Matemática Aplicada I

Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
Matemtica Aplicada I
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MATEMTICA APLICADA I Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
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s o d a v r e s e R . Monitor Editorial Ltda. a Editora d Rua dos Timbiras, 257/263 So Paulo SP 01208-010 Aline Palhares a Tel.: (11) 33-35-1000 / Fax: (11) 33-35-1020 z i Desenvolvimento de contedo, atendimento@institutomonitor.com.br r mediao pedaggica eo www.institutomonitor.com.br t design grfico u Equipe Tcnico Pedaggica Impresso no Parque Grfico do Instituto Monitor do Instituto Monitor a Rua Rio Bonito, 1746 So Paulo SP 03023-000 Tel./Fax: (11) 33-15-8355 o grafica@monitorcorporate.com.br n Em caso de dvidas referentes ao contedo, consulte o a i e-mail: matematica@institutomonitor.com.br p C Todos os direitos reservados
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Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 3 Edio - Novembro/2006
s. i a r to u a Apresentao............................................................................................................. 7 s to i Lio 1 Mnimo Mltiplo Comum re Introduo................................................................................................................. 9 i d 1.Calculando o mmc............................................................................................ 9 s ............................................................................................. 9 1.1 Regra Prtica. o Exerccios Propostos. .............................................................................................. 11 s o d Lio 2 Fraes o t Introduo............................................................................................................... 13 s 1. Definio ....................................................................................................... 13 o d 14 2. Fraes Equivalentes.................................................................................... a 3. Operaes com Fraes................................................................................. 15 v r 15 3.1 Adio e Subtrao com Denominadores Iguais.................................. e s 3.2 Adio e Subtrao com Denominadores Diferentes........................... 15 e 3.3 Multiplicao........................................................................................... 17 R . 18 3.4 Diviso...................................................................................................... a 3.5 Potenciao.............................................................................................. 19 d a 3.6 Raiz Quadrada......................................................................................... 19 z i Exerccios Propostos. r .............................................................................................. 20 o t u Lio 3 Operaes Aritmticas com Nmeros Decimais a Introduo............................................................................................................... 25 o Decimais........................................................................................... 25 1. Fraes 2. n Operaes com Nmeros Decimais ............................................................. 26 a i 2.1 Adio e Subtrao.................................................................................. 26 p 2.2 Multiplicao........................................................................................... 26 2.3 Diviso...................................................................................................... 27 C
2.4 Potenciao.............................................................................................. 28 Exerccios Propostos . ............................................................................................ 29 Lio 4 Sistema Mtrico Decimal: as Medidas de Comprimento Introduo............................................................................................................... 33 1. Medidas de Comprimento............................................................................. 33 2. Mudana de Unidade.................................................................................... 34 Cpia Exerccios no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Propostos. .............................................................................................. 39
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ndice
Cpia Lio no5autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Nmeros Inteiros Relativos
Introduo .............................................................................................................. 41 1. Definio ....................................................................................................... 41 2. Operaes com Nmeros Inteiros Relativos ............................................... 41 2.1 Adio ...................................................................................................... 41 2.2 Multiplicao ........................................................................................... 43 2.3 Diviso ..................................................................................................... 43 2.4 Potenciao.............................................................................................. 43 3. Potncia de 10 ............................................................................................... 45 Exerccios Propostos ............................................................................................. 47 Lio 6 Equaes de 1 Grau com Uma Varivel Introduo .............................................................................................................. 51 1. Resolvendo Equaes ................................................................................... 51 Exerccios Propostos ............................................................................................. 53 Lio 7 Regra de Trs Simples Introduo .............................................................................................................. 55 1. Utilizando a Regra de Trs ........................................................................... 55 Exerccios Propostos ............................................................................................. 57
s o d o t Lio 8 Sistema de Equaes de 1 Grau com Duas Variveis s Introduo .............................................................................................................. 59 do 1. Clculo pelo Mtodo da Adio a ................................................................... 59 v Exerccios Propostos ............................................................................................. 61 r e s Lio 9 Radiciao e Introduo .............................................................................................................. 63 R . 1. Propriedades ................................................................................................. 63 a d Exerccios Propostos ............................................................................................. 65 a izde 2 Grau com Uma Varivel r Lio 10 Equaes o t Introduo .............................................................................................................. 67 u 1. Resolvendo Equaes ................................................................................... 67 a Exerccios Propostos ............................................................................................. 70 o n Lio 11 Sistemas de Equaes do 2 Grau com Duas Variveis a i Introduo .............................................................................................................. 73 p 1. Resoluo ...................................................................................................... 73 C Exerccios Propostos ............................................................................................. 76
Respostas dos Exerccios Propostos ..................................................................... 78 Bibliografia ............................................................................................................. 86
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Apresentao
s. i a r to u Tudo matemtica. A afirmao pode parecer exagerada, mas no . a Todo conhecimento cientfico acumulado no decorrer de nossa histria s permeado por ela. Por que as estrelas e o Sol brilham? Por que os pssaros to essas e voam e os rios correm para determinada direo? As respostas i para e outras tantas perguntas passam obrigatoriamente pela matemtica. Foram r i as ferramentas fornecidas por ela que possibilitaram ao homem conquistar o d espao, compreender o tomo, construir avies, etc. Essa cincia no uma s um amontoado de disciplina de escola que, normalmente, assume a forma ode frmulas e teoremas. Nada mais falso. Matemtica , santes de tudo, raciocnio o e criatividade. d o Ela tambm no s para cientistas out engenheiros; para todos ns. s Usamos a matemtica de maneira intuitiva o tempo todo, e nem nos damos o conta disso! Quando os ndios constrem uma oca, realizam uma obra-prima d a de mtodo matemtico: formas perfeitas, estrutura slida e funcional. Se v observarmos uma fotografia area de uma tribo, veremos que as ocas manr e um grande equilbrio na distribuio tm seu padro de forma e apresentam s pela rea da tribo. Isso fruto e do domnio intuitivo de elementos de clculo R e geometria. . a Outro exemplo o dfutebol. Quando o jogador se prepara para receber um a lanamento, sem perceber, poucos segundos, realiza uma infinidade de iz analisaeaem clculos complexos: velocidade da bola, o vento, o espao que tem r o para correr; determina onde a bola dever cair e qual a velocidade que deve t atingir para intercept-la. u a o Mas esse conhecimento intuitivo no suficiente para nossa vida profissional. n Devemos ser capazes de empregar padres e mtodos compreendidos por pessoas. a que entra a matemtica como disciplina terica. Seu a outras i estudo, de forma rigorosa e padronizada, permite a troca de conhecimentos p entre pessoas que sequer falam a mesma lngua. A matemtica uma lngua C universal.
Estando a matemtica to presente em todas as reas e atividades do conhecimento, seu domnio formal condio imprescindvel para o sucesso profissional, seja em que rea for. Por isso, neste fascculo, estudaremos conceitos bsicos dessa fascinante matria. Caso voc tenha ainda alguma dvida sobre como a matemtica pode ser encantadora, recomendamos o livro O Homem que Calculava , de Malba autorais. no autorizada. Reservados todos os direitos Tahan.
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lio
s. i a r Podemos escrever esta concluso Introduo to de foru ma abreviada: a Nesta lio, vamos recordar mnimo mls mmc(4, 6) = 12 tiplo comum (mmc). Esse conhecimento de to i fundamental importncia para o clculo de e adio e subtrao de fraes, matria da li1.1 Regra Prticair d o seguinte. s H uma forma rpida e prtica para calo cular o mmc. consiste na diviso sucessiva 1. Calculando o mmc s Ela pelos nmeros primos, que so aqueles nmeo d apenas dois divisores: o nmero 1 e ros com O mnimo mltiplo comum de dois ou mais o ele t mesmo. nmeros um valor, o menor possvel, que dis vide os nmeros considerados. o d O nmero 7, por exemplo, tem somente dois a divisores (1 e 7). Portanto, 7 um nmero primo. Por exemplo, para determinar o mnimov r mltiplo comum dos nmeros 4 e 6, vamos pene Os nmeros primos so: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, sar em nmeros que so mltiplos tanto s do 4 e 19, etc. quanto do 6. R . a Vamos ver agora o processo das divises O nmero 36 mltiplo de 4, d pois 4 multia sucessivas pelos nmeros primos. plicado por 9 resulta em 36, ou 4 . 9 = 36; porz i tanto, 36 divide 4. O nmeror 36 tambm mlo seja, 36 divide 6. Exemplo: para determinar o mnimo mltiplo ou tiplo de 6, pois 6 . 6 = 36, t u comum de 4 e 6, colocaremos os nmeros um a ao lado do outro (separados por uma vrgula) e Alm do 36, podemos pensar no nmero 24. o os dividiremos pelos nmeros primos possveis. Ele mltiplo de 4, pois 4 . 6 = 24 e tambm n mesma razo. mltiplo de 6, pela 4, 6 2 nmero primo ia p 2, 3 Podemos, ainda, pensar no nmero 12; ele mltiplo C de 4, pois 4 . 3 = 12 e tambm mlMnimo Mltiplo Comum

J conseguimos relacionar os nmeros 12, 24 e 36 como mltiplos comuns de 4 e 6. Poderamos pensar em outros mltiplos acima do 4, 6 2 36, mas queremos o menor deles, e o menor o 2, 3 2 12. Portanto, o mnimo mltiplo comum de 4 e Cpia no autorizada. Reservados1,todos 3 6 12.

tiplo de 6, pois 6 . 2 = 12.
Repare que o 4 e o 6 foram divididos pelo nmero primo 2 (4 : 2 = 2 e 6 : 2 = 3) e o resultado de cada diviso foi colocado embaixo de cada nmero. Vamos continuar, dividindo por 2:
os direitos autorais.
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Cpia no autorizada. Reservados direitos Observamos que 3 no divisvel por todos 2 (diviso os exata); portan- autorais.
to, repetimos o nmero 3. Agora podemos dividir pelo prximo nmero primo que, no caso, o 3: 4, 6 2 2, 3 2 1, 3 3 1, 1
ia p C
s. i a Agora, efetuamos a multiplicao dos nmeros primos 2, 2 e 3, r o ou seja, 2 . 2 . 3 = 12. Portanto, o mnimo mltiplo comum de 4 e 6 t u 12, ou seja, mmc(4, 6) = 12. a s Para determinar o mmc de 5 e 20, vamos dividi-los pelos to ni meros primos: re i d 5, 20 2 s 5, 10 2 o 5, 15 5 s o 1, 11 2 . 2 . 5 = 20 d to Portanto, mmc(5, 20) = 20 s o dseguintes nmeros: Vamos determinar o mmc dos a v r a) 4 e 30 e s e 4, 30 2 R . 2, 15 2 a d 1, 15 3 1, 15 5 za i 1, 11 2r. 2 . 3 . 5 = 60 o t u mmc(4, a 30) = 60 o b) 8, 5 e 6 n
8, 5, 6 4, 5, 3 2, 5, 3 1, 5, 3 1, 5, 1 1, 1, 1 2 2 2 3 5 2 . 2 . 2 . 3 . 5 = 120

