contrleurs? Qui a contrl Starr? Lautomne dernier, les lecteurs amricains ont voulu arrter la
drive partisane dun mcanisme rgulateur de la communication. un jeu pervers sur une frontire
du priv et du public a t sanctionn par les citoyens amricains et aussi, en partie, par les citoyens
du monde.
Lopposition priv/public nest nullement une invention de la modernit. Les plus vieux
textes du monde en parlent; toutes les micro-socits orales la connaissent. Les frontires du priv
et du public dcoulent de notre libert de voilement/dvoilement et de sa faillible rgulation.
Chaque acteur dispose de cette libert, de lindividu isol lacteur collectif (famille, clan, tribu,
cit, tat). Il existe donc autant de frontires priv/public que de niveau dacteurs individuels et
collectifs.
(Le Franais dans Le Mondle, n
0
303)
112
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REVISION 1
T EXTE
COMPREHENSION
MOULINEX: L"ART D'ETRE AU FOUR ET AU MOULIN
Le presse-pure de votre grand-mre ? Sign Moulinex. Votre micro-ondes aujourd'hui ?
Encore Moulinex. Mais entre les deux il a fallu trouver une sacre cuisinire.
Martine Lafforgue est la femme moderne dernire version: efficace et affective. Patronne et
matresse de maison. Elle sait tout de l'art des chiffres et de la table. Cette descendante, par son
mari, du pote et, par ses tudes, d'HEC jeunes filles (1971), semblait toute dsigne pour tre le
directeur gnral de Moulinex-France. Ainsi fut fait. Un cas rare. Les rsultats s'en ressentent. Et si
ceux de Moulinex se redressent, c'est en grande partie grce cette mentalit proche de la mnagre
qui donne au numro un franais de l'lectromnager, le "sens de l'essentiel".
Martine Lafforgue a t l'cole de Francine Gomez: directeur financier de Waterman de
1974 1982, elle a voulu ensuite voler de ses propres ailes. Pour 1 franc, elle reprend les briquets
Flaminaire. mais, faute d'aides publiques, elle dpose le bilan. Elle entre alors chez Management
Partenaires, une socit de conseil laquelle en avril 1987 Roland Darneau, nomm directeur
gnral de Moulinex, lance un vritable SOS. Jean Mantelet, le fondateur, inventeur du presse-
lgumes et du petit lectromnager bon march, vient, 87 ans, de rgler sa succession en vendant
ses actions son personnel. mais l'entreprise coule. Aprs une rosion de 5 6 % par an depuis
quelques annes, le chiffre d'affaires de Moulinex-France dgringole brusquement de 42 % au
premier semestre 1987.
Le diagnostic de Martine Lafforgue sera sans appel: force de faire n'importe quoi,
Moulinex a perdu tout pouvoir de sduction. De nouveaux produits ont envahi les rayons sans que
les anciens en aient t retirs. Pis: les principaux distributeurs, ont t ngligs. Bref, Moulinex,
qui tait devenu le symbole de l'lectromnager, n'assure plus un bon rapport qualit/prix.
Que faire ? Roland Darneau commence par dbaucher Martine Lafforgue, qu'il met la tte
de la division France. Des cartons du bureau d'tudes la jeune femme sort une friteuse automatique,
des mini-fours d'appoint, des micro-ondes, une gamme de fers repasser, des cafetires haut de
gamme... Le reliftage de l'image est confi au cabinet de design Jean-Louis Barrault. mais c'est elle
qui au milieu d'un code couleur base de blanc impose un bleu ciel. De son cru encore, une friteuse
tachete de jaune et un aspirateur couleur chlorophylle.
Fin 1988: pas un produit n'a plus d'un an et demi d'ge. "Notre talent, aujourd'hui affirme
Martine Lafforgue, c'est d'tre au ras des pquerettes, au ct des mnagres." Preuves l'appui:
Moulinex a russi - avec 2,9 milliards de francs de chiffre d'affaires en 1989, prendre 30 % du
march des micro-ondes. Intarissable, la "patronne", sur les performances de ses fours. "Les
mnagres veulent tout: que a aille vite, que a soit grand dedans, petit dehors, et que leur viande
soit grille c ur." Sur ses consignes, Moulinex sortira le four micro-ondes "le plus rapide du
monde". Pas besoin non plus de touches super-sophistiques comme celles de ces micro-ondes
japonais qui ont d tre brads moiti prix. "Jamais les appareils qu'on peut faire fonctionner
sans lire la notice. Plus la technologie est complexe, plus elle doit savoir se faire oublier."
