Planificacion Del Modulo de Electronica Digital y Microprogramable 2012-2013 1 para Imprimir

COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL LA ALBORADA
PLANIFICACIN
MODULO DE:
ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE
PROFESOR:
EDWIN M. LPEZ G.
PERIODO LECTIVO 2012 - 2013
COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL "LA ALBORADA"

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN Y PLANEAMIENTO ESTRATEGICO INSTITUCIONAL AO LECTIVO 2012 2013
PLAN DIDCTICO ANUAL

1er Parcial 2do. Parcial 3er. Parcial
Del 16 de abril al 20 de julio de 2012 Del 30 de julio al 26 de octubre de 2012 Del 5 de noviembre de 2012 al 1 de febrero de 2013 74 das
Total:
64 Das 62 Das 200 Das
15 Semanas 13 Semanas 12 Semanas 40 Semanas
BACHILLER TCNICO INDUSTRIAL

CURSO: 2do A.B.T MDULO: ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. CLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL: Semanas
40
ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO (x) Perodos

8
REA: TCNICO PROFESIONAL Subtotal

320
(-) 20%
64
TOTAL
256
Competencia General Objetivo
Instalar y mantener equipos electrnicos de consumo, de sonido e imagen, microinformticos y de telecomunicacin realizando el servicio tcnico posventa en condiciones de calidad y tiempo de respuesta adecuados.
Conocer y aplicar los fundamentos de la electrnica digital.
N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Unidades de Trabajo (Didcticas)

PRESENTACIN INTRODUCCIN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS FUNDAMENTOS DE LA ELECTRNICA DIGITAL CIRCUITOS DIGITALES COMBINACIONALES LOS CIRCUITOS ARITMTICOS CIRCUITOS DIGITALES SECUENCIALES CIRCUITOS OSCILADORES DIGITALES CIRCUITOS ELECTRNICOS DE CONVERSIN: A/D Y D/A CIRCUITOS Y DISPOSITIVOS DE MEMORIAS INTEGRADOS DISPOSITIVOS LGICOS PROGRAMABLES MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES INSTRUMENTACIN LOCALIZACIN DE AVERAS
Perodos
4 32 35 22 35 18 22 24 12 36 8 8
TOTAL DE PERIODOS ANUALES
256
Bibliografa:
Licencia GFDL. http://www.gnu.org/copyleft/fdl.es.html Web de la UPSAM. http://www.upsam.com/ TOCCI /BOOLEYSTAD/TEORA DE CIRCUITOS I II III,/www.cekit.com/www.electronica.com
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
FIRMA
PROFESOR (A)
FIRMA
VICERRECTOR (E): DIRECTOR DE REA:
Lcda. Victoria Saldaa de Caldern. Ing. Ind. Wladimir Villagmez Fierro.
F) _______________________ F) _______________________ Recibido: _________________
Fecha de presentacin: 13 de Abril de 2012

PLAN DE UNIDAD
TRIMESTRE: Primero
Segundo
Tercero

CURSO: 2do A.B.T MDULO: ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. Unidad de Trabajo: 1 Tiempo Estimado:
Nombre de la Unidad de Trabajo (UT) OBJETIVO DE LA UT:
ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO 4

Nmero de actividades propuestas:
REA: TCNICO PROFESIONAL
PRESENTACIN INTRODUCCIN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS

Analizar funcionalmente circuitos electrnicos digitales, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento.
Procedimientos (Contenidos Organizadores)
Hechos y Conceptos (Contenidos soportes)
Actitudes, Valores, Normas (Contenidos Soportes)

- Realizar los trabajos encomendados con autonoma. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.
- Perfil profesional. - Anlisis del perfil profesional del tcnico en Equipos Electrnicos de Consumo. - Capacidades profesionales. - Identificacin de las funciones y tareas en el - Unidades de competencia. mantenimiento de circuitos digitales. - Capacidades terminales. - Anlisis de los espacios, medios y materiales disponibles para proporcionar al alumno las - Criterios de evaluacin. Capacidades Terminales.
- Trabajar en grupo de forma coordinada. - Aplicaciones organizadas de contenidos y - Definicin de los criterios de evaluacin y unidades de trabajo. - Aplicar las normas de seguridad propuesta de actividades de evaluacin. adecuadas en el manejo de este Proceso de enseanza-aprendizaje tipo de circuitos. - Explicacin de la metodologa didctica.
propuesto. - Identificar las aplicaciones y usos de los - Proceso de evaluacin propuesto: elementos actividades emprendidos con dispositivos digitales. evaluables, mtodos y formas de evaluacin. eficacia. - La electrnica digital: aspectos generales.
- Desarrollar los trabajos y
CRITERIO DE EVALUACIN:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Reconocer e identificar unidades de medidas y circuitos o elementos digitales de uso comun Tcnica de solucin de problemas, PBL Revisin de tareas, exposiciones, actuacin, lecciones escritas
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
FIRMA
PROFESOR (A)
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FICHA DE ACTIVIDAD
CURSO: 2do A.B.T MDULO: ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. Unidad de Trabajo: 1 Nombre de la Unidad UBICACIN: TALLER ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO 4
Total de perodos de la U.T.
PRESENTACIN INTRODUCCIN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS
TIEMPO ESTIMADO:
REALIZACIN de desarrollo
individual grupal
de
ACTIVIDAD No. electrnica
1/1 y
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
establecer polticas microprogramable.
del
mdulo
digital
MEDIOS DIDCTICOS Y Entrenador digital. Software para la creacin y anlisis de circuitos electrnicos digitales. electrnicos para montaje de circuitos electrnicos digitales. Libro de DOCUMENTOS DE Componentes caractersticas de los circuitos integrados. APOYO
SECUENCIA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Profesor (a) Alumnos (as)
- Elaboracin de un esquema-resumen de las capacidades profesionales - Participar de forma activa, aportando ideas y criterios, justificando y argumentando las opiniones vertidas en los diferentes debates y puestas en que deben desarrollarse. comn en la presentacin del mdulo. - Debate sobre la metodologa didctica que debe seguirse a lo largo del curso. - Identificar, de forma precisa, las capacidades terminales que deben - Reconocimiento de los espacios y materiales que sern empleados en conseguirse a lo largo del mdulo profesional. el mdulo profesional. - Reconocer e identificar unidades de medida y circuitos o elementos digitales - Estudio de la unidad de competencia a la que se encuentra asociado el de uso comn. mdulo profesional Electrnica Digital y Microprogramable. - Identificacin de distintas aplicaciones de los dispositivos digitales.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Desarrollo de polticas para el buen comportamiento dentro del modulo.
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
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PLAN DE UNIDAD
TRIMESTRE: Primero
Segundo
Tercero