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Exerccios Propostos
Determine o mmc dos seguintes nmeros: a) 10 e 40
b) 8 e 3
c) 5, 7 e 30
ia p C
o n
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Cpia no Reservados todos os direitos autorais. d) autorizada. 8e6
e) 10, 5 e 25
ia p C
s o d a v r e s e R . a d a iz f) 16 e 20 r o t au o n
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lio
s. i a r o Introduo A parte sombreada indica a de tquantidade u fatias que queremos consumir. a Este um assunto sempre presente no cos Podemos indicar esta tidiano e no trabalho, j que por meio da frato quantidade pelo nl mero fracionrio 2 ;i e ele pode ser lido como o representamos parte de um todo. Utilizare um meio ou simplesmente meio. mos fraes desde operaes bastante simples, i l de d como fazer um bolo ( l xcara de acar, 00 2 3 l Na fraos 2 , o nmero 1 o numerador e xcara de mel), at em clculos de disciplinas o o 2 o denominador O denominador indica a das mais diferentes reas, como engenharia, s de partes. iguais quantidade em que foi dividieletrnica, economia, s para citar alguns o d e o numerador indica da a o pizza, quantas desexemplos. t sas partes tomamos. s Quando realizamos uma determinada atio Considere agora outra pizza. Vamos divividade, podemos calcular a parte j finalizada d a di-la em 4 partes iguais, mas apenas 3 dessas por meio de fraes, por exemplo, 3 . Dessa v 4 r 1 partes sero consumidas. forma, sabemos que s falta 4 para termin-la e s por completo. Numa fbrica, podemos saber e se, se as metas de produo sero atingidas: R . tivermos por exemplo, no dia 20 daquele ms a 5 5/6 da produo pronta, sabemos dque s falta 6 1 a esperado para atingir a meta. produzir1/6do 6 z i or 1. Definio t au Considere uma pizza dividida em duas paro tes iguais: 3 n A frao que representa esta partio 33 4 a (trs quartos), onde 3 o numerador e 4 o i denominador. p C
Fraes

Faamos a leitura de outras fraes:
3 7 1
l-se trs stimos
l-se um oitavo Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 8

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4 5 7 9
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Mas observamos que se trata da mesma

l-se quatro quintos l-se sete nonos l-se um dcimo l-se dois, trinta e um avos l-se oito, quarenta e trs avos l-se um centsimo l-se trs milsimos
quantidade. Por isso, podemos escrever:
1 2 1 2 = , ou seja, equivalente a . 2 4 2 4
1 10
2 31 8 43
1 100
3 1.000
2. Fraes Equivalentes
Vamos considerar agora duas pizzas do mesmo tamanho:
a i p C
o n
s o 6 d a Se dividirmos o numerador por 2, obtev r mos 8 : 2 = 4. Dividindo o denominador tame bm por 2, obtemos 6 : 2 = 3. Por isso, podees mos dizer que a frao 8 equivalente a 4 , R 6 3 8 4 ou seja, 8 = , e, como em 4 no possvel = . 3 6 3 a fazer nenhuma outra diviso pelo mesmo nd mero, a frao se tornou irredutvel. Esse za i processo recebe o nome de simplificao de r o frao. t u a

Queremos dividir o numerador e o denominador da frao por um mesmo nmero. Vejamos, por exemplo, como obter a frao equivalente a 8 .
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2/4
Exemplos: simplifique as fraes. 16 8 = 18 9
Dividimos numerador e denominador por 2 Dividimos numerador e denominador por 5 Dividimos numerador e denominador pelo nmero 2. Mas ainda possvel dividir novamente por 2.
25 5 = 35 7
20 10 = 40 20
Na primeira pizza, consideramos para a a parte sombreada a frao 1 e, na segunda, a 2 2 Cpia frao . no autorizada. Reservados 4

todos os direitos autorais.
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10 5 = 20 10
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Dividimos novamente o
numerador e o denominador por 2
Ento,
2 1 3 + = 4 4 4
. s i 2 1 1 a = 20 r 4 4 4 Mas podemos tambm, na frao 40 , dito vidir numerador e denominador pelo nmeu a Vejamos mais alguns exemplos. ro 20, e chegar diretamente ao mesmo resul1 s tado . 2 Repare que adicionamos os to i 7 2 9 e + = numeradores e conservamos r 20 1 4 4 4 i = o denominador 4. Ento, d 40 2 os Subtramos os numeradores e 7 2 os 5 = conservamos o denominador 4. d 4 4 4 o Antes de prosseguir t seu estudo, faa o s exerccio 1 14 o O resultado 10 foi simd desta lio. a plificado, resultando 7 , v 5 8 6 14 7 r ou seja, dividimos nu+ = = e 10 10 10 5 merador e denominas e dor pelo nmero 2. 3. Operaes com Fraes R . a d 3.1 Adio e Subtrao com Denominadores Iguais za ri o t das pizzas, queObservando os exemplos Antes de prosseguir seu 2 1 u rendo adicionar + a obtemos 3 , ou seja, estudo, faa o exerccio 4 4 4 2 desta lio. adicionamos to-somente os numeradores, o conservando o denominador 4. n a i p C

5 1 = 10 2
Dividimos agora numerador e denominador por 5
Ao subtrair, tambm conservamos o denominador e subtramos apenas os numeradores:
3.2 Adio e Subtrao com Denominadores Diferentes
Cpia no autorizada.
Para realizarmos adio ou subtrao de fraes com denominadores diferentes, ser necessrio encontrar fraes equivalentes Reservados todos os direitos autorais.

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Cpia no Reservados todos quelas dadas, masautorizada. com denominadores iguais. Exemplos: Depois disso, efetuamos a adio ou subtrao 5 1 1) normalmente. Vejamos um exemplo: 7 4
Para efetuarmos a soma de 6 + 4 ser necessrio encontrar denominadores iguais. Para isso, existe um processo, que o de calcular o mnimo mltiplo comum entre 6 e 4. Assim, 6, 4 3, 2 3, 1 1, 1 2 2 3 2 . 2 . 3 = 12
5 1

Como os denominadores so diferentes, vamos calcular o mnimo mltiplo comum entre 7 e 4. 7, 4 7, 2 7, 1 1, 1 2 2 7 2 . 2 . 7 = 28
s o it O resultado (12) ser o novo denominae dor das fraes. Depois disso, temos de obter ir d Agora necessrio encontrar a nova fraos novos numeradores; faremos isso com os o: dividindo seguintes passos: os 28 pelo denominador 7, o resultado s4; em seguida multiplicamos 4 pelo 5 o numerador 5, e obtemos 20. Obtemos a fra1) Para a frao 6 , faremos 12 dividido pelo d oo20 , equivalente a 5 . denominador 6, resultando 2. t 28 7 s 2) Multiplicamos este resultado (2) pelo nuo d merador 5, resultando 10. o mesmo processo para a frao a 11 . Temos v 28 dividido pelo denominador 4, resulta 4 r 10 3) Da obtemos , que uma frao equivaem 7; multiplicamos 7 pelo numerador 1 e e 12 s 7 lente a 5 . obtemos 7. Obtemos a frao 28 equivalente e 6 1 a . R 4 . para a Faremos o mesmo procedimento a d Retomando a frao 1 : 4 20 7 13 5 1 a = = operao dada: z 28 28 28 7 4 ri 1) 12 : 4 = 3. o t 5 3 u 2) + = 2) 3 . 1 = 3 a 4 5 o 3 1 3) Assim, a frao 4, 5 2 n 12 equivalente a 4 . 2, 5 2 a i 1, 5 5 5 1 Retomando p a adio: 6 + 4 = 1, 1 2 . 2 . 5 = 20 C

s. i a r to u a
mmc(7, 4) = 28. Este ser o novo denominador das fraes.
10 3 13 + = 12 12 12
Uma vez encontrados denominadores iguais, efetuamos normalmente a adio.
5 25 = 4 20 3 12 = 5 20
25 12 37 + = Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 20 20 20

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3)
5 1 = 8 4
8, 4 4, 2 2, 1 1, 1
2 2 2 2.2.2 =8
5 5 = 8 8 1 2 = 4 8 5 2 3 = 8 8 8
Vejamos um exemplo como podemos aplicar na vida prtica esse estudo de frao.
a Exemplos: i p C
1)
s o d 1 o Um funcionrio executa 4 de seu trabalho pela manh; tart de, mais 1 . Qual a frao que corresponde ao trabalho executado? s 4 o d a 1 1 2 1 v + = = r 4 4 4 2 e s e Ou seja, metade doR trabalho foi executado. . a 3.3 Multiplicaod za i r Na multiplicao de frao t es, multiplicamos numerador por aunumerador e denominador o por denominador. n
7 . 2 14 7 = = 8 3 24 12 Multiplicamos os numeradores entre si e, em seguida, multiplicamos os denominadores tambm entre si. O resultado 14 foi simplifi24 cado, ou seja, dividimos o numerador e denominador por 2, resultando 7 .
12
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2)
Cpia todos os direitos autorais. Vamos efetuar as seguintes divises: 7 . 1 7no autorizada. Reservados
= 4 8 32

3 . 2 6 3 3) = = 10 8 80 40 4) 3 de 200 corresponde a qual valor? 4
1)
5: 3 = 9 5 5 . 5 25 = 9 3 27
Para resolver este problema, basta multiplicar 3 por 200, lembrando que o denominador 4 do 200 l. 3. 600 200 = = 150 4 4
2)
8: 6= 3 8. 1 8 4 = = 3 6 18 9
5 : 3 5 . 4 20 5 = = = 8 4 8 3 24 6
s o it 9 e ir d Quando estudamos a associao de resisPortanto, l50 o valor correspondente a s 3 tncias em paralelo e estamos interessados 3 de 200. o 4 no clculo da s resistncia total R, encontramos o expresses do tipo: d to 1 R= s 1 1 1 o + + d 4 3 2 a Antes de prosseguir v seu estudo, faa os r Veja que, para calcular esta expresso, exerccios 5 e 6 e s iremos recorrer s operaes estudadas at desta lio. e o momento. R . a Iniciaremos calculando a soma das d a fraes no denominador. Para tanto, vamos 3.4 Diviso iz determinar o mmc entre 4, 3 e 2, que 12. r o Teremos ento: t A diviso de fraes feita multiplicanu do a primeira pelo inverso a da segunda. 1 R= o 3 4 6 Exemplo: + + n Observe que repeti12 12 12 a i mos a primeira frao e a multiplicap C Como os denominadores so iguais, mos pelo inverso da

O denominador do nmero 6 1, e o inverso 1 .O 6 8 resultado 18 foi simplificado: dividimos numerador e denominador por 2, resul4 . tando 11
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6 Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

segunda frao. O resultado 20 foi sim24 plificado, ou seja, dividimos numerador e denominador pelo nmero 4, resultando 5 .
podemos efetuar a soma normalmente, conservando o denominador 12 e somando os numeradores 3, 4 e 6.

R= 1 13 12
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Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Agora efetuamos a diviso de 1 por 13 : Exemplos:
12
R = 1 : 13 12 R = 1 . 12 13

1 1 1 1 1) = = 3 3 3 9 5 5 5 125 5 2) = = 6 6 6 6 216
3
R = 12 13
Sua calculadora cientfica pode ser usada neste clculo. Basta localizar a tecla da funo inversa, que dependendo do modelo, pode ter a aparncia: 1 ou 1/x ou x-1 x
Antes de prosseguir seu estudo, faa o exerccio 7 desta lio.
s 3.6 Raiz Quadrada o d a Em potenciao, vimos que 5 = 5 . 5 = 25. v r A raiz quadrada a operao inversa da e potenciao. No caso considerado, 25 = 5, 3.5 Potenciao es pois 5 = 25; e ainda, como 6 = 6 . 6, temos que R 36 = 6, pois 6 = 36. . Observe: a d 2 2 2 2 16 2 Ao considerar a raiz quadrada da frao a = = z 25 3 3 3 3 3 81 i cc , temos 25 = 5 , porque 5 = 25 e 6 = 36. r 36 36 6 o t Exemplos: 2 Em 111, lemos: dois 3 au teros elevados quarta potncia. o n 1) 1 = 1 = 1 Onde: 4 4 2 a i p 2 a base . 3 2) 81 = 81 = 9 C 100 100 10

s o d o t
os
sAntes de prosseguir o it seu estudo, faa o e exerccio 8 r i desta lio. d
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4 o expoente.
16 a potncia. 81
Obs.: todono nmero elevado a 0 igual 1. Cpia autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

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Exerccios Propostos
s. i a r 1 - Simplifique as seguintes fraes: 2 - Efetue as operaes indicadas. to Depois de u chegar ao resultado, simplifique as fraes 4 a sempre que possvel. a) = s 6 to i 10 3 re + a) = 26 i 30 30 d = b) 40 os s 56 o = c) d 44 o t 26 21 s = b) 28 28 o 28 d = d) a 30 v r e 7 2 s 50 = c) e = e) 9 9 R 40 . a d a 1 6 2 iz 36 = d) + r = f) 5 5 5 o 84 t u a 44 o = g) 88 n 11 5 1 + = e) a i 7 7 7 p 14 h) C= 21
i)
10 = 30
f)
4 1 = 15 15
36 = 100 no Cpia
j)
autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

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g)
6 1 2 + = 14 14 14
d)
10 2 + = 16 5
h)
i)
7 2 = 41 41
1 2 + = 100 100
e)
2 5 5 + = 3 7 4
f)
j)
3 2 = 8 8
10 2 8 6
3 - Efetue as operaes indicadas:
a)
5 1 + = 8 10
b)
3 2 = 7 14
c)
ia p C 3 6
15 + 10
o n

s o d o t g) 3 +
8
os
s o it e = r di
s. i a r to u a
2 1 + = 16 4
h)
5 1 3 + = 10 4 8
i)
3 1 3 + + = 10 5 2
j)
7 +5 = 4

009G/21
Cpia noconseguiu autorizada. Reservados todos os 4 - Uma equipe realizar 2 de um 5 3 3 7 trabalho; no dia seguinte, a mesma equipe e) = 8 2 4 realizou mais 3 do trabalho. Pergunta-se: 5 a equipe conseguiu concluir a tarefa?

direitos autorais.
f) 1
7 = 5
5 - Efetue as multiplicaes abaixo:
8 = g) 3 5
a)
b)
1 3 = 4 8
c)
5 1 3 = 6 2 8
d)
ia p C 8 5
= 3 6
o n

10 1 = 11 4
s o d o t h) 6 5
7
os
=
s o it e r di
s. i a r to u a
i)
8 1 = 6 4
j)
3 1 = 7 9
6-
5 de 300 corresponde a que valor? 6

009G/22
Cpia no autorizada. 7 - Efetue as divises abaixo:

a) 3 1 : = 5 4
Reservados todos os direitos autorais. 7

i) 7 :
j)
21 3 : = 4 9
b)
4 3 : = 6 8
8 - Determine a potncia: a) 7 4
2
c)
3 1 : = 8 7
d)
1 9 : = 8 4
6 3 e) : = 5 4
f)
10 5 : = 25 3
g)
2 :5= 3
ia p C
2 = 3
o n

s o d o t 3 3=
3
b)
1 = 10
os
s o it e r di
s. i a r to u a
c)
4
3
d)
4 5 5 7 5 8
e)
f)
g)
7 9
h)
1 2 4 2 5 3
h) 6 :
i)
j)

009G/23
Cpia no autorizada. Reservados 9Extraia a raiz quadrada dos nmeros:todos os direitos autorais.
a)
1 = 49
b)
36 = 49
c)
16 = 25
d)
9 = 16
ia p C
s o 64 d e) = a 25 v r e s e R . a 9 f) = ad 64 iz r o t au 100 o g) = 121 n
4 = 25
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a
h)
= i) Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 36

009G/24
lio
s. i a r 0,9 tem uma casa aps a vrgula, Introduo to que corresu ponde ao zero do nmero 10. a Os nmeros decimais tm origem nas fras es decimais. Por exemplo, a frao 5/10 equio 9 = 0,09 l-seit vale ao nmero decimal 0,5. Em nossa vida nove centsimos 100 re cotidiana, tais nmeros esto sempre preseni d tes; se vamos ao supermercado e compramos 0,09 tem duass casas aps a vrgula, que corresalgo no valor de R$ 6,40, importante saber pondem aoso dois zeros do nmero 100. que se pagarmos com uma nota de R$ 10,00, s nosso troco dever ser de R$ 3,60. Nesta lio, o d vamos ver como se fazem operaes com os no 9 = 0,009 l-se nove milsimos t1 meros decimais. .000 s o d 1. Fraes Decimais a 9 0,009 tem trs casas aps a vrgula, que corresv = 0,9 aos trs zeros do nmero 1.000. r 10pondem Dentre as fraes estudadas, temos aquee las cujos denominadores so 10, ou potncia Exemplos: es de 10. Por exemplo, 100, 1.000, 10.000, etc. FraR . es com esta caracterstica so chamadas de a 73 fraes decimais. d = 7,3 l-se sete inteiros e trs dcimos a 10 iz Exemplos: r o t 3 u = 0,3 l-se trs dcimos 4 a 10 l-se quatro dcimos o 10 n 71 = 0,71 l-se setenta e um centsimos a i 6 100 l-se 100 p seis centsimos C
73 1.000

Operaes Aritmticas com Nmeros Decimais

l-se setenta e trs milsimos
Cpia no autorizada. l-se nove dcimos Reservados todos os direitos autorais.

009G/25
Podemos escrever as fraes decimais como nmeros decimais:
Antes de continuar seu estudo, faa o exerccio 1 desta lio.
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos 2. Operaes com Nmeros Decimais 2) Para efetuar a subtrao 7,45 autorais. - 2,1:
Encontramos situaes no dia-a-dia que envolvem operaes com nmeros decimais. Por exemplo, se eu fizer uma compra no valor de R$ 34,5 e outra no valor de R$ 56,25. Qual o total geral gasto? Para isso importante saber efetuar as vrias operaes com nmeros decimais.

7,45 2,10 5,35

O nmero decimal 7,45 denominado minuendo; 2,1 o subtraendo e o resultado 5,35 a diferena.
s. i a r 2.1 Adio e Subtrao to u Para verificar se o resultado est cora reto, basta adicionar o subtraendo difePara somar ou subtrair dois nmeros des rena que o resultado dever ser o cimais, preciso coloc-los de tal forma que to i minuendo. Vejamos: a vrgula de um fique exatamente embaixo re da vrgula do outro. Assim: i d 2,10 s 34,50 + 5,35o + 56,25 7,s 45 o d Para efetuar a adio de 34,5 + 56,25: o t Portanto, a subtrao est correta. s 34,50 o 3) Temos, para a subtrao 8,6 - 3,14: + d 56,25 a v 90,75 r 8,60 minuendo e s 3,14 subtraendo Os nmeros 34,5 e 56,25 so denominae 5,46 diferena dos parcelas e o resultado 90,75 a soma ou R . total. a d Obs.: vrgula fica embaixo de vrgula za e comi r pletamos com zero para igualar as casas o t decimais. au Exemplos: o Antes de continuar seus estudos, faa o n exerccio 2 1) Para somar 23 + 1,41 + 3,1: a desta lio. i p parcela , 23 00 C 1,41 parcela
+ 3,10 27,51
parcela soma ou total
2.2 Multiplicao
Cpia no autorizada.
Obs.: o nmero 23 inteiro e, por isso, devemos acrescentar dois zeros para igualar as casas decimais.
A multiplicao uma forma abreviada de escrever a adio com parcelas iguais.Vejamos alguns exemplos. Reservados todos os direitos autorais.

009G/26
Instituto Monitor
mos escrever 3 . 1,5 = 4,5.
Cpia no somar autorizada. Reservados Se queremos 1,5 + 1,5 + 1,5, pode2.3 todos Diviso os direitos autorais.

1,5 3 4,5
uma casa aps a vrgula uma casa aps a vrgula
A montagem desta multiplicao ficar:
Para dividirmos dois nmeros decimais, necessrio igualar o nmero de casas demais. Para efetuar a diviso 6,804 : 3,24, procedemos da seguinte forma: igualamos o nmero de casas decimais e temos 6,804 : 3,240 . Dessa forma, podemos omitir as vrgulas. Assim, a diviso ser entre 6,804 e 3,240. Ao montarmos a operao, teremos: 6.804 3.240 6.480 2 324
Fazemos a multiplicao normalmente, ou seja, fizemos 3 . 5 e 3 . 1; no resultado final, contamos o total de casas decimais. A nomenclatura :
1,5 3 4,5
fator fator produto
Para efetuar a multiplicao de 4,63 . 4, fazemos:
Temos o resultado 2 e o resto 324. Para continuarmos a diviso, colocamos uma vrgula direita do nmero 2 e acrescentamos um 0 (zero) ao lado do resto 324.
s 6.804 3.240 o d duas casas decimais 4,63 6.480 2,1 a 4 v 3.240 r duas casas decimais 18,52 3.240 e s 0 e R Para efetuar a multiplicao de 26,4 . 3,1: . O nmero 6,804 chamado de dividendo, a d 3,24 o divisor, o resultado 2,1 o quociente a 26,4 uma casa decimal e 0 (zero) o resto da diviso. iz uma casa decimal 3,1 r o 264 t Exemplos: u 792 + a duas casas decimal 81,84 1) 17,464 : 2,36 o n Igualando a quantidade de casas decimais Na multiplicao de 4,612 . 3,23: a i e omitindo as vrgulas, temos: 6p1 2 3 casas decimais 4, C 3,2 3 2 casas decimais 17.464 2.360

s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a
13836 9224+ 1 3 8 3 6+ 1 4,8 9 6 7 6
16.520 944
5 casas decimais

009G/27
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos vrgula os direitos Querendo continuar o clculo, acrescentamos no quo- autorais.
ciente 7, e 0 (zero) no resto 944. Temos ento: 17.464 2.360 16.520 7,4 9.440 9.440 0 2) 32 : 5 32 5 30 6,4 20 20 0 2.4 Potenciao
A potenciao com os nmeros decimais segue o mesmo princpio visto na lio sobre fraes. Vejamos alguns exemplos.
a i p C
s o d a v , 2 o expoente e o resultado 0,25 Onde 0,5 denominado base r denominado potncia. e s e Obs.: o expoente indica a quantidade de vezes que devemos reR . petir a base. a d a = 0,09 2) (0,3)2 = 0,3 .z 0,3 i r o 3 t 3) (0,2) = 0,2 . 0,2 . 0,2 = 0,008 au o n
1) (0,5)2 = 0,5 . 0,5 = 0,25
s o d o t
os
s. i a r Antes de prosseguir to seus estudos, faa osu exerccios a lio. 3 e 4 desta s to i re i d

009G/28
Exerccios Propostos
s. i a r 1 - Escrever as fraes decimais na forma de2 - Efetue as seguintes operaes: to u cimal: a a) 3,241 + 1,48 = 23 s a) = 10 to i e r i b) 3,89 + 16,22 1 d = b) = 10 os s o c) 4,71 3,2 = 314 d c) = 100 to s o d) 3,4 2,71 = 76 d d) = a 1.000 v r e s 25 e) 11 + 3,4 + 6,12 = e e) = 100 R . a d 32 f) 22 + 4,8 1,84 = a f) = z 100 ri o t u 471 g) 0,21 + 1,3 + 0,093 = g) = a 1.000 o n 25 h) 6,28 1,4 + 5,32 = h) = a 10 pi C
i) 26 = 100

i) 23,8 11,43 =
i)
83 = 1.000
j) 1,43 + 0,018 =

009G/29
Instituto Monitor
Cpia autorizada. Reservados todos os direitos 3 - Efetue no as seguintes multiplicaes: 4 - Efetue as divises:
a) 4,7 . 16 =

autorais.
a) 12,8
2 =
b) 3,1 . 6 =
b) 14,4 : 4 =
c) 3,04 . 21 =
d) 2,7 . 9 =
e) 10,41 . 2 =
f) 2,413 . 3,5 =
g) 0,4 . 0,2 =
h) 0,3 . 0,1 =
i) 4,17 . 6,2
j) 0,41 . 3 =
ia p C
o n =

s o it e ir d d) 15,072 : 4,71 = os s o d e) 5,44 : 3,4 = o t

f) 3,36 : 2,8 =
c) 18,864 : 5,24 =
s. i a r to u a
g) 8 : 5 =
h) 36 : 5 =
i) 23 : 4 =
j) 1 : 2 =

009G/30
Instituto Monitor
Cpia autorizada. 5 - Calculeno as potncias:

a) (0,1)2 =
Reservados todos os direitos autorais.
b) (0,5)3 =
c) (0,2)4 =
d) (1,1)2 =
e) (1,2)2 =
f) (3,12)2 =
g) (4,2)1 =
h) (3,02)1 =
i) (5,6)2 =
ia p C = j) (2,3)
2
o n
s o d o t
os
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009G/31
lio
Sistema Mtrico Decimal: as Medidas de Comprimento

Introduo
Durante muito tempo usaram-se medidas imprecisas, como p, palmo; elas podiam variar, afinal o palmo depende do tamanho da mo de quem est fazendo a medio. Assim, o sistema mtrico decimal foi criado para que houvesse unidade de medidas, ou seja, seria usada uma constante. As trs primeiras unidades criadas foram o metro, o litro e o quilograma. Nesta lio, estudaremos as medidas de comprimento.
a i p C
s o d a v r 1. Medidas de Comprimento e s edas medidas de comprimento o metro, A unidade principal R . do metro, podemos identificar seus mltiindicado por m. A partir a plos e submltiplos. d a iz do metro so: quilmetro (km), hectmetro (hm) e Os mltiplos r o (dam). Os submltiplos so: decmetro (dm), centmeo decmetro t tro (cm)u a e o milmetro (mm). o 1 quilmetro (km) corresponde a 1.000 m. n
1 hectmetro (hm) corresponde a 100 m. 1 decmetro (dam) corresponde a 10 m. 1 decmetro (dm) corresponde a 0,1 m. 1 centmetro (cm) corresponde a 0,01 m. 1 milmetro (mm) corresponde a 0,001 m.
s o d o t
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009G/33
Instituto Monitor
Cpia no Reservados todos os direitos autorais. 2.autorizada. Mudana de Unidade

Cada unidade de comprimento citada 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Para fixar essas transformaes de unidades, vamos exemplificar. Para transformar 12 km em metros, faremos: 12 multiplicado por 1.000: 12 . 1.000 = 12.000 12 km = 12.000 m
Para transformar 12.000 metros em quilmetros, faremos o processo contrrio: 12.000 dividido por 1.000:
ia 80 : 100 = 0,80 p 80 cm = 0,80 m C Para transformar 882 centmetros em decmetros:

882 : 10 = 88,2 882 cm = 88,2 dm Para transformar 178 centmetros em metros:
s o d Para transformar 2,54 quilmetros em metros: o t s 2,54 . 1.000 = 2.540 o 2,54 km = 2.540 m d a v r em decmetros: Para transformar 15 metros e es 15 . 10 = 150 R 15 m = 150 dm . a d Para transformar a 0,087 hectmetro em metros: z ri= 8,7 0,087 . 100 o t 0,087u hm = 8,7 m a o Para transformar 80 centmetros em metros: n
12.000 : 1.000 = 12 12.000 m = 12 km
os
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Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 178 : 100 = 1,78

178 cm = 1,78 m

009G/34
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos Existe um esquema muito utilizado para a aplicao de mltiplos autorais.
e submltiplos. Trata-se de uma escada. Observe:
km (103) hm (102) dam (10)
x
m (100) dm (10-1)
a Dessa forma temos que 13 km igual a i p C Transformar 2,45 km em metros.
s. i a cm (10 ) r : mm (10 ) o t u a s Multiplicamos ou dividimos de 10 em 10 a cada degrau. to i re Exemplos: i d Transformar 13 km em metros. s o s Colocamos o nmero 13 no degrau km, o e acrescentamos o algarismo 0 at chegar no degrau m (metros). d to 13 s o km d 0 a hm v r 0 e dam s 0 e m R . dm a d cm za i r mm o t au Observamos que estamos efetuando a multiplicao de 13 por o 1.000 metros. n
-2 -3
13.000 m.
Colocamos a parte inteira 2 no degrau do km e os demais algarismos nos degraus seguintes completando com o algarismo 0.

009G/35
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 2

km 4 hm 5 dam 0 m
a Outras Medidas i p No estudo de Potncia Eltrica, temos: C

KW (quilowatt) = 1.000 W = 1,0 . 103W W (watt) = 1 W = 1,0 . 10oW
s. i cm a r mm to u a s Assim 2,45 km igual a 2.450 m. to Ou seja, multiplicamos 2,45 por 1000 metros. i re i Transformar 95 cm em metro. d s Neste caso vamos subir a escada colocando o o ltimo algarismo s 5 no degrau cm e o restante nos demais degraus completando com o a o algarismo 0. No degrau de chegada colocamos vrgula. d o t s o km d a hm v r e dam 0, es m R 9 . dm a d 5 a cm iz r mm o t au 95 cm corresponde a 0,95 m. Assim, o Ou seja, na subida, usamos a diviso; neste caso fizemos 95 : 100. n
dm
GW (gigawatt) = 1.000.000.000 W = 1,0 . 109 W MW (megawatt) = 1.000.000 W = 1,0 . 106W
mW (miliwatt) = 0,001W = 1,0 . 10 W todos os direitos autorais. Cpia no autorizada. Reservados

-3
009G/36
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados os direitos autorais. W (microwatt) = 0,000001W = 1,0 . 10-6todos W

nW (nanowatt) = 0,000000001 W = 1,0 . 10-9W pW (picowatt) = 0,000000000001W = 1.0 . 10-12W
Giga (G=109) Mega (M=10 )
6
x
Kilo (K=103)
0 -3
ia p C
s. i Unidade 10 a r mili (m=10 ) to Micro (=10 ) u a : nano (=10 ) s pico (p=10 ) to i e r(subida) Neste caso, multiplicamos (descida) ou dividimos de i d 1.000 em 1.000 cada degrau. os s o Por exemplo: d o t Transformar 2,2 KW em W. s o d 2,2 KW . 1.000 = 2.200 W a v r os capacitores, que servem para Ao estudarmos em Eletrnica e s utilizamos a unidade de capacidade armazenar cargas eltricas, e medida em farad (smbolo R F). . a 1 farad = 1 coulomb d 1 volt za i r o O farad t uma unidade muito grande; utiliza-sem com freqnu cia os a submltiplos: o microfarad (F) = 10 F n
-9 -6 -12
-6
nanofarad (F) = 10-9 F picofarad (pF) = 10-12 F mais prtico escrever que um capacitor, por exemplo, tem o valor de 22 pF, ou seja, 22 .10-12, em vez de escrever 0,000000000022 F.

009G/37
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados os adireitos Os mltiplos e submltiplos mais todos usados para corrente autorais.
eltrica so: quiloampre (KA) ampre (A) miliampre (mA) microampre (A) = = = = 103 A 1A 10-3 A 10-6 A
No clculo da tenso eltrica, os mais usados so: quilovolt (KV) volt (V) milivolt (mV) microvolt (V) = = = = 103 V 1V 10-3 V 10-6 V
Na resistncia da corrente eltrica, temos: megaohm (M ) quiloohm (K) ohm () miliohm (m) = = = = 106 103 1 10-3
ia p C
o n
s o d o t
os
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009G/38
Exerccios Propostos
1 - Transformar 8,4 quilmetros em metros.
2 - Transformar 539 centmetros em decmetros.
s o d a v r e s 3 - Transformar 7,4 metros em centmetros. e R . a d a iz r o t u a 4 - Transformar 1.487 metros em quilmetros. o n ia p C

5 - Transformar 0,4 quilmetros em metros.
s o d o t
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009G/39
Cpia autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 6 -no Transformar 30000 para K.
7 - Transformar 22K para .
8 - Transformar 22000pF para F.
s o d a v r e s e R . a 9 - Transformar 0,0022 d F para pF. a iz r o t au o n ia p C10 - Transformar 1500mA para A.
s o d o t
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009G/40
lio
Nmeros Inteiros Relativos
a i p 2. Operaes com Nmeros Inteiros Relativos C

2.1 Adio 1 caso) Dois nmeros com sinais iguais. Ambos positivos Ambos negativos (+ 2) + (+ 2) = + 2 + 2 = 4 (- 2) + ( 2) = - 2 - 2 = - 4

s. i a r Introduo to u a Trabalhar com nmeros inteiros relativos tornou-se freqente s no cotidiano. Por exemplo, quando verificamos o saldo de tonossa i conta bancria, podemos ter um nmero positivo ou negativo. Nese r de exerta lio, vamos conhecer esses nmeros e tambm, atravs di de forma ccios e resoluo de problemas, aprender a utiliz-los prtica. os s 1. Definio o d o Os nmeros inteiros relativos so t s todos os nmeros inteiros positivos ou negativos, incluindo o o zero. d a v r ... 5 4 3 2 1 e 0 + 1 + 2 + 3 + 4 ... s e ficam esquerda do zero, enquanto os Os nmeros negativos R . do zero. Os nmeros positivos podem ser positivos ficam direita a escritos sem o sinal d ( + ), mas os negativos devem, obrigatoriamente a ser escritos com o z sinal ( - ). i or t ... 5 u 4 3 2 1 0 1 2 3 4 ... a o Estudaremos agora as operaes com os nmeros inteiros re n
lativos, dando nfase s propriedades da potenciao.

009G/41
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. todos os fcil direitos autorais. Obs.: uma forma de efetuar o clculo Vejamos como podemos aplicar, Reservados na prtica, esse conceito: a) Rogrio tem no banco um saldo positivo de R$ 150,00 e deposita mais R$ 60,00. Qual seu novo saldo? (+ R$ 150,00) + (+ R$ 60,00) = + R$ 150,00 + R$ 60,00 = R$ 210,00 O saldo positivo: + R$ 210,00. b) Mariana tem, na conta bancria, um saldo negativo de R$ 30,00 e retira R$ 60,00. Qual seu novo saldo?

pensar em saldo bancrio, onde crdito positivo e dbito negativo. 2.1.1 Adio Algbrica Sem os Parnteses Podemos ter expresses envolvendo a adio algbrica sem os parnteses. Exemplificando, temos: a) + 2 + 4 + 8 = 14
s o b) 3 4 10 = 17 it re i c) + 4 + 7 = 11 d ( R$ 30,00) + ( R$ 60,00) = s R$ 30,00 R$ 60,00 = R$ 90,00 d) 2 + 5 =o 3 s o O saldo negativo: R$ 90,00. e) + 2 d 5 = 3 o t 2 caso) Dois nmeros com sinais diferentes. f) + 4 + 3 1 6 + 9 = 9 s o d Exemplos: a Quando temos vrios fatores (como no v (+ 40) + ( 30) = + 40 30 = 10 r exemplo (f)), uma forma de simplificar esses e clculos adicionar todos os nmeros positis (+ 30) + ( 40) = + 30 40 = 10 e vos e, em seguida, todos os negativos. Os nR meros positivos so 4, 3 e 9. Adicionando-os, . Vamos aplicar esse conceito em dois proa temos + 16 como resultado. Faremos, em seblemas: d a guida, o mesmo com os negativos. Os nz i meros negativos so 1 e 6. Adicionandoa) Alfredo tem na conta bancria um saldo r o os, temos 7 como resultado. negativo de R$ 30,00 e deposita R$ 50,00. t Qual o seu novo saldo? au Retomando a expresso inicial, temos: o ( R$ 30,00) + (+ R$ 50,00) = n = + R$ 20,00 R$ 30,00 + R$ 50,00 + 4 + 3 1 6 + 9 = 16 7 = 9 a i O saldo p positivo: + R$ 20,00. 2.1.2 Como Usar o Sinal Negativo C entre Parnteses
b) Amlia tem um saldo negativo de R$ 65,00 e deposita R$ 20,00. Qual o seu novo saldo? ( R$ 65,00) + (+ R$ 20,00) = R$ 65,00 + R$ 20,00 = R$ 45,00 O saldo negativo: R$ 45,00.

s. i a r to u a
Exemplos: (+ 3) (+2) = + 3 2 = 1 ( 2) ( 4) = 2 + 4 = 2

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Instituto Monitor
permanecer, imprescindvel seguir a regra de sinais: ( + ) com ( + ) d ( + ) ( ) com ( + ) d ( ) ( + ) com ( ) d ( ) ( ) com ( ) d ( + ) Exemplo: ( 7) + ( 2) (+ 3) + (+ 5) = +723+5= 12 5 = 7
Cpia no autorizada. todos os autorais. Para determinar qual o sinal queReservados dever c) (+11) . ( 11) = direitos 121
d) ( 5) . (+ 8) = 40 e) ( 2) . (3) . ( 1) . ( 4) = + 24 Neste caso, multiplicam-se dois a dois: (2) . (3) = + 6 (1) . (4) = + 4 6 . 4 = 24 2.3 Diviso
s o Na diviso de dois it nmeros inteiros ree lativos, seguem-se r as regras: i d a) se os doiss nmeros tm sinais iguais o resultado o da diviso ser sempre positivo; Antes de prosseguir seu s estudo, faa os o b) sed dois nmeros tm sinais diferentes, o exerccios 1 a 5 o desta lio. da diviso ser negativo. tresultado s o d Obs.: vale aqui o uso da regra de sinais. a v Vejamos alguns exemplos: r e es a) (+ 36) : (+ 6) = + 6 R . b) ( 49) : ( 7) = + 7 2.2 Multiplicao a d c) (+ 12) : ( 6) = 2 Na multiplicao de nmeros za inteiros i r regra: relativos, usamos a seguinte d) ( 5) : (+ 5) = 1 o t a) se os dois nmeros tm sinais iguais, o au resultado da multiplicao ser sempre o positivo; Antes de prosseguir seus estudos, n faa os exerccios 6 e 7 a b) se dois nmeros tm sinais diferentes, o i desta lio. p resultado da multiplicao ser sempre negativo. C 2.4 Potenciao
Obs.: vale aqui o uso da regra de sinais. Vejamos, por meio de exemplos, como efetuar tais operaes: a) (+ 2) . (+ 11) = + 22 A potenciao resulta da multiplicao de fatores iguais. Exemplos:
s. i a r to u a
b) ( 21) . ( 9) = + 189
a) (+ 2)3 = (+ 2) . (+ direitos 2) . (+ 2) = + 8 Cpia no autorizada. Reservados todos os autorais.

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Instituto Monitor
5 -1 direitos autorais. Cpia autorizada. Reservados todos os Onde + 2 no a base , 3 o expoente (indica a c) 10 . 10-6 = 10 quantidade de vezes que devemos repetir a Somamos os expoentes 5 + (-6) = -1 e conbase), e o resultado + 8 a potncia. servamos a base 10
b) (+ 4)2 = (+ 4) . (+ 4) = + 16 c) (+ 4)3 = (+ 4) . (+ 4) . (+ 4) = + 64 d) ( 4)3 = ( 4) . ( 4) . ( 4) = 64 Obs.: com relao aos sinais, a potncia (resultado) s ser negativa quando a base for um nmero negativo e o expoente for um nmero mpar.
2 propriedade) Na diviso de potncias de mesma base, conservamos a base e subtramos os expoentes. Exemplos: a) 56 : 54 = 52
Subtramos os expoentes 6 4 = 2 e conservamos a base 5 b) 74 : 78 = 7-4
s =8 o d e conservamos a base 2 a v d) 7 : 7 = 7 r e s Subtramos os expoentes 3 5 = 2 2.4.1 Propriedades da Potenciao e e conservamos a base 7 R . 1 propriedade) Na multiplicao a de potn3 propriedade) Em potncia de potncia, d cias de mesma base, conservamos a base e a conservamos a base e multiplicamos os exsomamos os expoentes. iz r poentes. o t Exemplos: u Exemplos: a a) 2 . 2 . 2 = 2 o a) (2 ) = 2 Somamos os n expoentes 3 + 4 + 5 = 12 e Multiplicamos os expoentes 5 . 2 = 10 conservamos ia a base 2 p e conservamos a base 2 b) 3 . 3 = 3 C b) (3 ) = 3
3 5 -2 3 4 5 12 5 2 10 4 5
Antes de continuar seu estudo, faa o exerccio 8 desta lio.
c) 23 : 2-5 = 28
s o d o t Subtramos os expoentes 3 ( 5) = 3 + 5
Subtramos os expoentes 4 8 = 4 e conservamos a base 7
os
s o it e r di
s. i a r to u a
Somamos os expoentes 4 + 1 = 5 (1 expoente do segundo 3) e conservamos a base 3
5 3
15
Multiplicamos os expoentes 5 . 3 = 15 e conservamos a base 3

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Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados direitos autorais. rior todos 8,41 . 10-2os 3. Potncia de 10 j est escrito em notao cien
tfica. Agora, o nmero 35,4 . 103 no est escrito em notao cientfica. Sua representao ser 3,54 . 104. Exemplos:
Exemplos: 1) Escrever o nmero 3.450 em potncia de 10. Observamos que 3.450 = 3,45 . 1000 = 3,45 . 103
s. i aA notao r 1) Consideremos o nmero 86.000. Observamos que 8531 = 8,531 . 1000 = cientfica ser 8,6 . 10 . to 8,531 . 10 u a 2) Vamos escrever agora o nmero 95.000.000 s 3) Escrever o nmero 745 em potncia de 10. em notao cientfica: 9,5 . 10 . to i Observamos que 745 = 7,45 . 100 = Outros casos: re 7,45 . 10 i 0,01 = 1,0 . 10 d s 4) Escrever o nmero 0,00753 em potncia 0,02 = 2,0 . o 10 de 10. s 0,00044 = 4,4 . 10 o Observamos que 0,00753 = 7,53 : 1000 = d 7,53 . 10 to Observe que o expoente negativo do 10 s quantidade de casas que a vrgula se oa 5) Escrever o nmero 0,0841 em potncia de 10. deslocou. d a Observamos que 0,0841 = 8,41 : 100 = v r 8,41 . 10 Mais exemplos: e s e Observao: Efetue: (4,8 . 10 ) . (3,4 . 10 ) R . a Notao Cientfica Multiplicando os nmeros decimais d a 4,8 por 3,4 obtemos 16,32. iz A notao cientfica caracterizada por r o ter na parte inteira um algarismo de 1 a 9, mulMultiplicando as potncias 10 e 10 , neste t de 10. tiplicado por uma potncia u caso usamos as propriedades da potenciao, a conservamos a base e somamos os expoentes. o O expoente da base 10 a quantidade de Da, obtemos 10 . casas decimais n obtidas aps a colocao da a vrgula. Assim (4,8 . 10 ) . (3,4 . 10 ) = 16,32 . 10 . i p Escrevendo em notao cientfica, obtemos Assim, 1,632 x 10 . C o resultado obtido no exemplo ante
2) Escrever o nmero 853 em potncia de 10.

3
-2 -2
-4
-3
-2
10

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Exerccios Propostos
1 - Efetue as seguintes adies algbricas: a) (+ 2) + (+3) = i) (+ 17) + (+ 40) =

b) (+ 5) + (+ 8) =
c) ( 3) + ( 7) =
d) ( 9) + ( 7) =
e) (+ 21) + (+ 31) =
f) ( 100) + ( 150) =
ia p g) (+ 8) + (+14) = C
o n
s o it j) 0 + (+ 20) = e r di os s as adies algbricas: 2 - Efetue o d o a) t 4 10 14 = s b) 8 10 11 = o d c) + 70 + 40 + 30 = a v r d) + 1 + 1 + 1 + 1 = e e) 1 1 1 = es R f) + 7 + 4 = . a g) 8 + 10 = d a h) 4 8 11 = iz r o i) + 20 + 15 = t j) + 3 + 7 = au

s. i a r to u a
3 - Efetue as somas algbricas: a) (+ 2) + ( 3) = b) (+ 4) + ( 3) = c) ( 30) + (+ 40) = d) (+ 50) + ( 40) = e) ( 21) + (+ 30) = f) ( 4) + (+ 7) =
h) (16) + ( 23) =
( 4) + (+os 1) = direitos autorais. Cpia no autorizada. Reservados g) todos

009G/47
Cpia no autorizada. Reservados d) todos (+ 8) . (+ os 10) =direitos autorais. h) (+ 2) + ( 7) =

i) (+ 10) + ( 35) = j) 0 + ( 3) = 4 - Efetue as adies algbricas: a) 2 + 4 =
e) (+ 1). (+ 1) . (+1) = f) ( 1) . ( 1). (1). ( 1) = g) ( 32) . ( 11) = h) (+ 4) . ( 6) =
s. i i) (+4) . ( 3) . 0 . (+ 10) = b) 3 + 1 = a r j) ( 5) . ( 6) = to c) + 4 3 = u a d) + 1 + 2 + 7 = 7 - Efetue as divises: s o a) (+44) : (+ 11) = it e) 7 + 20 = re f) + 8 + 10 14 = i d g) + 8 0 + 7 3 = s o: (+ 2) = b) ( 36) s h) 5 + 17 = o d i) + 20 36 = to s c) (+ 100) : ( 10) = j) + 6 10 4 = o d a 5 - Efetue as adies algbricas: v r a) 10 ( 21) = e d) (+ 18) : (+ 9) = s e b) 6 ( 3) = R . c) + 4 ( 5) = a d e) ( 6) : ( 6) = a d) + 6 ( 11) = z ri e) 11 ( 40) = o t u f) + 13 ( 20) = a f) 0 : (+ 5) = o g) + 6 (+ 15) = n h) 6 (+ 16) = a i g) ( 121) : ( 11) = p i) 19 (+ 14) = C
j) 15 (+4) =

a) (+ 2) . ( 3) = b) ( 4) . ( 5) = c) ( 3) .no (+ 5) = autorizada. Cpia
6 - Efetue as multiplicaes:
h) (+ 64) : ( 2) =
i) (+ 1.000) : ( 100) =
Reservados todos os direitos autorais.

009G/48
Cpia autorizada. Reservados todos as os direitos j) ( 24) no : ( 3) = 9 - Aplicando propriedades da autorais. potenciao,

faa os clculos abaixo e apresente o resultado na forma de uma nica potncia. a) 27 . 24 . 29 =
8 - Determine as potncias: a) ( 2)4 =
b) (26)3 =
b) ( 3)4 =
c) 37 : 38 =
c) (+ 3)3 =
d) 54 : 52 =
d) (+ 5)3 =
e) ( 7)3 =
f) (+ 2)5 =
g) (+ 11)2 =
h) ( 12)2 =
ia p = i) ( C 21)
1
o n

s o e)d 6 :6 o t
3
os
=
s o it e r di
s. i a r to u a
f) 74 : 76 =
g) 310 : 38 =
h)105 . 106 =
i) 107 : 108 =
j) ( 10) =
j) 1023 : 1019 =

009G/49
Cpia no autorizada. 10Escreva em notao cientfica

a) 46.000.000 = b) 38.000 = c) 78.000.000.000 = d) 77.000.000 = e) 5.200 = f) 4.000 = g) 0,00001 = h) 0,055 = i) 0,000064 =
Reservados todos d) 4,1 . 103 = os direitos autorais.

e) 5,4 . 102 =
f) 3,5 . 10 =
-3
g) 4,2 . 10-3 =
11- Qual o valor original de cada nmero abaixo que est escrito em notao cientfica? a) 7 . 104 =
h) 7,6 . 10-3 =
b) 3,48 . 105 =
c) 1,8 . 10 =
ia p C
o n

009G/50
-3
s o d o a)t (1,5 . 10 ) . (3 . 10 ) = s o d a v b) (2,7 . 10 ) . (5 . 10 ) = r e es R . a d za i r o t u a

12 Efetue as operaes, expressando os resultados em notao cientfica:

-4 -5
os
s o it e r di
s. i a r to u a
-3
-4
lio
Equaes de 1 Grau com Uma Varivel

c) 3x + 1 = 10 3x = 10 1 9 x= 3 x=3

Introduo
A equao de 1 grau permite que determinemos o valor de uma varivel quando conhecidos os demais termos. Por exemplo, num circuito eltrico, se conhecemos o valor da resistncia e a intensidade da corrente que est percorrendo o circuito, podemos montar uma equao e determinar o valor da voltagem.
1. Resolvendo Equaes
Em geral, o valor do termo desconhecido simbolizado pela letra x. Usando o processo prtico de resoluo, vamos examinar vrios tipos de equaes de 1 grau com uma varivel.
d) 6x 5 = 31 6x = 31 + 5 36 x= 6 x=6
s5x + 4 = 8 3x e) o d a Neste caso, vamos deixar as variveis anv r tes do sinal de igualdade (=); os nmeros, dee s pois do sinal de igualdade (=). importante e lembrar que quando mudamos os nmeros, os R . a) 3x = 15 sinais devero ser trocados. a d a Nesse caso, o nmero 3 est multiplicando 5x + 4 = 8 3x z i a varivel x. Vamos isolar essa 5x + 3x = 8 - 4 r varivel usano do a operao inversa, ou seja, a diviso. Pas8x = 4 t u saremos o nmero 3 para depois do sinal de 4 x= a igual (=), dividindo-o pelo nmero 15. 8 o 1 x= n 2 3x = 15 a i 15 f) 4x 3 = 2x 7 x = p 3 4x 2x = 7 + 3 C x=5

s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a
b) 5x = 20 20 x= 5 x=4
2x = 4 4 x= 2 x=2

009G/51
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Exerccios Resolvidos

1) 2 (3x + 1) = 4 Nesse caso, aplicaremos a propriedade distributiva para eliminar os parnteses; para isso, multiplicamos o nmero 2 por todos os termos do interior dos parnteses.
2) 3 (2x + 4) = 4 (x + 5)
ia p C
o n
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/52
Exerccios Propostos
1 - Calcule o valor de x para: a) 3x = 18 j) 4x = 8

b) 5x = 30
c)10x = 100
d) 6x = 30
f) 9x = 18
g) 3x = 7
ia p h) 5x C= 40
i) 2x = 10
o n
e) 7x = 70
s o it e r de x para: 2 - Calcule o valor di a) 6x + 4 s o= 18 s o d o t s o d b) 3x 10 = 20 a v r e s e R . a c) 8x + 4 = 5 d a iz r o t au

s. i a r to u a
d) 10x 28 = 2
e) 2x + 4 = 16

009G/53
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. f) x + 4 = 8

d) 9x 6 = 3x + 12
g) 2x + 8 = 16
e) 7x + 4 = 3x 16
s o it e r 4 - Calcule o valor di de x para: s a) 3(x +o 4) = 8 i) 5x 10 = 5 s o d o t s o b) 2(x + 7) = 8 d a v j) 3x 14 = 7 r e es c) 6(2x 4) = 2(4x 6) R . a d 3 - Calcule o valor de x para: za ri o t d) 5(2x 4) = 3(4x 6) a) 3x + 8 = 2x + 4 u a o n ia e) 6(2x + 4) = 2(4x 2) b) 8x 5 = 3x + 20 p C
h) 3x + 4 = 11 c) 6x 4 = 10 x

f) 4x + 18 = 2x + 6
s. i a r to u a
f) 8(x + 2) = 24

009G/54
lio
s. i a r o Introduo O consumo de energia de 6taparelhos ser u de 150 kWh. a A regra de trs serve para obtermos um valor s quando conhecemos outros trs. Por exemplo, Podemos, ainda, ter problemas de regra de to i se em 1 hora conseguimos estudar 5 pginas de trs com grandezas inversamente proporcionais. e r uma determinada matria, quantas pginas Isso ocorre quandoiuma coluna aumenta e outra d conseguiremos estudar em 3 horas. Aprenderediminui. Nesse caso, temos de inverter uma das s mos, nesta lio, como fazer esses clculos. colunas e, a partir o da, multiplicar em cruz normalmentes para formar a equao. 1. Utilizando a Regra de Trs o d to um trabalho realizado por 6 pesExemplo: O consumo de energia mensal de 2 apares em 10 horas. Quantas horas so necesssoas lhos de 50 kWh. Se desejarmos saber o consuo mo de energia de 6 aparelhos idnticos aos 2 pri- d rias para executar o mesmo trabalho com 4 meiros, precisaremos aplicar a regra de trs.va pessoas? r Abaixo, montamos um esquema para resolv-lo. e n de pessoas Horas n de aparelhos Consumo (kWh) es R 6 10 2 50 . a 4 x d 6 x za i Neste exemplo, diminuindo o nmero de Onde x o consumo de r energia (em kWh) pessoas, aumentar a quantidade de horas para o t para 6 aparelhos. a execuo da tarefa. Assim, teremos grandeu a zas inversamente proporcionais e ser preciso Obs.: como o nmero de aparelhos aumentou, o inverter uma das colunas. Escolhemos a se tambm aumentar. o consumo de energia gunda: n Podemos dizer que, neste caso, as grandezas, ia aparelhosp e kWh, so diretamente propor6 x cionais. 4 10 C
Regra de Trs Simples

Assim, multiplicamos em cruz: 2 multiplicado por x e 6 multiplicado por 50; e montamos a equao: 2 . x = 6 . 50 2x = 300 300 x= Cpia 2 no x = 150
Multiplicando em cruz temos:
autorizada.
4 . x = 6 . 10 4x = 60 60 x= 4 Reservadosxtodos os = 15

direitos autorais.
009G/55
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todosde os direitos Veremos agora alguns exemplos de resoluo problemas de autorais.
proporcionalidade, aplicando a regra de trs no campo da Eletrnica. 1) Com relao corrente eltrica, temos que todo fio condutor oferece algum tipo de resistncia passagem da corrente. Essa resistncia expressa em ohm.
ia p C
s. i a r o Desta forma, se um fio com 12 metros de comprimento tem t u resistncia de 6 ohms, ento a resistncia de 30 metros do mesmo a fio ser obtida fazendo s to i ohms Metros re 6 12 i d x 30 s o Como neste caso as grandezas so diretamente proporcionais, s o basta multiplicarmos em cruz: d o t 12 . x = 30 . 6 s 12x = 180 o d a x = 180 v 12 r e x = 15 es R . Ento, a resistncia corresponde a 15 ohms. a d a 2) O eltron tem negativa de 1,602 . 10 Coulomb (a carga iz carga eltrica r medida em Coulomb). o t Nestas au condies, quantos eltrons conter 1 Coulomb? o Nmero de eltrons Carga eltrica n 1 1,602 . 10
E ainda, a resistncia de um fio diretamente proporcional ao seu comprimento (importante lei da Resistividade).
-19 -19
So grandezas diretamente proporcionais, basta multiplicar em cruz: 1,602 . 10-19 . x = 1 x= 1 1,602 . 10-19
x = 6,24 . 1018

009G/56
Exerccios Propostos
s. i a r 1 - Doze homens executam um trabalho em 5 horas. Quantas horas levaro to 10 u homens para fazerem o mesmo trabalho? a s to i re i d s o s o d to s o d de energia consumiro 4 chuveiros? 2 - Cinco chuveiros consomem 40 kWh. Quanto a v r e s e R . a d a iz r o t au o atende 4 clientes em 20 minutos. Para atender 9 clientes, quantos 3 - Uma empresa n gastar? minutos ia p C

009G/57
Cpia autorizada. Reservados todos direitos autorais. 4 -no Um determinado trabalho realizado por 4 homens emos 9 dias. Quantos dias 6
homens gastaro para fazer o mesmo trabalho?
s. i a r to u a Quantos 5 - Um carro com velocidade de 25 km/h percorre 5 metros aps brecar. s metros o carro vai andar aps brecar se a velocidade for de 75 km/h? to i re i d s o s o d to s o d duas cidades em 8 horas, uma veloci6 - Uma carga transportada de carro entre a dade mdia de 75 km/h. Qual dever r v ser a velocidade do carro para que o transporte seja executado em 6 e horas? es R . a d za i r o t u a o 7 - Uma composta de 8 pessoas consegue fazer os atendimentos previstos nequipe em 9 horas. Para fazer os mesmos atendimentos em 6 horas, qual dever ser o a i nmero de pessoas na equipe? p C

009G/58
lio
s. i a r tre os termos semelhantes, a varivel Introduo to x se anuu lar. Observe: a Nesta lio, vamos aprender a resolver pros 2x 4y = 22 blemas de equaes do 1 grau com duas varito 2x 3y = 1 i veis. Esse sistema tem muitas aplicaes. Em re 7y = 21 eletrnica, por exemplo, quando encontramos i d circuitos combinados de grande complexidaA escolhas do nmero ( 2) para multiplide, o clculo do valor da resistncia e da ino no foi arbitrria, nem tampouco car a equao tensidade da corrente eltrica que passa pelo s a escolha circuito facilitado pela aplicao desse siso da primeira equao para se fazer a d multiplicao. Foram escolhas estratgicas, de tema de equaes. o t tal forma que se anula uma das variveis. No s caso, x. nosso 1. Clculo pelo Mtodo da Adio o d a - 7y = - 21 Resolver um sistema de equaes signifi-v r 7y = 21 ca determinar os valores de x e de y, de forma e s 21 que satisfaam as equaes dadas.Vamos rey= e com 7 solver sistemas de equaes do 1 grau R . y=3 duas variveis, aplicando o mtodo da adio. a d a J sabemos o valor de y, falta agora deterx + 2y = 11 z i minar o valor de x. Para obt-lo, podemos es2x 3y = 1 r o colher qualquer uma das equaes. Tomaret mos a primeira do sistema original: Vamos escrever umu novo sistema equivaa lente a este dado, resultado da multiplicao o equao: x + 2y = 11 de ( 2) pela primeira n Como y = 3, substitumos esse valor na x + 2y =ia 11 . (- 2) p equao: 2x 3 y=1 C

Sistema de Equaes de 1 Grau com Duas Variveis
- 2x 4y = - 22 2x 3y = 1
Estes dois sistemas so equivalentes e com a vantagem de que, ao efetuarmos a adio en-
x + 2y = 11 x + 2 . 3 = 11 x + 6 = 11 x = 11 - 6 x=5

009G/59
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. todos os direitos autorais. Assim, x = 5 e y =Reservados 3

Outro exemplo: 4x 2y = 0 x + 3y = 7 Vamos obter um sistema equivalente a este multiplicando a segunda equao por ( 4). 4x 2y = 0 x + 3y = 7 . ( 4) 4x 2y = 0 4x 12y = 28 14y = 28 - 14y = - 28 14y = 28 28 y= 14 y=2
ia p C
s o ddeterminar o valor de x. Para Achamos o valor de y, falta a v calcul-lo, podemos escolher qualquer uma das equaes. Tomar remos, ento, a segunda equao e do sistema original. s e x + 3y = 7 R . a d Como y = 2, faremos a substituio de y por 2. a iz r x + 3y = 7 o x + 3 .t2 = 7 u= 7 x+ a6 x=7-6 o n x=1
Portanto, x = 1 e y = 2.
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/60
Exerccios Propostos
s. i a r Resolver os seguintes sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis: to u a 2x - y = 2 1) s x + 2y = - 9 to i re i d s o s o d to s o d a 3x + 2y = 8 v 2) r 6x - 4y = 8 e s e R . a d a iz r o t au o n3y = 7 x+ 3) a 4 ix - 5y = - 6 p C

009G/61
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 2x + y =6

4) x + 2y = 9
5)
x + y = 12 x-y=0
6)
x+y=-7 3x - 2y = 4
s o d a v r e s e R . x+y=7 a 7) d 2x - y = 2 a iz r o t au o n ia p x+y=1 8) C - 2x - 3y = - 4
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/62
lio
s. i a r Introduo 1. Propriedades to u a do radical for A radiciao, operao inversa da poten 1 Propriedade) Se o ndice s o ciao, aquela que permite obter a raiz igual ao expoente do tradicando, a raiz ser i quadrada de um nmero ou expresso. Nesta igual base da potncia que est formando e r lio, vamos conhecer suas propriedades. o radicando. di os a = a Na Lio 5, j estudas o Exemplos: mos que 64 = 8, d o porque 8 = 64. t s o d a v r e es R . 2 Propriedade) Podemos desmembrar o ra a d dical em tantos quantos forem os fatores do a z radical. i r o Em termos genricos, tm-se: t u a a = b b = a o Exemplos: n Onde: a o radical ia p n o ndice (n inteiro e maior que 1) a o radicando C
Radiciao
n
b a raiz
No radical dice 2.
o radicando 64 e o n
No radical , 8 o radicando e 3 e o n dice. = 2 porque 23 = 8.

009G/63
Obs.: podemos ter a aplicao das duas propriedades num mesmo radical.
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Exemplos:

3
2 . 33 = 3 2 . 3 33 =
2 . 3 = 33 2
3 Propriedade) Quando o radicando indicar um quociente, podemos desmembrar o radical num quociente de radicais.
a = b
n n
a b
Exemplos:
2 = 3
5
2 3
3 = 4
a i p C
o n
5
3 4
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a
Anotaes e Dicas

009G/64
Exerccios Propostos
6 6 8
s. i a r 3 - Transforme os radicais num 1 - Calcule o valor dos radiciais: toquociente de u radicais: a a) 3 = s to 7 i b) 78 = = a) 6 re i d s c) 24 . 22 = o s o d d) 46 = to s b) 3 = o 4 2 4 d e) 10 . 10 . 10 = a v r e s f) 23 = e R . a ad 2 - Transforme os radicais em z um produto de 3 i radicais: r c) 8 = o t a) 2 . 3 = au o b) 5 . 6 = n ia p 7 c) 3 C. 11 = = d)
6 6

10
d) 10 . 7 =

009G/65
lio
10
Equaes de 2 Grau com Uma Varivel
o coeficiente do x aa i b o coeficiente de x p c o termo independente C

2
s. i a r Introduo to u a Nesta lio, vamos estudar a equao de 2 grau com uma varis vel, e como encontrar o valor da incgnita. Podemos utilizar to essa i equao para calcular, por exemplo, os elementos da trajetria de e r uma pedra que jogada para cima. di 1. Resolvendo Equaes os s apresenta-se da seToda equao do 2 grau com uma varivel o d guinte forma: o t s ax + bx + c = 0 o d a com a diferente de zero. Onde a, b e c so nmeros quaisquer, v r e s uma equao significa encontrar o Lembre-se de que resolver eforma valor da incgnita, de tal que satisfaa a igualdade da equaR . o. Para resolver uma equao de 2 grau, aplicamos a seguinte a frmula: d za i r b b 4.a.c o t x = 2.a au o Onde: n
2

009G/67
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Exemplos:

1) x2 5x + 6 = 0 a = 1; b = 5 e c = 6 Aplicando estes valores na frmula temos:
b b2 4 . a . c 2.a
x=
x=
( 5)
( 5)
2.1
4.1.6
Resolvendo as operaes indicadas:
a i p C
s o d a 5 1 v x= r 2 e s e Extraindo a raiz quadrada: R . a d 51 a x= 2 iz or t Desmembrando o sinal de mais ou menos ( + ), temos, x1 e x2: au o 5+1 6 x = = =3 n 2 2
1
x=
25 24 2
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a
x=
51 2
x2 =
51 4 = =2 2 2
Portanto, os valores de x so 3 e 2.

009G/68
Instituto Monitor
Cpia no Reservados todos os direitos autorais. 2) autorizada. x2 6x + 8 = 0

a = 1; b = 6 e c = 8
b b2 4 . a . c 2.a
x=
x=
( 6)
( 6)2
2.1
4.1.8
x=
6 36 32 2
6 4 x= 2
a i p C
s o d a v ou menos ( ), temos x1 e x2: Desdobrando o sinal de mais r e s e 6+2 8 R x = = =4 . 2 2 a d 62 a x= z 2 ri o t 62 4 u x = = =2 a 2 2 o n

x= 62 2
1
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a
Portanto, os valores de x so 4 e 2.

009G/69
Exerccios Propostos
Resolva as equaes do 2 grau: 1) x2 x 6 = 0
s o d a v r e s e R . 2) x 4x 12 = 0 a d a iz r o t au o n ia p C
2
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/70
2 Cpia no Reservados todos os direitos autorais. 3) x + 4x autorizada. +3=0
4) 2x2 + 4x 6 = 0
ia p C
o n
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/71
lio
s. i a r Inicialmente, escrevemos a equao do 1 Introduo to u grau isolando a varivel x: a Assim como na lio anterior, estudares xy=1 x=1 o+ y mos a equao de 2 grau, mas agora com duas t i incgnitas. re conseguida: x = 1 + A partir da igualdade i d equao do 2 grau o valor y, substituimos na 1. Resoluo s de x: (x + y = 25). o s x +o y = 25 (1 + y) + y = 25 J vimos sistemas de d equao com duas vario veis na Lio 8. No t clculo de (1 + y) , fazemos: (1 + y). (1 + Agora vamos estudar os ys ), aplicando a propriedade distributiva. o sistemas do 2 grau, d s multiplicar e somar conforme indicam as em que uma das a equaes de 2 grau v setas: r e a outra de 1 grau. e s (1 + y) = (1 + y) . (1 + y) = 1+ y + y + y e R . Retomando a equao: a d a (1 + y) + y = 25 z i (1 + y). (1 + y) + y = 25 r o 1 + y + y + y + y = 25 O processo para a resoluo de sistemas t u de equaes de 2 grau aser o mtodo da subsEstamos diante de uma equao do 2 tituio. Vejamos como o fazer isso. grau. A fim de que ela se apresente como na n lio 10 devemos passar o nmero 25 para x + y = 25 a antes do sinal de igual, com sinal negativo. x y = 1i p 1 + y + y + y + y 25 = 0 C
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
11
Equaes do 2 Grau com Duas Variveis

009G/73
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Reduzindo os termos semelhantes desta equao obtemos:
2y2 + 2y 24 = 0 Agora, vamos resolver a equao de 2 grau: 2y2 + 2y 24 = 0 a = 2; b = 2 e c = 24 A frmula resolutiva :
_b b2 4 . a . c 2.a
y=
y=
(2)
(2)2
4 . 2 . ( 24)
2.2
a i p C
s o d a v r e 2 196 s y= e 4 R . a d 2 + 14 12 a y = = =3 z 4 4 i or t2 14 y =u a 4 o 2 14 16 y = = =4 n 4 4
y= 2 4 + 192 4
1
2
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/74
Instituto Monitor
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos Considerando a varivel y do sistema, ela assume dois valores: autorais.
3 e 4. Passemos, agora, para o clculo de x. Da equao: x = 1 + y, vamos substituir y por 3, pois y = 3; tambm faremos a substituio de y por 4, pois y = 4. x=1+y x=1+3 x=4 e x=1+y x = 1 + ( 4) x=14 x = 3
Assim, x assume dois valores: 4 e 3. Por isso podemos dizer que x igual a 4 e y igual a 3; e podemos dizer ainda que x igual a 3 e y igual a 4.
a i p C
o n
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a
Anotaes e Dicas

009G/75
Exerccios Propostos
Resolva os seguintes sistemas do 2 grau: 1) x2 + y2 = 41 xy=1
ia p C
o n
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/76
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. = 20 x2 + y2

2) x y = 2
ia p C
o n
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/77
Respostas dos Exerccios Propostos

Lio 1
a) mmc (10, 40) = 40 b) mmc (8, 3) = 24 c) mmc (5, 7, 30) = 210 d) mmc (8, 6) = 24 e) mmc (10, 5, 25) = 50 f) mmc (16, 20) = 80 i) 1 3

9 j) 25 2a) 13 30
Lio 2
1a) 2 3 13 20 14 11 14 15 5 4 3 7
b)
c)
d)
e)
ia p C
o n
b) s28 o d a v c) 5 r 9 e s e d) 1 R . a 15 d e) a 7 z i r o 1 t f) u 5 a

s o d o t 5
os
s o it e r di
s. i a r to u a
g)
1 2 3 100
h)
f)
i)
5 41 1 8
1 2 2 h) 3 Cpia g)
j)
no autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

009G/78
Instituto Monitor
Cpia 3 a)
29 40
b)
3 32
2 b) 7
4 5
c)
5 32
c)
20 d) 9
41 d) 40 11 e) 84
11 12
e)
63 64 7 5
f)
f)
24 g) 5
g)
3 4 5 8
h)
j)
27 4
ia p Cpois 2 + 3 = 5 = 1 , ou seja, o total 4 - Sim,

5 do trabalho. 5 5
5a)
o n
i) 2
s o d h) 30 a 7 v r e s 1 e i) R 3 . a d 1 za j) i r 21 o t u a

s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a
6 - 250, pois dividimos 250 por 5 = 50; multiplicamos 50 por 5 = 250. 712 a) 5 b) 16 9 21 8
5 22
c)

009G/79
Instituto Monitor
d)
Cpia no autorizada. Reservados 9 - todos os direitos autorais. 1

18 8 5 6 25 2 15
a)
1 7 6 7 4 5 3 4
e)
b)
f)
c)
g)
d)
h) 9 i) 6 j) 63 4
8 e) 5
8a)
3 f) 8
49 16
1 1.000 27 64 64 125 5 7 25 64 49 81 1 32
b)
c)
d)
e)
f)
g)
ia p C
o n
s g) o 11 d a v r 2 e h) s 5 e R . a 1 d i) 6 za i r o Lio 3 t u a

s o d o t10
os
s o it e r di
s. i a r to u a
1a) 2,3 b) 0,l
c) 3,14 d) 0,076 e) 0,25 f) 0,32 g) 0,471 h) 2,5 i) 0,26 j) 0,083
h)
i) 4
Cpia j) 1

009G/80
Instituto Monitor
Cpia 2 a) 4,721 b) 20,11 c) 1,51 d) 0,69 e) 20,52 f) 24,96 g) 1,603 h) 10,2 i) 12,37 j) 1,448 3a) 75,2 b) 18,6 c) 63,84 d) 24,3 e) 20,82 f) 8,4455 g) 0,08 h) 0,03 i) 25,854 j) 1,23 4a) 6,4 b) 3,6 c) 3,6 d) 3,2 e) 1,6 f) 1,2 g) 1,6 h) 7,2 i) 5,75
no autorizada. Reservados 5 - todos os direitos autorais.

a) 0,01 b) 0,125 c) 0,0016 d) 1,21 e) 1,44 f) 9,7344 g) 4,2 h) 3,02 i) 31,36 j) 5,29
Lio 4
ia p C
o n
s o d dm 2-o 53,9 t 3 - 740 cm s o 4 - 1,487 km d a 5 - 400 m v r e 6 - 30 K es 7 - 22000 R . 8 - 22 F a d 9 - 2200 pF za i r 10 - 1,5 A o t Lio 5 au
1 - 8.400 m
os
s o it e r di
s. i a r to u a
1a) 5 b) 13 c) 10 d) 16 e) 52 f) 250 g) 22
Cpia j) 0,5
h) todos 39 no autorizada. Reservados os direitos autorais.

