DESARROLLO TAREA No.

1 (ACTIVIDAD INDIVIDUAL)

PRESENTADO POR: Ing. JAMES IR SALAZAR TORRES

DOCENTE Phd. OSCAR JULIAN SNCHEZ

UNIVERSIDAD DE CALDAS FACULTAD DE INGENIERIA MAESTRIA EN INGENIERIA COMPUTACIONAL MODULO DE SEMINARIO i MANIZALEZ, MARZO DE 2013

1. Consultar las definiciones de maestra, doctorado, especializacin no clnica, carrera profesional para posterior discusin en plenaria. a. Carrera Profesional (Pregrado): Es un proceso de formacin acadmico en el cual el estudiante aprende una serie de conceptos y habilidades generales sobre un rea de formacin especfico, por lo general se desarrolla entre cuatro y cinco aos en una institucin de educacin superior. b. Especializacin (Posgrado): es un proceso de formacin acadmico posterior al grado profesional, de corta duracin, por lo general de un ao (en algunos casos puede durar un poco ms). Se hace en un tema de conocimiento especfico de un rea de formacin en particular, comnmente no involucra procesos de I+D+i, se hace para la aplicacin de tcnicas o herramientas propias del rea. Otorga el t tulo de especialista en; Las especializaciones tienen como propsito la cualificacin del ejercicio profesional y el desarrollo de las competencias que posibiliten el perfeccionamiento en la misma ocupacin, profesin, disciplina o en reas afines o complementarias. c. Maestra: Programa de formacin acadmico de nivel superior de educacin, est enfocado a niveles de profundizacin ms complejos y enfocados a la investigacin. Para el ttulo de Magister es fundamental tener formacin profesional en reas especficas de conocimiento. Otorga el ttulo de Magister en (Mg); Las maestras buscan ampliar y desarrollar los conocimientos para la solucin de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales y su principal funcin es dotar al estudiante de los instrumentos bsicos para convertirse en un investigador. Su plan de estudios incluye cursos tericos y prcticos, seminarios, actividades acadmicas y una tesis que debe presentarse en forma individual. Los programas tienen una duracin mnima de cuatro semestres(Para Colombia). Las maestras podrn ser de profundizacin o de investigacin. Las primeras tienen como propsito profundizar en un rea del conocimiento y el desarrollo de competencias que permitan la solucin de problemas o el anlisis de situaciones particulares de carcter disciplinario, interdisciplinario o profesional, a travs de la asimilacin o apropiacin de conocimientos, metodologas y desarrollos cientficos, tecnolgicos o artsticos. El trabajo de grado de estas maestras podr estar dirigido a la investigacin aplicada, el estudio de casos, la solucin de un problema concreto o el anlisis de una situacin particular.

Las maestras de investigacin tienen como propsito el desarrollo de competencias que permitan la participacin activa en procesos de investigacin que generen nuevos conocimientos o procesos tecnolgicos. El trabajo de grado de estas maestras debe reflejar la adquisicin de competencias cientficas propias de un investigador acadmico, las cuales podrn ser profundizadas en un programa de doctorado.
d. Doctorado: Proceso de formacin acadmico de mximo nivel. Est

enfocado a generar nuevo conocimiento en reas mucho ms especficas que la maestra, es el mximo ttulo acadmico que se puede obtener. Otorga el ttulo de Doctor en (Phd), el cual puede interpretarse como el ejercicio acadmico e investigativo de alta calidad. Los programas de doctorado tienen como objetivo la formacin de investigadores con capacidad de realizar y orientar en forma autnoma procesos acadmicos e investigativos en el rea especfica de un campo del conocimiento. Sus resultados sern una contribucin original y significativa al avance de la ciencia, la tecnologa, las humanidades, las artes o la filosofa . La duracin de estos programas va de tres a cinco aos y para graduarse, es requisito indispensable presentar una tesis que debe ser un aporte original a la ciencia o sus aplicaciones. Fuente: (Ministerio, 2006) (Universia.net.co, 2011)

2. Qu son los documentos CONPES y cul es su importancia? Consultar el CONPES 3582 del 2009 (poltica de CT+I). Analice las debilidades de la ciencia y la tecnologa en Colombia (diagnstico). Contextualice las polticas del documento CONPES respecto a su trabajo en la maestra y a la temtica que eligi en la misma. El CONPES, es en realidad el Consejo Nacional de Poltica Econmica y Social y est catalogado como el mximo organismo de coordinacin de la poltica econmica en Colombia. No dicta decretos, sino que da la lnea y orientacin de la poltica macro. Los documentos CONPES tienen como objetivo direccionar la aplicacin conjunta de polticas, instrumentos y estrategias en las acciones de los Municipios, Departamentos y Nacin que mejoren las condiciones socio econmicas de los sectores y grupos poblacionales de un territorio o regin dada, y que permita desarrollar la productividad y competitividad del territorio, a partir de la eficiencia en la aplicacin de los recursos tcnicos y financieros; la importancia de estos documentos viene dada, en la pertinencia de las polticas planteadas desde la perspectiva del desarrollo intencionado y equitativo dela Nacin. a. El documento conpes 3582 llamado: POLTICA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN, plantea seis estrategias establecer la ciencia y la tecnologa como fuente de desarrollo econmico, este documento define la poltica para incrementar dicha capacidad. De todas formas es claro que Colombia invierte apenas el 0.5% del PIB para I+D, cifra que difiere considerablemente de otros pas en donde se nota dicha inversin ms significativamente a largo de los ltimos aos, mientras Colombia no incremente el gasto es este aspecto, no veremos un avance relevante en esta rea, desafortunadamente las empresas privadas no tienen como prioridad invertir significativamente en I+D+i en nuestro pas, si el gobierno no hace un esfuerzo con respecto a inversin, as tenga un poltica muy clara en el tema no veremos el beneficio de esta a mediano y largo plazo. En conclusin el CONPES 3582 Es una poltica que define el financiamiento y/o la ejecucin coordinada de actividades de ciencia, tecnologa e innovacin (ACTI) por parte de los agentes que componen el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTeI). Brevemente se describir las seis estrategias:

Es una poltica que define el financiamiento y/o la ejecucin coordinada de actividades de ciencia, tecnologa e innovacin (ACTI) por parte de los agentes que componen el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTeI). Seis estrategias: I. Fomentar la innovacin: en el aparato productivo colombiano a travs de un portafolio o conjunto integral de instrumentos: Consultoras tecnolgicas, adaptacin de tecnologa internacional, compras pblicas para promover innovacin y unidades de investigacin aplicada, entre otros. Fortalecer la institucionalidad del SNCTeI: que tiene como punto de partida la aprobacin de la ley 1286 de 2009 en la que se constituye el Fondo Francisco Jos de Caldas: Definicin de un marco de inversin de mediano plazo en CTeI, fortalecimiento de los programas nacionales del SNCTeI. Fortalecer el recurso humano para la investigacin y la innovacin: ruptura de los bajos niveles de formacin avanzada en el pas, acciones orientadas a utilizar el sistema educativo para el desarrollo de competencias cientficas, tecnolgicas y de innovacin. Promover la apropiacin social del conocimiento, a travs de su difusin en medios de comunicacin y formacin de mediadores de CTeI, as como el apoyo a entidades que cumplen con esta labor.

II.

III.

IV.

Focalizar la accin del Estado en el desarrollo de sectores estratgicos en el largo plazo: que se caractericen por la produccin de bienes y servicios de alto contenido cientfico y tecnolgico, y por ende, de alto valor agregado como: Energa, Recursos naturales biotecnologa, Salud, Materiales, Electrnica, Tecnologas informacin, Comunicaciones, Logstica, Diseo y construccin de ciudadana, Inclusin social. VI. Desarrollar y fortalecer las capacidades en CTeI a travs del diseo y ejecucin de planes de cooperacin para la investigacin, el fortalecimiento de los sistemas regionales de CTeI, la adquisicin de equipos robustos y el desarrollo mutuo de capacidades institucionales y humanas con los pases de la regin, entre otras acciones.

V.

b. Dentro del marco del documento CONPES 3582 y contextualizando dentro de la maestra en ingeniera computacional encuentro en el documento:

i. Bajos niveles de innovacin en las empresas: desde la el rea que quiero profundizar (Seguridad informtica), espero hacer mi aporte significativo al desarrollo y la innovacin dentro de las empresas y as, contribuir al mejoramiento de estos indicadores, de igual forma realizar aportes significativo desde la investigacin . ii. Recurso humano insuficiente para la Investigacin e Innovacin teniendo en cuenta algunos indicadores nacionales e internacionales, donde se vislumbra a Colombia en un bajo nivel de magsteres y doctores, y es aqu donde las instituciones de educacin superior deben entrar a jugar papel importante, y de la misma manera los profesionales inclinarse ms por los procesos de Investigacin, desde niveles de formacin pos-graduales de Maestras y Doctorados. 3. Buscar y consultar los documentos CONPES de los ltimos aos ms relacionados con las temticas de la maestra que usted est iniciando. Describa brevemente a qu se refieren estos documentos y qu estrategias trazan para la CT+I en el sector donde usted trabaja o en donde planea investigar. CONPES DESCRIPCION
3292 de 2004 Proyecto de Racionalizacin y Automatizacin de Trmites Tema: Programa Renovacin de la Administracin Pblica, Fomento del uso de los medios electrnicos y las TIC Importancia Estratgica de la Estrategia de Gobierno en Lnea Tema: Servicios de Gobierno en Lnea, intranet gubernamental Lineamientos de Poltica para la Continuidad de los Programas de Acceso y Servicio Universal a las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones Tema: Brecha digital, gasto e inversin para las telecomunicaciones sociales Poltica innovacin Poltica establecida segn el Documento Conpes 3582 aprobado en abril de 2009 que plantea estrategias para mejorar los niveles de innovacin que se tienen en en el pas y busca a travs de esta propuesta, integrar a los actores de la sociedad pensando Nacional de Ciencia,Tecnologa e

3650 de 2010

3670 de 2010

3582 de 2009

tambin en el sector privado. 3507 de 2008 Concepto favorable a la nacin para contratar operaciones de crdito pblico externo hasta por la suma de US $40 millones, o su equivalente en otras monedas, destinadas a financiar parcialmente el programa de fortalecimiento del uso, apropiacin y formacin de alto nivel en tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar la cobertura, mejorar la calidad del sistema educativo y fomentar la innovacin e investigacin de la competitividad

Fuente:(Ministerio, 2011) 4. Cmo est organizado Colciencias?

Fuente:(Colciencias, 2009) Cules son los programas nacionales de Ciencia, Tecnologa e Innovacin? Tecnologa e Innovacin en Salud Formacin de investigadores Investigaciones en Energa y Minera Electrnica, Telecomunicaciones e Informtica

Desarrollo Tecnolgico e innovacin Ciencias, Tecnologa e Innovacin Industrial de las reas sociales y Humanas Ciencias Bsicas Ciencias, Tecnologa e Innovacin en seguridad y defensa Ciencias, Tecnologa e Innovacin en Ciencias, Tecnologa e Innovacin Educacin en Ambiente, Biodiversidad y Hbitat Ciencias, Tecnologa e Innovacin del Ciencias, Tecnologa e Innovacin Mar y de los recursos Hidrobiolgicos Agropecuarias Biotecnologa Fuente: (Colciencias, 2010) 5. Identifique las lneas de accin y los planes estratgicos de los programas nacionales de Colciencias que tienen mayor relacin con la temtica de su propuesta de maestra. Las lneas de Accin y planes estratgicos de acuerdo con los programas nacionales de Colciencias que tienen mayor relacin con mi temtica de investigacin en la maestra son: a. Electrnica, Telecomunicaciones e Informtica
Lneas de Accin: Se establecen las siguientes: Plan Estratgico: Plan estratgico 2005 - 2015 (en actualizacin) Se establecen los siguientes objetivos: 1. Formacin del recurso humano en Electrnica, Telecomunicaciones e Informtica (ETI) 2. Generacin de Conocimiento en ETI 3. Disminucin de la brecha digital 4. Fortalecimiento y desarrollo de la industria ETI 5. Apoyo a grupos interdisciplinarios.

1. Masa crtica de investigadores e ingenieros ETI 2. Generacin de conocimiento y fortalecimiento de grupos de investigacin en innovacin y desarrollo 3. Ampliar el acceso a tecnologas de informacin y comunicaciones (TIC) e incrementar capacidades para generacin de contenidos 4. Apoyo desde la innovacin, la investigacin y el desarrollo a empresas y sectores productivos e industria en general relacionados con ETI.

b. Ciencia, Tecnologa e Innovacin en Seguridad y Defensa

Lneas de Accin: Como principio de accin, se priorizaran aquellas actividades que fortalezcan capacidades existentes, usando la infraestructura cientfica-tecnolgica disponible y buscando la desconcentracin y descentralizacin del desarrollo de actividades de CTeI. Igualmente, todos los proyectos que se ejecuten debern contar con acompaamiento directo de alguna de las fuerzas.

Teniendo en cuenta el marco anteriormente establecido, el programa tendr como ejes transversales los siguientes: La generacin, transferencia y uso de conocimiento que den respuestas tecnolgicas e incrementen la capacidad nacional para dar soluciones sostenibles tanto a las Fuerzas como a la sociedad en general. La propiedad intelectual tendr el objetivo de contribuir a la integracin de ag entes, as como ser una herramienta de sostenibilidad financiera del sistema, a travs de la proteccin uso y explotacin del conocimiento y de los resultados de las investigaciones que se realicen. El talento humano, como fundamento de cualquier sistema de CTeI, ser una prioridad de accin del programa en el proceso de consolidacin de capacidades sectoriales partiendo de las necesidades identificadas por las fuerzas. El fomento del emprendimiento mediante la creacin de empresas de alto valor agregado cientfico y tecnolgico basadas en conocimiento. Este marco para la toma de decisiones -o poltica- del Programa se instrumentalizar por medio de un Plan Estratgico, el cual tendr como punto de partida los elementos ya enunciados, definiendo las reas de conocimiento, lneas estratgicas y programas de I+D+i. Plan Estratgico: Como estrategia principal se propender por la integracin de actores del sector productivo, acadmico y estatal, con miras a incentivar la investigacin, el desarrollo tecnolgico y la innovacin (I+D+i) en el Sector, a fin de generar respuestas tecnolgicas que den soluciones sostenibles a las Fuerzas y permitan la incorporacin de este conocimiento al aparato productivo del pas, buscando la autosostenibilidad, independencia y ventaja tecnolgica en el sector, posicionndolo como un motor de desarrollo estratgico del pas.

c. Desarrollo Tecnolgico e Innovacin Industrial

Lneas de Accin Infraestructura para la industria, es de Desarrollo de Prtesis, Medicame cir, Diseo en: Ingeniera Civil, Ingeni ntos, Nutrientes era Mecnica, Ingeniera Naval,logsti Desarrollo y aplicacin de nuevos ca y transporte materiales y productos para la ind Transporte y logstica ustria con criterios de sostenibilida d Qumica Uso racional y eficiente de materia Tecnologas limpias s primas en la industria Agroindustria: Biotecnologa, Alimento Nuevas fuentes y tecnologas con s y bebidas materiales renovables Seguridad Bienes y Servicios Sector Elctric Aplicacin de TICs para la industria o Mecatrnica, robtica y automatizaci Fibras textiles y confecciones n Servicios de TI & Software Uso racional y eficiente de la energa, uso de otras alternativas d Cosmticos Autopartes e energa para la industria

Fuente:(Colciencias, 2010)

6. Realice una bsqueda en Publindex de las revistas cientficas relacionadas con la temtica de su propuesta de maestra, especificando su categora. Datos Revista
Ttulo de la revista ISSN Institucin Editora: Ttulo de la revista ISSN Institucin Editora: Ttulo de la revista ISSN Institucin Editora: Ttulo de la revista ISSN Institucin Editora: INGENIUM 0124-7492

Categora C C B C

U. San BuenaV
VECTOR 1909-7891

UniCaldas
Gerencia Tecnolgica Informtica 1657-8236

UIS
Avances en sistemas e Informtica

1657-7663

UNAL

7. Ingrese sus datos al sistema CvLAC de Colciencias.

8. Consulte el GrupLac del grupo de investigacin al que usted se va a integrar (Grupo de Investigacin en Alimentos y Agroindustria, GITIR u otro). Identifique las lneas de investigacin y los proyectos activos, as como el grado de formacin de sus investigadores. a) Lneas de Investigacin Grupo GITIR
Lneas de investigacin declaradas por el grupo
1.- Computacin Ubicua, Redes, Sistemas Distribuidos y Seguridad 2.- Gestin del Conocimiento y Tecnolgica 3.- Ingeniera del Software 4.- Inteligencia Computacional Aplicada 5.- Matemtica aplicada a la ingeniera 6.- Modelos Biocomputacionales y Bioinformtica

Proyectos Activos
Modelo de Supervisin y Prevencin de Ataques Informticos en Redes Trampa Seuelo: Correlacin Semntica de Intrusiones; 2011 2013 Modelo del Genoma de la Roya del Cafeto; 2011 2013 Modelos Biocomputacionales y simulacin; 2011

b) Formacin de los investigadores Nombre

1.- Luis Fernando Castillo Ossa 2.- Gustavo Adolfo Isaza Echeverry 3.- Julio Csar Caicedo Eraso 4.- Andrs Paolo Castao Vlez 5.- Jose Fernando Castellanos Galeano 6.- Oscar Hernan Franco Bedoya 7.- Carlos Hernan Gomez Gomez 8.- Luz Enith Guerrero Mendieta 9.- Felipe Cesar Londoo Lpez 10.- Marcelo Lopez Trujillo 11.- Carlos Eduardo Marulanda Echeverry 12.- Maria Helena Meja Salazar 13.- Nubia Liliana Montes Castrilln 14.- Adriana Mara Morales Betancourt 15.- Carlos Alberto Ruiz Villa 16.- Ramon Eduardo Acosta Castao

Mximo Nivel de Formacin

Doctorado Doctorado Especializacin Maestra (Candidato a Doctor) Especializacin Maestra Maestra (Candidato a Doctor) Especializacin Doctorado Doctorado Maestra (Candidato a Doctor) Maestra Maestra (Candidato a Doctor) Especializacin Doctorado Maestra

Fuente:(Colciencia, 2010)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Colciencia. (2010). Ciencia y Tecnologa para Todos. Colciencias. (2009). Sobre Colciencias (Estructura organizacional).Disponible en: http://www.colciencias.gov.co/sobre_colciencias. [Visitada en 20 de Marzo de 2013]. Colciencias. (2010). Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.Disponible en: http://www.colciencias.gov.co/programas_estrategias. [Visitada en 20 de Marzo de 2013]. Ministerio E.N. (2006). DECRETO No. 1001 (3 de abril de 2006) Por el cual se organiza la oferta de programas de posgrado y se dictan otras disposiciones: Bogot. 6. Ministerio T. (2011). Normatividad: Documentos conpes.Disponible en: http://www.mintic.gov.co/index.php/docsnormatividad?sid=698:Documentos-Conpes. [Visitada en 21 de Marzo de 2013]. Universia.net.co. (2011). Niveles y Ttulos de la Educacion Superior.Disponible en: http://preuniversitarios.universia.net.co/sistemaeducativo-universitario/descripcion-sistema-educativo/. [Visitada en Marzo 20 de 2013].