Deuxime grand march pour Moulinex: l'aspirateur. Grce de nouveaux modles, la part de la
firme est passe en deux ans de 2 9 %, galit avec Philips.
Entre-temps, les Franais(es) ont chang. Il faut consommer intelligent. Le produit est-il
utile ? Innovant ? Beau ? Pratique ? Au fabricant d'apporter la preuve de ce qu'il dit. "70 % des
cuisines font moins de 7 mtres carrs, constate Martine Lafforgue. Il faut faire du compact. Mais
aussi de l'esthtique puisque la cuisine sert de plus en plus de pice de rception."
Rsultat: la communication de Moulinex a suivi. Les campagnes de l'agence RSCG mettent
en valeur le produit travers des scnes de famille, dans le style cinma intimiste. mais le message
restera hexagonal. Affaire de sensibilit. En Europe du Nord, on passe beaucoup plus de temps la
maison. la consommation d'lectromnager y est une fois et demie suprieure celle du Sud. Les
Allemands, par exemple, dpensent sept fois plus d'argent pour les arts de la table que les Franais.
113
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Ils sont aussi plus exigeants: en RFA, 85 % du march des cafetires est haut de gamme, contre 30
% en France. Et le petit robot qui reprsente 40 % des ventes chez nous est mpris outre-Rhin.
Quant aux couleurs, plus on va vers le nord, moins elles sont vives. Tous les peuples n'ont pas le
mme ses de "l'essentiel".
A VOUS !
1. Qui est Martine Lafforgue ?
A partir des informations du texte, laborez le C.V. de M.Lafforgue.
Quel a t son apport au relancement des produits Moulinex ?
Relevez les qualits professionnelles de M.Lafforgue.
2. L'entreprise. Echecs et russites. Reconstituez les avatars de Moulinex. Compltez le
tableau avec les expressions trouves.
Annes Echecs Russites
3. Prsentez oralement l'volution de cette entreprise; soulignez le rle de la publicit (du
maketing).
VOCABULAIRE
1. Trouvez dans la liste de gauche les quivalents des expressions soulignes:
relifter (a)
(reliftage) (b)
brader (c)
couler (d)
dgringoler
mettre la tte(f)
5. la chutte
L'entreprise choue.
La baisse de production se situe 10 %.
Le chiffre d'affaires baisse rapidement.
Le P.D.G. nomme M.Lafforgue directeur de la division France.
Les crateurs s'efforcent de relancer l'image du produit.
Il a fallu liquider un stock de 50 millions de FF d'anciens modles de
l'lectromnager.
2. A quoi a sert ? Faites l'inventaire des appareils lectromnagers, mentionns dans
l'article. Definissez leur utilit.
un (four ) micro-ondes, appareil lectrique qui sert chauffer
ou cuire des aliments .....
3. Connaissez-vous le sens de ces expressions images ? Reliez chacune sa dfinition:
1. tre au four et au moulin a. tre raliste
2. tre au ras des paquerettes b. de la meilleure qualit
3. un (produit) haut de gamme c. d'intrt national
4. un bas de gamme d. de qualit infrieure
5. le message reste hexagonal e. se partager entre deux tches
4. Cherchez dans le dictionnaire des expressions images ou des proverbes avec "moulin"
et "terre".
5. Essayez d'expliquer le sens du titre et du chapeau de l'article.
6. Vous tes responsable de publicit l'agence RSCG. Parlez de votre travail !
7. VELUX, premier fabricant franais de fentres pour toits en pante
= Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre la phrase
prcdente:
1 3
Les dfenseurs de l'cole sont descendus dans
la rue (......) avait pour but de demander la
Une voiture pige a explos dans le
quartier musulman de Beyrouth (......) a fait
114
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titularisation des enseignants. 30 victimes.
2 4
Madame Thacher a chapp de peu une
collision arienne (......) aurait pu lui tre
fatale.