009G/81
Instituto Monitor
Cpia i) 57
j) 20 2a) 28 b) 29 c) 140 d) 4 e) 3 f) 11 g) 18 h) 23 i) 35 j) 10 3a) 1 b) 1 c) 10 d) 10 e) 9 f) 3 g) 3 h) 5 i) 25 j) 3 4a) 2 b) 2 c) 1 d) 10 e) 13 f) 4 g) 12 h) 12 Cpia
no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. i) 16

j) 8 5a) 11 b) 3 c) 9 d) 17 e) 29 f) 33 g) 9 h) 22 i) 5 j) 11
ia p C
o n
s o 6- d o a)t 6 s b) 20 o d a c) 15 v r d) 80 e e) 1 es R f) 1 . a g) 352 d a h) 24 iz r o i) 0 t u j) 30 a

os
s o it e r di
s. i a r to u a
7a) 4 b) 18 c) 10 d) 2 e) 1 f) 0 g) 11
h) todos 32 no autorizada. Reservados os direitos autorais.

009G/82
Instituto Monitor
Cpia i) 10 j) 8
8a) 16 b) 81 c) 27 d) 125 e) 343 f) 32 g) 121 h) 144 i) 21 j) 1.000 9a) 26 b) 218 c) 3
-1
no autorizada. Reservados 11- todos os direitos autorais.

a) 70.000 b) 348.000 c) 0,0018 d) 4.100 e) 540 f) 0,0035 g) 0,0042 h) 0,0076 12a) 4,5 . 10-9 b) 1,35 . 10-6
Lio o 6s
1a) 6
os
s o it e r di
s. i a r to u a
d) 52 e) 6-1 f) 7-2 g) 32 h) 1011 i) 10-1 j) 1042 10
ia p C c) 7,8 . 10
a) 4,6 . 107 b) 3,8 . 104 d) 7,7 . 107 e) 5,2 . 103 f) 4,0 . 103 g) 1,0 . 10-5
10
o n
s o d b) 6 a v c) 10 r e d) 5 es e) 10 R . a f) 2 d za 7 i r g) 3 o t h) 8 au

d o t
i) 5 j) 2 2-
7 3 b) 10
a) c)
i) 6,4 . 10-5

h) 5,5 . 10-2 no Cpia
autorizada.
1 8 d) 3 e) 6 Reservados f) 4todos

009G/83
Instituto Monitor
Cpia g) 12
7 h) 3
i) 1
no autorizada. Reservados todos 5 - 15 metros os direitos autorais.

6 - 100 km/h 7 - 12 pessoas
Lio 8
1 - x = 1 e y = 4 2- x=2ey=1 3-x=1ey=2 4-x=1ey=4 5-x=6ey=6
j)
7 3
3a) 4
b)
25 11
c) 2 d) 3 e) 2 f) 6 4a)
4 3
b) 11 c) 3 d) 1 e) 7 f) 1
ia p C
o n
s o t 6 - x = 2 e y = 5 ei r 7-x=3ey =4 di s= 2 8-x=-1e oy s Lio o 9 d o t 1s o a) 3 d a b) 7 v r c) 2 e s d) 4 e R e) 10 . a d f) 2 a iz r 2o t a) u a

s. i a r to u a
b) c) d)
Lio 7
1 - 6 horas 2 - 32 kWh 3 - 45 minutos 4 - 6 dias
3a)
b)

009G/84
Instituto Monitor
Cpia no c) autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

d)
Lio 10
1a) 3 e 2 c) 6 e 2 b) 1 e 3 d) 1 e 3
Lio 11
1a) x1 = 5, y1 = 4 e x2 = 4, y2 = 5 b) x1 = 4 , y1 = 2 e x2 = 2, y2 = 4
ia p C
o n
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/85
Bibliografia
BIANCHINI, Edwaldo Matemtica 5 srie, 3 edio So Paulo: Editora Moderna, 1995 BIANCHINI, Edwaldo Matemtica 6 srie, 3 edio So Paulo: Editora Moderna, 1995 BIANCHINI, Edwaldo Matemtica 7 srie, 3 edio So Paulo: Editora Moderna, 1994
s o d a v GIOVANNI, Jos Ruy r e CASTRUCCI, Benedito s e GIOVANNI JR, Jos Ruy REd. Renovada A Conquista da Matemtica.5, a So Paulo: Editora FTD, 1994 d GIOVANNI, Jos Ruy za i r CASTRUCCI, Benedito o t Ruy GIOVANNI JR, Jos u A Conquista da Matemtica 6, Ed. Renovada a So Paulo: o Editora FTD, 1996 n Jos Ruy GIOVANNI, CASTRUCCI, Benedito ia p GIOVANNI JR, Jos Ruy A Conquista da Matemtica 7, Ed. Renovada C
So Paulo: Editora FTD, 1994 GIOVANNI, Jos Ruy CASTRUCCI, Benedito GIOVANNI JR, Jos Ruy A Conquista da Matemtica 8, Ed. Renovada So Paulo: Editora FTD, 1994
BIANCHINI, Edwaldo Matemtica 8 srie, 3 edio So Paulo: Editora Moderna, 1993
s o d o t
os
s o it e r di
s. i a r to u a

009G/86

009G - Matemtica Aplicada I
Caro Aluno:
Pesquisa de Avaliao
. s i Para que possamos aprimorar cada vez mais os nossos servios, oferecendo um a r material didtico de qualidade e eficiente, muito importante a sua avaliao. to Sua identificao no obrigatria. Responda as perguntas a seguir assinalandou a a alternativa que melhor corresponda sua opinio (assinale apenas UMA s alternativa). Voc tambm pode fazer sugestes e comentrios por escrito to no i verso desta folha. re Na prxima correspondncia que enviar Escola, lembre-se deijuntar sua(s) d pesquisa(s) respondida(s). s o O Instituto Monitor agradece a sua colaborao. s o A Editora. d o t Nome (campo no obrigatrio): _______________________________________________________________ s o N de matrcula (campo no obrigatrio): _____________________ d a Curso Tcnico em: v r Eletrnica Secretariado Gesto de Negcios e s Transaes Imobilirias Informtica Telecomunicaes e Contabilidade R . QUANTO AO CONTEDO a d a 1) A linguagem dos textos : iz muito a compreenso da matria estudada. a) sempre clara e precisa, facilitando r o e precisa, ajudando na compreenso da matria estudada. b) na maioria das vezes clara t c) um pouco difcil, dificultando a compreenso da matria estudada. au d) muito difcil, dificultando muito a compreenso da matria estudada. o e) outros: ______________________________________________________ n 2) Os temas abordados nas lies so: a a) atuais eiimportantes para a formao do profissional. p b) atuais, mas sua importncia nem sempre fica clara para o profissional. C c) atuais, mas sem importncia para o profissional.
Queremos saber a sua opinio a respeito deste fascculo que voc acaba de estudar.
o
d) ultrapassados e sem nenhuma importncia para o profissional. e) outros: ______________________________________________________ 3) As lies so: a) muito extensas, dificultando a compreenso do contedo. b) bem divididas, permitindo que o contedo seja assimilado pouco a pouco. c) a diviso das lies no influencia Na compreenso do contedo. d) muito curtas e pouco aprofundadas. e) outros: ______________________________________________________
QUANTO AOS EXERCCIOS PROPOSTOS
Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 4) Os exerccios propostos so:

a) muito simples, exigindo apenas que se decore o contedo. b) bem elaborados, misturando assuntos simples e complexos. c) um pouco difceis, mas abordando o que se viu na lio. d) muito difceis, uma vez que no abordam o que foi visto na lio. e) outros: ______________________________________________________ 5) A linguagem dos exerccios propostos : a) bastante clara e precisa. b) algumas vezes um pouco complexa, dificultando a resoluo do problema proposto. c) difcil, tornando mais difcil compreender a pergunta do que respond-la. d) muito complexa, nunca consigo resolver os exerccios. e) outros: ______________________________________________________ QUANTO APRESENTAO GRFICA
s o it e 6) O material : r a) bem cuidado, o texto e as imagens so de fcil leitura e visualizao, tornando di o estudo bastante agradvel. b) a letra muito pequena, dificultando a visualizao. os c) bem cuidado, mas a disposio das imagens e do texto dificulta a compreenso do mesmo. s d) confuso e mal distribudo, as informaes no seguem uma seqncia lgica. o e) outros: ______________________________________________________ d to 7) As ilustraes so: s do texto. a) bonitas e bem feitas, auxiliando na compreenso e fixao o d do texto. b) bonitas, mas sem nenhuma utilidade para a compreenso a c) malfeitas, mas necessrias para a compreenso v e fixao do texto. r d) malfeitas e totalmente inteis. e s e) outros: ______________________________________________________ e R Lembre-se: voc pode fazer seus comentrios e sugestes, bem como apontar . algum problema especfico a encontrado no fascculo. Sinta-se vontade! d za i PAMD1 r o t Sugestes e comentrios u a o n ia p C

s. i a r to u a

Matemática Aplicada I

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Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 3 Edio - Novembro/2006

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tiplo de 6, pois 6 . 2 = 12.

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Cpia no Reservados todos os direitos autorais. d) autorizada. 8e6

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Faamos a leitura de outras fraes:

l-se trs stimos

l-se um oitavo Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 8

quantidade. Por isso, podemos escrever:

Exemplos: simplifique as fraes. 16 8 = 18 9

todos os direitos autorais.

Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. Dividimos novamente o

numerador e o denominador por 2

Dividimos agora numerador e denominador por 5

Ao subtrair, tambm conservamos o denominador e subtramos apenas os numeradores:

3.2 Adio e Subtrao com Denominadores Diferentes

Como os denominadores so diferentes, vamos calcular o mnimo mltiplo comum entre 7 e 4. 7, 4 7, 2 7, 1 1, 1 2 2 7 2 . 2 . 7 = 28

mmc(7, 4) = 28. Este ser o novo denominador das fraes.

Uma vez encontrados denominadores iguais, efetuamos normalmente a adio.

25 12 37 + = Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 20 20 20

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3 . 2 6 3 3) = = 10 8 80 40 4) 3 de 200 corresponde a qual valor? 4

6 Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

podemos efetuar a soma normalmente, conservando o denominador 12 e somando os numeradores 3, 4 e 6.

sAntes de prosseguir o it seu estudo, faa o e exerccio 8 r i desta lio. d

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autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

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3 - Efetue as operaes indicadas:

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5 - Efetue as multiplicaes abaixo:

5 de 300 corresponde a que valor? 6

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Cpia no autorizada. 7 - Efetue as divises abaixo:

Reservados todos os direitos autorais. 7

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= i) Cpia no autorizada. Reservados todos os direitos autorais. 36

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Operaes Aritmticas com Nmeros Decimais

l-se setenta e trs milsimos

Cpia no autorizada. l-se nove dcimos Reservados todos os direitos autorais.

Podemos escrever as fraes decimais como nmeros decimais:

Antes de continuar seu estudo, faa o exerccio 1 desta lio.

7,45 2,10 5,35

parcela soma ou total

mos escrever 3 . 1,5 = 4,5.

uma casa aps a vrgula uma casa aps a vrgula

A montagem desta multiplicao ficar:

fator fator produto

Para efetuar a multiplicao de 4,63 . 4, fazemos:

13836 9224+ 1 3 8 3 6+ 1 4,8 9 6 7 6

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s. i a r Antes de prosseguir to seus estudos, faa osu exerccios a lio. 3 e 4 desta s to i re i d

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