Aprendizaje Digital El aprendizaje digital es uno de los inconvenientes en el uso de las computadoras en las escuelas, y en algunos colegios, es que

generalmente se piensa primero en incorporar la tecnologa sin una previa planificacin de cules sern los objetivos y necesidades que esa tecnologa resolver. Nadie dice hoy en da enseanza asistida por tiza y pizarrn porque dichas "tecnologas" se han hecho carne en nosotros y las tenemos totalmente incorporadas en nuestro quehacer, y que por lo tanto la enseanza asistida por computador dejara de llamarse as en el momento en que los docentes se apropiasen del uso de las computadoras lo que se denomina tecnologa transparente Destrezas segn los estndares de las International Society for Technology in Education Manejarse con soltura en el empleo de la tecnologa. Comunicar informacin e ideas usando una gran variedad de medios y formatos. Acceder, intercambiar, compilar, organizar, analizar y sintetizar informacin. Bosquejar conclusiones y realizar generalizaciones basadas en informacin obtenida. Saber encontrar informacin adicional. Saber evaluar la informacin y sus fuentes. Construir, producir y publicar modelos, contenidos y otros trabajos creativos. Tener la habilidad para transformarse en autodidactas. Colaborar y cooperar en grupos de trabajo. Tener la disposicin para la resolucin de problemas. Interactuar con otros en forma apropiada y tica. El xito de la escuela depende en cierta forma de nuestra habilidad para hacer que esa mera presencia de artefactos tecnolgicos, se transforme en una integracin a travs del curriculum, de: Tecnologa Conectividad, Contenido, y Recursos humanos.

Estos cuatro factores conforman el "aprendizaje digital", el cual, cuando es implementado correctamente conforma un entorno de aprendizaje de caractersticas altamente dinmicas y participativas. Este entorno debera ser: centrado en proyectos y problemas, centrado en el estudiante antes que en el docente, colaborativo, comunicativo, personalizado, y productivo. Esto no es por cierto la panacea y no altera los propsitos iniciales de la Educacin, pero en una sociedad tan rpidamente cambiante el no responder con estrategias adecuadas a dichos cambios, es inducir a nuestros alumnos a un mundo en el cual sus posibilidades laborales estn. CONCLUSION El aprendizaje digital debe producirse en las mentes y actitudes de quienes ensean, debe ser la consecuencia de un proceso previo que comienza en los tempranos aos de la escolaridaddonde primero como alumnos y luego como docentes, cultiven las siguientes seriamente acotadas.