La carlingue du B ing japonais aurait
prsent des fissures (......) est avance par
certains spcialistes.
5
La France protgera par la force ses essais
nuclaires en Polynsie. (......) du Prsident
de la Rpublique est conteste par le parti
communiste.
Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre l'ensemble de
l'nonc prcdent:
1 3
La science et ses applications tiennent dans la
vie des socits contemporaines une place de
plus en plus grande. (......) ira en s'accentuant.
Certains responsables font remarquer que
l'opinion publique ne rclame pas avec
force, comme elle l'avait fait entre 1956 et
1973, un dveloppement de la scolarisation.
Il serait donc prfrable, selon eux de faire
un effort qualitatif. (......) nous semble
erron et dangereux.
2
Les tudes manquent actuellement de
cohrence parce qu'elles sont conues comme
une juxtaposition de disciplines, et chaque
discipline, comme une suite de chapitres. (......)
marque surtout les sections d'enseignement
gnral o les programmes ont t jusqu'
prsent labors sans vritable coordination.
GRAMMAIRE
TEST
1. Faut-il un dterminant devant le nom et si oui, lequel: article dfini ? article indfini ?
adjectif possessif ? adjectif dmonstratif ? Compltez ces noncs:
1. Comment expliquer ......... paradoxe suivant ? ......... France ne manque pas .........
longements, mais trouver ......... location ......... Paris ou dans ......... grande ville est, la
plupart ......... temps, presque impossible.
2. ......... trac n'est pas ......... maladie, mais il fait beaucoup ......... victimes parmi .........
comdiens, ......... hommes politiques, ......... tudiants.
3. ......... rgion Midi-Pyrnes dispose ......... vastes surfaces non construites, mais peu
peu ......... bton envahit tout ......... paysage.
4. Pour ............... quatrime fois, s'ouvre ........... Paris-............... 18........ 25 octobre-.......
Semaine de ......... architecture qui propose ......... professionnels et ......... grand public visites
guides, dbats, rencontres, expositions, autant ......... 'occasions de porter ......... autre regard
sur ......... ville.
5. Connaissez-vous ......... mini-dprime ......... lundi matin ? Elle est sans doute
due ......... fait que vous n'avez pas bu ......... dose habituelle ......... caf pendant ......... week-end.
Vous tes en manque ......... cafine !
2. On, quelqu'un, quelque chose, tel, rien, tout, personne, le meilleur, les uns, les autres,
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certains, etc. Savez-vous bien utiliser les pronoms indfinis ? Compltez ces noncs avec les
pronoms qui conviennent:
1. "...................... ne va plus !" affirment les pessimistes. "Au contraire, ...................... va
trs bien !" rpliquent les optimistes.
2. Il y a encore ...................... au bureau? -Mais non, il n'y plus ...................... cette
heure !
3. Vous avez fait ...................... d'important dans votre vie? -Hlas ! Je n'ai ......................
fait qui mrite d'tre cit.
4. Est-ce qu'...................... sait s'il va pleuvoir demain ?
5. Pourquoi le maire n'a-t-il pas suivi l'avis de son adjoint? -Oh ! vous
savez, ...................... n'est prohte dans son pays !
6. La situation est ...................... qu'il faut prendre immdiatement des mesures
impopulaires.
7. Parmi les membres du Comit olympique, ...................... voudraient organiser les
prochains jeux d't Paris.
8. Elles sont bien, ces chaussures, mais elles sont un peu petites. Vous
auriez ...................... en 39 1/2 ?
9. D'o viennent les nouveaux mots employs dans ce texte ? -...................... sont des
nologismes, ......................, des anglicismes.
10. Vous avez trouv une solution pour l'hbergement des participants ? -Nous en avons
trouv ......................, mais ...................... c'est de trouver des chambres dans l'htel o a lieu le
colloque. Cela vite tous les dplacements.
11. Les salaris qui travaillent domicile sont-ils satisfaits de leur situation?
Pas......................: par exemple, les mres de famille se plaignent presque ...................... de
l'absence de frontire entre la maison et le bureau.
3. Il y a plusieurs faons de construire une phrase l'aide des tournures impersonnelles.
Transformez ces noncs en commenant par la tournure propose:
1. Il est grand temps, pour nous, d'inventer une nouvelle mthode de travail.
Il est grand temps que nous .......................................................