FUNDAMENTOS DE LA ELECTRNICA DIGITAL

Analizar funcionalmente circuitos electrnicos digitales, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento. Hechos y Conceptos (Contenidos soportes)
- Electrnica digital: definicin, tipologa y aplicaciones. - Niveles lgicos digitales: definicin de los mismos. - Sistemas de numeracin y cdigos binarios: * Sistema binario natural y binario BCD. * Sistema decimal. * Sistema octal. * Sistema hexadecimal. * Sistema exceso a 3. * Cdigos de paridad de bits. - lgebra de Boole: propiedades, postulados y teoremas. - Ecuaciones cannicas Booleanas: Minterms y Maxterms. - Puertas lgicas: descripcin, funcionamiento, ecuacin y tabla de verdad. - Operadores lgicos universales: NOR y NAND. - Simbologa de puertas lgicas. - Caractersticas de las puertas lgicas: tensin de alimentacin, niveles de corriente y tensin, etc.

- Conversin y codificacin de nmeros. - Realizacin e interpretacin de medidas en circuitos digitales por medio del polmetro, sonda lgica, etc. - Anlisis del funcionamiento de circuitos construidos con puertas lgicas: * Obtencin de la tabla de verdad. * Obtencin de las ecuaciones de salida del circuito. * Interpretacin de esquemas electrnicos realizados con puertas lgicas. - Interpretacin de documentacin tcnica sobre puertas lgicas. - Realizacin de circuitos con puertas lgicas: * Obtencin de las ecuaciones cannicas de la tabla de verdad. * Simplificacin de las funciones lgicas: mtodo de Karnaugh y por el mtodo del lgebra de Boole. * Implementacin de las ecuaciones Booleanas con operadores universales. - Interpretacin de esquemas elctricos realizados con puertas lgicas.

- Realizar los trabajos encomendados con autonoma. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. - Trabajar en grupo de forma coordinada. - Aplicar las normas de seguridad adecuadas en el manejo de este tipo de circuitos. - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia
Describir las funciones lgicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrnicos digitales. Tcnica de solucin de problemas, PBL Revisin de tareas, exposiciones, actuacin, lecciones escritas
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
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FICHA DE ACTIVIDAD

TIEMPO ESTIMADO: 8 REALIZACIN
individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/4
Establecer como lenguaje de la asignatura el sistema decimal.

- Confeccin de una tabla en la que se relacionen los distintos - Cambiar la base de representacin de una serie de nmeros cdigos y sistemas de numeracin.
siguiendo el procedimiento adecuado.
- Confeccin de una tabla en la que se relacionen los distintos tipos de puertas lgicas con sus smbolos, tabla de verdad y - Distinguir adecuadamente los distintos tipos de puertas lgicas as como la funcin que desarrollan en un circuito funcin lgica
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Revisin de las tareas encomendadas.
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/4
Disear circuitos digitales simples.

- Diseo de varios circuitos digitales ( funciones simples, incompletas y - Expresar correctamente una tabla de verdad en forma de multifunciones ) empleando diferentes tipos de puertas lgicas ecuaciones cannicas. siguiendo los pasos siguientes: * Obtencin de la tabla de verdad a partir del enunciado. * Deduccin de las ecuaciones en Minterms o bien en Maxterms. * Simplificacin de funciones por el mtodo de Karnaugh o por el lgebra de Boole. * Seleccin de puertas ms adecuadas. * Construccin y verificacin del circuito.
- Obtener la tabla de verdad de un circuito realizado con diferentes puertas lgicas. Reducirlo posteriormente a un nico tipo de puertas lgicas.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Revisin de las tablas de verdad con su ecuacin cannica.
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
3/4
Identificar el funcionamiento de cada puerta lgica.

- Verificacin y realizacin, por medio del entrenador y aplicando - Manejar e interpretar correctamente la documentacin tcnica las seales de entrada oportunas, de la funcin de salida realizada de las puertas lgicas. por algunas puertas lgicas. - Estudio de varios circuitos digitales con diferentes tipos de medidas apropiadas, seleccionando puertas lgicas para comprobar su funcionamiento. correctamente los instrumentos de medida.
- Comprobar el funcionamiento de un circuito realizando las y manejando
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Manejo correcto de los catlogos de puertas lgicas.
PROFESOR (A)
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
4/4
Establecer semejanzas y diferencias entre tecnologa CMOS y TTL

- Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el - Elaboracin de informes - memorias, estructurados adecuadamente donde se recogen las actividades de soporte desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en realizadas y los resultados obtenidos en el anlisis y diseo de el que se describan las distintas etapas del proceso. circuitos realizados con puertas lgicas. - Empleo del banco de trabajo EWB para la realizacin de - Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el circuitos.
- Estudio de las caractersticas de las puertas lgicas TTL y MOS los que se describan las distintas etapas de proceso. (Fan in, Fan out, etc).
desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Revisin de las memorias del trmino de la unidad.
PROFESOR (A)
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PLAN DE UNIDAD
TRIMESTRE: Primero
Segundo
Tercero


CIRCUITOS DIGITALES COMBINACIONALES. Analizar funcionalmente circuitos electrnicos digitales, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento
Hechos y Conceptos (Contenidos soportes) Actitudes, Valores, Normas (Contenidos Soportes)
- Anlisis del funcionamiento de los diferentes - Funciones bsicas combinacionales: dispositivos combinacionales integrados. * Codificacin - Interpretacin de la documentacin tcnica de los dispositivos combinacionales integrados. - Conexin de displays de 7 segmentos. - Anlisis de circuitos construidos con dispositivos combinacionales integrados. - Realizacin de medidas en circuitos realizados con dispositivos combinacionales. - Interpretacin de esquemas elctricos realizados con dispositivos combinacionales. * Decodificacin. * Multiplexin. * Demultiplexin. * Comparacin. * Deteccin de error. * Conversin. - Dispositivos combinacionales integrados: descripcin, tipologa y aplicaciones de los mismos. - Simbologa de los dispositivos integrados combinacionales.
Explicar las funciones combinacionales bsicas (codificacin, decodificacin, multiplexacin, demultiplexacin) utilizadas en los circuitos electrnicos digitales, as como la tipologa y caractersticas de los componentes utilizados para su realizacin. Tcnica de solucin de problemas, PBL Revisin de tareas, exposiciones, actuacin, lecciones escritas
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FICHA DE ACTIVIDAD
CIRCUITOS DIGITALES COMBINACIONALES

individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/5
Identificar los circuitos combinacionales a travs de su simbologa.

Profesor (a)
Alumnos (as)
Anlisis del funcionamiento de los circuitos de la aplicacin - Identificar los diferentes tipos de dispositivos combinacionales realizados con dispositivos combinacionales y tambin con circuitos a partir de su simbologa. aritmticos: * Identificando las funciones bsicas. * Obteniendo las ecuaciones de salida del circuito. * Realizando las medidas necesarias e interpretndolas.
- Expresar la funcin que realizan los distintos tipos de dispositivos combinacionales integrados.
Explicando el funcionamiento del circuito en sus diferentes estados.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Analizar su rendimiento en clase y en sus distintas tareas.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/5
Identificar las caractersticas tpicas de los circuitos combinacionales.

Profesor (a) Exponer un circuito combinacional para el estudio en clase. Explicar cada una de sus partes y caractersticas y donde se los puede aplicar. Alumnos (as) Interpretar las caractersticas elctricas de los diferentes tipos de dispositivos combinacionales. Prestar atencin a la explicacin expuesta por el profesor.
Evaluar a exposiciones
los
estudiantes
mediante
Entregar un informe y exponerlo.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Revisin de los reportes y de las exposiciones.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
3/5
Anlisis de contadores integrados con dispositivos de visin.

Profesor (a) Anlisis de varios circuitos de dificultad creciente con dispositivos combinacionales integrados y componentes auxiliares o de soporte de visualizadores. Revisar los informes expuestos por los estudiantes. Alumnos (as) Prestar atencin al anlisis realizado en clase. Realizar un informe del anlisis realizado en clase. Resolver las nuevas situaciones de anlisis de sistemas combinacionales.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Revisin de los informes presentados por los estudiantes.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
4/5
Afianzar los conocimientos adquiridos en la presente unidad.

Profesor (a) Exponer los aspectos ms relevantes del desarrollo de la unidad de trabajo. Alumnos (as) prestar atencin al resumen expuesto de la unidad.
Prestar el formato para el informe final de la unidad.
Presentar un informe final de los conocimientos adquiridos de la unidad.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Revisin de los reportes efectuados por los estudiantes.
PROFESOR (A)
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
5/5
Evaluar los conocimientos adquiridos.

Profesor (a) Presentacin de las actividades a realizar utilizando los lineamientos de evaluacin. Alumnos (as) Resolver la evaluacin presentada por el profesor.
Calificar las evaluaciones de los estudiantes
Presentar un informe final de los conocimientos adquiridos de la unidad.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Revisin de las actividades realizadas en clase.
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PLAN DE UNIDAD
TRIMESTRE: Primero Segundo Tercero

Nombre de la Unidad de Trabajo (UT) OBJETIVO DE LA UT: Procedimientos (Contenidos Organizadores)
- Anlisis de sumadores y restadores binarios. Estudio de circuito semisumador y sumador total. Estudio de circuito semirestador y restador total. Estudio de un circuito sumador/restador. - Anlisis de sumadores y restadores en BCD natural: Anlisis de un sumador BCD natural de un solo dgito. Estudio de un circuito generador del complemento. Estudio de un sumador/restador en BCD natural. - Anlisis de una unidad aritmtico-lgica: Estudio de la unidad aritmtico-lgica 74181.

LOS CIRCUITOS ARITMTICOS Realizar operaciones aritmticas con los CI

Complemento a 1 y a 2. - Operaciones matemticas con circuitos digitales. - Suma y resta binaria. - Suma en BCD natural. - Resta en BCD natural.

- Realizar los trabajos encomendados con autonoma. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. - Trabajar en grupo de forma coordinada. - Aplicar las normas de seguridad adecuadas en el manejo de este tipo de circuitos. - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
Describir las funciones lgicas fundamentales utilizadas en los circuitos aritmticos. Identificar los sntomas de la avera, caracterizndola por los efectos que produce en el circuito. Tcnica de solucin de problemas, PBL Revisin de tareas, exposiciones, actuacin, lecciones escritas
PROFESOR (A)
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FICHA DE ACTIVIDAD
CURSO: 2do A.B.T MDULO: ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. Unidad de Trabajo: 4 Nombre de la Unidad UBICACIN: TALLER TIEMPO ESTIMADO: 8 ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO 22
LOS CIRCUITOS ARITMTICOS

REALIZACIN
individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/3
Describir las funciones lgicas fundamentales utilizadas en los circuitos aritmticos

Explicar la suma mediante lgicos implementados.
circuitos
Prestar atencin a la explicacin expuesta por el profesor. Realizar una implementacin con circuitos aritmticos.
Explicar el funcionamiento de los circuitos aritmticos.
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FICHA DE ACTIVIDAD

REALIZACIN
individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/3
Identificar los componentes y bloques funcionales del circuito, realizando los smbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales.

Ensayo y experimentacin con un semisumador y un sumador total. Ensayo y experimentacin con un sumador binario 7483
Identificar los componentes y bloques funcionales del circuito, realizando los smbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales. Explicar la lgica de funcionamiento de los componentes y bloques funcionales presentes en el circuito, sus caractersticas y tipologa.
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FICHA DE ACTIVIDAD

REALIZACIN
individual grupal
ACTIVIDAD No.
3/3
Identificar los sntomas de la avera, caracterizndola por los efectos que produce en el circuito.

Ensayo y experimentacin con un sumador BCD natural para un solo dgito decimal. Ensayo y experimentacin generador de complemento. con un
Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y los resultados obtenidos, estructurndola en los apartados necesarios para una adecuada documentacin de las mismas (descripcin del proceso seguido, medios utilizados, esquemas planos, explicacin funcional, medidas, clculos).
PROFESOR (A)
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PLAN DE UNIDAD
TRIMESTRE: Primero
Segundo
Tercero


CIRCUITOS DIGITALES SECUENCIALES

Explicar el funcionamiento de los diferentes tipos de dispositivos biestables y representar grficamente las seales de los mismos

- Realizar los trabajos encomendados con autonoma. - Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora. - Trabajar en grupo de forma
- Anlisis del funcionamiento de los diferentes tipos - Principios de la electrnica secuencial. de dispositivos biestables. - Seales de reloj en los sistemas secuenciales - Anlisis del funcionamiento de circuitos con sncronos. dispositivos biestables y secuenciales integrados. - Sistemas secuenciales asncronos y - Obtencin del diagrama de estados, tabla de sncronos. verdad y ecuaciones de circuitos con dispositivos - Dispositivos secuenciales integrados: tipos. biestables.
coordinada. - Interpretacin de la documentacin tcnica de los - Dispositivos biestables: descripcin, funcin, tipologa y aplicaciones. dispositivos biestables. - Aplicar las normas de seguridad
- Anlisis de disfuncin dispositivos biestables. en circuitos con - Simbologa de los dispositivos secuenciales tipo de circuitos. biestables.
adecuadas en el manejo de este - Desarrollar los trabajos y
- Realizacin de medidas en circuitos realizados - Diagrama de estados, tablas de transicin y actividades emprendidos con excitacin de los dispositivos biestables. con dispositivos biestables. eficacia - Interpretacin de esquemas elctricos realizados con dispositivos biestables. - Biestables digitales con distintos tipos de puertas lgicas, NAND y NOR.
Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en el que se describan las distintas etapas del proceso.
Tcnica de solucin de problemas, PBL Revisin de tareas, exposiciones, actuacin, lecciones escritas
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/5
Conocer el funcionamiento de los dispositivos biestables para su correcta aplicacin.

Realizar el anlisis del funcionamiento de los diferentes tipos de dispositivos biestables. Reforzar los conocimientos impartidos. Pedir un informe del anlisis propio de cada grupo de trabajo.
Prestar atencin a la explicacin del profesor.
Elaborar preguntas para la explicacin del profesor. Presentar un informe del anlisis realizado de biestables.
Seguimiento de la actividad por parte del profesor: Guiar y ayudar a los alumnos en las tareas encomendadas. Evaluacin: Revisin de las actividades realizadas en clase juntamente con el informe realizado.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/5
Conocer el funcionamiento de la combinacin de circuitos biestables con secuenciales integrados para la aplicacin adecuada en la empresa.

Profesor (a)
Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin del profesor. Graficar los distintos comportamientos de circuitos para la entrega de experiencias nuevas al profesor. Entregar un informe de los nuevos conocimientos adquiridos.
Explicar el funcionamiento de circuitos con dispositivos biestables y secuenciales integrados. Analizar el comportamiento de las distintas combinaciones de circuitos. Pedir un informe de las experiencias del nuevo tema.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
3/5
Conocer como se obtiene los diagramas de estados y tablas de verdad de circuitos biestables, para la solucin de rediseo.

