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loque V

1 1 1 1

resultado del C omo estudio de este bloque, se espera que dispongas de los siguientes aprendizajes:

Resolver operaciones de suma o resta con nmeros de dos cifras. Resolver problemas con distintos significados de la adicin y sustraccin. Reconocer y representar lneas rectas o curvas. Medir y comparar capacidades de recipientes mediante unidades de medida arbitrarias.

esperados
Aprendizajes

43 Z

Sumar, restar
Establece relaciones entre la suma, la resta y la sucesin.

1 En equipos, resuelvan los siguientes problemas:

avanzar

Lupe y Beto van a jugar a los dados en el Cuadro de nmeros de la pgina 112. Antes de empezar el juego quieren poner varias trampas, la primera en el 3 y a partir de este nmero cuentan de 10 en 10 para poner las otras. El que caiga en una trampa, se debe regresar 5 lugares.
f Anoten los nmeros menores que 100 en los

que habr trampas: ______________________ _ ______________________________________ 0 al 99 para verificar que los nmeros que escribieron son correctos.

f Usen el Cuadro de nmeros del

f Jos dice que una de las trampas que

pusieron Lupe y Beto qued en el nmero 44. Tiene razn Jos? ____________________ _ ______________________________Por qu? _ ______________________________________ _ ______________________________________

142

En otra ronda del juego, Lupe y Beto ponen trampas cada cinco lugares a partir del 4.
f Anoten los nmeros menores que 100 en los

que habr trampas: ______________________ _ ______________________________________

f Jos dice que esta vez los nmeros en los

que hay trampa terminan en 4 o en 9. Tiene razn Jos? _____________________________ Por qu? _ _____________________________ _ ______________________________________ _ ______________________________________

En la tercera ronda del juego, Lupe y Beto pusieron trampas en los siguientes nmeros: 6, 12, 18, 24, 30,..., 96.
f A partir del 6, cada cuntos lugares ponen f Habr una trampa en el 56?

una trampa? _ __________________________ Por qu? ______________________________ _ ______________________________________ _ ______________________________________ en el que hay trampa? _ __________________ hay trampa? ____________________________ _ ______________________________________

f Despus del 30, cul es el siguiente nmero f Cul es el nmero anterior al 72 en el que

143

el laberinto hay 2 En dos ranas, cuando

1 2 3

5 6 7 8 9

saltan, avanzan un nmero y cada 10 saltos descansan. Ilumina con azul los nmeros donde descansa la primera rana y con amarillo los de la segunda rana.

19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

f Cules son los nmeros donde descans la primera rana?

_ ____________________________________________________ tiene razn? __________________________________________ Por qu? _ ___________________________________________ saltos. Cules son los nmeros donde descansar la rana? _ ____________________________________________________

f Martn dice que la segunda rana descans en el 65 y 98, Martn

f Salvador coloc una tercera rana en el 6 y descansar cada 7

En equipos, comparen sus resultados.


144

parejas, usen el tablero y cada 7 3 En casillas pinten una de rojo a partir de donde est la rana y 3 casillas antes de cada roja pntenla de verde.

2 12 22 13

6 16 26

10 20 31

14 25

17 28 29 39

23 34 44

32 42 53

35 45 46 56 66

37 67 48 58 68

40 50

51 61

54 64 74 75 85

59

62 72

70 80

77 87 96 88 98

79

81

83

90

92

94

f Entre las casillas 20 y 60, cules son verdes? _____________________

145

f Una cuarta rana salta de manera diferente todos los das.

Organizados en parejas, anoten los nmeros que faltan.

En estas casillas los nmeros van de menor a mayor. Primer da


f Cada cuntas casillas salt la rana a partir del 15? ___________

15 20
Segundo da

30

f Cada cuntas casillas salt la rana a partir

25 45 55
146

del 25? _________________________________

En estas casillas los nmeros van del mayor al menor. Tercer da


f Cada cuntas casillas salt a partir del 56?

56 51
Cuarto da

_ ____________________________________________

99 7 9 70 66

f Cada cuntas casillas salt a partir del 99?_

1 3 59 54
147

_______________________________________

Quinto da

f Cada cuntas casillas salt a partir del 70? _

_ ______________________________________

44 Z

Realiza clculos con nmeros de dos cifras

nmeros doscifras!
de
en parejas, 1 Organizados contesten las preguntas.
f El pap de Juan tiene 79 pesos y quiere

A encontrar

comprarle 2 juguetes. Qu juguetes puede comprar? ______________________________ la patineta y el coche? _________ Por qu? _ _ ______________________________________ menos con 10 pesos, para pagar el camin de regreso a su casa. Para cul par de juguetes le alcanza? _ ____________________________ cunto dinero le sobra? _ ________________

$24

f Le alcanza el dinero al seor para comprar

$23

f El pap se dio cuenta que debe quedarse al

$43 $42

f Si decide comprar el oso y la mueca,

En parejas revisen los resultados.