2. Les petites entreprises se doivent de trouver des marchs l'exportation.
Il est indispensable .......................................................
3. Cette ide peut paratre fantaisiste: elle est cependant trs srieuse.
Il est possible .......................................................
4. Vous ne pouvez pas ne pas venir !
Il est impossible .......................................................
5. Ils n'ont pas compris ? C'est invraisemblable !
Il est invraisemblable .......................................................
6. Le cours de ces actions va remonter ? J'en doute !
Il est certain .......................................................
7. L'unification de l'Allemagne tait impensable au lendemain de la Seconde Guerre
mondiale.
Il tait impensable .......................................................
4. Compltez par la prposition qui convient. Le signe indique qu'il n'y a pas lieu de
mettre une prposition. Attention l'orthographe !
1. Qui dcide dans ce cas ? -Bonne question, mais c'est trop difficile ........... y rpondre.
a. b. de, d' c.
2. Les pilotes de ce nouvel avion sont soumis ....... toutes sortes d'exercices pendant leur
entranement
a. b. de, d' c.
3. Il a tout quit ...... s'installer la campagne avec sa famille.
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a. dans b. pour c.
4. Quand on lit les pages consacres Midi-Pyrnes, on comprend mieux ....... le
dsquilibre dont souffre cette rgion.
a. de, d' b. sur c.
5. Vous allez ...... le dentiste cet aprs-midi ? -Oui, j'ai un rendez-vous 15 h 30.
a. chez b. c.
6. Les industriels de l'automobile se sont mis ...... une situation trs difficile en acceptant ces
modification des horaaires de travail.
a. sous b. dans c.
7. La nouvelle majorit au Parlement s'est empar ...... tous les postes ministriels
importants.
a. de, d' b. c.
8. Les lves ........ 1
re
B ......... lyce de la Communication se sont constitus ......... trois
quipes autonomes.
a. en b. de, d' c.
5. L'interrogation directe est parfois un peu difficile construire. Transformez ces nnoncs
en interrogations directes avec inversion du sujet.
Exemple: Est-ce qu'il y a des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ?
Y a-t-il des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ?
1. Qu'est-ce que vous allez penser de moi ?
2. Vous disposez de combien d'argent ?
3. Nous enfants sont des mutants ?
4. Il n'a pas pris le train, pourquoi ?
5. Cette femme ne peut vraiment pas supporter la critique ?
6. Qu'est-ce qu'on aurait pu faire pour viter l'accident de l'Airbus A320 ?
7. Est-ce qu'on a jamais flicit un tricheur d'avoir trich ?
8. Il n'y a pas moyen d'acclrer le mouvement ?
9. Vous avez remis votre dernire note de frais la comptabilit ?
10. Est-ce que les Franais sont en train de changer d'attitude l'gard de l'argent ?
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RVISION 2
1. Lisez le texte suivant:
Vie publique, vie prive
En ralit, les rapports du public et du priv ressemblent une poupe russe (complique de
variations transversales relatives aux distinctions hommes/femmes, dominants/domin ).
Multiples, ces lignes de dmarcation hantent nos comportements. Songeons, par exemple, aux
transformations rvolutionnaires de la fin du XVIII
e
sicle: le passage de sujet citoyen, les idaux
du laissez-faire et de lgalitarisme, les ambitions de ltat enseignant, le repli forc de lglise,
lmergence de cultures de rfrence nationales, le triomphe universaliste de la science et
lexplosion parallle des subjectivits. Toutes ces mutations impliquent, tous les niveaux, les
glissements conflictuels des frontires priv/public.
La poupe russe de la modernit a considrablement lim les poupes intermdiaires entre
lindividu et ltat. Cest la raison pour laquelle nous opposons la sphre tatique la sphre
familiale et individuelle.
Cette polarisation a favoris lexpression des subjectivits sur la place publique. Aussi
longtemps que familles et clans familiaux ont servi denveloppes publiques consistantes aux
individus, les subjectivits ont accept lhorizon de loralit familiale. Et lcriture est reste pour
lessentiel un outil des tats et des glises. En revanche, ds que samorce le processus de
polarisation institution-nelle, les subjectivits investissent massivement lcriture. Depuis la
rvolution romantique du XVIII
e
sicle, ce processus ne sest jamais dmenti.
Chaque apparition de nouveaux mdias (radio, TV, tlmatique) a suscit le mme
investissement; nous trouvons l des lieux de rencontre et dexpression la hauteur des processus
dobjectivation sociale, fiction et reality shows tlviss mettent en scne de faon ininterrompue
les subjectivits; chacun cherche dans lexprience dautrui des points de repre que la limitation
relative de son rseau priv ne lui offre plus. La mise en scne publique du priv, la subjectivation
la hauteur de lobjectivation sociale ( .)
(Andr Petitat, professeur de sociologie luniversit de Lausanne.)
Le Monde, Horizons-dbats, 8 javier 1999.
* investir (sens militaire), assiger, cerner.
2. Rpondez aux questions:
- Quest-ce qui explique lexplosion de la subjectivit lpoque moderne?
- De quelle faon les mdias y contribuent-ils?
3. Dbat: Prenez position! Etes-vous pour ou contre la mise en scne publique du priv?
Justifiez votre point de vue.
GRAMMAIRE
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1. Mettez le verbe de la subordonne au prsent, au pass compos et au futur et finissez les
phrases:
Je pense quil (finir)
Tu affirmes quil (venir)
Vous savez que je (partir)
2. Dans les phrases ainsi obtenues, mettez le verbe de la principale limparfait et faites les
modifications qui simposent.
3. Mettez, la phrase complte au pass:
Exemple. Je crois quil arrive la 12 Je croyais quil arrivait le 12.
1. Vous savez quil est parti en voyage et quil ne reviendra pas avant huit jours. 2. On
raconte que tu vendras ta ferme. 3. Je taffirme quelle taime et quelle viendra ton rendez-vous.
4. Tu dis quil a bien rpondu.
4. Transformez les phrases daprs le modle:
Jai rpondu: Je suis press
Jai rpondu que jtais press
1. La radio a annonc: On na pas retrouv les terroristes . 2. Nous disions: Nous serons
absents un mois. 3. Il a dclar: Les habitants de ce village seront sauvs. 4. Elle ma affirm: Il
naime pas les romans policiers. 5. La radio a annonc: Les policiers ont cherch partout les
gangsters mais ils ne les ont pas trouvs.
5. Vous tes journaliste et vous faites un compte rendu de cette interview:
- Votre dernier film est un enorme succs. Comment vivez-vous ce succs?
- Je le vis dune manire assez trange; je reois des lettres extraordinaires tous les jours
- Est-ce que vous aviez pens que vous auriez du succs?
- Je suis content que le public ragisse trs fort mon film, puisque jai t moi-mme le
premier ragir ainsi.
- Vous souvenez-vous du moment exact o vous avez dcid de vous lancer dans le film?
- Je men souviens trs bien; juste aprs avoir lu la dernire page du livre, jai su que
jallais faire le film
- Cela a-t-il t un plaisir de mettre en scne un film?
- Cela a t un plaisir immense, un moment que je noublierai jamais
- Avez-vous des projets?
- La semaine prochaine, je dois commencer le tournage dun autre film
Ex.: Le journaliste a fait remarquer au jeune ralisateur que ______ et il lui a demand
______
6. A partir des fragments suivants reconstituez les dclarations des personnes interviewes
(en style direct):
Nous lui avions demand sil lui arrivait parfois de faire des arrangements pour rendre
lexcution de certains passages plus facile et il avait rpondu quil ne lavait jamais fait, quil ne le
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ferait jamais. Il avait ajout que si un jour il ne pouvait plus jouer la Sonate de Waldstein de
Beethoven, telle quelle tait crite, il ne la jouerait plus.
*
* *
Il a estim que lon avait atteint en matire de racisme la limite et quil fallait tout tenter
pour lenrayer. Il a ajout que ce serait extrmement difficile dans le contexte de chmage qui
dsesprait les jeunes et le climat dinscurit qui envahissait les esprits.
*
* *
Le prsident du groupe industriel a affirm quil avait peine croire que des accords se
feraient; il a estim que si on faisait des accords, avec ces pays-l, ctait lemploi, le niveau de vie
qui en souffriraient gravemment.
Extraits du Monde, 11 juin 1991
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