Profesor (a) Explicar la obtencin del diagrama de estados, tabla de verdad y ecuaciones de circuitos con dispositivos biestables. Disear un circuito de aplicacin para la solucin y obtencin del diagrama de estados, tabla de verdad y ecuaciones de circuitos con dispositivos biestables. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin realizada por el profesor. Resolver el circuito de aplicacin encomendado por el profesor. Entregar un informe de la obtencin de diagramas de estado, tablas de verdad, y ecuaciones de circuitos.
PROFESOR (A)
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
4/5
Conocer la toma de medidas en circuitos realizados con dispositivos biestables.

Profesor (a) Explicar la realizacin de medidas en circuitos realizados con dispositivos biestables. Elaborar un circuito para la realizacin de medidas. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin realizada por el profesor. Realizar la toma de medidas del circuito encomendado. Presentar un informe de anlisis de toma de medidas en circuitos biestables.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
5/5
Saber interpretar esquemas elctricos realizados con dispositivos biestables, para su correcta aplicacin.

Profesor (a) Explicar como de interpreta los esquemas elctricos realizados con dispositivos biestables. Presentar un diagrama con biestables. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin efectuada por el profesor.
Interpretar el diagrama expuesto por el profesor. Elaborar un informe sobre la interpretacin de esquemas realizados con biestables.
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PLAN DE UNIDAD
TRIMESTRE: Primero Segundo
Tercero


CIRCUITOS OSCILADORES DIGITALES Reconocer el tipo de multivibrador funcionamiento de al menos dos tipos.
Multivibradores. Multivibradores monoestables. o Monoestables puertas lgicas. realizados
deduciendo
con
exactitud
el

Multivibradores astables y monoestables digitales: descripcin, funcin y aplicaciones Anlisis funcional de diferentes tipos de multivibradores astables y monoestables. Interpretacin de documentacin tcnica y de esquemas elctricos realizados con multivibradores. Anlisis de disfunciones en circuitos con multivibradores.

- Realizar los trabajos encomendados con autonoma. - Responsabilizarse de las tareas con realizadas.
- Tomar iniciativas, realizando o Monoestables realizados con sugerencias de mejora. circuitos integrados especficos. - Trabajar en grupo de forma Multivibradores astables. coordinada. Circuito integrado 555. o Monoestable realizado circuito integrado 555. con - Aplicar las normas de seguridad el adecuadas en el manejo de este tipo de circuitos.
Realizacin de medidas en circuitos con

multivibradores.
o Astable realizado con el circuito - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con integrado 555. eficacia.
Estudio de disfunciones con medicin, anlisis y reparacin de la misma. Tcnica de solucin de problemas, PBL Revisin de tareas, exposiciones, actuacin, lecciones escritas
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
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PROFESOR (A)
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FICHA DE ACTIVIDAD
CIRCUITOS OSCILADORES DIGITALES

individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/2
Conocer el funcionamiento y la aplicacin de los multivibradores, para su correcta aplicacin en maquinas electrnicas.

Profesor (a) Explicar la descripcin, funcin, y aplicacin de Multivibradores astables y monoestables digitales. Presentar una aplicacin de un multivibrador astable. Presentar los dos tipos de multivibradores. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Establecer diferencias entre multivibrador astable y monoastable. Elaborar un informe sobre multivibradores. Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin realizada por el profesor. Identificar que multivibrador se est estudiando.
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FICHA DE ACTIVIDAD
ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO Unidad de Trabajo: 6 MDULO: ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. Nombre de la Unidad UBICACIN: TALLER CURSO: 2do A.B.T 18 REA: TCNICO PROFESIONAL
CIRCUITOS OSCILADORES DIGITALES

individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/2
Conocer la realizacin de medidas con los multivibradores para su aplicacin correcta.

Profesor (a) Explicar la realizacin de medidas en circuitos con multivibradores. Exponer un circuito para la medicin por parte de los alumnos. Presentar condiciones para el diseo de u multivibrador. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin realizada por el profesor. Efectuar la medicin del circuito expuesto por el profesor. Disear un multivibrador. Elaborar un informe sobre la toma de medidas en un mutivibrador.
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
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PROFESOR (A)
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PLAN DE UNIDAD
TRIMESTRE: Primero Segundo
Tercero

ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO Unidad de Trabajo: 7 MDULO: ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. Tiempo Estimado:
22
REA: TCNICO PROFESIONAL 3
CURSO: 2do A.B.T
CIRCUITOS ELECTRNICOS DE CONVERSIN: A/D Y D/A

Identificar correctamente los diferentes tipos de dispositivos conversores A/D y D/A a partir de su simbologa.
Hechos y Conceptos (Contenidos soportes) Actitudes, Valores, Normas (Contenidos Soportes)
- Interpretacin de documentacin tcnica de - Conversin Analgica - Digital. los dispositivos convertidores A/D y D/A. - Anlisis del funcionamiento de los - Conversin Digital - Analgica. diferentes dispositivos convertidores A/D y - Dispositivos convertidores: A/D y D/A. D/A. Descripcin, tipologa, aplicaciones y - Medidas en circuitos con dispositivos teoremas. convertidores por medio del polmetro, osciloscopio, etc. - Simbologa de los dispositivos convertidores A/D y D/A. - Conexin de dispositivos convertidores A/D y D/A en circuitos digitales cableados y - Caractersticas elctricas de los microprogramables. dispositivos convertidores A/D y D/A. - Caractersticas elctricas de los dispositivos - Sensores de magnitudes fsicas convertidores A/D y D/A. fundamentales aplicados a: sonido - Adquisicin de datos por medio de sensores de magnitudes fsicas. - Interpretacin de esquemas elctricos realizados con convertidores A/D y/o D/A.
Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en los que se describan las distintas etapas de proceso.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/3
Saber interpretar la documentacin tcnica de convertidores D/A y A/D, para su correcta aplicacin.

Profesor (a) Explicar cmo se interpretacin de documentacin tcnica de los dispositivos convertidores A/D y D/A. Exponer el anlisis del funcionamiento de los diferentes dispositivos convertidores A/D y D/A. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin realizada por el profesor. Elaborara un cuadro sinptico del anlisis del funcionamiento de los diferentes dispositivos conversores. Presentar un informe sobre lo expuesto en clase.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/3
Saber cmo se realiza las conexiones en convertidores y que cable estructurado necesita para su correcta aplicacin y funcionamiento.

Profesor (a) Explicar la toma de medidas en circuitos con dispositivos convertidores por medio del polmetro, osciloscopio, etc. Elabora conexiones de dispositivos convertidores A/D y D/A en circuitos digitales cableados y microprogramables. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin presentada por el profesor. Desarrollar una nueva conexin de convertidores con circuitos digitales. Presentar un informe sobre lo expuesto en clase
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
3/3
Conocer las distintas caractersticas de los convertidores D/A - A/D, para su correcto uso.

Profesor (a) Exponer las distintas caractersticas elctricas de los dispositivos convertidores A/D y D/A. Presentar un circuito para la interpretacin por parte de los alumnos. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin a la exposicin presentada por el profesor. Establecer las caractersticas del circuito expuesto y relacionarla con lo expuesto por el profesor. Presentar un informe sobre lo expuesto en clase.
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PLAN DE UNIDAD

24
CURSO: 2do A.B.T
CIRCUITOS Y DISPOSITIVOS DE MEMORIAS INTEGRADOS

Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en los que se describan las distintas etapas del proceso.

- Interpretacin de la documentacin tcnica - Memorias: descripcin, tipologa y aplicacin. de las memorias. - Anlisis memorias. del funcionamiento de las - Memorias RAM y EPROM. - Acoplamiento de memorias. las -Software empleado en la grabacin de las EPROM.
- Comprobacin y verificacin de aplicaciones realizadas con memorias
- Empleo del software de grabacin de las memorias.
- Identificar los diferentes tipos de memorias a partir de su simbologa. - Indicar la funcin que realizan las diferentes memorias.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/3
Saber cmo se interpreta la documentacin tcnica de las memorias para su correcta aplicacin y uso.

Profesor (a) Explicar la interpretacin de documentacin tcnica de las memorias. la Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin realizada por el profesor.
Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada.
Presentar un informe sobre lo expuesto en clase.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/3
Conocer el funcionamiento de las memorias para sus distintas aplicaciones.

Profesor (a) Exponer el anlisis del funcionamiento de las memorias. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin a la explicacin expuesta por el profesor.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
3/3
Conocer los distintos software de programacin de memorias para su respectiva aplicacin.

Profesor (a) Exponer los distintos empleos del software de grabacin de las memorias. Mostrar el manejo y desarrollo programacin de memorias. de Alumnos (as) Prestar atencin a la exposicin realizada por parte del profesor. Realizar la programacin de una memoria. Presentar un informe sobre lo expuesto en clase.
Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada.
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PLAN DE UNIDAD

12
CURSO: 2do A.B.T
DISPOSITIVOS LGICOS PROGRAMABLES

Anlisis y reparacin de disfunciones de carcter general en sistemas con circuitos lgicos programables.
tipos, Introduccin a los circuitos lgicos programables. PAL. o Nomenclatura de las PAL. o Estructura de las entradas y las salidas de una PAL. Dispositivos reprogramables. o EPLD. o GAL.

- Circuitos lgicos programables: smbolos, seales de control, etc.

Interpretacin de esquemas elctricos y documentacin tcnica con circuitos lgicos programables. Anlisis de disfunciones en circuitos con circuitos lgicos programables.
Explicar las diferencias bsicas que existen entre los circuitos electrnicos digitales cableados y los circuitos programados. Tcnica de solucin de problemas, PBL Revisin de tareas, exposiciones, actuacin, lecciones escritas
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/2
Conocer los distintos tipos de circuitos lgicos programables, para la aplicacin en distintos circuitos.

Exponer los distintos circuitos lgicos programables: tipos, smbolos, seales de control. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada.
Prestar atencin a la exposicin realizada por el profesor.
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FICHA DE ACTIVIDAD

individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/2
Saber cmo interpretar esquemas y documentaciones tcnicas de circuitos lgicos programables, para una buena decisin en cuanto a su uso.

Profesor (a) Explicar cono se interpreta los esquemas elctricos y documentacin tcnica con circuitos lgicos programables. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as)
Atender la explicacin realizada por parte del profesor.
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PLAN DE UNIDAD

36
CURSO: 2do A.B.T
MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES
Aplicar los procedimientos y medios adecuados en el desarrollo de informes - memorias sobre el trabajo realizado en los que se describan las distintas etapas de proceso.

Arquitectura de un microprocesador y un microcontrolador (PICS). Diferencia entre ambas. - Interpretacin de documentacin tcnica de los dispositivos realizados con microprocesadores y microprocesadores (PICS). - Anlisis del funcionamiento de circuitos construidos con microprocesadores y microprocesadores (PICS) y de los circuitos asociados a ste. - Realizacin de medidas en circuitos con circuitos PICS por medio de la sonda lgica y del analizador lgico de estados. - Anlisis funcional de los circuitos auxiliares de un sistema microcontrolador: reset, reloj, etc. - Diagnosis de averas en aplicaciones con circuitos PICS. - Reparacin de averas en aplicaciones con circuitos PICS.

- Principios programada. de electrnica

digital - Realizar los trabajos encomendados con autonoma.
- Diferencia entre un microprocesador y - Responsabilizarse de las tareas realizadas. un microcontrolador. - Tomar iniciativas, realizando PIC: descripcin, topologa y sugerencias de mejora. caractersticas. - Trabajar en grupo de forma Arquitectura interna de los coordinada. microprocesadores y microcontroladores - Aplicar las normas de seguridad (PIC). adecuadas en el manejo de este tipo de circuitos. - Programacin de los microprocesadores y microcontroladores (PIC). - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con - Software para el PIC: ensamblador, eficacia simulador y programacin - Descripcin de los perifricos.
Describir las diferencias fundamentales que existen entre un microprocesador y un microcontrolador a travs de la descripcin de su arquitectura bsica. Tcnica de solucin de problemas, PBL Revisin de tareas, exposiciones, actuacin, lecciones escritas
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FICHA DE ACTIVIDAD
individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/5
Conocer la estructura de los microcontroladores y microprocesadores para su correcta aplicacin.

Profesor (a) Exponer la arquitectura de un microprocesador y un microcontrolador (PICS). Diferencia entre ambas. Elaborara cuestionarios de diferencias y semejanzas. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin la exposicin del profesor.
Contestar al cuestionario presentado por el profesor. Presentar un informe sobre lo expuesto en clase.
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FICHA DE ACTIVIDAD
individual grupal
ACTIVIDAD No.
2/5
Conocer el manejo de los diferentes manuales tcnicos de microcomputadores, para su correcta aplicacin.

Profesor (a) Explicar sobre la interpretacin de documentacin tcnica de los dispositivos realizados con microprocesadores y microprocesadores (PICS). Elaborara cuestionarios Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin la exposicin del profesor.
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FICHA DE ACTIVIDAD
individual grupal
ACTIVIDAD No.
3/5
Conocer como se efecta un anlisis de circuitos construidos por microprocesadores, para una buena aplicacin de los mismos.

Profesor (a) Exponer el anlisis del funcionamiento de circuitos construidos con microprocesadores y microprocesadores (PICS) y de los circuitos asociados a ste. Elaborara cuestionarios Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin la exposicin del profesor.
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FICHA DE ACTIVIDAD
individual grupal
ACTIVIDAD No.
4/5
Conocer la realizacin de medicin de los PICs, para una buena aplicacin en el campo de la electrnica.

Profesor (a) Exponer la realizacin de medidas en circuitos con circuitos PICS por medio de la sonda lgica y del analizador lgico de estados. - Anlisis funcional de los circuitos auxiliares de un sistema microcontrolador: reset, reloj Elaborara cuestionarios de diferencias y semejanzas. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin la exposicin del profesor.
Contestar al cuestionario presentado por el profesor.
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FICHA DE ACTIVIDAD
individual grupal
ACTIVIDAD No.
5/5
Conocer como se realiza la reparacin de un sistema compuesto por microcontoladores, para un buen desempeo profesional.

Profesor (a) Exponer la Reparacin de averas en aplicaciones con circuitos PICS Elaborara cuestionarios de diferencias y semejanzas. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada. Alumnos (as) Prestar atencin la exposicin del profesor.
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PLAN DE UNIDAD

Instrumentos en electrnica digital. -
CURSO: 2do A.B.T
INSTRUMENTACIN Uso correcto de instrumentos de medida.

Instrumentacin especfica. Sonda lgica. Inyector lgico. Analizador lgico. Polmetro. Generador de funciones.

Anlisis de circuitos mediante el uso de instrumentacin especfica. Cronogramas obtencin. Seguimiento de seales digitales en circuitos.
- Osciloscopio.
Medir las seales y estados lgicos propios de los circuitos digitales y microprocesados, operando adecuadamente los instrumentos y aplicando, con la seguridad requerida, procedimientos normalizados.
PROFESOR (A)
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FICHA DE ACTIVIDAD
ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO Unidad de Trabajo: 11 MDULO: ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. Nombre de la Unidad UBICACIN: TALLER TIEMPO ESTIMADO: 8 CURSO: 2do A.B.T 8 REA: TCNICO PROFESIONAL
INSTRUMENTACIN
REALIZACIN
individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/1
Conocer el anlisis e instrumentacin de los equipos electrnicos digitales, para aplicar a la solucin de circuitos.