$15

148

$30

2 En parejas, hagan las siguientes operaciones.


25 + 34 = 20 + 5 + 30 + 4 = 20 + 30 + 5 + 4 = 50 + 9 = 28 + 32 = 28 + 30 + 2 = 28 + 2 + 30 = 30 + 30 = 60 63 + 22 = 44 + 15 = 36 + 63 = 72 +18 =

149

45 Z

Resuelve problemas de suma y resta

de

Problemas

suma
y

parejas, resuelvan los 1 En problemas siguientes:

resta

f Don Andrs tiene en su granja 7 vacas,

6 puercos y 2 caballos, cuntos animales tiene en total?___________________________

f Don Andrs quiere vender 3 vacas, 2 puercos

y 1 caballo. Cuntos animales le quedaran? _ _ ______________________________________ 3 patos. Acaban de nacer 3 guajolotes y 4 pollitos. Cuntos animales tiene ahora? _ ______________________________________

f Doa Matilde tena 8 guajolotes, 5 gallinas y

f A doa Matilde se le perdieron 2 guajolotes

y 3 gallinas. Cuntos animales le quedaron? _ _ ______________________________________

150

parejas, inventen un problema que se pueda resolver con la 2 En operacin registrada en la tarjeta que les entregue su maestro. Anoten en el recuadro de abajo el problema y el resultado.

en equipos, inventen dos problemas, uno que se 3 Organizados resuelva con la operacin 5 ms( + ) 16 y el otro que se resuelva con la operacin 14 menos () 8. Escriban sus problemas y sus resultados, pongan ttulo a cada problema.

problema Primer

Segundo problema

151

Juan y Pedro llevan 4 Eduardo, tres juegos de pirinola. Al inicio cada uno tena 30 piedritas para jugar.

En la tabla se muestran los resultados de cada juego. Contesten las preguntas siguientes.
f Contando las piedritas que ya tena

Primer juego Juan

Segundo juego

Tercer juego

Juan y las que gan, cuntas piedritas reuni en el primer juego? _ ________________________________ piedritas tena Pedro? ______________ piedritas se qued Eduardo? _ ________________________________

Gano 10 Perdi 10 Ga no 10 piedritas piedritas pi edritas

f Despus del segundo juego, cuntas

Eduardo Perdi 11 Gano 10 Perdi 8 piedritas piedritas pi edritas Pedro Gano 7 Perdi 7 Pe piedritas piedritas pi rdi 15 edritas

f Despus del tercer juego, con cuntas

f Quin de los tres perdi ms 152

piedritas? ________________________

46 Z Con

Realiza sumas mentalmente

1 En equipos, resuelvan los problemas siguientes:


a) _________________________________ b) _________________________________ d) _________________________________ c) _________________________________

cincos

dieces

Juan tiene un billete de 100 pesos, lo quiere cambiar por monedas y billetes como los de la ilustracin. Anoten sobre las lneas cuatro maneras diferentes en las que podra cambiar el billete.

Con sus 100 pesos, Juan quiere comprar un juguete que cuesta 70 pesos, con cules de las formas que encontraron anteriormente le conviene pagar el juguete sin que le den cambio? _________________________ Despus de pagar el juguete, a Juan le sobr una cantidad. Anoten cuatro maneras diferentes en las que Juan podra tener esa cantidad. Usen slo las monedas y los billetes de la ilustracin.

a) ____________________ b) ____________________

c) ________________ d) ________________

153

2 Observa cada una de las imgenes y resuelve los problemas.

f Si juntamos los lpices y los crayones, cuntos lpices y crayones hay

en total? _____________________________________________________

f Cuntas decenas tenemos?_ ___________________________________ f Cuntas decenas de estrellas hay en la ilustracin? ________________ f Si contamos todos los objetos que forman la columna de la derecha,

cuntas decenas de objetos hay en total? _________. Cuntos objetos hay en total? __________________________________________________

154

con una lnea cada operacin con su 3 Une resultado. Haz las sumas mentalmente.

20 + 10 30 + 10 50 + 40 30 + 50 + 20 + 20 60 + 90 + 60 80 + 90

Reto
Calcula mentalmente los nmeros que faltan.

15 + 20 + 30 = 15 + 25 + 40 = 20 + 54 = 10 + 20 + 26 = 30 + 10 + 20 =

98 74 40

55 82 66 89 71 80 56 60 65

Una decena es una coleccin de 10 objetos.

10 objetos

Decena
155

47 Z

conocidos
Recorten las tarjetas del Recortable 18 y formen equipos 1 de cuatro integrantes para realizar lo siguiente.
f Cada uno tome 2 tarjetas. f Hagan las sumas de cada tarjeta, sumen los 2 resultados, f Resuelvan las operaciones sealadas en todas las tarjetas.

Nmeros
Utiliza operaciones que ya conoces para otros clculos.

quien obtenga el mayor nmero lo registra en la tabla. sus respuestas en la tabla.

f Gana quien registre ms resultados. Escriban


Primera Segunda Resultado Nmero r do na ga l de e br tarjeta tarjeta Nom de jugada 1 2

f Quin gan el

3 4 5

juego? _ ______ ______________

156

formarn dos montones, uno con 2 Ahora las tarjetas rosas y el otro con el resto. Saquen una tarjeta de cada montn, registren los resultados en la tabla, hagan la operacin y determinen el resultado.
Nmero Resultado de la de tarjeta rosa jugada 1 2 3 4

Operacin Menos Menos Menos Menos

Resultado de la segunda tarjeta

Resultado

5+5 10 + 5 5 + 5 10 + 2 31 + 4 0 + 8 + 2 6 1+ 4 1 9+
5 Menos

2+5

157

las sumas y restas de las camisetas, ilumina del mismo 3 Realiza color la camiseta y el pantaln corto que le corresponde.

5+5 +8=

8+2 +12=

18 13
9+1 +6=

7+3 +3=

22 16
16 6 4=

24+5 +5=

6
12 2 8=

2
20 10 6=

4 5

158

17 7 5=

34

48 Z

Curvas
a) En equipos,
escriban en los rectngulos los nmeros y letras de las tarjetas siguientes:

Representa lneas rectas o curvas con diversos objetos o sujetos

rectas
O U L S 2 5

esta actividad utilizarn taparroscas, piedritas o botones y 10 1 En rectngulos de 8 centmetros de largo por 4 centmetros de ancho.

f Coloquen las tarjetas boca abajo y revulvanlas. f Tomen una tarjeta y en el piso, representen con las taparroscas,

piedritas o botones, cada una de las letras o nmeros. nmero, colquense alrededor de ellos.

f Cuando terminen de formar cada letra o f Dibuja en tu cuaderno cada smbolo como lo

observan en la posicin en la que se encuentran. y comprenlos con los de sus compaeros.

f Cuando terminen de dibujar, muestren sus dibujos

159

b) En parejas, con las taparroscas,

piedritas o botones representen la forma de los objetos que se sealan en la lista. Cada vez que terminen una representacin, comprenla con otra pareja.
f Su libro de matemticas. f La puerta del saln. f La rueda de una bicicleta. f Una escalera. f Una lata de refresco.

cuatro equipos. En los rectngulos 2 Formen restantes escriban las siguientes palabras: gomas, lpices, sacapuntas y cuadernos. Hagan dos montones de tarjetas uno con los smbolos y otro con las palabras. Un equipo tomar una tarjeta de cada montn y representar el smbolo con los objetos que se indican en la otra. Los dems equipos debern cerciorarse de que la hayan representado correctamente.

160

3 Contesten:

f Desde diferentes posiciones, las letras f La letra S se ve igual si se representa

que formaron se ven iguales? _________ con las gomas o con los cuadernos. _ __________________________________

Martn Susana

Reto
Rubn

Cul de los nios observa la figura como est en la ilustracin? ____________ Explica por qu ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
161

49 Z

en 1 Organizados equipos, observen

Cul tiene ms?


Compara la capacidad de diversos recipientes.

los recipientes que estn sobre la mesa, comenten y contesten las preguntas.

a) A cul creen que

le caben como 6 tazas de agua? ___________________ Expliquen su respuesta._ _______________________________________

b) A cul creen que le caben ms de 6 tazas de agua? _ _______________


Por qu? _ ___________________________________________________ _ ____________________________________________________________

Verifiquen sus respuestas con sus compaeros.

c) Cuntas tazas de agua creen que le caben a la botella? _____________


Recuerda que, por salud, debes consumir diariamente de 6 a 8 vasos de agua; es decir, aproximadamente de 1 a 2 litros.

162

2 Contesta las preguntas.

f Con una botella grande,

llena de arena, cuntos vasos calculas que se podrn llenar? ____________________ de diferente tamao, cuntos vasos supones que se podrn llenar? ____________________

Verifica tus respuestas, llenando con arena dos botellas de diferente tamao.
f Con la arena de la botella ms

f Con la arena de dos botellas

grande, cuntos vasos se pudieron llenar? _ ___________ vasos se pudieron llenar? _____

f Con las dos botellas, cuntos

Compara las respuestas con tus compaeros.

parejas resuelvan 3 En el siguiente problema.