Profesor (a) Explicar la Instrumentos en electrnica digital, anlisis de circuitos mediante el uso de instrumentacin especfica, cronogramas obtencin. Elaborara cuestionarios de diferencias y semejanzas. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada Alumnos (as) Prestar atencin la exposicin del profesor.
PROFESOR (A)
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PLAN DE UNIDAD

Proceso de anlisis de disfunciones. Verificacin de componentes. Seguimiento de seales y precauciones a tomar cuando se procede a reparar un sistema. -
CURSO: 2do A.B.T
LOCALIZACIN DE AVERAS Eleccin correcta de los instrumentos que hay que utilizar
Aparicin de una avera. Instrumentacin de medida y anlisis. Proceso para la localizacin de una avera. Reconocimiento visual del circuito. Anlisis del circuito. Comprobacin de componentes. Comprobacin de resistencias. Comprobacin de condensadores. Comprobacin de diodos. Comprobacin de transistores. Localizacin de averas en circuitos lgicos. Seguimiento del circuito. Precauciones a tomar.

Localizar el bloque funcional y el componente o componentes responsables de la avera, realizando las modificaciones y/o sustitucio nes necesarias para dicha localizacin con la calidad prescrita, siguiendo procedimientos normalizados, en un tiempo adecuado.
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
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PROFESOR (A)
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FICHA DE ACTIVIDAD
ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO Unidad de Trabajo: 12 MDULO: ELECTRNICA DIGITAL Y MICROPROGRAMABLE. Nombre de la Unidad UBICACIN: TALLER TIEMPO ESTIMADO: 8 CURSO: 2do A.B.T 8 REA: TCNICO PROFESIONAL
LOCALIZACIN DE AVERAS
REALIZACIN
individual grupal
ACTIVIDAD No.
1/1
Conocer e identificar las diferentes averas en los equipos digitales, para dar solucin a los problemas generados en la empresa.

Profesor (a) Explicar el proceso de anlisis de disfunciones, Verificacin de componentes, seguimiento de seales y precauciones a tomar cuando se procede a reparar un sistema. Elaborara cuestionarios de diferencias y semejanzas. Receptar informes elaborados por los estudiantes de la prctica encomendada Alumnos (as) Prestar atencin la exposicin del profesor.
PROFESOR (A)
EDWIN LPEZ
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PROFESOR (A)
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Planificacion Del Modulo de Electronica Digital y Microprogramable 2012-2013 1 para Imprimir

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COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL LA ALBORADA

COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL "LA ALBORADA"

PLAN DIDCTICO ANUAL

64 Das 62 Das 200 Das

15 Semanas 13 Semanas 12 Semanas 40 Semanas

BACHILLER TCNICO INDUSTRIAL

ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO (x) Perodos

REA: TCNICO PROFESIONAL Subtotal

Competencia General Objetivo

Conocer y aplicar los fundamentos de la electrnica digital.

Unidades de Trabajo (Didcticas)

TOTAL DE PERIODOS ANUALES

VICERRECTOR (E): DIRECTOR DE REA:

Lcda. Victoria Saldaa de Caldern. Ing. Ind. Wladimir Villagmez Fierro.

F) _______________________ F) _______________________ Recibido: _________________

Fecha de presentacin: 13 de Abril de 2012

COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL "LA ALBORADA"

BACHILLER TCNICO INDUSTRIAL

ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO 4

REA: TCNICO PROFESIONAL

PRESENTACIN INTRODUCCIN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS

Procedimientos (Contenidos Organizadores)

Hechos y Conceptos (Contenidos soportes)

Actitudes, Valores, Normas (Contenidos Soportes)

- Desarrollar los trabajos y

VICERRECTOR (E): DIRECTOR DE REA:

Lcda. Victoria Saldaa de Caldern. Ing. Ind. Wladimir Villagmez Fierro.

F) _______________________ F) _______________________ Recibido: _________________

Fecha de presentacin: 13 de Abril de 2012

COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL "LA ALBORADA"

Total de perodos de la U.T.

REA: TCNICO PROFESIONAL

PRESENTACIN INTRODUCCIN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS

ACTIVIDAD No. electrnica

establecer polticas microprogramable.

SECUENCIA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

VICERRECTOR (E): DIRECTOR DE REA:

Lcda. Victoria Saldaa de Caldern. Ing. Ind. Wladimir Villagmez Fierro.

F) _______________________ F) _______________________ Recibido: _________________

Fecha de presentacin: 13 de Abril de 2012

COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL "LA ALBORADA"

BACHILLER TCNICO INDUSTRIAL

ESPECIALIZACIN: ELECTRNICA DE CONSUMO 32

REA: TCNICO PROFESIONAL

FUNDAMENTOS DE LA ELECTRNICA DIGITAL

Procedimientos (Contenidos Organizadores)

Actitudes, Valores, Normas (Contenidos Soportes)

VICERRECTOR (E): DIRECTOR DE REA:

Lcda. Victoria Saldaa de Caldern. Ing. Ind. Wladimir Villagmez Fierro.

F) _______________________ F) _______________________ Recibido: _________________

Fecha de presentacin: 13 de Abril de 2012

COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL "LA ALBORADA"

Total de perodos de la U.T.

REA: TCNICO PROFESIONAL

FUNDAMENTOS DE LA ELECTRNICA DIGITAL

Establecer como lenguaje de la asignatura el sistema decimal.

SECUENCIA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

siguiendo el procedimiento adecuado.

VICERRECTOR (E): DIRECTOR DE REA:

Lcda. Victoria Saldaa de Caldern. Ing. Ind. Wladimir Villagmez Fierro.

F) _______________________ F) _______________________ Recibido: _________________

Fecha de presentacin: 13 de Abril de 2012

COLEGIO FISCAL TCNICO INDUSTRIAL "LA ALBORADA"

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