= =
f De acuerdo con las siguientes imgenes, cuntos vasos de

atole caben en tres ollas? _ ____________________________

163

50 Z A

Mide y compara capacidades.

comparar!
parejas resuelvan 1 En el problema. Usen el material y completen la tabla.
f Tres vasos de plstico de

medir y
diferente tamao.
f Un envase de plstico o

Para festejar su cumpleaos, Valeria quiere invitar a 24 compaeros del grupo a tomar un vaso con leche y una rebanada de pastel. Cuando va a la tienda con su mam, no sabe la cantidad de leche que debe comprar. Aydenle a resolver el problema.

cartn, de 1 litro, vaco.

f Una jarra de plstico con agua.


Cuntos vasos caben en 1 litro? Con 1 litro cuntos vasos se llenan?

Vaso chico Vaso mediano Vaso gande

f Si Valeria utiliza el vaso grande para darles leche, cuntos litros

tienen que comprar? ___________________________________________ una jarra, cuntos litros de leche caben en la jarra? ________________ cuatro jarras de leche y una olla de 5 litros, cabr toda la leche en la olla? _______. Por qu? _ _______________________________________

f Para no repartir la leche desde los envases, Valeria decidi vaciarla a

f La ta de Valeria quiere hacer atole de chocolate en una olla. Si utiliza

164

Autoevaluacin Z
la 1 Observa siguiente imagen y contesta.

$35 $42 $54

f Si Vctor compra una jarra amarilla y una azul, cunto deber pagar?_ f Flavio compr dos jarras rojas y pag con un billete de 100, cunto le f El seor que vende las jarras tiene en el almacn 24 jarras rojas,

______________________________________________________________

regresaron de cambio? __________________________________________ 38 amarillas y 36 azules. Cuntas decenas de jarras tiene en total?_______________ El da sbado se vendieron 8 jarras azules, 7 amarillas y 9 rojas. cuntas jarras se vendieron en total? ____________ llena con el contenido de 16 vasos. Con el atole de un jarrito se llenan 2 vasos. Si la mam de Araceli prepara atole en 2 jarras amarillas y 3 rojas, cuntos jarros de atole podr servir?_ _______________________

f A la jarra amarilla le cabe el contenido de 12 jarritos, y la jarra roja se

la siguiente imagen colorea con rojo las 2 En lneas rectas y con azul las lneas curvas.

165

Bibliografa Z
Centeno Prez, Julia, Nmeros decimales. Por qu? Para qu?, Madrid, Sntesis, 1988. Gmez Alfonso, Bernardo, Numeracin y clculo, Madrid, Sntesis, 1989.

Secretara de Educacin Pblica, Fichero. Actividades didcticas. Matemticas. Segundo grado, Mxico, sep, 1998.

Secretara de Educacin Pblica, Libro para el maestro. Matemticas. Segundo grado, Mxico, sep, 1999. Secretara de Educacin Pblica, Matemticas. Segundo grado, Mxico, sep, 2006.

Secretara de Educacin Pblica, Plan y programas de estudio. Educacin bsica. Primaria, Mxico, sep, 1993. Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo, Mxico, Semarnat, 2007.

166

Que opinas del libro? Z


e acuerdo con tu opinin, marca con una palomita (3) en el Dcuadro correspondiente, la calificacin que le otorgas a cada una de las afirmaciones que se refieren a este libro de texto.
Categoras Me gusta mi libro. Me gusta la portada. El ndice me brinda informacin que necesito. Entend fcilmente el lenguaje utilizado. Me gustan las imgenes que aparecen en el libro. Las imgenes me ayudaron a comprender el tema tratado. Las instrucciones para realizar las actividades me resultaron fciles de entender. Las actividades me animaron a trabajar en equipo. Las actividades me permitieron expresarme ante el grupo. Las actividades me exigieron buscar informacin que no apareca en el libro. Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo que haba aprendido. Mucho Poco Nada

f Qu le agregaras al libro? _ ____________________________________

_ ____________________________________________________________ _ ____________________________________________________________ _ ____________________________________________________________ _ ____________________________________________________________

f Qu le quitaras al libro? _______________________________________

f Escribe algn comentario que desees hacer acerca del libro.

_ ____________________________________________________________ _ ____________________________________________________________ _ ____________________________________________________________


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SEP Direccin General De Materiales eDucativos


Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso, Granjas Mxico, Iztacalco, 08400, Mxico, D. F.

Datos generales Entidad: Escuela: Turno: Grado: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo